初三历史复习策略发言材料
中考历史备考交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行中考历史备考交流会，旨在帮助同学们更好地备战中考，取得优异的历史成绩。
在此，我非常荣幸能够与大家分享一些关于中考历史备考的经验和心得。
一、明确目标，树立信心首先，我们要明确自己的目标。
中考是人生中一个重要的转折点，而历史学科作为中考的重要科目之一，对我们的成绩有着至关重要的影响。
因此，我们要树立信心，相信自己有能力取得好成绩。
1. 制定合理的学习计划针对自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划。
在计划中，要明确每天、每周的学习任务，确保每个阶段都有明确的目标。
同时，要根据自己的学习进度和掌握情况，适时调整计划，确保计划的有效性。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
我们要养成良好的学习习惯，如：按时作息、认真听讲、做好笔记、及时复习等。
此外，还要学会合理安排时间，确保学习、休息、娱乐等各个方面的平衡。
3. 增强心理素质中考是一场心理战，我们要学会调整自己的心态，保持良好的心理素质。
遇到困难和挫折时，要相信自己，勇敢面对，积极寻求解决方法。
同时，要学会与同学、老师沟通交流，共同进步。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 系统学习，构建知识体系历史学科是一门系统性很强的学科，我们要系统学习，掌握各个时期、各个领域的历史知识。
通过构建知识体系，有助于我们更好地理解和记忆历史。
2. 精读教材，掌握重点难点教材是学习的核心，我们要认真阅读教材，掌握每个章节的重点和难点。
对于重点内容，要反复阅读、理解和记忆；对于难点内容，要学会请教老师、同学，或者查阅相关资料，力求突破。
3. 做好笔记，提高记忆效果在课堂学习过程中，要做好笔记，记录下老师讲解的重点、难点以及自己的疑问。
课后，要及时复习笔记，加深记忆。
此外，还可以通过制作思维导图、归纳总结等方式，提高记忆效果。
4. 做好练习，巩固知识通过做练习题，我们可以检验自己的学习成果，发现并弥补知识漏洞。
在做题过程中，要学会总结规律、归纳方法，提高解题能力。
历史中考研讨发言稿范文
大家好！我是来自XXX中学的历史教师，非常荣幸能在这里参加这次历史中考研讨会。
在此，我想就历史中考备考工作谈一些自己的看法和体会。
一、历史中考备考的重要性历史中考是检验学生历史学科素养的重要手段，对于提高学生综合素质、培养爱国主义精神具有重要意义。
作为历史教师，我们要充分认识到历史中考备考的重要性，全力以赴，为学生创造良好的备考环境。
二、历史中考备考策略1.明确备考目标我们要根据中考大纲和历年真题，明确备考目标，有针对性地进行复习。
对于重点、难点知识，要反复巩固，确保学生掌握扎实。
2.加强课堂教学课堂教学是备考的关键环节。
我们要注重以下几点：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）注重培养学生的历史思维能力，提高解题技巧；（4）加强课堂练习，提高学生应试能力。
3.强化课后辅导课后辅导是备考的重要补充。
我们要做好以下工作：（1）针对学生个体差异，制定个性化辅导方案；（2）关注学生心理状态，做好心理疏导；（3）组织模拟考试，检验复习效果；（4）总结考试经验，调整备考策略。
4.关注时事热点历史学科与时事热点密切相关。
我们要关注时事热点，将历史知识与现实生活相结合，提高学生的综合素质。
三、备考团队建设1.加强教师团队建设，提高教师业务水平；2.开展教研活动，分享教学经验，共同提高；3.加强家校沟通，形成家校合力，共同关注学生备考。
四、备考总结1.分析备考过程中存在的问题，及时调整备考策略；2.总结备考经验，为今后的教学工作提供借鉴；3.关注学生心理健康，做好备考心理疏导。
总之，历史中考备考工作任重道远。
我们要坚定信心，全力以赴，为学生的美好未来助力。
谢谢大家！。
中学历史备考发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨中学历史备考的重要性，分享一些备考经验和策略。
一、认识历史学科的重要性历史是人类社会发展的重要见证，学习历史有助于我们了解过去，把握现在，展望未来。
中学历史学科作为我国基础教育的重要组成部分，对于我们培养爱国主义精神、增强民族自豪感、提高综合素质具有重要意义。
二、备考策略1. 理解教材，掌握基础知识备考首先要熟悉教材，掌握基础知识。
同学们要认真学习教材中的历史事件、人物、年代、地理等知识点，做到心中有数。
对于重点、难点内容，要反复阅读、记忆，确保理解透彻。
2. 关注历史发展趋势，把握时代背景学习历史不能仅仅停留在知识点层面，还要关注历史发展趋势，把握时代背景。
同学们要关注各个历史时期的特点、重大事件、重要人物等，了解历史发展的脉络。
3. 提高阅读理解能力，培养分析问题的能力历史学科要求同学们具备较强的阅读理解能力和分析问题的能力。
在备考过程中，同学们要多阅读相关历史书籍、文章，提高自己的阅读理解能力。
同时，要学会从历史事件中提炼出关键信息，分析问题，形成自己的观点。
4. 做好笔记，整理归纳备考过程中，同学们要做好笔记，整理归纳。
将所学知识点、重点、难点进行分类、归纳，形成自己的知识体系。
这样有助于提高记忆效果，方便复习。
5. 模拟考试，查漏补缺备考过程中，同学们要进行模拟考试，检验自己的学习成果。
通过模拟考试，找出自己的不足之处，有针对性地进行复习。
6. 保持良好的心态，合理安排时间备考过程中，同学们要保持良好的心态，合理安排时间。
避免临时抱佛脚，要注重平时的积累和复习。
三、备考心得1. 勤奋学习，持之以恒备考过程中，同学们要勤奋学习，持之以恒。
只有付出努力，才能取得好的成绩。
2. 注重方法，提高效率备考过程中，同学们要注重方法，提高效率。
要善于总结，找到适合自己的学习方法。
3. 保持信心，勇往直前备考过程中，同学们要保持信心，勇往直前。
相信自己的努力，相信自己的实力。
中考历史备考会教师发言稿
大家好！在这个春意盎然的季节里，我们齐聚一堂，共同探讨中考历史备考工作。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们能够共同探讨如何更好地提高学生的历史成绩。
历史作为一门基础学科，在中考中占有重要地位。
