人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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人教版高中历史必修一课件：第27课+世纪之交的世界格局课件 (共25张PPT)
复习巩固 1、欧洲联合的原因有哪些？ 2、欧洲联合的过程及意义 3、世界 政治多极化趋势出现的 原因有哪些？
第27课 世纪之交的世界格局
课程标准 1、了解苏联解体后多极化趋势加强的史实 2、认识多极化趋势加强对世界的影响。
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因：
（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济 改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。 （2) 受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年 代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。 （3）根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍 （4）外部原因：西方国家的“和平演变” （5）历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误 2、含义： 执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化 3、表现：
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因：
2、含义： 3、表现： （1）东欧剧变：
1989年，波兰成为第一个发生剧变的东欧国家。
1989年民主德国政局大动荡，政府宣布开放东西柏林边 界，拆除柏林墙，1990年10月，民主德国并入联邦德国， 实现了两德的统一。
步骤 经济困难 政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因： 2、含义： 3、表现： （1）东欧剧变：
（2）苏联解体： 4、教训：
4．总结苏联东欧剧变的经验教训
（1）实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍 原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国 情的建设社会主义的道路。 （2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社 会生产力.
促进世界向多极化发展的因素
1、美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的 拖累，实力走向相对衰落。 2、西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。 在各个领域与美国和日本开展竞争。在外 交上执行独立自主的外交政策。 3、战后日本抓住机遇，经济高速发展，20 世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美 国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立 经济格局。日本以其强大的经济实力为基 础，积极谋求政治大国地位，国际影响力 越来越大。
第27课 世纪之交的世界格局
课程标准 1、了解苏联解体后多极化趋势加强的史实 2、认识多极化趋势加强对世界的影响。
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因：
（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济 改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。 （2) 受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年 代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。 （3）根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍 （4）外部原因：西方国家的“和平演变” （5）历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误 2、含义： 执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化 3、表现：
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因：
2、含义： 3、表现： （1）东欧剧变：
1989年，波兰成为第一个发生剧变的东欧国家。
1989年民主德国政局大动荡，政府宣布开放东西柏林边 界，拆除柏林墙，1990年10月，民主德国并入联邦德国， 实现了两德的统一。
步骤 经济困难 政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因： 2、含义： 3、表现： （1）东欧剧变：
（2）苏联解体： 4、教训：
4．总结苏联东欧剧变的经验教训
