观察描写景物
由远及近的景物描写
由远及近的景物描写第一章：远山苍苍远处的山峦苍苍，一片朦胧。
山峦起伏，如同巨龙蜿蜒盘旋。
山脚下，绿色的树林点缀其间，犹如一幅美丽的画卷。
山峰之上，云雾缭绕，仿佛置身仙境。
远山的轮廓清晰可见，给人一种宽广和悠远的感觉。
第二章：湖光山色走近一些，眼前出现了一片湖泊。
湖水清澈透明，宛如一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。
湖面上微风拂过，波光粼粼，仿佛镶嵌了无数颗闪亮的钻石。
湖边的树木繁茂，倒映在湖水中，形成了一幅幅美丽的画面。
远处的山峦与湖水相映成趣，构成了一幅绝美的景色。
第三章：村庄宁静走进村庄，一片宁静扑面而来。
村子里的房屋错落有致，红墙绿瓦，屋顶上爬满了绿色的藤蔓。
村头的小溪潺潺流淌，流水清澈见底。
村民们忙碌地走来走去，和着鸟鸣声和谐地生活着。
村庄的宁静和和谐让人感到一种踏实和安心。
第四章：街道繁华离村庄稍远，是一条繁华的街道。
街道两旁高楼林立，车水马龙，人声鼎沸。
商铺林立，五颜六色的招牌在阳光下闪烁着诱人的光芒。
人们穿梭于熙熙攘攘的人群之中，忙碌而又充满活力。
街道上的繁华让人感到一种喧嚣和热闹。
第五章：花朵绽放走进一片花海，各种各样的花朵绽放在眼前。
鲜花盛开，花瓣绚丽多彩，散发出阵阵芳香。
红花、黄花、紫花、白花，各种颜色的花朵交相辉映，美丽而又绚烂。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，增添了一份生机和活力。
第六章：细节微妙走近一些，细细观察，会发现一些微妙的细节。
山峰上的花朵在微风中轻轻摇曳，湖水中的鱼儿在水中嬉戏，村庄里的孩子们欢快地奔跑着。
这些微妙的细节构成了整个景色的亮点，让人感到一种温馨和美好。
第七章：近在咫尺再靠近一些，可以看到一些近在咫尺的景物。
山峦的纹理清晰可见，树叶的纹理也清晰可见。
湖水中的鱼儿在水中穿梭，花朵的细节也能看得一清二楚。
这些近在咫尺的景物让人感到一种亲近和真实，仿佛能够触摸到它们的存在。
第八章：细碎世界再走近一些，可以看到一些细碎的景物。
山石的纹理清晰可见，树叶上的脉络也清晰可见。
观察景物作文一处场景描写
观察景物作文一处场景描写在一个大大的公园里，有一个超级大草坪。
草坪上长满了又绿又软的草，就像一床床柔软的大毯子一样，嘿嘿，躺在上面简直太舒服啦！草坪的边缘有一条小小的溪流，水哗啦啦地流着，好像在唱歌一样。
不远处有一座高高的滑梯，彩虹般的颜色让人看了都觉得好开心。
我和小伙伴们一起爬上滑梯，从上面一滑，风吹得耳朵都哗啦哗啦的，简直像坐云霄飞车一样刺激！旁边还有一个大大的秋千，我跳上去，用力一荡，哇，好高好高，像飞上天空一样。
小伙伴们在下面看着我，都说：“哇，你真棒！”我觉得自己简直像超人一样强！公园里还有好多好多的小花草，有红的、黄的、蓝的，还有一些我都不认识的颜色。
我弯下腰，闻一闻，好香啊！有一只小蝴蝶停在花上，忽闪忽闪的翅膀好漂亮，我小心翼翼地靠近，它好像也不怕我，一会儿飞到我手上，我笑得合不拢嘴。
公园的天空是那么蓝，白白的云朵悠闲地飘着。
我仰躺在草地上，闭上眼睛，感觉到太阳的温暖。
突然，听到远处有小鸟唱歌的声音，真好听！我睁开眼睛，看见几只小鸟在树上跳来跳去，它们一边唱歌一边像打闹一样，好像在和我一起开心地玩耍。
公园里有一位老奶奶，她坐在长椅上看书。
我悄悄地走过去，问她：“奶奶，你在看什么书啊？”奶奶笑着说：“我在看一本关于花草的书，你知道吗？这里的每一朵小花都有它们独特的故事呢。
”我听了，好奇地凑过去，奶奶就给我讲起了每一朵花的故事，有的是勇敢的小花，有的是聪明的小草，听得我眼睛都快瞪出来了。
公园里的小狗也是我们的好朋友，它们尾巴一摇一摆地跑来跑去，看着它们那么开心，我也想和它们一起追逐。
我们一群小朋友和小狗一起在草地上玩耍，忘记了时间的流逝。
太阳渐渐地落下去了，公园的灯光亮了起来，像是给我们点亮了玩耍的时间。
小伙伴们纷纷回家，我也和奶奶挥手告别，心满意足地回家了。
今天的公园真是太好玩了，我想下次还要和小伙伴们一起来，再次感受那里的快乐和美好！。
多角度观察和描写景物
多角度观察和描写景物【技法简析】多角度观察和描写景物是景物描写的常用方法。
写景的角度有：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
在柳宗元的名篇《小石潭记》中，作者就运用了多角度观察和描写景物的方法，描摹的景物各具特色，特点鲜明，让读者如临其境。
具体表现在以下几个方面：一、绘声之悦耳如隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。
作者以身上佩带的珮环相碰发出的声音来比喻听到的潭水声，写出了水声的清脆悦耳，清亮诱人。
