第一课_相亲相爱一家人
小班语言课教案《相亲相爱一家人》
小班语言课教案《相亲相爱一家人》教学目标1.通过讲故事和唱儿歌,让学生了解“相亲相爱,一家人”的意义。
2.通过模仿小组讨论,培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
3.通过制作手工,让学生了解家庭成员之间相互关爱的重要性。
教学准备1.一份故事大纲:《相亲相爱一家人》2.一个小组讨论问题的道具:一个话筒3.制作手工所需材料:彩纸、剪刀、胶水教学过程第一步:引入向学生介绍本课教学目标:“今天我们要学习‘相亲相爱,一家人’的意义,知道家庭成员之间我们应该互相关爱。
”第二步:讲故事在教师的引导下,向学生讲述《相亲相爱一家人》的故事大纲,让学生对故事中的相关角色和情节有所了解。
第三步:唱儿歌让学生和教师一起唱儿歌《一家人》。
在歌曲中强调亲情、友情和互助精神。
第四步:小组讨论将学生分成小组,让每个小组围绕着“相亲相爱,一家人”的话题进行讨论。
提醒学生使用话筒,轮流发表自己的意见,倾听他人的想法。
第五步:制作手工让学生利用提供的彩纸、剪刀、胶水等材料制作一幅“我和家人”的手工作品。
在制作过程中,教师可以帮助学生理解家庭成员之间相互依靠和支持的关系。
第六步:总结让每个小组分享他们的讨论结果和手工制作成果,加深学生对“相亲相爱,一家人”这一主题的理解和认识。
教学评估教师可以根据学生的讨论和手工制作成果进行综合评估。
同时,教师还可以发放反馈问卷,收集学生在本次教学中的感受和建议。
注意事项1.在讲述故事和唱儿歌时,要简单易懂,让学生轻松理解。
2.在小组讨论中,要确保学生能够有机会发表自己的意见,而不是让其中某个学生独占对话的时间。
3.在制作手工时,要注意学生的安全,教师可以帮助学生进行操作。
思想品德八上第一课相亲相爱一家人第二课时学会与父母沟通
1、你能理解“心灵信箱”中这两封 来信里的女儿与父母有什么共同的 苦恼吗?说说看。 2、你们家是否也存在类似的苦恼? 请你谈一谈。 3、为什么会产生这些苦恼?请你联 系自身体验分析一下影响我们与父 母沟通的因素有哪些。
•
结合案例材料,阅读 教材9—10页,讨论分析 影响我们与父母沟通的原 因有哪些?
心 理 换 位
你有没有想过,自 己的父母也是凡人。他 们支撑着家庭,承担着 社会上一系列责任。他 们也有烦恼,也需要得 到理解与宽容。
谈谈自己该如何学 会与和父母沟通就要理解自己的父 母; 2.学会和父母沟通要尊重自己的父母; 3.学会和父母沟通还要掌握一定的技 巧和方法。
一、影响我们与父母沟通的因素
1、青春发育期,这一时期称之为心理上的 “断乳期”,心理发展正处在一个半成熟、 半幼稚的阶段。 2、青春期逆反心理,对于父母的批评和劝 导往往产生抵触情绪。 3、子女与父母之间的矛盾、误解也会影响 子女与父母的沟通。 4、代沟,子女与父母是两代人,生活经历 不同,使得子女与父母在家庭观念、思维方 式和行为习惯等方面,会有较大的差异。
导学提纲
• 1、影响我们与父母沟通的原因 有哪些? • 2、如何搭建与父母沟通的桥梁?
共同探讨
• 想一想影响我们与父母 沟通的因素有哪些?
