剪雪花教学反思
剪雪花教学反思
剪雪花教学反思第一篇：剪雪花教学反思剪雪花教学反思《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。
在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：1．知识目标：了解中国的国粹——剪纸的历史；掌握剪雪花的方法2．能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作3．情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。
教学重点：纸雪花的制作，教学难点：学生自己创作的作品。
依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。
雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。
第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。
要想剪出雪花，必须先学会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。
第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。
雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。
本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。
直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。
学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、点拨。
及时发现问题，帮助解决问题。
综合实践剪雪花教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着综合实践课程的不断深入，学生们对美术、手工制作等领域的兴趣日益浓厚。
剪雪花作为一种传统而又富有创意的手工艺术，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。
本节课旨在通过剪雪花这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验传统手工艺的魅力，同时提高他们的审美能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解雪花的基本形态和特点。
- 掌握剪雪花的技巧和方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，提高学生的动手操作能力。
- 培养学生细致观察、耐心细致的学习习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
- 培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 雪花的基本形态和特点。
- 剪雪花的技巧和方法。
2. 教学难点：- 如何在保证雪花形状美观的同时，提高剪切的准确性和效率。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备好各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。
- 制作示范雪花样本，以便学生参考。
2. 学生准备：- 携带剪刀（如有条件，可由学校统一提供）。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：教师讲述关于雪花的传说或故事，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示不同形状、颜色的雪花图片，引导学生观察和讨论。
（二）讲授新课1. 雪花的基本形态：- 介绍雪花的六瓣形、八瓣形等基本形态。
- 分析雪花的特点，如对称、复杂等。
2. 剪雪花的技巧：- 教师示范剪雪花的步骤和方法。
- 强调剪切的力度、角度和顺序。
3. 创意设计：- 引导学生发挥想象力，设计具有创意的雪花图案。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和形状组合。
（三）实践操作1. 分组合作：将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀等材料。
2. 指导与反馈：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并给予及时反馈。
3. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和同学进行评价，肯定优点，指出不足。
大班雪花飞教案反思
大班雪花飞教案反思
《雪花飞》是一节大班的美术活动课，通过让幼儿观察雪花的形态和结构，运用剪纸和绘画的方式来表现雪花。
以下是关于这节课的教案反思：
一、成功之处
1. 引起兴趣：通过展示美丽的雪景图片，成功地引起了幼儿对雪花的兴趣，让他们对雪花的形态和结构有了更深入的了解。
2. 创造性表达：让幼儿运用剪纸和绘画的方式来表现雪花，激发了幼儿的创造力和想象力，每个幼儿都能根据自己的理解创作出独特的作品。
3. 培养观察力：活动中引导幼儿仔细观察雪花的形态和结构，培养了他们的观察力和注意力。
二、不足之处
1. 时间把控：在活动过程中，由于幼儿的剪纸和绘画速度不同，导致部分幼儿未能在规定时间内完成作品。
2. 材料准备：提供的纸张质地较硬，不太容易剪纸，对于幼儿来说操作起来有一定难度。
