四年级升和毫升的认识
四年级数学知识点：升和毫升
四年级数学知识点：升和毫升【认识升和毫升】为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升或毫升。
【升和毫升的单位】1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升(L)作单位。
2、计量比较少的液体，通常用毫升(ml 、mL)作单位。
3、1升水正好能装满棱长为1分米(dm)的正方体容器。
注意：1毫升大约只有十几滴水。
【升和毫升之间的进率】→1升(L)=1000毫升(ml 、mL)【生活中的升和毫升】生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升;一个高压锅大约盛水6升;一个浴缸大约盛水400升;一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升;一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
【练习题】一、在括号里填上合适的数。
1升=()毫升6000毫升=()升5000亳升=()升8000毫升=()升9升=()毫升2升=()毫升二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
8500毫升○8升1001毫升○999升301毫升○3001毫升7000毫升○7升6000毫升○5升13升○1300毫升三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
1、一瓶娃哈哈有180升。
?????????????()2、明明今天喝了400毫升牛奶。
??????????()3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。
???????????()4、1升水重1千克。
????????????????()5、用滴管滴100滴水大约是毫升。
??????????()【参考答案】一、在括号里填上合适的数。
1升=(1000 )毫升4000毫升=(4 )升7000亳升=(7 )升8000毫升=(8 )升3升=(3000 )毫升2升=(2000 )毫升二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
8500毫升﹥8升1001毫升﹤999升301毫升﹤3001毫升7000毫升=7升6000毫升﹥5升13升﹥1300毫升三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
第1课时--升和毫升的认识兄弟之争
兄弟之争
升和毫升是数学王国中最亲密的一对兄弟，可无论再怎么亲密的兄弟也会发生争执。
这不，俩兄弟正吵得“热火朝天”。
走，去看看到底发生了啥事？
哦，原来在为它们相差多少争论呢！
那它们到底相差多少呢？哥哥升说：“应该相差1000倍，因为1升=1000毫升！”弟弟毫升说：“错，我认为应该相差1001倍，因为1000+1=1001！”它们找来一堆“人”来做拉拉队，为自己鼓舞气势，为自己加油助威。
不过不分上下。
不甘心的两个人又找来了数学王国中最年长的、最智慧的、最公平公正的白胡子老爷爷来评理。
白胡子老爷爷的第一句话就让大家大吃一惊：“应该相差999倍。
”“为什么呢？”大伙疑惑地问。
白胡子老爷爷不慌不忙地说：“1000倍是它们的进率，应该1000-1=999呀。
” 白胡子老爷爷歇了一会又说，“兄弟俩不能为了一点小事争吵，而且你们大家都要好好学数学，不能连这个都不懂，太丢我们数学王国的面子了！”顿时，兄弟俩的脸同时红得像个苹果，哎，在这么多人面前出丑，太没面子了。
从此以后，兄弟俩努力学数学，不再为小事争吵了，而是搞明白了再讲给对方听。
很快它们成了数学王国中有名的数学家了。
四年级数学教案二：认识升和毫升的单位
四年级数学教案二：认识升和毫升的单位教学目标：1.学生能够理解升和毫升的概念2.学生能够运用升和毫升来进行计算3.学生能够将升和毫升运用到日常生活中教学重点：1.让学生理解升和毫升的概念2.让学生能够运用升和毫升来进行计算教学难点：1.让学生能够将升和毫升运用到日常生活中教学准备：1.PPT2.计量杯、量筒或其他度量工具教学过程：一、引入通过PPT展示一些日常生活中使用到升和毫升的场景，如倒饮料、洗澡、浇花等。
并引导学生思考这些场景中使用到什么单位。
二、知识点讲解1.升的概念升是一个容量单位，通常用于表示液体的容量大小。
1升等于1000毫升。
2.毫升的概念毫升是一个容量单位，通常用于表示液体的容量大小。
1毫升等于1千分之1升。
3.如何测量升和毫升可以使用计量杯、量筒或其他度量工具进行测量。
4.如何进行升和毫升的换算可以通过下面两种方法进行换算。
方法一：升和毫升的换算公式1升 = 1000毫升例如：5升= 5×1000毫升 = 5000毫升方法二：升和毫升的换算图示通过图示展示升和毫升的换算过程，让学生更直观地理解。
三、示范演练1.让学生自行测量一些液体，如水、饮料等，并记录下测量结果。
2.让学生运用升和毫升进行换算，如5升等于多少毫升，500毫升等于多少升等。
四、巩固练习1.让学生完成教师布置的练习题。
2.让学生在家中寻找一些液体进行测量，并记录下测量结果及单位。
3.让学生结合日常生活中的场景进行升和毫升的运用，如倒饮料、浇花等。
五、课堂总结通过课堂总结，让学生复习所学内容，并总结出升和毫升的概念及换算方法。
六、作业布置1.完成练习册上的练习题。
2.将家中的一些液体进行测量，并记录下测量结果及单位。
3.结合日常生活中的场景进行升和毫升的运用，并记录下使用的液体及数量。
教学反思：通过本次课程的讲解和演示，学生能够清楚地理解升和毫升的概念，并掌握升和毫升的换算方法。
在巩固练习和课后作业中，学生也能够运用所学知识进行测量和换算，并将所学知识运用到日常生活中。
第1讲升和毫升(教师版)(知识梳理典例分析举一反三巩固提升)苏教版
第1讲升和毫升一.知识梳理知识点一：认识升1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它的容量。
容器的容量有大有小；为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。
升可以用字母“L”表示。
棱长是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