心灵信箱
不知从什么时候开始,我突然觉得自 己家的空间小了, 父母与我朝夕相处, 却根本不懂我的心,不了解我的需求, 也不清楚我的困惑。对我总是斥责多于 鼓励,要求多于倾听。我已经明显感觉 到我与他们之间的隔阂了。现在,我与 父母要么就是不搭理,要么就是激烈的 争吵。我该怎么办呢? ——苦恼的女儿
• (1) 主动向父母汇报学习、健康方面 的情况等。 • (2)虚心听取父母批评和建议。 • (3) 多和父母聊天,缓解父母工作压 力。 • (4)主动开展有利于情感交流、心灵 沟通的活动。 • (5)和父母探讨一些新的观念、思想, 交换不同的看法,努力消除认识上的分 歧。
《相亲相爱一家人》教案
《相亲相爱一家人》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第一课《相亲相爱一家人》
第一课《相亲相爱一家人》引言家庭是人们情感的寄托和温暖的港湾,是人们情感共鸣和相互关爱的重要场所。
《相亲相爱一家人》从一个家庭的视角出发,展现了亲情、爱情和家庭成员之间的关系。
本文将从不同角度探讨相亲相爱的家庭是如何构建和维系的。
一、亲情的力量亲情是家庭的基石,是家庭成员之间最初也是最重要的情感纽带。
相亲相爱的家庭中,亲情的力量表现得尤为明显。
首先,亲情可以促进家庭成员之间的相互理解和尊重。
每个家庭成员都具有自己的个性和行为习惯,亲情可以帮助家庭成员更加包容对方,理解对方的所思所想,从而避免不必要的冲突和矛盾。
其次,亲情可以增强家庭成员之间的情感纽带。
当家庭成员面临困难和挑战时,亲情可以使他们更加团结一致,共同面对困境。
在这个过程中,他们互相支持,激励和鼓舞着对方,从而克服困难,实现共同的目标。
这种相互依赖的亲情关系,使家庭成员之间的关系更加紧密,团结力量更加强大。
最后,亲情可以给家庭成员带来安全感和幸福感。
家庭是人们回归的港湾,当家庭成员感到疲惫和无助时,亲情可以给予他们温暖和安慰。
家庭成员之间的相互关怀和照顾,使每个人都感到被爱和被重视,从而培养出积极向上和幸福的心态。
二、爱情的火花除了亲情,爱情也是相亲相爱的家庭中的重要组成部分。
爱情是夫妻之间的情感纽带,是家庭的保持和发展的动力。
在相亲相爱的家庭中,爱情的火花可以在日常生活中不断迸发。
首先,夫妻之间的沟通和理解是爱情的基础。
相互倾听、尊重和理解可以拉近彼此之间的距离,增强夫妻之间的感情。
双方应该学会包容对方的不足和缺点,用宽容和理解来谅解彼此,从而将爱情保持在一个良好的状态。
其次,夫妻之间的共同兴趣和共同目标可以增强他们的联系和亲密度。
相亲相爱的家庭中,夫妻之间共同参与各种活动,共同制定计划和目标,通过相互合作和支持,实现共同的理想和梦想。
这种共同的努力和追求,不仅可以增强夫妻之间的感情,同时也能增强家庭的凝聚力。
最后,爱情需要夫妻之间的包容和宽容。
小班语言教案《相亲相爱一家人》
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标:1. 通过听说读写的综合活动,培养学生的语言交际能力;2. 学习家庭成员的词汇和表达;3. 训练学生的听力技能,能够听懂简短的日常对话;4. 提高学生的阅读能力,能够理解简单的短文;5. 练习学生的书写技能,培养良好的笔顺和字形。
教学重点:1. 家庭成员的词汇和表达;2. 听力技能的训练;3. 阅读能力的提高;4. 笔顺和字形的练习。
教学难点:1. 家庭成员词汇的灵活运用;2. 听懂简短的日常对话;3. 理解简单的短文。
教学准备:1. 大纸片、字卡;2. 照片或插图;3. 录音机、磁带或CD。
教学过程:Step 1 自我介绍(10分钟)1. 教师用大纸片写上自己的名字,并大声朗读出来。
2. 教师向学生介绍自己,如“我叫……”,学生要重复几次以熟悉教师的发音。
3. 教师出示自己的照片或插图,并要求学生说出自己的名字。
Step 2 学习家庭成员的词汇(20分钟)1. 教师用大纸片写上家庭成员的名字,并边写边读,学生跟读。
2. 通过问答、游戏等方式,帮助学生记忆家庭成员的词汇。
Step 3 听力训练(15分钟)1. 教师播放一段简短的对话,要求学生只听不说,并尝试理解对话内容。
2. 播放完毕后,教师出示相关的图片或插图,学生口头回答有关问题。
Step 4 阅读训练(20分钟)1. 教师分发一篇关于“相亲相爱一家人”的短文给学生,要求学生默读并理解短文内容。
2. 学生自行选择一部分短文进行朗读,并尝试回答相关问题。
Step 5 书写练习(20分钟)1. 教师用字卡写上家庭成员的名字,并把字卡分发给学生,要求学生模仿字卡上的字形进行书写。
2. 学生可以互相纠正笔顺和字形,老师也要给予指导和帮助。
Step 6 拓展活动(15分钟)1. 教师带领学生进行一些家庭成员角色扮演的游戏,如模拟家庭成员之间的对话。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象力,编写一段家庭成员的对话,然后进行表演。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能够理解诗歌内容,感受家人之间的亲密情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌学习,激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
(一)教学重点。
1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。
2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。
