接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
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接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
——夏天古诗鉴赏
【教学目标】能找到诗歌中的意象,结合意象描述画面
【教学重点】通过描述画面鉴赏诗歌
【教学难点】准确描述画面。
【教时】 2
【教学步骤】
一、回顾
诗歌中的形象分为四类
(一)人物形象,既指诗歌中作者创造的人物形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作者的形象;
(二)事象,事象即动作形象;
(三)物象,物象即事物形象;
(四)景象,景象即景物形象。
在古典诗歌中最为普遍与常见的就是后两种。
二、新课重点
景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情,这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。
寓情于景(或物)、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。
设题形式
(1)描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情?
(2)请从“情”与“景”的角度赏析这首诗?
【答题步骤】
1.描绘图景(画面)
2.概括氛围特点(如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静沉寂、雄奇瑰丽、清新明丽、朦胧淡雅等)
3.作者的思想感情
三、示例分析
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【赏析】
画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然
第一句,紧扣题目写小池的源泉。一股涓涓细流的泉水从洞口流出,没有一丝声响。一个“惜”字,说好像泉眼很爱惜这股细流,吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性。
第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。一个“爱”字,似乎树阴用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,这样就化无情为有情了。而且,诗
舍形取影,重点表现水面上的柔枝婆娑弄影,十分空灵。
三、四句把焦点缩小,写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略美好风光。
此诗写的犹如一幅画,画面层次丰富:太阳、树木、小荷、小池,色彩艳丽,还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓,清亮的泉水。画面充满动感:飞舞的蜻蜓、影绰的池水,充满了诗情画意。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。抒发了作者热爱生活之情。
四、小组讨论鉴赏下面几首诗
要求:分析诗歌中的画面,体会诗中表达的情感
《晓出净慈寺送林子方》
(南宋)杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【赏析】开篇两句是写六月西湖给诗人的总的感受,“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。大惊大喜之余最直观的感受更强化了西湖之美。
三四句,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。
诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。
《池上早夏》
【唐】白居易
水积春塘晚,阴交夏木繁。
舟船如野渡,篱落似江村。
静拂琴床席,香开酒库门。
慵闲无一事,时弄小娇孙。
诗歌大意:
晚春初夏的一个晚上,刚下过雨,塘里的水积得很深,抬头望头顶的枝丫上已经长出了叶子。
远处几只船好像没有组织的渡家一样散乱的排着,旁边村落篱笆疏散,好像只是一个小的江村。
闲来无事静静地抚摸着琴床,突然想起打开酒窖,取上一瓶好酒来独自品味。
终日无事,只能不时地逗逗还不懂事的小孙子。
表达了诗人对诗中小主人公的天真幼稚、活泼淘气的形象的喜爱,以及对田园生活的赞美之情。
五、独立赏析下面两首诗
莲叶
【唐】郑谷
移舟水溅差[cī ] 差绿,倚槛[ jiàn ]风摆柄柄香。
多谢浣[huàn ]纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。
1.这首小诗,意境优美,句句是画,它由、、、组成,这组画面生机盎然,充满诗情画意。
2 .试说说“移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香”是从几个角度描写荷叶的,并用自己的语言描述其画面
舟行荷塘图
风摇荷叶图
荷塘浣纱图
鸳鸯戏莲图
从视觉角度写莲叶的形象和色彩,从嗅觉角度写了莲叶的香味。此外还写出了莲叶的动态美。船儿徐徐前行,河水溅起簇簇浪花,参差不齐的碧绿荷叶在水面上微微荡漾,我倚在船边的栏杆旁,清风一阵阵的吹来,摇动着一柄柄荷叶,不时送来缕缕淡淡的清香。
这首小诗吟咏莲叶,意境优美,句句如画。通篇不着一个“莲”字,但句句均未离开莲。诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象,还特别写了莲叶在风中的动态美;船儿前行,河水溅起,参差的绿荷在荡漾,倚在船边的栏杆旁,风一阵阵吹来,摇动着一柄柄的荷叶,送来缕缕清香。诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱,还婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,
误入藕花深处。
争渡,争渡,
惊起一滩鸥鹭。
【问题1】展开联想与想象,用生动的语言描绘“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的画面。
【问题2】本词表达了作者怎样的情感?
【问题1】分析:“争渡,争渡”是写人的活动,“惊起一滩鸥鹭”是写人的活动带来的动物的反应。结合上文可以想像出,河面上,一女子划着船,略带着醉意而归,却不知道回家的路了,直到到了荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人,还是急着找到正确的路径。她快速地划动着小船,惊动了已经栖息的水鸟。此时,人声,鸟声,水声交织在一起,构成了一幅情趣横生的画面。
【问题1】暮色中船却误入荷塘深处,作者不由得惊呼:怎么把船划出去?叫声惊醒了鸥鹭,飞向天空,霎时,人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
【问题2】分析:根据所叙之事及所描写的景物特点可知,这是李清照前期的作品,词中写出了词人早年无忧无虑的生活,表达了作者对生活、对自然的热