气象记录天气记录表

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2019年温湿度日常记录表(高温预警)

2019年温湿度日常记录表(高温预警)

2019年
组温湿度日常记录表
序号 日期
温湿度计 完好性
是否
××气象台发 布气温 (℃)
温度 ℃
8:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
10:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
13:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
15:30
湿度 %
记录人
备注
1 7月1日
2 7月2日
3 7月3日
4 7月4日
5 7月5日
6 7月6日
7 7月7日
8 7月8日
9 7月9日
10 7月10日
11 7月11日

12 7月12日
13 7月13日
14 7月14日
15 7月15日
16 7月16日
17 7月17日
18 7月18日
19 7月19日
20 7月20日
21 7月21日
22 7月22日
23 7月23日
24 7月24日
25 7月25日
26 7月26日
27 7月27日
28 7月28日
29 7月29日
30 7月30日
31 7月31日
什么是高温天气:中国气象学上,气温在35℃以上时可称为“高温天气”。如果连续几天最高气温都超过35℃时,即可称作“高温热浪”,通常是指一段持续性的高温过程,由于高温持续时间较长,引起人、动物以及植 物不能适应并且产生不利影响的一种气象灾害。 预警等级划分:预警信号分3级,分别以黄、橙、红表示。高温预警信号分三级,分别以黄色、橙色、红色表示。 黄色:连续三天日最高气温将在35℃以上。 32 橙色:24小时内最高气温将升至37℃以上。 红色:24小时内最高气温将升至40℃以上。 结合实测温湿度启动防暑预防工作。

天气复式统计表

天气复式统计表

天气复式统计表
天气复式统计表是一种用于记录和展示天气数据的表格。

这种表格通常包括日期、天气状况、最高温度、最低温度、降水量等列。

通过填写表格,可以记录一段时间内的天气变化情况,帮助人们更好地了解和掌握天气情况。

天气复式统计表的编制方法包括以下几个步骤:
1. 确定表格的列和行数。

一般来说,天气复式统计表包括日期、天气状况、最高温度、最低温度和降水量等列。

行数则根据需要记录的时间段来确定。

2. 填写日期和天气状况。

日期按照时间顺序依次填写,天气状况可以根据实际观测的情况填写,如晴天、多云、雨天等。

3. 记录最高温度和最低温度。

将每天观测到的最高温度和最低温度填写在相应的位置上。

4. 记录降水量。

根据每天的降水量,将数值填写在相应的位置上。

5. 统计数据。

在一段时间内,可以对表格中的数据进行统计和分析,以便更好地了解天气变化情况。

天气复式统计表的应用领域非常广泛,包括气象部门、农业、交通、旅游等。

通过使用天气复式统计表,人们可以更好地了解天气情况,从而更好地安排
生产和出行计划。

同时,气象部门也可以通过分析表格中的数据,预测未来的天气趋势,为人们的生产和生活提供更好的服务。

幼儿园天气观察案例记录 幼儿园天气观察

幼儿园天气观察案例记录 幼儿园天气观察

幼儿园天气观察案例记录一、概述近年来,随着气候变化的加剧和环境问题的日益凸显,天气观察已成为学校教育中必不可少的一部分。

而在幼儿园阶段,通过天气观察,不仅可以引导幼儿对天气现象的认识和理解,还能培养幼儿的观察、记录和分析问题的能力。

本文将结合实际案例,以幼儿园天气观察为主题进行案例记录,旨在探索幼儿园天气观察的重要性与可行性。

二、案例记录1. 时间:xxx天气:晴天气温:25摄氏度风力:2级降水:无观察情况:幼儿园的小朋友们在老师的引导下,仔细观察了当天的天气情况。

他们看到天空晴朗,没有乌云,太阳暖洋洋地照耀着大地,温度适宜,微风拂面,仿佛在与大自然亲近。

2. 时间:xxx天气:阴天气温:15摄氏度风力:3级降水:小雨观察情况:在这一天,天空阴沉沉的,一层厚厚的云层挡住了太阳的光芒,气温明显下降,风力增大,时不时还飘起了小雨,孩子们被小雨淋湿后,发出了惊喜的惊叹声,对天气变化有了直观的感受。

3. 时间:xxx天气:雾霾气温:5摄氏度风力:1级降水:无观察情况:这一天的天气情况有些特殊,大雾弥漫在空气中,能见度降低,很多建筑物都被雾气笼罩,气温较低,风力较弱。