知识点二：认识毫升认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体，常用毫升作单位。
毫升可以用字母“mL”表示；1升=1000毫升，即：升和毫升之间的进率是1000。
二.精讲精炼考点 1认识升【例1】（2019春•沙雅县期末）一个冰箱能装水70L，是指冰箱的（）是70L．A．表面积B．体积C．容积【思路分析】根据容积的意义，某容器所能容纳别的物体的体积叫做这个容器的容积．据此解答．【规范解答】解：一个冰箱能装水70L，我们就说70L是这个冰箱的容积；故选：C．【名师点评】此题主要是考查容积与体积的意义，依据意义即可判定．1．（2019春•陆丰市期末）一个木桶，最多可以装水16L．我们就说，这个木桶的（）是16L．A．质量B．表面积C．容积D．体积【思路分析】根据容积的含义：容器所能容纳物体的体积，叫做它的容积；可知：一个木桶，最多可以装水16L．我们就说这个木桶的容积是16L，即水桶的容积；据此选择即可．【规范解答】解：一个木桶，最多可以装水16L．我们就说这个木桶的容积是16L；故选：C．【名师点评】本题主要考查容积的定义，容积是指容器所容纳的物体的体积．2．（2018秋•连云港期末）下面（）的体积比1立方分米小．A．B．C．【思路分析】根据棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米，并结合实际可知：西瓜的体积比1立方分米大，玩具坦克的体积比1立方分米大，草莓的体积比1立方分米小；由此解答即可．【规范解答】解：由分析可知：西瓜的体积比1立方分米大，玩具坦克的体积比1立方分米大，草莓的体积比1立方分米小；故选：B．【名师点评】明确1立方分米有多大，是解答此题的关键．3．（2019•沛县）下面容器的容量比1升大的是（）A．B．C．【思路分析】根据生活经验、对容积单位和数据大小的认识，可知一个脸盆的容量比1升大；据此解答即可．【规范解答】解：由分析可知：下列容器中，容量比1升大的是脸盆；故选：B．【名师点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．考点 2认识毫升【例2】（2018春•随州期末）1ml的水大约有（）滴．A．2B．20C．200D．2000【思路分析】容积是指容器所能容纳液体的体积叫做它的容积，体积是物体所占空间的大小，由此结合实例解答即可．【规范解答】解：1ml：等同与1立方厘米，一个手指尖的体积，1ml的水大约有2滴；故选：A．【名师点评】明确容积、体积的含义，是解答此题的关键．1．（2019秋•鹿邑县期末）8升＝8000毫升；4000毫升＝4升．【思路分析】（1）高级单位升化低级单位毫升乘进率1000．（2）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．【规范解答】解：（1）8升＝8000毫升（2）4000毫升＝4升．故答案为：8000，4．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．2．（2019春•洛南县期末）把你的拳头伸进盛满水的盆子中，溢出的水D．A．大于5毫升B．大于2升C．大于1升但小于2升D．大于5毫升但小于1升【思路分析】一只拳头伸进装满水的脸盆中，溢出来的水的体积就是拳头的体积，根据生活经验可以知道，人的拳头的体积不可能是大于1升和1立方米，大于5毫升但小于1升，由此选出即可．【规范解答】解：由分析可知：将自己的一只拳头伸进盛满水的脸盆里，溢出来的水大于5毫升但小于1升；故选：D．【名师点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．3．（2019春•汾阳市期末）一瓶矿泉水装满550ml水，我们说550ml是这个瓶子的容积．【思路分析】容器里最多能容纳多少液体的量叫做容积，由此得解．【规范解答】解：一瓶矿泉水装满550mL水，我们说550mL是这个瓶子的容积；故答案为：容积．【名师点评】正确理解体积和容积是解决此题的关键．三.巩固提升一．选择题（共6小题）1．（2020春•复兴区期末）一个水杯最多能装水500ml，就说这个水杯的（）是500ml．A．容积B．体积C．表面积【思路分析】一个水杯最多能装500ml水，是指这个水杯的所能容纳的物体的体积是500ml，根据容积的意义，是指这个水杯的容积是500ml．【规范解答】解：一个水杯最多能装500ml水，就说这个水杯的容积是500ml；故选：A．【名师点评】物体的体积和容积是两个不同的概念，物体所占空间的大小叫物体的体积，物体所容纳物体的体积叫物体的容积．物体体积和容积的计算方法和单位虽然相同，但度量有关数据不同，物体体积从物体外面度量，物体容积从里面度量．2．（2020春•潘集区期末）一罐可口可乐的容积是（）A．355升B．355分米C．355毫升【思路分析】根据对1立方厘米（毫升）、1立方分米（升）、1立方米实际有多大的认识，结合生活实际，一罐可口可乐的容积是355毫升．【规范解答】解：一罐可口可乐的容积是355毫升．故选：C．【名师点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．3．（2019秋•任丘市期末）下面说法正确的是（）A．1000毫升水比10升水多B．升、毫升、毫米都是容量单位C．毫升是比升小的容量单位【思路分析】根据题意，对各选项进行依次分析、进而得出结论．【规范解答】解：A、1000毫升＝1升1升＜10升因此，1000毫升水比10升水多是错误的；B、升、毫升、毫米都是容量单位，说法错误，因为毫米是长度单位；C、毫升是比升小的容积单位，说法正确；故选：C．【名师点评】此题涉及的知识点较多，但比较简单，只要认真，容易完成，注意平时基础知识的积累．4．（2019秋•兴宾区期中）下面净含量最大的是（）A．B．C．【思路分析】根据容积单位相邻单位之间的进率，1升＝1000毫升，把1升换算成用毫升作单位，然后根据整数大小比较的方法进行比较即可．【规范解答】解：1升＝1000毫升，1000毫升＞500毫升＞200毫升答：净含量最大的是A．故选：A．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握容积单位相邻单位之间的进率及换算，以及整数大小比较的方法及应用．5．（2019秋•宿豫区期中）一瓶3升的油，可以把（）个容量是500毫升的瓶子装满．A．4B．5C．6【思路分析】就是求3升里面包含多少个500毫升，把3升乘进率1000化成3000毫升，根据除法的意义，用3000毫升除以500毫升就是装满的瓶数．