听方仰群老师讲座有感
全国教育名家论坛听后感
学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教 育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合 自己的、循序渐进的作业。 9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一 起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商 量商量怎么学习更愉快，效率更高。 10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思， 但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守 坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点 点减少。
超越教师：
教师首先要有超越学生的意识和能力，一个老师连学生 都不能超越，那么他是不称职的。但是我们的学生是一个鲜 活的生命，在他们身上有更多教师接触不到的世界，所以教 师也要向学生学习，与此同时，教师要教会学生学会思考， 学会独立思考，培养学生创新意识。这是语文教学中非常重 要的一点。我们不能把学生教死了，导致学生只会思考一个 问题，完全没有了质疑能力。在窦桂梅老师的课堂，学生是 可以提出问题的，甚至可以针对一个问题展开课堂生成的 “讨论”，也就是说允许学生有自己独特的见解。
以窦桂梅执教的《皇帝的新装》为例：
1、预学，初读课文： 预学单：请同学们谈谈自己的预学收获，可以从主要内 容、写作方法、人物、主题等方面谈。 请学生把形容文中人物的词语写在黑板上。
你还有哪些疑问？（记住学生的问题，快速抓住有价值 的问题，记住提问题的学生） 是呀！究竟是什么让这些大人都迷失了呢？这件新装究 竟是一件怎样的新装？它有什么样的魅力呢？请用安徒生 的话说！
2、共学：共学单内容为：我们小组选择（皇帝、大臣、百姓）研究，
聆听专家讲座有感
聆听专家讲座有感泊南小学和彩霞自我校承担国家课题一来，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样处理才能构建高效课堂，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。
根本不知道如何此能使课堂高效。
听了各位专家的讲座后，我终于豁然开朗：合学教育一种方向，合作学习是一种方式，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。
经过多些日子的实践，合学教育给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。
以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，合学教育教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。
特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。
小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。
课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。
小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。
小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以督促他们更积极地学习。
合学教育给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。
学生看了教师设计的学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。
课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。
一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。
听科学讲座有感作文
听科学讲座有感作文今天去听了一个科学讲座，可有意思啦。
讲座的老师给我们讲了好多关于动物的事儿。
他说小蚂蚁可聪明啦，一群蚂蚁能搬动比自己身体大好多倍的东西。
就像我们在操场看到的小蚂蚁，它们能把面包屑一点点地搬回自己的家。
我就想啊，小蚂蚁那么小，怎么会有这么大的力气呢？老师说这是因为蚂蚁们很团结，它们一起用力，就可以做到。
这让我知道了团结的力量可真大呀。
还有呢，老师讲了鸟儿是怎么飞的。
鸟儿的翅膀就像小扇子一样，一扇一扇的。
我想起有一次在公园看到小鸟在天上飞，它们飞得可快了，还能在空中转弯呢。
老师说鸟儿的身体很轻，翅膀又很有力气，所以能在天空自由自在地飞。
这让我特别羡慕鸟儿，要是我也能像鸟儿一样飞就好了。
这个科学讲座让我学到了好多以前不知道的东西，我特别开心。
我以后也要多了解科学知识，去发现更多有趣的事儿。
我去听了一场科学讲座，感觉像打开了新世界的大门。
讲座上讲了星星的故事。
老师说星星离我们可远啦，远得我们都想象不到。
