湘鲁版三年级英语上册教案复习一
鲁教版英语三年级上全册教案【新教材】

Step 2 Presentation
1、听音,感知故事内容,
2、听音,回答问题:Who is Li Ming’s teacher ? (用汉语翻一下)
2、教学难点:在真实语境中运用“Hello ! Hi!”。五、教学准备:媒体课件,录音机,磁带,卡片。
教学过程
step 1,Warming----up
Sing an English Song, Hello! Hello!
并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌?这时同学们会回答英语歌的。趁此因势利导,问同学们爱不爱学英语?大部分同学会说爱学。这时便开始英语教学了。
全班:Nice to meet you,too.
Step 4 Production
1、指导学生做配套练习。
2、设计一些学生熟知的动画人物头像,选择一个自己喜欢的并以此身份进行问候。
Step 5 Summary
教师鼓励学生离开座位在三分钟内介绍朋友多的学生进行奖励
Step 6 Homework将歌曲GoodMorning表演唱给父母听。
(二)能力目标:进一步巩固和熟练掌握听、说、读这三个方面的技能,使学生运用这些技能去完成学习任务。
(三)情感目标:培养学生学英语的兴趣,逐步树立自信心,积极参与各项活动。
四、教学重难点分析
(一)教学重点
1、能认读Unit 1所学单词。
2、能认读Unit 1所学句子。
(二)教学难点:能灵活运用Unit 1所学句子进行口语交际。
四、教学重点分析
(一)教学重点
三年级英语复习教案(10篇)
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三年级英语复习教案(10篇)三年级英语复习教案篇1教学目标:1、根本能听懂会说:Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物:Sam,Amy,Lingling , Daming,并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点:1、学会并运用Hello,Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点:1、要求学生留意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备:单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程:一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰,跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思,并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型:Hello, I’m .写在黑板上,教学发音,着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖,激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生:开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了,让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读,要求作到眼到,手到,口到,心到,体会其英语句意。
鲁教版英语小学三年级上册全册教案【新教材】
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备课本鲁教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______鲁教版三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生活泼好动,以前没有接触过英语,好奇心强,兴趣浓厚。
班里上游学生数量较少,大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。
但是学生对英语学习的兴趣强烈,基于这一点,在辅导过程中要增加英语学习的趣味性,耐心引导学生,保持学习信心和积极性,形成良好的英语课堂氛围。
二、教材分析本册教材共有7个单元,每个单元有4课,其中前3课是新授课,第4课是对前3课的总结与复习。
每一课又分为两大板块:情境呈现板块(Listen and say)和活动板块(Let’s talk /play/chant)这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。
“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。
三、教学目标1、听,说,认读42个单词2、能完成Fun time 中活动和游戏3、能听懂演唱8首歌曲4、能听懂说唱5首歌谣5、初步了解中西文化知识6、培养良好的英语学习习惯,为以后的学习打下良好的英语基础。
四、教学重难点1、要求听,说,认读的单词都是日常生活中涉及到的单词,安排在英语学习的起步阶段,目的在于将英语应用到实际生活中,打下英语学习的兴趣基础。
2、简单的日常生活交际用语和对话练习,刚开始接触比较陌生,学生的掌握能力和运用能力需要加强。
3、单词和简单语句的听,说,学生学习起来比较慢,需要多花费时间反复操练、巩固。
五、教学中应注意的问题1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动,还要充分利用课堂时间设计课堂教学,吸引学生注意力。
2、简单句型和对话的教学并不简单,往往要花费很长时间,教学安排紧凑。
3、学生读单词比较吃力,由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读,掌握的过程比较缓慢。
六教学措施1、利用好每个单元的扉页和主要情景图片。
2、重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。
3、重视真实语言情境的创设,尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
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小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点:理解too的用法。
三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2.走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m …”作自我介绍。