【规范解答】解：3升＝3000毫升3000÷500＝6（瓶）答：可以把6个容量是500毫升的瓶子装满．故选：C．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．求一个数里面包含多少个另一个数，用这个数除以另一个数．6．（2019秋•东海县期中）把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（）杯．A．1B．4C．6D．5【思路分析】把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒几杯，就是求1升里面有多少个200毫升，把1升化成1000毫升，根据除法的意义，用1000毫升除以200毫升．【规范解答】解：1升＝1000毫升1000÷200＝5（杯）答：可倒5杯．故选：D．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位单位化低级单位乘进率，反之除以进率进率．求一个数里面包含多少个另一个数，用这个数除以另一个数．二．填空题（共6小题）7．（2018秋•盐都区期末）在横线上填上合适的数．一杯净含量是1升的果汁，喝去300毫升后，还剩700毫升．一瓶娃哈哈饮料有200毫升，5瓶娃哈哈饮料正好是1升．【思路分析】（1）把1升化成1000毫升，用1000毫升减去300毫升就是还剩下的毫升数．（2）把1升化成1000毫升，就是求1000毫升里面有多少个200毫升，用1000毫升除以200毫升．【规范解答】解：（1）1升＝1000毫升1000﹣300＝700（毫升）答：还剩700毫升．（2）1升＝1000毫升1000÷200＝5（瓶）答：5瓶娃哈哈饮料正好是1升．故答案为：700，5．【名师点评】此题考查的知识点有三：一是体积（容积）的单位换算；二是相同单位的名数计算；三是包含除法的意义及应用．8．（2018秋•涿州市期末）5000毫升＝5升；2升＝2000毫升【思路分析】（1）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．（2）高级单位升化低级单位毫升乘进率1000．【规范解答】解：（1）5000毫升＝5升；（2）2升＝2000毫升．故答案为：5，2000．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率．9．（2018秋•双桥区期末）3000mL＝3L8升60毫升＝8060毫升【思路分析】（1）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．（2）把8升乘进率1000化成8000毫升再加60毫升．【规范解答】解：（1）3000mL＝3L（2）8升60毫升＝8060毫升．故答案为：3，8060．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率．10．（2018秋•沧州期末）2000毫升＝2升5升＝5000毫升【思路分析】（1）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．（2）高级单位升化低级单位毫升乘进率1000．【规范解答】解：（1）2000毫升＝2升；（2）5升＝5000毫升．故答案为：2，5000．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除进率．11．（2018秋•徐州期末）2升水倒出850毫升后，还剩1150毫升．【思路分析】把2升化成2000毫升，用2000毫升减850毫升就是还剩下的毫升数．【规范解答】解：2升＝2000毫升2000﹣850＝1150（毫升）答：还剩1150毫升．故答案为：1150．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．12．（2018秋•盐山县期末）小华每天喝250mL牛奶，4天喝1L牛奶．【思路分析】先根据整数乘法的意义，用小华一天喝的250mL乘4求出小华4天喝牛奶的量，然后进行单位转化，由此进行解答即可．【规范解答】解：250×4＝1000（毫升）1000毫升＝1升答：小华每天喝250mL牛奶，4天喝1L牛奶．故答案为：1．【名师点评】本题属于整数的乘法应用题，解答此类题的关键是：把毫升正确的化为升．三．判断题（共5小题）13．（2019•和平区）体积和容积是一个概念，容积就是体积，体积就是容积．×（判断对错）【思路分析】根据体积容积的意义，物体所占空间的大小叫做物体的体积，某容器所能容纳别的物体的体积叫做容器的容积．据此判断．【规范解答】解：体积和容积是两个不同的概念，意义不同：容积是指容器所能容纳物体的体积，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积或容量；物体所占的空间的大小叫做体积．测量方法不同：计算物体的体积要从物体外面去测量，例如求木箱的体积就要从外面量出它的长、宽、高的长度；计算容积或容量，由于容器有一定的厚度，要从容器里面去测量，例如求木箱的容积或容量，要从内部测量出长、宽、高的长度．计算单位不同：计算物体的体积，一定要用体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等．计算容积一般用容积单位，如升和毫升，但有时候还与体积单位通用．所以原题说法错误．故答案为：×．【名师点评】此题考查的目的是理解掌握体积、容积的概念及意义．14．（2019春•清苑区期末）150L的冰箱，它所占的空间就是150dm3．×（判断对错）【思路分析】根据体积与容积的意义：冰箱的容积是冰箱所能容纳物体的体积，冰箱的体积是冰箱所占空间的大小；由此直接判断即可．【规范解答】解：冰箱的容积是电冰箱所能容纳物体的体积，电冰箱的体积是电冰箱所占空间的大小，电冰箱的体积要大于它的容积，所以150L的冰箱，它所占的空间就是150dm3，说法错误；故答案为：×．【名师点评】此题考查体积与容积的意义及区别．15．（2019秋•兴宾区期中）用100毫升的量筒量水，要量10次才量够1升．√（判断对错）【思路分析】就是求1升里面包含多少个100毫升，根据除法的意义，把1升化成1000毫升，用1000毫升除以100毫升．【规范解答】解：1升＝1000毫升1000÷100＝10（次）即用100毫升的量筒量水，要量10次才量够1升．原题说法正确．故答案为：√．