陈述句改为转述句的方法
如何将陈述句改为转述句
如何将陈述句改为转述句将陈述句改为转述句，这是平时作业及考试中常见的一种题型。
归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……."如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”这种类型的句子,在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号,冒号改成逗号即可。
改成:鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我……，你……。
"如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。
"这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你"就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
在转述中,把“我"改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我……,你……，他…….”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他"混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名).改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情,不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：“你的……，我……."如：小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。
陈述句改为转述句的方法和技巧
陈述句改为转述句的方法和技巧
将陈述句改为转述句需要遵循一定的方法和技巧，下面是一些具体的步骤和注意事项：
1.去掉语气词：在将陈述句改为转述句时，首先要观察句子中是否存在第一人称的代词，
如“我”、“我们”等。
如果有，需要将其替换为第三人称的代词，如“他”、“她”等。
同时，也需要去掉句子中的一些语气词，如“啊”、“呀”等。
2.调整语序：在去掉第一人称代词和语气词后，需要重新调整句子的语序，使其成为一个
正常的、没有主观色彩的叙述句。
这一步需要特别注意保持句子的逻辑性和通顺性。
3.检查细节：在完成上述步骤后，需要仔细检查修改后的句子是否符合转述句的要求。
这
一步主要看句子是否流畅、准确、客观地传达了原意。
如果在这一步发现有不当之处，需要进行适当的调整和修改。
4.保持原意：在将陈述句改为转述句的过程中，要尽可能地保持原句的意思和含义不变。
不能因为改变语序或者代词的替换而改变了句子的真正含义。
5.练习与反馈：对于初学者来说，最好的方法是通过大量的练习来提高转述句的转换能力。
可以找一些陈述句进行尝试，然后对比修改前后的句子，看是否准确地传达了原意。
如果有不当之处，要及时总结经验并加以改进。
总之，将陈述句改为转述句需要一定的技巧和练习。
通过遵循上述方法和步骤，我们可以更好地掌握转述句的转换技巧，提高我们的语言表达能力。
同时，也要注意不断地总结经验，根据实际情况灵活运用这些技巧和方法。
陈述句改转述句、双重否定句、反问句方法及练习
一、陈述句改反问句方法及练习：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、陈述句改为反问句练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
二、直述句改成转述句的方法及练习：1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了?我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
陈述句改转述句技巧
陈述句改为转述句的方法是：
第一要改变人称，即把句中的“我”（我们）改成“他”（他们）；
第二要去掉“说”字后面的冒号和双引号，“说”字后面用上逗号；
第三要弄清楚句子中谁对谁说话。
例如：王老师对杨严说：“杨严，你帮我把同学们的作业本送到办公室去。
”
改为转述句是：王老师对杨严说，杨严帮他把同学们的作业本送到办公室去。
陈述句，是指陈述一个事实或者说话人看法的句型。
陈述句是用来描述一个事实，日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。
在陈述句中，动词在第二位，第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。
主语的位置则在动词的两边，总是在第一位或第三位。
陈述句，是指陈述一个事实或者说话人看法的句型。
陈述句是用来描述一个事实，日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。
在陈述句中，动词在第二位，第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。
主语的位置则在动词的两边，总是在第一位或第三位。
陈述句改转述句的方法
陈述句改转述句的方法
将陈述句改成转述句可以使用以下方法：
1. 添加引述动词：将陈述句中的动词改成引述动词，如say、declare、mention 等。
例如：陈述句"I love ice cream." 可改为转述句"He said that he loves ice cream."
2. 用连词引导转述：使用连词如that、if、whether等来引导转述句。
例如：陈述句"I think it will rain tomorrow." 可改为转述句"He thinks that it will rain tomorrow."
3. 改变人称和时态：将陈述句中的人称和时态改变为适合转述的形式。
例如：陈述句"She is going to the party tonight." 可改为转述句"He said that she was going to the party that night."
4. 删除第一人称：将陈述句中的第一人称代词替换为第三人称代词。
例如：陈述句"I am happy." 可改为转述句"He said that he was happy."