三、改进措施
1. 合理安排时间：在活动前，可以根据幼儿的实际情况，适当延长活动时间，让每个幼儿都有足够的时间完成作品。
2. 选择合适的材料：在准备材料时，可以选择质地较软、易于剪纸的纸张，以便幼儿更好地操作。
这次活动达到了让幼儿了解雪花、表现雪花的教学目标。
在今后的教学中，教师可以根据这次的经验教训，进一步改进教学方法，提高教学质量。
制作雪花手工：幼儿园小班科学教案
制作雪花手工：幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 能够了解雪花的形状和结构。
2. 喜欢创意手工制作，提高手工制作的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学重点与难点1. 了解雪花形状和结构，感受到雪花的美。
2. 提高幼儿的动手能力，让他们能够成功地完成制作雪花的任务。
三、教学准备1. 白色的棉签、棉花2. 各种形状的剪刀3. 色素墨笔、颜料和彩色绳子4. 紫外灯和透明胶带四、教学过程1. 导入环节一到冬天，我们就会迎来洁白的雪花。
大家知道雪花是什么样子的吗？（播放一些有关雪花的小视频，引导幼儿感受雪花的形状和结构）2. 教学环节第一步：让幼儿用白色的棉签和棉花来制作雪花的形状。
方法：将棉花和棉签捏成四方形，再用剪刀将四方形的四角剪圆。
用剪刀将中央凸起处剪成不同的形状，可以剪成鱼鳍形、星形和菱形等多种形状，制作出不同形状的雪花。
第二步：用色素墨笔和颜料来为雪花上色。
方法：为了让雪花看起来更加立体、真实，可以用色素墨笔给雪花加上点缀和纹路。
这时候，幼儿们不要只局限于白色，应该尝试各种颜色，让雪花看起来更加色彩缤纷。
第三步：用彩色绳子和透明胶带来制作雪花串。
方法：将制作好的雪花串在细绳子上，用透明胶带将绳子固定好，便可以制作成漂亮的雪花串，用来装饰房间。
第四步：利用紫外灯制作出紫光雪花。
方法：在黑暗的房间里，起源开一个紫外灯，将制作好的雪花放在紫外灯下面，可以看到雪花上出现了各种各样的灯光，非常漂亮。
3. 巩固和扩展让幼儿自己发挥创意，利用已有的材料来制作属于自己的雪花，可以激发幼儿们动手制作的热情。
五、教学评价教学结束后，考察幼儿的制作动手能力、创造力以及观察力，能否通过自己的思考和创新能力把制作过程做得更好，更漂亮。
六、教学反思本次教学中，让幼儿在制作过程中通过观察、想象和动手能力来创造美丽的雪花，能够培养他们的动手能力、创新意识和想象能力，在学习中感受到快乐。
同时，教师也应该在教学过程中注意引导幼儿学习，提供多种建议和创意，让他们自己主动思考和尝试，从而获得更佳的学习效果。
小班健康剪雪花教案及反思
小班健康剪雪花教案及反思教案简介•主题：小班健康剪雪花•年龄范围： 3-5岁•教学目标：1.培养孩子的动手能力和想象力。
2.提升孩子的注意力和集中力。
3.了解剪纸的文化背景，培养对传统文化的兴趣。
4.培养孩子的艺术修养和审美意识。
•教学材料：剪刀、彩纸、白纸•课时安排：单次课程，时长为30-40分钟教学步骤步骤1：导入•向学生简要介绍剪纸的起源和意义，解释雪花剪纸的特点和形态。
步骤2：示范剪纸基本技巧•拿起剪刀向学生展示几种剪纸基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪波浪线等，引导学生模仿。
步骤3：制作雪花剪纸•将彩纸折叠成小正方形，然后再次对折成长方形。
•使用剪刀在纸的边缘剪出图案，可以剪出心形、圆形、星形等。
•鼓励学生根据个人喜好和想象力来设计剪纸的形状。
•提醒学生注意剪纸时手指的安全。
步骤4：展示和欣赏•学生完成剪纸后，将作品展示在教室墙壁上或桌面上。
•引导学生分享自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
教学反思本次教学活动中，学生们通过剪纸的实践操作，不仅培养了动手能力和想象力，还提升了注意力和集中力。
同时，通过对剪纸文化的介绍，培养了对传统文化的兴趣和理解。
在教学过程中，存在以下几点需要改进的地方：•教具准备不足：本次教学活动需要使用剪刀、彩纸和白纸，但教具准备不足，导致学生之间的使用效率低下。
下次在进行前要确保教学资源的充足。
•指导不够明确：在示范剪纸的基本技巧时，有些学生对于剪纸的动作还模仿不准确，需要提供更加明确的指导和示范。
下次可以在示范时多次强调技巧要点。
•时间安排过长：本次活动的时长为30-40分钟，但由于学生剪纸的速度和复杂度不同，导致部分学生完成剪纸的时间过长，影响了整体进度。
下次可以根据学生的实际情况合理调整时间安排。
综上所述，本次小班健康剪雪花教案取得了一定的教学成果，但仍存在教学中需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重教具准备、指导明确和时间合理安排，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
大班科学教案雪花的制作
大班科学教案雪花的制作大班科学教案：雪花的制作引言：冬天是一个寒冷而美丽的季节，孩子们喜欢玩雪、堆雪人和制作雪花。
雪花是冬天的天使，它们的形状多样、轻盈飘逸。
通过制作雪花的实践活动，孩子们不仅可以增强对季节变化的感知能力，还能锻炼动手能力和观察力。
本篇大班科学教案将介绍如何制作雪花，通过简单的材料和步骤，让孩子们亲手制作出美丽的雪花。
一、目标：1. 学习观察雪花的形状和特征；2. 锻炼孩子们的动手能力；3. 提高孩子们对季节变化的感知能力；4. 培养孩子们的观察力和创造力。
二、材料：1. 白色纸张，最好是正方形；2. 剪刀；3. 铅笔；4. 彩色笔等装饰材料。
三、步骤：1. 导入：与孩子们一起观察并回忆雪花的形状和特征。