我抬头看着天空，想找到那些星星。
老师说有些星星比我们的地球大多了，就像太阳，它就是一颗超级大的星星。
我想到白天的时候，太阳出来，阳光照在身上暖暖的。
这么大的太阳，肯定能照亮好多好多地方。
老师还讲了植物是怎么喝水的。
植物的根就像小吸管一样，把土里的水吸到身体里。
我家种了小花，我就想啊，那些小花的根是不是正在土里努力地吸水呢。
有一次我忘记给花浇水了，花就有点蔫了，后来我浇了水，它又变得精神起来。
这就说明水对植物真的很重要，就像我们人要喝水一样。
这个科学讲座让我知道了世界上还有好多神奇的东西等着我去探索呢。
我已经迫不及待想要再去听下一次的讲座啦。
今天听了科学讲座，真的是太有趣啦。
在讲座里，老师讲了关于电的知识。
他说电就像一个小魔法师，能让灯亮起来，让电视播放节目。
我就想到家里停电的时候，什么都做不了，一片黑乎乎的。
来电的时候，灯一亮，整个屋子都亮堂堂的。
老师还做了个小实验，他用电池和小电线让一个小灯珠亮了起来。
听作文指导课有感心得体会(精选多篇)
听作文指导课有感心得(精选多篇) 第1(请继续关注：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如普雁老师、周媛老师、高学文老师、张如卉老师，他们的这几节课，都有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如许黎老师在课上有意让学生观察上课的老师，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
2023年语文要素讲座心得体会范文(精选6篇)
2023年语文要素讲座心得体会范文（精选6篇）语文要素讲座心得体会1__月__日至__日，我参加了“全国小学语文教学研讨会”。
在这次研讨会中，我共观课5节，听讲座3个。
这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。
在专家的课堂示范与思想引领下，我只感到学习，提高，修炼教师基本功，是当今教师的必修课。
现将这次学习感受表述如下：一、语文课堂是情智教育。
主要体现在曲晓芸老师所上的'观摩课上。
她所执教的是古诗《乞巧》。
她的课堂更是“情”的引导，“智”的生成。
她的课犹如舞台上演出的评书，妙语连珠，抑扬顿挫，声断气不断，课堂中无不体现曲老师尊重学生的情感；既照顾到学生之间的差异，极大限度地挖掘了学生的情感，同时也让学生的情感得到了释放。
听者无不感叹：听这样的课真是一种精神享受哇！这也告知我们：语文课不仅要启迪学生的智慧，还要注重学生情感的陶冶。
二、语文教学要注重学生的阅读提到阅读，我们可能会想到我们的语文课本。
然而小学六年，学生仅仅读那薄薄的几本语文书是远远不够的。
马琴老师的报告中明确指出：我们中国小学的语文教学实效性不高，主要原因有三：一是我们中国的孩子阅读开始的时间晚；二是中国学生的阅读量少；三是中国学生阅读能力不强。
因此引导学生多读书、读好书是提高课堂实效性的重要条件。
她还强调：阅读要注重质量。
好的阅读可使学生得趣、得益、得言、得法。
重在让学生打好基础。
在阅读过程中，教师的活动应该少一些，而学生的活动要多一些，且让每个孩子都参与活动。
三、教师要永保一颗童心陈明祥老师是一位五十多岁的老教育工作者，他灿烂的微笑使人感觉在面前的不再是老师，而是最和蔼可亲的爷爷。
他执教的是一节作文指导课，题目是《爸爸妈妈，我爱你们》。
在这一节课里，他充分展示自己的风采，处处表现出童真、童趣、童言、童心。
在让学生听闫维文的歌《母亲》时，陈老师边唱边演，那声音虽有些苍老却很入耳，动作虽有些僵硬却配合协调。
礼仪礼貌的心得体会6篇
礼仪礼貌的心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听老师讲座心得体会（精选7篇）
听老师讲座心得体会听老师讲座心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的听老师讲座心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在20xx年小学思品教师短期培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅，同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句“做人要做好自己的本份”，一直回荡在我的耳边。
王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、过程和原则。
在说课前的知识准备中要熟悉课程标准，钻研教材，涉猎相关学科的知识和学情分析，最重要的准备是了解学生真实的生活。
说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用，九效果预测、十反思（板书），其中活动组织极为重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法，由此想到了来培训前准备的教学设计，里面存在了很多问题，还需要去认真修改。
在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。
“课”光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不仅仅在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。