二、绘色之迷人如青树的翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
一句中的青与翠都有绿意，交错使用，既避免了重复，更表现了树木的青葱翠绿、枝条的参差不齐，它们随风摆动，让人想象到那青青的树和翠绿的藤蔓，缠绕在一起，组成一个个绿色的网，点缀在小石潭的四周。
寥寥数语，写出了色彩的迷人。
三、绘形之各异如全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
句中全石即整块石头，坻为水中的高地，屿是水中的小岛，嵁是不平的岩石，从中我们就可以发现小石潭全部是由石头构成的，但石的形状又各不相同：或整或零，或高或低，或平或仄，多姿多态。
四、绘影之巧妙如潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
这两句话描绘了一幅极美的画面。
在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而像在空中。
太阳光照射下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。
从字面上看，作者是在写鱼和鱼影，但透过鱼的影子，却能让我们对那清澈透亮的潭水留下深刻的印象。
在这里鱼影与潭水相映成辉。
作者巧妙地借鱼影再现了小石潭水的清澈，而潭水之清也使得鱼影越发鲜活。
五、绘景之含情如似与游者相乐。
句中人、鱼并写，情味无穷，真切地描绘了游鱼自由闲适的神韵，好像是在与游人一同享受着快乐。
读到这里我们不得不从游鱼联想到作者的欢快心情。
而现实往往是残酷的，作者在后文描绘了一种悄怆之景：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
描写一处景物的作文(通用15篇)
描写(miáoxiě)一处景物的作文(通用15篇)描写一处景物的作文(zuò wén)(通用15篇)描写(miáoxiě)一处景物的作文1我们学校食堂门口(ménkǒu)有一个池塘，池塘一亩见方。
这里最引人注目的是喷泉，每天上学时经过池塘边，总能见到喷泉喷吐出如花般形状的水柱，在朝阳的映照下，折射出七色彩虹，虽比不上公园里音乐喷泉的炫目，但每天看到喷泉喷出七彩的光辉(guānghuī)，却能提醒我们美好的一天即将开始。
秋天，除了火红的枫叶令人迷醉，最能让人记住这个季节的要属银杏了。
午休时间，我们也喜欢在池塘边休憩，假设是到了五六月间，就能看到池子里开出清丽脱俗的荷花，有几朵是淡粉色的，如娇嫩羞涩的少女；有几朵是洁白的，如不沾染尘世的仙子；也有的是艳红的，如浓汝淡抹的少妇。
碧绿的荷叶上滚动着一颗颗透亮的露珠，微风徐来，摇曳着滚边绿色裙摆，时而有晶莹的露珠轻轻地掉入清澈见底的池水中。
夕阳西下，金色余辉斜照在假山上，碧波里荡漾着黛色的倒影，竟也那样巍峨。
完成了一天学习我，每每经过总不忘记驻足凝望它的『伟岸』，攀登顶峰是我们每天必修的功课，明天美好又将从这里升起。
描写一处景物的作文2冬天又是一个温柔的姑娘，她给朝阳抹上红润，给大地披上白纱，你瞧，那堪蓝的天空中旭日像醉汉的面孔涨的通红地从树后出现了。
它的光辉照射着大地，给人们带来了一丝温暖。
乡间小路覆满了白霜，在人们脚下踏的簌簌作响。
万顷青松完全融入皑皑白雪之中。
近处的房屋、栅栏。
都穿上了柔软、洁白又得体的棉衣；树木的枝条，千姿百态．有的长长的。
绒乎乎的，像娃娃胖胖的手臂；有的缀满大大小小的绒球，似乎你大喊一声，它们就会“扑簌簌〞滚落下来。
整个天地间是洁白、雅静的，犹如一件巨大晶莹、奇伟壮观的艺术珍品。
几场大雪飘落之后，大地就是一个银色的世界。
山脉、河流、田野、房屋被升腾的太阳映得熠熠生辉，直逼你的眼。
站在旷野上，猛吸几口凉丝丝、甜津津的空气，再徐徐地吐出去，你会感到五脏六腑都是清新的。
如何用五觉观察法描写景物
如何用五觉观察法描写景物XXX方法指导五觉观察法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手）充分接受外界的事物，并且对事物进行多方面的感知（光、声、味、形、态等）和描写。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉），都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将XXX在繁花嫩叶当中（视觉），高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着（听觉）。
XXX《春》在这个片段中，作者借助多感官感受了春天的美，把春天的美景写活了。
我们在作文中也可以从这些方面去写。