5. 保持原意不变：确保转述句传达了原始陈述句的相同意思，并根据需要进行适当的调整。
这些方法可以根据语境和需要进行灵活使用，以确保转述句仍然准确地传达了原
始陈述句的意思。
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，说话人所说出的说话内容，说话人所说出的说话内容，用引号引起来，用引号引起来，用引号引起来，表示直接引用说话人表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，因为是转述别人的话，因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，不是说话人本人的说话内容，不是说话人本人的说话内容，所以所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，须指明其中一个，须指明其中一个，否则，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
陈述句变转述句的方法与练习
陈述句与转述句练习陈述句改为转述句1、第一人称“我、我们”改为“他（她）、他们（她们）”。
2、第二人称“你”“你们”有具体所指时则用人名代替。
3、双引号里面的句子开头有人名，前面又有此人名，则把双引号里面的句子开头的人名删去。
4、冒号改为逗号，双引号删去。
一、陈述句改为转述句例句：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”_______________________________________ 4、王老师对小华说：“小华，我把你的书包缝好了。
”________________5、老师对我说：“我教你怎么写。
”________________6、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”________________7、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”________________8、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”________________9、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”________________10、小明对妈妈说：“妈妈，请你给我买一双新的跑鞋吧！”二、陈述句改为转述句1、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”3、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”4、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”5、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
将陈述句改为转述句
将陈说句改为转述句将陈说句改为转述句如何改“转述句〞转述句就是：把某个人直接说的话，改变成第三者的转述。
方法：一、标点符号的改变引述句〔第一人称〕改为转述句(第三人称转述〕，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
假如人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号以后，单引号就应当恢还原样，写成双引号。
比如：詹天佑常常对工作人员说：“我们的工作不可以有一点儿粗心，像‘大体’‘差不多’这种说法不可以出自我们工程人员之口。
〞应改为：詹天佑常常对工作人员说，他们的工作不可以有一点儿粗心，像“大体〞“差不多〞这种说法不可以出自他们工程人员之口。
方法二、人称的变化1.引述是直接引用他人的话，而转述那么是转达他人说的话，所以，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我〞要改为第三人称“他〞或“她〞。
2.当引述内容波及其余人称时的改法。
第二人称〔“你〞〕在改为转述句时就应改为第一人称〔“我〞〕。
还应注意，冒号和引号前的内容根本不变。
但碰到课文上的句子，就要写上课文里的人物〔例按期中考试卷〕例：我不停地对自己说：“这就是我们新中国的总理。
我看到了他的一夜工作。
他是多么的劳累，多么的朴实！〞〔这里的“我〞课文上是指作者何其芳〕改为：何其芳不停地对自己说，这就是新中国的总理。
他看到了周总理的一夜工作。
周总理是多么的劳累，多么的朴实！〞再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
〞应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。
句中的“你〞指的是小明，所以将“你〞改为小明，这样就与前面的称号“小明〞重复了，所以称号“小明〞要省略。
这是老师嘱咐小明端作业本，因些还可加上“让〞“要〞这些词，即改为：老师对小明说，让〔或要〕小明帮他把作业本端到办公室去。
别的，还有一种特别状况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。
〞改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。
改转述句方法指导
陈述句改转述句顺口溜1、XX对我说（直接）：冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”变成“我”。
如：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
2、XX对XX说（间接）冒号之前不用改，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
如：老师对小林说：“我看了你的作文很满意。
”改为：老师对小林说，他看了小林的作文很满意。
3、我对XX说（间接）冒号之前我改他，冒号引号变逗号。
话中的“我”改成“他”，话里的“你”换人名。
我对小华说：“我去吃饭，你留下。
”改为：他对小华说，他去吃饭，小华留下。
比喻句1、学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
3、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
4、鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
5、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
6、石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
7、到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
8、小明的话音刚落，教室里就响起了一阵雷鸣般的掌声。
9、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
夸张句1、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
2、会场十分安静，连一根针掉到地上也听得见。
3、会场十分安静，连自己的心跳声也听得见。
4、这天气真冷，都快把我冻僵了。
5、我的心激动得快要跳出来了。
6、天气太热了，像是要把人蒸熟了似的。
7、大海里的鱼多得好像要把大海都填平了。
8、他的房间只有巴掌大。
9、外面的天很黑，伸手不见五指。
10、那座山很高，高得插入了云霄。
11、他的皮肤很黑，黑得只看得到亮晶晶的眼。
12、天气太冷了，冷得让人觉得就像掉进了冰窟窿里一样。
陈述句改为转述句的例子10个
陈述句改为转述句的例子10个陈述句和转述句是我们日常生活和学术研究中常见的语言形式。
其中，陈述句指的是陈述一个事实或观点的句子，而转述句则是把别人所说或所写的话转述为自己的言语。
在学术研究和日常交流中，我们常常需要使用转述句来确保信息的准确传递。
下面就是10个常见的例子，让我们来看看如何将陈述句转化为转述句。
例子1：陈述句：“她喜欢吃面条。
”转述句：“她说她喜欢吃面条。
”例子2：陈述句：“这个项目需要三个月时间。
”转述句：“他告诉我，这个项目需要三个月时间。
”例子3：陈述句：“这个地方很美丽。
”转述句：“他形容这个地方很美丽。
”例子4：陈述句：“这个书店卖各种书籍。
”转述句：“我听说这个书店卖各种书籍。
”例子5：陈述句：“我很忙，没有时间理发。
”转述句：“他说他很忙，没有时间理发。
”例子6：陈述句：“这张照片很漂亮。
”转述句：“她说这张照片很漂亮。
”例子7：陈述句：“这个城市的气候很舒适。
”转述句：“他告诉我，这个城市的气候很舒适。
”例子8：陈述句：“这家餐厅的菜品非常美味。
”转述句：“他说这家餐厅的菜品非常美味。
”例子9：陈述句：“这次旅行很愉快。
”转述句：“他告诉我，这次旅行很愉快。
”例子10：陈述句：“这里的工作很忙碌。