为了在有限的时间里抓好中考历史的复习工作，提高复习效率，我结合自己的教学经验，谈几点备考策略。
一、明确复习目标，把握复习方向中考历史备考的首要任务是明确复习目标，把握复习方向。
我们要深入研究考纲，了解中考命题特点和趋势，明确复习重点。
针对学生实际情况，制定切实可行的复习计划，确保复习内容全面、系统。
二、注重基础知识的积累历史学科的基础知识是提高学生成绩的关键。
我们要引导学生掌握历史知识体系，关注重点、难点，加强基础知识的学习和巩固。
通过课堂讲解、课后练习、小组讨论等方式，帮助学生掌握历史知识，提高记忆能力。
三、强化解题技巧的培养中考历史试题注重考察学生的分析、综合、应用能力。
我们要引导学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
在复习过程中，注重培养学生阅读史料、提取有效信息、分析问题、解决问题的能力。
四、关注时事政治，拓展知识面历史学科与时事政治密切相关。
我们要关注时事政治，引导学生关注国家大事，了解国内外形势，拓展知识面。
在复习过程中，结合时事政治，引导学生思考历史事件背后的原因和影响，提高学生的历史素养。
五、加强师生互动，营造良好氛围中考历史备考过程中，我们要加强师生互动，关注学生的心理状态，营造良好的备考氛围。
教师要以身作则，为学生树立榜样，激发学生的学习热情。
同时，关注学生的身心健康，引导学生合理安排学习与休息时间，保持良好的精神状态。
六、强化模拟考试，查漏补缺模拟考试是检验复习效果的重要手段。
我们要组织学生进行模拟考试，通过模拟考试找出复习中的不足，及时调整复习策略。
同时，关注学生的答题技巧，提高学生的应试能力。
总之，中考历史备考工作任重道远。
我们要齐心协力，共同努力，为学生的中考历史成绩的提升贡献自己的力量。
历史中考备考计划发言稿范文
历史中考备考计划发言稿范文
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我代表历史备考计划组，向大家介绍我们的备考计划。
历史作为一门重要的人文学科，对于我们的学习和人格修养都有着深远的影响。
因此，我们要认真对待历史学科的学习，充分利用好备考计划，切实提高历史成绩。
首先，备考计划将帮助大家系统复习历史知识，帮助大家掌握历史事件的时间脉络、主要人物和重要事件，同时也能够帮助大家从历史中学到宝贵的经验和教训。
其次，备考计划将提供专业的辅导和指导，帮助大家解决在历史学科学习过程中遇到的问题，并且帮助大家加深对于历史知识的理解和掌握。
历史备考计划还将定期组织历史知识测试和模拟考试，帮助大家检测自己的学习成果，并及时发现问题，加强巩固和提高。
同时，备考计划也将利用各种教学资源，帮助大家拓展对历史学科的认识和了解。
最后，我希望大家能够积极参与到历史备考计划中来，切实提高历史学科成绩，同时也能够加深对历史的了解和热爱。
让我们共同努力，为历史备考计划的顺利实施而努力奋斗吧！谢谢大家！。
中考复习历史教师发言稿五篇范文
中考复习历史教师发言稿五篇范文第一篇：中考复习历史教师发言稿中考复习动员会历史教师发言稿各位老师，同学们早上好！中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，挑战中考就是挑战命运和未来。
然而，面对中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学仍不以为然逍遥自在的数着日子。
可是同学们，你知不知道，你的父母正在为你的中考心急如焚，你们的老师正承受着巨大的压力，其他学校的竞争者们也正摩拳擦掌、跃跃欲试。
中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失！现在我们即将进入全面的复习，在历史学科上怎么去复习呢？一、重视复习策略我建议同学们一是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划；又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，订目标时要适当高一些，这样有利于提高复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。
二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。
基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会解答，而应当通过分析、理解后，挖掘出知识间的内在本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。
另一个针对性是抓“实效性”，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。
二、注意掌握复习方法，学会掌握巩固知识的技巧———“巧学”1、及时巩固训练。
一节复习课完后的集中练习是能巩固强化记忆，提高分析能力。
孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
2、总体复习。
历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。
中考历史备考交流发言稿
大家好！我是XXX，今天很荣幸能在这里与大家分享一些关于中考历史备考的经验和心得。
中考历史作为我们人生中的一次重要考试，对于我们来说意义重大。
下面，我就结合自己的备考经历，给大家提供一些建议。
首先，我们要明确中考历史考试的特点。
中考历史考试主要考查我们对历史知识的掌握程度，包括基础知识、历史概念、历史事件、历史人物等方面。
因此，在备考过程中，我们要做到以下几点：一、重视基础知识的学习。
基础知识是历史学习的基石，我们要熟练掌握历史概念、历史事件、历史人物等，为后续的学习打下坚实基础。
可以通过制作思维导图、编写口诀等方式，提高记忆效果。
二、关注历史发展的脉络。
历史是一个连续的过程，我们要学会从纵向和横向两个角度去分析历史事件，了解历史发展的规律。
在备考过程中，可以借助历史年表、时间轴等工具，梳理历史脉络。
三、培养历史思维能力。
历史思维能力包括历史理解能力、历史分析能力、历史评价能力等。
在备考过程中，我们要学会从多个角度分析历史事件，提高自己的历史思维能力。
四、多做练习题。
做题是检验学习成果的有效途径。