例2：每天潮来的时候，听见XXX冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气——，带着咸味（味觉），一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上（触觉，润湿着房中的一切。
——XXX《听潮》初春初春，XXX抵不过冷风的日子，却也是人潮依旧，点点繁华挤满了街市，美不胜收的青紫红绿，带来一阵子小惊喜后便会忘记脑后。
上吴山，逛河坊，那一排排大红灯笼高高挂的顶风招展，彰显这个节日里应有的喜庆，于心也是淡淡，无数次碰见也是目光一扫而过，记忆里蜻蜓点水般的停留后便删除，也许觉得老了，不自觉的想要在脑海里清出一些空间来安放一些还未曾发生的宝贵吧。
游离般的跟着人潮向前涌动，看见那间古朴的门头上写着“相逢”两个字的时候，我便立足，抬头久久注视，屋檐下那一串串精致的风铃时不时的收回一阵阵洪亮悦耳的铃声，听着便恍若隔世般的沉静，听风诉说一段凄美的爱情故事，耳边仿佛响起优美的旋律，“从别后，盼相逢，相逢也许只能在梦中……”一起的泥人、彩绘、江南茶，脑海里却表现一个个记忆里拼接的画面，那个陈腐的背景巷口，那一纸花伞下的滑落的泪滴。
景物环境描写摘抄句子
景物环境描写摘抄句子
1. 傍晚时分，太阳慢慢西沉，那天空就像被染了一层橙红色的颜料，特别好看，就好像我那天在海边看到的落日一样，整个天际都被映得红彤彤的。
2. 那森林里的树木高大又茂密，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，就像我有次在树林中玩耍时看到的，如同梦幻般的光影。
3. 草原上一望无际，绿色的草儿随风舞动，像极了柔软的绿色地毯，和我那次去草原旅游时看到的一模一样，让人心情格外舒畅。
4. 小河潺潺流淌，河水清澈见底，能看见水底的沙石和小鱼在欢快地游动，跟我记忆中在老家门口那条小河边观察到的情形一样生动。
5. 山间的雾气缭绕，仿佛给山峰披上了一层神秘的面纱，就如同我曾经在登山时遇到大雾天气，那朦胧的感觉特别奇妙。
6. 夜里的星空璀璨无比，星星点点闪烁着，像无数双小眼睛在眨呀眨，让我想起了小时候在乡下晚上看到的那片美丽星空。
景物描写摘抄优美段落200
描写景物的优美段落摘抄1.一来到花园，满院秋色，我发现脚下踩着了一片飘落的玉兰树叶，我将它轻轻拾起，仔细的观察着：它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。
正面摸起来十分光滑，周边还有一条黄色的框，很美丽。
宽大的叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。
玉兰叶比较坚强，似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。
我小心翼翼的将它放进集叶袋里。
2.忽然我闻见了一股清香，我随着这股清香走到了张氏宗祠的大门前，看见了门前有一颗桂花树。
只见这棵桂花树枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿的发亮。
远看桂花树，好像亲密的一家人在谈话。
近看桂花树，好像一个小姑娘用绿色的蝴蝶结在扎头发。
美丽极了！我伸出手接住了飘落的桂花，放在鼻子旁边闻……3.渐渐的，东方呈现出一些淡红色，于是我的双眼更加认真地看那片天空，因为我知道，太阳就快要升起来了，我丝毫不放松的紧盯着东方，只见天边越来越红，把旁边的云彩也照得通红通红的，一眨眼，太阳就露出了额头和眉毛，通红的太阳，就像一个小孩鼓足了劲，把脸弄得通红想往上跳一般，太阳露出眼睛了。
突然，太阳努力往上一跃，整个笑容都露出来了，东方顿时变得金光灿灿。
4.雨后天池景色格外迷人，池边群峰竞秀，山野如洗；池上霞光万道，长虹当空；池中奇峰倒映，波光粼粼。
天池上空经常云雾缭绕，置身其中使人顿觉腾云驾雾一般，白云在脚下飘逸。
给人一种神秘莫测、飘飘欲仙的美感。
有时还会出现池东日出池西雨，山上大雨，山下晴的奇异景观。
5.一汪清泉，在阳光下流光溢彩；一池碧潭，在卵石的包围中轻声低吟；一条溪水，在青草的抚摸中，踏着鼓点，欢快地走来……山中的水，那么空灵，明净，指尖微碰，清凉的感觉传到心里，掬一把山泉水喝，甜甜的，到达身体的每一个细胞，让人精神倍增。
大山的花草便撷了这水的明净，各自都带着一种灵气。
偶尔会有一两只小鸟轻捷掠过翅膀，驻足河边，小爪子碰触了那澄澈、安静的水，水漾起波纹，她受惊了一般“扑棱”起翅膀，飞向远方澄澈的天空去了。
描写景物的作文(15篇)
描写景物的作文(15篇)描写景物的作文1秋天到了，我走进空旷的校园，一阵阵冷风吹来，让人感觉到有一股寒意。
秋天的校园仍然光彩宜人，树木依旧是那么翠绿。
校园的小花园里落着从树上落下来的两三片黄叶，人们的呼吸的空气也凝成了乳白色的热气。