（1）实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍 原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国 情的建设社会主义的道路。 （2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社 会生产力.
促进世界向多极化发展的因素
1、美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的 拖累，实力走向相对衰落。 2、西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。 在各个领域与美国和日本开展竞争。在外 交上执行独立自主的外交政策。 3、战后日本抓住机遇，经济高速发展，20 世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美 国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立 经济格局。日本以其强大的经济实力为基 础，积极谋求政治大国地位，国际影响力 越来越大。
高中历史人教版必修一第27课世纪之交的世界格局 课件PPT(共24张)
美苏
两极格局
世界形势紧张动荡
对峙
走向联合的欧洲
多极化
日本谋求政治
大国地位
趋势出现
不结盟运动的兴起 中国的振兴
苏东
“一超多强” 和平与动荡并存
剧变
多极化趋势加强
1．东欧剧变的实质是 A．各国放弃了社会主义旗号 B．执政党向反对派妥协 C．各国共产党丧失了政权 D．社会制度发生了根本性变化
2 1999年，以美国为首的北约对南联盟进行轰炸；2003年，美 国发动伊拉克战争。这些事件充分说明 A. 美国是当今世界惟一的“超级大国” B. 美国是反恐怖主义的领导国家 C. 美国坚持霸权主义和强权政治 D. 美国积极推动政治经济的全球化
2、历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社 会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成 熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济 建设缺乏经验，加之西方资本主义势力敌视、遏制乃至 颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不 可能一帆风顺。
3、实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改 善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥 于一种模式。
单极极格格局局，：随当着今苏世联界的总解的体形，美势国是成两为极世格界局上惟已一经的解超体级，大新国。的 美格国局开尚始未构筑形由成其。领目导前的，“世单极界世格界局”中。存克在林顿几在个阐主述要美的国力21世量 纪中外心交，政暂策的时讲形话成中“说一，超世多界必强须”有的一局个面领，导，美而国且是只世能界有上一个唯， 美讲良一 和国话的的国最所强超家具作国级联有的’领注居大 盟导释支国 是这是配， 国个：地欧 际世“位洲格界国，联局的际就盟中能秩目力序前、的。和和日重美安将本要国全来、力最而《俄量好言时罗。的，代保 这周斯从证个刊、近是强》中期由国为国看一就克等，个是林国美‘美顿善的家国 国仍。将”保持世界唯一超级大国的地位，“一超多强”的局 多面极还世将界继：德续国下前去总。理当科然尔，说：我“们今也天应我该们认面临识的到是，一各个国多的极的经 世济界、。政美治国作实为力世还界处大于国变继化续存之在中。，但多同极时化还有毕一竟些是其未他来的的重要发 力向展 长 它量演趋远的中进你势看最心？赞，，终：同欧还 世 形上洲未 界 成述、哪形 格 将俄种成 局 是罗观一向一斯点种多个、？相极复中你国对化杂认和为稳发而印未定展漫度来的的长。的国趋的”世际势过界关 是程格局系 不。将结 可会构 逆朝。 转什但 的么从 ，方
人教版高中历史必修一第27课《世纪之交的世界格局》优质课件
权国家。
上
夫联邦解体。第二年，南斯拉夫联盟共和国成立。
下
退
推进新课
9.11事件
上
下
退
推进新课
“9•11”事件： 自 主 学 习 概况：2001年9月11日，恐怖分子劫持三架飞机，分 别撞向纽约世界贸易中心双塔大楼和美国国防部所在 地五角大楼，导致世贸双塔大楼倒塌，三千多人死亡
或失踪，经济损失达数千亿美元。
图签署文件，正式宣布成立“独立国家联合体”，同时宣布 “苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。
上
1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国领导人在哈萨克的阿拉木
下
退
推进新课
苏联解体的影响：
苏联解体直接导致了两极格局的瓦解和雅尔塔体系的
自 崩溃，世界格局的多极化趋势加强。 主 认识：苏联解体并不意味着社会主义这一伟大运动的终 苏联解体使美国成为世界上唯一的超级大国，美国以 学 结，苏联解体只是苏联模式的失败。 习 北约为工具积极进行东扩。
退
推进新课
东欧剧变的原因：
历史根源：照搬苏联模式，长期受制于苏联。 内部原因：由于照搬苏联模式，经济发展缓慢，导致经济危机；
自 政治上各国党和政府忽视民主与法制，脱离群众，导致政治危机。 主 学 外部原因：苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；西方国家的“和平 演变”等政策的推行。 习
