教育见习听课记录

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见习报告、听课记录范文

教育实习调查报告范文一、调查概况我于2005年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。

74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。

这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

《教育见习》记录手册

教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601学生姓名：***指导教师：***目录《教育见习》记录要求 (3)表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)表2 熟悉实习学校的外部环境 (5)表3 追寻实习学校的历史渊源 (6)表4 探索学校的办学特色 (7)表5 教师角色认知 (8)表6 了解学生 (10)表7 听课记录汇总表 (11)表8 听课记录表 (12)表9 在观察中学习 (13)表10 课堂评议表 (15)表11 课堂实录整理 (16)表12 作业设计 (17)表13 了解班主任的工作要求 (19)表14 班主任的日常工作反思 (21)表15 了解班主任常规活动安排 (22)表16 检查落实班级常规管理 (23)表17 处理班级特殊事件 (25)表18 主题班会 (26)表19 班主任日常工作小结 (27)表20 参与教研组活动记录 (28)表21 教研组活动纪实 (29)表22 教育类书籍读书报告 (31)表23 教育见习总结 (32)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (33)表25 实习单位反馈意见表 (34)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。

你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。

你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

表5 教师角色认知表6 了解学生学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。

(完整word版)英语教育见习听课记录(word文档良心出品)

4、展示本课人物Nelson Mandela的图片，并提问：Is he a great person?
三、Reading
1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading
⑴确定文体：记叙文
⑵记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果
2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意
2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.
3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person”和“great person”的区别：Great people are important in a long history, while important people are important in a certain term.
有助大家更好地掌握阅读技巧
先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读
听课记录4
听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉
授课教师
朱丽玲
授课班级
高一（3）班
授课时间
2010年11月16日第5节
教学内容
语法：定语从句
学科
英语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题
四、Homework
1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集
2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)
利用音乐导入，生动自然
有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性
让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人

英语教育见习听课记录.pdf

听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月15日第1节教学内容评讲半期考试卷学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、就近期班级同学出现的问题进行思想教育，督促大家戒骄戒躁、严于律己、努力学习1、最近一些同学经常迟到，特别是周一下午第一节音乐课，迟到的人数很多2、此次半期考一些同学的成绩不是很理想，退步了很多3、一些同学违反学习规定，上自习课时在教室里充电二、评讲半期考试卷1、大体介绍全班同学各个部分的得分情况2、对试卷各部分讲解的时间以及详略程度视大家的答题情况而定⑴单选题大家做得较好，不一一讲解，直接请同学就个别不懂的题目提问⑵完形填空的文章出自课本，之前上课时已经详细讲过，不再多说⑶阅读题大家做得比较不好，所以花大量时间详细讲解，并帮大家归纳一些阅读技巧：①标题的选择：所选标题要能恰好地概括文章的主要内容，特别要注意标题所涵盖的范围，既不能太大也不能太小②绕读：在阅读过程中，碰到无法猜到的词，可以暂时避开，等全部材料读完后，也许会茅塞顿开，这样也省了不少的时间，千万不要在猜不出的词前“留连往返”、“驻足不前”中学生自制力有时会比较差一些，不愿接受约束，因此有必要对其进行一定的思想教育，引导他们向正确的方向发展有助于同学们了解自己的薄弱环节在哪里，明确自己要努力的方向对时间的利用较合理提高阅读能力是学好英语的关键，引导学生利用恰当的阅读技巧进行阅读，有助于提高他们的阅读能力，阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。

