人教版小学数学三年级下册第6单元年、月、日1-2 认识平年、闰年教学课件

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三年级下册数学教案-6 年、月、日年、月、日-人教新课标

三年级下册数学教案－6 年、月、日教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理地安排时间，提高学习效率。

教学重点：1. 年、月、日的基本概念。

2. 年、月、日之间的关系。

教学难点：1. 年、月、日之间的关系。

2. 如何运用年、月、日的知识解决实际问题。

教学准备：1. 课本、教学课件。

2. 时钟、日历等教学辅助工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用时钟、日历等实物，引导学生观察，让学生初步了解年、月、日的概念。

2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？二、新课（15分钟）1. 讲解年、月、日的基本概念，让学生明确年、月、日的定义。

2. 讲解年、月、日之间的关系，让学生掌握平年、闰年的判断方法。

3. 通过实例讲解，让学生了解如何运用年、月、日的知识解决实际问题。

三、练习（10分钟）1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 老师对学生的作业进行批改，及时发现问题，给予指导。

四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确年、月、日的基本概念和关系。

2. 强调年、月、日知识在实际生活中的运用，培养学生的时间观念。

课后作业：1. 完成《同步练习》上的相关习题。

2. 观察家中的日历，记录下一个月的日期，了解每个月的天数。

教学反思：本节课通过实物观察、讲解、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念和关系。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的数学思维能力。

同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学习效果。

在以上提供的教案中，需要特别关注的是教学过程中的“练习”环节。

这个环节不仅是学生对新知识的巩固和应用，而且是教师评估学生学习效果、发现和解决学生问题的重要时机。

以下是对“练习”环节的详细补充和说明。

人教版小学数学三年级下册单元教学设计-第六单元年、月、日(单元教案)

人教版小学数学三年级下册单元教学设计6年、月、日●教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2．知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

3．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

●教学重难点教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

●教具学具万年历，钟表●预习学案复习二年级学过的时、分、秒的知识。

复习时、分、秒之间的进率●导学案时间单位是较为抽象的计量单位。

低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。

随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

第一课时认识年、月、日●知识目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识。

2．记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

●情感目标通过细致地观察，独立思考并小组交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养观察、对比、概括的能力，促进思维的发展。

●价值观根据有意义的事例，提高学生的学习的兴趣，并感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。

●教学重难点教学重点：时间单位年、月、日计时法。

教学难点：计算一年内有多少日。

●教具学具年历表●预习学案2小时＝()分60秒＝()分60分＝()小时1星期＝()天3分＝()秒4星期＝()天教学过程设计●情境启发明确目标点提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。

小学人教版三年级下册数学教学课件第6单元年、月、日第2课时认识平年和闰年PPT

2月，有28天的是平年；有29天的是闰年。
2011年日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2012年日一二三四五六
1234 5 6 7 8 9 10 11 12 16 27 28 29
28天
29天
2011年日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2012年日一二三四五六
1234 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
闰年
2000年 2004年 2008年
规律：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
注意：当公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
（2）2008年是闰年，（ 4 ）年后，即（2012）年
又是闰年。
（3）今年是（）年，上一个闰年是（）年，
下一个闰年是（）年。（根据实际情况回答）
（1）平年全年有（ 365 ）天。
7×31 ＋4×30 ＋28 ＝365（天）
2011年日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2012年日一二三四五六
1234 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

三年级下册数学第六单元年、月、日知识点

三年级下册数学第六单元年、月、日知识点（一）年、月、日1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。

1月1日元旦节、3月12日植树节，5月1日劳动节，6月1日儿童节，7月1日建党节，8月1日建军节，9月10日教师节，10月1日国庆节3、熟记每个月的天数：知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。

平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。

一年有12个月（7大4小1特殊）可借助歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊（即十二月）三十一天永不差。

四六九冬三十天，只有二月二十八。

每逢四年闰一日，一定要在二月加。

4、熟记全年天数：平年2月28天，闰年2月29天。

平年365天，闰年366天。

上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（所有年份都是184天）。

（1）季度:（一年分四季度，每3个月为一个季度）一、二、三月是第一季度(平年有90天，闰年有91天），四、五、六月是第二季度（有91天），七、八、九月是第三季度（92天），十、十一、十二月是第四季度（有92天）。