孩子们通过窗户观察外面的景象,有些感到诧异、有些感到害怕,老师借此机会向他们普及雾霾的知识,让他们懂得应该如何保护环境。

三、分析通过以上案例的记录和观察情况可以发现,在幼儿园阶段进行天气观察,能够激发幼儿们对天气的兴趣,帮助他们了解和感受自然界的变化。

通过观察,孩子们可以在亲身体验的基础上,学习认识各种天气现象,了解不同的气象参数,提高观察力和判断力。

而且在记录过程中,可以帮助幼儿培养良好的记录习惯和探索精神,促进语言表达和交流能力的发展。

四、结论天气观察案例记录表明,在幼儿园阶段进行天气观察教育是十分可行和必要的。

通过天气观察,可以激发幼儿们对自然的热爱,增加对天气现象的认识和理解,培养幼儿的观察、记录和解决问题的能力,并为其之后的学习打下坚实的基础。

天气情况统计表excel模版下载

天气情况统计表excel模版下载

7
35 莎车
36 36
36 36 36 36 36 35
8
36 泽普
36 36
36 35 36 36 35
7
37 叶城
35 36
35 35 35 36 36
7
38 皮山
35 37 36 35
35 36 38 37 38 36
10
39 墨玉
35 36 35
35 37 37
35 35 36 38 37 39 35
5 乌鲁木齐
0
6 阜康
35 37
2
7 托克逊
39 41 37 39 38
36 36 39 40 38 39 37 35
39 38 36
35 37 40 40 40 42 42 40 38 39 39 27
8 巴仑台
0
9 和静
0
10 焉耆
0
11 库尔勒
35
1
12 轮台
35
35 35 36 35
5
13 库车
天气情况统计表
6 月份(气温只统计日最高气温达到35℃及以上的气温,表格内只填数值,标颜色区域不需填写,为自动汇总)
35℃及
序号
地点
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 以上 ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ ℃ 天数
36 37 35
5
23 博乐
0
24 阿拉山口
36 36
35 36