”转述句：“她说这里的工作很忙碌。
”通过以上10个例子，我们可以看到如何将陈述句转化为转述句的过程。
转述句的优点在于可以精确表达别人所说或所写的话，并且有利于避免误解和不准确的信息传递。
在学术论文、采访等场合中，使用转述句能够使我们的文章更加准确、信任和权威。
除了这些例子以外，我们在日常生活和学术研究中还可以使用转述句来传达别人的观点、意见、建议等信息。
因此，我们需要更多的练习和运用，以便更好地运用转述句形式。
陈述句变转述句的方法与练习【可编辑范本】
陈述句与转述句练习陈述句改为转述句1、第一人称“我、我们”改为“他(她）、他们(她们）”。
2、第二人称“你”“你们”有具体所指时则用人名代替。
３、双引号里面的句子开头有人名,前面又有此人名,则把双引号里面的句子开头的人名删去。
4、冒号改为逗号，双引号删去。
一、陈述句改为转述句例句：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。
1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花.＂_____＿__＿_______2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
＂__＿__＿＿＿＿________＿_＿_＿__＿＿＿＿_＿___＿__＿____＿＿_____＿__＿___________＿＿___＿3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1)班，获得了冠军。
”_＿_＿______＿____＿_____＿_____＿_＿＿___＿＿__＿4、王老师对小华说:“小华，我把你的书包缝好了。
”＿____＿__＿_＿____＿5、老师对我说：“我教你怎么写。
”____＿_________＿＿6、巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天。
”ﻫ_＿____＿_＿＿______7、乌龟对青蛙:“你跳出井口来看一看吧。
＂__＿＿_＿__＿____＿_＿8、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方，我可以同意。
”ﻫ_____＿_____＿__＿_9、老师对我说:“你回去吧，我还要批改作业。
”_____＿______＿_＿＿10、小明对妈妈说:“妈妈，请你给我买一双新的跑鞋吧！”二、陈述句改为转述句1、总理对我说：“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活.”3、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。
"4、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。
"5、老师对王小宁说：“我有事,你组织同学们继续完成制作。
陈述句改为转述句练习
陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
”二、改写下面的句子1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。
（改为反问句）__________________________________________________________2、溪水在田间哗哗地流淌。
（改为拟人句）__________________________________________________________3、这里的景色非常美丽。
（改为比喻句、感叹句）________________________________________________________________________________________________________________4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。
（缩句）5、我摔在水泥地上。
（扩句）6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。
（修改病句）7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）9、老奶奶等待着。
语文陈述句改转述句
改：老师说，这是他对我们的期望。
方法指导二：变人令以及 请求的语气时，那么在句中加“让”或者“叫”，其 他方法不变。
如：老师对小红说：“你先回家，我再改会作业 。”
改：老师对小红说，让小红先回家，他再改会 作业。
方法指导二：变人称
怎样把引述句改为转述句，你能谈谈 你的收获吗？
作业：把下列句子变为转述句。
1.爸爸说：“红红，我今晚加班，你 和妈妈自己吃饭，不等我。”
2.爸爸说：“我今晚加班，你和妈妈自 己吃饭，不等我。”
2.老师说：“孩子们，我期望你们做 一个讲诚信的人”。
当引述句中带有有问句
1.妈妈严肃地问：“小红，这件事你知道做错了吗？” 妈妈严肃地问小红是否知道这件事做错了。 2.弟弟偷偷凑到我耳边问：“哥哥，你给我买生日礼 物了吗？” 弟弟偷偷凑到我耳边问我是否给他买生日礼物了。 3.渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么呢？
引述句改为转述句
方法指导一：变标点符号
把引述句中的冒号改为逗号，去掉双引号，句尾加句号。
如：明明说：“明天是六一儿童节，我不用上学。” 改：明明说，明天是六一儿童节，他不用上学。
方法指导二：变人称
1、见“我（我们）”改为“他（她）”或者“他们（她 们）”。句意不能改变。
如：小张说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
4、如果引语中出现听话人的名字或者称呼时，改转述句 应该删掉这个听话人的名字或者称呼。其他方法不变， 句意不变。
如：老师对小伟说：“小伟，你这道题做 得很正确。”
改：老师对小伟说，小伟这道题做得很正确。
方法指导二：变人称
如果提示语中没有出现听话人，那么就把引语中出 现听话人的名字或者称呼提前到提示语中。
六年级陈述句改转述句的方法
直述句改转述句的方法直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
一、分类分析（一）从被述者分析1、直述句提示语在前。
爸爸说：“我晚上要去工作。
”改为：爸爸说，他今晚要去工作。
2、直述句提示语在中。
“工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。
”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。
3、直述句提示语在后。
“我晚上要去加班。
”爸爸说。
改为：爸爸吧说，他晚上要去加班。
被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是2、3例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。
（二）从转述者或转述对象分析1、第二者转述（转给第三者）A对B说话，然后B转述给第三个人听爸爸说：“我晚上要去加班．”改为：爸爸说，他晚上要去加班。
（虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。
）2、第三者转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
爸爸对妈妈说：“我晚上要加班。
”改为：爸爸对妈妈说，他明天要去开会。
老师对小明说：“我看了你的作文很满意。
”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
3、转述者不清楚姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”由于姐姐具体是对谁说了这句话并不清楚，所以可以形成第二者的转述句，也可以形成第三者的转述句。
（1）姐姐说，我说得对，她就这样做。
（2）姐姐说，小明这样做对，她就这样做。
4、转述者的对象不清楚。
校长说：“你们要好好学习。
”改为：校长说，让我们好好学习。
（既可以认为转述给第三者，也可以认为转述给了第四者。
）（二）代词相应变化的分析代词变化主要是指被转述者原话中人称代词和指示代词在改为转述句的同时，相应的根据转述者或转述对象的不同而发生的变化。
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
小学语文陈述句转换为转述 句的方法和练习
小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
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陈述句改为转述句的方法：直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）A 对B 说话，然后B 转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）A 对B 说话，然后C 转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。