（2）会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。

连续两个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。

（3）给出一个天数会计算有几个星期零几天。

如：第三季度有（92）天，有（13 ）个星期零（1）天。

平年全年有（365）天，是（52 ）个星期零（1）天。

（4）公历年份是4的倍数的一般都是闰年：一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。

年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。

如：1978÷4=494……2，1978年是平年。

1988÷4=497，1988年是闰年。

（5）公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

如1900年是平年，2000年是闰年。

5、经过的天数的计算：公式：结束时间—开始时间 + 1例如：6月12到8月17日是多少天？6月12日～～6月30日 30－12＋1＝9（天）7月有：31（天）8月1日～～8月17日有：17（天）9＋31＋17＝57（天）6、给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。

人教版三年级数学下册第6单元第2课时认识平年、闰年教案

人教版三年级数学下册第6单元年、月、日第2 课时认识平年、闰年1．使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。

重点：发现并掌握闰年的判断方法。

难点：发现并掌控闰年的判断方法。

年历卡等。

一、复习导入师：通过上节课的学习，你们知道了哪些有关年、月、日的知识？学生观察2011年、2012年二月份的日历，说一说这两条二月的天数并计算全年有多少天。

追问：今年二月有多少天？全年有多少天？二、探究新知1．认识平年和闰年。

教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫做平年(板书：平年)，把二月有29天的那一年叫做闰年(板书：闰年)。

师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？生：二月。

(板书：闰年366天，平年365天)2．学生判断平年和闰年(1)学生寻找规律。

(2)教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。

为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。

这样每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。

人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

(3)师：按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。

“公历年份是4的倍数的一般是闰年。

”但又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。

所以科学家又做了一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

(4)学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

3．练习(1)2016年是闰年还是平年，这一年有多少天？(2)2020年是闰年吗？请说明理由。

三、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获？还有不明白的问题吗？四、课外作业1．完成教材第81页“练习十七”第4、5题。

2．完成《练习册》对应练习。

人教版数学三年级下册课件-6.1 平年、闰年56

小结：每四年中就有一个闰年。
平年
平年
2005年 2006年平年平年
平年
2007年平年
闰年
20 1997÷ 4=499…...1
平年平年闰年平年平年平年闰年
1998÷ 4=499…...2 1999÷ 4=499…...3 2000÷ 4=500 2001÷ 4=500…...1 2002÷ 4=500…...2 2003÷ 4=500…...3 2004÷ 4=501
小结：公历年份数除以4，没有余数的，这一年一般就是闰年。
小知识
你知道吗？其实，地球绕太阳转一圈既不是365天，也不是 366天，而是365天5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365天，但这样，每年就多出5时48分46秒， 4年就差不多多出1天，于是，就把这一天加在2月里，这一年就有 366天了，成了闰年。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
三年级-下册-第六单元
难点名称：判断平年闰年的方法
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
1月 8月11月 4月5月 12月
导入
一、三、五、七、八、十、腊（là），三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；只有二月有变化。
腊：指12月冬：指11月
知识讲解
难点突破
平年
平年
平年
闰年
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

人教版2019学年小学数学三年级下册第6单元第1节《年、月、日》备课解决方案

1 年、月、日备教材内容1．本课时学习的是教材76～79页的内容。

2．教材首先指明了新知的性质，接着呈现了一张2011年的完整年历，便于学生从整体上了解和把握年、月、日的意义及关系。

通过例1、例2使学生认识年、月、日，了解大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

3．本单元知识是“时、分、秒”知识的延续，通过本课时的学习能帮助学生建立时间观念，促进学生思维的发展。

备已学知识时间单位之间的换算：1时＝60分 1分＝60秒备教学目标知识与技能1．结合学生已有的生活经验，认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、特殊月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。

2．掌握平年和闰年的判断方法。

过程与方法1．经历自主探究年、月、日之间关系的过程，初步学会选择有用的信息进行简单的推理与归纳。

2．运用数形结合的方式培养学生观察、分析、判断和推理的能力。

情感、态度与价值观1．帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，体会生活中处处有数学，养成珍惜时间的良好习惯。

