户外活动的教育随笔

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户外活动独木桥教育随笔

户外活动独木桥教育随笔户外活动独木桥教育随笔【第一篇】:心连心〝过独木桥〞有一天,我带领孩子们玩〝过独木桥〞的游戏,起初大家玩的都很投入,可是过了一会儿,孩子们的积极性明显降低了,为什么呢?〝怎么啦?不好玩吗?〞〝好玩!〞但从孩子们有气无力的口气中,我有所意识了.于是,我来到孩子们中间,蹲下来,〝这么好玩,老师也来过独木桥呗!〞话音刚落,孩子们立刻围拢上来,露出了一道道好奇的目光.〝会掉到河里吗?会摔疼吗?〞我故意又问,〝会被大鲨鱼吃掉吗?〞〝老师小心些!〞〝不会掉到河里的.〞〝掉下去也不会疼的!〞〞我扶您啦!〝我们会赶走大鲨鱼的!〞〝我们保护您!〞……孩子们情绪兴奋,争先恐后地回答,几个男孩子摆出一副勇士的架势站在两旁.孩子们簇拥着.牵着.拉着.叮嘱着……〝像蚂蚁搬家似的!〞把老师护送过桥.当我〝如释重担〞般地走下10厘米高的独木桥时,〝喔.老师真厉害……〞孩子们欢呼起来,这欢呼绝不仅仅是〝老师学会了过独木桥〞,他们心中涌动着一种特殊的感情,一种收获的成就.〝我们一起玩吧,宝贝们!〞我对孩子们说.从而,孩子们的兴趣激发了,孩子们重新积极勇敢地一遍又一遍地冲过独木桥.他们还自发比赛着.评判着.互相帮助着.活动结束了,可孩子们仍然意犹未尽.这次和孩子们共同进行的活动,创造了一份心连心的快乐,开心.愉悦的笑容写在了孩子们的脸上.孩子们的爱心得以升华;相互协助之情得到了培育;团结之情得以进一步展示.有所付出的成就感让孩子们陶醉着!〝心连心〞的课堂教学就是这么乐!户外活动独木桥教育随笔【第二篇】:走竹鞋今天的天气格外晴朗,带着一份喜悦的心情和孩子们一起来到了操场上,玩什么游戏好呢?当然是玩孩子们最喜欢的〝走竹鞋〞活动啦!运动课时我园的特色园本课程,在运动活动中我们开展了丰富多彩的内容,比如:走竹鞋.滚铁环.跳绳.拍皮球 .运轮胎.扔飞盘.走独木桥.蛤蟆运瓜等等活动,孩子们也在活动中尽情地游戏,尽情地玩耍.所以孩子们一来到操场上,就像那草原上的小牧马,到处奔跑着;也像那空中的小鸟,自由地飞翔着;更像那水中的鱼儿,互相追赶着,瞧这高兴劲儿挡都挡不住.当我把竹鞋拿出来的时候,孩子们很熟练的走在了竹鞋上.有大步大步向前跨着走的;有向后退着走的;有侧着身子走的;还有弯着腰走的,各种各样的姿态呈现在你的面前,宛如一副心中的乐图.看着孩子们那洋溢着幸福的笑脸,真想把这一瞬间捕捉下来.户外活动独木桥教育随笔【第三篇】:教师教育随笔今天户外活动时,小班的孩子们在玩推小车过独木桥的体育游戏.不少孩子能推着小车顺利地走过小桥,但有的孩子却很困难,这时旁边的老师和朋友们的鼓励给了他决心和勇气,经过努力尝试也通过了,可是有个小女孩尝试了很多次也不能通过,因为她太小,而车子有点太大,现实状况是她真的过不了.她无奈的在桥头看着老师,眼里满是渴望,却一直没有说出口:老师,帮帮我吧.对于这种状况老师们都会马上走过去主动帮助孩子,但却忽略了另一种教育:可以请求帮助.大家没有给孩子建立一种〝请求帮助也是解决困难的方法〞的理念.这使我想起一个小故事:〝一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍.沙箱里有他的一些玩具小汽车.敞篷货车.塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子.在松软的沙堆上修筑公路和隧道时,他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石.小家伙开始挖掘岩石周围的沙子,企图把它从泥沙中弄出去.他是个很小的小男孩,而岩石却相当巨大.手脚并用,似乎没有费太大的力气,岩石便被他边推带滚地弄到了沙箱的边缘.不过,这时他才发现,他无法把岩石向上滚动.翻过沙箱边墙.小男孩下定决心,手推.肩挤.左摇右晃,一次又一次地向岩石发起冲击,可是,每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候,岩石便滑脱了,重新掉进沙箱.小男孩只得哼哼直叫,拚出吃奶的力气猛推猛挤.但是,他得到的唯一回报便是岩石再次滚落回来,砸伤了他的手指. 最后,他伤心地哭了起来.这整个过程,男孩的父亲从起居室的窗户里看得一清二楚.当泪珠滚过孩子的脸膀时,父亲来到了跟前.〞故事到此打住,你会觉得接下来会怎样呢?按照我们一贯的想法和做法,那这个故事接下来应该是父亲和儿子一起想办法:用上各种工具,或搬倒箱子,经过努力和各种尝试,最后石头被搬出来了.父亲表扬儿子:你真棒.以后遇到问题多动脑想一想.总会找到解决的方法的.可惜这个故事的发展不是这样的.接着父亲温和而坚定地问:〝儿子,你为什么不用上所有的力量呢?〞垂头丧气的小男孩抽泣道:〝但是我已经用尽全力了,爸爸,我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!〞〝不对,儿子,〞父亲亲切地纠正道,〝你并没有用尽你所有的力量.你没有请求我的帮助.〞父亲弯下腰,抱起岩石,将岩石搬出了沙箱.确实!