评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。
老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。
教师虽然很苦很累，但是只要走进课堂，就应该神采飞扬，并用这种情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。
通过王老师的讲座，我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识，这门课真的是一门非常必要的课。
课程中所涉及的内容均与学生的生活息息相关，如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。
语文专家讲座心得体会
语文专家讲座心得体会语文专家讲座心得体会1_年x月_日，_老师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的_吴教授，为我们讲授《吟诵与国学训练》。
在讲座上，_吴教授一开头就告知我们：冲突能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》……事实证明诵读中国经典会使脑子变聪慧。
带着奇怪之心，我仔细地听吴教授讲课。
吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们仔细领略了并有所体会。
然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。
老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。
对于如何找入声字，吴教授告知我们：我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。
依据吴教授说的方法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。
下午是最快乐的时刻，由于我们分小组进行练习吟诵。
各个小组依据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热闹，同学们各抒己见，争论声不断。
轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。
通过培训，我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。
作为一名学校语文老师，我肯定会把所学到的吟诵学问运用到教学中去，让我的同学也能感受到吟诵的魅力!语文专家讲座心得体会2在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省学校特级老师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。
我受益匪浅!杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。
杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的老师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。
小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇(心得体会)
小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇（心得体会）听骨干教师讲座有感——勇于实践，才有创新自我县倡导学案课开始，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样用才符合学案精神，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。
听了各位骨干教师的引领课后，我终于豁然开朗：学案是一种方向，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。
经过多些日子的实践：学案教学给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。
以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是这次的听课充实了我的头脑，结合自己的教学实际，我认为自己在今后的教学中必须多听多学习这些优秀教师的成功方法，不断的反思自己的教学行为，不断提炼自己的经验，才能提升自己的认识，听骨干教师示范课有感秀梅开学初，有幸聆听了三位骨干教师的导学案示范课，一边听着她们的课，我也一边在反思自己的课堂，自己也在试行导学案，但是一直没什么眉目，总觉得课堂上缺少点什么，听完课后，我真的学到了不少东西，下面就说说我的感想与收获：使用导学案必须处处体现一个“精”字。
导学案要精，课堂教学的知识点必须充分地凸现，这就要求我们备课必须充分，吃透教材内容和知识体系。
必须把平时课堂教学与学年段的教学目标通盘考虑，把握全局，注意课堂教学的梯度。
课堂教学教师用语必须丰富、精当，声声入耳。
