湘鲁版三年级英语上册教案复习一
鲁教版英语三年级上全册教案【新教材】
Step 2 Presentation
1、听音，感知故事内容，
2、听音，回答问题：Who is Li Ming’s teacher ? (用汉语翻一下)
2、教学难点：在真实语境中运用“Hello ! Hi!”。五、教学准备：媒体课件，录音机，磁带，卡片。
教学过程
step 1,Warming----up
Sing an English Song, Hello! Hello!
并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌？这时同学们会回答英语歌的。趁此因势利导，问同学们爱不爱学英语？大部分同学会说爱学。这时便开始英语教学了。
全班:Nice to meet you,too.
Step 4 Production
1、指导学生做配套练习。
2、设计一些学生熟知的动画人物头像，选择一个自己喜欢的并以此身份进行问候。
Step 5 Summary
教师鼓励学生离开座位在三分钟内介绍朋友多的学生进行奖励
Step 6 Homework将歌曲GoodMorning表演唱给父母听。
（二）能力目标：进一步巩固和熟练掌握听、说、读这三个方面的技能，使学生运用这些技能去完成学习任务。
（三）情感目标：培养学生学英语的兴趣，逐步树立自信心，积极参与各项活动。
四、教学重难点分析
（一）教学重点
1、能认读Unit 1所学单词。
2、能认读Unit 1所学句子。
（二）教学难点：能灵活运用Unit 1所学句子进行口语交际。
四、教学重点分析
（一）教学重点
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
鲁教版英语小学三年级上册全册教案【新教材】
备课本鲁教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______鲁教版三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，好奇心强，兴趣浓厚。
班里上游学生数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。
但是学生对英语学习的兴趣强烈，基于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣味性，耐心引导学生，保持学习信心和积极性，形成良好的英语课堂氛围。
二、教材分析本册教材共有7个单元，每个单元有4课，其中前3课是新授课，第4课是对前3课的总结与复习。
每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Let’s talk /play/chant）这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。
“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。
三、教学目标1、听，说，认读42个单词2、能完成Fun time 中活动和游戏3、能听懂演唱8首歌曲4、能听懂说唱5首歌谣5、初步了解中西文化知识6、培养良好的英语学习习惯，为以后的学习打下良好的英语基础。
四、教学重难点1、要求听，说，认读的单词都是日常生活中涉及到的单词，安排在英语学习的起步阶段，目的在于将英语应用到实际生活中，打下英语学习的兴趣基础。
2、简单的日常生活交际用语和对话练习，刚开始接触比较陌生，学生的掌握能力和运用能力需要加强。
3、单词和简单语句的听，说，学生学习起来比较慢，需要多花费时间反复操练、巩固。
五、教学中应注意的问题1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动，还要充分利用课堂时间设计课堂教学，吸引学生注意力。
2、简单句型和对话的教学并不简单，往往要花费很长时间，教学安排紧凑。
3、学生读单词比较吃力，由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读，掌握的过程比较缓慢。
六教学措施1、利用好每个单元的扉页和主要情景图片。
2、重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。
3、重视真实语言情境的创设，尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘鲁版三年级英语上册教案