(二)教学难点。
1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵,并能联系自身家庭生活表达出来。
三、教学方法。
讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。
四、教学准备。
2. 家庭照片(幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片)。
五、教学过程。
(一)导入(3分钟)1. 教师展示一张家庭大合照(可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照),然后问幼儿:“小朋友们,看看这张照片,你们能告诉我照片里都有谁吗?”引导幼儿说出照片中的家庭成员,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
(二)诗歌学习(12分钟)1. 教师第一次朗诵诗歌(可以配合轻柔的音乐),朗诵时声音要清晰、有感情。
朗诵完后,教师问幼儿:“小朋友们,刚刚在诗歌里,你们都听到了哪些家人呀?”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员,如爸爸像大树、妈妈像花朵等。
2. 教师根据幼儿的回答,逐一出示诗歌相应内容的图片。
比如幼儿说到爸爸像大树,教师就出示一张爸爸站在大树下的图片,然后解释说:“看,爸爸就像大树一样,高大又强壮,可以为我们遮风挡雨呢。
”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。
3. 教师再次朗诵诗歌,这一次朗诵一句,停顿一下,让幼儿跟着重复一句。
在这个过程中,纠正幼儿的发音和语调,让幼儿初步学会朗诵诗歌。
(三)深入理解诗歌(10分钟)1. 教师将幼儿分成小组(3 - 4人一组),给每个小组发放一张家庭照片(可以是幼儿自己带来的)。
然后教师提问:“小朋友们,看看你们小组的照片,像诗歌里说的一样,你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。
谁来说说呢?”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。
第一课相亲相爱一家人
04
家庭传统和文化
家庭传统和文化介绍
家庭传统:传承家族历史和价值观
家庭文化:家庭成员共同遵循的行为准则和价值观
家庭活动:增进家庭成员之间的感情和凝聚力
家庭教育:培养家庭成员的品德和才能
家庭传统和文化的传承
家庭传统:代代相传的习俗和惯例
讨论并确定实现目标的具体步骤
家庭成员相互支持与协作,共同努力实现规划
家庭未来规划的具体内容
职业发展:家庭成员的职业规划,包括职业选择、提升技能和晋升机会
财务规划:家庭收支预算、储蓄和投资计划,以确保家庭财务稳定和增长
健康管理:家庭成员的健康状况和医疗保健计划,包括定期体检、健康饮食和运动计划
家庭生活:家庭成员的休闲活动、旅游计划和家庭传统,以增强家庭凝聚力和亲情
家庭成员之间相互支持,鼓励彼此追求自己的梦想。
家庭成员在日常生活中践行家庭价值观,如互相关心、互相照顾等。
家庭成员对家庭价值观的认同感,有助于增强家庭的凝聚力和幸福感。
家庭成员对价值观的践行
父母作为家庭的核心,应该树立正确的价值观,成为子女的榜样。
兄弟姐妹之间应该相互尊重、关心和支持,共同维护家庭的和谐与团结。
05
家庭未来规划
家庭未来规划介绍
职业发展:家庭成员各自的职业规划,包括提升技能、进修学习等
财务规划:家庭收支预算、投资理财、保险等方面的计划
家庭生活:家庭成员共同参与的家庭活动、旅游计划等
子女教育:孩子的教育规划,包括学习计划、兴趣培养等
家庭成员对未来规划的共识
家庭成员共同制定未来规划
明确家庭目标与期望
家庭未来规划的实现方式
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》教学背景幼儿时期是语言发展的关键阶段,是培养幼儿语言能力、交际能力的重要时期。
幼儿园是幼儿语言教育的重要阵地,幼儿园教育要转变传统教育的观念,采用寓教于乐的方式,给幼儿提供更多情境化的语言输入机会,帮助幼儿丰富自身语言知识,培养幼儿自主学习的能力。
本次教案以幼儿园小班为教学对象,通过“相亲相爱一家人”主题,结合幼儿园语文课程,设计了一组教学活动,旨在培养幼儿的语言交际能力,塑造幼儿积极向上的心态。
教学目标1.让幼儿认识家庭是亲情的源泉,了解什么是家庭;2.培养幼儿喜欢家人、关心家人,建立亲情;3.通过交流活动,提高幼儿的听说能力以及互动能力;4.激发幼儿学习语言的兴趣,促进幼儿的语言发展。
教学重难点1.教学重点:通过展示家庭照片、家人的形象等方式,让幼儿认识家庭,并明确家庭是亲情的源泉;2.教学难点:激发幼儿表达“我爱家人”的语言意识,并培养幼儿的情感意识。
教学方法1.互动式教学法:通过教师引导和幼儿自主发言的方式,建立互动的课堂氛围;2.情景教学法:教师通过课程情境、情感渲染等方式,引导幼儿主动参与课堂活动;3.游戏教学法:通过游戏、互动活动等方式,激发幼儿的学习兴趣。
教学过程1. 课前准备1.教师整理家庭照片、亲子活动照片等物品,并将其制作成简单、形象的PPT,方便幼儿观看和认识;2.教师准备相关教具、游戏活动等,为幼儿提供寓教于乐的学习氛围。
2. 导入1.教师首先展示PPT,让幼儿观看家庭照片,并带领幼儿讨论“家庭是什么?家庭是干什么的?”;2.教师接着播放亲子活动照片,让幼儿感受亲情的温馨、家庭的重要性等;3.教师用生动有趣的手势、表情等方式,激发幼儿的学习热情。