虽然已经是秋天了，但是太阳仍然天天“上班”，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的秋天里茁壮成长。
校园里的大榕树和木棉树有时候随风摇摆；有时候静立不动；又有时候从树枝上落下那几片可怜的孤叶。
但是，这些并不影响绿树在秋天的魅力，校园里的花都照样开放，小草依然顶着寒风成长着......描写景物的作文2红石公园是一个美丽的地方。
春天，柳树发芽了。
小湖里的水融化了，一条条小船从湖里划来划去，有的像天鹅，有的像鸭子，船里的大人和小孩玩的可高兴了。
夏天，柳树长得很茂盛。
有的小朋友在小湖里玩水，一会儿我泼他一身，一会儿你泼我一身，他们的身上都湿透了，可很开心。
这时荷花开了，有粉红的、白的，可漂亮了!特别是粉红的，像个害羞的小姑娘。
有的老年人在亭子里唱戏，真好听!秋天，树叶黄了，每个角落都有一点落叶，风一吹，落叶就翩翩起舞，好看极了!冬天，小湖里结了冰，小朋友在上面滑来滑去，开心极了!红石公园一年四季景色迷人，我喜欢红石公园。
描写景物的作文3我们温州有许许多多的地方，如：江心屿、楠溪江、温州乐园--今天，我要给你们介绍雁荡山吧！一天，阳光明媚，妈妈带着我们去雁荡山玩，一到那里，我跑了下去，看了一下四周，那里有岩石。
有的石头像调皮的猴子，还有的想一只凶猛的老虎，有的像巨大的大象，还有点像可爱的小兔--可爱极了！那里风景优美，我和妈妈一直走啊走，那里有一根线。
原来是廊车，我想乘廊车，妈妈说"廊车太危险了，小孩子不能玩。
"后来我们到了吊桥，走了过来。
很陡很陡，我们被吓得又惊又跳。
雁荡山，那里风景优美，我喜欢雁荡山！描写景物的作文4昨天下了一天的雨，今天早晨天放晴了，明媚的阳光普照大地。
定点观察写景片段(五篇)
定点观察写景片段(五篇)篇一：定点观察写景片段站在龙王庙公园的三层祭坛上向四周望去，西面是照壁和牌坊。
照壁上正面刻着九龙图，九条形态各异的龙，威风凛凛。
反面刻着一百种“龙”字的写法，展现出我国文化的博大精深。
祭坛的西南方是一个儿童游乐园，里面有许多锻练器材。
向祭坛东面望去，是波光粼粼的九龙湖，湖水清澈见底，水草摇曳多姿，小鱼小虾在水里游来游去，吸引了野鸭和白鹭觅食。
一条跑道围绕着九龙湖，它就是环湖路，环湖路边上还有一些凉亭，古香古色，在花木的掩映下格外有韵味。
篇二：定点观察写景片段站在龙王庙公园的祭坛上，整个公园的景色尽收眼底。
公园的中心位置是九龙湖，九龙湖倒映着傍晚的霞光和四周的树木，显得变幻莫测。
湖上有几只鸭子在畅游，一副悠游自得的模样。
转过身看向祭坛的另一边，立着一面照壁叫九龙壁，上面有各式各样的“龙”字的书写，共一百种，风格各异，彰显着中国文化的博大精深。
向右看去，有个健身区，可以供老人、小孩、年轻人锻炼身体和玩耍。
两边各有一个古色古香的四角亭，供来这锻炼身体的人们休憩谈心。
篇三：定点观察写景片段那是一个美丽的小亭子，与那些耸立在山峰上肃穆的亭子不同，它是破败而陈旧的，有八根细柱子从顶部垂直到地面，许许多多细密的绿色藤蔓围绕在柱身，有的还开出了些许白色、淡黄色的小花，星星一样点缀在藤蔓上着实好看。
亭子顶部有斗拱飞檐，中间还有一支粉红色的大花，花瓣层层叠迭，由花蕊的深粉色逐渐向外渐变，最后成了花瓣尖的白。
亭子右方有一个小水潭，潭水清澈，有一两片不知从哪吹来的树叶漂浮在上面，仔细一瞧还发现一只橙色小纸船轻轻地靠在水潭旁的石头上，等待起航。
篇四：定点观察写景片段清晨我路过一个小池塘，走到小塘的小桥上，望下去，眼前的景色尽收眼底。
水尤为清冽。
池塘周围是一块块形状各异的石头，像花边一样好看而美丽。
池塘中间长出了荷花荷叶，让这个小池塘充满了生机勃勃的朝气与活力。
水中的鱼儿十分活泼，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。
小学二年级描写景物的作文[6篇]
![小学二年级描写景物的作文[6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e169fe477a20029bd64783e0912a21614797f9c.png)
小学二年级描写景物的作文[6篇]1.小学二年级描写景物的作文篇一我走在小路上，看到了一片美丽的花海。
花海里有各种各样的花，有红的、黄的、紫的、白的，它们像一幅色彩斑斓的画卷，让人心旷神怡。
我仔细地观察，发现这些花都有自己独特的形状和花瓣。
有些花瓣像小鸟展翅，有些像小手指，还有些像小心形。
花瓣的颜色也是五颜六色的，让花海更加绚丽多彩。
不仅花海里有花，还有一些小动物在其中穿梭。
我看到了一只小蜜蜂在花丛中采蜜，还看到了一只小蝴蝶在花海里翩翩起舞。
它们和花一起构成了一幅自然的画卷，让人感到无限的美好。
我深深地被这片花海所吸引，不由自主地停下脚步，静静地欣赏着这一切。