2．通过对自然科学和历法知识的了解，激发学生学习科学的兴趣，激发爱国热情。

备重点难点重点：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

2．掌握平年和闰年的判断方法。

难点：掌握大月、小月的天数及平年、闰年的判断方法。

备知识讲解知识点一认识年、月、日问题导入关于年、月、日，你知道些什么？(教材77页例1)(1)一年有( )个月。

(2)有31天的月份是：____________________，这些月份是大月。

有30天的月份是：____________________，这些月份是小月。

过程讲解1．观察年历表，寻找规律(1)一年有12个月，每个月由若干天组成。

结论：在年、月、日三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。

(2)观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12重点提示无论书面语还是口语，一般都把几日说成几天，在表示具体的某一天时，才用“日”，如2016年1月1日。

第6单元认识平年、闰年2023-2024学年三年级下册数学课时教案

第6单元认识平年、闰年20232024学年三年级下册数学课时教案在教学第6单元“认识平年、闰年”的内容时，我以一个有趣的情景引入：假设我们国家要举办一场盛大的奥运会，我们需要知道每四年举办一次，但是有时候会有特殊情况，这就是我们今天要学习的平年和闰年的知识。

一、教学内容我们使用的教材是三年级下册的数学课本，今天要学习的章节是第6单元“认识平年、闰年”。

在这一章节中，学生将学习到平年和闰年的定义，以及如何通过年份除以4（整百的年份除以400）来判断一个年份是平年还是闰年。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握判断平年和闰年的方法，难点是理解为什么会有闰年的存在。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解知识点，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让学生准备练习本和笔，用于随堂练习。

五、教学过程1. 引入：通过上述奥运会的情景引入，激发学生的兴趣。

2. 讲解：在PPT上展示平年和闰年的定义，讲解如何判断一个年份是平年还是闰年。

3. 例题：举一些年份作为例子，让学生判断这些年份是平年还是闰年。

4. 随堂练习：让学生在练习本上做一些判断平年和闰年的题目，并及时给予反馈。

5. 应用：让学生思考，如果我们要举办奥运会，我们应该选择闰年还是平年？六、板书设计在黑板上，我会写下平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 判断一些年份是平年还是闰年，并解释原因。

2. 思考一下，为什么会有闰年的存在？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在本节课上的表现，哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要进一步的帮助。

同时，我会鼓励学生进一步了解闰年的存在对于我们的生活有什么影响，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第一框《年、月、日(认识平年和闰年)》同步练习题

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第一框《年、月、日(认识平年和闰年）》同步练习题及答案学校班级姓名1.填空。

（1）通常每（）年里有1个闰年。

（2）平年的2月有（）天，全年共（）天。

（3）闰年的2月有（）天，全年共（）天。

（4）2018年的第-季度共（）天。

2.连一连。

1980年 2020年 2005年 3000年 2008年 1900年平年闰年3.王玉是2008年2月29日出生的，到2019年他一共过了几个生日？你是怎么想的？4.李师傅每天制作8个灯笼，照这样的速度，2020年2月份他能制作多少个灯笼？5.2012年是闰年，你能接着2012年再写出后面的5个闰年吗？6.一盒牛奶的生产日期是2019年12月29日，如果保质期是90天，那么这盒牛奶必须在哪一天之前喝掉？把你的思考过程写出来。

参考答案1.4 28 365 29 366 902.平年：2005年、3000年、1900年闰年：1980年、2020年、2008年3.答：到2019年他一共过了2个生日。

原因是2008年和2019年之间共有2个闰年：2012年和2016年。

4.29×8＝232（个）答：2020年2月份他能制作232个灯笼。

5.答：2012年后面的5个闰年是2016年、2020年、2024年、2028年、2032年。

6.答：这盒牛奶必须在2020年3月28日前喝掉。

一盒牛奶的保质期是90天，那么从2019年12月29日开始，计算到哪一天是第90天，则那一天就是最后期限，那么那一天的下一天之前必须把牛奶喝掉。

2019年12月还有3天，2020年（闰年）的1月有31天，2月有29天，这样从2019年12月29日到2020年2月29日共63天，再过27天正好是90天，那么保质期的最后一天是2020年3月27日，所以在2020年3月28日之前必须把牛奶喝掉。

