[学校,体育运动,风险管理]学校体育运动风险管理研究述评
试论中小学体育运动的风险评估及预防措施
设， 保证 医务室拥 有除了学生骨折 、 跌打损伤等情况的能力 。
２ ． ５ 、 进 行 适 当 的 风 险 转 移
护能力和 自我调节的水平 、遵守课堂纪律情 况等三个大 的方面 ， 学生部注意老师 的讲解 ， 不懂得 技术规范， 造成安全隐患 。
所 以中小学在 大力开展体 育运动 的同时， 对于学生的身体健康存在一定的风险。本文 旨在 通过 对 中小学体 育运动 中存在 的风险进行
简要的探讨 ． 以此来进一步加 强 中小学体育运动的安 全性 。 关键词 ： 中小学体育 风险 评估 预 防
中小学学生属于 青少年时期 ， 在接 受知识 教育 的同时 ， 还要 管 理 风 险 存 在 的主 要 原 因 。
的数据和科学的排查 ， 形 成 了表 １的 评估 结 果 。
表１ ： 评 估 结 果
哑铃进行体育活动时 ， 一旦发生风 险就很可能会造成学 生手臂骨 折， 所 以要选择橡胶 圈哑铃 ， 最大程度保护学生安全 。 ２ ． ３ 、 体 育教师的专业指导 体育教师 在中小学 生进 行体育 运动 的过 程 中起着 重要 的作 用。 中小学生身体处于成长阶段 ， 相对 比较脆 弱 ， 而且对 于体育运 动规范性缺乏足够的理解， 这就 要求 体育教师做好对 中小学生的 体育运动 教育工作 ， 做 到亲 自示范 ， 教导 学生学会使 用正确 的动 作和姿势 ， 并且保 证全程监 督。
可靠， 适 应学生 自身 的身体 切实加强中小学体育运动 的风 险估计 ， 可 以直观 的看 出中小 体育活动 器材 的选择 上要做到 安全 、
学体育运动风险发生的原因和概率 ， 相 关 人 员 可 以从 风 险评 估 结 情况。 比如哑铃 的选择 ， 哑铃可以锻炼学生 的肌 肉强度 ， 一般 分为
风险管理视角下高校体育活动伤害事故问题分析
风险管理视角下高校体育活动伤害事故问题分析近年来，高校体育活动伤害事故频发，引起了社会各界的关注。
从风险管理的视角来看，这些伤害事故的发生并非偶然，而是因为高校体育活动存在着诸多风险因素。
本文将从风险管理的角度出发，对高校体育活动伤害事故进行深入分析，并提出相应的解决方案。
一、高校体育活动伤害事故的风险因素1. 不足的场地和设施：在高校体育活动中，场地和设施是重要的保障条件。
有些高校体育场地和设施老化严重，安全隐患较大，例如篮球场地地面破损、足球场围栏破损等，这些都会增加运动员受伤的风险。
2. 缺乏专业保障：在高校体育活动中，有时候缺乏专业的保障人员，如医生、护士等，一旦发生伤害事故，不能及时得到有效的救治，将会增加伤害的严重程度。
3. 不合理的管理制度：有些高校体育活动中，缺乏科学的管理制度和规范，导致相关工作人员对体育活动的风险认识不足，不能及时妥善处理突发状况，从而增加了事故的发生概率。
4. 运动员个人因素：有的运动员在进行体育活动时，不注意保护自己的安全，例如不穿合适的运动装备、不做适当的热身准备等，这些个人因素也会增加伤害事故的发生。
以下是一些近年来高校体育活动伤害事故的典型案例：1. 某高校举行校园足球比赛时，因为球场围栏老化，一名运动员在比赛中失足摔伤。
2. 某高校田径比赛中，由于缺乏专业的医疗保障，一名运动员在比赛中突发心脏病，没有及时的救治导致了不良后果。
以上案例说明，高校体育活动伤害事故的发生，除了运动员个人因素外，更多的是由于场地设施、医疗保障和管理制度等方面存在的风险因素造成的。
1. 完善场地设施：高校应该建立完善的场地设施保障机制，对于老化严重的设施要及时进行维护和更新，提高运动场地的安全性。
2. 加强医疗保障：高校体育活动中应该配置专业的医护人员，建立健全的医疗救护机制，对运动员在比赛中突发情况能够进行及时的救治。
4. 提高运动员安全意识：高校可以通过开展安全知识宣传教育活动，提高运动员的安全意识和自我保护意识，引导他们合理选择体育装备和做好热身准备等。
校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制
校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制【摘要】校园体育活动在促进学生身心健康发展的也存在着意外伤害的风险。
本文从校园体育活动意外伤害的原因分析和风险控制措施进行探讨。
在原因分析部分，主要包括体育器材不合格、场地环境不安全、参与人员缺乏安全意识和缺乏有效的急救措施等方面。
针对这些原因，提出了相应的风险控制措施，如定期检查体育器材、确保场地环境安全、加强安全教育和培训、建立健全的急救机制等。
通过有效的风险控制措施，可以减少校园体育活动意外伤害的发生，保障学生参与体育活动的安全性和健康发展。
本文旨在提高对校园体育活动安全管理的重视，并为学校和相关部门提供参考和建议。
【关键词】关键词：校园体育活动、意外伤害、原因分析、风险控制、体育器材、场地环境、参与人员、急救措施、安全意识、风险控制措施、校园安全、校园体育活动风险、对策。
1. 引言1.1 背景介绍校园体育活动是学校教育体系中不可或缺的一部分，旨在促进学生身心健康的全面发展。
通过参与各类体育运动，学生可以增强体质、培养团队合作精神、提高自信心，同时也可以缓解学习压力，增加社交互动。
随着校园体育活动的普及和推广，意外伤害事件也逐渐增多，成为一个不容忽视的问题。
校园体育活动意外伤害不仅给学生的身心健康带来负面影响，也给学校和家长增加了不小的困扰。
对于一些严重的意外伤害事件，甚至可能对学生的未来造成长期影响。
深入分析校园体育活动意外伤害的原因，并提出相应的风险控制措施，对于保障学生的安全，提高校园体育活动的质量和效益具有重要意义。