我感到，这片花海不仅仅是一道美丽的风景线，更是大自然的恩赐，让我们感受到了生命的美好和丰富多彩。
2.小学二年级描写景物的作文篇二秋天到了，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，给大地涂成了一件五彩衣。
秋风像一支神笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中还夹带着一片片红的，一片片绿的。
红色的像玛瑙，绿色的像翡翠。
红色是给高梁的，你看，高梁举起红红的火把，好像在给秋天举行一个晚会。
橙色是给柿子和橘子的，它们一个个你挤我碰，争着要人们支摘呢。
彩色是给菊花的，淡黄的、浅绿的、紫色的……美丽的菊花在秋天里展开自己的花瓣，就像一个个美丽的仙子。
金黄色是给田野的，田野像金黄色的海洋，金色的稻谷像一粒粒珍珠，秋天的颜色是多么美丽，多么多姿多彩。
啊，秋天是一个多么迷人和美丽的季节。
3.小学二年级描写景物的作文篇三鲁镇，柯桥最有名的景点之一，它有绍兴的韵味，大海的宁静，西湖的妩媚，还有那让人挥之不去的博大情怀。
树立在两旁的小摊，人声鼎沸，夜色与灯光悄然无声的融合在一起。
渐渐地往深处走，微风不断拍打在脸上，热闹繁华的喧嚣也随风而逝。
小桥流水在这随处可见，在这儿寂静被发挥到了极致。
借着皎洁的月光，一幅美丽的油画逐渐引入眼帘，河水里荡漾着月光，夏日的鸣虫开始了，那蝉正值巅峰的叫声，似乎也充满了梦幻，一束束烟花绽入夜空，为一道道屋檐镶上琉璃光彩的边。
观察景物作文一处场景描写
观察景物作文一处场景描写春天来啦！我和小伙伴们都跑到了我们学校后面的小山坡上。
哇，这里真的好漂亮！我们决定找个地方坐下来，好好观察一下周围的一切。
我先发现了一个大大的蒲公英，它们像是一群小小的伞兵，准备随时起飞。
我跑过去，兴奋地说：“看啊，这些小伞伞！我要让它们都飞起来！”小伙伴们也跟着跑来，一起摘了一颗蒲公英，用手指按在果实上，对着风吹。
“嗖嗖嗖！”果实上的小伞果然被风吹得飞起来了，好像一群小精灵在我们身边飘舞。
我高兴地叫道：“看，它们真的在飞耶！”突然，我发现了一只小蜗牛，它慢慢地在青草丛中爬行。
我蹲下身子，小心翼翼地伸手过去，轻轻地把它捉在手心里。
小伙伴们围过来，兴奋地问：“哇，它好可爱！能让我摸摸吗？”我把小蜗牛小心地递给了他们，大家轻轻地用手指碰触着它的软软的壳壳。
有个小伙伴小声问我：“蜗牛是不是真的会吐泡泡呀？”我蹲下来仔细看了看，笑着说：“看起来它好像不会吐泡泡哦，可能是电视上才会吧。
”我们又发现了一棵大树，树干上开满了小小的白色花朵。
我一抬手，大声说：“嘿，快来看这里！这些花好像一把把小小的雨伞！”小伙伴们跑过来，抬头看了看，笑着说：“是啊，真的好像！我们要是能用这些花伞，就能遮阳啦。
”我们在山坡上找到一块大石头坐下，腿一伸，感觉像是坐在一个大大的王座上。
我看着远处的小河，对小伙伴们说：“你们看，那条小河弯弯曲曲地流过去，像是一条巨龙在山谷里蜿蜒游走。
”突然，天空飘来几朵白云，太阳也不知不觉地落到了西边。
我看着天空慢慢变暗，抱怨道：“啊，太阳怎么就不肯多陪陪我们呢？我们还想再玩一会儿呢！”小伙伴们都笑了起来，有个小朋友揉了揉我的头发说：“别担心，明天太阳还会回来的！”我们一边聊天一边等待着妈妈们来接我们回家。
我抬头看了看天空，对小伙伴们说：“今天真是太好玩了！下次我们还要来这里，看看会不会有更多的小动物和好玩的东西。
”山坡上的风渐渐变得凉爽起来，我突然觉得有点困了。
我闭上眼睛，靠在石头上，感受着微风拂过脸颊。
观察写景作文5篇
观察写景作文5篇观察写景作文5篇在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？下面是为大家提供的观察写景作文5篇，欢送大家分享。
今天下午在我上学的路上，有很多杨絮飞在空中，就像下了雪一样满天飞舞着，漂亮极了，我与朋友一边走一边捉着“雪花”，非常开心。
但是它也特别烦人，因为一不小心它就会跑进我的鼻子里，使鼻子很难受，或一会又飞到我的眼前，使我睁不开眼睛，走路也不方便了。
有的小朋友用黄帽盖着脸，一中的大哥哥大姐姐们用手捂着嘴和鼻子，飞快地跑着，我也用红领巾先蒙上嘴和鼻子，带上黄帽，生怕这“雪”会和我亲密接触，这样跑着很不方便，我差点与一位阿姨相撞。
我飞快地跑进教室，我想教室里不会有“雪”吧，到了教室，还真有这让人讨厌的“雪”，我仔细观察了一下“雪”的，原来我们教室前的操场上有一排杨树。
这可爱又烦人的雪竟飞到教室里来与我们一起上课来了。
“花落莺啼春暮，陌上绿杨飞絮。
”宋代词人谢逸，描述春末杨絮飘飞的景象，被我早上出门时见到了。
这种如梦的景象，让我和一起玩耍的妹妹惊呆了。
那一刻，我俩放佛置身于冬天的风景里，到处都是飘飘扬扬的白絮，像素雅的百花，像晶莹的白雪。
“真美呀！”我俩异口同声的说。
我好奇的想捉住它，可淘气的它，总笑着，躲开了，随风逝去。