直接原因：在危机面前，东欧各国的执政党在国内、国际压力下， 宣布实施“政治多元化”和多党制，承认反对派的合法存在，通 过大选，最终失去政权。
苏联的解体使国际共产主义运动遭到严重挫折，使社 会主义发展面临更大的困难。
上
下
退
推进新课
合 如何认识东欧剧变、苏联解体与社会主义发展的关 作 从人类历史的发展来看，社会主义还处在初级阶段，社会主义理 论和实践发展不够成熟。 社会主义国家的实践表明：社会主义需要通过不断的改革才能逐 原有的社会主义国家都是在商品经济不够发达的情况下走上资本 教 步完善；社会主义革命和建设，应该同各国的实际相结合，绝不 主义道路的，经济现代化和政治民主化相对薄弱。 应拘泥于惟一的苏联模式。 师 解 东欧剧变、苏联解体仅说明苏联模式受挫，并不是整个社会主义 社会主义是由资本主义向共产主义过渡的形式，它的巩固要比历 读 史上任何革命都要困难得多，需要一个历史过程才能走向成熟。 的失败。相反，国际社会主义应从中吸取教训，向着更健康的方 向发展。 资本主义势力多方面的敌视、围剿、遏制和颠覆，对社会主义国
上
夫联邦解体。第二年，南斯拉夫联盟共和国成立。
下
退
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9.11事件
上
下
退
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“9•11”事件： 自 主 学 习 概况：2001年9月11日，恐怖分子劫持三架飞机，分 别撞向纽约世界贸易中心双塔大楼和美国国防部所在 地五角大楼，导致世贸双塔大楼倒塌，三千多人死亡
或失踪，经济损失达数千亿美元。
图签署文件，正式宣布成立“独立国家联合体”，同时宣布 “苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。
上
1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国领导人在哈萨克的阿拉木
下
退
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苏联解体的影响：
苏联解体直接导致了两极格局的瓦解和雅尔塔体系的
自 崩溃，世界格局的多极化趋势加强。 主 认识：苏联解体并不意味着社会主义这一伟大运动的终 苏联解体使美国成为世界上唯一的超级大国，美国以 学 结，苏联解体只是苏联模式的失败。 习 北约为工具积极进行东扩。
退
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东欧剧变的原因：
历史根源：照搬苏联模式，长期受制于苏联。 内部原因：由于照搬苏联模式，经济发展缓慢，导致经济危机；
自 政治上各国党和政府忽视民主与法制，脱离群众，导致政治危机。 主 学 外部原因：苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响；西方国家的“和平 演变”等政策的推行。 习
直接原因：在危机面前，东欧各国的执政党在国内、国际压力下， 宣布实施“政治多元化”和多党制，承认反对派的合法存在，通 过大选，最终失去政权。
苏联的解体使国际共产主义运动遭到严重挫折，使社 会主义发展面临更大的困难。
上
下
退
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合 如何认识东欧剧变、苏联解体与社会主义发展的关 作 从人类历史的发展来看，社会主义还处在初级阶段，社会主义理 论和实践发展不够成熟。 社会主义国家的实践表明：社会主义需要通过不断的改革才能逐 原有的社会主义国家都是在商品经济不够发达的情况下走上资本 教 步完善；社会主义革命和建设，应该同各国的实际相结合，绝不 主义道路的，经济现代化和政治民主化相对薄弱。 应拘泥于惟一的苏联模式。 师 解 东欧剧变、苏联解体仅说明苏联模式受挫，并不是整个社会主义 社会主义是由资本主义向共产主义过渡的形式，它的巩固要比历 读 史上任何革命都要困难得多，需要一个历史过程才能走向成熟。 的失败。相反，国际社会主义应从中吸取教训，向着更健康的方 向发展。 资本主义势力多方面的敌视、围剿、遏制和颠覆，对社会主义国
新人教版历史必修一：第27课《世纪之交的世界格局》ppt课件
世界多极化趋势下国际关系的特点及其影响是什 么？ 方法点拨：特点从趋势、渐进性、多元化等角度分析； 影响主要从对世界政治、经济的积极影响方面分析。
精讲阐释
(1)特点：①世界形势总体上趋于缓和，和平与发展日益成 为时代的主流，世界呈现出和平与动荡并存的局面。②霸权主 义盛行，地区冲突和局部战争，恐怖主义泛滥。③世界上各种 力量出现新的分化与组合，世界格局多极化趋势加强，新的世 界格局还处于渐进的形成过程中。④多元力量结构相互竞争、 相互制约。
如何综合认识苏联解体问题？
方法பைடு நூலகம்拨：对于苏联解体要从解体的原因以及解体的影
响分析。原因要从经济与政治、现实与历史、国内与国外角 度分析。 精讲阐释 (1)原因：①高度集中的政治体制和僵化的计划经济体制 使苏联国力衰败，这是苏联解体的历史根源；②军备竞赛和 对外扩张拖跨了苏联的经济；③戈尔巴乔夫背离社会主义原 则和方向的政治体制改革是导致解体的直接原因；④西方资 本主义国家的“和平演变”战略则是导致解体的外部因素。
②1990年10月，________并入联邦德国，实现了两德的统
一。 (1)戈尔巴乔夫 (2)社会制度 (3)波兰 民主德国
2．苏联解体 (1)原因：__________的政治改革使苏联改革走进了误区。 (2)过程 ①1990年，苏共中央全会决定实行________，潜伏已久的 民族矛盾爆发，________活动愈演愈烈。