教师的语言运用恰到好处；课堂提问，一语中的。
课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。
郭丽英老师对教材的处理恰当而到位，武桂芬老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。
要丽仙老师使用课件和导学案相得益彰，适时而巧妙，相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。
我觉得在导学案的使用中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。
听全国特级教师方夏霞讲座有感
听全国特级教师方夏霞讲座有感听全国特级教师方夏霞讲座有感第一次见到方老师，便感知她是一位极其和蔼可亲的人。
朴素的装扮，得体的衣着，就是一个正统的教师风范。
方老师首先就自己的教学生涯做了一个简短的介绍。
她当过一线的小学教师，当过山里的代课乡村教师，当过小学校长，也当了现在的中小学教研员。
可以说她的人生半辈子都是在讲台上渡过。
她的生命中也一直存在着最爱的学生。
方老师说到，年轻时，刚走上讲台的那些时候，也许还不如我们现在的某些年轻教师那样很快就适应了新的工作，那时候为了上一节课，提前两三天就开始备课是常有的事，因为经验不走也走了很多弯路。
她说我们现在的年轻教师很幸运，即使刚出校门进了课堂，也会有对应的老教师可以帮扶与你，遇到教学中难以处理的棘手事件，也有老教师给你出谋划策，不像她们那个年代，什么都得靠自己去摸索。
所有说我们一定得珍惜现在这个包容的社会环境。
对于教学，方老师可以说有着很多自己独到的教学方法。
她也给我们总结了很多她自己摸索出来的教学方式。
同时也系统的给我们讲解了教学与课程论方面的专业知识，让我听来大快朵颐！可以确定的说教师这个行业决定是门技术活，不是所有的人都能干得了的。
除了专业的教育教学知识外，如何用正确的手段跟学生相处，如何最大化的开展好你得课堂，如何有效的利用课堂40分钟等等，这些都是我们教师每日得不停深思的，即使你是一位有着30年教龄的资深老教师，教学的及时性和多变性也是你始料不及并完全把握不了的。
唯有不断地学习与提升自己才有可能一直跟上时代的步伐和孩子的进步。
方老师仅仅问了一个问题就让在座的我们集体低下了头:“今天你读书了吗？你得随身背包里有携带一本书吗？你一年读了几本书呢？所有这些关于读书的问题都让我们这一群传道授业解惑也的书生们汗颜了!的确如此，身为教师本身都不与书本为伴，又有怎样的资格和理由去命令你的学生读书呢？时代瞬息万变，社会蓬勃发展，现在是一个知识膨胀和爆炸的时代，不读书，不进则退，如果教师也仅仅只是仰仗着自己比学生站得高就会看得远，也许就在不久的将来，你的学生会勇猛超前，学生也能跑在老师的前面！所以学习吧！老师们！。
听张齐华老师课心得
听张齐华老师课心得听张齐华老师有感听《中国教育梦—-全国教师教育活动》课有感胡宗然周日一天，我亲临名师课堂会场，真是美美的饱餐了一顿教学盛宴，感觉自己收获颇丰。
特别是张齐华老师给我留下了非常深刻的印象，听完他的课之后才深切感受到什么是完美、精湛，同样对比之下，才知道自己的课是多么的青涩。
张老师对课的追求实在是太完美了，但是完美的同时却是那么让人刚到放松。
幽默的语言，亲切的笑容，精巧的设计实每一处都是那么引入注目。
昨天，他讲的是《用字母表示数》一节课，同时对我们泰安张云老师的课做了简单的讲评。
刚一开始就觉得张老师真的是与众不同，深深地吸引着我，张老师的课堂中老师是那么的潇洒，学生也是那么的轻松，总觉得他是游刃有余。
特别是教给学生举手的细节，更是让学生还没上课就完全进入了一个完全放松又非常兴奋的状态。
轻易的打开了学生的思路，也拉近了和学生之间的距离。
而“高手就是这样，以不变应万变”看似很随意的一句话，是那么富有哲理，点燃了学生求知的欲望，调动了学生学习的积极性，是真正的激起了学生学习的兴趣。
整堂课中，师生中时刻充盈着那种亲切融洽的气息，令我尤为印象深刻的是张老师对学生的激励性语言，这些语言随时随处可见，贯穿了整节课。
“高手”“绝对是高手”“真不错！”“你知道的可真多！”“说的真好啊！”等等。
这些听来随意的语言，但老师的评价却是适宜和到位的，但这些看似平凡的语言，这种评价艺术并非是一朝一夕能形成的，却在学生的心里却激起不小的情感波澜。
第二环节中教师动手操作，学生用字母算式表示出这个过程。
看似简单的a ＋5= a ＋5，却让学生惊讶不已，他们认为左右两边是一样的，老师说他们是不一样的，全班级的学生都被深深地吸引住了，这更加引起学生的深思。
左边的a是指存钱罐a元，5是指钱罐5元，左边是算式，右边是结果。
通过读法的不同，深刻的让学生感受到字母算式不仅可以表示一个算式还可以表示一个结果。
在讲字母式还表示数量及关系时，张老师出示问号头像，他的年龄是：（出示X－1）让学生猜是谁，有的学生猜是你弟弟，老师看上去随意问一句为什么不是哥哥呢？让学生说说理由，看上去随意但是紧扣主题。
二年级数学三月份月考
全国小学语文名师展示课学习心得费县探沂中心小学林晓华3月12日早8：30，我们准时从费县出发，一路颠簸三个小时之后，于11：30到达徐州，开始了为期3天的全国小学语文名师课堂教学观摩课学习。
三月的徐州，依然寒风料峭时而加春雨潇潇，但丝毫影响不了来自全国各省市县的语文老师们高涨的学习热情。