问孩子们：你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？它们有多少个角？还有其他的形状吗？2. 引导：解释雪花的形状和特征。
说明每一个雪花都是独一无二的，就像每个人的指纹一样。
雪花有六个角，有些雪花还有细微的差异，它们形状各异，非常美丽。
3. 演示：用一个带有六个角的正方形纸张作为示范对象。
将纸张对折四次，然后用铅笔在纸张上画出特定形状，最后用剪刀剪掉刚刚画的形状。
4. 实践：给每个孩子发放一张正方形纸张，并帮助他们将纸张对折四次。
然后，让孩子们使用铅笔在纸张上根据自己的想法画出形状。
孩子们可以尝试画出不同的形状，让他们的创造力得到发挥。
5. 制作：孩子们根据自己画出的形状，使用剪刀按照线条剪掉刚刚画的形状。
小班级可以由老师在剪裁的过程中协助孩子们。
6. 装饰：将剪掉形状的纸张展开，孩子们可以使用彩色笔等装饰材料为雪花添加细节，使其更加生动。
7. 展示：鼓励孩子们将制作好的雪花展示给同学们，并分享自己制作雪花的过程和心得。
8. 结束：与孩子们分享制作雪花的乐趣，并提醒他们不仅能在纸上制作雪花，也能在户外和室内的适当场景中观察和玩雪花。
四、拓展活动：1. 学习观察真正的雪花：如果有机会，在雪花飘落的季节，带领孩子们到户外观察真正的雪花。
浙人美版美术三年级上册《15 剪雪花》教学设计5
浙人美版美术三年级上册《15 剪雪花》教学设计5一. 教材分析《剪雪花》是浙人美版美术三年级上册的教学内容，教材以剪纸艺术为主题，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出美丽的雪花图案。
本课的教学内容主要包括剪纸的基本手法、剪纸图案的设计和剪纸作品的创作。
通过学习本课，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、动手能力强、合作意识好的特点。
但部分学生在剪纸技巧上还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本手法。
2.培养学生设计剪纸图案的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法。
2.剪纸图案的设计。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解剪纸手法和图案设计。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的动手能力和创新能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀剪纸作品，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：剪纸艺术的相关图片和视频。
3.优秀剪纸作品：用于学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸艺术的相关图片，引导学生关注剪纸的特点和魅力。
同时，老师简要介绍剪纸的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一幅美丽的雪花剪纸作品，让学生欣赏和感受剪纸艺术的魅力。
然后，老师讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，并现场示范，让学生直观地了解剪纸的操作过程。
3.操练（10分钟）学生按照老师的示范，自己动手尝试剪纸。
老师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
在此过程中，学生可以自由发挥，设计自己喜欢的雪花图案。
4.巩固（10分钟）学生将自己的剪纸作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案剪雪花课后分析
中班教案剪雪花课后分析教案标题：中班教案剪雪花课后分析课后分析目的：本次课程旨在通过剪雪花活动促进中班学生的手眼协调能力、创造力和审美能力的发展。
通过课后分析，我们可以评估学生的学习成果，并进一步改进教学方法以提高教学效果。
课后分析内容：1. 学生反应观察：- 观察学生参与剪雪花活动的积极程度和专注度。
- 注意观察学生在剪雪花过程中的手眼协调能力表现。
- 注意观察学生创造力和审美能力的展示。
2. 学生学习成果评估：- 对学生的手眼协调能力进行评估，看他们是否能够稳定地使用剪刀进行剪纸活动。
- 对学生的创造力进行评估，看他们是否能够自主地创造出不同形状的雪花。
- 对学生的审美能力进行评估，看他们是否能够欣赏和评价自己和他人的剪纸作品。
3. 教学方法反思：- 分析学生在课堂上的反应和表现，评估采用的教学方法的有效性。
- 思考是否需要引入更多的示范和指导，以帮助学生更好地完成剪雪花任务。
- 检讨是否有不适合中班学生的难度或步骤。
4. 教案改进建议：- 根据学生学习成果评估的结果，调整下一次剪雪花活动的难度和挑战程度。
- 提供更多的练习机会，让学生能够反复练习并提高剪纸的技巧。
- 引入多样化的剪纸材料，以激发学生的创造潜能。
5. 学生反馈记录：- 记录学生对剪雪花活动的喜好程度和学习体验。
- 收集学生对教学方法和课程内容的反馈，以便在今后的教学中作为参考。
通过对中班教案剪雪花课后分析的综合评估，我们能够更好地了解学生的学习情况，进而改进和完善教学方法，提高学生学习的效果。
同时，通过记录学生反馈，我们也能够更好地调整教学内容，满足学生的学习需求，提升他们的学习乐趣和参与度。
剪纸雪花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪纸雪花教案一、教学目标：1. 了解剪纸雪花的起源和发展。