当今世界政治格局的多极化 趋势
第27课
世纪之交的世界格局
了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加 强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、东欧剧变和苏联解体 1．东欧剧变
(1)原因：苏联____________改革和国内经济困难的影响。
人教版高中历史必修一第27课世纪之交的世界格局课件
1989年波兰统一
工人党下台，1990 年波兰团结工会主 席瓦文萨当选波兰 总统
1989年—— 开放柏林墙，民 主德国的人大量 涌入西柏林。
1990年9月—— 签订德国统一条约， 两德合并。
问题1：材料一表明戈尔巴乔夫经济改革的结果如何？
材所料谓一“：新戈思尔维巴”乔夫改上革台的后最进终行目了1标98、5年实进质行分经别济改是革什，么19?88有年何转 而影进响行？政治改革。
图一 1945年两人分离，无法握手
图二 1965年两人对立，各帮其主
A．图一表明“冷战”开始
B．图二促进了多极化趋势出现
C．图三表明苏联解体后德国实现了统一
D．图三有利于欧洲一体化的进程
图三 1989年墙倒以后，两人拥抱
【例题分析】本题利用漫画考查德国历史的演变。“冷战”开始于 1947年，A项错误。B项正是柏林墙导致德国分裂，“冷战”对峙 的反映，B项错误。C项不符合史实。D项正确。 【答案】 D
【参考答案】 （1）结果：经济困难重重，失败。最终目标是用“全人 类标准”来改造社会主义，用“民主社会主义”取代科 学社会主义。实质：是背离了社会主义基本原则和方向。 影响：引起人们思想的混乱，导致了东欧、苏联局势动 荡。 （2）东欧剧变。波兰是第一个剧变国家。方式：和平方 式为主（波兰）、并入方式（民主德国）、流血方式 （罗马尼亚）等。实质：东欧各国的社会制度发生根本
• 问题5：东欧剧变和苏联解体对我们中国社会主义 建设有何启示？
•苏45①.【成西.解联启答 的放方示案 联解思世：提 合想体示体，界。】实产的事11.9生苏求9观1联是年的点，由底从影一是苏本个联错响国主解国误权体：情国的。出家发。解，体走为中1国1个特色主的权社国会家主组
【人教版】历史必修一：第27课《世纪之交的世界格局》ppt精编课件
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人教版必修一 第27课 世纪之交的世界格局(共20张PPT)课件
捷克和斯洛伐克联邦共和国 1990年4月
德意志联邦共和国 保加利亚共和国
1990年10月 1990年11月
阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
阿尔巴尼亚共和国
1991年4月
南斯拉夫社会主义联邦共和国
南斯拉夫联盟共和国
1992年4月
三、多极化趋势的加强
1、表现
（1）欧盟的成立（1993年）和扩大
前身：欧共体（1967年）
扩大：12国（1993年）—25国（2004年） —27国（2007年）
发行单一货币：欧元（1999年） 影响：进一步增强了欧洲国家的实力和提高了
它们的国家地位；加强了多极化趋势。
三、多极化趋势的加强
1、表现
而复杂的过程
知识整合 东欧剧变和苏联解体
世界格局
两极格局瓦解； “一超多强”； 多极化趋势加强
世界形势
缓和与紧张 ；和平与动 荡并存
单元知识结构
二战后各国实力对比变化 美苏社会制度、意识战
表现
政治：杜鲁门主义
经济：马歇尔计划 军事：北约
情报局
经互会
二、和平与动荡并存
2、表现
（1）科索沃战争（1999年）
——北约轰炸南联盟 这是北约成立50年来首次进攻 一个主权国家
（2）“9·11”恐怖袭击事件（2001.9.11） 3、威胁世界和平的三大因素
地区冲突、霸权主义和恐怖主义
两极格局瓦解后（或“冷战” 结束后），世界格局有何突出特 点？
世界格局出现了重大变化—— 多极化趋势加强
一、东欧剧变和苏联解体
1、东欧剧变（1989—1991年）
（2）实质：执政党丧失政权，社会制度 发生根本性变化。
政治上：实行议会民主制和多党制 经济上：实行私有制基础上的市场经济 方向上：放弃了社会主义方向
2020人教版历史必修一：第27课《世纪之交的世界格局》ppt课件
二、和平与动荡并存
1．原因 (1)“冷战”结束后，东西方力量对比的_失__衡_____，国际关 系中出现了一系列新矛盾和新冲突。 (2)一些地区和国家内部长期压抑的民族、__种__族____、宗 教、__领__土____等矛盾相继爆发。 (3)___美__国___试图独霸世界，不断插手别国事务和 地__区__争__端__。 2．世界形势：出现了___缓__和_____与紧张，__和__平____与动 荡并存的局面。
A．社会制度的变化
B．文化观念的变化
C．国家名称的变化
D．民族构成的变化
解析：东欧剧变的实质是东欧各国的共产党和工人党 丧失政权，社会制度由社会主义变为资本主义。
答案：A
考题回放 1．下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关
系的演变，下列与之相关说法正确的是( ) A．德国的分裂导致“冷战”的发生 B．柏林墙的修建促进了多极化趋势出现 C．苏联解体后德国终于实现了统一 D．德国的统一有利于欧洲一体化的进程
(3)概况 ①1989年，________成为第一个发生剧变的东欧国家。 ②1990年10月，________并入联邦德国，实现了两德的统 一。 (1)戈尔巴乔夫 (2)社会制度 (3)波兰 民主德国
2．苏联解体
(1)原因：__________的政治改革使苏联改革走进了误区。