湘鲁版三年级英语上册教案湘鲁版三班级英语上册教案1一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习爱好，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在老师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习乐观性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
鲁科版3上英语复习备课(1)
3上英语复习备课第1课时（字母专项复习）一、复习认读26个英文字母。
（集体读字母，个别同学起来读字母）二、认读26个英文字母，正着读，倒着读。
随便指读。
三、看着课件，指导学生书写字母。
四、字母排序练习精讲点拨2道题——————学生自己再做——————订正————指导做题方法五、教学反思：本节课没能把练习题订正完毕，主要原因是学生写字母的过程浪费了时间，但从学习效果来看，学生字母掌握的比较扎实。
大部分同学能够默写过26个英文字母。
下一节课订正字母专项练习题，进一步指导字母排序的做题方法。
第2课时（字母，1--3单元单词复习）一、复习认读26个英文字母。
（集体读字母，个别同学起来读字母）二、复习1——3单元单词。
4、自己拼读第三单元发黑单词。
5、小组长检查单词的拼读情况，并组好记录，汇报老师。
6、单词分类总结：动词：am是is是are是形容词：nice 令人愉快的，好的，漂亮的good 好的称谓词：Mr先生Miss小姐人称代词：I我you你he他she她it 它家庭成员单词：mother,father,brother, sister, grandma,grandpa,职业类单词：farmer, teacher, doctor，7、小练习。
8、全班集体矫正。
教学反思：基本上能完成本课任务。
部分学生对于单词的分类还不够明确，第三单元核心单词不会拼，仅限于会认读，为了能够和四年级的英语学习形成有效衔接，我要求同学们尽量能够拼读过。
需要继续加强单词的拼读，更能强化单词的认读。
第3课时（字母，4--5单元单词复习）一、复习认读26个英文字母。
（集体读字母，个别同学起来读字母）二、复习4——5单元单词。
三、看汉语说英语。
四、chant五、易混淆单词的区分head头hand手ear耳朵eye眼睛六、小练习-------看图，选择单词。
七、指导做题方法，全班集体矫正。
八、看图片说单词。
九、第五单元重点单词点拨。
单词分类：教室用品单词学习文具类单词、十、单词情景运用。
三年级上册英语课件-复习一｜湘鲁版
第2的词语和句型谈论人体部位 和动物特征。
2.学生能用教学内容询问事物，并能对人体 部位和动物特征进行简单的描述。
3.培养学生不怕困难，乐意尝试使用英语进
行交流的好学精神，以及一定的语言表达 能力。
教学内容
单词: in toy arm leg head monkey have (has)
课件演示后，教师拿出字母卡片，一张一张展示给 全班同学，让他们抢答，看谁说得既快又正确。
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教学评析
这是一节复习课，重点复习和考查学生见面 问候语的掌握情况和根据指令做游戏的反 应能力。教师除了关注学生知识掌握的正 确率外，还应该尽可能观察和了解学生在 这些活动中的表现，如参与程度、反应速 度等，这些信息有助于教师改进和调整教 学方案。
no big and yes small panda long
字母: Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt
句型: What's in it?
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教学活动
让学生对自己喂养或 熟悉的动物进行特 征描述，每人至少 描述两种动物，在 小组内交流和做猜 动物游戏。
课前准备
教师课前需要准备录
音机、磁带、玩具
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4.Unit 2的教学： （1）教师先出示单词eye, nose, ear, mouth卡片，
让学生认读；然后，跟学生们一起做“Touch your eye (nose, ear, mouth)”的游戏。开始时， 教师先说One (Two，Three， Four)，touch your eye (nose, ear, mouth)，让学生根据指令用手摸 面部器官；随后，将学生分成小组，每个学生轮 流发布指令，做游戏。
pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …（Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you?
