九年级政治第七课《时代的选择》课件鲁教版1

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9.痛过之后就不会觉得痛了, 有的只会是一颗冷漠的心。 10.没有什么过不去,只是再 也回不去。11.要有多坚强, 才敢念念不忘。12.你是我猜 不到的不知所措,我是你想不 到的无关痛痒。13.感情的戏 ,我没演技。14.一个人,一 座城,一生心疼。15.看着别 人的故事,流着自己的眼泪。 16.我喜欢现在的自己,我怀 念过去的我们。17.离开后, 别说祝我幸福,你有什么资格 祝我幸福?18.向来缘浅,奈 何情深。19.彼年豆蔻,谁许 谁地老天荒。20.我不在乎你 对我的不在乎。21.我相信这 个世界永远那么美。22.习惯 难受,习惯思念,习惯等你, 可是却一直没有习惯看不到你 。
走科教兴国之路 ----时代的选择
思考:
1、概括科技的重要性。 2、概括教育的重要性。 3、我国教育发展的状况以及影 响。 4、我国为什么要实施科教兴国 战略。
了解世界历史上的三次科技革命
三 次 科 技 革 命
18世纪60年代英国率先进行以蒸汽 机的应用为标志的第一次科技革 命——成为当时的世界霸主 19世纪80年代始,美国在以电力应 用为标志的第二次技术革命中走在 世界前列——成为世界第一强国 20世纪40年代以来,在以电子计算 机的广泛应用为标志的第三次技术 革命中——美国仍处于领先地位
• 自学教材P79作如下探究: (1)人才的培养靠什么? (2)教育的根本任务是什么? (3)当今世界,教育在一个国家 和民族的发展中起到怎样的作用?
(1)百年大计,教育为本。科技的发 展关键在人才。人才的培养主要靠 教育。(教育的根本任务是培养人, 培养全面发展和具有创新能力的 教育的 人。) 重要性 (2)教育越来越成为提高一个国家
日本文化中有糟粕,也有精华,当 然要学习他们的文化精华,如民族 精神,善于学习与创新,还有他们 民族性格中好的方面(吃苦,坚 韧),还有他们的现代化水平与发 展的思想。 一个岛国,能够发展成世界第2大 经济大国,而且日本还是二战的战 败国,可以说,当时是一片狼籍, 短短几十年的发展,就取得了这样 的成绩。在这背后,究竟藏着什么 样的力量呢? 到实现。。。
◎上述国家兴盛的重要原因是什么?据此可以得出什 么结论?(结合课本78页回答)
阅读上述材料,试作以下探究:英、美 国家成为世界强国的原因是什么?以 上史实说明了什么? 说明: ⑴英、美国家成为世界强国靠的 是科技上占优势。 ⑵一个国家和民族的命运与其科 技的发展息息相关,一个国家和民族 如果输掉了科技也就输掉了未来。
2013年11月18日,国际TOP500组织公 布了最新全球超级计算机500强排行榜 榜单,中国国防科学技术大学研制的“ 天河二号”以比第二名—美国的“泰坦 ”快近一倍的速度再度登上榜首。美国 专家预测,在一年时间内,“天河二号 ”还会是全球最快的超级计算机。[2]
2005年我国各类教育发展
各类教育 义务教育 中等职业 教育 高中阶段 教育 发展规模 人口覆盖率超过 95% 在校生 1559.19 万人 在校生 3990.09 万人 增长情况 比 2000 年增长 10% 比 2000 年增加 274.73 万人,年均增长 3.95% 比 2000 年增加 1471.97 万人,年均增 长 9.64%
性格:日本人的性格中有一种武士道精神,这是一种历史遗留 的东西,虽然天皇制度不再,但是这种精神却藏在日本人的骨子 里,演变成日本人不达目的不罢休的精神。这精神虽然在战争中 可以理解为军国主义,但如在经济建设中却会爆发出惊人的力量。 学习:这是一个注重学习外民族的民族,善于学习,他们知道 该学什么,不该学什么。如他们对中国的传统文化很欣赏,并不 厌其烦的运用在经济,政治各个领域。 自身:日本民族本身的国土-资源的局限性,使得他们费劲心思 的发展对外贸易,并演变成一种民族的竞争意识。 地理:日本位于亚洲的东部沿海地区,适合引进资源,然后再 出口的生产模式,当然,这种模式也让他们明白了哪种资源(人 才,技术,强权)才是最重要的。 原则:日本在别的地方可以做墙头草,却惟有在傍美国这个老 大哥的立场却很坚定。虽然美国在二战时在日本的广岛,长崎丢 下了两颗原子弹,这却没有改变日本一直以来奉行的“强者哲学” (即只有跟强者学习,站在一条战线上,才有可能成为强者), 所以,日本通过这点,得到了很多美国的援助。 关于自己的面目,他们自己可能最清楚,所以依然在扩军,尽 可能的发展自身经济,以让自己的各个领域的战略野心在全世界 的得到实现。。。