我突然觉得自己放佛就是杨絮，穿着雪白的纱裙，在半空中翩翩起舞，快乐的旋转。
转啊！转啊！忘掉了一切烦恼……。
一阵微风吹过，我才从梦想中醒来，回到现实中，和妹妹一起尽情的玩耍，它还不时的围着我们打转，不时还会迅速飞到我俩的衣服上，头上，直到我俩的头发都变白了。
说实话，生活中还是有很多人，不喜欢这种杨树飞絮的景象。
但是，对孩子们来说，白絮飘飞，如雪的景致，不是更富有童话色彩，更浪漫吗？春末夏初时节，太阳暖洋洋的照着，柔柔的风轻轻的吹着，这时，从茂密翠绿的杨树上就会飘下一阵阵“小雪花”——杨絮，它们在空中自由自在的漂浮着，一会儿打着旋落下，一会儿顺着气流突然上升再慢慢的降下……每当看到这样的情景，我便会想起韩愈的诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
多角度描写景物小练笔
一、定点观察：1、我站在山坡上，看见东边天际露出鱼肚白，出现了一道红霞。
光线很柔和，红霞的范围逐渐扩大，黑夜刚刚还强大无边，可一眨眼，晨曦撕裂了无边的黑暗，大地仿佛披上了一层红色的锦缎。
太阳慢慢露出了小半个脸，红艳艳的，像一位含羞的少女，不肯一下子露出美丽的脸庞。
2、夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡。
风儿吹走了我一整天的烦恼，我情不自禁地低吟浅唱着。
当你向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐的由绚烂归于平淡，那一瞬间，一种温馨的感觉便会从心中油然而生。
移步换景：1、到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。
小鱼小虾更加活泼可爱。
东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。
西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。
一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。
2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，红的得像玛瑙，绿得像翡翠。
还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，看见又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!三、多感官描写：1、秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
耳边传来了孩子们的笑声，多么惬意的秋天。
2、雪后初晴，大地变成了是一个银装素裹的世界。
孩子们在雪地上笑着跑着，耳边传来他们银铃般的笑声。
雪后的空气格外清新让人感觉到丝丝凉意。
写作融入感情：1、今天，我的心情糟糕透了。
上课时没有认真听课，挨了老师批评。
在回家的路上，小鸟叽叽喳喳地在耳边叫个不停，烦死了。
太阳公公也阴着脸，唉声叹气的。
花儿也无精打采弯着腰。
三年级观察日记和景物描写(例文)
三年级观察日记和景物描写(例文)一、观看日记20xx年10月30日星期四天气雨我们学校有一棵又粗又大的大榕树。
下课了，有的同学在大榕树下打乒乓球；有的摔跤；有的在看漫画。
天热的时候，同学们在大榕树下乘凉，大榕树真像一把大伞。
下雨的时候雨落在大榕树的叶子上，滴滴答答的声音真好听。
有一次，我和小伙伴来到大榕树下认真观看，发觉大榕树的叶子，有的是黄色的，有的是绿色的。
上课的时候，我们在教室里读书，这时，大榕树似乎听到了我们的读书声，兴奋极了。
它的叶子随着风发出了瑶瑶莎莎的声音，这声音真好听！它的树枝多得数不清，枝干又粗又大，几个同学手拉手才能围住它。
大榕树是我们学校最大的树，也是我们最喜爱的大榕树。
20xx年10月30日星期四天气雨今日是下雨天，我观察榕树的叶子上有许很多多的小雨滴，有一群淘气的孩子，在大榕树下摘大榕树的叶子。
他们摘下了一片树叶，突然树叶上的雨滴落下来了，落到了孩子们的衣服上、头上。
“当、当、当！当、当、当！”上课的钟声敲响了。
我们都回到了教室，大榕树虽然孤零零的立在那里，但是照旧有许多许多的树陪伴着它，比如说松树、小树苗……全班同学在同一间教室里读课文，那声音真好听，这时窗外非常宁静，风吹着榕树叶发出沙沙的声音仿佛 1在为我们伴奏呢！下课了，突然一阵风吹来，把大榕树上的黄叶吹落了，叶子在空中随风舞动，似乎是在跳舞一般。
这就是我眼中的大榕树。
二、景物篇漂亮的大河坝今日是星期一，我和我的小伙伴来河坝玩。