在做题过程中，我们要注意以下几点：1. 选择适合自己的练习题。
根据自己的实际情况，选择难度适中、题型多样的练习题，提高自己的实战能力。
2. 分析错题原因。
在解题过程中，遇到错题要及时分析原因，总结经验教训，避免同类错误再次发生。
3. 梳理知识点。
做题过程中，要将知识点进行梳理，形成知识体系，提高自己的历史素养。
五、关注时事政治。
时事政治是中考历史考试的一个重要组成部分，我们要关注国内外重大时事，了解国家政策、经济发展、社会变革等方面，提高自己的综合素质。
六、合理安排时间。
备考过程中，我们要合理安排时间，确保各科均衡发展。
可以制定详细的学习计划，按照计划进行学习，提高学习效率。
最后，我想说，中考历史备考并非一蹴而就，需要我们付出努力和汗水。
只要我们坚定信心，脚踏实地，就一定能够取得理想的成绩。
在此，祝愿大家在中考中取得优异成绩！谢谢大家！。
中学历史备考发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨中学历史备考的重要性以及有效的备考策略。
历史作为一门基础学科，它不仅承载着丰富的文化底蕴，更与我们国家的发展息息相关。
下面，我就中学历史备考谈谈我的几点看法。
一、明确备考目标，树立信心首先，我们要明确备考目标。
作为一名中学生，我们的备考目标不仅仅是为了应对中考，更是为了培养自己的历史素养，为今后的人生道路奠定基础。
有了明确的目标，我们才能在备考过程中保持坚定的信心，勇往直前。
二、深入研究考纲，掌握重点备考过程中，我们要深入研究考纲，明确考试范围和考试要求。
考纲是备考的指南针，它告诉我们哪些是重点内容，哪些是难点。
我们要在复习过程中，重点掌握考纲中的知识点，做到心中有数。
三、强化基础知识，构建知识体系历史学科是一门注重知识积累的学科，我们要在备考过程中，强化基础知识，构建知识体系。
这包括：1. 认真学习课本，掌握基本概念、基本原理。
2. 系统梳理历史脉络，了解历史发展的规律。
3. 关注历史事件、人物，提高自己的历史思维能力。
四、提高解题技巧，提升应试能力在备考过程中，我们要注重提高解题技巧，提升应试能力。
以下是一些建议：1. 熟悉各类题型，掌握解题方法。
2. 做题时，注意审题，避免因审题不清而失分。
3. 提高答题速度，做到准确无误。
4. 多做模拟试题，熟悉考试流程。
五、注重课外拓展，丰富历史视野备考过程中，我们要注重课外拓展，丰富历史视野。
这包括：1. 阅读历史书籍，了解历史事件、人物。
2. 观看历史纪录片，感受历史的魅力。
3. 参加历史讲座、研讨会，拓宽知识面。
4. 参与历史实践活动，提高自己的历史素养。
总之，中学历史备考是一个系统工程，需要我们付出艰辛的努力。
只要我们明确目标，掌握方法，坚持不懈，就一定能够取得优异的成绩。
最后，祝愿大家在备考过程中取得理想的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础！谢谢大家！。
初三历史备考策略研讨会发言稿
初三历史备考策略研讨发言稿尊敬各位老师、亲爱同事：大家好！今天，我很荣幸能够里与大家享关初三历史备考策略一些思考见解。
面即将中考，历史作一门重学科，其备考策略制定执行提高学生中考成绩至关重。
面，我将从备考现状析、备考目标设定、备考内容安排及备考方法创新等四方面，谈谈我初三历史备考策略一些看法。
一、备考现状析我需当前初三历史备考现状一清晰认识。
从近中考历史试题看，试题命制越越注重学生历史思维能力历史素养考查。
随着新课程改革深入推进，历史学科教学理念教学方法也断更新。
求我备考过程中，既注重知识点掌握，更注重培养学生历史思维能力历史素养。
然而，实际备考过程中，我也发现一些问题。
比如，部学生备考时存盲目性，缺乏系统性针性；部教师过注重知识点灌输，忽视学生历史思维能力培养；部学校历史学科重视程度够，导致备考资源足等等。
些问题都需我备考策略制定执行过程中加解决。
二、备考目标设定针述问题，我需设定明确备考目标。
我明确中考历史试题考查重点，即历史思维能力历史素养。
因此，我备考目标应该提高学生历史思维能力历史素养，使其能够中考中取得优异成绩。
具体说，我可将备考目标细化几方面：一掌握基础知识点，确保学生考试中能够准确回答基础知识题；二培养学生历史思维能力，使其能够运所学知识析历史问题、评价历史物事件；三提高学生历史素养，使其具备正确历史观念价值观；四加强模拟训练，提高学生应试能力心理素质。
三、备考内容安排实现述备考目标，我需合理安排备考内容。
我根据中考历史试题考查重点，确定备考重点难点。
重点内容，我进行深入讲解练习；难点内容，我进行针性突破训练。
我注重知识系统性完整性。
备考过程中，我帮助学生建立起完整历史知识体系，使学生能够清晰掌握历史事件脉络逻辑关系。
我还注重知识拓展延伸，引导学生关注历史与现实之间联系区别。
最后，我注重知识巩固复习。
备考过程中，我定期进行知识巩固复习，使学生能够断加深知识点理解记忆。
我还引导学生进行自我检测反思，发现自己足并及时加改进。
中考备考历史教师发言稿
大家好！在这春暖花开的季节，我们迎来了中考备考的关键时期。
历史作为中考科目之一，对于我们每一位同学来说，都是非常重要的。
今天，我作为历史教师，很荣幸能在这里与大家分享一些备考经验，希望能够对大家有所帮助。
首先，我想说的是，中考历史备考并非一朝一夕之事，它需要我们长期的努力和积累。
那么，如何做好历史备考呢？一、明确目标，树立信心同学们，中考历史备考的目标就是要提高自己的历史素养，掌握必备的历史知识，提高解题能力。
我们要明确这个目标，树立信心，相信自己一定能够取得优异的成绩。
二、夯实基础，系统复习1. 系统掌握历史知识：我们要对历史知识进行系统梳理，明确各个历史时期的重要事件、人物、思想等。
可以通过制作思维导图、整理笔记等方式，加深对知识的记忆。
2. 注重课本知识：历史教材是备考的基础，我们要认真阅读课本，掌握课本中的重点、难点。
同时，要关注教材中的插图、地图等内容，这些也是中考的重要考点。
3. 拓展课外知识：在掌握课本知识的基础上，我们要关注历史相关的课外知识，如历史典故、历史人物等。
这些知识不仅能丰富我们的历史素养，还能提高我们的解题能力。
三、提高解题能力，注重方法1. 熟悉题型，掌握解题技巧：我们要熟悉中考历史题型，如选择题、填空题、简答题、论述题等。
同时，要掌握各类题型的解题技巧，提高解题速度和准确率。
2. 加强练习，总结经验：我们要通过大量的练习，提高自己的解题能力。
