人教版七年级上册美术：第2课 设计我们的校园
人教版美术七年级上册《设计我们的校园》
欣赏：校园雕塑 艺术品
0
0
0
0
1
2
3
4
欣赏：校园雕塑艺术品
0
0
0
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
7
思考：校园雕塑的作用是什么？
1.美化环境，提升学校品味 2.彰显校园文化，寓教育人
思考：校园雕塑有那些特点？
校园雕塑多用抽象与象征的手 法,表现对知识、对理想，对 真善美永恒的追求， 重视德 育导向。
这些作 品适合 我们的 校园吗？
校园雕塑的分类
01 02 03 04
校园主雕塑 学习区雕塑 生活区雕塑
体现学校的 整体精神 面貌和办学 理念。
体现刻苦读 书，勤 奋 学习的精神。
主题较生活 化。
运动区雕塑
体现奋力拼 搏，勇 往直 前的体育精 神。
下面的雕塑作品可以放在学校哪个 区域？
校园主 雕塑
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
创意实践
根据校园环境和学校办学理念， 为学校设计制作一个校园雕塑。
要求： 1、符合校园雕塑特点。 2、主题突出，形式完整。 3、合理利用材料，巧妙构思。
下课
我们下节课见
运动区 雕塑
下面的雕塑作品可以放在学校哪个区域？
生活区 雕塑
学习区 雕塑
制作步骤
：
1、构思 2、草图 3、选材 4、制作
根据环境和 所表达的主 题进行构思。
卡纸、牙签、 一次性筷子、 饮料瓶、包装 盒等。
依据设计及材 料特性，动手 制作。
造型方法
0 1
叠积
0 2
人教版七年级美术上册教案：第四单元第2课设计我们的校园2
个性彰显
一．引导阶段
用校园雕塑小品展示导入课堂的方式，吸引住学生的注意力，通过欣赏校园雕塑小品，激发学生学习的兴趣，介绍校园雕塑小品知识，利用图片或实物向学生介绍环境雕塑的造型方法：具象形态，抽象形态（点、线、面），立体造型（重复、渐变、相交、切割）。
二．发展阶段
讲解示范纸造型的基本方法：
（1）切割与接合（2）折叠与弯曲
第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、课题
第2课设计我们的校园
主备人
李春明
课时划分
3课时
教学课时
第2课时
总备课数
第13课时
教
学
目
标
知识与能力：
了解切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法
过程与方法：
学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程。结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱、关注校园环境的情感以及为校园Байду номын сангаас美化贡献自己的才智和力量的愿望。
教学重点
切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计
教学难点
学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程
教法
欣赏启发法、讲授法，讨论法、练习法、多媒体演示法、
学法
讨论法，探究法，练习法
教学准备
教具准备：多媒体课件雕塑作品图片
学具准备：卡纸剪刀胶水
3.折叠。这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
4.弯曲。利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。
第四单元第2课 设计我们的校园 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案《设计我们的校园》教案教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。
教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (4)
纸立构制作
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区Biblioteka 主道路区运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体现整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
第2课《设计我们的校园》课件-2024-2025学年人教版初中美术七年级上册
面立体
面立体
பைடு நூலகம்
镂空
粘贴组合
秩序大小渐变
多切多折
纸多面体
切折
面立体
形成一种节奏、韵律的美感
线立体 通过组合排列形成一种秩序的美感
欣赏 与
提高
欣赏 与
提高
基 础 训 练
多切多折
作业1
任选其中一张制作 要求：利用折、切等制 作方法 15cmx15cm
工具准备：剪刀、小刀、 圆规、两脚规、胶水 （固体胶）、双面胶、素 描纸（卡纸）
设计我们的校园
立体构成篇
使学生通过学习立体构成的基本概念，提 高对形式美规律的认识 讲解，多媒体展示，利用折、弯、切割、 粘贴制作立体构成作品 培养学生的想象力和创造能力
合理利用材料，制作出基本样式的构成作品， 初步建立设计意识
制作出新颖、生动、富于个性的作品
立体构成概述
1.（概念）在三维空间中用一定的材料把造型结构按照一定的规律组 合 而成的 整体形态称之为“立体构成” （简而言之：分割到组合或组合到分割的过程）
2.基本要素：点（点材）、线（线材） 面（面材）、体（块材）
3.制作的材料：木、石、线、金属、纸张等各种材料
立
体
构
成
作
品
一
般
存
在
于
.
中央电视台总部大楼
.
.