湘鲁版小学三年级英语教案7篇
湘鲁版小学三年级英语教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案
鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (2)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (6)Unit 2 Let's play a game!《Section A》 (10)Unit 2 Let's play a game!《Section B》 (17)Unit 3 It has two big eyes.《Section A》 (20)Unit 3 It has two big eyes.《Section B》 (25)《Review 1》 (27)Unit 4 Is this your pen《Section A》 (29)Unit 4 Is this your pen《Section B》 (33)Unit 5 Where is your book《Section A》 (35)Unit 5 Where is your book《Section B》 (40)Unit 6 How many apples《Section A》 (45)Unit 6 How many apples《Section B》 (53)《Review 2》 (56)Unit 7 How old are you《Section A》 (60)Unit 7 How old are you《Section B》 (66)Unit 8 I like PE！《Section A》 (70)Unit 8 I like PE！《Section B》 (73)Unit 9 This is my fish.《Section A》 (75)Unit 9 This is my fish.《Section B》 (79)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》1教学目标1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”“Good morning”, Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss2学情分析Nice to meet you 是三年级新教材的第一单元。
2024年湘鲁版三年级英语教案5篇
2024年湘鲁版三年级英语教案5篇湘鲁版三年级英语教案篇1一、教学内容句型：canyouspellit,please?二、教具录音机；几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计1．复习字母歌。
2．复习日常会话。
教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。
每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下。
3．叫起一个学生，教师问：t：whatsyourname,please?s：mynameis…t：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。
并帮助这个同学回答：s：yes,….(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，教师再指定两至三名学生进行操练。
学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。
4．放录音。
第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。
5．学生两人一组进行练习。
操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。
小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。
6．在教师指导下，完成练习册上练习。
7．布置作业1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。
湘鲁版三年级英语教案篇2第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：this is the ....it say s”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型:this is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型:point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2024年三年级英语上册复习一教案
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容1. 第一节：日常问候语、介绍自己及他人。
2. 第二节：家庭成员的称呼、描述人物特征。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语，进行自我介绍及介绍他人。
2. 学生能够正确表达家庭成员及其特征。
3. 学生通过小组合作，提高口语交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼及其描述人物特征的词汇。
2. 教学重点：日常问候语、自我介绍及介绍他人的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 环节一：日常问候语复习（5分钟）a. 教师出示卡片，学生朗读。
b. 学生两人一组，进行日常问候语对话练习。
3. 环节二：自我介绍及介绍他人（5分钟）a. 教师出示PPT，展示自我介绍及介绍他人的例句。
b. 学生模仿例句，进行自我介绍及介绍他人。
4. 环节三：家庭成员及特征描述（5分钟）a. 教师出示家庭成员图片，引导学生说出相应的英文单词。
b. 学生四人一组，用英文描述家庭成员的特征。
5. 环节四：小组合作，角色扮演（5分钟）a. 教师给出场景，学生分组进行角色扮演。
b. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 日常问候语：Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.How are you?/I'm fine, thank you.2. 自我介绍及介绍他人：My name isThis is3. 家庭成员及特征描述：father/mother/brother/sistertall/short/fat/thin/七、作业设计1. 作业题目：a. 写出至少三个日常问候语。
b. 自我介绍及介绍一位家庭成员。
c. 描述一位家庭成员的特征。
2. 答案：a. Hello! Hi! Good morning.b. My name is This is my mother/father/brother/sisterc. My mother is tall and thin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案
鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (2)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (6)Unit 2 Let's play a game!《Section A》 (10)Unit 2 Let's play a game!《Section B》 (17)Unit 3 It has two big eyes.《Section A》 (20)Unit 3 It has two big eyes.《Section B》 (25)《Review 1》 (27)Unit 4 Is this your pen《Section A》 (29)Unit 4 Is this your pen《Section B》 (33)Unit 5 Where is your book《Section A》 (35)Unit 5 Where is your book《Section B》 (40)Unit 6 How many apples《Section A》 (45)Unit 6 How many apples《Section B》 (53)《Review 2》 (56)Unit 7 How old are you《Section A》 (60)Unit 7 How old are you《Section B》 (66)Unit 8 I like PE！《Section A》 (70)Unit 8 I like PE！《Section B》 (73)Unit 9 This is my fish.《Section A》 (75)Unit 9 This is my fish.《Section B》 (79)Unit 1 Nice to meet you!《Section A》1教学目标1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”“Good morning”, Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss2学情分析Nice to meet you 是三年级新教材的第一单元。