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．求一个数里面包含多少个另一个数，用这个数除以另一个数．16．（2019春•南山区期末）两个体积一样大的杯子，它们的容积不一定相等．√（判断对错）【思路分析】容积是指物体所容纳物体的体积，两个体积一样大的杯子，杯子的厚度不一样，所容纳物体的体积就不一样，杯子厚的容纳的体积少些，杯子薄的容纳的体积多些，如果厚度一样，容积就一样大，据此解答即可．【规范解答】解：两个体积一样大的杯子，它们的容积不一定相等，说法正确；故答案为：√．【名师点评】此题考查容积的意义，解决此题的关键是容积的定义，注重杯子的厚度．17．（2018秋•沧州期末）每袋酱油250毫升，4袋这样的酱油1升．√（判断对错）【思路分析】每袋酱油250毫升，4袋这样的酱油就是4个250毫升，根据乘法的意义4个250毫升就是250×4＝1000（毫升），再把低级单位毫升除以进率1000化成升．【规范解答】解：250×4＝1000（毫升）1000毫升＝1升即每袋酱油250毫升，4袋这样的酱油1升原题说法正确．故答案为：√．【名师点评】升与毫升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率．四．解答题（共8小题）18．明明有两块同样大小的橡皮泥，他把其中一块捏成了一把剑，另一块捏成了一把刀，捏成的两个物体哪一个的体积比较大？为什么？【思路分析】体积是指物体所占空间的大小，所以明明有两块同样大小的橡皮泥，体积是相同的，大小是不变的，据此解答．【规范解答】解：捏成的两个物体的体积一样大；体积是指物体所占空间的大小，两块同样大小的橡皮泥，则体积是相同的，无论捏成了一把剑还是捏成了一把刀，体积不变，所以橡皮泥的体积＝捏成的剑的体积＝捏成的刀的体积．【名师点评】此题主要考查的是体积的定义及其应用．19．观察下列各图，写出每块石块的体积．（每杯原有300mL水）【思路分析】观察杯子右边的刻度，求出这时的体积，再减去原有的水的体积即可解答．【规范解答】解：图一，400﹣300＝100（毫升）图二，500﹣300＝200（毫升）图三，550﹣300＝250（毫升）故答案为：100，200，250．【名师点评】解答本题的关键是用现在的体积减去原有的水的体积．20．如图，有三个不同的杯子．把2号杯装满水，先倒入1号杯，再装满水倒入3号杯．哪个杯子的容积最大？在□里画“☆”．哪个杯子的容积最小？在□里画“√”．【思路分析】由图可以看出，把2号杯装满水，先倒入1号杯，1号杯满了后，2号杯内还有剩余的水，说明1号杯的容积比2号杯小；同样的把2号杯装满水，先倒入3号杯，2号杯全部倒入后，3号杯还不满，说明3号杯的容积大于2号杯．由此售出按容积1号杯＜2号杯＜3号杯．【规范解答】解：【名师点评】把2号杯作标准，通过比较1号杯、3号杯与2号杯比较，即可确定哪个杯大，哪个杯小．21．（2018秋•盐城月考）在括号里填合适的单位．【思路分析】根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知计量一个茶杯能盛水的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位，计量一个热水器的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“升”作单位；计量一瓶可乐的体积，应用体积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位；据此解答．【规范解答】解：【名师点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．22．（2014秋•淮安校级期中）想一想，连一连．【思路分析】根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知一杯奶茶的体积是200毫升；一个浴缸的容积是80升；一瓶眼药水的体积是5毫升；据此解答．【规范解答】解：【名师点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．23．一瓶饮料250毫升，一箱这种饮料共有20瓶，那么这箱饮料一共多少毫升？合多少升？【思路分析】就是求20个250毫升是多少毫，根据整数乘法的意义，用250毫升乘20就是那么这箱饮料一共的毫升数；再除以进率1000化成升数．【规范解答】解：250×20＝5000（mL）5000mL＝5L答：那么这箱饮料一共5000毫升，合5升．【名师点评】此题是考查整数乘法的应用、体积、容积的单位换算．毫升与升之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．24．（2014春•淮安校级期中）妈妈买来一大瓶可乐，有2L．明明用容量250毫升的纸杯去喝可乐，每天喝2杯，那么这瓶可乐够明明喝几天？【思路分析】要求可以喝几天，要用可乐的总量除以每天喝的总量，明明每天喝2杯，每天喝250×2＝500毫升，据此解答．【规范解答】解：2L＝2000毫升，2000÷（250×2）＝2000÷500＝4（天）．答：这瓶可乐够明明喝4天．【名师点评】本题的关键是要先求出每天喝250×2＝500毫升，然后根据除法的意义进行解答．注意单位换算，25．（2012秋•上海期末）一桶5升的水，最多能装满多少瓶360毫升的水？【思路分析】求5升的水，最多能装满多少瓶360毫升的水，即求5000毫升里面含有几个360，根据求一个数里面含有几个另一个数，用除法解答．【规范解答】解：5升＝5000毫升，5000÷360≈13（瓶）；答：最多能装满13瓶360毫升的水．【名师点评】此题考查了有余数的除法，解答此题应结合实际情况，应用去尾法．。
1.1认识升和毫升
课件PPT
1 认识升和毫升
情景导入1
哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少？
探索新知
比一比:下面两个杯子哪个盛水多?
可以怎样比较呢？
探索新知
左边的杯子盛水多， 就说它的容量大。
情景导入2
比一比:下面哪个瓶子装的饮料多?
探索新知
探索新知
用量筒和量杯可以准 确测量液体的多少。
量筒
量杯
刻度对齐
刻度 对齐
计量液体的多少,用升和毫升作单位,升用字 母“L”表示,毫升用字母“mL”表示。
填空。
250
700
1000
500毫升
200mL
475mL
读作：十三毫升
读作：五百毫升 读作：二百毫升
读作：四百七十五 毫升
每个量杯中的水各是多少毫升?