春天，在这富裕的大河坝的树林里，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小河里的冰块溶化了，雪花汇成小河，淙淙地流走了。
河里涨满了河水。
小兔在河边漫步，它们有的小兔在俯下身子喝水，有两只小兔在观赏风景。
夏天，树木长得又高又壮，，密密层层的叶子吧树林封得严严实实的，拦住了天空的云朵，遮住了火红的太阳。
早上，浓浓的白雾从山间里升起来，太阳和白白的云朵出来了，太阳真像一道金光，穿过遮住大河坝的树林。
秋天，树叶变黄了，大风一吹来，叶子便在天空中飘舞。
观察和描写景物的特点范文4篇
《观察和描写景物的特点》范文4篇题解1．仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。
景物可选教材中提供的，也可以写自己感兴趣的。
2．要抓住景物的特点具体描绘，只有把握了景物的特点，才能写出有特色的文章。
范文秋晨那一声唧唧的知了叫声已从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿的树木，也换了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，知道吗？这景象告诉了我们秋天已来临了。
每当秋天匆匆赶来的时候，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶和一些枯落的树叶，它们多不想这样呀，就像人们不想变老一样，可是那又能怎样呢？俗话说得好，岁月不留人，那么就等待下一次的花季吧。
天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方，还有那大雁们，一会儿排成人字，一会儿排成一字，有时候好羡慕那会飞的鸟儿们，想去哪儿就去哪儿，不受任何的约束，好自由，好快乐。
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
夜晚明亮的目光伴着我，每当中秋节，我总是想着这秋天的景色呼吸着，那清风吹过的凉爽感觉，吃着香甜的月饼。
啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。
漫步在小街上幻想着秋给人们带来的快乐和凉爽，它没有夏天的炎热，冬天的寒冷，只有清爽的感觉，呼吸一下吧，能感觉到秋的气息了吗？雨中伴随着嘀嘀嗒嗒的声音，那带着乡间味儿的潮湿的泥土气息便慢慢地扑了进来。
我知道这是雨的信使，于是匆匆穿上外套，奔出家门。
一滴一滴，雨顽皮地在我的发尖儿上荡秋千，就是不肯下来。
我刚要抬手把它弄下去，它却害怕我似的一个接一个地跳下去，在柏油马路上踏上了一个又一个脚印儿。
刹那间一种莫名的感动涌上心头。
当白日的嘈杂被漫漫细雨所淹没，我感觉红尘仿佛片片顷刻间坠落，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。
我的心灵仿佛在一阕古老的田园牧歌中穿梭，那跳跃着的音符穿过夜空，穿过绵绵细雨飘向远方。
它飘得太远了，于是我便有了架起心灵之舟，去进行旷远的寻访的冲动。
在烽火蔓延的大汉疆界处，一队车马正朝着大漠驶去。
如何用五觉观察法描写景物
如何用五觉观察法描写景物严岽玮方法指导“五觉观察法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手）充分接受外界的事物，并且对事物进行多方面的感知（光、声、味、形、态等）和描写。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉），都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中（视觉），高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着（听觉）。
——朱自清《春》在这个片段中，作者借助多感官感受了春天的美，把春天的美景写活了。
我们在作文中也可以从这些方面去写。
例2：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气——，带着咸味（味觉），一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上（触觉，润湿着房中的一切。
——鲁彦《听潮》范文欣赏初春初春，暖阳抵不过冷风的日子，却也是人潮依旧，点点繁华挤满了街市，琳琅满目的青紫红绿，带来一阵子小惊喜后便会遗忘脑后。
上吴山，逛河坊，那一排排大红灯笼高高挂的迎风招展，彰显这个节日里应有的喜庆，于心也是淡淡，无数次遇见也是目光一扫而过，记忆里蜻蜓点水般的停留后便删除，也许觉得老了，不自觉的想要在脑海里清出一些空间来安放一些还未曾发生的宝贵吧。