(2)过程
①1990年，苏共中央全会决定实行________，潜伏已久的 民族矛盾爆发，_，故A错误。柏林墙 的修建是冷战加剧的产物，它并没有促进多极化趋势的出 现，B错误。德国的统一是在苏联解体前，C错误。故D正 确。
答案：D
精讲阐释
(1)特点：①世界形势总体上趋于缓和，和平与发展日益成 为时代的主流，世界呈现出和平与动荡并存的局面。②霸权主 义盛行，地区冲突和局部战争，恐怖主义泛滥。③世界上各种 力量出现新的分化与组合，世界格局多极化趋势加强，新的世 界格局还处于渐进的形成过程中。④多元力量结构相互竞争、 相互制约。
人教版高中历史必修一第27课《世纪之交的世界格局》精品课件
主题
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
练史料 史料 只有同欧洲既合作又竞争，才能在全球化中搞活 日本的外交„„通过同欧盟合作，给世界造成日本可以
依赖的印象，这在外交上有利。„„通过统计可以知
道，在联合国的投票中，日本同欧洲一致的时候比同美
国一致的时候多。
——2002年日本《外交论坛》月刊7月号
主题
主干梳理
等机构的捐款和出资占其政府开发援助（ODA）总额的
比例高达19．8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表 示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安 理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情 绪。材料表明，日本（ A．实现了经济的持续增长 B．获得了安理会常任理事国席位 C．企图谋求政治大国地位 ）
A．“冷战”结束
B．华约解体 C．北约东扩 D．欧盟扩大
练出高分
1
2
3
4
5
解析 根据所学知识可知，图中旗帜是欧盟的旗帜。欧盟
成立于1993年，A、B两项的时间均在此之前，而图中的
欧盟旗帜与北约无关，排除C项。 答案 D
练出高分
1
2
3
4
5
3．（2014· 江苏高考）美国学者亨廷顿说：“美国是目前世界 上唯一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他 大国合作，美国也孤掌难鸣。„„大国在解决国际重大问题 时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是 劳而无功的。”以上关于世界格局的表述可概括为（ ）
知识点二
主干梳理
深化探究
练出高分
主干梳理 知识点三：多极化趋势的加强
①美国：成为唯一的超级大国，极力构筑单极世界。 ②欧盟
1992年，欧共体在马斯特里赫特签订《欧洲联盟条约》。
人教版高一历史上册第27课世纪之交的世界格局PPT教学课件
多极化趋势加强
世纪之交的 世界格局
原因：苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解。
两极格局瓦解后，美国试图建立单边世界，有哪些政 治力量制约着美国独霸世界呢？
多极化趋势加强
世纪之交的 世界格局
中国：政治上是最大的发展中国家， 致力于推动建立公正合理的国际政治 新秩序，反对霸权主义，维护世界和 平；经济上是世界第二大经济体
多极化趋势加强
世纪之交的 世界格局
欧 盟 ： 1993 年 成 立 ， 现 有 成 员 国 28 个 ， 经 济 实 力 不 断 增 强 ， 国际地位不断提高。
多极化趋势加强
世纪之交的 世界格局
日
本
首
相
日本：当今世界第三大经济强国，极力争取联合国
安
倍
安理会常任理事国席位。
晋
三
多极化趋势加强
世纪之交的 世界格局
印度教派冲突场景
2006年2月28日夜，伊拉克穆斯林圣地阿里·哈迪清真寺遭炸 弹袭击引发的教派冲突已造成379人死亡、458人受伤。
和平与动荡并存
世纪之交的 世界格局
影响世界和平的因素之四：霸权主义
科索沃难民进入黑山共和国境内，北约的轰炸使他 们无家可归。
和平与动荡并存
世纪之交的 世界格局
影响世界和平的因素之五：恐怖主义
世纪之交的世界格局 World Pattern At The Turn Of The Century 在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内 容到这里。
汇报：当小图 部门：文化部
东欧剧变和苏联解体
世纪之交的 世界格局
1、东欧剧变、苏联解体的含义
执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化；部分国家分裂
人教版历史必修1第八单元第27课《世纪之交的世界格局》ppt课件
变化。
问题：(2)根据材料二、材料三，分析东欧剧变、苏联 解体的影响。
提示：(2)影响：材料二表明苏东剧变使社会主义运动 遭受重大挫折；材料三表明苏东剧变为国际社会主义 运动提供了教训。
问题：(3)从东欧剧变、苏联解体中，我们可以得到哪 些认识？
提示：(3)认识：一定要以经济建设为中心，提高人民 的生活水平，增强国家实力；要建设有中国特色的社 会主义，从实际出发，实事求是；要充分利用有利的 国际形势，抢抓机遇，全力发展；要抵制和反对西方 腐朽势力的渗透，维护国家安全和主权独立。
课
问题：(1)根据材料一，分析东欧剧变发生的原因，并指
栏基
出这一变化的本质。
目
提示：(1)原因：照搬苏联社会主义模式；经济发展迟缓，
链 接
互
社会主义的优越性未能得到充分发挥；苏联对东欧国家
课
的高压控制伤害了各国人民的民族感情；苏联对外政策
败坏了社会主义的声誉；苏联的改革失败和西方“和平
演变”政策的影响。本质：社会主义性质发生根本性的