大班科学教案天气记录表

大班科学教案天气记录表

大班科学教案天气记录表大班科学教案:天气记录表一、引言天气是我们日常生活中非常重要的一个因素。

我们在穿衣、出门、运动等方面都需要根据天气的变化做出相应的调整。

培养学生对天气的观察和记录能力,不仅有助于提高他们对自然环境的认识,还能培养他们的观察力和表达能力。

因此,在大班科学教案中引入天气记录表的设计,将帮助学生更好地观察和理解天气的变化。

二、教学目标1. 培养学生通过观察、记录和比较的方式认识天气的变化。

2. 提高学生对天气图标和气象术语的理解能力。

3. 培养学生的观察力、记录能力和表达能力。

三、教学准备1. 天气记录表模板:用于帮助学生记录每天的天气情况。

2. 天气图标图片:用于教学引导,帮助学生识别和理解不同的天气图标。

3. 天气相关的图片或实物:如太阳、云彩、雨滴等,用于激发学生的感官体验和兴趣。

四、教学步骤第一步:介绍天气记录表的作用和重要性(5分钟)教师向学生解释天气记录表的作用,即通过记录天气的变化来了解不同季节的气候特点。

教师可以提问学生,引导他们思考天气对我们生活的影响,从而理解天气记录的重要性。

第二步:讨论天气图标及其含义(10分钟)教师向学生展示天气图标图片,并逐个介绍每个图标代表的天气情况。

教师可以用简单明了的语言解释每个图标,引导学生理解和记忆。

例如,太阳代表晴天,云朵代表多云,雨滴代表雨天等等。

教师可以通过提问学生的方式,巩固他们对这些图标的理解。

第三步:设计天气记录表(15分钟)教师向学生展示天气记录表模板,并示范如何填写。

模板可以包括日期、天气图标和天气描述等内容。

教师可以引导学生思考,根据天气图标来填写对应的天气描述,如晴天、阴天、多云、小雨等。

学生也可以根据实际情况自己设计天气记录表,添加其他相关的内容。

第四步:实地观察和记录天气情况(20分钟)教师带领学生一起到户外,观察当天的天气情况。

学生在教师的指导下,用自己的天气记录表记录当天的天气情况。

学生可以观察天空的颜色、云朵的形状、风的大小等方面来判断天气情况,并将观察到的情况填写到记录表中。

二年级天气统计表模板

二年级天气统计表模板

二年级天气统计表模板标题:二年级天气统计表模板的解读与应用在我们的日常生活中,天气是影响我们生活和工作的重要因素。

因此,了解和掌握天气的变化规律是非常必要的。

而对于二年级的学生来说,通过制作天气统计表,不仅可以让他们学习到关于天气的知识,还可以锻炼他们的观察力和数据处理能力。

接下来,我们将详细解读二年级天气统计表模板,并探讨其在实际生活中的应用。

首先,我们需要理解什么是天气统计表。

简单来说,天气统计表是一种用来记录一段时间内天气情况的表格。

在这个表格中,我们可以看到每天的日期、气温、湿度、风向等信息。

这些信息可以帮助我们了解天气的变化趋势,从而为我们的日常生活提供参考。

对于二年级的学生来说,他们可以通过填写天气统计表来提高自己的观察力和数据处理能力。

例如,他们可以每天早上查看天气预报,然后将相关信息填入统计表中。

这样,他们就可以了解到一周或一个月内的天气变化情况。

同时,他们也可以通过对统计数据的分析,发现一些有趣的天气现象,比如连续几天的高温或低温,或者突然的降雨等等。

那么,如何制作一份有效的天气统计表呢?这里,我们以二年级天气统计表模板为例进行说明。

一般来说,一份完整的天气统计表应该包括以下几个部分:1. 日期:这是记录天气情况的基础。

学生们需要准确地记录下每一天的日期。

2. 气温:这是反映天气冷暖程度的重要指标。

学生们需要记录每天的最高气温和最低气温。

3. 湿度:这是反映空气湿润程度的指标。

学生们可以参考天气预报中的湿度数据进行记录。

4. 风向:这是反映风向变化的指标。

学生们可以根据风向标或者其他工具进行观察并记录。

5. 天气状况:这是反映天空状况的指标。

学生们可以根据云量、降水等情况进行记录。

在制作天气统计表的过程中,学生们需要注意以下几点:1. 确保数据的准确性:只有准确的数据才能反映出真实的天气情况。

因此,学生们在记录数据时,一定要认真仔细。

2. 坚持每日记录:只有坚持每日记录,才能形成完整的天气数据。

9月29日到10月8日的天气预报表格

9月29日到10月8日的天气预报表格

9月29日至10月8日天气预报序号日期天气温度风力风向1. 9月29日晴 28-34℃ 3-4级南风2. 9月30日阴转多云 26-32℃ 2-3级东风3. 10月1日小雨转中雨 23-28℃ 3-4级东北风4. 10月2日中雨 21-26℃ 4-5级东北风5. 10月3日阴 20-25℃ 3-4级北风6. 10月4日多云 22-27℃ 2-3级西南风7. 10月5日晴 25-30℃ 3-4级南风8. 10月6日晴转多云 24-29℃ 2-3级西风9. 10月7日多云转阴 23-28℃ 3-4级东南风10. 10月8日小雨 21-26℃ 4-5级东风根据气象部门发布的天气预报,从9月29日至10月8日,预计本地区的天气状况将会有所变化。