我也是如此，因为2003年第一次徐州之行让我有太多太大的收获，蒋卉老师的《鸟的天堂》、张陆慧老师的《江雪》、崔峦老师精彩的学术讲座，我至今记忆犹新且回味无穷，回来后我的汇报课《麻雀》，自我感觉不是良好而是优秀，我非常感谢第一次徐州之行，所以对这第二次徐州之行我充满了热情充满了期待，期待它会带给我更多的最前沿的小学语文课改信息，期待我会有更多更大的收获。
学习中，我们领略了福州市群众路小学学科带头人、省小语会理事、荣获全国课堂大赛一等奖的林锐老师，丹阳市实验小学副校长、特级教师、国家级骨干教师陈跃红老师，天津市北仓小学副校长、中学高级教师、天津市名师霍新华老师，北京市北京小学特级教师、中学高级教师、中国教育台名师大课堂主讲人吉春亚老师，天津市北辰小学校长、中学高级教师王维静老师的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，讲座中，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。
一、在快乐的体验中学习语文学习的第一天，第一节观摩课便是林锐老师的《白鹅》，我心中有种不同于其他老师的感觉，因为他和我同姓。
看着他还略带稚气的脸，我心里满是亲切、欣喜、骄傲和期待：我这位只有二十几岁的自家小弟，会给我呈现怎样精彩的一节课？课前看教案，看不出什么特别之处，导入新课也没有什么新颖之感，随着课文的深入学习，我越来越多的感觉到林锐老师语言的风趣和幽默、教学设计的独特与妙处。
选取几处精彩片段与大家一起欣赏、一起分享： 1、出示丰子恺的画《白鹅》，生仔细观察说出发现，一生发现“鹅”的写法和现在不同（我在鸟上），林瑞老师这样解说：“‘我’骑在‘鸟’的身上可以飞到天上去。
名师讲座课堂教学观后感
名师的课堂教学与讲座有感前天下午，学校组织了我们语文老师观看了《小学语文名师课堂视频讲座》，听了以后受益匪浅。
这次讲座的主题是如何指导学生课外阅读，其中我对有位老师在《如何指导低年级学生阅读》感触较深。
在平时的阅读课上，很多时候都是我在读故事，而学生却表现的不会读或者不敢读。
这让我在课堂上有些手足无措，导致了我的阅读课变成了老师的读书课，老师读，学生听，到了学生阅读的时候学生不是没兴趣读就是不会、不敢读，完全没有自己想读的欲望。
而这位老师提到的如何指导学生实行课外阅读，我觉得营造深厚的课外阅读气氛，建立课外阅读考评制度，激发学生阅读兴趣是一个好方法，就是建立4人一组的阅读小组，每一组的每一个人读一本书，读完了以后到老师那里过关，老师问几个问题，能答出来就算这本书学生过关了，读过了，那么给这组的学生写上一本书，到学期末看哪组的学生读的书最多。
学生不敢读是因为读的少害怕读错，没有自信，那么我们老师通过竞争的方式，给学生创造一个良好的阅读氛围，鼓励学生阅读，学生在良性的竞争中找到自己的定位，找到自信，让他逐步地从比比谁读的多，到我要读的多，再到我想读的多。
这样学生就会想阅读，乐意阅读，勇于阅读。
学生的积极性被调动起来，那么阅读气氛怎么会不好呢？而第二位老师的《浅谈中年级学生课外阅读指导》给我最深的印象就是指导读书方法，提升读书效率，这位老师提出了五种指导读书的方法：1．制定读书计划3．领悟读书的要求5．指导写读书笔记这些方法不但能够协助学生读完一本书，更重要的是协助学生读懂一本书，以前我们总是要求孩子读书，却没有给他们准确的方式，只管他们读没读，不管他们读的怎么样,读的好不好，只要你读了，那么就算你完成了任务。
而学生有没有读懂，能不能在课外阅读中懂得一些知识或者道理呢，我们就不得而知了。
在这里老师的方法无疑是给我们教会学生阅读的方法，使他们不但能够读书，而且会读书。
而另一个观点是老师也要做一个乐于阅读的老师，做学生阅读的引领者。
万芳培训学习心得体会
听“名师讲座”心得体会瓦屋小学万芳非常荣幸参加了省教育厅举办的这次“名师讲堂”活动，通过这次的聆听和学习，让我感触颇深，受益匪浅。
名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。
课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深。
对照名师，我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，很是不易。
我认为，学习名师关键要从以下几方面入手：一、敬业爱业、热爱学生只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。
一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。
一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。
同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。
在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。
教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
二、不断学习、多读书，扩宽知识面学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。
这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。
一要系统掌握教法要素。