本文将结合实际情况，就校园体育活动意外伤害的原因进行深入分析，并提出相应的风险控制对策，旨在为学校和相关机构提供参考，降低校园体育活动意外伤害发生的风险，保障学生的健康与安全。
1.2 研究意义校园体育活动是学生在校园生活中不可或缺的一部分，但与此校园体育活动意外伤害也时有发生。
研究校园体育活动意外伤害的原因及风险控制措施具有重要的意义。
学校体育风险应对策略分析
2023学校体育风险应对策略分析CATALOGUE目录•学校体育风险概述•学校体育风险的识别与评估•学校体育风险的预防与控制•学校体育风险的应对策略及案例分析•学校体育风险管理的持续改进•结论与展望01学校体育风险概述定义学校体育风险是指在进行体育活动时，可能出现的意外事件或不可预测的结果，包括身体伤害、财产损失等。
2. 财产损失风险体育设施、器材等财产在自然灾害、盗窃、使用过程中可能遭受的损失。
类型学校体育风险主要分为以下几类3. 法律纠纷风险由于体育活动引起的法律纠纷，如学生与学校之间的纠纷、家长与学校之间的纠纷等。
1. 运动伤害风险学生在进行体育活动时，由于碰撞、扭伤、拉伤等原因导致的身体伤害。
4. 公共责任风险学校在组织体育活动时，由于管理不善、安全措施不到位等原因，导致学生或其他人员受到伤害或财产损失，从而承担相应的法律责任。
定义与类型风险评估通过对学校体育活动的历史数据进行分析，识别出可能存在的风险因素，评估其发生的概率和可能造成的损失。
风险评估与衡量衡量风险通过定性和定量方法，对不同风险因素进行排序，确定哪些风险因素最为重要，需要优先采取应对措施。
风险矩阵通过风险矩阵，将风险因素按照发生的概率和可能造成的损失进行分类，从而更加清晰地了解不同风险因素的特点和应对措施。
学校体育风险管理对于保障学生安全、维护学校声誉、降低法律风险等方面具有重要意义。
意义通过实施风险管理，可以最大程度地降低学生和其他人员的意外伤害和财产损失，提高学校的安全管理水平和社会形象。
同时，风险管理还可以帮助学校规避或减少由于法律纠纷引起的法律责任和财务损失。
价值风险管理的意义与价值02学校体育风险的识别与评估老化的设施可能存在安全隐患，如场地破损、设备故障等。
硬件设施风险设施老化设施不规范可能导致使用过程中出现意外，如不符合标准的体育器材。
设施不规范设施维护不当可能导致其性能下降，增加风险。
设施维护不当体育活动风险活动组织不当如活动安排不合理、人员协调不顺畅等。
风险管理视角下高校体育活动伤害事故问题分析
风险管理视角下高校体育活动伤害事故问题分析
随着高校体育活动的不断开展，伤害事故问题也被越来越广泛地关注。
对于高校体育
活动伤害事故的风险管理，应该从以下三个方面进行分析。
一、风险的评估和识别
高校体育活动中，由于各类体育活动的特殊性质和参与者的不同素质，存在着各种风险，如人的因素、设施的因素、天气的因素等等。
在风险评估和识别阶段，应该全面分析
这些风险因素，指定可能的风险及其可能带来的损失，从而为后续的风险防范提供数据支持。
二、风险的控制和预防
高校体育活动中，应该制定系统的风险控制和预防措施，同时优化和升级现有的安全
规章制度。
在具体的体育活动中，应该有专业的安全管理部门和相关人员负责制定和执行
安全控制计划，对场地、设施、参与者等进行全面监控和风险管控。
同时，应该注重安全
宣传和培训，让参与者充分认识到风险防范的重要性，提高风险防范意识和能力。
三、风险的应对和处理
在高校体育活动中，尽管采取了各种防范措施，但仍然难以排除伤害事故的发生可能。
对于这种情况，应该制定科学的应对和处理方案，及时处理和处理受伤者，避免因事故的
延误而加重伤势。
与此同时，还应该对事故的原因进行深入的分析和查询，及时总结经验
教训，为今后的风险防范提供优化和改进的思路和方向。
在高校体育活动伤害事故的风险管理中，风险的评估和识别、风险的控制和预防、风
险的应对和处理是不可或缺的三个环节。
只有把风险管理工作做好，才能让高校体育活动
更加丰富多彩，也更加安全可靠。
校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制
校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制1. 引言1.1 校园体育活动意外伤害的现状校园体育活动是学生们在校园中进行的重要活动之一，能够促进身体健康，培养团队合作精神，提高学生的整体素质。
随着体育活动的增加和学校的体育设施不断完善，校园体育活动意外伤害也日益突出。
校园体育活动意外伤害的主要原因包括：一是学生的安全意识不强，缺乏对体育活动中潜在风险的认识；二是体育设施和器材的安全性无法保障，存在着一定的安全隐患；三是缺乏专业的教练和监督人员，学生在进行体育活动时容易受伤。
校园体育活动意外伤害给学生和家长带来了困扰和忧虑，也影响了学校体育活动的开展。
加强对校园体育活动意外伤害的宣传和预防工作，提高学生的安全意识，完善体育设施和器材的安全性，培养专业的教练和监督人员，是当前亟需解决的问题。
只有这样，才能有效减少校园体育活动意外伤害的发生，确保学生在体育活动中安全健康地成长。
1.2 研究的意义体育活动是校园生活中不可或缺的一部分，能够促进学生体质健康，增强团队精神，提高身体素质。
在参与校园体育活动过程中，意外伤害时有发生。
研究校园体育活动意外伤害的原因及风险控制措施具有重要的意义。
研究校园体育活动意外伤害的原因，可以帮助我们更深入地了解造成意外伤害的具体情况和原因，为制定有效的预防措施提供依据。
通过分析不同类型的意外伤害，可以找出造成事故的根源，从而采取相应的措施来避免类似意外事件的再次发生。
探讨风险控制措施的重要性在于有效降低校园体育活动意外伤害的发生率，保障师生身体健康和安全。
通过建立健全的安全管理机制和加强安全宣传教育，可以提高师生的安全意识，降低事故发生的可能性。