我们从大自然中获得灵感
立体构成在生活中的应用
简洁实用
立体构成呈现在各个领域
1.构思作品的结构 在纸上画出草图
2.利用折、切、剪、粘贴 等方法 制作完成
作业2
采用综合方法完 成一张完整的动 物纸雕塑作品， 如--《金鱼》 要求：独立或合 作完成
同学们再见
人教版美术七上第2课《打造我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《打造我们的校园》
word教案
一、教学目标
1. 能够理解并掌握《打造我们的校园》这一课的核心内容。
2. 能够运用所学的美术知识和技巧，设计和绘制自己心目中的
理想校园图景。
二、教学准备
1. 教材：人教版美术七上第2课《打造我们的校园》。
2. 课件：准备展示课程相关的图片和图表。
3. 素材：提前准备好一些校园图片，供学生参考。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些美丽的校园图片，激发学生对校园的兴趣和想象力。
2. 研究内容
通过师生互动，引导学生理解课文中提到的打造理想校园的重要性和方法。
比如：绿化环境、建设图书馆、规划游乐场等。
3. 操作练
让学生根据自己对理想校园的设想，展示他们的创作才华。
可以让学生利用绘画工具或电脑软件，设计和绘制自己心目中的理想校园图景。
4. 展示与分享
让学生展示自己的作品，并分享他们设计的理想校园。
鼓励学生互相欣赏和交流，增强学生的艺术创造力和表达能力。
5. 总结
通过讨论和总结，让学生再次强化对本课内容的理解和掌握。
四、课后作业
要求学生将自己设计和绘制的理想校园图景带回家，并写一篇短文介绍自己的理想校园。
可以表达对校园环境、设施、活动等方面的期待和想法。
五、教学反思
本节课通过启发学生的想象力和创造力，使他们能够设计和绘制自己心目中的理想校园。
通过这样的教学方式，有助于学生更好地理解和掌握课文内容，并培养他们的艺术表达能力。
但在教学过程中，可以进一步加强学生间的合作和交流，促进彼此的艺术启发和创意分享。
2118.人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
人教版美术七上 4.2设计我们的校园2 (共28张PPT)
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景
动 力 来 源
食 堂
——
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体 现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
学生校园设计欣赏
作品展示
校园设施
彩泥雕塑座椅
休闲亭
花 架
学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕 塑的建议，设计一组校园雕塑，画出设计草图， 并写出作品表达的寓意。
制作要求 每组任选1-2项，独立或合作完成均可。例 如:校园一角模型制作、休闲角、科技角、英语 角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
第2课设计我们的校园
不要在教室玩追逐游戏不可以奔跑离开座位椅子要靠好下课时桌上要收干净饮料开水不放在桌上保持教室整洁
在室要注意
上厕所前先敲门上厕所时要关门,上完厕所把门关好上完厕所要沖水上厕所時要对准卫生纸要丟在垃圾桶內上完厕所要洗手
不可以吃东西轻声慢步遵守图书馆规定爱惜书桌椅要轻声放好书看完要放回原位
在图书馆要注意
不要自己一個人单独行动注意安全正确使用体育器材不要推人 听到上课铃声不要急着跑回教室
在操场活动要注意
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
七年级美术上册 第四单元 第2课 设计我们的校园教学设计2 新人教版
《设计我们的校园》1教学目标情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力3重点难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。
教学难点：图画能显示自己的设计创意。
4教学过程活动1【导入】情景教学导入活动2【讲授】讲授新课校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
1、图片展示校园建筑和各种的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊和方便学生在校生活的设施等。
2、教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
活动3【活动】实践要求小组讨论1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
活动4【练习】制作要求制作要求：每组任选1项，合作完成。
例如:校园一角效果图设计，如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板、涂鸦墙等；也可以选择班级的一角进行设计；还可以对整个校园进行整体设计学生可以用彩色颜料等材料进行效果图设计制作。
3.学生实践教师辅导5、课堂展示：学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，阐述本组学生作品的设计思想。
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1新人教版
《设计我们的校园》1教学目标知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观:学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷，尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型。
3重点难点教学重点:设计新理念教学难点:设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了柔美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？胜利的地方和不胜利的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
如平面图（手绘或计算机制作），或者手工模型创作。
本节课我们选择后者。
活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。
提出问题：什么是校园雕塑？设置在校园中，能与周围校园环境相融合，让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使其思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑设计校园雕塑还应注意什么呢？摆放的位置雕塑技法的选择作品的规格材质的选择……活动4【活动】发展阶段1.学生小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
2.制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完成均可。
例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。
人教版七年级上册美术课件 设计我们的校园(共25张PPT)
Flash源文件，可编辑 修改,文件后缀名为.fla。
测试影片后生成的文件， 可直接播放，不可编辑修改 文件后缀名为.swf。
谢谢
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并设计一组（四件）校园雕塑。
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计我们的校园