课件PPT
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
量杯和量筒可 以准确测量液体 的多少。
1.容器中所能装液体的多少,就是容器的容量。容 器能盛的液体多,它的容量就大;容器能盛的液体少, 它的容量就小。
2.计量液体的多少,用升和毫升作单位,升用字母 “L”表示,毫升用字母“mL”表示。
课件PPT
四年级升和毫升的知识点
四年级升和毫升的知识点在四年级的数学学习中，我们会接触到一些与容量相关的知识，其中包括升和毫升的概念。
升和毫升是用来衡量液体容量大小的单位，它们在日常生活中非常常见。
下面我们就来详细了解一下升和毫升的知识点。
一、升和毫升的概念1. 升：升是一个容量单位，它是国际通用的容量单位之一。
我们可以用升来衡量容器中液体的容量大小。
升的符号是“L”。
2. 毫升：毫升也是一个容量单位，它是升的一千分之一，也可以说是升的千倍小。
毫升的符号是“mL”。
二、升和毫升的换算1. 升和毫升之间可以进行换算。
具体换算关系如下：- 1升 = 1000毫升- 1毫升 = 0.001升通过这个换算关系，我们可以很方便地将升和毫升之间进行转换。
三、升和毫升的运用1. 升和毫升在日常生活中的使用非常广泛。
我们常常会用升来衡量水、牛奶等液体的容量大小。
比如，一瓶可乐通常是500毫升，一瓶矿泉水通常是550毫升。
2. 毫升通常用于测量一些小容量的液体，比如药水、香水等。
比如，一种感冒药的剂量可能是10毫升。
四、升和毫升的换算应用1. 在一些问题中，我们需要根据已知条件进行升和毫升的换算。
比如，小明家里的花瓶里有3升水，他倒掉了其中的500毫升，请问花瓶里还剩下多少水？解题思路：首先，我们知道1升等于1000毫升，那么3升等于3000毫升。
然后，我们再减去500毫升，即可得到剩下的水量。
所以，花瓶里还剩下2500毫升水。
2. 在另一个问题中，我们需要根据已知条件进行升和毫升的换算。
比如，小明买了一瓶500毫升的果汁，他想转换成升，请问这瓶果汁等于多少升？解题思路：根据换算关系，我们知道1升等于1000毫升，那么500毫升就等于0.5升。
所以，这瓶果汁等于0.5升。
总结：在四年级的数学学习中，我们学习了升和毫升的知识点。
升是用来衡量容器中液体容量大小的单位，毫升是升的一千分之一。
我们可以通过换算关系，将升和毫升进行转换。
升和毫升在日常生活中非常常见，我们可以用它们来衡量液体的容量大小。
部编版数学四年级上册《升和毫升的认识》课件
本节课我们主要来学习升和 毫升，同学们要掌握升和毫 升之间的进率，能够用升和 毫升表示物体的容积，可以
解决实际问题。
量杯
量筒
单 位：毫 升（ml)
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 ( l ) 和 毫 升（ml)
1升 = 1000 毫 升
一、选择合适的单位：
35
4
（升，33毫0升）（升6，50毫（升升），毫升（）升，毫升）
9000毫升=（ 9 ）升
3升600毫升=（ 3600 ）毫升
2升55毫升=（ 2055 ）毫升
12升350毫升=（ 12350 ）毫升
四 、按从小到大的顺序排列
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
（800毫升）<（ 1升 ） <（ 1升8毫升） <（1080毫升 ）<（1升800毫升）
五、 应 用 题 ：
（ 1 ）西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？
200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
（ 2 ）一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
5 升 = 5000 毫 升 5000 - 3500 = 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
先补单位，再排列。
3（ ）、2050（ ）、2025（ ）、 2升500毫升、
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 和 毫升
1升 = 1000 毫 升
二 、 填写合适的数：( 估测 )
（ 毫升 ）（
升）（
升）
（ 升 ）（ 升）（ 毫升 ）
例1 5升=（ 5000 ）毫升
1升是1000毫升 5升就是5000毫升
四年级数学上册第1单元升和毫升(认识升和毫升) ppt课件
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
重难点
首页
重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量 筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。 如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少， 就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。
学习重难点
认识容量
认识升和毫升
认识升
首页
计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和 毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用 字母“mL”表示。
学习重难点Leabharlann 认识容量认识升和毫升
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
四年级上册数学,教案,第一课时升和毫升的认识,苏教版
四年级上册数学，教案，第一课时升和毫升的认识，苏教版一、教学目标1.让学生认识体积单位升和毫升，初步建立1升、1毫升的体积观念。
2.使学生掌握升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识体积单位升和毫升，建立1升、1毫升的体积观念。
2.教学难点：升和毫升之间的进率以及换算。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们学过长度单位，也学过质量单位，那么，你们知道体积单位吗？今天我们就来学习体积单位——升和毫升。
2.认识升（1）观察实物，感知1升师：请同学们观察这个1升的容器，看看它有什么特点？谁能上来演示一下1升有多大？生1：这个容器是一个立方体，边长为1分米。
生2：我可以用手比划一下，1升大概有这么大。