湘鲁版小学英语三年级 Unit1 第1课时教学设计
湘鲁版小学英语三年级Unitl第1课时教学设计一、教学目标.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。
1.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。
2.让学生初步体会到英语学习的乐趣。
二、教学内容：单词：pen book bag pencil句型:Hi/Hello, Pm ... （Andy, Li Xiao,…）Nice to meet you!Nice to meet you, too!What's your name?My name is ... （Wang Li,.・・）Whafs this?It's.・.（Ted, ・・.）三、教学活动教师组织学生在班级里自由找人，先用英语见面语打招呼，再用英语询问姓名和回答。
四、教学过程. Warm-up.教师先问外国人（主要指英语国家）见面怎么打招呼，启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hello。
教师用Hi/Hello, Pm ...向全班同学打招呼，并告诉他们这句话的大致意思。
1.过渡把Hi/Hello,Pm…这句话写在黑板上，分别与不同的学生打招呼，启发学生用Hi/HeHoJm ...作出回应。
学生明白后，教师鼓励学生用Hi/Hello, Pm…在同学之间相互打招呼，让学生尽快进入英语教学的氛围中。
2.任务1的教学：（1）认真听录音，找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。
(2)就录音内容进行提问，在提问中出示文中人物图片并带读。
检查学生是否听懂了录音内容。
(3)让学生自己朗读，根据课文中图片内容进行对话练习。
【语言点解释】①Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语，可替换使用。
②英语字母有大小写之分，句子开头的第一个字母要大写，人名的第一个字母要大写，表示“我”的字母“「在任何情况下都要大写。
③Andy和Li Xiao是男孩儿的名字，Wang Li是女孩子的姓名，Ted本是男孩儿的名字，但在这里是只小乌龟的名字。
小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇
小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇小学英语湘鲁版三年级上册教案篇1教学内容：a let's talk count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’s talk 和count and say .let’s talk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型how many…?的语意及语用情境。
count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…? five/two…。
的句型。
教学目标：1.能力目标(1)能理解对话的主旨，并能以正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用how many…?等询问物品的数量。
2.知识目标(1)听懂、会说句型：how many…? five.(2)听懂、会说one, two, three, four,five.(3)在语境中理解句子this one ,please. sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：听懂、会说句型：how many…?教学难点：在语境中正确运用how many…?等询问物品的数量。
教学过程：step1 preparation.1.利用主要情境图介绍本单元的主题，引导学生理解本单元的主要内容。
t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam. 出示头饰领读。
what are they do ing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齐说，引出本节的话题。
湘鲁版三年级英语上册教案复习一课件
复习课教学重点 • 1.Target vocabulary pen 钢笔 eye 眼睛 arm 臂 bag 书包 ear 耳朵 leg 腿 book 书 nose 鼻子 panda 熊猫 pencil 铅笔 mouth 嘴 monkey 猴子 英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt • 2.Target structures Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you?
பைடு நூலகம்
教学活动
让学生两人一组，运用 所学的词语和句型， 自编一段见面问候、 互问姓名和做游戏的 对话，在小组之间进 行交流。
课前准备
教师课前需要准备录音 机、磁带、字母卡片 以及制作课件等。
教学过程
1.Warm-up. 教师在开始讲课前，先用学过的见面打招呼用语分别跟不
同的学生打招呼。教师要尽量用不同的见面打招呼用 语，如Hi/Hello， I'm …， Nice to meet you. 或 Hi/Hello， ZhouLin. How are you? 让学生根据不同的 见面打招呼用语进行不同的回答。 通过课前预习和热身活动，将学生注意力转移到英语课堂 学习的氛围中。 2.合理过渡。在做过上述活动的基础上，教师让学生自找 伙伴，根据所学的词语和句型进行对话练习，进一步 复习和巩固所学见面问候语。
乐趣。
教学内容: 单词: pen eye one bag ear two book nose three pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …（Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game!
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
《Module 1 Making Friends》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Module 1 Making Friends》是湘鲁版（2024）小学英语三年级上册的第一个模块。本模块以 “交朋友” 为主题，通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性。
二、教学目标
1. 情感态度与价值观：培养学生积极主动与人交往的态度，增强学生的自信心和合作精神。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 知识与技能：掌握本模块的重点词汇和句型，能正确运用英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）.掌握重点词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
3. 教师提问：“What's this song about?” 引导学生回答：“It's about greeting.”