S1:Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4.听课文A部分录音,跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘鲁版三年级英语上册教案
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湘鲁版三年级英语上册教案湘鲁版三班级英语上册教案1一、教学分析:Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课,对培育学生的学习爱好,激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”,让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标:1.知识目标:听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在老师的帮助下理解对话大意,会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度:培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标:了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点:1.重点:主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习,使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点:自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位,学习起来较难,老师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习乐观性。
四、教学过程:教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
鲁科版3上英语复习备课(1)
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3上英语复习备课第1课时(字母专项复习)一、复习认读26个英文字母。
(集体读字母,个别同学起来读字母)二、认读26个英文字母,正着读,倒着读。
随便指读。
三、看着课件,指导学生书写字母。
四、字母排序练习精讲点拨2道题——————学生自己再做——————订正————指导做题方法五、教学反思:本节课没能把练习题订正完毕,主要原因是学生写字母的过程浪费了时间,但从学习效果来看,学生字母掌握的比较扎实。
大部分同学能够默写过26个英文字母。
下一节课订正字母专项练习题,进一步指导字母排序的做题方法。
第2课时(字母,1--3单元单词复习)一、复习认读26个英文字母。
(集体读字母,个别同学起来读字母)二、复习1——3单元单词。
4、自己拼读第三单元发黑单词。
5、小组长检查单词的拼读情况,并组好记录,汇报老师。
6、单词分类总结:动词:am是is是are是形容词:nice 令人愉快的,好的,漂亮的good 好的称谓词:Mr先生Miss小姐人称代词:I我you你he他she她it 它家庭成员单词:mother,father,brother, sister, grandma,grandpa,职业类单词:farmer, teacher, doctor,7、小练习。
8、全班集体矫正。
教学反思:基本上能完成本课任务。
部分学生对于单词的分类还不够明确,第三单元核心单词不会拼,仅限于会认读,为了能够和四年级的英语学习形成有效衔接,我要求同学们尽量能够拼读过。
需要继续加强单词的拼读,更能强化单词的认读。
第3课时(字母,4--5单元单词复习)一、复习认读26个英文字母。
(集体读字母,个别同学起来读字母)二、复习4——5单元单词。
三、看汉语说英语。
四、chant五、易混淆单词的区分head头hand手ear耳朵eye眼睛六、小练习-------看图,选择单词。
七、指导做题方法,全班集体矫正。
八、看图片说单词。
九、第五单元重点单词点拨。
单词分类:教室用品单词学习文具类单词、十、单词情景运用。
三年级上册英语课件-复习一|湘鲁版
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第2的词语和句型谈论人体部位 和动物特征。
2.学生能用教学内容询问事物,并能对人体 部位和动物特征进行简单的描述。
3.培养学生不怕困难,乐意尝试使用英语进
行交流的好学精神,以及一定的语言表达 能力。
教学内容
单词: in toy arm leg head monkey have (has)
课件演示后,教师拿出字母卡片,一张一张展示给 全班同学,让他们抢答,看谁说得既快又正确。
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教学评析
这是一节复习课,重点复习和考查学生见面 问候语的掌握情况和根据指令做游戏的反 应能力。教师除了关注学生知识掌握的正 确率外,还应该尽可能观察和了解学生在 这些活动中的表现,如参与程度、反应速 度等,这些信息有助于教师改进和调整教 学方案。
no big and yes small panda long
字母: Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt
句型: What's in it?
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教学活动
让学生对自己喂养或 熟悉的动物进行特 征描述,每人至少 描述两种动物,在 小组内交流和做猜 动物游戏。
课前准备
教师课前需要准备录
音机、磁带、玩具
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4.Unit 2的教学: (1)教师先出示单词eye, nose, ear, mouth卡片,
让学生认读;然后,跟学生们一起做“Touch your eye (nose, ear, mouth)”的游戏。开始时, 教师先说One (Two,Three, Four),touch your eye (nose, ear, mouth),让学生根据指令用手摸 面部器官;随后,将学生分成小组,每个学生轮 流发布指令,做游戏。
pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …(Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you! Nice to meet you, too! What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you?