人教版三年级下册数学第六单元平年、闰年

课堂练习
平年的2月有
判断题。（对的228画月天有，“2闰9√天年。”的，错的画“×”）
1.2月只有28天。（×）
2.只要公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。（× ）
3.平年的1月和闰年的月天数一样。（√）
当公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
选择。（将正确答案的序号填入括号内）
（1）这期间经历了（108 ）年。
（2）第29届奥运会在北京举行，这一年是
（闰）（填“闰”或“平”）年，这一年的2 月有（ 29 ）天。
2011年时，我7 岁，但是只过了他是哪年哪月哪一个生日。日出生的？她的第2个生日在哪年哪月哪日过呢？只过1个生日，说明他的生日在闰年2月的最后一天。
2011－7＝2004（年）
答：他是2004年2月29日出生的，第2个生日是2012年2数的，通常是闰年。公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
1948年 1990年 1900年 2000年
1948÷4＝487 1948年是闰年
平年
闰年
2014年
1980年
把上面月历中的闰年圈出来。
通常每四年里有一个闰年，三个平年。公历年份是4的倍数通常是闰年。
公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如2100年是平年。
回答下面的问题。
（1）2008年是闰年，（ 4 ）年后，即（2012 ）
年又是闰年。
（2）今年是（ 2018 ）年，上一个闰年是（ 2016 ）年，下一个闰年是（ 2020 ）年。
人教版数学三年级下册
6 年、月、日
平年、闰年
情境导入
探究新知
课堂练习

人教版三年级数学下册教案第6单元认识平年、闰年

第课时认识平年、闰年1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2.在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。

3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

【重点】发现并掌握闰年的判断方法。

【难点】判断不同年份是不是闰年的简单方法。

【教师准备】PPT课件,各年份年历。

【学生准备】各年份年历,连续多年的二月份的月历。

1.师:通过上一节课的学习,你们已经知道了关于年、月、日的哪些知识?预设生:一年有12个月,有31天的月份是大月,有1,3,5,7,8,10,12月;有30天的月份是小月,有4,6,9,11月,2月是特殊月。

2.元旦是( )月( )日,妇女节是( )月( )日,劳动节是( )月( )日,儿童节是( )月( )日,教师节是( )月( )日,国庆节是( )月( )日。

【参考答案】一一三八五一六一九十十一师:大家一起来回忆一下歌诀。

你们都记住大、小月了吗?那老师来考考你们。

请听清楚要求,老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。

教师最后报“二月”,提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?预设生:因为二月是个特殊月。

师:是呀!二月是个特殊月,有的年份二月只有28天,有的年份二月有29天。

我们就把二月是28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。

(板书课题)通过对大月、小月的判断,引出二月的特殊,加深对二月的印象,为下面判别平年、闰年作准备。

师:你知道自己出生在哪一年吗?(学生回答)师:能跟小组的同学说一说自己的生日是几月几日吗?(小组交流后部分学生汇报) 师:冬冬出生在2004年,他从第二年起到2021年只过了4个生日,你知道为什么吗?(学生猜测,引起全班学生交流争论,最后形成最合理的认识,冬冬的生日可能在2月29日)师:对,冬冬的生日是在2月29日,他想知道哪年能过生日?我们来帮帮他好吗?这节课,我们就一起来研究冬冬的生日问题。

三年级下册数学教案-第6单元2认识平年、闰年人教新课标

三年级下册数学教案-第6单元2认识平年、闰年人教新课标教学目标知识与技能1. 了解平年和闰年的定义。

2. 掌握判断平年和闰年的方法。

过程与方法1. 通过观察和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。

2. 培养学生的自主学习能力和探究精神。

教学重点1. 平年和闰年的定义。

2. 判断平年和闰年的方法。

教学难点1. 理解平年和闰年的定义。

2. 灵活运用判断平年和闰年的方法。

教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 教学道具（如年历、日历等）。

教学过程一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示年历，引导学生观察年历的特点。

2. 提问：同学们，你们知道一年有多少天吗？你们知道哪些年份是特殊的吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解平年和闰年的定义。

- 平年：一年有365天。

- 闰年：一年有366天，即2月有29天。

2. 讲解判断平年和闰年的方法。

- 普通年份：能被4整除的年份是闰年，不能被4整除的年份是平年。

- 世纪年份：能被400整除的世纪年份是闰年，不能被400整除的世纪年份是平年。

3. 通过实例讲解，加深学生对判断方法的掌握。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固判断平年和闰年的方法。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 为什么会有平年和闰年的区别？- 平年和闰年对我们的生活有什么影响？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结判断平年和闰年的方法。