下面详细介绍各天气情况:1. 9月29日,天气晴朗,气温较高,最高可达34℃,风力主要为南风3-4级。

2. 9月30日,预计会出现阴转多云的天气,气温略有下降,最高温度为32℃,风力为2-3级东风。

3. 10月1日,可能会有小雨转中雨的天气,气温进一步下降至28℃,风力为3-4级东北风。

4. 10月2日,天气将转为中雨,气温最高只有26℃,风力增大,4-5级东北风会带来较大的降雨量。

5. 10月3日,天气转为阴天,气温继续下降,最高温度仅为25℃,风力为3-4级北风。

6. 10月4日,天气转为多云,气温略有回升,最高温度为27℃,风力为2-3级西南风。

7. 10月5日,预计为晴天,气温继续回升,最高可达30℃,风力为3-4级南风。

8. 10月6日,天气转为晴天转多云,气温略有下降,最高温度为29℃,风力为2-3级西风。

9. 10月7日,多云转阴,气温进一步下降至28℃,风力为3-4级东南风。

10. 10月8日,可能会有小雨,气温最高只有26℃,风力增大,4-5级东风带来降雨天气。

综合以上天气情况来看,未来10天内将会出现多变的天气状况,市民们需要做好适应防护工作,尤其是在降雨天气需要注意防水防滑,出行需谨慎驾驶。

幼儿园小小气象员:天气观察案例记录

幼儿园小小气象员:天气观察案例记录

幼儿园小小气象员:天气观察案例记录在幼儿园的日常生活中,天气观察是一项非常重要的活动。

作为幼儿园小小气象员,孩子们将通过观察天气的变化,了解自然界的规律,培养对天气的敏感和观察力,同时也提高他们的动手能力和合作能力。

在这篇文章中,我们将通过具体的案例记录,来探讨幼儿园小小气象员的天气观察活动。

案例一:晴天小小气象员在观察日志中记录:“今天是晴天,天空湛蓝湛蓝的,没有一丝云彩。

早上的太阳很温暖,风也不大。

”在这个案例中,小朋友通过观察天空和感受太阳的温暖,明白了晴天的特点。

在活动中,老师引导孩子们用手指指着天空,寻找太阳的位置,并帮助他们体验晴天的温暖和明亮。

案例二:阴天小小气象员在观察日志中记录:“今天是阴天,天空乌云密布,没有看到太阳。

早晨的空气有些湿润,也有点凉。

”在这个案例中,小朋友通过观察云的形状和感受空气的湿润和凉意,认识了阴天的特点。

在活动中,老师给孩子们展示一些阴天的图片,并请他们描述自己在阴天时的感受。

案例三:雨天小小气象员在观察日志中记录:“今天是雨天,雨点打在地面上,发出嘀嗒嘀嗒的声音。

天空很灰暗,没有看到太阳。

”在这个案例中,小朋友通过观察雨点和感受雨水的温度,了解了雨天的特点。

在活动中,老师会给孩子们带来一些关于雨水的实物,让他们触摸和感受雨水的变化。

通过以上的案例记录,我们可以看到,幼儿园小小气象员的天气观察活动是非常具有教育意义的。

通过观察天气的变化,孩子们能够更好地了解自然界的规律,培养观察力和想象力,同时也提高了他们的动手能力和合作能力。

在这个过程中,孩子们不仅能够学习到天气的知识,还能够培养热爱大自然的情感,感受大自然的美好,这对他们的成长十分重要。

就我个人而言,对于幼儿园小小气象员的天气观察活动我非常支持和认可。

这项活动不仅能够帮助孩子们认识自然界的规律,还能够培养他们的多方面能力,对于他们的成长有着积极的影响。

希望在今后的教育中,能够给予更多的关注和支持,让更多的孩子能够参与到这样的活动中来。

历年气象记录

历年气象记录

历年气象记录
历年气象记录是人类对大气现象持续观察和记录的历史。

这些记录不仅涵盖了风速、风向、温度、湿度、降水量、气压等基本气象数据,还包含了极端天气事件、气候变化趋势等重要信息。

通过历年气象记录,我们可以了解到地球上不同地区的气候特点、季节变化以及气候变化对环境和人类社会的影响。

在过去几个世纪里,气象记录主要由地面观测站和船舶报告等手段获得。

这些记录虽然相对有限,但为后来的气象学研究提供了宝贵的数据支持。

随着科技的发展,特别是卫星和雷达等遥感技术的应用,气象观测逐渐实现了全球覆盖和实时更新,为我们提供了更为全面和准确的气象数据。

历年气象记录为我们揭示了气候变化的事实和趋势。

例如,全球气温的上升、极端气候事件的增多等现象都在历年气象记录中得到了体现。

这些记录为科学家提供了研究气候变化机制和预测未来气候变化的重要依据。

同时,政府和社会各界也利用这些记录来制定适应气候变化的政策和措施,以减轻气候变化对人类社会和生态环境的负面影响。

然而,历年气象记录也面临着一些挑战和限制。

一方面,由于观测技术和方法的差异,不同历史时期的气象记录可能存在一定的误差和不确定性。

另一方面,一些偏远地区的气象记录可能相对稀缺,使得我们对这些地区的气候变化了解不够充分。

总之,历年气象记录是了解地球气候和气候变化的重要工具。

通过持续观测和记录气象数据,我们可以更好地认识地球气候系统的特点和规律,为应对气候变化和保护环境提供科学依据。