二、学习词汇
设计意图：让学生掌握本模块的重点词汇，为后续的学习打下基础。
1. 教师出示单词卡片，教授新词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过《Module 1 Making Friends》这一内容，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。在教学过程中，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼，成功地引出了本模块的主题，激发了学生的学习兴趣。学习词汇部分，让学生掌握了本模块的重点词汇，为后续的学习打下了基础。学习句型部分，通过情境创设和对话演示，让学生学会了用英语进行自我介绍和问候他人。游戏活动部分，通过 “击鼓传花” 和 “猜名字” 等游戏，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。拓展练习部分，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力。总结归纳部分，巩固了学生所学知识，强化了学生对本模块重点内容的掌握。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在学习词汇部分，有些学生的发音不够准确，需要教师进一步纠正。在游戏活动部分，有些学生的参与度不够高，需要教师加强引导。在拓展练习部分，有些学生的思维不够活跃，需要教师给予更多的启发。针对这些问题，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。同时，要不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导。
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（3）Li Xiao和Dad在动物园。 Li Xiao: Look! It is a monkey! Dad: Yes. It has long arms and long legs. Li Xiao: The turtle has a small head and two small eyes. Dad: It has four legs. Li Xiao: The panda has a big head. Dad: It has two small eyes. 课件放几遍后，教师将学生分成6人一组，组内每两 人选择一个课件画面进行表演对话练习。教师应 巡回指导，以便了解学生对有关内容的掌握情况。
（3）让学生每人画一种动物（所画动物应是课本上 学过的），然后放进书包里。教师将学生分成两 人一组，分别用What's in your bag?询问，等对 方大致描述后，猜书包里到底是什么动物。每组 两人轮流询问和回答。 （4）教师演示提前制作的课件：课件中显示一个英 文字母（按笔画逐步显示这个英文字母的大、小 写），旁边出现一句话：What's this? 同时一个 声音读出这句话；最后，课件中读出这个英文字 母。 课件演示后，教师拿出字母卡片，一张一张展示给 全班同学，让他们抢答，看谁说得既快又正确。
2.串联对话教学： 针对Unit1至Unit 3的教学内容，教师要精心制作一 个课件，将这3个单元的主要内容串联起来，其中 应包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可 分为以下几个方面： （1）Zhou Lin和Wang Li见面自我介绍,并询问物品。 Zhou Lin: Hi. I'm Zhou Lin. Nice to meet you! Wang Li: Hello. I'm Wang Li. Nice to meet you, too! Zhou Lin: What's this? Wang Li: It's a book (pen, pencil, bag). What's this? Zhou Lin: Andy's bag. What's in your bag? Wang Li: A book and a pen.
第1学时
教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名、物品和 做游戏。 2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询 问姓名，能够根据指令做游戏。 3.让学生接触和感知英语，初步体会到学习英语的 乐趣。
教学内容: 单词: pen eye one bag ear two book nose three pencil mouth four 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 句型: Hi/Hello, I'm …（Andy, Li Xiao, …) Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game!
教学评析
这是一节复习课，重点复习和考查学生见面 问候语的掌握情况和根据指令做游戏的反 应能力。教师除了关注学生知识掌握的正 确率外，还应该尽可能观察和了解学生在 这些活动中的表现，如参与程度、反应速 度等，这些信息有助于教师改进和调整教 学方案。
第2学时
教学目标 1.学生能用所学的词语和句型谈论人体部位和动物特征。 2.学生能用教学内容询问事物，并能对人体部位和动物特征 进行简单的描述。 3.培养学生不怕困难，乐意尝试使用英语进行交流的好学精 神，以及一定的语言表达能力。 教学内容 单词: in toy arm leg head monkey have (has) no big and yes small panda long 字母: Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 句型: What's in it? It has long legs/arms. It has a small/big head. What's in your bag?