3. 正片1.教师将幼儿分为若干小组,每个小组找一位家长作为代表,介绍自己的家庭;2.幼儿代表讲述自己家庭的成员、生活习惯、乐趣等;3.教师通过故事、游戏、趣味互动等方式,让幼儿体验家庭的温馨、亲情的牵挂,培养幼儿的情感意识;4.教师鼓励幼儿自主发言,表达“我爱家人”的语言内容。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》4篇
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇(一)课题:相亲相爱一家人教学目标:1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文并正确朗读。
3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。
4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学重点:1. 课文的理解和朗读。
2. 课文中的重点词汇和短语的运用。
3. 口语表达能力的培养和提升。
教学难点:1. 理解和朗读课文中的句子。
2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学准备:1. 国际小学英语教材。
2. 小班学生的座位和教师的讲台。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 教师向学生介绍今天的课程内容,并引导学生回顾上一课的内容。
2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。
Step 2:呈现课文(15分钟)1. 教师朗读课文,并带领学生跟读。
2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语,并让学生理解和模仿。
Step 3:练习(20分钟)1. 教师分发练习题,让学生进行词汇和句子的操练。
2. 教师组织学生进行角色扮演,模仿课文中的对话,并引导学生进行口语表达。
Step 4:评价(5分钟)1. 教师评价学生在课堂上的表现,并给出积极的反馈和建议。
2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点,并巩固相关知识。
Step 5:作业布置(5分钟)1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业,并告知学生下一节课的内容。
教学延伸:1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。
2. 可以组织学生进行小组合作,创作一段与课文相关的对话或故事,并进行表演。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇(二)课题:闹元宵教学目标:1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事,培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。
班歌《相亲相爱一家人》
班歌
相亲相爱一家人我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享,有难必然同当
用相知相守换地久天长
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉
我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚,有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享,有难必然同当用相知相守换地久天长
处处为你用心一直最有默契请你相信这份感情值得感激
(合唱)哦
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚,有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享,有难必然同当用相知相守换地久天长。
鲁教版八年级上册政治第一课
③子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等 方面,存在较大的差异。
问题二:怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁? 课本11页上方 怎么与父母沟通的更好?
①要理解自己的父母。要理解他们的唠叨,要理解父母的殷勤希 望 ②要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议;尊重父母的个性 ③还要掌握一定的技巧和方法
A主动向父母汇报身体和学习这方面的情况 B虚心听取母亲的教诲
课本第7页 下方
的父母(青少年应该怎样孝敬自己的父母?)
★★★问题二、我们怎样要孝敬我们
1、尊敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。
2.在日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意, 听取父母的教诲。 3.关心父母的健康,体贴父母的辛劳。 4.分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求
完成课后习题(8页) 看相关链接
读相关链接完成下面问题
1.我们应学习王守成的什么美德?