（第二课时）
Flash是目前非常流行的一款动画制作 软件，它可以将文字、图片、声音、动画、 视频等素材融合在一起，制作成富有创意的、 高品质的动画。
例如，中央电视台少儿频道和综艺频道
的很多动画都是用flash制作的。
今天我们将学习用flash软件来制作美丽的校园。
图层
“工具” 面板 舞台
Hale Waihona Puke 菜单栏显示比例时间轴
动画出场顺序
功能面板
“库”是储存素材的“仓库”， 使用时直接调用即可。
“元件” 相当于演员，存放在 “库”中 ，可反复调用。双击某“元 件”，就是对该“元件”进行修改。
“库”是储存素材
的“仓库”，使用时直
接调用即可。
元 件
“元件” 相当于
类
演员，存放在“库”
设计我们的校园
（第一课时）
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景 动 力 来 源 食 堂
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
人教版七年级美术上册《设计我们的校园》教案
《设计我们的校园》教案
教学目标：
1.进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
2.培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
3.培养学生爱校、美化学校的情感。
教学重难点：
设计新校园的过程
教学用具：
校园平面图纸，卷尺，多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。
1.展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。
2.引入课题。
这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。
二、自主探究
1.投影出示校园平面图，让学生再次观察。
2.小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。
三、实地验证
1.教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。
2.引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。
四、展示汇报
1.各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。
2.将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。
五、总结评价
教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。
人教版七年级上册美术：第2课 设计我们的校园
我们在行动！
▪ 浮雕设计方法： ▪ 1.展开法，即由一个单位形排列连接出来； ▪ 2.骨架即先将纸折叠出各种骨架，然后在骨架上
进行切割、折叠等加工，使之产生丰富多变立体 效果。 ▪ (1)切割与结合——可以借助直线切割、曲线切 割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接， 也可以利用各种粘合剂粘接。
我们的校园怎样？
我们的校园怎样？
我们的校园怎样？
我们的校园怎样？
我们的校园怎样？
4.2 设计我们的校园
学习领域：造型.表现 执教：陈水长 长汀县水口中学
瞧，这造型怎样？
立体构你发现 了什么？有什么疑问和想法，请提 出问题？欣赏优秀的雕塑作品，讨 论什么样的雕塑作品更适合我们的 园？纸制造型有哪些方法？
4.2设计我们的校园
我们的校园有哪 些环境设计可以 体现我们自己的 特色？ 在校园设计中如 何体现文化特色 、人文特色，突 出校园设计的审 美功能和实用功 能。讨论、想象 自己校园未来的 美好面貌，描述 自己所见的建筑 中最喜欢的一两 个，从造型、布 局、结构、色彩 等方面进行介绍 。
我们在行动！
纸制建筑模型制作（视频）
秀一秀，谁最快？
分享成果！
4.2设计我们的校园
纸制 建筑 模型 制作 （视 频）
4.2设计我们的校园
4.2 设计我们的校园
4.2设计我们的校园
具体实践，小 组讨论、分工承 担一项任务，如 校园一角模型制 作，休闲角、科 技角、英语角、 艺术角、雕塑、 宣传展板等的制 作。
我们在行动！
▪ 折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折 叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线 折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以 便折叠。
我们在行动！
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1新人教版(2021年整理)
七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版的全部内容。
《设计我们的校园》1教学目标知识与技能 :学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试,同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观 :学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷,尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型.3重点难点教学重点：设计新理念教学难点：设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？成功的地方和不成功的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如:雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
如平面图(手绘或计算机制作），或者手工模型创作.本节课我们选择后者。
活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版 七年级上 黄南州中学 李晓娟
----设计我们的校园
富 有 朝 气 的 校 门
----设计我们的校园
校园美景
----设计我们的校园
校 园 美 景
----设计我们的校园
校 园 美 景
----设计我们的校园
观察与思考
• 欣赏功的地方都有哪些？
----设计我们的校园
清扫桌面 纸屑入桶 携之作品 与朋分享
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如： 雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、 室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间 室内环境的装饰等。
----设计我们的校园
徐州西苑中学心愿雕塑
隆务寺广场雕塑
----设计我们的校园
校园雕塑建筑
• 在校园里设置艺术品，应考虑这些 艺术品与自然或人工环境的和谐。
----设计我们的校园
小组比赛
限时模仿 时间：30''
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
柱式的变化
----设计我们的校园
----设计我们的校园 “成功之门 希望之门 未来之门”
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
我们校园需要你的智慧和策 划试试放在哪最合适？
----设计我们的校园
课堂小结
通过本课学习使每位学生都来 关心自己的校园环境，用自己 的智慧和双手为校园添光彩。