创新能力的基础。
(3)教育水平的高低决定着人才培 养的数量和质量,决定着一个国家的 科技发展水平和创新能力,最终决定 一个国家和民族的兴衰成败。
[深入研究] 科技、教育、人才三者之间有 何内在联系? 答:科技的发展关键在人才, 人才的培养主要靠教育。教育决定人 才的数量和质量,决定科技发展水平 和创新能力。 百年大计,教育为本。教育是培 养人才与发展科技的基础。
美国中学,美国人相信每个人都应该有机会 接受最好的教育,以发展个人的天赋与能 力。从19世纪早期开始,这种义务教育的 理想便不断得到群众的支持。许多政教界 的领导人物指出,美国的繁荣与强大,事 实上是得力于教育之普及。学生的坐姿都 很自由放松,学生在不干扰教师和同学的 情况下可随便离开座位。课堂上老师从不 训斥学生,态度非常友善,教学方式丰富 多彩,灵活多样,学生见不到打闹、瞌睡、 走神现象。美国在中学中没有开设思想品 德或政治课,但美国政府、各级各类学校 以及各家庭,都重视德育教育。美国学校 在周一有个宣誓教育,学生在听到广播后 不论在何处都要立正站好,等结束后方可
[胸怀祖国]
近几年,863计划在前沿技术方面取得了一批标 志性、原创性成果: • 在信息技术领域,研制成功曙光4000A高性能计 算机,使中国成为继美国、日本之后第三个能制 造和应用十万亿次级商用高性能计算机的国家, 在生物技术领域,人类功能基因组、水稻基因组 等研究继续处于世界前列。 • 在新材料领域,在国际上首次制备了新型深紫外 非线性光学晶体材料KBBF和深紫外谐波光全固 态激光器,成功开发出了国际上最大功率的红绿 蓝全固态激光器。 • 在能源领域,成功研制出具有自主知识产权的新 型核能系统,使我国自主研发的模块化高温气冷 堆在国际上独树一帜。
美国的诺贝尔奖获得者何以众多
新华社记者吴伟农 在新近揭晓的本年度诺贝尔科学奖和经济学奖11名获 得者中,美国占8名,美国再次成为诺贝尔奖的“夺奖大 户”。 自1985年以来,33名获得诺贝尔化学奖的科学家 中有20名是美国公民或者是在美国从事研究的人;在3 4名生理学或医学奖得主中有23名美国科学家;37名 物理学奖得主中也有23名是美国科学家或拥有美国永久 居留权的科学家;22名经济学奖得主中有15人在美国 工作。
在我国,一半以上的稻田种植的水稻和 60%的水稻产量,来自袁隆平及其助手 研究出来的杂交稻。各种品系的杂交稻 在20年内为我国增产粮食3500亿公斤。
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• (1)一个国家和民族的命运与其科学 科学技术的 技术的发展息息相关,一个国家、一个 民族如果输掉了科技,也就输掉了未来。 重要作用
美国人特别聪明吗?答案并非如此。美国科学家认为, 美国之所以能造就这么多的诺Biblioteka Baidu尔奖得主,主要原因有两 个,一是它的科研经费雄厚,二是美国鼓励竞争和创新的 学术气氛较浓。
日本,对于中国来说,是一个既熟 悉又陌生的字眼。熟悉的是它伤我 们中国人太深,陌生的是,我们在 反对痛恨的时候,忘记了学习他们, 了解他们。
高等教育 在校生超过 2300 万人,毛入学率达 比 2000 年增加 1071 万人,增长 8.5% 到 21%
中国与美国的差距
项目 SCI(国际科学索引数) 居民专利申请数 高技术出口额 电子商务交易额 成人识字率 综合入学率 与美国相比 相当于美国的 4.5% 不足美国的 8% 是美国的 3.5% 仅占美国的 0.23% 比美国低 16.1 个百分点 比美国低 30 个百分点