同时,我们也应该加强全球气象观测网络的建设和完善,提高气象记录的准确性和覆盖范围,以更好地服务于人类社会和生态环境的可持续发展。

《总结我们的天气》观察记录表

《总结我们的天气》观察记录表
探究记录:云和风的统计
云的统计
各种天气状况
晴天___天;阴天___天;多云天___天;其他___天
常见的天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
某月降水量情况记录表
日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13Biblioteka 1415降水量0
0
0
5
14
5
0
0
0
0
15
0
0
0
12
日期
16
17
1、降水形式有哪些?
2、降水量测量用什么仪器?
3、使用雨量器应该要注意什么?
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响?
判断题
1、根据一个月的天气变化,我们可以推测一年的气候变化。()
2、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。()
3、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。()
4、风速的等级只能用风速仪来测量。()
探究记录:气温的统计
时间和次数
从____月____日至____月____日,共计____次
最高气温
最低气温
平均气温
云的统计
各种天气状况
晴天___天;阴天___天;多云天___天;其他___天
常见的
天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
风的统计
风向统计(方位)
风速范围(0、1、2)
5、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。()
选择题
1、在我们记录风速的时候,数字1表示()

气象资料台帐

气象资料台帐
23-35
东北风小于3级
xxx
7月02日

多云转阴
25-34
东风小于3级
xxx
7月03日

阴转雷阵雨
22-31
东风3-4级
xxx
7月04日

雷阵雨
21-30
东南风3-4级
xxx
7月05日

雷阵雨转中雨
22-31
东北风3-4级
xxx
7月06日

中雨转大雨
22-32
东风3-4级
xxx
7月07日

大雨
23-33
南风小于3级
xxx
7月15日


21-32
西南风微风
xxx
7月16日


22-31
东南风小于3级
xxx
7月17日


20-33
偏南风小于3级
xxx
7月18日

晴转多云
21-34
南风3-4级
xxx
7月19日

多云
23-32
东南风小于3级
xxx
7月20日

多云转晴
22-33
东风3-4级
xxx
7月21日


3-12
北风3-4级
xxx
3月23日

多云
3-14
西南风3-4级
xxx
3月24日

多云转晴
3-13
西南风3-4级
xxx
3月25日


5-15
西南风小于3级
xxx
3月26日

24小时气象记录法

24小时气象记录法

24小时气象记录法
24小时气象记录法的依据:单站24小时的天气及各气象要素的变化,是该时间内控制当地的天气形势的反映,或者说,同一时间同一天气形势在不同单站的天气表现,就大概的天气过程而言,只能近似,具体天气及其气象要素值,那是千差万别的。

其中原因,是各地的具体情况,地理环境、天气系统的结构、强度等不同而致。

故在作单站24小时天气预报时,目前的天气图法,在解决天气形势,也就是在解决大概的天气过程,如某天气现象将开始(结束),天气将转好(坏)或天气无大的变化、差不多等,还是可以的,但对具体天气好坏的程度、开始、结束的时间,那还是没有什么把握的。

即使象美国国家气象中心这样大的一个机构也还没有达到那不易达到的目标把全年每一天都做出完美的天气预报。

为了提高预报的精确度,在现在时,我们认为:解决天气形势是前提,因为它导演出各种天气过程)再就是单站资料的应用是不可少的,因为它是各种天气过程在各不同条件的单站表现的结果。

武汉11月天气记录

武汉11月天气记录
16℃
10℃


无持续风向
11月17日
20℃
13℃
多云
小雨
无持续风向
11月18日
16℃
12℃
小雨
小雨
无持续风向
11月19日
18℃
9℃
多云
多云
无持续风向
日期
最高气温
最底气温
白天天气
夜间天气
风向
11月20日
21℃
9℃


无持续风向
11月21日
17℃
12℃
小雨
中雨
无持续风向
11月22日
17℃
10℃
小雨
多云
小雪
小雪
北风
温馨提示:数据来源XX气象局,仅供参考。
武汉11月天气记录
日期
最高气温
最底气温
白天天气
夜间天气
风向
11月1日
23℃
10℃