2. 学习剪纸雪花的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备：1. 各种颜色的彩纸。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 尺子。
5. 黑板、白板或投影仪。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简单介绍剪纸雪花的历史和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解剪纸雪花的基本技巧（10分钟）1. 教师向学生演示如何剪纸雪花：a. 将彩纸对折两次，然后再次对折成三角形。
b. 在三角形的边缘上剪出不同形状的图案。
c. 展开后即可看到剪纸雪花的效果。
2. 教师解释剪纸雪花需要注意的事项：a. 剪的图案要保持整齐和对称。
b. 可以使用尺子和铅笔在彩纸上画出线条，作为剪的参考。
c. 剪纸的时候小心不要剪断整个图案。
Step 3：学生实践（30分钟）学生按照教师的示范开始剪纸雪花，可以根据自己的想法和创意进行设计，也可以参考教师提供的样板。
教师可以提供一些简单的图案供学生选择，也可以鼓励学生自由发挥创造力。
学生可以选择不同颜色的彩纸，增加剪纸雪花的多样性。
Step 4：展示和分享（15分钟）学生完成后，可以在教室中展示他们的剪纸雪花作品，让其他同学欣赏和评价。
学生还可以分享自己的剪纸经验和心得体会。
Step 5：讲解剪纸雪花的应用（10分钟）教师向学生介绍剪纸雪花在中国传统文化中的应用，如春节、节日装饰等。
同时也可以提到剪纸在其他国家的应用，如德国的雪花剪纸等。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结这堂课的学习内容和收获，并给予学生肯定和鼓励。
四、教学延伸：1. 学生可以自己设计不同形状和图案的剪纸雪花，提高他们的创造力和动手能力。
2. 学生可以将剪纸雪花应用于手工制作、课堂装饰、节日礼物等方面。
3. 学生可以了解其他国家或地区的剪纸艺术，进行比较和学习。
五、教学反思：剪纸雪花是一项富有创意的手工艺，通过剪纸雪花教学可以培养学生的创造力、动手能力和审美能力。
剪雪花片市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪雪花片教案一、教案概述本教案旨在教授学生如何剪雪花片。
通过实践操作，学生能够掌握基本的剪纸技巧，并且能够用想象力和创造力制作出自己独特的雪花片作品。
二、教学目标1. 学习剪纸的基本技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 制作出美观、独特的雪花片作品。
三、教学准备1. 白纸（A4纸或者其他尺寸的纸）。
2. 剪刀。
3. 铅笔。
四、教学步骤步骤一：介绍雪花片的背景（5分钟）首先，向学生介绍雪花片的背景知识。
解释雪花片在不同文化中的作用和意义。
通过图片或文字描述，让学生对雪花片有一个初步了解。
步骤二：示范基本剪纸技巧（10分钟）在黑板上或者白纸上示范基本的剪纸技巧，包括折叠纸张、剪出基本形状等。
同时，解释每个步骤的关键点和注意事项。
步骤三：引导学生剪出基本形状（15分钟）让学生跟随示范，使用铅笔在白纸上画出基本形状，然后再使用剪刀剪出形状。
可以先从简单的形状开始，如三角形、正方形等，逐渐增加难度。
步骤四：鼓励学生创造个性化的雪花片（15分钟）让学生自由发挥创造力和想象力，在白纸上绘制自己喜欢的图案和形状，然后再使用剪刀剪出来。
鼓励学生尝试不同的图案和形状，以创建独特的雪花片作品。
步骤五：展示和评价作品（10分钟）在课堂上让学生展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。
鼓励学生分享他们的创作过程和思路，以及对其他同学作品的欣赏和建议。
五、教学延伸1. 邀请专业剪纸艺术家到班级或学校进行讲座和示范，深化学生对剪纸艺术的理解。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览，让学生欣赏和学习更高水平的剪纸作品。
3. 给学生布置剪纸作品的家庭作业，鼓励他们在课外继续练习和创作。
六、教学评估通过学生的剪纸作品，包括完成的基本形状和个性化的作品，评估学生在剪纸方面的理解和技能掌握程度。
同时，通过课堂上的互相评价和讨论，了解学生对剪纸艺术的认识和兴趣程度。
七、教学反思本教案着重培养学生的创造力和想象力，通过剪纸活动锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
幼儿剪雪花教案5篇
幼儿剪雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班剪纸雪花教案
大班剪纸雪花教案教案标题：大班剪纸雪花教案教学目标：1. 学生能够理解剪纸雪花的概念和制作过程。
2. 学生能够运用剪纸技巧制作出简单的雪花图案。
3. 学生能够培养手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 白纸2. 剪刀3. 彩色纸4. 胶水5. 彩笔或彩色铅笔教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师引导学生回顾前几堂课学习的剪纸内容，提问：“你们还记得我们之前学过的剪纸技巧吗？”- 学生回答后，教师给予肯定并提醒学生，今天我们将学习一种特殊的剪纸——剪纸雪花。
2. 概念讲解（10分钟）- 教师向学生展示一些剪纸雪花的图片，并解释：“剪纸雪花是一种用剪刀在纸上剪出来的装饰物，它们可以用来装饰窗户、墙壁等地方，增添节日气氛。
” - 教师进一步解释剪纸雪花的特点：“剪纸雪花通常都是对称的，我们可以用剪刀在纸上剪出各种形状的洞，然后展开来就是美丽的雪花了。