研究校园体育活动意外伤害的原因及风险控制措施对于提升校园体育活动的安全水平，保障师生生命财产安全具有重要的现实意义和深远的意义。
只有不断完善管理机制，加强监督力度，培训相关人员，才能有效预防和控制校园体育活动意外伤害的发生，营造安全健康的校园体育氛围。
学校体育风险应对策略研究
学校体育风险应对策略研究近年来，学校体育活动频繁，为学生提供了广阔的参与空间，促进了学生的全面发展。
体育活动中也存在着一定的风险，如运动伤害、人身安全等问题。
为了有效应对这些风险，提高学校体育活动的安全性和可持续发展能力，学校需要制定相应的风险应对策略。
学校应加强体育活动的组织和管理，确保活动的安全性。
学校可以设立专门的体育活动管理组织机构，负责统筹规划、安排运动项目、场地和设备，并制定相应的规章制度和安全操作指南。
学校还要加强对参与活动学生的安全教育和指导，提高其安全意识和自我保护能力。
学校还应加强对教师和教练员的培训，提高其安全管理能力，确保其具备应急处理和救护等技能。
学校在活动前要对场地和设备进行全面检查和维护，确保其符合安全标准。
学校可以委托专业机构进行设备检测和维修，定期对场地进行检查和修整。
学校还要制定场地和设备使用规范，对于不符合安全要求的场地和设备要及时进行更换或修复。
在体育活动过程中，学校还要建立健全的巡查制度，加强对场地和设备的监督和管理，确保运动项目的安全进行。
学校要制定相应的应急预案，确保在事故或突发情况下能够迅速应对。
学校可以组织教师和教练员进行应急救护培训，提高他们的应急处理能力。
学校还要建立健全的应急通信网络，确保及时传递信息和寻求支援。
在活动过程中，学校要组织专人负责事故迅速报告和记录，及时整理事故原因和教训，以便及时纠正和改进。
学校要加强与相关部门和机构的合作，共同推进学校体育活动的风险应对工作。
学校可以与当地体育部门和运动协会合作，利用其专业知识和资源，开展安全教育和培训。
学校还可以与医疗机构建立长期合作关系，建立学校医疗救护队伍，确保在紧急情况下能够及时进行急救和转运。
学校体育活动的风险应对策略是保障学生安全的重要措施。
通过加强组织和管理、维护场地和设备、制定应急预案、加强合作等措施，可以有效降低体育活动的风险，确保学生的安全参与和全面发展。
学校体育运动风险防控方案
学校体育运动风险防控方案学校体育运动是培养学生身心健康发展的重要途径，但其中也存在一定的风险。
为了保障学生的安全，学校应制定并实施体育运动风险防控方案。
本文将从教育目标、教师培训、设备管理和紧急处理四个方面，详细介绍学校体育运动风险防控方案。
一、教育目标1.1明确风险意识：加强学生对体育运动风险的认识，明确自身的体能状况和承受能力。
1.2培养安全意识：通过体育课程和教育活动，培养学生正确的安全意识，注重预防意外事故的发生。
1.3提升应急能力：培养学生应对突发事件的能力，学会正确的紧急处理方法。
二、教师培训2.1体育知识培训：学校应定期开展体育知识和运动安全培训，提高体育教师的专业素养和风险防控能力。
2.2急救技能培训：体育教师应具备基本的急救知识和技能，能够及时处理运动伤害等紧急情况。
2.3应急预案培训：学校应组织体育教师和相关人员进行应急预案的培训，提高应对突发事件的能力。
三、设备管理3.1设备检查：学校应定期对体育设备进行检查和维护，确保其安全可靠，防止因设备故障导致的事故发生。
3.2设备更新：学校应根据设备的使用寿命和安全性进行定期更换和更新，确保设备的质量和安全性。
3.3存放管理：体育设备应统一存放，明确责任，定期检查设备的数量、完好度和安全性。
四、紧急处理4.1事故报告：学校应建立健全事故报告制度，及时、准确地上报体育运动事故发生情况，并进行记录和分析。
4.2伤员救治：学校应设立专门的伤员救治室，配备基本的急救设备和药品，为受伤学生提供及时的救治。
4.3家长沟通：学校应及时通知伤员家长，告知伤情和救治情况，并与家长保持沟通，共同协商和解决问题。
4.4事后追踪：学校应对体育运动事故进行跟踪和总结，分析事故原因，采取相应的措施，避免同类事故的再次发生。
五、总结与改进5.1总结经验：学校应定期总结体育运动风险防控工作的经验和教训，及时补充和完善防控方案。
5.2改进措施：学校应根据实际情况，及时调整和改进防控措施，提高风险防控的效果。
学校体育运动风险防控指南
学校体育运动风险防控指南体育运动对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
然而，体育运动活动中也存在着一定的风险。
为了确保学生在参与体育活动时的安全与健康，学校需要采取一系列风险防控措施。
本文将针对学校体育运动的风险进行分析，并提出相应的防控指南。
一、了解体育运动的风险在制定风险防控措施之前，学校应该首先了解体育运动中可能出现的风险。
一般来说，体育运动的风险主要包括以下方面：1. 运动伤害风险：如扭伤、拉伤、骨折等；2. 感染风险：如肌肉、关节感染等；3. 突发疾病风险：如心脏病发作、哮喘发作等；4. 恶劣环境风险：如高温、低温、恶劣天气等；5. 不当训练导致的风险：如过度训练、不合理训练等。
二、风险防控原则针对不同的风险，学校需要遵循一些基本的风险防控原则：1. 预防为主：通过建立完善的体育运动安全管理制度，加强事前安全教育，减少风险发生的可能性；2. 综合考虑：综合考虑学生个体特点、活动项目和场地环境等因素，制定相应的防控措施；3. 全员参与：学校相关人员、学生和家长共同参与，形成合力，共同保障体育运动的安全；4. 及时处置：针对风险事故的发生，要能快速、正确地进行处置，减少损失，保护学生的安全与健康。
三、设立风险评估制度为了及时发现和评估体育运动中的潜在风险，学校应该设立风险评估制度。