（2）建立1升的体积观念师：很好！现在请大家拿出自己的水杯，看看它装满水后，体积是不是1升？生：不是，我的水杯装满水后，体积比1升小。
师：那么，我们怎么才能知道一个物体的体积是不是1升呢？生：我们可以用尺子量一下物体的长、宽、高，然后计算体积。
（3）练习判断师：下面请大家来判断一下，这些物体的体积是不是1升？（出示课件：1升的立方体、1升的圆柱体、1升的长方体）3.认识毫升（1）观察实物，感知1毫升师：现在我们来认识一下毫升。
请同学们观察这个1毫升的容器，看看它有什么特点？谁能上来演示一下1毫升有多大？生1：这个容器很小，像一颗药片。
生2：我可以用手指甲比划一下，1毫升大概有这么大。
（2）建立1毫升的体积观念师：很好！现在请大家拿出自己的水杯，看看它装满水后，体积是不是1毫升？生：不是，我的水杯装满水后，体积比1毫升大。
师：那么，我们怎么才能知道一个物体的体积是不是1毫升呢？生：我们可以用尺子量一下物体的长、宽、高，然后计算体积。
（3）练习判断师：下面请大家来判断一下，这些物体的体积是不是1毫升？（出示课件：1毫升的立方体、1毫升的圆柱体、1毫升的长方体）4.升和毫升之间的进率师：我们已经认识了升和毫升，那么它们之间有什么关系呢？1升等于多少毫升呢？生：1升等于1000毫升。
四年级上册《认识升和毫升》的说课稿
四年级上册《认识升和毫升》的说课稿一、教材分析《认识升和毫升》是四年级上册的教学内容，这一课主要目的是使学生通过观察、操作、体验等活动，初步认识容量单位“升”和“毫升”，并初步学会用升和毫升作单位计量液体的容量。
通过这部分知识的学习，有助于学生对体积概念的理解，发展学生的空间观念。
二、学情分析四年级的学生已经初步认识了一些常见的计量单位，如米、厘米、千克等，但大多数学生对于容量单位“升”和“毫升”还比较陌生。
因此，本课教学需要从学生的生活经验出发，通过观察、操作、体验等活动，帮助学生建立对“升”和“毫升”的直观感受。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生了解容量单位“升”和“毫升”，并初步学会用升和毫升作单位计量液体的容量。
2. 过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生的合作意识和探究精神，感受数学与生活的密切联系。
四、教学重难点1. 教学重点：使学生了解容量单位“升”和“毫升”，并初步学会用升和毫升作单位计量液体的容量。
2. 教学难点：帮助学生建立对“升”和“毫升”的直观感受。
五、教具准备为了更好地完成教学任务，教师需要准备以下教具：1. 课件：用于展示课程内容、提供示范和辅助学生理解抽象的概念。
2. 量筒：用于测量液体的容量。
3. 水：用于实验操作。
4. 教学图片：用于展示不同容量的容器和液体的计量单位。
六、教学过程设计1. 导入新课：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
教师问：“你们平时在生活中见过哪些容器？”学生回答后，教师再问：“这些容器都有什么作用呢？”由此引出容器的容量问题。
2. 新课学习：通过观察、操作、体验等活动，帮助学生认识容量单位“升”和“毫升”。
教师首先介绍这两个单位的意义和作用，然后通过示范将不同容量的水倒入量筒中，让学生观察并比较它们的容量大小。
接着，教师引导学生进行小组讨论：“你们在生活中见过哪些用升或毫升作单位的容器？”并让学生展示自己收集的图片。
一 升和毫升——认识毫升
用什么单位计量个容器的容量比较合适？ （升） （毫升） （毫升） （升）
填上合适的单位。
500（ ） 250（ ）
750（ ） 100（ ）
一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有
多少毫升水？把这2杯水倒入1升的的量杯中，
你能发现什么？
1000毫升水 正好是1升。
2个这样的量杯盛有1000毫升水。
一 升和毫升—认识毫升
量筒
500毫升
100毫升
10mL
50mL
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。 毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
1毫升有多少呢？
先用滴管吸入1毫升的水，看看1毫升水有 多少，再把它滴在手心上，数数大约有多 少滴。
1毫升水只有很 少一点点。
1毫升水大约只 有十几滴。
1毫升水比1升 少得多
测 量 液 体 的 单 位 有：
升（ L ）和毫升（ mL ） 1升 ＝ 1000 毫 升
你能看着刻度说出每个容器里 各有多少毫升水吗？
150mL
200mL
பைடு நூலகம்350mL
400mL
想一想，做一做
4升=( 4000 )毫升 9升=( 9000 )毫升 2000毫升=( 2 ) 升 5000毫升=( 5 ) 升
二、算一算
8升=（ 8000 ）毫升 12升=（ 12000 ）毫升 9000毫升=（ 9 ）升 3升600毫升=（ 3600 ）毫升 2升55毫升=（ 2055 ）毫升 12升350毫升=（ 12350 ）毫升
三、按从小到大的顺序排列
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
（800毫升）<（ 1升 ）<（1升8毫升） <（ 1080毫升）<（1升800毫升）
升和毫升的初步认识
1升 10升 100升
√
1升 8升 80升
√
5升 10升 20升
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
2.下面的容器里各可以盛水多少升？
10L
80L
2.5L
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
先在下面这样大的正方体容器里放满水， 再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有 1升。
1升有多 少？
3.下面哪些容器的容量比1升大？
下面的容器里大约各能盛多少升水？ 在合适的答案下面画“√”。
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
1.下面3个容器，哪个的容量最小， 哪个的容量最大？
你知道这个水壶的容量是多少吗？
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 ( L )和 毫 升（ml)
1升 5L
2升
纯净水19L
3L
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用“升”作单位。升可以用 符号“Ｌ”表示。
小学四年级数学上册第1单元《升和毫升》(认识升和毫升)教学课件
认识升和毫升
教学目标