游离般的随着人潮向前涌动，看见那间古朴的门头上写着“重逢”两个字的时候，我便驻足，抬头久久注视，屋檐下那一串串精致的风铃时不时的发出一阵阵清脆悦耳的铃声，听着便恍若隔世般的沉静，听风诉说一段凄美的爱情故事，耳边仿佛响起优美的旋律，“从别后，盼重逢，重逢也许只能在梦中……”一路的泥人、彩绘、江南茶，脑海里却浮现一个个记忆里拼接的画面，那个古老的背景巷口，那一纸花伞下的滑落的泪滴。
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《观察和描写景物》教学设计
城北中学孙凤琴
教学目标：
1 观察景物，抓住特征、层次清晰进行描写。
2 展开联想与想象，准确运用词语和修辞，细腻生动描写景物，景
中有情。
3 仔细观察周围的景物，抓住景物的特点写一篇文章。
教学过程：
一、激趣导入：
我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，踏着老舍的脚步走进过济南的冬天。
不错，春天在白居易的眼里是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的欣喜，夏天在辛弃疾的耳中是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的收获，秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放，冬天在柳宗元的心里又变成了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的萧索。
古往今来，无数文人墨客也面对名山大川、四时美景，挥毫写下了一篇篇传诵不衰的佳作。
无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真揣摩。
今天这节课，老师就和同学们一起来探讨一下如何观察和描写景物，也请你用那双善于发现美的眼睛去细细观察，用那颗敏感的心灵去慢慢品悟，用我们手中多彩的画笔去尽情地描绘。
（接着出示目标）二、自主学习：
教师提问：描写景物要抓住特点，那么景物的特点主要表现在哪些方面呢？
此题较简单，可让学生自由发言后教师归纳。
（显示在幻灯片上）
三、合作交流：
教师提问：如何抓住特点来描写景物？
此题较难，教师可通过课件上的片段带领学生进行赏析并从中得出以下结论：
1、观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有下面三种：
(ａ)定点观景。
即观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ)动点定景。
即从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也在不断变化，这是游记散文常见的写法。
如黄蒙田的散文《竹林深处人家》。
2、观察和描写景物，要调动多种感官去发现和感知景物的特点。
朱自清在《春》中，用视觉写红、粉、白等花色，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，用触觉写“吹面不寒杨柳风”，用听觉写鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”。
3、描写景物还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
要写好景物，仅仅依靠细致的观察是不够的，还要通过阅读积累不断丰富自己的词汇，注意潜词造句，学会运用多种修辞手法。
例如，朱自清在《春》一文中就综合运用了比喻、拟人、排比、引用、反复等多种修辞生动地描绘了春天景物的特征。
4、融情于景，情景交融。
“一切景语皆情语”，写景不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
《三峡》虽未直抒胸臆但字里行间处处流露出郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
四、巩固练笔：
1、出示一组水果图片，让学生认真观察，以小组为单位进行描写，要求运用一定的修辞手法。
2、出示一组秋天风景图，让学生认真观察，以小组为单位进行描写，要求调动多种感官去观察和描写。
五、拓展延伸：
谁不说俺家乡好——你言我语夸家乡。
提示学生描写时要融入自己的感情。
六、小结：
本节课的写作要点。
教学反思:通过本节课的教学，学生基本掌握了观察和描写景物的方法，即运用多种感官去发现和感知景物特征、抓住景物特征、选取恰当的描写角度以及运用多种修辞描写景物等。
在教学中运用图片直观
形象，学生写作积极性较高。
存在的问题是学生积累量、平时训练不够，文章语言拉杂、内容布局较乱等。
今后应在这些方面下些功夫，加强训练。