2.你打算怎样弘扬这种美德?
第一课 相亲相爱一家人 学会与父母沟通
自主预习课本9-13页
课本10页中间
学会与父母沟通
★★问题一:影响子女与父母沟通的原因? 父母与子女产生冲突的原因有哪些?
①逆反心理的产生。 ②子女与父母之间的矛盾、误解。
__________________ SI XIANG PIN DE __________________
思想品德
8年级上册
第一课 相亲相爱一家人 家,温馨的港湾
自主预习课本3-8页
记录:课本 6页上方
家,温馨的港湾
★★问题一、我们为什么要孝敬我们的父母?
①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 ②父母不仅从生活上照顾我们,教给我们基本的生活技能, 还从思想上教育我们,教我们如何做人。 ③我们成长的每一步都离不开父母的呵护,都渗透着父母的 心血。 ④孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也和父母开展一些有利于情感交流的活动。
相亲相爱的一家人教案
相亲相爱的一家人教案教学目标:1. 通过鼓励学生讲述亲情故事,培养学生分享和表达的能力;2. 培养学生对家庭的关注和珍惜家庭的意识;3. 了解亲人之间的相互关爱,并引导学生思考如何增进家庭和谐。
教学准备:1. 板书:相亲相爱的一家人2. 图片或视频素材:展示幸福的家庭或亲情照片教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示幸福家庭或亲情照片,并引发学生思考:“你们知道幸福的家庭是什么样子的吗?”2. 让学生做小组讨论,分享自己对幸福家庭的理解。
二、讲述故事(15分钟)1. 成员A:请学生认真思考自己家中的一个亲情故事,并做好准备。
2. 成员B:同组的一位同学担任成员B的角色,提问题、鼓励成员A讲述故事。
3. 成员C:同组的另一位同学担任成员C的角色,记录成员A的故事内容。
三、分享与表达(15分钟)1. 成员C向全班汇报,简要地描述成员A的亲情故事。
2. 成员A和成员B共同分享故事中的场景、感受和思考。
3. 全班同学可以提问、点评或分享类似的经历。
四、思考问题(10分钟)1. 教师提问:你们在故事中看到了哪些亲情的表达方式?2. 学生回答问题,并教师引导集中在亲情的表达方式上做适当的总结。
五、关爱快讯(15分钟)1. 教师引导学生以小组为单位,设计一份“关爱快讯”。
2. 要求每个小组选择一个家庭成员,写信或给他们发短信,表达对他们的关心和感谢。
3. 学生在“关爱快讯”中可以运用所学的亲情表达方式。
六、课堂总结(5分钟)1. 教师提醒学生关心家人的重要性,并激励他们为家庭和谐而努力。
2. 学生进行简要总结,归纳他们在本节课中的收获和体会。
七、作业:要求学生以小组为单位,设计一份“珍惜家庭,关爱每个人”的海报。
海报内容可以包括:家人的合影、表达对家人的爱和感谢的文字等。
第一课《相亲相爱一家人》
第一课《相亲相爱一家人》第一课《相亲相爱一家人》家,温馨的港湾一、教学目标:情感、态度、价值观:通过教学,引导学生感受家庭的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
能力:培养学生与父母之间理解与沟通的能力。
知识:使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。
二、重点难点:重点:引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感难点:培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三、课前准备:学生:⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流;⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事,准备出自己最想对父母说的一句话,准备在课上交流。
(3)反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
教师:准备歌曲《家是温暖港湾(家五月)》;反映自己家庭生活的温馨场面的照片;录象《感动中国人物:陈玉蓉:暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅:坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》四、教学流程:(一)创设情境,导入新课(宋体五号加黑)教学内容教师活动学生活动导入新课【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾(家五月)歌词:家是温柔港湾你我停泊这港湾风雨再大都不怕只要有个温暖的家爱是温柔港湾你我渴望拥有它旅途再苦也不怕只要有个温暖的家多少年以后所有的温暖那怕只剩一句话(亲爱的你好吗)岁月的痕迹刻上你我眉梢还是不会改变它多少年以后所有的感动也许只为那句话(亲爱的我爱你)时光在流逝带走当初激情我们还会珍惜它无时不在牵挂温暖的家走遍海角天涯我爱着它师:听着这首饱含深情的歌曲,我们首先想到了一个地方,那就是。
那里有我们的。
可是同学们想过没有,是谁给我们带来了无限的温暖?我们又应该如何去报答呢?这是我们需要认真思考的问题。
今天我们就来共同来分享家庭的温馨,探讨对家庭的责任。
八年级上册思想品德第一课相亲相爱一家人
八年级上册思想品德第一课相亲相爱一家人---- 家,温馨的港湾1、情感、态度和价值观目标:培养热爱家庭,热爱父母的情感,增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标:能主动关心父母、亲人,以实际行动回报父母,孝敬父母。
明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、知识目标:了解家的意义,感受家庭的亲情,体会父母的爱心和付出,知道如何孝敬父母。