2. 强调平年和闰年的区别及对生活的影响。

六、课后作业（布置作业）1. 完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2. 调查家人或朋友的出生年份，判断是平年还是闰年，并说明判断依据。

教学反思本节课通过引导学生观察年历、讲解平年和闰年的定义及判断方法，使学生掌握了判断平年和闰年的方法。

三年级下册认识平年和闰年(人教版)1

（答案不唯一，只要公历年份中个位上的数字是1、3、5、7、9即可）
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第二关判断题
下面的说法对吗？对的打“√”错的打“×”
1. 公历年份是4的倍数的一般是闰年（ √ ） 2. 小明是1991年2月29日出生的。（ × ） 3. 因为2100年能被4整除，所以2100年是闰年（× ）
闯关游戏
答：2018年是平年。
观察1997年 ---2008年2月的天数。
1997年 1998年 1999年 2000年
计算法
公历年份是4的倍数是闰年；
2. 2200年是平年还是闰年？公历年份是4的倍数的一般是闰年（）
设有x位客人，若按照第一种分法，则银子总数为（4x＋4）两；如果计算中有余数的，那个年份就是平年。
谢谢聆听！
今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？
总结判断平年、闰年的方法和规律
1.观察法
① 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年； ② 通常每 4 年中有3个平年,1个闰年； ③ 上一个闰年加上4年，就等于下一个闰年；反之，则减； ④公历年份中个位上的数是单数的年份一定是平年。
2.计算法
公历年份是4的倍数是闰年；但公历年份是整百数时，必须是400 的倍数才是闰年。
2200÷400 ＝ 5 …… 200（年）（平年） ③ 上一个闰年加上4年，就等于下一个闰年；
如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市1年能回收多少个易拉罐？
闯关游戏
第三关选择题
答：2200年是平年。
课后作业
2008年2月1日是星期五，请你制作一张2008年2月份的月历。

三年级下册数学第6单元认识平年和闰年人教版

2036年（2）到退休的时候，他一共过了多少个生日？
60÷4＝15（个）
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
平年全年有 365 天，闰年全年有366天。 2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历
年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是 100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
知识提炼
1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有 365 天，闰年全年有366天。
2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
小试牛刀观察1997~2008年2月的天数。你有什么发现？（选自教材P79 做一做）
2.每个闰年有多少天呢？是多少个星期零几天？怎么知道算出的星期数对不对呢？（选自教材P81 T4）每个闰年有366天，是52个星期零2天。验算：52×7+2=366（天）
3.小强满12岁的时候，只过了3个生日。（选自教材P81 T5）
小强是2月29日出生的。
4.王老师是1976年2月29日出生的，按规定：男老师必须年满60周岁才能退休。（王老师是男老师）（1）王老师在哪一年退休？
平
闰
年
年
2008年是（闰）年，二月份有（29）天，（ 4 ）年后，即（2012）年又是闰年。
今年是（闰）年，上一个闰年是（2016）年，下一个闰年是（2024）年。
1.填空题。（1）2017年2月有（28）天，全年有（365）天； 2016年2月有（29）天，全年有（366）天。（2）闰年的上半年有（182）天，下半年有（184 ）天。

部编新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》复习教案

《年、月、日》复习教案一、复习内容教材P88—P89的整理复习及练习十九二、复习目标1. 结合具体情景，巩固时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。

2. 通过解决实际问题，进一步理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

3. 更好地建立时间观念；养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、复习重、难点重点：掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。

难点：横跨两天的时间计算。

四、配套资源《年月日复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。

（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：认识年月日，平年、闰年，24时计时法，简单的经过时间的计算。

2.分类进行复习，巩固基础知识（1）认识年月日请学生汇报“认识年月日”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清年月日之间的关系，记住每个月各有多少天。