湘鲁版小学三年级英语教案7篇
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湘鲁版小学三年级英语教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案
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鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (2)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (6)Unit 2 Let's play a game!《Section A》 (10)Unit 2 Let's play a game!《Section B》 (17)Unit 3 It has two big eyes.《Section A》 (20)Unit 3 It has two big eyes.《Section B》 (25)《Review 1》 (27)Unit 4 Is this your pen《Section A》 (29)Unit 4 Is this your pen《Section B》 (33)Unit 5 Where is your book《Section A》 (35)Unit 5 Where is your book《Section B》 (40)Unit 6 How many apples《Section A》 (45)Unit 6 How many apples《Section B》 (53)《Review 2》 (56)Unit 7 How old are you《Section A》 (60)Unit 7 How old are you《Section B》 (66)Unit 8 I like PE!《Section A》 (70)Unit 8 I like PE!《Section B》 (73)Unit 9 This is my fish.《Section A》 (75)Unit 9 This is my fish.《Section B》 (79)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》1教学目标1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”“Good morning”, Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss2学情分析Nice to meet you 是三年级新教材的第一单元。
2024年湘鲁版三年级英语教案5篇
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2024年湘鲁版三年级英语教案5篇湘鲁版三年级英语教案篇1一、教学内容句型:canyouspellit,please?二、教具录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计1.复习字母歌。
2.复习日常会话。
教师可将学过的日常用语,根据不同的情景编成几组,叫学生到前面表演,要求学生加上动作、表情等。
每次叫同学表演之前,最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
3.叫起一个学生,教师问:t:whatsyourname,please?s:mynameis…t:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音,启发大家。
并帮助这个同学回答:s:yes,….(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤,教师再指定两至三名学生进行操练。
学生在拼读自己姓名时,要把姓名卡片举向全班。
4.放录音。
第一遍听,从第二遍起跟读,读两至三遍。
5.学生两人一组进行练习。
操练之前,可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。
小组练习之后,可找两至三组同学到前面表演。
6.在教师指导下,完成练习册上练习。
7.布置作业1)练习朗读所学的对话;2)准备几张空白卡片,用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学,并在对方拼读出姓名之后,记在自己准备的卡片上。
湘鲁版三年级英语教案篇2第一课时教学目标:1、认识目标:能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型:this is the ....it say s”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型:this is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型,同桌练习,并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型:point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲(听磁带,边听边做相应的动作),结束本课。
第二课时教学目标:1.学唱并表演歌曲。
2024年三年级英语上册复习一教案
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2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容1. 第一节:日常问候语、介绍自己及他人。
2. 第二节:家庭成员的称呼、描述人物特征。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语,进行自我介绍及介绍他人。
2. 学生能够正确表达家庭成员及其特征。
3. 学生通过小组合作,提高口语交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:家庭成员的称呼及其描述人物特征的词汇。
2. 教学重点:日常问候语、自我介绍及介绍他人的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入:播放英文歌曲,引导学生跟唱,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 环节一:日常问候语复习(5分钟)a. 教师出示卡片,学生朗读。
b. 学生两人一组,进行日常问候语对话练习。
3. 环节二:自我介绍及介绍他人(5分钟)a. 教师出示PPT,展示自我介绍及介绍他人的例句。
b. 学生模仿例句,进行自我介绍及介绍他人。
4. 环节三:家庭成员及特征描述(5分钟)a. 教师出示家庭成员图片,引导学生说出相应的英文单词。
b. 学生四人一组,用英文描述家庭成员的特征。
5. 环节四:小组合作,角色扮演(5分钟)a. 教师给出场景,学生分组进行角色扮演。
b. 学生展示,教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 日常问候语:Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.How are you?/I'm fine, thank you.2. 自我介绍及介绍他人:My name isThis is3. 家庭成员及特征描述:father/mother/brother/sistertall/short/fat/thin/七、作业设计1. 作业题目:a. 写出至少三个日常问候语。
b. 自我介绍及介绍一位家庭成员。
c. 描述一位家庭成员的特征。
2. 答案:a. Hello! Hi! Good morning.b. My name is This is my mother/father/brother/sisterc. My mother is tall and thin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高学生的学习兴趣。
鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案
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鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (2)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (6)Unit 2 Let's play a game!《Section A》 (10)Unit 2 Let's play a game!《Section B》 (17)Unit 3 It has two big eyes.《Section A》 (20)Unit 3 It has two big eyes.《Section B》 (25)《Review 1》 (27)Unit 4 Is this your pen《Section A》 (29)Unit 4 Is this your pen《Section B》 (33)Unit 5 Where is your book《Section A》 (35)Unit 5 Where is your book《Section B》 (40)Unit 6 How many apples《Section A》 (45)Unit 6 How many apples《Section B》 (53)《Review 2》 (56)Unit 7 How old are you《Section A》 (60)Unit 7 How old are you《Section B》 (66)Unit 8 I like PE!《Section A》 (70)Unit 8 I like PE!《Section B》 (73)Unit 9 This is my fish.《Section A》 (75)Unit 9 This is my fish.《Section B》 (79)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》1教学目标1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”“Good morning”, Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss2学情分析Nice to meet you 是三年级新教材的第一单元。