该制度包括以下几个要点：1. 风险辨识：对体育运动活动进行全面的风险辨识，明确潜在的风险点；2. 风险评估：通过专业的评估方法，对潜在风险的可能性和严重程度进行评估，确定风险级别；3. 风险监控：建立风险监控机制，及时了解运动活动中的风险状况，防患于未然；4. 风险报告：定期向学校领导和相关教职员工报告风险评估结果，便于制定相应的风险防控措施。
四、加强安全教育和培训安全教育和培训是每位学生参与体育运动的基本要求。
学校应该开展全方位的安全教育和培训活动，包括：1. 安全知识教育：向学生普及常见运动伤害的预防知识、突发疾病的应急处理方法等相关知识；2. 技能培训：针对不同运动项目，进行相应的技能培训，提高学生的运动能力和安全意识；3. 紧急救护培训：为学生和教职员工提供基本的急救培训，以便在紧急情况下能够快速有效地处置风险事故。
学校体育安全风险管理研究综述
学校体育安全风险管理研究综述作者：刘卓来源：《山西农经》2017年第03期摘要：学校体育安全风险管理是学校体育工作中的难点，本文从体育安全风险管理的相关概念入手，分析了体育保险的功能和意义，国外有关体育安全风险管理的情况，为我国学校体育安全风险管理研究提供理论参考依据。
关键词：学校体育；安全风险；管理文章编号：1004-7026（2017）03-0099-01 中国图书分类号：G807.0 文献标志码：A1 体育安全风险管理的相关概念1.1 学校体育伤害的概念界定对学校体育伤害目前没有一个比较统一的概念，李建军认为学校体育伤害是一个全称概念，应包括学生在学校所受到的所有体育活动中的人身伤害事件；韩勇指出学生体育伤害事故是指在学校体育教学、课外活动、运动训练、体育竞赛中发生的身体损害。
教育部在 2002 年就颁布并实施了《学生伤害事故处理办法》，其中对学生伤害问题做了明确的规定，即学生伤害事故是由于学校在教学活动中，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，学校应当承担相应的责任。
1.2 风险及风险管理风险是经济领域的常用词，现在体育理论中经常被提及与讨论，目前各领域对风险一词的解释基本一致，是指有可能发生不好、不利事情的情况。
学校体育是锻炼学生良好品质，培养健康体魄的重要组成部分，体育活动的特殊性决定了在活动过程中难免会产生意外伤害。
已发生的意外事故也证明了学校体育在开展过程中会存在一定风险，学校体育主要由体育课、课外体育活动、课外体育训练、课外体育锻炼和体育比赛。
根据学校体育的本质特征和其开展的必要性，可以将学校体育风险定义为：学生在参与学校体育活动过程中有可能发生的体育运动伤害和不利及学校体育开展的风险隐患。
关于风险管理的概念，很多学者都根据我国国情进行了准确而又简明的阐述，刘金章，王晓炜等人认为风险管理是任何单位和个人对不确定的事件进行一系列风险识别、评估衡量、处置、避免风险的工作过程；陈秉正认为，风险管理是通过对风险进行识别、衡量和控制，以最小的成本让风险损失达到最低的管理活动。
学校体育运动风险管理
（下转第161页）摘要体育课是法律规定的学校必修课之一。
体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能，遵循我国教育和体育的相关法律法规，认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系，同时积极做好相对应的预防准备，是体育管理者、体育教师必备的一课。
关键词学校体育运动伤害风险管理Study on Risk Management of School Physical Educa-tion //Liu Zhongfeng [1],Liu Yuanqiang [2]Abstract Physical education course is one of compulsory the subjects prescribed by law for students.For the features of ath-letic sports itself,accidents and injuries are likely to happen.Following relevant laws and regulations of China 's education and sports,clearly understanding various legal relations in physical accidents and injuries and actively carrying out the correspond-ing prevention,preparedness are necessary for sports manage -ment and physical education teachers .Key words physical education;sports injury accident;risk managementFirst-author 's address Shangshiqiao High School of Shang-cheng County,465344,Xinyang,He 'nan,China体育教育是各级学校，特别是大、中学教育地重要组成部分。
《高校体育运动风险管理研究文献综述11000字》
高校体育运动风险管理研究国内外文献综述目录高校体育运动风险管理研究国内外文献综述 (1)1核心概念界定 (1)1.1普通高校体育 (1)1.2学校体育运动 (2)1.3风险 (2)1.4学校体育运动风险 (2)1.5体育运动意外伤害风险 (3)2动意外伤害风险理论的相关研究 (5)3国内外研究综述 (7)4小结 (13)1核心概念界定1.1普通高校体育按照教育部的相关规定，普通高校必须组织学生进行体育活动。
