教师资格证考试-2015年高中语文上半年真题及解析
2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识和能力》真题和答案解析
.一、单項选择题 ( 每题 2 分，共 42 分)1.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在实质差别 , 这主要表现为人类的教肓拥有 ( )A.持续性B. 模拟性 C 社会性 D. 永久性答：C2.决定教肓领导权和受教肓权的主要因素 ( )A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数目和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度答： D3.今世教肓家苏霍姆林斯基在他以前担当校长的帕夫雷什中学创办了几十个兴趣小组作为选择 , 这反应了教肓一定适应人身心发展的哪一个特色 ( )A. 次序性B.稳固性C.可变性D.个别差别性答： D4.德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的 , 这类教肓目的论属于 ( )A. 个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差别性答： B5.在学校教肓制度的发展改革中 , 义务教肓制度产生于 ( ) A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答： D6.课程的文本一般表现为 ( )A.课程计划 , 课程标准 , 教科书B.课程计划 , 课程标准 , 课程实行C.课程目标 , 课程实行 , 课程评论D.课程主题 , 课程任务 , 课程标准答： A7.依据《基础教肓课程改革大纲》的规定，我国初中阶段课程设置主假如 ( )A. 分科课程B.分科课程和综合课程联合C.综合课程D.活动课程和综合课程联合8.经过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评论方法,在一个测试中 , 权衡能否达到测试目的的程度，即能否测出了所要丈量的东西的指标是( )A.信度B.效度C.难易度E.划分度答： B9. 王老师在历史课上讲到民族英豪岳飞时，从历史事实出发，高度赞誉了岳飞的爱国主义精神，使同学们遇到了感染，王老师的教课主要表现了哪一教课原则( )A.科学性和思想性相一致B.直观性原则C.启迪性原则D.因材施教原则答;A10.权衡学生思想水平高低的根本标准是 ( ) A.道德认识B.道德意志C.道德感情D.道道德为11.班主任于老师经过拜托任务和组织班级活动对学生进行思想道德教肓的方法是 ( )A. 楷模示范法B.道德评论法C.实质练习法D.感情陶冶法答： C12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会感觉很冷，洋身不舒畅，这类感觉现象是 ( )A. 适应B.对照C.联觉D.合—答： C13.小球十分内向，不爱说话，不论是在陌生的环境仍是在家里，都少言寡语，这表示人品拥有( ) 。
2015-教师资格(国考)-真题+答案全(综合素质+教育知识与能力)
2015教师资格（国考）真题+答案全（综合素质+教育知识与能力）综合素质篇教育教学与能力篇2015上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题（文字版）一、单选题（共21题，每题2分，共42分）1、国外最早的教育学著作是（）A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。
(完整word)中学教师资格证《教育知识与能力》-2015年上半年真题与解析
2015年上半年真题解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1．国外最早的教育学著作是（）.A．《理想国》B．《政治学原理》C．《论雄辩家》D．《论演说家的教育》【答案】D【解析】昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》即《论演说家的教育》是西方第一本教育专著.2．在近代教育史上,反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ )。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．卢梭【答案】C【解析】斯宾塞认为社会学同自然科学的性质和方法是相通的，主张对社会现象进行科学实证研究。
他还认为教育的目的和任务在于教导每一个人怎样去过“完美"的生活。
3．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( ）。
A．是否有目的地培养人B．是否促进人的发展C．是否促进社会发展教师资格证刷题小助手D．是否具有组织性和系统性【答案】A【解析】狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
该定义中的关键词组“一定的社会要求”、“朝着期望方向变化"，说明“是否有目的地培养人”是教育活动与其他社会活动最根本的区别。
4．古希腊斯巴达教育目的是培养( ）。
A．演说家B．智者C．军人和武士D．全面和谐发展的人【答案】C【解析】古希腊斯巴达教育以把儿童培养成身体强壮的武士为目的,带有浓厚的军事色彩。
5．“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?( ）A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．儿童学理论【答案】B【解析】“唯上智与下愚不移”的意思是：只有上等的聪明之人与下等的愚笨之人是不可改变性情的.“生而知之”的意思是：生出来就能对天下万事万物无所不知、无所不晓。