人互有短长,你解决不了的问题,对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的.他们也是你的资源和力量.大家平日更多的关注的是鼓励孩子通过自己努力解决问题的教育,而很少有这方面的教育,我们忽视了朋友和家人是可以帮助我们的力量.当孩子向我们求助的时候,我们回应的多是:自己再试试,想想别的办法.而把向别人求助看成是最无能的表现,虽然常常教育孩子要帮助朋友,但那更多的是作为强者的帮助,而不是作为弱者的被帮助.我们要让孩子明白被帮助并不是弱者的表现,不是所有的问题都是一个人的力量能解决的,这时最好的办法就是请求帮助.户外活动独木桥教育随笔【第四篇】:游戏改变了她赵晓航小朋友刚来幼儿园时,胆子特别小,平时很少见她说话.这不,其它的孩子都在快乐的活动,他却躲在角落里怯怯的看着.有一天户外活动时,我阻止孩子们在玩〝过独木桥〞地游戏,孩子们一个个兴高采烈的边念儿歌边走过独木桥(平衡木),轮到找晓航了,他战战兢兢走上〝独木桥〞,双手不住地上下左右摆动找平衡.这时站在旁边的我马上夸张地说:〝哇,赵晓航真厉害,像架小飞机.〞这是小朋友也齐声念儿歌:〝小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧,一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐的尾巴摇.〞赵晓航终于在我和小朋友的鼓励声中,走过了平衡木,她脸上露出了久违的笑容.其他小朋友也纷纷作出各种姿势走过独木桥,他们的花样越来越多,赵晓航受不了诱惑也学着小朋友的样子,一次一次走过独木桥,并喊着:〝老师,看我走的好吗?〞我表现出惊喜万分的表情说:〝哇,赵晓航真勇敢,走得越来越平稳了.〞赵晓航越来越活跃,早已忘记了对平衡木的恐惧,大幅度的动作,放开的跑步.从此,赵晓行开始尝试参与各种游戏,在各种器械上玩耍.看她那欢乐活泼的样子,就像变成另一个孩子了.由于经常在游戏活动中经受锻炼,她后来的确发生了变化,能经常和我说心里话,活动课上大胆回答问题了,还勇敢的参加了班级讲故事比赛,的确是游戏改变了她.户外活动独木桥教育随笔【第五篇】:挑战独木桥户外活动时间,我和孩子们一起创设了独木桥.孩子们就是勇敢的小战士,穿越独木桥,完成挑战任务.玥玥.跳跳.大大.小小.笑笑五个孩子一组,征服的独木桥是这样组成的:第一端是一根红色长凳,第二段和第三段是两条长梯,第二段的长梯下两头各垫着一个轮胎,第三段长梯难度递增,分别垫了两个轮胎,独木桥呈现由低到高的趋势.大大小小排在最前面,她们两个身体轻盈,平平稳稳地踩在梯档中间快速向前走.玥玥排在第三个,你站在长凳上双手平举,一步一步稳稳地走过了第一段.当你的脚小心翼翼地跨上长梯,你看了看大大小小的方法,深深地吸了口气对自己说:〝可以的,我可以的!〞在你坚定的信念下,你升直手臂,随着梯子地略微摇晃,你摆动着手臂,控制着身体的摇晃.走到中间,你似乎没踩稳,身子突然向前倒,你连忙用手撑在前面.好险,没有摔下去.我为你捏了把汗.你似乎不妥协,又重新站了起来,终于你在摇摇晃晃中完成了第二段.你蹲下来,扶着第三段轮胎,笑着对小伙伴说:〝我给你们扶着,稳一点!〞我仔细打量着你,你在深呼吸.你迈上了第三段桥面,没走几步,桥似乎摇晃地厉害,你赶紧蹲下去,用手撑住.你试图几次想起来,但却没有成功,你索性手脚并用地走完了最后一段.虽然,你完成得不算完美,但我知道,你在尽力.〝玥玥,你也成功了!〞我对着你微笑地赞许,你笑着跑到起点重心尝试.第二次,你有了前一次的尝试和经验,前两段比较顺利,第三段时,你的脚步略微停顿了一下,向前走去.在中间,你的身子又开始摇晃,你屏住呼吸,利用双臂稳住身体,停了一会儿,稳稳地向前走去. 〝成功了,成功了……〞你高兴地大叫着.于是,你第三次.第四次……乐此不彼地挑战着独木桥,体验着征服的快乐.这个故事里玥玥可能在学习什么?玥玥,你是一个高个子.胖乎乎的姑娘,在平衡中身体现状不占优势.因为你高,所以重心高,你胖因此协调性不好.而你却有着不服输的男子汉个性,遇到了困难,迎刃而上,所以你最后获得了成功.你的坚持和表现的信念是大家学的榜样.从你的动作表现中可以看出,你掌握了平衡的技巧,知道眼睛向前看,双手平举来调节身体的平衡,动作反应还是比较灵敏的,已有摔倒的迹象,你立马用手扶助.你还拥有自我调节的方法来消除紧张,如深呼吸,借用〝帮助同伴〞转移注意力,调节自己的紧张心理.在一次次的挑战中,你的动作越来越协调,平衡水平不断提高,所以你一次次乐不思蜀地反复进行游戏.我们可以做些什么:在玥玥掌握了平衡能力和技巧后,我们可以进一步增加高度,或是借用辅助物开展运输游戏,这样既增加了难度,又充满了趣味性.我们还可以利用一日活动环节进行平衡练习和动作灵敏性训练,如走石子小路.单脚跳房子等游戏,使身体锻炼蕴育在一日活动之中.为玥玥制定动作训练计划,进一步提高玥玥的身体素质.肯定玥玥的坚持品质,在班集体中树立榜样作用,帮助玥玥活动成功和自信.玥玥,你的故事还将不断上演,老师期待着你的改变.亲子活动教育随笔心得开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于家长和幼儿之间的情感交流,而且能促进幼儿的表达能力和思维能力发展.这次。