学校体育是学校教育不可分割的一部分，除了文化课程之外，体育课也是一项重要的教学内容，关系到国民的身体素质健康，有利于国家教育事业的发展。
学校开展体育活动，是为了增强学生体质，丰富学习生活，缓解学习压力，促进身心健康发展，在体育活动中，要把学生的安全问题放在首位，时刻注意体育活动安全问题[1]。
学校体育活动围绕学生这一主体开展，主要通过不同的运动项目对学生进行身体练习，以达到增强学生身体机能，树立健康运动意识，促进身心健康发展的目的。
学校体育活动在组织实施前应该做好相应的实施计划以及应急方案，以便体育活动的顺利开展[2]。
本文以学校体育活动发生的伤害事故为切入点，把学校体育定义为在体育常规教学或课余体育活动、运动锻炼、学校体育比赛中组织学生进行的一种有序的活动[3]。
[1]教育部关于加强学校体育活动安全防范工作的紧急通知，教体艺[2005]12号.[2] 编写组.体育科学词典[M].北京:高等教育出版社,2000:370.[3] 张厚福.学校体育中伤害事故的法律责任探讨[J].武汉体育学院学报,2001，35(01):28-30.1.2学校体育运动为了遵循党的方针战略，切实履行教育部的相关要求，高度重视以及加强全国各学校体育运动风险防控工作，推动学校体育活动的有序进行，教育部最近向全国各学校印发《学校体育运动风险防控暂行办法》。
在该文件中，明确提出学校体育运动的含义，学校体育运动是指教育部和学校组织或协同组织的体育课程教学、课余体育活动、运动锻炼、体育竞技以及学生在学校内自主进行的体育活动[4]。
学校体育运动风险管理制度
一、目的为加强学校体育运动风险管理，保障学生、教师和学校的合法权益，预防体育运动伤害事故的发生，确保学校体育工作健康、有序开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校组织开展或组织参与的体育教学、课外体育活动、课余体育训练、体育比赛，以及学生在学校负有管理责任的体育场地、器材设施自主开展的体育活动。
三、管理职责1. 学校体育部门负责制定和组织实施本制度，协调各部门共同做好体育运动风险管理工作。
2. 教师在组织体育活动时，应遵守本制度，确保活动安全。
3. 学生应自觉遵守体育运动规则，听从教师指导，确保自身安全。
4. 学校后勤部门负责体育场地、器材设施的安全检查和维护，确保设施安全。
5. 学校医务室负责对体育运动伤害事故进行应急处理，并提供医疗救治。
四、风险防控措施1. 加强体育场地、器材设施安全管理：定期对体育场地、器材设施进行检查、维护，确保设施安全可靠；对损坏的设施及时更换或维修。
2. 严格选拔体育教师：体育教师应具备相应的教师资格、专业技能和良好的职业道德，确保教学质量。
3. 制定详细的教学计划：根据学生的年龄、体质和运动能力，制定科学、合理的体育教学计划，降低运动风险。
4. 开展安全教育：对全体师生进行体育运动安全教育，提高安全意识。
5. 加强体育活动组织管理：教师组织体育活动时，应确保活动场地、器材设施安全，并做好应急预案。
6. 严格执行运动规则：在体育活动中，严格遵守各项运动规则，确保活动有序进行。
7. 加强应急处理能力：学校应建立健全体育运动伤害事故应急处理机制，确保事故发生后能够迅速、有效地进行处理。
五、事故处理1. 事故发生后，立即启动应急预案，采取有效措施，防止事故扩大。
2. 保护事故现场，避免人为破坏。
3. 及时向学校领导报告事故情况，并向上级教育主管部门报告。
4. 组织调查事故原因，分析事故责任，提出处理意见。
5. 对事故责任人进行严肃处理，确保事故不再发生。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
学校体育安全风险管理制度范文
学校体育安全风险管理制度范文学校体育安全风险管理制度一、总则（一）为了保障学校体育活动的安全，预防事故的发生，特制定本安全风险管理制度，以规范学校体育活动的组织、实施和管理。
（二）本制度适用于学校内所有体育活动，包括但不限于课堂体育、体育比赛、体育运动会等。
（三）本制度的实施单位为学校体育部，负责制定和组织实施相关安全措施。
（四）学校相关部门和全体教职员工应严格遵守本制度，确保学校体育活动的安全。
二、风险评估（一）学校体育部应定期进行风险评估，确定体育活动的安全风险等级并采取相应的防范措施。
（二）风险评估内容包括但不限于场地、设备的安全性，参与者的身体状况、能力等。
评估结果应在体育活动之前向相关人员公布。
三、场地与设备安全（一）体育活动场地应符合国家相关标准，保证场地平整、无障碍物、安全设施完善。
（二）设备的选用和维护应符合国家相关标准，定期检查设备的使用状况并及时修缮和更换有问题的设备。
（三）每节课或活动前，负责人应检查场地和设备的安全情况，并及时发现和解决存在的安全隐患。
四、参与者安全（一）学校体育活动参与者应具备一定的身体素质和健康状况，特殊疾病患者应提供相关的证明。
（二）学校体育部应加强对参与者的体质健康监测，定期进行体检，确保参与者的身体健康状况符合参与体育活动的要求。
（三）针对特殊体质的参与者，学校体育部应特别照顾和指导，确保他们参与体育活动的安全。
（四）在比赛、运动会等大型体育活动中，学校体育部应建立及时应对意外情况的应急机制，包括但不限于设立医疗站，配备急救人员和相关急救设备。
五、教职员工安全培训（一）学校体育部应定期组织教职员工进行安全培训，包括但不限于体育活动的安全意识和基本急救知识的培训。
（二）体育部应组织教职员工参加相关的安全培训课程，提升员工的安全意识和急救能力。
六、事故处理（一）发生意外事故时，负责人应及时报告学校体育部，并采取紧急救治措施。
（二）学校体育部应立即启动应急响应机制，为事故受伤者提供紧急救治，并协调相关部门进行事故调查和处理。
学校体育运动风险管理研究述评-模板