”3. 制作过程演示（15分钟）- 教师向学生展示制作剪纸雪花的具体步骤：a. 将白纸对折，然后再次对折，使其成为四分之一的大小。
b. 在折叠好的纸上用彩笔或彩色铅笔画出一些形状，如三角形、圆形、心形等。
c. 小心地用剪刀沿着画好的线剪出形状，注意不要剪断纸的边缘。
d. 打开剪好的纸，就可以看到一个美丽的剪纸雪花了。
- 教师在演示过程中强调注意事项，如剪刀使用的安全性和剪纸时的小心操作。
4. 学生实践操作（20分钟）- 学生按照教师的演示步骤，使用彩笔或彩色铅笔在折好的纸上画出自己喜欢的形状。
- 学生小心地用剪刀剪出形状，并注意不要剪断纸的边缘。
- 学生打开剪好的纸，欣赏自己制作的剪纸雪花。
5. 展示和分享（10分钟）- 学生将自己制作的剪纸雪花展示给同学们观看，并分享自己的创作灵感和体会。
- 教师鼓励学生互相欣赏和赞美，营造积极的学习氛围。
6. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结今天的学习内容和收获，强调剪纸雪花能够培养学生的手眼协调能力和创造力。
- 教师鼓励学生继续探索剪纸的乐趣，并提醒学生将制作好的剪纸雪花带回家与家人分享。
大班教学设计与反思：剪《雪花》 教案
大班教学设计与反思：剪《雪花》教案下载【教学设计】11月初张家口就下了一场厚厚的大雪。
早上，孩子们陆陆续续的到园了，一进门，孩子们就高兴的说：“马老师下雪了，下雪了”。
是呀，寒冷的冬天来到了，今天不正是玩雪、赏雪的好日子吗？看着飘飘扬扬的雪花我设计了此活动。
【教学目标】1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
【教学重点】让幼儿掌握三等分对折的方法。
【教学难点】幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
【教学准备】1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
【教学过程】开始部分一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿观察并得出结论。
（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）基本部分三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
【教学反思】在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。
《剪雪花》教学反思03
《剪雪花》教学反思兴趣是最好的老师是学生学习的原动力。
教师引导学生积极参与教学过程为学生个性特长的发展创造良好的条件使学习过程变成学生不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的探索过程指导学生利用学习资源帮助学生设计恰当的学习活动掌握学习方法并能创造性地运用学习方法促进学生获得知识技能发展学生的智力水平。
在学生的自主学习过程中教师给予学生鼓励与支持。
美术新课程改革要求在美术学科中，让学生真正理解“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”《剪雪花》是浙美版小学三年级上学期的一节设计应用课，它可以很好的表现这一目的。
这节课的教学目标是：1、欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
2、学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3、培养热爱大自然，保护大自然的美好情感。
飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物，这节课的编写的目的就是通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。
虽然我们地处南方但也不妨碍我们的孩子喜欢雪花的心情，这就需要我们老师进行教学雪花制作前的大量的情景设计，让我们南方的孩子了解雪花，但孩子对雪花有着天生的兴趣和爱好。
兴趣是学生最好的老师，在《剪雪花》教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。
在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。
同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。
实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。
另一方面我发现学生在变幻雪花造型的过程中，部分学生会临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。
是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。
大班剪纸手工《雪花》教案与反思
大班剪纸手工《雪花》教案与反思大班剪纸手工《雪花》教案与反思教学目标：1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
教学重点：让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿观察并得出结论。
（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）基本部分三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思：在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。