湘鲁版小学英语三年级 Unit1 第1课时教学设计
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湘鲁版小学英语三年级Unitl第1课时教学设计一、教学目标.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。
1.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。
2.让学生初步体会到英语学习的乐趣。
二、教学内容:单词:pen book bag pencil句型:Hi/Hello, Pm ... (Andy, Li Xiao,…)Nice to meet you!Nice to meet you, too!What's your name?My name is ... (Wang Li,.・・)Whafs this?It's.・.(Ted, ・・.)三、教学活动教师组织学生在班级里自由找人,先用英语见面语打招呼,再用英语询问姓名和回答。
四、教学过程. Warm-up.教师先问外国人(主要指英语国家)见面怎么打招呼,启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hello。
教师用Hi/Hello, Pm ...向全班同学打招呼,并告诉他们这句话的大致意思。
1.过渡把Hi/Hello,Pm…这句话写在黑板上,分别与不同的学生打招呼,启发学生用Hi/HeHoJm ...作出回应。
学生明白后,教师鼓励学生用Hi/Hello, Pm…在同学之间相互打招呼,让学生尽快进入英语教学的氛围中。
2.任务1的教学:(1)认真听录音,找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。
(2)就录音内容进行提问,在提问中出示文中人物图片并带读。
检查学生是否听懂了录音内容。
(3)让学生自己朗读,根据课文中图片内容进行对话练习。
【语言点解释】①Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语,可替换使用。
②英语字母有大小写之分,句子开头的第一个字母要大写,人名的第一个字母要大写,表示“我”的字母“「在任何情况下都要大写。
③Andy和Li Xiao是男孩儿的名字,Wang Li是女孩子的姓名,Ted本是男孩儿的名字,但在这里是只小乌龟的名字。
小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇
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小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇小学英语湘鲁版三年级上册教案篇1教学内容:a let's talk count and say教材分析:本课时为第六单元第一课时,包括两部分let’s talk 和count and say .let’s talk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型how many…?的语意及语用情境。
count and say部分呈现了准备生日派对的物品,其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…? five/two…。
的句型。
教学目标:1.能力目标(1)能理解对话的主旨,并能以正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下,在语境中运用how many…?等询问物品的数量。
2.知识目标(1)听懂、会说句型:how many…? five.(2)听懂、会说one, two, three, four,five.(3)在语境中理解句子this one ,please. sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度,鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点:听懂、会说句型:how many…?教学难点:在语境中正确运用how many…?等询问物品的数量。
教学过程:step1 preparation.1.利用主要情境图介绍本单元的主题,引导学生理解本单元的主要内容。
t:(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答,引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam. 出示头饰领读。
what are they do ing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齐说,引出本节的话题。
湘鲁版三年级英语上册教案复习一课件
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复习课教学重点 • 1.Target vocabulary pen 钢笔 eye 眼睛 arm 臂 bag 书包 ear 耳朵 leg 腿 book 书 nose 鼻子 panda 熊猫 pencil 铅笔 mouth 嘴 monkey 猴子 英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt • 2.Target structures Nice to meet you! Nice to meet you, too! What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you?
பைடு நூலகம்
教学活动
让学生两人一组,运用 所学的词语和句型, 自编一段见面问候、 互问姓名和做游戏的 对话,在小组之间进 行交流。
课前准备
教师课前需要准备录音 机、磁带、字母卡片 以及制作课件等。
教学过程
1.Warm-up. 教师在开始讲课前,先用学过的见面打招呼用语分别跟不
同的学生打招呼。教师要尽量用不同的见面打招呼用 语,如Hi/Hello, I'm …, Nice to meet you. 或 Hi/Hello, ZhouLin. How are you? 让学生根据不同的 见面打招呼用语进行不同的回答。 通过课前预习和热身活动,将学生注意力转移到英语课堂 学习的氛围中。 2.合理过渡。在做过上述活动的基础上,教师让学生自找 伙伴,根据所学的词语和句型进行对话练习,进一步 复习和巩固所学见面问候语。
乐趣。
教学内容: 单词: pen eye one bag ear two book nose three pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …(Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you! Nice to meet you, too! What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game!
湘少版三年级上册英语教案4篇
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湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that man (woman)?引导学生说出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师:There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
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新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
《Module 1 Making Friends》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册

教学项目
详细内容
一、教材分析
《Module 1 Making Friends》是湘鲁版(2024)小学英语三年级上册的第一个模块。本模块以 “交朋友” 为主题,通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动,引导学生学习英语日常用语,培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活实际,富有趣味性和实用性。
二、教学目标
1. 情感态度与价值观:培养学生积极主动与人交往的态度,增强学生的自信心和合作精神。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写等多种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 知识与技能:掌握本模块的重点词汇和句型,能正确运用英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学重难点
1.教学重点:
(1).掌握重点词汇:hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
3. 教师提问:“What's this song about?” 引导学生回答:“It's about greeting.”