第27课 世纪之交的世界格局
课标 点击
课程标准
目标分解
1.讲清东欧剧变与苏联解体
了解苏联解体后两极格局瓦 的史实，分析其对世界格局
解和多极化趋势加强的史实
的影响。
，认识多极化趋势对世界历 2.归纳世纪之交的世界政治
史发展的影响。
形势3.分析多极化趋势对世
界历史发展产生的影响。
课
栏基
目
链 接
互
课
课 堂导 学
2020/3/4
最链 接
互
课
课堂 总结
一、东欧剧变、苏联解体的认识
(1)从原因看，苏联、东欧由于自身经济、政治体制的 弊端，经济发展缓慢，改革成效不大，加之西方对社 会主义进行的“和平演变”政策，80年代末90年代初， 东欧剧变，苏联解体，标志着社会主义运动遭到重大 挫折，也标志着两极格局结束。
人教版高中历史必修(一) 第八单元第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共29张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
第27课 世纪之交的世界格局
一、苏联解体与两极格局的瓦解
1、苏联解体的原因
高度集中的政治经济体制的弊端
内部原因：
戈尔巴乔夫改革
外部原因： 东欧剧变
和平演变政策
政治经济困境
改革
类别
内
容
经 打破单一公有制， 济 以经济方法管理经济
实行普遍的“人道的、民主的
政 社会主义 ”；“实行多党制”
治 缓和苏美关系，放松对东欧
世
影响：两极格局瓦解
纪 的 世
缓和与动 世界形势：总体趋向缓和，和平与发展成为时代主流。 荡 并 存 地区冲突和局部战争：海湾战争、美国轰炸南联盟等。
界
特点：多极化趋势增强。
格 多极化
有利于削弱霸权主义强权政治；
局 趋势加强 影响 有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；
第27课 世纪之交的世界格局
一、苏联解体与两极格局的瓦解
1、苏联解体的原因
高度集中的政治经济体制的弊端
内部原因：
戈尔巴乔夫改革
外部原因： 东欧剧变
和平演变政策
政治经济困境
改革
类别
内
容
经 打破单一公有制， 济 以经济方法管理经济
实行普遍的“人道的、民主的
政 社会主义 ”；“实行多党制”
治 缓和苏美关系，放松对东欧
世
影响：两极格局瓦解
纪 的 世
缓和与动 世界形势：总体趋向缓和，和平与发展成为时代主流。 荡 并 存 地区冲突和局部战争：海湾战争、美国轰炸南联盟等。
界
特点：多极化趋势增强。
格 多极化
有利于削弱霸权主义强权政治；
局 趋势加强 影响 有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；
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破碎的家庭
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留恋的脚步
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 PPT(21张)优质课件
反战的呼声
亲人的企盼
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具体做法：全班分为6个学习小组，1、2小组负 责第一框题，3、4小组负责第二框题，5、6小 组负责第三框题，一组提问，另一组回答
注意：提出的问题要合理、切题，注意问题的 顺序。回答问题时要有条理。
步骤 经济困难
政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
剧变完成
反对派得势取得政权 制度质变
（1）大致历程及原因
局部战争——南联盟战争
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 PPT(21张)优质课件
1999年4月 8日，贝尔格莱 德市中心遭到 北约的再一次 轰炸。一座原 为南军队指挥 部的大楼被导 弹击中。这是 市中心的一幢 建筑物中弹后 冒起浓烟。
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表现及事件：（略） 正确态度（供参考）： ①国际力量应从和平与发展的大局出发，增进 理解，通过和平的途径促使问题的解决。 ②西方大国不应推行霸权主义和强权政治，应 尊重各国主权和各国人民的意愿。 ③各方应本着求同存异的原则，在共同利益的 基础上求合作，以和平方式化解矛盾，推动人 类的共同发展。 ④针对人类的共同威胁，如恐怖主义，各国应 加强合作，保持一致，共同应对挑战。
人教版高一历史必修一课件第27课 世纪之交的世界格局 (共64张PPT)课件
从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方 “和平演变”的鼓励政策，都对东欧的有影响，起了推动作 用。
剧变实质
联邦德国
民主德国
社会制度发生变革，执政党丧失政权。
2、苏联解体
解体过程： a.戈尔巴乔夫的改革 b.“八一九事件” c.《阿拉木图宣言》——正式解体
戈尔巴乔夫的政治改革
戈尔巴乔夫以“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，提 倡所谓“民主化”和“公开性”。
根
演变”。
本
原
因
激化各种矛盾
政治改革
苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策错误长 期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族问题.