听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月16日第3节教学内容写作指导学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、思想教育此次半期考很多同学的名次落下了很多，督促大家要积极去反思此次考试的得与失二、写作指导1、写作步骤讲解Step1: 分析写作要点Step2:写出“outline”Step3: 写出完整的句子，连句成章Step4:认真检查是否有拼写或语法错误2、优秀范文解读⑴词汇方面：①高级词汇的应用：高级词汇的应用能为文章增加亮点，如将“helpful”替换成“be of help”②连接词的使用：使用如“firstly”、“secondly”、“ moreover ”等此类连接词，能让文章看上去结构清晰，一目了然⑵语法方面：①正确使用一些定语从句，能为文章增色不少②句子的结构应避免单一，可以适当变换引导同学调整心态，权衡得与失，有利于下一次不再犯同样的错误，做得更好一步一步来，分步骤指导有利于同学理解和掌握对优秀范文各方面亮点解读，有利于同学取其长处，在今后自己的写作中加以应用，提高自己的写作水平听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月17日第1节教学内容新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第1课时）学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、导入播放一首歌曲，让同学们对照歌词欣赏，之后就歌曲的main idea进行讨论，引出本课要谈论的的主题“hero”二、Warming Up1、提出两个问题让同学们讨论：⑴ Who do you admire most in your heart Why⑵ Do you think he is a great person2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person”和“great person”的区别：Great people are importantin a long history, while important people are important in a certain term.4、展示本课人物Nelson Mandela的图片，并提问：Is he a great person三、Reading1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading⑴确定文体：记叙文⑵记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题四、Homework1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)利用音乐导入，生动自然有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人告知“important person”和“great person”的区别之后，马上对此进行提问，及时操练，同时也引出本课所讨论的人物有助大家更好地掌握阅读技巧先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师朱丽玲授课班级高一（3）班授课时间2010年11月16日第5节教学内容语法：定语从句学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：48 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、介绍定语从句介绍定语从句在高考中的重要性，由高考的两个例题导入定语从句的具体内容。

英语校内教育见习记录

英语校内教育见习记录简介本文档旨在记录我的英语校内教育见习经历。

作为一名大学英语专业的学生，在完成学业前，我有幸参与了一次英语校内教育见习。

通过这次见习，我了解了校内教育的运作方式以及学生英语学习的挑战。

见习时间和地点这次见习发生在2022年6月份，地点是一所小学。

在见习期间，我参与了小学英语课程的教学工作，观察了老师们的教学方法和学生们的学习情况。

见习目的这次见习的主要目的是让我更好地理解校内英语教育的重要性，了解教师们在教学过程中面临的挑战，并为我将来成为一名教师做好充分准备。

见习内容在见习的第一周，我主要负责观察和记录老师们的教学过程。

我注意到老师们运用了多种教学方法，例如游戏、音乐、多媒体等，来增加学生们对英语学习的兴趣。

老师们还重视口语练习，通过分组对话和角色扮演等活动，培养学生们的口语表达能力。

在第二周，我有机会亲自上课，负责一节小学英语课。

我为学生们准备了一份趣味性高的课堂活动，通过小游戏和互动来帮助学生们掌握新的词汇和句子。

这个过程中，我不仅加深了对教学方法的了解，还提高了自己的教学技巧。

见习收获通过这次见习，我收获了许多宝贵的经验和知识。

首先，我学会了如何根据学生的兴趣和年龄制定教学计划，以最大程度地激发学生的学习兴趣。

其次，我了解到了课堂管理的重要性，必须保持秩序和纪律，以便学生能够全神贯注地学习。

此外，我还学到了如何与学生建立良好的师生关系，以便更好地进行教学。

总结这次英语校内教育见习让我深刻体验到了教学工作的挑战和乐趣。

我认识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生学习和成长的引导者。

通过这次见习，我更加坚定了成为一名教师的决心，并将努力学习和提高自己的专业能力，为将来的教育工作做好准备。

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实习听课记录体育(教育实习手册)

4、体侧运动 5、全身运动 6、跳跃运动
（三）勇往直前，共度难关
1、戏球
①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习，教师巡视）
②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。学生体会动作，分散练习）
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分30’
（一）双手向前投掷实心球
1.学习双手向前投掷实心球
2.巩固双手向前投掷实心球
（二）下肢力量练习
1.连续立定跳远（3次﹡2组）
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
没有保持好课堂纪律
一．没有注意课堂的安全
二．没有及时的纠正学生的错误动作
三．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
授课时间
授课地点
操场
授课班级
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生