户外活动教育随笔

户外活动教育随笔户外活动教育随笔(通用15篇)户外活动教育随笔1小朋友从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。

孩子们对跳绳的兴趣很高。

今天上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。

为了让孩子们积极的参与进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊！”说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。

都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师比赛……”我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。

我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。

接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。

通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。

对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。

对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓励他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。

以后的户外活动中，每个孩子都自信认真的练习着，逐渐产生了成就感和自信心。

有了主动练习跳绳的愿望并形成了奋发向上，努力克服困难的进取心理。

给每个幼儿自我展示的机会，让每个幼儿在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的`水平和能力，在作出不同的新要求，使每个孩子在各自的起点，又有新的进步。

户外活动教育随笔2在教学活动中，户外活动也是相当重要的一部分。

在小班、中班时候，敲敲铃铛，说声：“集合了。

”小朋友还能闻声而来。

到了大班，组织幼儿户外活动，不仅要时刻注意幼儿的安全，还要开展好户外活动。

这天，我象往常一样，组织幼儿进行了户外活动，看看时间差不多的时候，我准备结束户外活动，他们还沉浸在那刚刚结束的快乐游戏中，对于老师的口令，无动于衷，依然兴奋的在那儿蹦蹦跳跳，有说有笑。

见到此情景，我便提高了声调，再次发出口令：“集合了！”这次看见有个别小朋友，开始陆陆续续来集合站队了，可动作还是有些缓慢。

幼儿园混龄户外活动教育随笔

幼儿园混龄户外活动教育随笔导语：混龄模式以大带小、以小促大的氛围，使得幼儿相互为师，擅长相互关心。

下面是随笔网我整理的《幼儿园混龄户外活动教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园混龄户外活动教育随笔【第一篇】：以大带小，共同成长我所处的幼儿园只有一个班级，两名老师，三到六岁的小伴侣在一起组成了一个混龄班。

相比大型幼儿园的大、中、小班全额配置，我们既有艳羡之情又有属于自己的一片小天地。

混龄班看似“鱼目混杂”，时常给人一种错觉：大大小小的混在一起怎么教的好？上课时小班的闹得大班的怎么学？混在一起怎么管得好？大班的岂不是被小班的带着一天到晚只有玩……。

其实混龄班也没那么“混”！在我园近四年的混龄班教学的摸索和探究中，我们逐步总结出了一些阅历，混龄班也有自己的优势所在，我就用日常学习生活中发生的小故事来告知大家。

这学期开学初，午睡起床时间到了，岁数大的小伴侣经受了两年的熬炼，自己已经能够快速地穿好衣物和鞋子，并叠好被子等着老师来检查。

刚入园的小伴侣别说叠被子了，就连穿衣服扣扣子都是麻烦，有的坐在那里无所事事的东张西望，有的自己学着穿衣服，结果扣子扣得上下歪歪扭扭的，有的裤子穿着个反的，引来大家哈哈大笑，甚至还有两个小伴侣哇哇地哭着喊爸爸、妈妈。