1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升” 和“毫升”，会用字母表示“升”和“毫升” 。 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的 刻度。 3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经 验。
哪个杯子盛水最多， 哪个杯子盛水最少？
比一比：下面两个杯子哪个盛水多？
认识量筒和量杯。
量筒和量杯有什么区别？
区别：量筒口径上下均 匀，所以刻度均匀；量 杯口径下小上大，所以 刻度下疏上密。
认识升和毫升。
计量液体，如汽油、饮料、药 水等，用升和毫升作单位。升用 字母“L”表示，毫升用字母 “mL”表示。
把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中 量一量。
a瓶饮料多
b瓶饮料少
归纳总结
1.容器中所能容纳液体的多少，就是容 器的容量。
2.计量液体的多少，用升和毫升作单位。 升用字母“L”表示，毫升用字母“mL” 表示。
试一试
测量自己水杯的容量，算一算 每天应该喝大约几杯水。
练一练
1.怎样使两个瓶子里的水同样多？
2.读一读。
3.看图填空。
4.用自己的水杯测量家中四件不同容器 的容量。
科学研究表明，为了维持人体的 需要，除了侦察过的饮食外，一个 人每天应该饮水大约140满水，倒入a杯子中……
方法二
2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大 的杯子里。
结论：a杯子盛水多。
两个杯子大小不同，盛水的 多少也不同，杯子容纳水的多 少，就是杯子的容量。
比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？
说一说可以 怎样测量？
ab
除了把两瓶饮料分别倒进两个一样 大的杯子里之外，想一想，还有什么 方法？
苏教版数学四年级上册单元复习：一 升和毫升
可以通过观察、操作 等方法比较几个容器容 量的大小。
易错点:误以为所有 容器的计量单位都是升。
举例: 在括号里填上合适 的单位。 一瓶饮料的净含量 为 500( )。 错解:升 正解:毫升
一 升 和 毫 升
一、认识容量 1.容器中所能容纳物体的多少就是它的容量。像茶杯、笔筒、
热水壶等能盛装其他物体的物体都是容器,其中茶杯和热水壶都 能盛水,而这些物体能盛水的多少就是它们的容量。
2.容器的容量是有大小的。 3.为了准确测量或计量容器的容量,要使用统一的单位。 二、认识升 1.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升作单位。升可以 用字母“L”表示。 2.棱长是 1 分米的正方体容器(不计壁厚),容量是 1 升。
五、解决问题的方法
易错点:误以为升与 毫升之间的进率是 10。( )
举例 1: 判断:升与毫升之间 的进率是 1000。 错解:(✕) 法解决问题。(基本方法)
在( )里填上“升”
比较法是通过观察、分析,找出研究对象的异同点,从而发现 或“毫升”。
解决问题途径的一种方法。
一桶豆油大约有
2.运用综合法解决“注水”问题。(能力点)
2.5( )。
解决此类问题的关键是分清水管关好前、后每分钟的注水量,
一瓶果汁大约有
并根据注水量求出相应的时间。
500( )。
3.运用转化法解决“漏水”问题。(能力点) 解决此类问题的关键是利用所给数量之间的倍数关系。
4.运用分析法解决“溢水”问题。(能力点) 解决生活中的实际问题时,要从实际情况入手,深入解读题目 中的已知条件,理解题意,最后得出结论。
《认识升和毫升》升和毫升
05
升和毫升的实验操作
用量杯测量液体的体积
准备工具
01
1升的量杯、不同容量的量杯、水、直尺。
操作步骤
02
将1升的量杯装满水，然后用量杯测量其他不同容量的液体体积
，记录测量结果。
实验结论
03
通过实验发现，不同容量的量杯所盛液体的体积各不相同，可
以通过量杯来测量液体的体积。
用量筒测量液体的体积
01
在工业生产中的应用
化工生产
在化工生产中，升和毫升 是常用的计量单位，用于 衡量化学反应物和产物的 量。
制药行业
在制药行业中，升和毫升 被用于精确计量原料药的 量，以确保药品的质量和 安全性。
机械加工
在机械加工中，升和毫升 被用于计量冷却液、润滑 油等液体的量，以确保机 械运转的正常。
在科学研究中的应用
准备工具
100毫升的量筒、不同容量的量筒、水、直尺。
02
操作步骤
将100毫升的量筒装满水，然后用量筒测量其他不同容量的液体体积，
记录测量结果。
03
实验结论
通过实验发现，不同容量的量筒所盛液体的体积各不相同，可以通过量
筒来测量液体的体积。而且量筒的刻度准确，可以更精确地测量液体体
积。
用液体计量器测量液体的体积
04
升和毫升的测量工具
量筒
测量液体体积
量筒是一个带有刻度的玻璃或塑 料容器，用于测量液体体积。
实验室常用
在实验室中，量筒是一种常用的 测量工具，用于准确测量化学试
剂的体积。
刻度精度
量筒的刻度精度通常很高，可以 满足精确测量需求。
量杯
测量液体体积
量杯是一个带有刻度的杯子，用于测量液体体积 。
苏教版四年级上册数学知识点总结
一、升和毫升【认识容量和升】1、认识容量容器所能容量物体的大小，就是它的容量为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位2、认识容量单位“升”计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，常用符号“L”表示。
棱长是1分米的正方体容器的容量为1升计量固体体积不能用升作单位3、感知对1升的认识1升水大约能倒满4个纸杯，3升水能倒满4个大碗，1个大碗大约能装34升水【认识毫升】1、认识容量单位“毫升”计量比较少的液体，常用毫升作单位，常用符号“mL”表示棱长是1厘米的正方体容器的容量为1升2、升与毫升的进率升与毫升之间的进率是1000，即1升=1000毫升或3、升与毫升的换算升与毫升之间的换算与其他单位的换算方法一样，把高级单位换算成低级单位，乘进率；把低级单位换算成高级单位，除以进率填单位时，先看量词，“瓶”通常填毫升，（大可乐，大雪碧也是按瓶装的，这里面填升），“桶”“缸”“箱”通常填升。
二、两三位数除以两位数【除数是整十数的口算和笔算】1、除数是整十数的口算和笔算（1）整十数除两位数的口算方法：1)利用表内除法计算；2).根据乘除法的互逆关系，想乘法算除法（2）除数是整十数的除法笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几。