学校体育运动风险管理研究述评学校体育既是体育运动的基础,也是增强学生体质健康水平、培养学生体育兴趣及促使学生形成终身体育习惯的有效手段,学校体育包含:体育课、课外体育活动、课余体育训练、体育比赛及学校组织的校外体育活动等,保障学校体育的良好发展对促进我国体育事业的健康发展及提高学生体质健康水平具有重要的意义。
运动风险是伴随体育运动过程实时存在的,学校体育过程中也必然存在运动风险。
近年来,学校体育中由风险致因所导致的运动风险事件被媒体广泛报道,学校体育运动安全问题越来越受到社会的广泛关注。
周斌等在对大中专学生运动伤害的调查研究时发现,学生每学期运动伤害率为% ,运动猝死事件在学校体育中也时有发生,这些危害运动安全的运动风险事件不仅严重影响学生的学业,同时对学生的身心健康也产生极大影响,对社会增加沉重的负担。
学校体育运动安全问题成为我们亟待解决的问题,为此,我国学者在学校体育运动安全方面开展了大量的研究,将风险管理理论引入学校体育中,通过运用风险管理学的理论和方法,将体育教学过程中影响运动安全问题转化为风险管理问题,对学校体育中影响运动安全问题的因素进行识别与评估,并根据评估的结果提出相应的应对方法、建立管理效果评价体系。
通过运用风险管理的原理和方法,加强对学校体育运动的管理,达到降低学校体育运动风险事件发生的频率、促进学校体育健康发展的目的。
1 运动风险概念界定目前,众多学者为了研究的需要,对运动风险的概念进行了描述与界定,这些概念的界定主要从运动风险事件析因及后果影响两方面进行剖析,在运动风险事件析因方面将风险致因总结为运动负荷、运动环境、个人因素等[3,4];运动风险事件后果影响方面认为风险事件将影响到机体、物质和精神,亦有对结果提出运动者在运动中受益或受损。
提出运动风险具有可能性、可控性、严重性、可觉察性等,认为风险致因诱发风险事件的产生。
运动是促进健康的手段,运动的目的在于增进身体的健康。
学校体育运动风险管理机制
学校体育运动风险管理体制为防备学校体育运动风险，保护学生、教师和学校的合法权益，保障学校体育工作健康、有序展开，学校把体育运动风险防控作为教育管理与督导的重要内容，归入工作计划,制定合适本校体育运动风险防控指导建议或工作方案，明确风险防控的详细内容和基本要求，完美学校体育运动风险防控体制，落实防控责任和举措。
依据《学校体育运动风险防控暂行方法》拟订本方法。
一、管理职责1.学校成立校内多部门协分配合、师生职工共同参加的学校体育运动风险防控体制，制定风险防控制度和体育运动损害事故办理预案，明确教务、后勤、学生管理、体育教课等各职能部门的职责，组织和敦促有关部门和人员执行职责，落实要求。
2.学校应该严格依照国家有关产品和质量标准选购体育器械设施，没有国家标准和行业标准的，应该要求供给商供给第三方专业机构的安全检测及评估报告。
应该成立体育器械设备与场所安全台帐制度，记录采买负责人、采买时执行的标准、使用年限、安装查收、定期检查及保护状况。
3.学校体育器械设备应该严格依照安装要求，由供给商负责达成安装，安装达成后学校应该进行签收，签收结果记录在体育器械设备与场所安全台帐中。
4.学校应该按规定安排学生健康体检，成立学生健康档案，依照《中小学生学籍管理方法》规定，归入学籍档案管理。
学生新入学，应该要修业生家长照实供给学生健康状况的真切信息。
转学应该转接学生健康档案。
波及学生个人隐私的，学校负有保密义务。
对不合适参加体育课或一致规定的体育锻炼的学生，学校和教师应该减少或免除其体育活动。
5.学校主动公示体育运动风险防控管理制度、体育运动损害事故办理方案等信息，接受家长和社会的监察。
二、惯例要求1.教师在体育课教课、体育活动及体育训练前，应该仔细检查体育器械设备及场所；体育课教课、体育活动及体育训练中，应该加强安全防备举措，对技术难度较大的动作应该按教课要求，详尽分解、充足热身，并采纳正确的保护与帮助。
2.学校组织展开大型体育活动或体育竞赛，应该成立安全管理机构；制定安全应急方案；检查体育器械设备及场所，设置相应安全设施及表记；设置现场抢救点，安排医务人员现场值守；对学生进行安全教育。
学校体育运动风险管理
（下转第161页）摘要体育课是法律规定的学校必修课之一。
体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能，遵循我国教育和体育的相关法律法规，认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系，同时积极做好相对应的预防准备，是体育管理者、体育教师必备的一课。
关键词学校体育运动伤害风险管理Study on Risk Management of School Physical Educa-tion //Liu Zhongfeng [1],Liu Yuanqiang [2]Abstract Physical education course is one of compulsory the subjects prescribed by law for students.For the features of ath-letic sports itself,accidents and injuries are likely to happen.Following relevant laws and regulations of China 's education and sports,clearly understanding various legal relations in physical accidents and injuries and actively carrying out the correspond-ing prevention,preparedness are necessary for sports manage -ment and physical education teachers .Key words physical education;sports injury accident;risk managementFirst-author 's address Shangshiqiao High School of Shang-cheng County,465344,Xinyang,He 'nan,China体育教育是各级学校，特别是大、中学教育地重要组成部分。