我们两个老师只好一人一个娃，帮他们一边穿衣服一边说好话，别哭！别哭！我一声令下：“大伴侣教小伴侣穿衣服叠被子去。

”一下子，一人一个帮扶对象，发扬小雷锋精神，教新生穿衣穿鞋叠被子，他们嘴里还念叨念叨的“你看，扣子和扣眼要对齐”、“被子的两个角要这样折”、“你的鞋子穿的反的，要这样穿才对”，不到非常钟，就洁净利索地完成了起床整理的任务。

上课的时候，我们把小伴侣们根据岁数的大小分成三个组，唐老师就和新生坐一个组，帮我维持课堂秩序。

我们上课之前就把教学内容的重难点分成三个等次，根据“初始—熟悉—理解”三个阶段分。

我给每个组发了一盒装有各种外形的纸片，让他们在桌子上摆一摆、分一分类。

低龄组的大多数小伴侣把各种外形的纸片在桌子上摆成一条长龙或者摆成一个圆形、三角形或者不规章的外形；中龄组的把圆形摆成一组，长方形摆成一组，三角形的摆成一组；大龄组的能够运用已学的图形规律来摆放，有的按图形外形分类，有的按一个长方形一个圆形一个三角形的规律摆放。

小班户外活动教育随笔10篇大全

小班户外活动教育随笔10篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班户外活动教育随笔

大班户外活动教育随笔在日复一日的学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

想要学习写随笔吗？下面是店铺为大家收集的大班户外活动教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班户外活动教育随笔1户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。

同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！大班户外活动教育随笔2转眼间孩子们就要毕业了，三年来通过在园的学习和生活，孩子们每天都在进步，如今的孩子即将告别老师和同伴，进入小学。

每天，我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动，保证户外活动的时间不少于两小时，小朋友们的动作有了很大的发展，在组织的各项动作练习中，孩子们基本上都能根据要求来完成，为下一个阶段的小学生活做好充分的准备，现对这学期的户外教学工作做一简单。

户外体育活动教育随笔

户外体育活动教育随笔户外体育活动教育随笔在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，接下来是小编为您整理的户外体育活动教育随笔，希望对您有所帮助。

户外体育活动教育随笔1在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体育活动的开展，从中也有一些新的感想。

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。

我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。

所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。

一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。

发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就和幼儿共同商讨，把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。

变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。

在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。

只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。

户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。

因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的.不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。

检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。

教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。

教育随笔20篇

1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。

’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。

‘‘什么东西我看看’’。

孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。

我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么”“羽绒服里的小毛毛。

”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。

我告诉他们这是蒲公英的种子。

同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。

丽洁说：“它像小伞。

”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。

”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。

作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。

小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。

有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。

你病了，没人关心你，你高兴吗”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了晓晓怎么了”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。

幼儿户外活动记录随笔

幼儿户外活动记录随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园户外活动感悟随笔5篇

幼儿园户外活动感悟随笔5篇幼儿园户外活动感悟随笔1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系.两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能.技巧.两者的区别表现为在锻炼幼儿身体.促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同.如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动.从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程.因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导.经过一学期的研究,现将体会.经验小结如下:在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展.我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣.发展需要和生活经验出发,我们生成了这一活动.游戏玩法是幼儿游戏的主要动力.以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏.这次,我们把游戏的主动权交给了孩子.放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的.最和谐的.幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高.幼儿园户外活动感悟随笔2为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容,减少家长和孩子的入园焦虑,帮助孩子尽快熟悉环境,促进教师与幼儿.家长之间的沟通,更快的适应和喜欢幼儿园生活,20_年9月3日,我园迎来了一批新入园的宝宝和家长,精心组织开展了丰富多彩的亲子半日活动.上午八点,孩子们陆续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园,而我们老师也早早的在班级门口准备迎接着他们的到来.每来一个孩子,老师都会热情而又亲切的跟他们打招呼,引导孩子认识自己的茶杯.毛巾和物品格.接下来的活动中,老师采取动静结合的方式,使孩子们在活动中既能得到技能的锻炼,又享受了亲子之间互动的乐趣.活动的第一环节,孩子们在老师亲切话语的引导下,都勇敢的做了自我介绍.第二环节是户外游戏,彩色的滑滑梯.宽大的操场.有趣的玩具,无一不吸引着孩子们的眼球.在动感的背景音乐中,钻圈.拉小车.曲棍球.拍球等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑.第三环节是语言活动,孩子们能够模仿不同动物的叫声,并编成一首好听的儿歌.第四环节是游戏活动,孩子们尝试着学会分享,玩的不亦乐乎.此次活动受到了家长们的热烈欢迎,在活动中不仅让孩子们熟悉了幼儿园.熟悉了老师,也增进了教师与家长之间的交流,让家长预先了解孩子在园的作息安排,了解幼儿园的教育教学工作,消除了家长许多不必要的困扰和担忧,形成了良好的家园互动.相信在家园的共同努力下,在老师们的爱心陪伴下,新入园的孩子一定能尽快适应幼儿园生活,绽放出灿烂的微笑!幼儿园户外活动感悟随笔3丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长.我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动.首先,此次活动幼儿园领导非常重视.各个班组都能积极认真地组织活动.一是抓得早落得实.从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划.其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向.让幼儿易懂,易学.例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等.孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展.大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐.在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育.这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐.再次,我园活动内容新颖,利旧利废这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶.易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械.在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂.有的欢快优美.有的轻快跳跃.在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点.孩子们走成三角形.圆形.蛇形等等.总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量.幼儿园户外活动感悟随笔4我班三位老师深知安全工作的重要性,不予余力的做好安全工作.现将安全教育工作总结如下:一.谈话引导,师幼共同制定规则,遵守规则.我们开展了一系列的行为规则活动和安全主题活动,并利用日常生活中的突发事件,和幼儿探讨.共同制定行为规则,使行为规则被幼儿接受,养成遵守规则的习惯.二.严格执行卫生安全消毒制度.1.教室.寝室每日通风换气.保持干净,并闭窗消毒半小时;2.保证桌椅的安全.卫生;3.每周清洗.消毒玩具;4.保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;5.及时预防传染病的发生.三.户外活动时,提醒幼儿活动要求,注意安全.检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,发现大型玩具有松了的螺丝钉,及时汇报,做到及时消除不安全的隐患,保障幼儿安全.四.通过标记,进行潜移默化的教育.制作〝有电,不要触摸〞.〝不摸插头开关〞.〝小声说话〞等图标,提示幼儿:小心触电,不玩插头开关,小声说话.保护嗓子.五.家园合作,充分利用家园专栏,班级博客,向家长宣传安全教育,达成家园共识,引起共鸣.六.学习必要的自救常识.学会正确拨打特殊电话号码:_0._9._0,学习正确表述困难.得到营救.了解简单的自救技能,通过消防演习,学习自救.能背出父母的电话号码,家庭住址等.七.运用儿歌.故事向幼儿介绍外出游玩安全.乘车安全.交通规则等.八.注意幼儿的细节,教育幼儿不做有危险的事.不乱往嘴里放东西,以免小物体堵塞气管.也不能将小东西塞到.鼻.耳中.常给幼儿剪指甲.九.严格把好离园关.组织幼儿在离园前参加安静的集体活动,如:歌唱.朗诵儿歌等.不对不认识的人来接幼儿,需事先预约,带接送卡.对没有预约的,先电话联系,得到肯定答复,再查问接送人,〝孩子父母的姓名及基本家庭情况.严防幼儿走失和拐骗幼儿现象发生.教师离园时在班内各处检查,如:水.电.门.窗.晚接的孩子和值班老师做好交接,确保幼儿安全.在班级三位老师的共同努力下,我班没有发生一例安全事故.我们将继续努力,做好安全工作,确保幼儿安全.幼儿园户外活动感悟随笔5本次我园举行了户外活动,帮助幼儿体验户外的乐趣.这次的活动总体举行的还行,不管是老师还是家长或者是幼儿,都能互相配合好.下面就是本次活动的总结:一.活动形式多样本次开展的活动是户外类型的,所以形式多样化,加上有家长的参与,更加的丰富了.我们有体育运动.亲子游戏.趣味活动等形式,非常的多.活动形式多选择的余地就大.体育运动就是百米跑.跳远.接力赛等,亲子游戏是《老鹰抓小鸡》.《跳房子》.《堆积木》等,趣味活动就是跳绳.百米障碍接力赛等.多种活动凑在一起,构成了这次的户外活动的精彩开展.二.参与度高这次的活动是很注重集体的,让我觉得很惊喜的是大家的参与度很高,除了老师是作为活动的组织者以外,每个活动都有家长和孩子参与,没有漏掉的,所以整体看去还是不错的.这次活动正是因为有了家长的参与,所以活动也比较有趣,比较之前的活动,真的是有很多进步和有趣的地方.在家长和孩子的共同参与下,活动完成的也很好.体育.游戏和趣味活动都一个接一个的进行,圆满的结束了.三.活动体会对这次的活动的体会我觉得特别棒,相比较之前举行的活动,这一次是做的最好的一次了.在这个活动里,家长与孩子们的关系变得更加亲近了,孩子们也玩的很开心.家长在与孩子玩的过程中,也就慢慢的了解到自己的孩子是一个什么样的.那我们这些老师也从活动中学到很多的经验,与此对以后的活动的举办也就多了信心,更能够举行的更好了.整个活动进行下来,我觉得大家都会有收获的.进行户外活动,不仅让我们的生活变得丰富有趣,而且还让我们大家的关心更近一步了.看到大家脸上的笑容,即使在组织活动的时候很辛苦,可是当结果不错的时候,所有的心酸都转化为了甜蜜.希望通过这次活动,孩子们能够学到一些东西,家长能够更加重视与孩子的相处.那么我想未来孩子与家长能够有更融洽的相处,在幼儿园里也能够变得更加的活跃.活动结束,心中还是有些不平静,开心活动举办得到圆满,也感叹时间怎能过的那么快,一天就如此结束.幼儿园户外活动教育随笔心得要想有效实现幼儿教育的目标,为幼儿的健康成长提供支持,做好户外活动的研究非常必要.关于幼儿园户外活动教。