有余数时，必须注意余数要比除数小（3）除法的验算公式：没有余数时被除数=商×除数有余数时被除数=商×除数+余数2、三位数除以整十数商是两位数的笔算（1）没有余数的除法笔算用竖式计算除数是整十数的除法时，应先看被除数的前两位，前两位不够除时，再看被除数的前三位。
除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
拓展：用竖式计算除数是整十数的除法时，应先看被除数的前两位，前两位够除时，商是两位数；前两位不够除时，商是一位数。
（2）有余数的除法笔算笔算除法时，可以先估算一下商的范围，这样有助于想到商的最高位，便于检验算得是否正确，同时适当地运用技巧，可以降低计算的难度，提高计算速度。
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选择题：
1、6升=（ 3 ）毫升
（1）60
（2）600
（3）6000
2、8升6毫升=（ 2 ）毫升
（1）806
（2）8006 （3）80006
3、下列哪些单位是容量单位：（ 3 4 ）
（1）t 升
（2）km
（3）ml
（4）
四 、按从小到大的顺序排列
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
（800毫升）<（ 1升 ）<（1升8毫升 <（ 1080毫升 ）<（1升800毫升 ）
五、 应 用 题 ：
（ 1 ）西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？
200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
（ 2 ）一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
10000 + 10 = 10010（毫升）
练一练：
5升 140 毫升 =（5140 ）毫升 5000+140=5140（毫升）
6 升 50 毫升 =（ 6050 ）毫升
7650 毫升 = （7 ）升(650 )毫升
7650毫升=7000毫升 + 650毫
升
7000毫升 =7升
2005 毫升 = （2 ）升( 5 )毫升 2005毫升=2000毫升 + 5毫升
风油精 15 毫升
红药水 200 ml
下面各容器的容量用什么单位计量比较合 适?连一连.
升 毫升
小结：
计量液体，如汽油、饮料、药水 等用升或毫升作单位。 升用字母“L”表示；你记住了吗？ 毫升用字母“mL”表示。 通常用量筒或量杯来测量液体的 多少。
一、选择合适的单位：
35
4
（升，33毫✓0升）（升6，50毫（✓升升），毫✓升（）升✓，毫升）
1.计量物体长度要用哪些长度单位？
（厘米、分米、米等）
2.计量物体重量要用哪些质量单位？
（克、千克、吨等）
你们知道吗？汽车到加油站加油时，计量汽油 的多少是用什么作单位？我们经常喝的饮料是用什 么作计量单位？
计量汽油的多少常用升作单位，经常喝的 饮料常用毫升做单位。
认识升和毫升
哪个杯子装水多呢 ?
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升500Biblioteka l400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
1L=1000ml
500ml
400 300 200 100
等于2250毫升
三、填空：
8升=（ 8000 ）毫升 12升=（ 12000 ）毫升
9000毫升=（ 9 ）升 3升600毫升=（ 3600 ）毫升
2升55毫升=（ 2055 ）毫升
12升350毫升=（ 12350 ）毫升
练一练：
6 升 =（6000 ）毫升 10 升 =（ 10000）毫升 4000毫升 =（ 4 ）升 12000毫升=（ 12 ）升 8 升 =（8000 ）毫升 150 升 =（ 150000）毫升 26000毫升=（ 26 ）升 90000 毫升 =（ 90 ）升
物体能装液体的多少就是物体的容量 （或容积）杯子装水多说明容量大， 杯子装水少说明容量小。
哪个水壶的容量大些 ?
怎样知道水壶的容量大小呢?
测量，用什么测量呢？
50mL “mL”读作：毫升
量量筒
量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
量杯
500ml 400 300 200 100
判断题
（1）一桶食油的容量是3毫升。 （ ） （2）一杯开水的容量是250ml。 （ ） （3）一罐可乐的容量是225升。 （ ） （4）一瓶矿泉水的容量是500毫升。（ ）
例1 5升=（ 5000 ）毫升
1升是1000毫升 5升就是5000毫升
例2 2升250毫升=（2250 ）毫
升
2升250毫升就是 2000毫升加250毫升
多少升？
120÷2=60(升)
一：60-8==52（升）
二：60+8=68（升）
（ 3 ）有两桶水，如果第二桶倒出8升 水给第一桶，那么第一桶的水正好是第 二桶的5倍，已知第一桶原有水27升，
第二桶水有多少升？
27+8=35(升)
35÷5=7（升）
7+8=15（升）
想想做做 4升=(4000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升
9升=(9000)毫升 5000毫升=( 5 ) 升
计量水、油等液体的多少，常用( 升)作 单位,可以用符号( L )表示
电热水壶 1升
汽油 50升
纯净水19L
家庭小药箱
眼药水 5 ml
感冒口服液 100ml
计量比较少的液体， 通常用（毫升）作单位 用符号（ml）或（ m）L
例2
2 升 250 毫升 =（2250 ）毫升
怎样想？ 2升等于2000毫升，2000毫升加上250毫升， 就是2250毫升。
2000 + 250 = 2250（毫升）
练一练：
3 升 50 毫升 =（ 3050 ）毫升
3000 + 50 = 3050（毫升）
10 升 10 毫升 =（ 10010 ）毫升
400毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
450ml
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
5 升 = 5000 毫 升 5000 - 3500 = 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
（ 3 ）有两桶水，如果第二桶倒出8升 水，那么两桶水正好相等，已知两桶水 共有120升，两桶水原来各有多少升？
120-8=112(升)
一：112÷2=56（升）
二：56+8=64（升）
（ 3 ）有两桶水，如果第二桶倒出8升 水给第一桶，那么两桶水正好相等，已 知两桶水共有120升，两桶水原来各有