教育见习听课记录1

教师引出要给李华出主意的任务，以小组合作通过制作思维导图的方式完成，可以有不一样的形状，总结短文中解决方法的信息。给定时间，过程中教师指导思维导图的制作策略--写关键词（phrase），明确逻辑。
老师解读solutions：给出关键词（honest，supportive，calm down），同时提出问题，进行解决方法的深入解读。总结一些句型：only when... can your friendship.
教育
第1次听课
听课学校及班级
XXX
讲课教师
XXX
时间
10月19日第 5节
科目
英语
课题与章节
I will remember our friendship forever?
教学记录
听课意见及收获
Step 1:分享一句名言和一个电影片段，帮助学生理解什么是友谊。
Q: What is friendship?
教师提出问题，给出图片和目标答案的框架，邀请同学回答，然后总结句子框架：when, friendship is. It can.
Step 2:教师创设情境--李华与他的朋友发生了一些麻烦，向王老师求助。教师要求学生先阅读这封信。读完老师提问学生，同时完成板书:
Q: why was David upset?
Ss: Li Hua break the promise and ignore his feelings because of an unexpected situation and homework.
T: so Li Hua did it not by purpose. It causes misunderstanding.
给学生的理解性输出
Provide students a paradigm so as to set a foundation for latter language output.

幼儿园的见习听课记录

篇一：幼儿园实习总结与听课记录聊城大学教育科学学院教育实习材料及成绩评定表专业班级实习生姓名实习学校实习时间教育见习记录一课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28教育见习记录二课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11教育见习记录三课程名称 ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21篇二：听课记录_见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇三：快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表篇四：听课记录,见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇五：幼儿园听课记录范文幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。

第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

幼儿园见习记录

篇一：幼儿园实习记录手册名班级实习单位单位地址实习时间录前教育专业学生实习守则 (2)一、实习内容指导 (3)（一）教育教学工作计划 (3)（二）幼儿活动常规与管理要求 (5)（三）班级幼儿活动常规评价标准 (10)（四）教育教学活动评价标准 (11)（五）班级环境创设利用评价标准 (12)二、实习计划 (13)三、观察记录 (14)（一）教学活动观察记录 (14)（二）一日活动观察记录 (16)（三）幼儿生活常规观察记录 (17)（四）幼儿午餐观察记录 (18)（五）幼儿午睡观察记录 (19)（六）区域活动观察记录 (20)（七）游戏活动观察记录 (21)（八）幼儿园大型活动观察记录 (22)（九）偶发事件观察记录 (23)（十）特殊幼儿观察记录 (24)四、教学活动设计与组织 (25)（一）教学活动设计与组织一 (25)（二）教学活动设计与组织二 (26)（三）教学活动设计与组织三 (27)五、教育实习总结 (28)六、教育实习评价 (29)（一）师德评价 (29)（二）班级工作评价................................................30 学校寄语 (31)前教育专业学生实习守则．实习目的明确，实习态度端正。