在练习过程中，要善于总结经验，找出自己的不足，及时进行改进。
3. 注重分析，提高思维品质：历史学科要求我们具备较强的分析能力。
我们要在备考过程中，注重对历史事件、人物、思想等方面的分析，提高自己的思维品质。
四、调整心态，保持良好状态备考期间，我们要保持良好的心态，既要保持学习的热情，又要注重休息。
合理安排时间，确保充足的睡眠，保持身心健康。
同学们，中考历史备考是一项长期而艰巨的任务，但只要我们坚定信心，努力拼搏，就一定能够取得优异的成绩。
初三历史复习策略发言材料
初三历史复习策略发言材料尊敬的各位老师、各位同仁，大家上午好！我很荣幸能和各位一起探讨中考历史复的问题。
我想分享一下我们县在中考历史复方面的做法和体会。
如果有不当之处，请各位老师批评指正。
众所周知，我们中考历史需要复六本书，知识量大、内容琐碎，而且头绪繁杂。
如何在有限的时间里让学生夯实基础，提升能力，搞好历史复，是一个严峻的问题。
下面结合教学实践，我想谈一下我们的一些做法。
一、深入研究《课标》和考试《说明与指导》，明确复目标课程标准》是课堂教学的指导性文件，它明确了历史教学的基本内容、指导思想、教学目的、要求以及处理原则，是中考命题、复备考的重要依据。
考试《说明与指导》是初中学业水平考试的指导性用书，特别是第一编“考试说明”部分，从考试性质、命题原则、考试形式、试题结构、内容与要求等方面都做了具体说明。
这些都是中考复必须遵循的精神和准则，只有明确这些，复才能有的放矢。
因此，教师应将《课标》、教材和考试《说明与指导》结合起来研究研究，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，调整教学视角，准确把握重难点，绝不能仅凭着对教材的熟悉，而忽视对课标和考试说明的深入理解。
二、及时了解中考导向，深刻领会把握教材复中，教师不仅要引导学生掌握复的基本线索，明晰重难点、基础知识以及历史概念，还必须及时了解中考导向，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，才能事半功倍、少走弯路，做到周密设计，高效复。
近几年我市中考历史试题的特点是：1、知识考查基础化：中考命题的主旋律和重点仍然是基础知识的掌握和基本能力的考查。
2、试题形式人文化：首先试题内容关注到人类社会生活的方方面面、各个领域，内容丰富多彩，而且形式灵活多样，符合学生的认知发展规律。
3、题材选择时代化：试题的选择跟我们的生活密切相关，能紧随时代发展，紧跟社会热点，体现历史对现实的指导功能。
例如：2015年中考试题第二卷“一带一路”和世界反法西斯战争胜利70周年（抗战胜利和国家公祭日）等题目，将考点跟教材内容和社会热点结合得都很好。
历史中考备考经验交流主题发言稿（通用6篇）
历史中考备考经验交流主题发言稿（通用6篇）历史中考备考经验交流主题发言稿1各位领导、老师：大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20xx年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。
生物WAT考试历来是我们校园的重要工作之一， 20xx年生物中考取得了比较理想的成绩。
这一成绩不是轻易得来的，是上至校园领导，下到老师同学共同努力的结果。
现总结做得比较成功的地方如下：第一方面，校园层面，校园领导高度重视。
从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的具体工作，把中考放在首要位置上。
同时，校园也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。
校园还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的学生进行表彰奖励；班与班之间展开A率AB率团体成绩大比拼。
另外，校园请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。
第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。
在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。
历史中考备考交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开历史中考备考交流会，旨在帮助大家更好地备战中考，提高历史学科成绩。
首先，请允许我代表全体同学，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！历史学科在中考中占有重要地位，它不仅考查了我们对历史知识的掌握，还考查了我们的分析、判断、归纳等能力。
因此，备考历史科目需要我们付出更多的努力。
下面，我就如何备考历史科目，谈几点自己的看法。
一、明确学习目标，树立信心首先，我们要明确学习目标，树立信心。
中考是人生的一个转折点，我们要把中考看作是人生的一个重要里程碑。
在学习历史的过程中，我们要树立信心，相信自己有能力取得好成绩。
只有明确目标，才能激发我们的学习动力，才能在备考过程中保持良好的心态。
二、掌握历史知识，夯实基础历史知识的掌握是备考历史学科的基础。
我们要认真复习教材，熟练掌握历史知识点。
以下是几个建议：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定一个合理的学习计划，确保每天都能有充足的时间复习历史。
2. 系统复习：按照历史发展的脉络，系统复习教材中的知识点。
可以从古代史、近代史、现代史等方面入手，逐步深化对历史知识的理解。
3. 注重细节：历史学科考查的细节较多，我们要在复习过程中注重细节，如历史事件的时间、地点、人物、背景等。
4. 做好笔记：在学习过程中，做好笔记有助于我们巩固知识点。
可以将重点、难点、易错点等记录下来，便于复习。
三、提高解题技巧，锻炼思维在备考历史学科的过程中，我们要提高解题技巧，锻炼思维。
以下是一些建议：1. 分析题干：在做题时，首先要分析题干，明确题目要求。
了解题目的类型，如选择题、填空题、简答题、论述题等。
2. 逻辑推理：历史学科需要我们具备较强的逻辑推理能力。
在做题时，要善于运用逻辑推理，找出正确答案。
3. 总结归纳：在做题过程中，要学会总结归纳，将相似的历史事件、人物、现象等进行归纳整理，提高解题速度。