• P80页的材料中世界各国都在积 极的做什么? • 他们的做法对我们有什么启示? • 答:(1)世界各国都在积极调整 政策,竞相发展科技教育。 (2)启示:当今世界,新科 技革命突飞猛进,国际竞争日趋 激烈,谁掌握了先进的科技和人 才,谁就能在竞争中赢得主动; 面对激烈的国际竞争,我国必须 大力发展科技和教育,迅速提高 科技教育水平。
1955年2月17日生,祖籍山东高密,第 一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作 家,莫言曾在香港大学公开演讲时 回忆道:“我们村里一天之内饿死 了18人。”莫言小学时便经常偷看 “闲书”,包括《封神演义》《三 国演义》《水浒传》《儒林外史》 《青春之歌》《破晓记》《三家巷》 《钢铁是怎样炼成的》等等。[4莫 言在小学五年级时辍学,在农村劳 动长达10年,主要从事农业,种高 粱、种棉花、放牛、割草。在文革 期间无书可看时,他甚至看《新华 字典》,尤其喜欢字典里的生字。
• (2)科学技术是第一生产力,它决定 着生产力的发展水平和速度,科学技术 已成为推动经济发展最重要的因素。
• 教材P78-79有三幅照片,分别描述了 三个情景: (1)科学家袁隆平在研究杂交水稻 (2)某科学家在进行科研攻关 (3)现代化生产需要高素质的劳动者 以上材料说明,发展科学技术关键靠什么? 答:发展科学技术关键靠人才。人才是一 个国家最宝贵的资源。(人才的重要性)
• 我国科技教育发展现状: (1)我国科技教育事业取得了辉煌成 就。在一些高科技领域已处于世界 前列,各级各类教育长足发展。 (2)但从整体上看,我国科技教育水 平还比较低,与发达国家相比还有 较大差距。
• 我国科技、教育相对落后的局面,会 带来什么不利影响?你说怎么办? 答(1)不利影响:制约我国经济、 社会发展,使我国在激烈的国际竞争 中面临巨大的压力。 (2)为此,必须实施科教兴国战 略,把科技、教育放在优先发展的战 略地位。实施科教兴国战略是时代的 正确选择。
据美国统计,1949—1973年移往美国的科学家、工程师、 医生等达22万人;据苏联统计,1952—1975年移往 美国的人员也是22万人。据联合国教科文组织公布,194 9—1969年有14.3万高级专门人才从发展中国家流往 美国,仅拉美国家自1961—1970年就有35名著名数 学家、1 30名物理学家及769名生物学家和生物化学家前 往美国。据我们自己的不精确统计,1901—1995年, 诺贝尔奖获得者109人加入了异国籍,分布在8个国家。1 901—1944年有9名美籍外裔;1945—1995年 美籍外裔激增到38人,是前一阶段的4.2倍,居8国之首。 美国在政策上有一个重要观念,他们认为:专家入境,如果认 真进行安排,可以变成美国的一种极为重要的资源。据美国的 人寿保险研究所统计,把发展中国流入的14.3万人培训成 高级专门人才耗资50亿美元,他们却又创造630亿美元的 收入,是投资的12.6倍。人才的流动,不是仅仅进出几个 人的问题,而是人才又培养人才,“名师出高徒”,1972 年以前,在美国取得获奖成就的92人中,有48人受到了获 奖者的培养,占52.2%。他们有的是做过获奖人的博士和 研究人员,有的是做过低一级的合作者
美国中学,美国人相信每个人都应该有机会 接受最好的教育,以发展个人的天赋与能 力。从19世纪早期开始,这种义务教育的 理想便不断得到群众的支持。许多政教界 的领导人物指出,美国的繁荣与强大,事 实上是得力于教育之普及。学生的坐姿都 很自由放松,学生在不干扰教师和同学的 情况下可随便离开座位。课堂上老师从不 训斥学生,态度非常友善,教学方式丰富 多彩,灵活多样,学生见不到打闹、瞌睡、 走神现象。美国在中学中没有开设思想品 德或政治课,但美国政府、各级各类学校 以及各家庭,都重视德育教育。美国学校 在周一有个宣誓教育,学生在听到广播后 不论在何处都要立正站好,等结束后方可 走动,这充分彰显了其全方位德育的有效
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