自觉遵守学校和实习幼儿园的各项规章制度，认真完成实习的各项具体任务，服从学校指导老师、幼儿园领导和老师的指导。

2．严格保证实习时间。

实习生请假必须经过实习指导老师的批准。

不经同意不能离开实习岗位。

因急病、急事不能亲自请假时，应及时请人转告幼儿园老师。

3．尊重指导教师和幼儿园其他工作人员，虚心接受他们的指导，对实习幼儿园工作的意见和建议，必须通过指导老师反映，不得随便议论。

4．严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，按时上、下班。

上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。

5．严格遵守师范生行为规范，尊敬师长，礼貌待人，仪表端庄，发型大方，衣着整洁、朴素，言谈举止为人师表。

英语教育见习听课记录

英语教育见习听课记录听课记录1听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月15日第1节教学内容评讲半期考试卷学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、就近期班级同学出现的问题进行思想教育，督促大家戒骄戒躁、严于律己、努力学习1、最近一些同学经常迟到，特别是周一下午第一节音乐课，迟到的人数很多2、此次半期考一些同学的成绩不是很理想，退步了很多3、一些同学违反学习规定，上自习课时在教室里充电二、评讲半期考试卷1、大体介绍全班同学各个部分的得分情况2、对试卷各部分讲解的时间以及详略程度视大家的答题情况而定⑴单选题大家做得较好，不一一讲解，直接请同学就个别不懂的题目提问⑵完形填空的文章出自课本，之前上课时已经详细讲过，不再多说⑶阅读题大家做得比较不好，所以花大量时间详细讲解，并帮大家归纳一些阅读技巧：①标题的选择：所选标题要能恰好地概括文章的主要内容，特别要注意标题所涵盖的范围，既不能太大也不能太小②绕读：在阅读过程中，碰到无法猜到的词，可以暂时避开，等全部材料读完后，也许会茅塞顿开，这样也省了不少的时间，千万不要在猜不出的词前“留连往返”、“驻足不前”中学生自制力有时会比较差一些，不愿接受约束，因此有必要对其进行一定的思想教育，引导他们向正确的方向发展有助于同学们了解自己的薄弱环节在哪里，明确自己要努力的方向对时间的利用较合理提高阅读能力是学好英语的关键，引导学生利用恰当的阅读技巧进行阅读，有助于提高他们的阅读能力，阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。

听课记录2听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月16日第3节教学内容写作指导学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、思想教育此次半期考很多同学的名次落下了很多，督促大家要积极去反思此次考试的得与失二、写作指导1、写作步骤讲解Step1: 分析写作要点Step2:写出“outline”Step3: 写出完整的句子，连句成章Step4:认真检查是否有拼写或语法错误2、优秀范文解读引导同学调整心态，权衡得与失，有利于下一次不再犯同样的错误，做得更好一步一步来，分步骤指导有利于同学理解和掌握⑴词汇方面：①高级词汇的应用：高级词汇的应用能为文章增加亮点，如将“helpful”替换成“be of help”②连接词的使用：使用如“firstly”、“secondly”、“ moreover ”等此类连接词，能让文章看上去结构清晰，一目了然⑵语法方面：①正确使用一些定语从句，能为文章增色不少②句子的结构应避免单一，可以适当变换对优秀范文各方面亮点解读，有利于同学取其长处，在今后自己的写作中加以应用，提高自己的写作水平听课记录3听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师赖汀华授课班级高一（2）班授课时间2010年11月17日第1节教学内容新课教学：Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero（第1课时）学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：47 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、导入播放一首歌曲，让同学们对照歌词欣赏，之后就歌曲的main idea进行讨论，引出本课要谈论的的主题“hero”二、Warming Up1、提出两个问题让同学们讨论：⑴ Who do you admire most in your heart? Why?⑵ Do you think he is a great person? 利用音乐导入，生动自然有利于激发学生的兴趣，调动大家的积极性2、讨论一个伟人或名人所拥有的品质：selfless, honest, hard-working, etc.3、在PPT上展示一些名人的图片，让同学们说说他们的影响或成就，并告知“important person”和“great person”的区别：Great people are important in a long history, while important people are important in a certain term.4、展示本课人物Nelson Mandela的图片，并提问：Is he a great person?三、Reading1、要大家迅速浏览一遍文章，找出文章大意并指导大家如何进行fast reading⑴确定文体：记叙文⑵记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果2、听课文录音，并找出文章每一部分的大意3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题四、Homework1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86) 让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人告知“important person”和“great person”的区别之后，马上对此进行提问，及时操练，同时也引出本课所讨论的人物有助大家更好地掌握阅读技巧先粗略浏览再细致阅读，先了解文章大意再关注细节部分，呈递进方式阅读听课记录4听课地点：漳州市芗城中学听课人：漳州师院外语系07英本6班吴娉授课教师朱丽玲授课班级高一（3）班授课时间2010年11月16日第5节教学内容语法：定语从句学科英语教学纪律教师是否迟到：否是否提前下课：否听课学生数：48 迟到、早退学生数：0课堂记录听课意见一、介绍定语从句介绍定语从句在高考中的重要性，由高考的两个例题导入定语从句的具体内容。