4. 模拟练习：通过模拟练习，我们可以熟悉考试题型，提高应试能力。
中考历史备考策略教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于中考历史备考策略的一些心得体会。
历史学科作为中考的重要组成部分，对于培养学生的历史素养、民族精神和社会责任感具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的备考策略。
一、明确备考目标，把握复习方向中考历史备考的首要任务是明确备考目标。
我们要充分了解中考历史考试大纲和教材内容，把握复习方向。
教师应根据考试大纲要求，制定切实可行的复习计划，确保学生在备考过程中有的放矢。
二、注重基础知识，夯实历史功底基础知识是历史学科备考的基础。
教师应引导学生全面掌握教材内容，注重以下三个方面：1. 知识点梳理：教师要将教材中的知识点进行梳理，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 历史脉络梳理：引导学生掌握历史发展的脉络，理解历史事件之间的内在联系。
3. 历史人物和事件分析：引导学生分析历史人物和事件，提高学生的历史思维能力。
三、强化解题技巧，提高应试能力1. 选择题训练：教师应选择具有代表性的选择题进行训练，提高学生的选择题解题速度和准确率。
2. 简答题训练：教师应引导学生掌握简答题的答题技巧，如：归纳、概括、分析等。
3. 论述题训练：教师应注重论述题的训练，提高学生的历史思维能力和表达能力。
四、关注时事热点，拓展知识面1. 结合时事热点，引导学生关注历史与现实之间的关系，提高学生的历史素养。
2. 鼓励学生阅读历史书籍、观看历史纪录片等，拓展知识面。
五、加强心理辅导，激发学习动力1. 关注学生的心理状态，及时发现并解决学生在备考过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生树立信心，激发学习动力，以积极的心态迎接中考。
六、团队合作，共同进步教师之间要加强沟通与协作，共同探讨备考策略，分享教学经验，形成良好的备考氛围。
总之，中考历史备考需要我们教师充分发挥专业素养，关注学生的需求，制定科学合理的备考策略。
相信在大家的共同努力下，我们的学生一定能够在中考历史考试中取得优异的成绩！谢谢大家！。
中考历史备考发言稿
中考历史备考发言稿为了在有限的时间里抓好中考历史的复习工作，做到有计划有步骤地提高复习效率，最终打好中考这一仗。
怎样的发言才能很好的在会议上激发同学们的斗志呢?接下来为你整理了中考历史备考发言稿，一起来看看吧。
中考历史备考发言稿篇一：尊敬的各位老师：大家好!首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学习和交流的机会。
2017年的中考即将来临，在这段宝贵的时间里，如何帮助学生做好中考复习的最后冲刺，提高中考成绩，是每一位历史老师应有的责任。
下面我就针对历史中考策略谈谈我的心得，不当之处敬请大家批评指正。
心有多大，天就有多高在中考中要想取得好成绩，我认为首先自己要敢于向自己挑战，做就要做最好的，只要第一，没有第二，给自己定一个奋斗的目标，有目标才有动力，有压力，才会让自己全身心投入，去迎接挑战，甘于奉献，踏实工作。
明确了自己的奋斗目标，接下来更重要的是如何实施历史中考复习任务，如何提升复习质量，注重实效?一、老师要了解课程标准要求，把握好复习方向。
中考的考试依据是课程标准和中考说明，这就要求我们老师很好地来熟悉这两份材料的内容，从而了解中考的考试范围，考试内容及目标要求，特别是中考说明里面的考试内容及目标要求，可以让我们了解了中考的考点范围，这对于我们老师的复习教学工作是一个很好的方向指南。
二、要分阶段来帮助学生梳理知识，以本为本，巩固好课本知识。
中考历史复习，分三个阶段：第一阶段主要是帮助学生全面地夯实课本的基础知识点。
第一阶段复习的目标是扎实巩固“双基”，对课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地练习巩固，真正夯实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的能力。
在这轮复习时，我主要以课程标准的目标要求为依据，在教学中指导学生掌握每一单元、每一章节所要熟记的课标要求的知识点，并根据具体的知识点进行适当的补充。
主要措施是先让学生根据教师提供的复习提纲，将知识要点划下来，一边划一边记忆，，然后小组检查学生背诵情况，教师再结合“知识结构”，帮助学生梳理本单元的知识框架，形成总体印象，，然后和学生一起解决“达标训练题”，以了解学生的掌握情况，并力争当堂反馈。
中考历史备考会精彩发言稿（通用6篇）
中考历史备考会精彩发言稿中考历史备考会精彩发言稿（通用6篇）在现在社会，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编收集整理的中考历史备考会精彩发言稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考历史备考会精彩发言稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好，今天我国旗下演讲的题目是《为自己加油，中考加油！》20xx级的我们，x天后就将迈进中考的考场，向着自己的梦想进发。
回想三年飞逝的时光，刚刚踏进校园的青涩仿佛就在昨天。
三年充实的生活，有课堂上发言的神采奕奕，晚自习灯光下的奋笔疾书；有楼道间你追我赶的身影，下课时走廊里嬉笑怒骂的话语；有乒乓球桌前，篮球场上的挥汗如雨，亦有下课时小卖部里的粮食补给……三年，请感谢每一位陪伴走过的老师、同学，感谢有他们，让初中的三年，成为一段永远存于心中的美好年华。
百天前的百日誓师，夜空星光下吼出的豪言壮语，一条条印着雄心壮志的标语，即将出征前的喊楼助威……都是为这最后的冲刺蓄积着力量。
x天后的考场上，不管结果如何，都将是人生中向梦想进发不可缺少的一步。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
既然为理想而奋斗是快乐的，那么，就在x天后的战场上放手一搏吧。
中考不是终点，只是生活中的一站，但人生能有几回搏！三年的拼搏，已炼得炉火纯青，那么请以最冷静，最自信，最问心无愧的方式踏上新的舞台，面对前方的挑战。