学校体育运动风险管理机制
学校体育运动风险管理机制第一篇：学校体育运动风险管理机制学校体育运动风险管理机制为防范学校体育运动风险，保护学生、教师和学校的合法权益，保障学校体育工作健康、有序开展，学校把体育运动风险防控作为教育管理与督导的重要内容，纳入工作计划,制订适合本校体育运动风险防控指导意见或工作方案，明确风险防控的具体内容和基本要求，完善学校体育运动风险防控机制，落实防控责任和措施。
根据《学校体育运动风险防控暂行办法》制定本办法。
一、管理职责1.学校建立校内多部门协调配合、师生员工共同参与的学校体育运动风险防控机制，制订风险防控制度和体育运动伤害事故处理预案，明确教务、后勤、学生管理、体育教学等各职能部门的职责，组织和督促相关部门和人员履行职责，落实要求。
2.学校应当严格按照国家有关产品和质量标准选购体育器材设施，没有国家标准和行业标准的，应当要求供应商提供第三方专业机构的安全检测及评估报告。
应当建立体育器材设施与场地安全台帐制度，记录采购负责人、采购时执行的标准、使用年限、安装验收、定期检查及维护情况。
3.学校体育器材设施应当严格按照安装要求，由供应商负责完成安装，安装完成后学校应当进行签收，签收结果记录在体育器材设施与场地安全台帐中。
4.学校应当按规定安排学生健康体检，建立学生健康档案，按照《中小学生学籍管理办法》规定，纳入学籍档案管理。
学生新入学，应当要求学生家长如实提供学生健康状况的真实信息。
转学应当转接学生健康档案。
涉及学生个人隐私的，学校负有保密义务。
对不适合参与体育课或统一规定的体育锻炼的学生，学校和教师应当减少或免除其体育活动。
5.学校主动公示体育运动风险防控管理制度、体育运动伤害事故处理预案等信息，接受家长和社会的监督。
二、常规要求1.教师在体育课教学、体育活动及体育训练前，应当认真检查体育器材设施及场地；体育课教学、体育活动及体育训练中，应当强化安全防范措施，对技术难度较大的动作应当按教学要求，详细分解、充分热身，并采取正确的保护与帮助。
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学校体育运动风险管理研究述评
学校体育运动风险管理研究述评
1 运动风险概念界定
目前，众多学者为了研究的需要，对运动风险的概念进行了描述与界定，这些概念的界定主要从运动风险事件析因及后果影响两方面进行剖析，在运动风险事件析因方面将风险致因总结为运动负荷、运动环境、个人因素等［3，4］；运动风险事件后果影响方面认为风险事件将影响到机体、物质和精神，亦有对结果提出运动者在运动中受益或受损［5］。
提出运动风险具有可能性、可控性、严重性、可觉察性等，认为风险致因诱发风险事件的产生。
运动是促进健康的手段，运动的目的在于增进身体的健康。
风险所描述的是事件发生的可能性，即为事件有可能发生且尚未发生。
运动的独特性在于运动是人与自然界、人类社会及人本身相互作用的动态过程，这一过程又存在着不可控性，也就意味着在运动动态过程中存在着客观的必然风险。
运动风险解决的本质问题为运动安全性问题与运动目标的实效性问题。
运动本身具有双面性，并且这种双面性决定了运动过程及结果的不可预见性，而可能发生性又是风险的特征之一，因此从事运动时，不论是否发生了运动安全事故，必然存在着危害运动安全或影响运动目标实现的风险致因（凡是可能引起风险事件发生的因素）。
风险致因是产生风险事件的首要条件，并且多种风险致因是可以同时存在、同时作用的。
风险致因的存在并不一定会诱发风险事件，只有当风险致因的“量”（量：风险致因的数量或风险致因的种类）一定的积累，才会将风险以风险事件的形式表现出来。
不论风险事件是否发生，风险致因是客观存在的，风险也就必然存在。
运动的独特性决定了运动过程的不可控性，因此，风险必然客观存在于运动过程的诸环节。
当风险事件发生后必然会影响运动安全和运动目标。
风险致因是风险事件的诱因，风险损失是风险事件的表现形式，风险事件是运动风险过程的载体。
风险事件不发生，风险致因也就没有载体，也就不可能发生风险损失。
而我们在进行运动风险的相关研究时，应主要针对风险致因所诱发的运动风险事件开展研究，分析风险事件发生的诱因，即：风险致因，然后评定风险致因对运动安全和运动目标的影响。
在对运动风险相关研究及其所界定的运动风险概念总结和分析的基础上（图1），将运动
风险的概念界定为：在从事体育运动的过程中，由风险致因导致或引发风险事件的发生，从而引起运动目标的缺失的风险过程。
2 学校体育运动风险管理理论研究
风险管理的过程不是模式化的单一的过程，而是动态的循环过程。
非循环的风险管理过程具有如下弊端：通过一次风险识别不能准确的识别出所有风险致因，并且风险致因本身也
会发生变化的，从而引发风险评估结果的效度随之发生变化，进而导致风险应对的方法手段缺乏有效性，风险管理的作用随之降低。
保障风险管理的作用必须借助风险管理效果评价，通过风险管理效果评价过程对风险识别、风险评估及风险应对的效果做出准确的评价，并将评价结果反馈给风险识别、风险评估及风险应对过程，多次往复并延续进行。
由于风险致因种类、数量及风险量的动态性，风险评估的过程也必须要遵循多次往复的原则，风险应对亦是如此。