幼儿园户外活动教育随笔

幼儿园户外活动的教育随笔导语：幼儿老师们应当做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中得到全面进展。

下面是随笔网我整理的《幼儿园户外活动的教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园户外活动的教育随笔【第一篇】：户外活动随笔幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必需保证。

首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。

例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特殊喜爱，而且熬炼了幼儿爬的力量。

不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，立刻场地上布满了孩子们的欢乐声。

看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。

其次，可以适当添置民间嬉戏的器械。

我们为孩子们的户外运动预备了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时依据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。

如：小班孩子喜爱颜色艳丽、可爱的玩具材料。

我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。

中、大班孩子奇怪心重，喜爱新颖、刺激的嬉戏活动。

我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……再次，因地制宜，创设好玩的嬉戏情景。

操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。

不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。

当嬉戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到嬉戏中。

二、角色扮演，增加对体育活动的爱好开展户外活动，一般以体育嬉戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏。

幼儿园组织户外活动教育随笔5篇

幼儿园组织户外活动教育随笔5篇幼儿园组织户外活动教育随笔1新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了,本学期也将结束,为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高,我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评.测评是以五大领域的教育目标及资料为指导,经过对幼儿各种本事的发展进行的测试,我针对测评情景作下分析:健康领域:中班的幼儿,生活中有了必须的自我保护本事和自理本事,明白一个人在家时,陌生人来了该怎样办.他们能够自我协调地走.跳.跑,也清楚地了解,当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时,有的幼儿跳绳的技能有点弱,以后的户外活动将着重对此进行练习.科学领域:本班幼儿对四季变化较有兴趣,异常是今年冬天下了好多场雪,孩子们异常开心,也对雪产生了浓厚的兴趣,他们通常会问教师一些雪的问题,试图去理解雪与人们及其他动植物的关系,孩子们却对自然物.人造物的探索也感兴趣,但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了.同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现,孩子们比较缺乏观察察记录,也不会将自我看到的听到的说给大家听.幼儿在计算方面表现得还不错,多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量,常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能到达.音乐领域:幼儿演唱歌曲时声音洪亮,但还能够较有情感的地进行演唱.他们的节奏感也还不错,可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好,相关知识相对贫乏,以后还需要在节奏乐.音乐欣赏方面多训练.舞蹈动作表演方面表现还好,大部分听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反应,此方面应注重加强.语言领域:幼儿在教师的要求下,能随意的朗诵一首已学过的诗歌,朗诵时做动作.中班幼儿对诗歌有点压卷感,他们比较喜欢富有情趣生动的故事,对看图讲述,异常是看两幅图讲讲一个故事,幼儿还不能将他们很好的连贯起来.还不能绘声绘色地进行讲述,可在根据图片进行讲述或用简单的语言描述情节资料,语言稍显贫乏.美术领域:大多数幼儿能自我详细着去画简单的物体,在色泽上选择较鲜艳.对美术作品有美的欣赏.幼儿在多数幼儿会简单的剪纸,但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上教师完整地折出个事物.泥塑活动中,动手本事和想象本事好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象,但有的幼儿只会简单的物体形象.幼儿的发散思维,自我想象力.创造力还需要提高.社会领域:本班幼儿对四季变化较有兴趣,异常是今年冬天下了好多场雪,孩子们异常开心,也对雪产生了浓厚的兴趣,他们通常会问教师一些雪的问题,试图去理解雪与人们及其他动植物的关系,孩子们却对自然物.人造物的探索也感兴趣,但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了,同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现,孩子们比较缺乏观察察记录,也不会将自我看到的听到的说给大家听.幼儿园组织户外活动教育随笔2本学期我们积极贯彻落实《规程》精神,在保证户外体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿户外体育游戏活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展.一.活动实施的原则性:1. 目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来.新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础.大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据.根据实现目标的需要,选择相应的教育内容.教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象.2. 发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展.发展不仅体现为幼儿知识.技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异.为此,我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上.从观察.研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展.3. 发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划.有目的的对幼儿施加教育影响.促进幼儿全面发展的过程.因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要.计划.组织幼儿园的户外体育游戏活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发.引导幼儿主动与环境相互作用.在教育过程中观察.指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果.因此,要尊重幼儿兴趣与需要.注意.激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服了长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的〝儿童中心〞,消弱教师作用的现象.4. 活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径.因此,我们根据幼儿发展的需要,提供适当的教育环境,开展多种形式的.以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,促进幼儿主动参与活动的倾向.5. 整体性原则不同形式.不同方面.不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,我们充分发挥教育的整体功能,使体.智.德.美等方面的教育,多种形式的教育过程,大班组与家庭的教育成为相互联系.相互渗透的有机整体.克服重智轻德.重课轻游.幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象.二.工作实绩:1.我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏.使用率低.目的性不强.器材投放不合理等问题.我们将就提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究,寻求合理运用体育游戏器械的规律.充分运用社区资源,充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新,发挥体育器械的多种功能;因地制宜,为幼儿选择适当的体育器械.2.体育活动的方法多种多样,而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习.把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松.愉快的参与活动,达到增强体制.促进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,在具体形式和内容编排上进行改革,有目的.有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法,促进幼儿的发展.3.以课程理论为指导,优化幼儿每日〝一小时〞户外体育活动.教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日〝一小时〞的户外体育游戏活动,注重表面形式,头脑中缺乏目标意识,我们在工作中加强教师的园本培训,树立目标意识,掌握科学的教育策略.从体育游戏的多维效应.多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿一些自由的活动空间,使户外体育游戏活动更有特色.4.活动基本形式:(1)个体活动:教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动.同时,教师亦注意在活动过程中观察.指导幼儿,对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导,以使幼儿通过个体的活动获得发展.(2)小组活动:活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣,照顾幼儿不同发展水平,有利于教师因人施教.个别给予身体锻炼技能上的重点指导,培养幼儿的集体意识.合作精神及协调人际关系的能力.(3)集体活动:集体活动以传授身体锻炼的新知识.新技能为主,这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿.活动形式相互配合.相互渗透的,相互转化为有机整体.5.