”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有2种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A 、妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B 、妈妈对我说：“你要好好学习。
”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A 、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）A 、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B 、他对我说：“这是我的铅笔。
”改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。
”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。
”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”11、王明再也忍不住了, 抢着对老班长说:“我帮你一起找, 我找得见。
”标准答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了, 抢着对老班长说，他帮老班长一起找, 他找得见。
二、用修改符号修改下列各病句。
1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。
2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。
5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。
6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的……真使我眼花缭乱。
8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。
9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。
10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
三、改写下面的句子1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。
（改为反问句）___________________________________________________2、溪水在田间哗哗地流淌。
（改为拟人句）_______________________________________________________3、这里的景色非常美丽。
（改为比喻句、感叹句）___________________________________________________________________________________________________________4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。
（缩句）5、我摔在水泥地上。
（扩句）6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。
（修改病句）7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）9、老奶奶等待着。
（扩写句子）10、长江奔流。
（扩写句子）11、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
（缩写句子）12、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。
（缩写句子）13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？（改为陈述句）14、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）15 改为第三人称转述句①老师对小明说：“下午自习我有事，你们复习吧。
”②_______ ②小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”③16、灿烂的阳光，照耀着蔚蓝色的海面。
（缩句）④17、山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
（改为“把”字句）________________________________________________________________⑤18、杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。
（改为“被”字句）⑥19、太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）⑦20、我答应给小弟弟电影票。
⑧我不应该自己去看。
（用关联词语把两句话连成一句话。
）⑨_______________________________________________⑩21、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（缩句）⑪_________________________________________________________⑫22、小姑娘独自旅行。
（扩句）⑬__________________________________________________________⑭23 、大雪过后，地上全白了。
（写成比喻句）⑮____________________________________________________⑯24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
（写成拟人句）⑰_____________________________________________________⑱25、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句）⑲_____________________________________________________⑳26、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”（间接引语）_____________________________________________________ 2127、缩句22号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。
2328、改病句。
（改在原句上）24压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
2529、改成反问句26没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
2730、把直接语气改成间接语气28队长含着泪深深地鞠了一躬，对我们说：“同志们付出了艰苦劳动，我在这里向你们表示由衷的感谢。
”29反问句与陈述句的互换30反问句变陈述句方法一31第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
32第二步：去除疑问词。
33第三步：把问号改为句号。
34第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”35反问句变陈述句的方法二36第一步：“去” 即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
37第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
38第四步：“查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
39直述句与转述句的互换40直述句改成转述句的方法411、冒号前边的内容照着写下来。
422、将冒号和引号改为逗号。
433、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
444、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
45转述句改直述句的方法461、要加上“冒号”和“引号” 。
472、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
483、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。