记住，每一个人都永远支持着你们，每一个人，你们不是一个人在战斗！最后，祝福xx级每一位同学在中考中考出好成绩，进入自己理想的高中，离自己的梦想越来越近。
我的演讲结束，谢谢大家。
中考历史备考会精彩发言稿2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好!很荣幸能够代表xx级部全体同学在此发表决心。
岁月如歌，青春如歌，日子匆匆地走过，时光已将我们带入20xx 年的x月。
x月，料峭的春寒，已阻挡不住万物复苏的萌动；x月，春日的暖阳，正催生着一个如火如荼的春天。
中考历史备考策略发言稿
中考历史备考策略发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的历史备考辅导老师，今天我来和大家分享一些中考历史备考策略。
历史作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和思维能力有着重要的影响。
在备战中考历史的过程中，我们应该如何合理安排学习时间、有针对性地进行备考呢？接下来，我将分享一些备考策略和方法，希望对大家有所帮助。
首先，历史备考需要掌握的基本知识点包括古代史、近代史和现代史。
在备考过程中，我们要注意按照时间顺序进行备考。
古代史主要包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国、两晋南北朝、隋唐五代、宋辽金元、明清、古代史的一些基本知识点需要举一反三，如人物、事件、思想、科技等。
近代史主要包括明朝、清朝、太平天国运动、洋务运动、辛亥革命、近代以来的一系列重要事件。
现代史主要包括新中国成立、改革开放、现代以来的一系列历史事件。
在备考时，要注重扩展知识面，掌握历史知识点的相关背景、影响和意义，不仅仅是了解事件本身，更要了解事件对社会、政治、经济等方面的影响。
其次，历史备考需要注重对历史文化的理解和分析。
学生在备考历史时，不仅要记住一些背景资料和历史事件，更要注重对历史文化的理解和分析。
历史文化是历史的精髓，只有深入理解历史文化，才能真正领悟历史事件的意义和价值。
所以在备考历史时，我们要注重对历史文化的理解，要注重历史事件的背景分析，要注重历史事件的相关思想和观念的分析，只有这样才能真正理解历史的奥秘和精髓。
再次，历史备考需要注重历史事件的联系和对比。
历史是一部连续不断的发展进程，历史事件之间是有着联系和对比的。
在备考历史时，我们要注重历史事件之间的联系和对比，要注意历史事件之间的因果关系和相同之处，只有这样才能真正理解历史的发展规律和历史的变革之道。
最后，历史备考需要注重对历史的推演和预测。
历史虽然是已经过去的事情，但是对历史的推演和预测可以帮助我们更好地理解历史。
在备考历史时，我们要注重对历史的推演和预测，要注重历史事件的影响和他们对社会的未来的影响，只有这样才能真正理解历史的影响和意义。
历史中考备考工作发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发言，与大家共同探讨历史中考备考工作。
历史作为中考科目之一，对于同学们来说具有重要意义。
为了帮助同学们更好地备战中考，提高历史学科成绩，我将从以下几个方面进行发言。
一、明确备考目标首先，我们要明确历史中考备考的目标。
历史中考不仅考查同学们对历史知识的掌握，还考查同学们的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。
因此，我们的备考目标应该是：1. 掌握历史基础知识，包括历史事件、人物、现象等；2. 培养历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；3. 提高应试技巧，为中考取得优异成绩做好准备。
二、制定备考计划1. 分析教材，梳理知识点备考过程中，我们要对教材进行深入研究，梳理知识点。
建议同学们按照以下步骤进行：（1）通读教材，了解教材的整体结构和内容；（2）根据教材目录，列出每个章节的知识点；（3）对知识点进行归纳总结，形成自己的知识体系。
2. 制定学习计划根据备考目标，制定合理的学习计划。
以下是一些建议：（1）每天安排一定的时间学习历史，确保学习效果；（2）每周进行一次模拟测试，检验学习成果；（3）合理安排复习时间，避免临时抱佛脚；（4）关注时事政治，提高历史素养。
3. 做好笔记在学习过程中，要做好笔记。
笔记内容应包括：（1）重点知识点；（2）易错点、难点；（3）解题思路和方法；（4）历史事件的时间、地点、人物、背景等。
三、提高历史思维能力1. 培养历史观历史观是指人们对历史的认识和理解。
要培养良好的历史观，我们需要：（1）尊重历史，客观公正地评价历史事件和人物；（2）关注历史发展的规律，把握历史脉络；（3）学会从历史中汲取经验教训，为现实生活服务。
2. 提高分析能力历史试题往往考查同学们的分析能力。
以下是一些建议：（1）学会运用历史唯物主义观点分析问题；（2）关注历史事件的前因后果，把握历史发展脉络；（3）提高逻辑思维能力，准确判断历史事件的性质。
四、加强应试技巧训练1. 熟悉考试题型了解中考历史试题的题型和特点，有助于同学们在考试中发挥出最佳水平。
历史中考备考经验交流主题发言稿
历史中考备考经验交流主题发言稿历史中考备考经验交流主题发言稿范文（精选6篇）现如今，越来越多地方需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那么你有了解过发言稿吗？以下是店铺精心整理的历史中考备考经验交流主题发言稿范文（精选6篇），欢迎大家分享。
历史中考备考经验交流主题发言稿1尊敬的各位领导、老师：上午好！今天，我很高兴与大家一起交流和学习，共同谋划历史教研组的发展。
感谢大家对我上学期教研工作的支持、帮助，希望您们本学期一如既往的帮助我。
其实，我知道在座的各位无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有更丰富的经验。
希望在工作中大家多向我提建议，我一定会虚心接受。
我相信在大家的团结合作、共同努力之下我们历史教研组，在新的学期里一定会扬帆远航。
今天，召开教研活动主要有以下几个议题：第一，介绍新老教师（欢迎你加入历史组的大家庭）。
第二，有新的省级课题，如果要申请课题与刘主任联系。
第三，我们的地级课题今年要申请结题，请您们把今年获奖的证书和获奖的论文复印后交给我。