活动过程:教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料,组织教师进行学习,提高教师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的理论水平,做好开展工作.三.不足之处大班幼儿因为面临升入小学,在活动中偏重于知识.技能的传授,幼儿自选游戏和小组游戏偏少,集体户外体育游戏活动较多,没有为幼儿的个体发展提供更多的机会.在今后工作中,我们将继续努力将户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶!幼儿园组织户外活动教育随笔3今天下午,李红老师就户外自主游戏活动进行了分享,李红老师从空间利用.材料投放.教师观察与指导等方面进行了专业讲解,作为户外自主游戏薄弱的园所,我觉得受益匪浅.过去,我们园所的游戏仅仅只是停留在玩上,没有深层次去理解〝游戏点亮童年的意义〝,今天听了李红老师的讲座后,解开了我对开展户外自主游戏时的一些困惑,同时也在思考,今后自己的园所在户外自主游戏活动中,如何给幼儿自主权?教师的介入如何掌握好〝度〞?怎样体现自主游戏体现出教育的意义?又如何让家长理解户外自主游戏的教育功能?纵观整个昭通的民办幼教形势,为了生源发展,民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求,因此大部分民办园都还没有完全进行游戏化教学这事,但正如李红老师所说:一所高质量的幼儿园,孩子的健康成长是离不开科学.丰富的户外游戏活动的,所以作为幼教人,我们都应该积极的朝这个方向努力,把游戏还给孩子,同时还要正确引导家长,让家长理解游戏活动对于幼儿身体发展.心理发展以及认知发展的重要意义,取得家长的认可和支持.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.一所优质的幼儿园,身心健康发展的孩子.看似是简单的几个字,确需要我们用心不断学习.探索.总结.努力.幼儿园组织户外活动教育随笔4很高兴园领导安排我在6月23日到海大附属幼儿园观看户外活动,刚到门口,保安就很有礼貌的对我们说:〝老师,欢迎你们,里面请〞.一走进幼儿园,接待的老师就安排我们签名,请我们喝水,让我感到特别的温馨.9点钟活动开始,先是观看大班早操表演,小朋友们每人手拿一个小桶,穿着统一的园服,排着整齐的队伍,特别的神气.教师在带操时,动作熟练.到位,引导幼儿听清音乐的节奏,对准节拍,动作协调规范.整齐到位,并能关注到个别,全体幼儿做操精神非常饱满,状态非常好.小朋友们的节奏感很强,能够跟着音乐规范的做动作,小朋友们的反应能力也很强,老师一变换手势或动作,他们就能迅速的变换队形,他们变换动作很快.很整齐,时不时就赢来观看老师的一阵阵掌声,那天太阳很晒,小朋友们都是顶着烈日做操的,而且动作很到位,他们很勇敢,很棒!早操结束后,小朋友们在老师带领下,分别进入各个班活动的区域,小朋友们的活动器材很丰富,活动内容多姿多彩,有跳竹竿舞.走平衡木.搭积木.玩体操圈.玩沙子.绕障碍物跑.爬梯子等,老师只是简单的讲一下活动规则后,小朋友们就开始开展活动了.小朋友们在玩游戏时都自觉的遵守游戏规则,自觉的排队,不需要老师操心.老师只是需要提醒小朋友们多喝水.这些活动都是孩子们自发想玩的游戏,他们玩得不亦乐乎.我最关注的是大班的竹竿舞,小朋友们自由分工,哪些小朋友打杆.哪些小朋友跳,他们合作的很默契,时不时传来一阵一阵的欢笑声,他们跳累了就互相交换,不管是打杆的小朋友还是跳竹竿舞的小朋友,他们都玩得特别嗨,他们还邀请来观看的老师和他们一起跳竹竿舞,我也参加了.和孩子们一起手牵手的跳竹竿舞,感觉自己也回到了幼儿时代,可以无忧无虑的玩游戏,非常的开心.幼儿玩得特别尽兴,活动结束后,孩子们会协助老师将器械进行分类,整齐摆放,速度很快,太让我佩服了!幼儿在融洽和谐〝自由〞的气氛中,能根据自己的意愿.兴趣,自由结伴选择活动项目.器械,玩得主动.快乐……带给我很多的启示.在以后的工作中,把自己所学的知识运用到实践中,不断创新,积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨.快乐的生活.学习环境.幼儿园组织户外活动教育随笔5本学期,我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动.1.优化户外体育活动形式:体育活动与其他教育活动一样,是多种形式并存.共同发挥作用的教育过程.我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参与的积极性,丰富幼儿的生活,扩大幼儿视野,更好地促进幼儿身体和心理的健康发展.晨间锻炼活动.为提高幼儿晨间锻炼的质量,我们在组织形式及内容编排上进行改革,有目的.有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质.发展能力.我们采用分散开放式,以自制的小型多样器械为主,让幼儿在教师的辅导下,三五成群地凑在一起,选择自己喜欢的内容和同伴,全面锻炼身体,提高体能.户外一小时体育活动.我们从体育的多维效应.多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式,多给幼儿自由的活动空间,在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便.小型分散的.深受幼儿喜爱又无固定模式的活动.如开展民间游戏:丢手绢.跳绳.扔沙包等,只需简单的材料就可进行,不受人数的限制,同时让幼儿拥有活动的选择权,使户外一小时的体育活动更富特色,从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯.体育教学活动.我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中,帮助幼儿练习巩固,并不断创新提高,使户外体育活动与体育教学有机结合,相互渗透,相互补充.为此我们课题组进行了深入的研究,我们把体育教学寓于有情节.有角色.有竞赛的游戏之中,使之新颖生动,而且有目的.有计划发展幼儿的基本动作,增强体质.针对大.中两个年龄班的特点,我们还各有侧重.例如:针对大班幼儿动作发展比较协调,理解能力增强,有一定的自控力等特点,多采用竞赛性的游戏,以激发幼儿的积极性,提高练习的效果,培养幼儿积极进取精神和集体责任感.荣誉感.针对中班幼儿动作发展特点,我们创设游戏的情景,让幼儿扮演其中的角色,从而激发他们参与游戏的兴趣.2.优化户外体育活动内容:选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证.本学期,我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时,注意了以下几点:(1)户外体育活动必须贯彻灵巧性原则.幼儿的走.跑.跳.投.爬等基本动作虽已基本成形,但动作的准确性.协调性都比较差,动作的整体形态还显得较为笨拙.通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏,提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力,使各项基本动作的发展逐步朝着准确.协调.熟练的方向转化.如:〝老鹰抓小鸡〞游戏中幼儿的集体躲闪动作.还有用拍皮球行进计时赛,用球拍端乒乓球过独木桥等,都是有益于发展幼儿精确能力.协调能力的游戏内容.(2)户外体育活动还要体现智慧性原则.体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点.在较大型的体育游戏中,都存在一个怎样完成游戏才能做到多.快.好.及提高游戏的成功率和取胜率的问题.教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间,有利于促使幼儿积极开动脑筋,以的方式完成游戏.〝好玩〞则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力.同样是〝穿山洞〞.〝过障碍〞.〝走下坡〞,就有不同的〝穿〞法.〝过〞法和〝走〞法.(3)户外体育活动还要有坚持教育性原则.一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值,又能体现集体力量.为此,在开展户外体育活动时,我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起,使幼儿在获得成就感(或产生失落感)的同时又能切实感受到集体的温暖和强大,感受到团结协作的重要性等等,以利于互助观念和集体荣誉感的形成.(4)户外体育活动必须强调安全性原则.安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求.体育活动具有竞争.竞技和趣味性强的特点,幼儿参与的欲望一般都比较强烈.这就要求教师事先准备工作想得周到一些,以便防患于未然.如活动场地.器械的安全,不会产生撞击情况,不会因幼儿摔跤而造成伤害等.同时,还要特别防止人为的伤害.教师应及时进行疏导.调解,让幼儿及时化解矛盾,友好游戏.3.优化户外体育活动中有效的利用体育器械:(1)我们因地制宜,为幼儿选择合适的体育器材.首先根据目标选择.选择的体育器材绝对不能带有盲目性,要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标.如周目标的一项内容为练习投掷动作,教师选择内容有沙包.降落伞.飞盘.飞镖等,通过科学合理.系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果.其次根据材料特征选择.幼儿习惯选择轻便.灵巧.既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,已免发生争抢的现象;提供带有民族特色的材料如:高跷.双人鞋等,提高活动材料的娱乐性和趣味性.再次是根据季节的影响选择.在春夏季提供活动量小的材料,如拉力器.沙袋等.第四是根据幼儿的年龄差异选择.为小班应多提供一些活动技能易于掌握.模仿性强.数量充足,能促进其平衡.走.跑能力发展的活动材料;为中班提供能促进其身体协调发展的.发展钻.爬动作能力的活动材料;给大班幼儿我们提供的则是动作技能高.能满足幼儿一物多玩的需要.能促进综合素质提高.发展追逐.躲闪技能.运动强度较大的活动材料.(2)我们还自力更生,为幼儿制作适用的体育器材.体育器材是给幼儿进行体育活动用的,而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性,以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间,但怕坏又舍不得给孩子玩,因此,制作这类教玩具就太没必要了.同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生,从而才能达到锻炼的效果.例如:我们在拉力器的基础上制作了色彩明快.五彩缤纷的〝拉力圈〞,并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣,便于改变长度.自制的〝拉力圈〞既可以当拉力器来使用,又可以连接成长绳或短绳,这样可锻炼幼儿的跳跃能力.钻爬能力等.4.经验体会一学期多来的研究和实践,我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标.内容体系和具体运作策略,而且对幼儿身体发育.心智发展起了很大促进作用.首先,促进了幼儿的生长,增强了幼儿体能.近年来,我园幼儿出勤率较高,幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高.其次,发展了幼儿的智力,丰富了幼儿的知识.在体育活动中,幼儿通过自己的创造和想象发展活动,独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题,使观察和注意.思维和想象力得到较大发展.同时,随着户外体育活动的开展,幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了.第三,培养了幼儿的情感,发展了幼儿的个性.在户外体育活动中,幼儿与同伴相互交往共同活动,培养了规则意识.集体观念及交往能力,促进了幼儿的社会性的发展.同时户外体育活动的内容生动.形式多样.富有趣味性和娱乐性,既丰富了幼儿的情感,又发展了幼儿的个性.。