学习重点、难点1、怎样理解"家,是我们温馨的港湾"?2、我们为什么要孝敬父母?在日常生活中,我们应当怎样做?学习方法:创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。
学法指导:学习时一定要结合自己的家庭实际,深刻体会家庭在自己成长中的作用,体会父母的养育之恩,切忌只死记教材中的条条框框。
学习准备:1、要多搜集一些父母关爱、教育子女,子女孝敬父母的典型事例。
准备在课上与同学们共享。
2、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片带到课堂。
学习过程:1、我有一个温馨的家情境活动一:(见教材P3-4页图片材料)(指导学生看图,或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片)写一写:看到这组图片,结合自己的感受,写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇:。
说一说:把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享:。
教师讲述:家,是我们每个人最熟悉的地方,在这里有我们亲爱的家人,家人们平等相处,相互关爱。
家,是一个充满亲情的地方。
家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事,可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。
家,对我们而言,是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。
读一读:(见教材P4页材料)(教师朗读或指导学生朗读歌词,从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。
)2、不忘父母养育恩(1)体会父母的养育之恩情境活动一:大增的故事(见教材P5页材料)(指导学生阅读材料,思考并回答问题)想一想:在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?谈一谈:父母是如何关爱自己的?教师讲述:从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年,从幼儿园到小学、中学,做父母的不知要在我们身上花费多少心血,。
八年级政治教案-第一课《相亲相爱一家人》
第一课《相亲相爱一家人》学会与父母沟通教学目标:情感态度价值观:正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母,尊重父母,积极主动与父母沟通。
能力目标:学会克服自己的“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通的能力知识目标:了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法、技巧教学重点:搭建心灵沟通的桥梁教学难点:影响与父母沟通的原因教学准备:1. 学生准备:收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题,准备在课堂上与同学交流2. 教师准备:学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识,丰富自己的知识储备;了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望,以便提高教学的针对性;收集有关中学生与父母交往的典型案例,充实教学资源。
教学过程:环节一:导入新课教师:有人说:“世上有种结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它是代购。
”不知道同学们是否体会到,随着年龄的增长,我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。
可能许多同学都在思考:是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题,让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。
(多媒体出示课题:学会与父母沟通)环节二:透视“亲子矛盾”教师:我们来看下列生活场景。
(多媒体投放漫画场景)第一幅:一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁第二幅:放学了,父母询问孩子的在校情况,孩子冷淡地回答:“什么也没发生”。
第三幅:一位母亲在偷听孩子的电话。
第四幅:一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上,生气地说:“真老土”。
教师:漫画中的场景在你身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题?学生回答:(略)教师:结合上述漫画中反映的问题,下面大家分组讨论一下,是什么原因影响我们与父母的沟通呢?(教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生的主要观点并参与学生讨论。
)教师:刚才同学们的讨论非常热烈,也相当深入。
下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果,其他同学随时可以进行补充。
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题:相亲相爱一家人(第一节)课型:新授课[ 教材分析]一、教学目的:、知识目标:使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响,不忘父母养育之恩。