同时又引导幼儿欣赏了各种各样的.剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。
《剪雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。
六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了。
幼儿园中班美术剪雪花教学反思5篇
幼儿园中班美术剪雪花教学反思5篇中班美术剪雪花教学反思1转眼间，又要放暑假了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
1、学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。
活动的成果的喜人。
4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
剪雪花的教案反思
剪雪花的教案反思教案标题：剪雪花的教案反思教案反思：教案标题：剪雪花的教案教案目标：1. 学生能够理解和应用剪雪花的基本技巧。
2. 学生能够发展创造力和想象力，设计和剪出自己的独特雪花。
3. 学生能够通过剪雪花的活动，培养耐心和细致的品质。
教学准备：1. 剪刀2. 白纸3. 雪花模板（可选）4. 彩色纸（可选）5. 胶水（可选）6. 彩色笔（可选）教学过程：1. 引入：通过展示一些剪好的雪花图片或实物，向学生介绍剪雪花的活动，并激发他们对雪花的兴趣和好奇心。
2. 讲解剪雪花的基本技巧：向学生展示如何将纸折叠成三角形，并在三角形上剪出不同形状的图案，然后展开即可得到雪花。
3. 实践操作：让学生自己动手剪雪花，可以提供一些简单的雪花模板供他们参考，也可以鼓励他们设计和剪出自己的独特雪花。
4. 分享和展示：让学生展示自己剪好的雪花，并鼓励他们分享剪雪花的心得和体会。
5. 拓展活动（可选）：可以让学生使用彩色纸、胶水和彩色笔等材料，给剪好的雪花添加装饰，创造更多的艺术效果。
教学反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，我明确了学生的学习目标，包括理解和应用剪雪花的基本技巧、发展创造力和想象力，以及培养耐心和细致的品质。
这些目标能够帮助学生明确学习的方向，并激发他们的学习动机。
2. 教学准备是否充分：在教案中，我列出了必要的教学准备，包括剪刀、白纸等基本材料，以及可选的雪花模板、彩色纸等拓展材料。
这些准备能够帮助学生更好地进行剪雪花的实践操作，并提供更多的创作空间。
3. 教学过程是否合理：在教案中，我设计了引入、讲解基本技巧、实践操作、分享和展示等环节，能够帮助学生逐步掌握剪雪花的技能，并提供展示和交流的机会。
同时，我还提供了拓展活动的选项，让学生在剪雪花的基础上进行更多的创作和装饰。
4. 教学评价是否有效：在教案中，我没有具体提及教学评价的方式和方法。
为了更好地评价学生的学习效果，可以设计一些相关的评价活动，例如让学生互相评价剪好的雪花作品，或者进行小组展示和评价。
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剪雪花教学反思
剪雪花教学反思
《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。
在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：
1．知识目标：了解中国的国粹——剪纸的历史；掌握剪雪花的方法。
2．能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作。
3．情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。
教学重点：纸雪花的制作。
教学难点：学生自己创作的作品。
依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。
雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。
第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。
要想剪出雪花，必须先学
会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。
第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。
雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。
本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。
直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。
学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、点拨。
及时发现问题，帮助解决问题。
大概一刻钟，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以评比出金剪刀和剪点子的方式展示作品，评价激励。
我让小朋友们用自评、互评等方式评一评同伴的.作品，说一说其中的亮点和不足。
老师给与充分的肯定和鼓励，正面引导为主，以欣赏的眼光观察孩子。
只是评价这一环节中过程稍显粗略。
小朋友们都发挥了自己的聪明才智，获得了成功的喜悦。
在以后的教学中，我还要继续了解学生，尊重学生，鼓励学生，
给他们更多的自信，多给学生以鼓励和支持，多给学生
一些温柔的目光，就多一份温暖，学生的创造性思维会更加地活跃。
才能在晴朗的天空下茁壮成长！。