二、学习词汇
设计意图:让学生掌握本模块的重点词汇,为后续的学习打下基础。
1. 教师出示单词卡片,教授新词汇:hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
八、教学反思
在本节课的教学中,通过《Module 1 Making Friends》这一内容,引导学生学习英语日常用语,培养学生的英语交际能力。在教学过程中,采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼,成功地引出了本模块的主题,激发了学生的学习兴趣。学习词汇部分,让学生掌握了本模块的重点词汇,为后续的学习打下了基础。学习句型部分,通过情境创设和对话演示,让学生学会了用英语进行自我介绍和问候他人。游戏活动部分,通过 “击鼓传花” 和 “猜名字” 等游戏,激发了学生的学习兴趣,巩固了所学知识。拓展练习部分,拓展了学生的思维,培养了学生的综合语言运用能力。总结归纳部分,巩固了学生所学知识,强化了学生对本模块重点内容的掌握。然而,教学中也存在一些不足之处。例如,在学习词汇部分,有些学生的发音不够准确,需要教师进一步纠正。在游戏活动部分,有些学生的参与度不够高,需要教师加强引导。在拓展练习部分,有些学生的思维不够活跃,需要教师给予更多的启发。针对这些问题,在今后的教学中,要更加注重学生的个体差异,采取分层教学的方式,满足不同学生的学习需求。同时,要不断创新教学方法,提高教学质量,为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导。
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(3)Li Xiao和Dad在动物园。 Li Xiao: Look! It is a monkey! Dad: Yes. It has long arms and long legs. Li Xiao: The turtle has a small head and two small eyes. Dad: It has four legs. Li Xiao: The panda has a big head. Dad: It has two small eyes. 课件放几遍后,教师将学生分成6人一组,组内每两 人选择一个课件画面进行表演对话练习。教师应 巡回指导,以便了解学生对有关内容的掌握情况。
(3)让学生每人画一种动物(所画动物应是课本上 学过的),然后放进书包里。教师将学生分成两 人一组,分别用What's in your bag?询问,等对 方大致描述后,猜书包里到底是什么动物。每组 两人轮流询问和回答。 (4)教师演示提前制作的课件:课件中显示一个英 文字母(按笔画逐步显示这个英文字母的大、小 写),旁边出现一句话:What's this? 同时一个 声音读出这句话;最后,课件中读出这个英文字 母。 课件演示后,教师拿出字母卡片,一张一张展示给 全班同学,让他们抢答,看谁说得既快又正确。
2.串联对话教学: 针对Unit1至Unit 3的教学内容,教师要精心制作一 个课件,将这3个单元的主要内容串联起来,其中 应包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可 分为以下几个方面: (1)Zhou Lin和Wang Li见面自我介绍,并询问物品。 Zhou Lin: Hi. I'm Zhou Lin. Nice to meet you! Wang Li: Hello. I'm Wang Li. Nice to meet you, too! Zhou Lin: What's this? Wang Li: It's a book (pen, pencil, bag). What's this? Zhou Lin: Andy's bag. What's in your bag? Wang Li: A book and a pen.
第1学时
教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名、物品和 做游戏。 2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询 问姓名,能够根据指令做游戏。 3.让学生接触和感知英语,初步体会到学习英语的 乐趣。
教学内容: 单词: pen eye one bag ear two book nose three pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …(Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you! Nice to meet you, too! What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game!
教学评析
这是一节复习课,重点复习和考查学生见面 问候语的掌握情况和根据指令做游戏的反 应能力。教师除了关注学生知识掌握的正 确率外,还应该尽可能观察和了解学生在 这些活动中的表现,如参与程度、反应速 度等,这些信息有助于教师改进和调整教 学方案。
第2学时
教学目标 1.学生能用所学的词语和句型谈论人体部位和动物特征。 2.学生能用教学内容询问事物,并能对人体部位和动物特征 进行简单的描述。 3.培养学生不怕困难,乐意尝试使用英语进行交流的好学精 神,以及一定的语言表达能力。 教学内容 单词: in toy arm leg head monkey have (has) no big and yes small panda long 字母: Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 句型: What's in it? It has long legs/arms. It has a small/big head. What's in your bag?