大班户外活动教育随笔5篇

大班户外活动教育随笔5篇当好一名幼儿教师,首先要有爱心,作为大班幼儿教师的你有什么幼儿教育心得呢?那么你知道大班活动教育随笔该怎么写吗??为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于大班户外活动教育随笔最新大全【5篇】,欢迎阅读!大班户外活动教育随笔1《尊重幼儿建立平等的师生关系》作为一名幼教工作者要和孩子建立友好的平等关系,对于促进幼儿发展有至关重要的意义.而尊重幼儿是建立这种关系最重要的前提,要尊重幼儿我们教师应该做到三要三不要:一要耐心的去了解幼儿,不要主观武断.尊重幼儿,就要努力做到不武断的批评或否定他们的想法和做法,不简单粗暴的指责幼儿,而是了解事情的来龙去脉,再给与帮助和指导.二要经常蹲下来和幼儿平视,不要总是居高临下,蹲下来平视幼儿,倾听他们的心声,对孩子来说是一种极大的关系和理解,是孩子能够接受的一种爱护.当我们蹲下来用心倾听孩子们的心声,会发现一片完全不同于成人的.纯净而多彩的天空,如果我们总是站着面对孩子们,那么,我们与孩子的距离,就不是身高上的差距,而是两代人之间的代沟.是心与心之间不能沟通的障碍.当我和幼儿交谈时,我总是自己蹲下,倾听他们的心声,帮他们来解决问题.当我需要孩子帮助时,我也总是用商量的语气征求他们的意见,还要真诚的说〝请〞〝谢谢〞.我从不以一个高高在上的形象自居,也不为了维护所谓师道尊严‘而固执己见,只要孩子说的对,我就采纳,就改正.三要一碗水端平,不要偏爱.每个幼儿都需要老师的爱,教师应让每个幼儿都感到老师的爱.这样才无愧与老师的称号.为了做到这一点,我利用各种机会主动亲近各个幼儿,和他们建立起感情.记得刚开学时,我们班有个小女儿叫芳芳,她很胆小,说话很低,性格很内向,很少和小朋友或老师交谈,偶尔说话时声音发颤.手发抖.于是,我就利用妈妈每次送她进园时,我先把她抱过来,和她交谈.由于她画的画很好,我就经常将她的作品展览,并要让他讲讲作品内容,然后我就表扬鼓励她,并且让活泼的幼儿跟她做游戏.慢慢的她能主动跟我交谈了,还和小朋友建立了快乐.友好的关系.我觉得要时时为幼儿营造一个宽松的精神环境,让孩子们感受到老师的爱与尊重,从而能够健康茁壮的成长.大班户外活动教育随笔2《善意的提醒转化成鼓励支持》我园为了丰富孩子们的户外活动生活,新增添了大型玩具攀爬网,轮到我班玩的时候,我们把幼儿带到攀爬网前,多数孩子望而却步,但我发现有几个男生在跃跃欲试,试了几次都未成功,我正想给予帮助,高高的网架顶端忽然出现了一个灵巧的身影,我本能的大叫起来:〝王艺航小心点〞,这时王艺航的活跃近一下子没有了,停在那里不知如何是好,目光中流露出一丝不安:〝老师我错了〞.王艺航的紧张不安让我有点莫名其妙,他不敢直视我,让我突然感到我的善意提醒阻碍了他的攀爬尝试,使他失去了一次挑战自我的机会,带着反省和内疚,我对王艺航说:〝你是个勇敢的孩子,老师相信你,你能快速的爬上去,你也会勇敢的爬下来,但你一定要小心抓紧网子,安全着地〞,和蔼可亲的话语消除了他的不安.孩子们在我的支持助威下,在孩子们的〝加油〞声中,王艺航稳稳当当的安全着地.从他的眼神中让我明白了一个道理.就是善意的提醒有时也会给孩子造成一定的不安和压力.因此类似的情形,作为教师一定要变换语气,不要把自己的担心传递给孩子,要给孩子一种支持的力量!大班户外活动教育随笔3当一名幼儿园教师,我个人认为:当好一名幼儿教师,首先要有爱心,耐心.细心.信心.责任心.除了有一定的教育技能外,还要具备一些好的素质,例如:爱孩子,不随意去打骂孩子,不让孩子心理留下不好的印象.要给孩子树立榜样,树立信心.孩子是最天真的,也是最善良的.他们正如一张白纸,等待我们用爱心去填写.如果一不留神儿,那就…….留下了阴影,说的大一些就是抹不去的,所以要必备耐心和爱心.让孩子每天都很快乐!这样,不仅是作为幼儿教师所想见到的,也是家长所希望看到的.所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心,安心.孩子是单纯的,是善良的,常常也会出现一些零碎的小事.所以为了更好的照顾孩子,作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取〝知识〞,让自己的知识能量更充实.一些重要的理论要反复学.例如,如何去解答,孩子问你的问题,如:〝老师我是怎么来的啊〞?这时,作为幼儿园教师的你,一定要有耐心的帮孩子解答,而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的.这是孩子成长阶段,心理所产生的一种好奇心,问出这样的问题是很正常的.所以你要有耐心的去解答.如果遇到实在没办法解决的,也不能没耐心地骂孩子,而要与孩子说:〝老师也有不懂的地方啊,所以呢?老师也要去学习啊,也要去学宝宝请教别人啊,等有了答案再告诉宝宝.〞作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理,对一些性格比较内向的孩子,我们提高好奇心.积极心踊跃参加到队伍中去.为了更好的照顾孩子,家园要配合,所以少不了,就是与家长多沟通.孩子的天真.可爱鼓励着我,让我有信心的去做好一名合格.优秀的幼儿教师,所以要加油!大班户外活动教育随笔4你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑:怎么可能?是啊,这些事都太小了,我们都长大了,再也不屑去做了,但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事.幼儿园里,有哭有笑,笑容是真的,眼泪也是真的.人生漫长,世界广阔,多少悲欢离合,世事艰辛,而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界里开始的.还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记得那些带领我们走进这个世界的老师吗?——题记1.《老师,咱们睡觉吧》这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力.每个星期一的午睡时间,晨晨都特别兴奋,就是不愿意睡觉.由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶.晨晨看见了,好奇的看着我,问:〝老师,你怎么哭了?〞〝我没哭.〞〝没哭怎么眼里都是眼泪啊?〞我笑了:〝那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?〞晨晨挠挠头:〝是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了.〞〝对!晨晨真棒!观察的可真仔细.那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?〞晨晨低下头想了一会,说:〝老师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧.〞2.《老师,是青蛙吗》今天早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,〝是什么呀?〞〝是小青蛙吗?〞.我过去一看,原来他们班来了一位不速之客,一只小小的蟾蜍,他们班的刘老师想把它请出去,这个小东西却气的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直直的.〝老师,让它和我们玩儿一会儿吧?〞李嘉怡小声的说,〝好吧,但是别用手去碰它.〞刘老师停止驱赶,蹲下来和孩子们一起认真而仔细的打量着这个小家伙,〝瞧瞧,这到底是一只小青蛙还是什么呢?〞刘老师也不敢确定了.〝应该是一只小蟾蜍吧!〞我说〝我也不敢确定,干脆上网查查吧.〞上网查了查,哈哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有利于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的毒液还有腰用呢.哈哈,我和孩子们长见识了,谢谢这只不速之客——蟾蜍.3.《午餐咸菜的效应》魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜.于是中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,希望他可以多吃点菜.我说:〝今天青菜很香哦,来尝一尝.〞魏金昊不情愿地说:〝我不喜欢吃.〞我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样子夹起一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出来.看到这种情况,我十分担心,不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说:〝只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?〞魏金昊十分高兴,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承诺给了他一小块咸菜.在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊〝加餐〞,有时也会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增.。

户外活动游戏教育随笔

Management is about doing countless small details.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）户外活动游戏教育随笔户外活动游戏教育随笔1时间过去的真快，已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对，培养了非常深厚的感情。

其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长，孩子的进步，老师是第一个发现者。

特别是在体育活动中我们看孩子，要善于发现孩子在运动上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。

在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。

也许孩子会在很多方面不足，但总有属于这个幼儿自己的优点，我们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要给予及时的鼓励与表扬，这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。

印象最深刻的是班上的灏灏宝贝，开学的第三周他才转学过来。

来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子，家里又很忙，在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯，但这些缺点却没有得到及时的改正。

所以家长特别着急，将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。

灏灏其实是个很聪明的孩子，只是在平时的生活中太过随意，坐不好也站不好，有时候还在上课，他就不能有良好的坐姿，不是翘二郎腿就是手闲不下来。

对于这样的孩子，突然的适应新环境已经需要时间，如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。

还需要鼓励与肯定。

记得在一次的体育中，灏灏又是很随意的站姿，我没有像以前一开始就提醒他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。

他很意外，但很标准的完成了任务，这时我说：“我们的灏灏宝贝真棒，如果在玩游戏等待时能站的很好，那今天可以做我们班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗?”灏灏惊喜的点点头。

果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。

从此以后，每当灏灏比前一天进步一点，我们老师就会即是表扬鼓励。

让灏灏能坚持，增加灏灏的自信心。

如作业写的比前面好，如看书时能比以前安静等等。

小班户外散步活动教育随笔

小班户外散步活动教育随笔【篇一：小班户外散步活动教育随笔】小班户外游戏教育随笔（1）记得上个学期的最后一天，由于新园的投入使用，所以有部分孩子将入读新园，所以当时我很珍惜和孩子们在一起的这一天，和孩子们将近一年的感情，孩子的天真、善良、可爱都让我依依不舍。