无持续风向
11月2日
24℃
10℃


无持续风向
11月3日
24℃
11℃


北风
11月4日
20℃
12℃
多云

无持续风向
11月5日
20℃
8℃
多云
多云
无持续风向
11月6日
23℃
9℃


无持续风向
11月7日
25℃
10℃


无持续风向
无持续风向
11月23日
18℃
10℃

小雨
无持续风向
11月24日
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20
7.13
晴转多云
3
20
7.14
多云间晴
3-4
23
7.15
多云间晴
3
20
7.16
多云间晴
3
20
7.17
多云间晴
3
21
7.18
晴间多云
3-4
20
7.19
晴间多云
3-4
20
7.20
晴间多云
3-4
21
7.21
晴间多云
3-4
21
7.22

3
22
7.23
晴转多云
3-4
21
7.24
阵雨转晴
3
21
7.25
晴间多云
4
1
3
-0.5
6
0
-5
-7.5
15
7
14
6.5
11
6.5
4
0.5
5
0.5
7
1
12
4
15
8
21
12.5
24
14.5
21
13.5
23
13.5
5
-0.5
3
-2.5
6
0
8
2
6
0.5
8
2
10
3
12
4.5
15
7
18
11
22
13.5
18
12
15
9
15
9.5
16
10
18
12
11
7
12
7
12
7.5
17
10.5
21
12
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
3-4
0
3-4
-2
3
-4
3
-6
4-5
-10
3-4
-1
3
-1
3
2
4-5
-3
4-5
-4
4
-5
3-4
-4
5-6
1
4
4
3-4
5
3-4
6
3-4
4
3
-6
4
-8
3
-6
5
-4
3-4
-5
3
-4
3
-4
3-4
-3
3
-1
4-5
4
2-3
5
2-3
6
3-4
3
3
4
3-4
4
4-5
6
4-5
3
4-5
2
3-4
3
2
4
3-4
3
3-4
1
3
1.5
6.12
晴转多云
3
17
6.13
多云转晴
3-4
19
6.14
多云
3-4
23
6.15
晴间多云
3-4
22
6.16
晴转多云
3-4
23
6.17
阵雨转小雨
3
22
6.18
阴转多云
3-4
19
6.19
晴转多云
3-4
20
6.20
阵雨转小雨
3-4
21
6.21
阴有阵雨转多云
3
19
6.22
阴转多云
3
18
6.23
阴转晴
3-4
28
24
18
26
19
28
20
25
18
21
15
20
13.5
18
13.5
23
15.5
18
11.5
17
12.5
26
18
23
16
24
16.5
22
16
22
17
10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14 10.15 10.16 10.17 10.18 10.19 10.20 10.21 10.22 10.23 10.24 10.25 10.26 10.27 10.28 10.29 10.30 10.31 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8 11.9 11.10 11.11 11.12 11.13 11.14 11.15 11.16 11.17 11.18 11.19 11.20 11.21
阴转多云
3
16
8.22
晴间多云
2
17
8.23
多云
3
17
31
24.5
32
25
32
26
32
26
35
29
36
28
36
28
35
28
34
27
33
26.5
35
28
34
27.5
36
29
32
26.5
35
28
35
27.5
36
28.5
34
27
27
23
27
21.5
31
24
31
24.5
30
25
33
25.5
32
25.5
31
25
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
晴转多云
3
15
8.28
晴间多云
3-4
17
8.29
晴间多云
3-4
18
8.30
晴间多云
3
20
8.31
晴转多云
3
20
9.1
多云
3
21
9.2
阴有阵雨转小雨
3
16
9.3
阴有小雨转多云
3-4
16
9.4
多云转应有小雨
3
15
9.5
阴有小到中雨
2
15
9.6
阴有小雨
3
15
9.7
阴转多云
2
14
9.8
多云转阴有阵雨
3-4
14
阴转晴 晴转阴 阴转小雨 阴转雾 多云转晴 晴间多云 晴转多云 晴转阴 晴间多云 晴转多云 晴转多云 晴间多云 晴间多云
晴 晴转多云 晴转多云
多云 阴转多云 晴间多云 晴转多云
多云 晴转多云 晴转阴
多云 晴间多云 晴间多云 晴间多云 晴间多云 晴间多云 晴转多云 晴转多云 晴转多云 晴转多云 多云转阴 大雪转小雪 阴转晴
14
21
14
21
14
21
14
21
14
21
14
11.22
507
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
7
21
14
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