（2）让学生听Listen and try的录音，注意其中的人 物及其对话。然后，让学生两人一组扮演录音中 的人物并进行对话练习。 （3）教师演示提前制作的课件：课件中先显示一个 英文字母（按笔画逐步显示这个英文字母的大、 小写），旁边出现一句话：What's this? 同时一 个声音读出这句话；最后，课件中读出这个英文 字母。 课件演示后，教师拿出字母卡片，一张一张展示给 全班同学，让他们抢答，看谁说得既快又正确。
4.Unit 2的教学： （1）教师先出示单词eye, nose, ear, mouth卡片， 让学生认读；然后，跟学生们一起做“Touch your eye (nose, ear, mouth)”的游戏。开始时， 教师先说One (Two，Three， Four)，touch your eye (nose, ear, mouth)，让学生根据指令用手摸 面部器官；随后，将学生分成小组，每个学生轮 流发的 动物进行特征描述，每人 至少描述两种动物，在小 组内交流和做猜动物游戏。 课前准备 教师课前需要准备录音机、 磁带、玩具动物、字母卡 片以及制作课件等。
教学过程 1.Unit 3的教学： （1）教师将自己课前准备的玩具动物放在一个盒子 里（可以打开盖子）。开始上课时，教师就展示 给学生，让学生对这几种动物进行特征描述。比 一比，看哪名学生描述得最好。 （2）教师放Look and listen的录音，让学生认真听 录音中一共出现了几种动物。然后，教师再放录 音，以便学生进一步听清楚。教师将学生分成小 组，轮流对所听到的几种动物进行特征描述（可 以自由描述，不局限于录音内容），如：The turtle has small eyes and a small head. It has four legs. The panda has a big head. The monkey has long arms and long legs.
Review 1
复习课教学目标
• 1.话题：学生能用1至3单元所学的单词和句型谈论个人信 息、做游戏和描述动物。 • 2.功能：学生能用教学内容进行简单的交流，知道见面如 何打招呼和询问对方名字，会按指令做游戏，可以简单地 描述动物特征。 • 3.情感：通过所教内容，让学生初步体会到学习英语的乐 趣，敢于开口，不怕出错。
复习课教学重点 • 1.Target vocabulary pen 钢笔 eye 眼睛 arm 臂 bag 书包 ear 耳朵 leg 腿 book 书 nose 鼻子 panda 熊猫 pencil 铅笔 mouth 嘴 monkey 猴子 英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt • 2.Target structures Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ What's your name? My name is … (Wang Li, …) What's this? It's … (a pen, …) How are you? I'm fine, thanks. Let's play a game! What's in it? It has long legs/arms.
教学活动 让学生两人一组，运用 所学的词语和句型， 自编一段见面问候、 互问姓名和做游戏的 对话，在小组之间进 行交流。 课前准备 教师课前需要准备录音 机、磁带、字母卡片 以及制作课件等。
教学过程
1.Warm-up. 教师在开始讲课前，先用学过的见面打招呼用语分别跟不 同的学生打招呼。教师要尽量用不同的见面打招呼用 语，如Hi/Hello， I'm …， Nice to meet you. 或 Hi/Hello， ZhouLin. How are you? 让学生根据不同的 见面打招呼用语进行不同的回答。 通过课前预习和热身活动，将学生注意力转移到英语课堂 学习的氛围中。 2.合理过渡。在做过上述活动的基础上，教师让学生自找 伙伴，根据所学的词语和句型进行对话练习，进一步 复习和巩固所学见面问候语。
（3）教师放课文Look and listen的录音，让学生认 真听录音中出现了几个人名，然后让学生说出来。 教师再放录音，让学生听录音中的人物都说了哪 些话（要求学生至少能说出三句话）。 （4）教师放课文Listen and try的录音，让学生认真 听里面的人物对话，然后两人一组表演录音中的 对话。此时，教师可以在班里巡回指导；然后， 挑选表演好的几组上讲台给全班同学示范表演。
教学评析
本节课主要复习和串联前面3个单元所学的词语和句 型，重点考查学生是否能够将所学语言知识灵活 运用到生活实践中。教学中采用多种形式，重在 培养学生积极参与各种课堂学习活动，能够与他 人合作、共同完成学习任务的能力。
（2）Andy和Amy见面互问姓名。 Andy: Hello! What's your name? Amy: My name is Amy. What's your name? Andy: My name is Andy. Nice to meet you! Amy: Nice to meet you, too! Andy: Let's play a game! Amy: OK. Andy: One, touch your nose! Two, touch your mouth! Three, touch your eye! Four, touch your ear! Amy: Haha!