《教育见习》记录手册

教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601学生姓名：王世翰指导教师：黄亚平目录《教育见习》记录要求 (2)表1 掌握教育见习学校基本情况 (3)表2 熟悉实习学校的外部环境 (4)表3 追寻实习学校的历史渊源 (5)表4 探索学校的办学特色 (6)表5 教师角色认知 (7)表6 了解学生 (8)表7 听课记录汇总表 (10)表8 听课记录表 (10)表9 在观察中学习 (11)表10 课堂评议表 (13)表11 课堂实录整理 (14)表12 作业设计 (15)表13 了解班主任的工作要求 (16)表14 班主任的日常工作反思 (18)表15 了解班主任常规活动安排 (19)表16 检查落实班级常规管理 (21)表17 处理班级特殊事件 (22)表18 主题班会 (23)表19 班主任日常工作小结 (25)表20 参与教研组活动记录 (26)表21 教研组活动纪实 (27)表22 教育类书籍读书报告 (27)表23 教育见习总结 (27)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (27)表25 实习单位反馈意见表 (28)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。

你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。

你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

表5 教师角色认知表6 了解学生学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。

教育见习听课记录

课程名称C程序设计授课教师刘斌授课对象常大软件1、2班教学重点、难点重点：1、三种循环语句的使用2、三种循环的比较难点：1、循环的嵌套使用2、使用循环结构设计程序听课记录while语句while语句用来实现“当型”循环结构。

格式为：while (表达式)非0语句do-while语句do-while循环语句，用来实现“直到型”循环结构。

格式：do语句while（表达式）；for语句格式：for (表达式1；表达式2；表达式3)语句执行过程：①先计算表达式1的值。

②再计算表达式2的值，若其值为真，则执行循环体一次；否则跳转第⑤步。

③然后计算表达式3的值。

④回转上面第②步。

⑤结束循环，执行for语句下面一个语句。

综合评议见习生签名：日期：年月日课程名称C程序设计授课教师刘斌授课对象常大软件1、2班教学重点、难点重点：1、三种循环语句的使用2、三种循环的比较难点：1、循环的嵌套使用2、使用循环结构设计程序听课记录break语句格式：break;功能：该语句可以使程序运行时中途跳出循环体，即强制结束循环，接着执行循环下面的语句。

continue语句格式：continue;功能：结束本次循环，即跳出循环体中下面尚未执行的语句，接着进行下一次是否执行循环的判定。

几种循环的比较1. 三种循环都可以用来出来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替。

2. while和do-while循环，只在while后面指定循环条件，在循环体中应包含使循环趋于结束的语句（如i++,或i=i+1等）。

for循环可以在表达式3中包含使循环趋于结束的操作，甚至可以将循环体中的操作全部放到表达式3中。

因此for语句的功能更强，凡用while循环能完成，用for循环都能实现。

3. 对于循环变量赋初值，while语句和do-while语句一般是在进入循环结构之前完成，而for语句一般是在循环语句表达式1中现实变量的赋值。

4. while语句和for语句都是先测试循环控制表达式，后执行循环语句，do-while语句则是先执行循环语句，后测试循环控制表达式。

英语教育见习听课记录

3、仔细阅读，并做一些相关的正误判断题和理解题
四、Homework
1、就本次半期考试卷上的错题进行归纳，写入错题集
2、完成顶尖课课练第一课时练习(P84-86)
利用音乐导入，生动自然
有利于激发学生的兴趣,调动大家的积极性
让同学们借此熟悉有关品质的生词，并了解怎样去描述一个伟人或名人
告知“important person” 和“great person"的区别之后,马上对此进行提问,及时操练，同时也引出本课所讨论的人物
5、“attack"用法以及相关词组：make an attack on/upon…向……进攻
under attack 被进攻
适当的课堂小测是必要的，能够让老师了解大家对所学知识的掌握程度，也让同学们保持警惕性,及时复习巩固新知识
对段落中的语言点进行逐一讲解，然后举出一些例子，形式比较单一，也比较枯燥
学科
英语
教学纪律
教师是否迟到：否是否提前下课：否
听课学生数：47迟到、早退学生数：0
课堂记录
听课意见
一、课堂小测
1、内容：新课中的10个词组
2、时间:5min
二、新课讲解
本节课继续解释段落中的重点词组和句子
1、We were put in apositionin whichwe…：此句中“position”为先行词，做介词“in”的宾语；“in which"也可以用“where”替代
二、写作指导
1、写作步骤讲解
Step1：分析写作要点
Step2：写出“outline”
Step3:写出完整的句子,连句成章
Step4:认真检查是否有拼写或语法错误
2、优秀范文解读