第四，关于青蓝工程，邹圣洪校长指导郭善勇老师，刘爱蓉主任指导林贵霞和王露蓉老师，尹显禹老师指导赵胜选老师，徐海燕老师指导陈吉民，开学写好师徒结对计划，学期结束写好总结和心得体会交相应科室。
第五，请各位老师写好相应计划，交相应科室以免年终扣绩效。
第六，教研活动排序表，如遇特殊情况情况顺延，没有轮到的下学期接着进行教研活动。
第七，我提议每人凑100元作为教研活动费，每次教研活动后聚餐交流感情。
最后，谢谢大家！历史中考备考经验交流主题发言稿2尊敬的各位领导、老师：初中历史复习课是通过整合、巩固所学知识，提高学生综合应用所学知识回答问题的一种训练，其目的是通过解决问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，巩固知识网络，最大限度地提高能力，减少遗忘。
在实际的初中历史复习课中，利用“整体建构”和谐教学理论，我引导学生们寻找知识的内在规律即“通用工具”，借助“知识树”等多种灵活形式实现学生主动、自主、快乐的复习，真正使学生做到由知识向能力转化，做到“知识、能力、情感、态度、价值观”的有机统一。
中考历史课备考发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于中考历史课备考的经验和心得。
中考是我们人生中的一次重要考试，而历史学科作为中考的重要组成部分，其备考的重要性不言而喻。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的备考策略。
一、明确学习目标首先，我们要明确学习目标。
中考历史课备考的目标是：掌握历史知识，提高历史思维能力，为中考取得优异成绩奠定基础。
为了实现这一目标，我们要认真分析历年中考历史试题，了解命题趋势，有针对性地进行复习。
二、制定合理的学习计划有了明确的学习目标，接下来就是制定合理的学习计划。
以下是一些建议：1. 系统复习：按照历史教材的章节顺序，系统地进行复习。
每复习完一个章节，要进行总结和归纳，以便加深印象。
2. 关注重点：针对历年中考历史试题，总结出高频考点，重点复习。
如：中国古代史、近现代史、世界史等。
3. 定期检测：每周进行一次自我检测，检验学习效果。
检测形式可以多样化，如：做笔记、绘制思维导图、写历史小论文等。
4. 做好笔记：在复习过程中，做好笔记非常重要。
可以将重点知识点、易错题、解题技巧等记录下来，便于随时查阅。
5. 拓展阅读：阅读与历史相关的书籍、文章，开阔视野，提高自己的历史素养。
三、提高历史思维能力历史学科不仅要求我们掌握历史知识，还要求我们具备一定的历史思维能力。
以下是一些建议：1. 培养历史意识：关注时事，了解国家政策，提高自己的历史使命感。
2. 学会分析问题：从历史事件中提炼出规律，学会运用历史思维分析问题。
3. 培养批判性思维：对待历史事件，既要尊重历史事实，又要敢于质疑，培养自己的批判性思维。
四、调整心态，保持良好的学习状态备考过程中，我们要保持良好的心态，相信自己，努力克服困难。
以下是一些建议：1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，提高学习效率。
2. 学会放松：适当参加体育锻炼、文娱活动，缓解学习压力。
3. 建立良好的学习氛围：与同学互相鼓励、互相帮助，共同进步。
总之，中考历史课备考需要我们付出努力，掌握科学的学习方法。
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尊敬的各位老师、各位同仁：大家上午好！非常感谢老师给我提供了这样一个和大家交流的机会。
能和各位共同探讨中考复习的有关问题，我深感荣幸。
下面我就简单的说一下我县在中考历史复习方面的一点粗浅做法和体会，不当之处还请各位老师批评指正！众所周知我们中考历史需要复习六本书，知识量大、内容琐碎，而且头绪繁杂。
如何在有限的时间里让学生夯实基础，提升能力，搞好历史复习，是摆在我们面前的一个严峻问题。
下面就结合教学实践谈一下我们的一点做法。
一、深入钻研《课标》和考试《说明与指导》，明确复习目标《课程标准》作为课堂教学的指导性文件，它明确了历史教学的基本内容、指导思想、教学目的、要求以及处理原则，是中考命题、复习备考的重要依据。
而考试《说明与指导》是初中学业水平考试的指导性用书，特别是第一编“考试说明”部分，从考试性质、命题原则、考试形式、试题结构、内容与要求等方面都做了具体说明。
这些都是中考复习必须遵循的精神和准则，只有明确这些，复习才能有的放矢。
所以教师应将《课标》、教材和考试《说明与指导》结合起来研究学习，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，调整教学视角，准确把握重难点，绝不能仅凭着对教材的熟悉，而忽视对课标和考试说明的深入理解。
二、及时了解中考导向，深刻领会把握教材复习中，教师不仅要引导学生掌握复习的基本线索，明晰重难点、基础知识以及历史概念，还必须及时了解中考导向，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，才能事半功倍、少走弯路，做到周密设计，高效复习。
纵观近几年我市中考情况，试题越来越灵活，越来越能体现素质教育的要求。
近几年我市中考历史试题的特点：1、知识考查基础化：中考命题的主旋律和重点仍然是基础知识的掌握和基本能力的考查。
2、试题形式人文化：首先试题内容关注到人类社会生活的方方面面、各个领域，内容丰富多彩，而且形式灵活多样，符合学生的认知发展规律。
3、题材选择时代化：试题的选择跟我们的生活密切相关，能紧随时代发展，紧跟社会热点，体现历史对现实的指导功能。
例如：2015年中考试题第二卷二、“一带一路”四、世界反法西斯战争胜利70周年（抗战胜利纪念日和国家公祭日）等题目，将考点跟教材内容和社会热点结合得都很好。
4、能力考查多样化：试卷灵活考查了学生多方面的能力，例如：记忆、分析、比较、归纳、迁移等等。
纯记忆的东西越来越少，更侧重于对学生综合能力的考查。
5、思维方式开放化：一些开放性题目的设置，注重了培养学生的发散思维。
而就学生的做题情况来看，不容乐观，反映出很多普遍存在的问题，想得高分实属不易。
学生答卷反映出来的问题：1、基础知识掌握不牢：例如①填空不会或书写不准确②直选题不会③简答写不出或不完整④历史概念混淆不清（秦国、秦朝；近代史、近代化）2、识图能力差：重要的人物、事件、器具分辨不清。
3、阅读能力差：①不认真读：答非所问或多答或少答②不会读：读与分析脱节，不会找中心意思、关键字词或数据等。