2、能力目标:明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标:理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点:、怎样理解“家,是我们温馨的港湾”?2、我们为什么要孝敬父母?在日常生活中,我们应当怎样做?三、教学内容分析:本节课主要分析了父母对我们的关爱,不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。
[ 教学准备]学生紧密联合自己的实际,把自己的实际和课本相对照,找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足[ 教学过程]导入新课:叙述故事,激发兴趣提出问题,进入主题。
教师:请听故事:《父爱如山》948 年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时,刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。
6 岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天, 父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结, 带她去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常, 而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜, 父亲来到女儿身边, 对女儿说: “明天见到妈妈的时候, 请告诉妈妈,我爱她。
”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了, 俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
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走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务; 纪念日、节日送点小礼物; 适时 为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上 去想一想。 3. 多向父母说说自己的情况,自己的愿望; 多倾听 父母的话; 遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。
与父母的交流和沟通是需要技巧和方法 的。大家在平常与父母沟通上一定有很多办 法,不妨与大家交流一下。
• 说说我的高招:
预防父母“唠叨”的招数
父母“唠叨”的主要源于学习、仪表、 异性交往、卫生等方面,请就这四个方 面讨论如何预防父母唠叨,并能身体力 行。 学习方面:赶前不赶后,完成了作业, 父母唠叨自然少了。 仪表方面:如果你对奇装异服感兴趣,那肯 定在父母干涉之列,此类的尽量避免。
其乐融融
美化家园
天伦之乐 快乐一家子 温馨甜蜜
想一想:
联系同学们各自的家庭生活,请你谈谈 家的感觉? • 温暖、舒适、甜蜜、互助、包容、温 馨、自由
谈一谈:
金窝,银窝,不如自家土窝,你是怎样理解这句 话的? 、自由自在、无拘无束 2、温馨甜蜜
家是什么
家,是落叶所能回归的根, 是孤雁所能向往的巢, 是江河所能拥抱的海, 是航船所能依靠的岸。 家,是我们温馨的港湾。
我可以这样孝敬父母
父母要出远门时,我会: 父母在工作中遇到烦恼时,我会: 父母生病时,我会: 父母给我提出意见和建议时,我会: 生活中,我还可以做到:
温馨小提示
我们孝敬父母,要 在日常生活中对父母 有礼貌,理解父母的 心意,听取父母的教 诲,关心父母的健康, 体贴父母的辛劳,分 担父母的忧愁,不向 父母提出过分要求.
社交方面:社交本来是你的自由,但别忘了父母还 是你的法定监护人。所以,重要的是让他们知道, 你在哪里,干什么,和谁在一起?出门前说得越详 细越好,最好把联系电话留下,大多数父母即使知 道孩子的派对地址,也不会到现场来“捉拿”你的。 卫生方面:起床叠被子,保持房间整洁,也是许多 父母希望孩子养成的好习惯,如果你不讲究这一套, 就不让他们看见,更不要让他们插手打扫啦(否则 更有话唠叨你了)。适当的时候早起,把自己的房 间好好打扫一番,也捎带打扫一下家里的其他房间, 这会让你的父母欣喜不已。
中国有句俗语:“滴水之恩,涌泉相 报。”那么父母的养育之恩,我们应该 怎样报答呢?
我们要孝敬父母 1、父母不仅给予我们生命,而 且抚养教育我们,他们付出了 很多,应当受到我们的孝敬; 2、我们要继承和发扬孝亲敬长 的优良传统; 3、孝敬父母是子女对父母应尽 的道德义务、法律义务。
如何孝敬父母? 孝敬父母体现在日常生活的每件小事上。 爱父母,心里想着父母; 理解关心父母; 行动上帮助父母,为父母分忧; 努力学习,积极上进; 不盲从 孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母
妈妈您辛苦了 妈妈您辛苦了
共同探讨:
学会与父母 沟通
一.我们曾经如此的相爱……
二.可现在怎么了?
不知从什么时候开始,我突然觉得自己家庭的空间变 小了,难道是我的个子长高了,才感觉家里的天花 板给了我一种压抑感?我说不清楚为什么,反正觉 得自己越来越象一只关在子里的小鸟,毫无自由。 父母与我照夕相处,却根本不懂我的心,不了解我 的需求,也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于 鼓励,要求多于倾听,现在我已经明显感觉到我和 他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理,要么 就是激烈的争吵。我该怎么办?
我 的 收 获
孝敬父母
热 爱 父 母
尊 重 父 母 回 报 父 母
同学们,你准备怎样向他们学 习,用实际行动来报答父母的养育 之恩?请把你的想法写在纸条上, 贴在 上。
在家里,要孝敬父 母,多做家务。
在学校,要努力学习, 遵守纪律。 在社会,要遵纪 守法,多作贡献 总之,我们不能让 父母操心,要让自 己成为父母的骄傲。
请用一种水果来描述你对“家”的感觉?