(2)让学生听Listen and try的录音,注意其中的人 物及其对话。然后,让学生两人一组扮演录音中 的人物并进行对话练习。 (3)教师演示提前制作的课件:课件中先显示一个 英文字母(按笔画逐步显示这个英文字母的大、 小写),旁边出现一句话:What's this? 同时一 个声音读出这句话;最后,课件中读出这个英文 字母。 课件演示后,教师拿出字母卡片,一张一张展示给 全班同学,让他们抢答,看谁说得既快又正确。
4.Unit 2的教学: (1)教师先出示单词eye, nose, ear, mouth卡片, 让学生认读;然后,跟学生们一起做“Touch your eye (nose, ear, mouth)”的游戏。开始时, 教师先说One (Two,Three, Four),touch your eye (nose, ear, mouth),让学生根据指令用手摸 面部器官;随后,将学生分成小组,每个学生轮 流发的 动物进行特征描述,每人 至少描述两种动物,在小 组内交流和做猜动物游戏。 课前准备 教师课前需要准备录音机、 磁带、玩具动物、字母卡 片以及制作课件等。
教学过程 1.Unit 3的教学: (1)教师将自己课前准备的玩具动物放在一个盒子 里(可以打开盖子)。开始上课时,教师就展示 给学生,让学生对这几种动物进行特征描述。比 一比,看哪名学生描述得最好。 (2)教师放Look and listen的录音,让学生认真听 录音中一共出现了几种动物。然后,教师再放录 音,以便学生进一步听清楚。教师将学生分成小 组,轮流对所听到的几种动物进行特征描述(可 以自由描述,不局限于录音内容),如:The turtle has small eyes and a small head. It has four legs. The panda has a big head. The monkey has long arms and long legs.
Review 1
复习课教学目标
• 1.话题:学生能用1至3单元所学的单词和句型谈论个人信 息、做游戏和描述动物。 • 2.功能:学生能用教学内容进行简单的交流,知道见面如 何打招呼和询问对方名字,会按指令做游戏,可以简单地 描述动物特征。 • 3.情感:通过所教内容,让学生初步体会到学习英语的乐 趣,敢于开口,不怕出错。
复习课教学重点 • 1.Target vocabulary pen 钢笔 eye 眼睛 arm 臂 bag 书包 ear 耳朵 leg 腿 book 书 nose 鼻子 panda 熊猫 pencil 铅笔 mouth 嘴 monkey 猴子 英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt • 2.Target structures Nice to meet you! Nice to meet you, too! What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game! What's in it? It has long legs/arms.
教学活动 让学生两人一组,运用 所学的词语和句型, 自编一段见面问候、 互问姓名和做游戏的 对话,在小组之间进 行交流。 课前准备 教师课前需要准备录音 机、磁带、字母卡片 以及制作课件等。
教学过程
1.Warm-up. 教师在开始讲课前,先用学过的见面打招呼用语分别跟不 同的学生打招呼。教师要尽量用不同的见面打招呼用 语,如Hi/Hello, I'm …, Nice to meet you. 或 Hi/Hello, ZhouLin. How are you? 让学生根据不同的 见面打招呼用语进行不同的回答。 通过课前预习和热身活动,将学生注意力转移到英语课堂 学习的氛围中。 2.合理过渡。在做过上述活动的基础上,教师让学生自找 伙伴,根据所学的词语和句型进行对话练习,进一步 复习和巩固所学见面问候语。
(3)教师放课文Look and listen的录音,让学生认 真听录音中出现了几个人名,然后让学生说出来。 教师再放录音,让学生听录音中的人物都说了哪 些话(要求学生至少能说出三句话)。 (4)教师放课文Listen and try的录音,让学生认真 听里面的人物对话,然后两人一组表演录音中的 对话。此时,教师可以在班里巡回指导;然后, 挑选表演好的几组上讲台给全班同学示范表演。
教学评析
本节课主要复习和串联前面3个单元所学的词语和句 型,重点考查学生是否能够将所学语言知识灵活 运用到生活实践中。教学中采用多种形式,重在 培养学生积极参与各种课堂学习活动,能够与他 人合作、共同完成学习任务的能力。
(2)Andy和Amy见面互问姓名。 Andy: Hello! What's your name? Amy: My name is Amy. What's your name? Andy: My name is Andy. Nice to meet you! Amy: Nice to meet you, too! Andy: Let's play a game! Amy: OK. Andy: One, touch your nose! Two, touch your mouth! Three, touch your eye! Four, touch your ear! Amy: Haha!