为了孩子们能有个快乐的一天，那天我帮孩子们准备了好多的小游戏，如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等，都是孩子们平时最爱缠着我玩的游戏，那次我就和他们玩个够，一个上午，我们小班的教室里一直充满着欢乐的笑声，看着孩子们那纯真的笑容，我一点都不觉得累，反而心里有股暖流充斥全身。

蔡老师，我好喜欢你哦！正当我回想着孩子们生活的点滴时，班里的小才女---陈玺雅突然抱着我的腿说道。

我听了，真的很开心，我说：为什么喜欢蔡老师呢？今天的蔡老师一点都不凶，还和我们玩游戏，所以我喜欢你。

陈玺雅用她那天真的眼睛看着我说。

听了这句话，我不是开心，反而有点惊讶，难道这就是我给孩子们的印象吗？玺雅，蔡老师平常是不是真的很凶啊？我轻声问道。

也不全是，蔡老师批评我们时的样子最凶了，我不喜欢，我喜欢今天的蔡老师，一直在笑。

听了玺雅的这句话，我不禁开始反省自己平时的教态，的确当孩子们犯小错误时，我会很严厉的批评他们，有时还会吼他们，原来我在孩子心目中是这样的时好时坏，我瞬间明白这是为什么：那是因为我由刚刚开始参加工作的热情到现在的随遇而安，从心态上我发生了转变，所以我变了，变得有点心浮气躁，感觉有点是为了工作而工作。

孩子让我更全力地付出，人是有感情的，纯洁的孩子更有纯洁的感情。

小班户外游戏教育随笔（2）今年我新接的班级中有这样一位幼儿，他活泼爱动，常常给老师闹小“恶作剧”。

比如大家一起游戏时，他趁老师不注意就会掉头乱窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；室内活动时他会钻到桌子底下与老师“捉迷藏”；玩玩具时，他又常常将玩具扔得满地……我曾开玩笑地对他的妈妈说：你的儿子简直就是一个‘自由人 '。

大班户外活动的教育随笔

大班户外活动的教育随笔大班户外活动的教育随笔在平平淡淡的日常中，大家确定没少看到别人写的随笔吧？随笔最重要的是是表达出的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。

那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是我帮大家整理的大班户外活动的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班户外活动的教育随笔1每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总宠爱抢占排头，宠爱插队。

目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。

随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子越来越多。

为了转变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个方法。

站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。

孩子们兴奋地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。

或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。

”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。

”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。

我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。

此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。

“一个好的教育家，就应是半个心理学家。

”此时，我对这句话有了更深的熟识。

孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意。

透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。

老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

大班户外活动的教育随笔2最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。

这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。

”之后佳佳也说：“我也要去。

”原来我不觉得怎样样。

可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊异。

我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……到中午吃饭的时候，我发觉桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。

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户外活动的教育随笔
一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!下面是整理的关于户外活动的教育随笔，希望能帮助到大家。

户外活动的教育随笔【第一篇：注重给孩子更多的“自由”】次无意间在网上浏览*时，发现有位幼教同行在有关户外体育活动组织中阐述了自己的个人做法与效益，值得大家借鉴一下：“在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。

每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。

老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。

也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索。

”
的确，体育活动中教师应要给幼儿主动探索的机会，充分发挥幼儿的潜力。

体育活动中“玩什么，怎么玩”，可以让孩子商量解决，充分发挥每个孩子的主动性和创造性。

例如：老师提供小椅子，启发幼儿发挥想象，可以怎么玩? 当孩子们自己探索出各种玩法：椅子转过来当马骑，把椅子不同叠放，爬山、走独木桥的时候，都感受到了探索成功的喜悦，增强锻炼的同时自信心也随之加强。

还有“玩报纸”活动，让孩子自己创造玩法：做成纸球、纸棒、纸风车……也可以互相商议一个人怎么玩? 两个人、三个人、小组、全班怎么玩等。

又如在玩轮胎时，改变以往幼儿只是单一推着玩的形式，把一个个五颜六色的轮胎或堆成小山、或排成山洞和斜坡，使“轮胎山”的高度、坡度的变化，练习钻、爬、平衡时，都有新挑战、新体验，提高了幼儿灵活调节身体运动的能力，也提高了教师的观察指导能力。

这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认识、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的，孩子们不仅从中获得动作的协调发展，而且能从中感到无尽的欢乐，使户外活动变得更加丰富多彩。

总之实践证明：内容丰富、生动活泼的户外体育活动，幼儿都乐意参加;在富有趣味性和娱乐性的户外体育活动中，幼儿的情感是愉悦的，对身体的发育、心智发展也起到很大的促进作用。

相信在我们不断的努力和探究下，户外体育活动的组织与实
施会更加轻松和谐、积极向上，让我们的孩子们爱上户外体育活动，畅游在快乐的体育乐园中!
户外活动的教育随笔【第二篇：有趣的户外活动】
户外活动的时间又要到了，今天的集体活动时间似乎很有意思，每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了户外，围坐在了一起。

并坐在小椅子上仔细的听着老师讲述的游戏规则。

原来这个游戏就是“抢椅子”。

小朋友们听完游戏规则以后，都对这个游戏充满了很大的兴趣。

游戏在孩子们的欢声笑语中开始了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体，当大家玩的都很开心的时候，音乐突然停止了，每一位小朋友都很迅速的菏去找寻自己的小椅子，因为篚游戏的最开始就少一把椅子蜊，所以肯定有一位小朋友会灾被淘汰，嘉志小朋友因为玩佬的比较活跃，所以没有抢到Й椅子，所以他下场到垫子上诣休息。

走下来的时候失落的鲨对我说：“老师，我被淘汰权了。

”我安慰他说：“没关吖系啊，咱们可以先看看他们贵是怎么玩的，看看有什么诀斟窍，咱们可以学一学嘛。

”“嗯，好的老师，下一轮我一定好好表现。

”
看着孩蜜子们天真的笑脸，我也觉得矢这个游戏简直有趣极了。

户外活动的教育随笔【第三篇：户外活动中的感动】
户外游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园常见的一种教学方式。

星期二我带大班孩子孩子们玩“踩高跷”时幼儿进入活动场地我依旧先讲解了踩高跷的游戏方法及规则，并告诉孩子们在踩高跷时要两只脚的中心踩在高跷上，左右手分别抓住高跷两边的绳子，两腿伸直往前走。

我们的规则是男女孩分别分成四对在预老师的口令下从始点到达终点，双手将高桥递到同队的下一个队友手中，在站回原队的后面，依次轮流，男女谁先进行完哪队获胜男孩子们有的紧握住拳头有的跳着说：“快点快点”“加油加油”。

有的胆小的孩子只见紧张的摆弄着高跷却怎么也弄不好，就在他马上就要摔倒的时候前排的几个男孩子冲上去扶住了他，并把他端正赶紧往终点走。

无疑孩子们破坏了游戏规则，但我不想因游戏规则去阻挡孩子们这一做法，因为这一刻我为孩子们的合作精神相互帮助的精神而感动。

还有什么比几岁的小孩拉着同伴稚嫩的小手，一同向前的场面更感动了!
游戏是快乐的，愿孩子们在游戏中获得快乐与学习!同伴互助的场面是感人的愿同伴互助的精神永驻孩子的心田。

户外活动的教育随笔【第四篇：让孩子们释放一下】。