我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜 晚回家时的灯光,温馨舒适。
我的家像一个芦柑,刚开始吃的时候有点苦,但 仔细一品又有点甜。
我的家像一个苹果,很普通,但营养很丰富。 我的家像一个桃子,颜色鲜艳,中间又有一个 核,那就是我。 我的家像一个石榴,紧紧地团结在一起 ……
自我测评: 答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
友情提示:
当我们和爸爸妈妈发生矛盾时,我 们可以这样做: 首先,换位思考,及时稳定情绪; 其次,自我反思,主动承认错误; 最后,说出感受,商量解决问题。
学会与父母沟通的基本要求
• 理解自己的父母 • 尊重自己的父母 • 还要掌握一定的技巧和方法
•
------苦恼的女儿
二.可现在怎么了?
• 女儿是在我们无微不至的呵护下长大的,可她 上了初中以后,与我们的交谈明显减少了,问她 学校里的事,总是一句“不知道”就打发了我们, 平日里我们要她向东,她偏要向西,我们认为美 的,她却不屑一顾,我们认为丑的,她却津津乐 道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了? 难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗? • ------伤心的父母
实 话 实 说
说一说: 你与父母的沟通有 没有出现问题?怎样的 情形?
三.是什么使我们疏远?
•
影响我们与父母沟通的原因
• (请大家在阅读教材的基础上结合自己的实际谈一谈)
• “逆反心理” • 与父母的差异-“代沟”
集思广益
四:我们还能亲密如初吗?
如何解决代沟?(与父母发生矛盾怎么办?) 冷静下来,心平气和地与父母商量。商量就是 沟通的过程。沟通就是辨明是非,寻求最佳结 果的过程。 彼此了解是沟通的前提; 尊重理解是沟通的关键; 换位思考是沟通的有效方法; 求同存异是沟通的结果。
犯人儿子与母亲
探监的日子,一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在 探监人五光十色的物品中;老母亲给儿子掏出用白布包着的葵 花子。葵花子已经炒熟,老母亲全嗑好了。没有皮,白花花的 像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子仁,手开始 抖。见到了儿子,母亲反而一句话都说不出来,只是撩起衣襟 拭眼泪。她千里迢迢探望儿子,卖掉了鸡蛋和小猪崽,还要节 省开支才凑足路费。来前,在白天的劳碌后,晚上再在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起,看它们像小山一点点增多, 没有一粒舍得自己吃,十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿 子垂着头,作为身强力壮的小伙子,正是奉养母亲的时候,他 却不能。在所有探监的人当中,他母亲的衣着是最褴褛的。母 亲一口一口嗑的瓜子,包含了千言万语。儿子“扑通”给母亲 跪下,他忏悔了。
相亲相爱一家人
马一鸣制作
到三 的毛 是最 什渴 么望 ?得
温馨的港湾
母爱似水
家是什么? 家是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合而成的亲属生活组织。家 里有亲人,家中有亲情。 家是我们情感栖息地,是我们的物质生 活后盾,安全健康保障,还是我们的娱 乐天地,天然学校,今后发展的大本营。
阅读感悟:有一个年轻人向一位智者抱 怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问: “假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意 吗?”年轻人回答:“不愿意。”智者再问: “假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿 意吗?”年轻人摆手:“不愿意。”智者接 着问:“假如有人用1亿元换你健康的生命, 你愿意吗?”年轻人连连摇头:“不愿意。” 智者说:“那就快感谢你的父母亲吧,他们 一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额 财富。”
不忘父母养育恩
不忘父母养育恩
阅读P5故事,讨论: 在大增成长的道路上,母爱起到了 什么作用? 父母把子女看成是自己生命的一 部分,关心子女胜过关心自己。 父母对子女的爱是世界上最无私、 最真挚的爱。
谁言寸草心,报得三春晖
我有一个温馨的家 把你认为最能体现自己 家庭温馨的一件事说出 来,与同学们分享
如何与父母交往? 1、赞赏父母,在赞赏中增进亲情; 2、认真聆听,在聆听中获得教益; 3、帮助父母,用行动感动亲人。
想一想:你是否了解你父母?
• • • • • • • • 1、你父母的生日是_________。 2、你父母的体重是_________。 3、你父母的身高是________。 4、你父母穿_______码鞋。 5、你父母喜欢颜色是________。 6、你父母喜欢水果是________。 7、你父母喜欢的花是________。 8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。