1年有几个月？1年有几个季度？每个月各有多少天？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。

完成书上第88页表格。

典型题目：①常用的时间单位有（）、（）、（）、时、分、（）。

②一年有（）个月，其中有（）个月有31天，有（）个月有30天。

③平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。

④一年有（）个季度，每个季度的天数分别是（）天。

如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流。

（2）平年、闰年请学生汇报交流关于平年、闰年的知识。

谁能说一说平年、闰年的判断方法典型题目：①平年的全年有（）天，闰年的全年有（）天。

人教新课标三年级下册数学第6单元年、月、日第1-3课时课后练第2课时平年、闰年

人教版（RJ）数学三年级下册
2.连一连。
人教版（RJ）数学三年级下册
3. 清清2019年3月和4月的每个周六都去跳舞,这两个月她一共能去几次?
5+4=9(次)
人教版（RJ）数学三年级下册
4.2016年2月15日是明明的第12个生日,而爸爸在这一年的2月份将要过出生以来的第9个生日。想一想,爸爸的生日是几月几日?过了明明的生日后,再过几天就是爸爸的第9个生日了?爸爸这一年是多少岁?(仿练教材第81页第5题) 解题指导:每个月的天数,除2月份以外,都是固定的, 爸爸将要过第9个生日,可知他一定是2月29日出生的。从2月15日到2月29日,用减法直接算出再过多少天即可。爸爸将要过第9个生日,每4年过一次,所以他这一年是9×4=36(岁)。
人教版（RJ）数学三年级下册
问题:小明满16岁的时候,只过了4次生日,你知道他是哪一天的生日吗? 解答:2月29日分析:小明满16岁的时候,只过了4次生日,那么他的生日一定是一个特殊的日子,要每几年才能出现一次。所以他出生的年份一定是闰年,只有2月29日才能每4 年出现一次。
人教版（RJ）数学三年级下册
人教版（RJ）数学三年级下册
4.2016年2月15日是明明的第12个生日,而爸爸在这一年的2月份将要过出生以来的第9个生日。想一想,爸爸的生日是几月岁?(仿练教材第81页第5题)
爸爸的生日是2月29日。 29-15=14(天) 4×9=36(岁)
判定平年、闰年的方法:可以根据年份直接判定该年是平年还是闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。当遇到公历年份是整百数时,必须是 400的倍数才是闰年。
课后练
第六单元年、月、日

三年级数学下册课件第6单元整理和复习1.《年、月、日和平年、闰年的认识》(人教版) (共11张PPT)

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6．贝贝不小心把月历撕破了，如下图，请你帮他算一算这个月的25日是星期几？
25÷7＝3(周)……4(天) 答：这个月的25日是星期四。
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3．选择。
(1)平年中，连续三个月的天数最少是( B )天。
A．88
B．89
C．90
D．91
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(2)每年的下半年( D )。 A．平年有181天，闰年有182天 B．总是181天 C．总是182天 D．总是184天
(1)陈老师在哪一年退休？ 1980＋65＝2045(年) 答：陈老师在2045年退休。
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新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》精品教案

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元主要教学时间单位年、月、日，平年、闰年，24时计时法，以及解决问题。

2.地位与作用：让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，对本单元的学习起到了有效的支撑和促进作用。

二、单元教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、二月及其相关知识;知道平年、闰年等方面的最基本知识。

2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

3.使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、课时安排：建议用6课时进行教学。

第1课时年、月、日（1）教学内容：教材P76～78例1及“做一做”，教材P80“练习十七”第1、2题。

教学目标：1.根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。

2.通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。

3.体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣，体验数学和生活之间的联系。

教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月的知识。

教学难点：灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程：一、谜语引入师：同学们，我们一起来猜个谜语吧！（课件出示）一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣。

每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

师：你们知道是什么吗？【预设】大部分学生能猜出是日历。

师：同学们真聪明！都猜对了。

本节课我们就一起来探究年、月、日的秘密。

[板书课题：年、月、日(1)]二、探究新知1.课件出示教材P76情境图。

师：请看年历表，关于年、月、日的知识你都知道哪些？【预设】预设1：知道一年有12个月，一个月有的有31天，有的有30天，有的有29天，还有的有28天。

预设2：知道5月1日是劳动节、6月1日是儿童节、7月1日是建党节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节。

人教版小学数学三年级下册 第6单元 年、月、日1-2 认识平年、闰年 教学课件

三年级下册数学教案-6 年、月、日 年、月、日-人教新课标

人教版小学数学三年级下册单元教学设计-第六单元年、月、日(单元教案)

小学人教版三年级下册数学教学课件第6单元年、月、日第2课时 认识平年和闰年PPT

三年级下册数学第六单元 年、月、日知识点

人教版三年级数学下册 第6单元 第2课时 认识平年、闰年 教案