因此，风险管理效果评价是风险管理过程中不可或缺的环节。
通过风险管理效果评价，保障风险管理的动态性、实效性、准确性，风险管理过程才更具实际意义。
2.2 运动风险管理基本理论研究当前对运动风险的研究是以风险管理理论为依据的，也
就是把风险管理理论引入到体育学中［7］，运用风险管理理论对运动中的风险进行管理。
通过运用风险管理学的方法，将危害运动安全、引起运动目标缺失的风险致因进行识别、评估及应对，并对这一过程做出效果评价。
通过使用风险管理理论，达到降低运动风险事件发生、保障运动目标实现的目的。
由于体育运动是一个动态过程，风险致因实时存在于这一过程之中，风险事件的发生也具有随机性，因此，运动风险管理应伴随整个体育运动过程。
运动风险管理可以分为风险识别、风险评估、风险应对及风险管理效果评价四个步骤［6］，针对运动风险的研究也就是从风险识别、风险评估、风险应对及风险管理效果
评价方面开展研究。
另有一些相关体育运动风险理论的研究，对其体育运动风险模式也沿用风险管理理论，将运动风险管理划分为风险识别、风险评估、风险应对三部分［7，8］，忽略了风险管理效果评价在风险管理中的作用。
魅力在于运动过程及结果的不可预知性，人是体育运动的主体，从事体育运动不具有机械的模式性，易受运动环境、异体及自体的影响导致运动过程及结果复杂多变，风险事件是风险致因在特定条件激发导致的风险表现，因此运动及风险的发展过程多变性决定了运动风险也具有该特性；3）损失结果的多面性，风险管理的目的是为了降低损失，体育运动
过程中由风险事件所引发的损失时多方面的，包括：身体、心理、财产、教育、伦理等多维度，因此，风险损失的结果也必将呈现多维度的表现。
2.3 学校体育运动风险管理理论研究学校体育是学生在教师指导下积极参加体育活动，
全面发展身体，锻炼体质，学习体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的过程［1］。
学校体育的实施过程可以简化为教师与学生在场地范围内进行的各种体
育活动。
结合运动风险的本质及学校体育的特点，可以总结出，学校体育的运动风险主要集中在学生参与学校体育运动过程中发生运动伤害的风险，这些风险主要包括：运动损伤、诱发心血管疾病及意外死亡等各种运动伤害［8］。
风险致因、风险事故和损失共同作用，决定风险的存在、发生与发展［9］，学校体育运
动风险亦是如此。
通过对运动风险分析得知，运动风险为一动态过程，对运动风险的管
理也应具有动态性。
学校体育运动风险管理是运用运动风险管理学的方法和手段对学校体育过程中运动风险进行管理，并对风险应对做出效果评价，进而形成学校体育运动风险管理的评价体系与标准。
学校体育运动风险管理的操作流程为：通过风险管理学的方法，根据以往经验或学校体育运动风险事件，对学校体育运动过程进行风险致因识别，并将这些风险致因运用合理的方
法在不确定性、偶然性、损害性、可预测性和可控性等风险属性方面进行评估［10］，得出风险致因的级别，并以此建立风险评价体系，同时将学校体育运动风险致因进行评估，根据评估结果，确定风险应对手段，根据风险应对手段的效果对风险管理的诸环节进行效果评价，并将评价结果反馈于学校体育教学及学校体育运动风险管理诸环节，同时进一步完善评价体系与标准。
学校体育自身的特点决定了学校体育运动风险有别于运动领域内其他运动风险。
对学校体育进行运动风险管理应结合学校体育自身的特点，学校体育的目的是为了促进学生体质健康、促进身心发展、掌握运动技能、培养体育兴趣、养成运动习惯，其对象主要为青少年学生。
学校体育运动风险管理应着重注意：学生德育教育对体育运动的影响；体育运动对学生心理发展的影响；运动强度与运动量对学生生长发育的影响；运动环境对学生身体健康的影响；学生的年龄及认知水平对运动安全的影响等。
同时，在对学校体育运动风险进行风险识别、风险评估、风险应对时，应结合学校体育的不同形式的目的、方法、手段，将学校体育运动风险管理进行细化，以便近一步提高学校体育运动风险管理的效果。
综上所述，运动风险管理的关键技术包含：如何对体育运动中的风险致因进行科学合理的识别，找出可能诱发风险事件发生的因素，并其进行合理有效的评估，得出风险致因可能诱发风险事件的概率或频度，并制定合理的风险应对手段，建立系统的风险管理效果评价体系与标准，更好的执行风险致因识别、风险致因评估及风险应对过程，以达到保障体育运动安全，促进锻炼者身心健康的目的。
3 运动风险管理研究的主要任务及其进展
3.1.1 环境因素人与环境相互作用是运动过程的特点，与人产生作用的各种环境：天气
风险、场地风险、器材风险等因素，都可能成为风险致因的来源。
运动风险致因在环境因素方面是通过对运动风险事件的分析，探寻那些环境因素是诱发风险事件的因素，目前国内外学者主要从运动安全方面开展研究，极少数的研究者研究内容涉及了运动目标缺失层面。
在学
3.4 运动风险管理效果评价目前对于运动风险评估及应对的研究尚不完善，在学校体育
运动风险管理效果评价方面的研究还处于理论研究阶段，还未见相关学者开展实证性研究。
风险识别、风险评估及风险应对过程不是一次性完成的，而是多次往复的循环不断进行完善。
风险管理效果评价是对风险识别、风险评估及风险应对很好的补充，是通过建立评价指标执行的，对促进风险识别、风险评估及风险应对子系统的完善具有重要意义。
4 结语
综上所述，关于学校体育运动风险的相关问题越来越受到社会的广泛关注，国内外的研究学者在学校体育运动风险方面也进行的大量的实证研究，分别在风险识别、风险评估和风险应对方面进行了分析阐述，在学校体育运动风险研究上也获得了一定的突破。
建议将学校体育运动风险的关键技术研究作为青少年运动科学领域今后研究的重点，通过建立系统的学校体育运动风险识别、评估和应对方案，为促进学校体育运动风险应用、保障学校体育健康的开展及增强学生的体质健康水平服务。