4、语言表述能力差：①语句啰嗦，书写内容太多，不精炼，或者不看分值，既浪费时间又不得高分②准确性差，所写内容与材料不太吻合，范围或大或小③口语化，不会运用书面语言回答问题5、答题技巧差：不了解各类题目的回答要领，书写零乱、冗长，不清晰、不条理，答案扣不住知识要点。
6、错别字现象较多，关键的人名、地名、文献名、会议名不能出错。
中考对我们初中教学（尤其是初三教学）来说一直具有导向、引领、指挥棒的作用。
课程标准的实现程度，教材知识的掌握程度，考试大纲的目标要求最后都集中体现在一份中考试题中。
从应试的角度看，我们怎样让学生克服不足，顺应中考形势，力争做到教考合一，才能远离低效训练、低效教学、低效复习。
虽然时间紧迫，但我们还是细致的划分了三个复习阶段。
采用三轮复习法：三、三轮复习有序进行，全面提高学生能力（一）第一轮——全面复习，依“标”据“本”，夯实基础主要任务是进一步掌握所学知识，为后两轮复习打下基础，在这一阶段，我们应加强对知识的记忆和理解，依据课标和课本，逐课、逐单元全面重温教材中的知识点。
做到知识掌握、思维训练和能力培养同时进行，使学生站在一定的高度来把握知识，达到牢固掌握、学以致用的效果。
但也要注意绝不能把复习课上成新授课或重复课；也不能一个劲的在课上满堂灌，给学生归纳知识点，搞包办代替；更不能上成学生的朗读课，搞死记硬背。
我们具体采用的是：看、理、思、讲、练五步复习法。
1、“看”：即看书。
由于课堂时间有限，这一环节我们通常放在课下进行。
在下节课上课前，让学生自行浏览课本教材，对所要复习的内容做到心中有数。
并向学生指出看书需注意的几个问题：①首先指导学生读好目录，看准单元标题，领会各个阶段的特征，掌握知识归纳的方法。
因为目录是全书的梗概，看好目录易于构建知识网络，形成知识线索。
单元标题则有着凸显各个阶段社会特征或概括某个领域成就的作用。
②重大历史事件的相关要点要记熟，注意掌握基础知识、主干知识。
③留意课本导言、插图、文献资料等，做到全方位复习，对明晰重点知识有辅助作用。
2、“理”：即梳理知识、整理历史线索。
就是在教师的指导下，提炼出每节课的线索和主要内容，理清基本史实和概念。
主要就是让学生明确无误的了解每一单元、每一课时必须要掌握的基础知识和重要历史概念。
3、“思”：教师要多设问，充分调动学生思维。
通过让学生分析、讨论、发言，从而开思路，促理解，启思维，达到消化教材、理解教材、深化教材的目的。
4、“讲”：“思”是“讲”的铺垫，“讲”是“思”的落实。
就是针对学生在“思”中出现的问题，重点讲解，但要突出一个“精”字：力争做到语言精炼、线索清晰，该讲的地方还要讲清、讲透，突出重点、突破难点，讲出新意。
5、“练”：练是检查学生对所学知识的掌握情况和培养能力的重要手段，也是教师进行信息反馈、了解教学效果，改进教学方法的有效途径。
“练”应贯穿于教学的各个环节并与精讲有机结合，但是“练”要适度，要有针对性、目的性，应求质不求量，切忌机械重复搞题海战术。
总之第一轮复习应以巩固基础知识为主，一定要稳扎稳打。
只有夯实了基础，学生具备了一定的知识储备，才能灵活运用所学知识，才能有解决问题的“源头活水”。
（二）第二轮——专题复习，加强知识的梳理与整合，构建知识网络经过第一轮复习，学生掌握的知识更加全面系统了，但知识是零碎、混乱、孤立的。
学生只知道具体的知识点，却不能将具体的知识点，形成完整的体系化认识，把知识点孤立起来，而不是当成一个有机的整体，分析时不能从全局出发，全面的看待问题。
所以在第二轮复习中，在学生牢固掌握教材知识的基础上，教师要重新整合教材，打破章节、教材界限，化繁为简，对教材知识进行归纳梳理，弄清各知识点的联系，形成知识网络。
并通过横向、纵向的比较对照，辨其异同，从整体上把握教材。
在这一轮复习中，应注意点线面的有效结合，构建历史学科体系。
构建历史学科知识体系首先从知识要素开始。
知识要素是最基本的单位，一个知识点是由若干个知识要素构成的。
以《南京条约》为例，《南京条约》是一个知识点，那么，条约签订的时间、地点、内容、影响，就是知识要素。
知识点按照一定的标准连缀而成知识线，每个知识点都是知识线上的一环，如《南京条约》与《马关条约》、《辛丑条约》构成一条知识线。
而若干条知识线构成一个知识面，若干个知识面构成知识体系。
它们之间的关系是：知识要素—知识点—知识线—知识面—知识体系。
如一系列侵华战争：鸦片战争－第二次鸦片战争－甲午中日战争－八国联军侵华战争构成一个知识面即“屈辱史”。
林则徐禁烟、太平天国运动、左宗棠收复新疆、义和团运动构成另一个知识面即“抗争史”，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动构成一个知识面即“探索史”，三个知识面就构成了中国旧民主主义革命时期完整的知识体系。
总之在第二轮复习时，要做到点、线、面相结合，力争点实、线清、面广，自成体系，只有这样才能有助于学生把握问题的内在联系，同时又牢固地掌握了知识要点。
另外，还要关注时政热点，引导学生把所学知识同当前的热点问题、社会生活结合起来，搞好热点复习。
热点问题包括：周年热点、热点专题、时政热点（略）二轮复习时，给老师们提几点小的建议：1、备课：思想“活”一点，找主题，引领复习节奏；抓重点，大胆删减，绝不重复一轮。
2、选题：眼光“高”一点，精选有思维含量，可变式训练的习题，机械重复不可取。
3、训练：想法“多”一点，多种角度、多种方法分析问题，鼓励学生开拓思路。
4、讲评：流程“全”一点，命题意图—思维过程—基本方法—变式训练—规范答题。
5、落实：督促“狠”一点，将复习讲解与测试演练合理安排，不能“放羊”，防止前松后紧或前紧后松。
（三）第三轮——模拟演练，教授方法，提升能力这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。
通常，从学生答题角度来看存在着审题错误、题意理解不到位、答题不全面的情况。
所以，在这一轮复习中要着重培养学生的审题技巧、答题规范，让学生掌握各类题目的特点及答题的思路和方法，训练他们的应变能力和解题能力，形成良好的审题与答题习惯，尽可能减少失分。
这就要求教师讲评时一定要注意归纳考试中暴露出来的突出问题，并有针对性地剖析导致错误的根源，教给学生纠正和克服失误的方法，切忌简单地对答案。
以上是我们平时的一点做法，有很多不完善、不成熟的地方，望各位老师、同行批评指正！最后我衷心地祝愿各位老师：身体健康、工作顺利！也衷心地祝愿明年我市的中考成绩：捷报频传、再创辉煌！谢谢大家！。