成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。
二要强化教学技能训练。
教学基本技能是教师必备的基本职业技能。
努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。
唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。
正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
三、学会创新，融汇变通个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。
弘扬地方文化传承家国情怀学习感悟范文
弘扬地方文化传承家国情怀学习感悟范文弘扬地方文化传承家国情怀学习感悟范文篇1 通过今天王老师的国血教育让我学到了好多。
在以前自己在孝方面做的不好，以为自己工作中不能经常给父母亲来打个电话，不能能往常关心父母亲，从来不考虑他们的感受，从不为他们着想。
今天的讲座让我学会了好多在中国的传统教育中孝占据了很大一部分，人们常说百善孝为先，现在的我达不到王老师和圣贤圣人的镜界，但是通过今天的学习我知知道了一个人如果不能孝敬自己父母尊重老师尊重他人。
那么这个人一定不能在社会上很好的生存，没有朋友也得不到别人的信任。
我们时刻意有一颗感恩的心，要孝敬父母尊重他人。
通过今天的学习我了解到了世间万物都是相辅相成的。
而且世间万物都是有灵性的有生命的，我们要尊重万物，尊重生命，我们都应该真心实意的去对待身边的每一个人，我们的同学、老师，朋友都应该真诚相交。
今天我学会了百善孝为先如何去孝敬反母。
就比如自己毕业以后工作了，用自己前两个月的工资为父母亲买一份礼年物，在父母身边陪他们一段时间，陪从母亲一起吃饭，陪着父母去他们想去的地方，为他们买些保健产品送他们检查身体。
孝道是为人之本，一个人必须懂得孝道并践行。
对待父母亲一定要有一颗感恩的心，知道感恩图报，要懂的报达父母老师。
让我不们用一颗感恩的心去感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩国家，跟着党的步伐向着美好生活前进，并且树立确的信念，为国家社会服务。
弘扬地方文化传承家国情怀学习感悟范文篇2 早晨四节课的时间聆听了王老师的演讲，自己受益匪浅。
王竑锜老师的演讲犹如一缕阳光照入了我的心房，让我看清了黑暗中的道路。
王竑锜老师说人的烦恼来自有所求，对啊，你想要做的事而达不成的时候你会烦恼。
去做一件事有对有错不能用不成熟的思想去衡量别人的思想，毕竟每个人所在的位置高度，看待问题思想都是不一样的.。
其中老师放了一部宣传片有一句话让我记忆犹新：出生是原点也是起点，让我感触很深帮助别人成就自己，印象最深的便是王竑锜老师讲出的一粒种子的故事，当别人播种下这里种子时，用了各种方法，对现在还是一粒种子来说，凭什么自己要屈尊在这小小的泥土里，可等种子慢慢长大的时候，那粒种子不会再去埋怨别人把它种下，更不会去埋怨踩它一脚的人，种子在成长的过程中吸收着，它还是那粒种子时别人给予它的养分，它会感激。
2015年万宁市中小学班主任培训体会
林少美
一、与时俱进，需要学习
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人 寥 寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。 学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精 雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具 有的高贵与典雅。同样的，面对一个迅猛变化的 世界，面对一场即将深刻而全方位的教育改革， 面对一代又一代日益复杂的学生思想道德，面对 一个一群是懂非懂的学生的班级，很多时候仍让 我有些雾里看花，无所适从。我们很需要不断地 学习，不断地吮吸清新的甘霖，才能散发出温馨 的芬芳，才能陶冶我们身边的“一草一木”，感谢万宁市教育局领导给我 们搭设这次中小学班主任培训学习平台，感谢 领导们对班主任这块园圃pǔ的重视，感谢他们 对万宁市下一代孩子成长的关切；感谢众专家 老师们不辞劳苦给我们谈经验、传法宝；感谢 管理团队给我们创设了轻松、和谐、喜乐、温 饱、幸福的培训学习环境。
三、给予启迪，思想升华
途径、方法、技巧、理念反观自己的教育行为， 不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！ 联想起班主任这旅途中经历的一些事情，平静 的培训学习竟让我的内心泛起波澜，就如吴一 凡老师说：“有时候不是学生有问题，而是老 师有问题。”我们要敢于面对自己的不足，积 极思考自我超越的办法，使我们的内心变得富 饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田 野，就是我们的花圃.我们背负着责任，去耕耘， 去播种，去浇水，去拔草捉虫，去施肥，去收 获。
懂得了如何学习，在增长知识、开阔视野的同时 能力又得到锻炼。同学之间的团队协作精神加强， 形成积极向上的班风、班貌。同学与老师的距离 缩短了，甚至更像一种朋友之间的关系，有助于 老师与同学之间以及同学与同学之间的相互沟通 和了解，给学生营造一个民主的氛围，由学生自 主决定、自主探索、自己思考、自我完善的同时 教师随机赏识他们，逐渐班级形成一种良好的文 化、赏识氛围，使其在文化欣赏氛围中快乐健康 成长，使其在文化的氛围、在催人泪下的故事图 片中无意间有了安全的意识。以此同时，也拓宽 了班主任的工作思路，班主任工作就有待进一步 的升华及完善。