原美国中央情报局局长艾伦·杜勒斯曾针对美国和平演变战略 自信地宣称：“如果我们教会苏联的年轻人唱我们的歌曲并随 之舞蹈，那么我们迟早将教会他们按照我们所需要他们采取的 方法思考问题。”
解体后的苏联
苏联的解体有双重含义：一 是国家政权性质发生根本变化， 背离了社会主义方向，二是同 时伴随着瓦解，分裂为15个国 家。
解体标志：阿拉木图宣言 1991年12月21日 由苏联11个共和国(波罗的海3国和格鲁吉亚除外)的领导人在哈萨克 斯坦首都阿拉木图举行的首脑会议上签署(简称：阿拉木图宣言)。正 式宣布成立“独立国家联合体”，同时宣布“苏维埃社会主义共和 国联盟”停止存在，至此联盟国家彻底解体。两级格局也随之瓦解 。
1990年,民主德国并入联邦德国,两德统一
东欧是怎样发生剧变的？
材料一： 1989年，柏林墙打开后，大批民主德国公民前往西柏林。大量公民外 逃的浪潮，使长期保持稳定的明主德国政局出现大动荡。这时，德国统 一社会党中央领导更换；政府宣布开放东西柏林边界，拆除柏林墙；决 定实行多党制。第二年10月，民主德国并入联邦德国，实现了两德的统 一。
剧变实质
联邦德国
民主德国
社会制度发生变革，执政党丧失政权。
2、苏联解体
解体过程： a.戈尔巴乔夫的改革 b.“八一九事件” c.《阿拉木图宣言》——正式解体
戈尔巴乔夫的政治改革
戈尔巴乔夫以“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，提 倡所谓“民主化”和“公开性”。
根
演变”。
本
原
因
激化各种矛盾
政治改革
苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策错误长 期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族问题.
原美国中央情报局局长艾伦·杜勒斯曾针对美国和平演变战略 自信地宣称：“如果我们教会苏联的年轻人唱我们的歌曲并随 之舞蹈，那么我们迟早将教会他们按照我们所需要他们采取的 方法思考问题。”
解体后的苏联
苏联的解体有双重含义：一 是国家政权性质发生根本变化， 背离了社会主义方向，二是同 时伴随着瓦解，分裂为15个国 家。
解体标志：阿拉木图宣言 1991年12月21日 由苏联11个共和国(波罗的海3国和格鲁吉亚除外)的领导人在哈萨克 斯坦首都阿拉木图举行的首脑会议上签署(简称：阿拉木图宣言)。正 式宣布成立“独立国家联合体”，同时宣布“苏维埃社会主义共和 国联盟”停止存在，至此联盟国家彻底解体。两级格局也随之瓦解 。
1990年,民主德国并入联邦德国,两德统一
东欧是怎样发生剧变的？
材料一： 1989年，柏林墙打开后，大批民主德国公民前往西柏林。大量公民外 逃的浪潮，使长期保持稳定的明主德国政局出现大动荡。这时，德国统 一社会党中央领导更换；政府宣布开放东西柏林边界，拆除柏林墙；决 定实行多党制。第二年10月，民主德国并入联邦德国，实现了两德的统 一。
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思考：
面对世界多级化趋势的日益加强， 我们应该如何应对？
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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课堂小结——课本知识问题清单
1、戈尔巴乔夫改革的过程、影响？ 2、东欧剧变的原因、表现、影响？ 3、苏联解体的原因、过程、结果？ 4、苏东剧变的实质是什么？ 5、从东欧剧变和苏联解体中我们应该吸取的教训？ 6、两级瓦解后，世界局势的主要特点是什么？ 7、当今世界威胁世界和平的主要因素有哪些？ 8、当今世界局势动荡的表现？ 9、对美国的霸权主义行为应该如何认识？ 10、各国应该本着怎样的态度应对这种动荡不安的局势？ 11、当今世界政治格局的特点？ 12、出现这种特点的原因？ 13、面对世界多级化趋势的加强，我们应该如何应对？
关于小课题研究的公开课
课题：高中历史课堂教学“有效提问” 方法的研究
以问题导入新课： 提问前两节课的知识点
第27课 世纪之交的世界格局
课标要求：了解苏联解体后两极格 局瓦解和多极化趋势加强的史实， 认识多极化趋势对世界历史发展的 影响。
一、质疑答疑
活动内容：学生根据预习的成果以及课堂讨论 对课本知识进行设问和作答。
和平与发展
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美
日
欧盟 俄 中
一
超
多强
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具体做法：全班分为6个学习小组，1、2小组负 责第一框题，3、4小组负责第二框题，5、6小 组负责第三框题，一组提问，另一组回答
注意：提出的问题要合理、切题，注意问题的 顺序。回答问题时要有条理。
步骤 经济困难
政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
剧变完成
反对派得势取得政权 制度质变
（1）大致历程及原因
局部战争——南联盟战争
1999年4月 8日，贝尔格莱 德市中心遭到 北约的再一次 轰炸。一座原 为南军队指挥 部的大楼被导 弹击中。这是 市中心的一幢 建筑物中弹后 冒起浓烟。
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人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT) 人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
美国的单边主义行动 人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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自从“911”恐怖袭击发生后，美军 第10山地师向海外派出了大量精锐 的地面部队，并直接参加了阿富汗 战争。
举例说明当今世界动荡不安的表现，你认为各国 人教版高中历史必修一第27课世纪之交的世界格局课件(共21张PPT) 应该本着怎样的 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
印度教派冲突场景
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民族矛盾
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巴以冲突
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破碎的家庭
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
留恋的脚步
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
反战的呼声
亲人的企盼
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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无辜的孩子 悲伤的老人
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表现及事件：（略） 正确态度（供参考）： ①国际力量应从和平与发展的大局出发，增进 理解，通过和平的途径促使问题的解决。 ②西方大国不应推行霸权主义和强权政治，应 尊重各国主权和各国人民的意愿。 ③各方应本着求同存异的原则，在共同利益的 基础上求合作，以和平方式化解矛盾，推动人 类的共同发展。 ④针对人类的共同威胁，如恐怖主义，各国应 加强合作，保持一致，共同应对挑战。
苏联解体 直接原因
①戈尔巴乔夫的改革
（根本3）实质：社会制度发生根本经性济变化改革 原 因 激化各种矛盾 政治改革
②苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策 错误长期得不到纠正.