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听方仰群老师讲座有感
陈举鑫
“当他从书本走出来到你面前时，同样的一句话，却能能深深地打动你！”今天很荣幸的接触了汕头著名特级方仰老师，虽然是第一次与名师面对面地交流，但方老师朴素的言语，慈祥的笑容，谦虚的态度，让我倍感亲切，原来对于名师的那种距离感没有了，而能真切的感受到名师的魅力。
两个多小时下来，方老师关于《弟子规》和班主任工作的见解看法，给了我很大的启示，很多问题是我平时也没注意的，我想或许这也是我工作一直没什么起色的原因；再有，方老师对教育事业的热爱以及激情，更是深深的打动了我，给我本有些“职业倦怠”的心注入了新的动力。
我们知道，《弟子规》是中华传统文化的经典之作，重点强调了一个孝，孝是指对父母的爱，这种爱是一切美好情感的基础，“君子务本，本立道生”；而由对父母的爱推广出去就是对亲人的爱，对朋友的爱，对陌生人的爱，对世间万物的爱。
爱是做好一切事情的保证，没有了真正的爱心，人会冷漠或者虚情假意或者马虎的去对待身边的人事物，那么这样我们又凭什么去谈论其他美好的品质呢，又这怎能奢侈把事情做到最完美呢。
孔子就十分看重仁爱的作用，——“不仁者不可以久处约，不可以长处乐”“苟志于仁矣，无恶也。
”“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”方老师深受传统文化的影响，对于爱有着深刻的理解，在工作中他把对“关爱学生”作为一切工作的根本，他说，只有对学生有爱心，你才会去关注到他们的每一个细节，不厌其
烦的观察他们的变化，及时发现问题，解决问题，这样班主任的工作就能做到实处，做出成效。
比如，方老师会根据每个月的实际情况，重点去关注学生某些方面的变化，以便即使做好相应的工作。
如12月份是一个特殊的月分，迟到、请假等现象会比较多，其中有天气变冷以致赖床或感冒的原因，也有家中老人身体状况不好需要照顾的原因，所以我们通过观察或面谈了解具体的原因，以做出既能解决问题又不会伤到学生自尊的处理。
方老师对学生的关爱还体现在对学生的赏识。
就这节示范班会课，方老师总是根据他所讲的内容，针对性的对部分学生进行表扬，即使所表扬的事在我们看来似乎有些微不足道。
方老师说，我们要多发现学生的优点，及时表扬，老师的一句赞美的话，会给学生很大的动力，甚至会因此改变他的一生；同时还能给其他学生树立榜样。
对于方老师的做法很有感触。
记得第一年当班主任时，因为急切地想把班管理好，于是制定了很多惩罚的方案，学生一犯错误就批评、惩罚，却很少表扬过学生。
结果，一段时间后全班怨声载道，有的还背地里给我取了挺不好听的外号。
后来，经过反思和其他同事的帮助，改变了方式，少批评，多鼓励，多表扬，班级班风反而大有改变，有些原来“屡教不改”的学生反而自觉的改正错误，很让人欣慰。
美国著名心理学家心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。
所以，作为教师我们就要注重孩子的优点和长处，逐步形成燎
原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而过度的批评教育则会使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
在示范课上，方老师语言幽默生动，有时蹦出一句英语，有时来几句潮汕话，与学生谈话时一点没有架子，像个大孩子一样，整个班会的气氛很活跃，学生听的很开心。
方老师的这一言一行，颇具童趣。
也许有人会觉得老师就得有老师的样子，怎么能像个孩子一样呢。
事实上，如果你要想真正地走进学生的内心，去了解他们，去关爱他们，你就需要保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成他们的同龄人。
陶行知就多次告知教育者：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”李镇西认为，陶行知所谓的“变成孩子”也就是说，教师尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验！是的，只有这样，教师才能真正了解学生的内心，理解学生的想法，才能更好的发现学生的可爱之处，也可更好地来帮助学生解决问题！可以这样说，童心也就是师爱之源！
拥有爱心和童心，真正的去爱自己的学生，去了解自己的学生，这是方老师桃李满天下，取得如此突出的成绩的关键，这值得我们思考，更值得我们去学习。
另外，方老师对教育事业的热爱，对本职工作的认真对待，同样值得我们学习。
方老师，从教三十多年，笔耕不缀，不断的反思，总结经验教育，并将其形成文字，出版了《班主任工作月记》。
而，我们很多年轻的教师总是很赖得将自己的经验、思考形成文字，甚至是懒得去反思、总结，这样对教师的成长是很不利
的！有些人教了好几年书，却没有任何进步总是在原地踏步，这到底是件很难堪的事情。
既然，你选择了教师这一职业，就要好好干下去，其他的没必要想太多！只要肯努力，肯用心，平凡的岗位也能有不平凡的成绩，方仰群老师就是一个很好的榜样！。