③外部原因：西方国家的“和平演变”.
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宗 教 纠纷
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谢谢！
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面对世界多级化趋势的日益加强， 我们应该如何应对？
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课堂小结——课本知识问题清单
1、戈尔巴乔夫改革的过程、影响？ 2、东欧剧变的原因、表现、影响？ 3、苏联解体的原因、过程、结果？ 4、苏东剧变的实质是什么？ 5、从东欧剧变和苏联解体中我们应该吸取的教训？ 6、两级瓦解后，世界局势的主要特点是什么？ 7、当今世界威胁世界和平的主要因素有哪些？ 8、当今世界局势动荡的表现？ 9、对美国的霸权主义行为应该如何认识？ 10、各国应该本着怎样的态度应对这种动荡不安的局势？ 11、当今世界政治格局的特点？ 12、出现这种特点的原因？ 13、面对世界多级化趋势的加强，我们应该如何应对？
关于小课题研究的公开课
课题：高中历史课堂教学“有效提问” 方法的研究
以问题导入新课： 提问前两节课的知识点
第27课 世纪之交的世界格局
课标要求：了解苏联解体后两极格 局瓦解和多极化趋势加强的史实， 认识多极化趋势对世界历史发展的 影响。
一、质疑答疑
活动内容：学生根据预习的成果以及课堂讨论 对课本知识进行设问和作答。
和平与发展
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美
日
欧盟 俄 中
一
超
多强
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具体做法：全班分为6个学习小组，1、2小组负 责第一框题，3、4小组负责第二框题，5、6小 组负责第三框题，一组提问，另一组回答
注意：提出的问题要合理、切题，注意问题的 顺序。回答问题时要有条理。
步骤 经济困难
政局动荡
执政党放弃社会主义道路
政治多元化
剧变完成
反对派得势取得政权 制度质变
（1）大致历程及原因
局部战争——南联盟战争
1999年4月 8日，贝尔格莱 德市中心遭到 北约的再一次 轰炸。一座原 为南军队指挥 部的大楼被导 弹击中。这是 市中心的一幢 建筑物中弹后 冒起浓烟。
人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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美国的单边主义行动 人教版高中历史必修一第27课 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
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自从“911”恐怖袭击发生后，美军 第10山地师向海外派出了大量精锐 的地面部队，并直接参加了阿富汗 战争。
举例说明当今世界动荡不安的表现，你认为各国 人教版高中历史必修一第27课世纪之交的世界格局课件(共21张PPT) 应该本着怎样的 世纪之交的世界格局 课件 (共21张PPT)
印度教派冲突场景
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民族矛盾
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巴以冲突
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破碎的家庭
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留恋的脚步
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反战的呼声
亲人的企盼
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无辜的孩子 悲伤的老人
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表现及事件：（略） 正确态度（供参考）： ①国际力量应从和平与发展的大局出发，增进 理解，通过和平的途径促使问题的解决。 ②西方大国不应推行霸权主义和强权政治，应 尊重各国主权和各国人民的意愿。 ③各方应本着求同存异的原则，在共同利益的 基础上求合作，以和平方式化解矛盾，推动人 类的共同发展。 ④针对人类的共同威胁，如恐怖主义，各国应 加强合作，保持一致，共同应对挑战。
苏联解体 直接原因
①戈尔巴乔夫的改革
（根本3）实质：社会制度发生根本经性济变化改革 原 因 激化各种矛盾 政治改革
②苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策 错误长期得不到纠正.
③外部原因：西方国家的“和平演变”.
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宗 教 纠纷
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谢谢！
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