教师资格证高中语文面试历年试题集
【阅读欣赏】1.沁园春.长沙2.雨巷.再别康桥3.大堰河---我的保姆【2016 年 1 月】1.大堰河的一个片段要求：( 1 ) 朗读，注意音调、语速、感情 ( 2 ) 分析紫“色的灵魂”的含义。
4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴【2016 年 1 月】1.荆轲刺秦王中要求：对易水送别进行赏析。
2.烛之武退秦师要求：分析“之字：的三种用法。
7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任功先生的一次演讲10.别了,不列颠尼亚 .奥斯维辛没什么新闻 11.包身工 12.飞向太空的航程【表达交流】1.心音共鸣2.园丁赞歌3.人性光辉4.黄河九曲5.朗诵写触动心灵的人和事记叙要选好角度写人要突出个性写实要有点波澜【梳理探究】1.优美的文字2.奇妙的对联3.新词新语与流行文化【名著导读】1. 《论语》2. 《大卫.科波菲尔》1.荷塘月色2.故都的秋3.囚绿记【2016 年 1 月】1.荷塘月色要求：叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用，设计活动让学生感受叠词的效果。
2.故都的秋，秋槐图分析。
学生将本段概括为落蕊轻扫，让你修改并说明理由，抓住关键字词，句子分析。
3.故都的秋的练习三，列举写秋的诗，鉴赏其中一首。
4.氓.采薇5.离骚6.孔雀东南飞7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居(其一)【2016 年 1 月】1.孔雀东南飞给一段话要求：朗诵，分析刘兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。
2.氓( 1 )赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段，要求 :指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。
( 2 )氓中兴的修辞手法。
3.采薇要求：朗读，找出重章叠句，分析其表达效果。
8.兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记【2016 年 1 月】1. 兰亭集序要求不详。
11.就任北京大学校长之演说 12.我有一个梦想 13.在马克思墓前的讲话【2016 年 1 月】1. 有一个梦想要求：分析排比句语势。
【表达交流】1.亲近自然2.直面挫折3.美的发现4.想象世界5.演讲写景要抓住特征学习描写学习抒情学习虚构【梳理探究】1.成语:中华文化的微缩景观2.修辞无处不在3.姓氏源流与文化寻根【名著导读】1. 《家》2. 《巴黎圣母院》1.林黛玉进贾府2.祝福3.老人与海【2016 年 1 月】1.祝福( 1 ) 要求：分析第一段，以及第一段第一句话的意义。
(教资考试)高中语文教师资格证面试题
（教资考试）高中语文教师资格证面试题目录一、荷塘月色（节选） (1)二、《氓》 (2)三、寡人之于国也 (3)四、《小狗包弟》（版本一，三个问题） (4)五、劝学 (6)六、《窦娥冤》 (8)七、《过秦论》（节选） (11)八、《师说》 (12)九、《登高》 (13)十、《故都的秋》 (14)十一、《蔡元培：就任北京大学校长演说》 (16)十二、《老人与海》 (18)十三、《滕王阁序》 (19)十四、《诗经.采薇》 (21)十五、《声声慢》 (22)十六、《归园田居（其一）》 (23)十七、《再别康桥》 (24)十八、《小狗包弟》（版本二，四个问题） (26)十九、锦瑟 (27)二十、金岳霖先生 (28)二十一、永遇乐.京口北固亭怀古 (29)一、荷塘月色（节选）1.题目：荷塘月色（节选）2.内容：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
3.基本要求：（1）在朗读中感受文章所描绘的美景；（2）通过读赏议多种形式的教学活动，品味语言；（3）引导学生领会融情于景，情景交融的写作手法。
【教师资格证面试】高中语文真题
【教师资格证面试】高中语文真题《访谈》考题回顾考题解析(一)导入新课请一位同学采访另一位同学。
(采访后，评价)同学访谈的样子很像我们平时看的访谈节目。
可是，有的同学说得很对，他没有听出来这个访谈的目的是什么，而且，在这个过程中，总觉得气氛怪怪的。
很多事情，看起来容易，做起来难。
今天，就让我们重新认识一下访谈，看看如何能把访谈做得专业，做得好。
(板书标题)(二)揭示主题1.什么是访谈?了解情况、获取信息的一种有效途径。
2.访谈的方式有哪些?形式上：当面访谈、电话访谈、网上访谈。
方式上：开门见山、由远及近、由浅入深。
(三)要点指导1.访谈前我们需要做好哪些准备?确立访谈目的、选择和了解访谈对象、设计访谈问题、选择布置访谈环境和准备记录工具等。
2.小组合作，总结访谈时有哪些注意事项。
①营造和维持友好合作信任的谈话氛围。
②根据访谈目的和受访者情况，选择恰当的方式切入话题。
③针对受访者的应答和访谈环境，灵活提问。
④提问要步步深入，寓问于谈，多用求教、商量、探讨的语气。
⑤受访者发言时要认真倾听及时作出必要的回应，同时做好访谈记录。
3.看过《面对面》中张积慧的采访后，小组讨论，你受到哪些启示?①访谈前要做好充分准备，制定访谈计划，拟定好要提出的问题。
②提问需简洁明了、由浅入深，便于被采访者理解和回答。
③认真倾听被采访者的回答，体会其情感变化，灵活应对。
(四)场景模拟小组合作，制定访谈大纲等，模拟电话、网络访谈一位名人。
(五)评价展示1.推选2个小组展示模拟场景2.对学生的场景模拟和整个课程环节的参与度进行评价。
(六)小结作业小结：这节课，我们学习了何为访谈，可以有哪些形式进行访谈，在访谈前需要注意什么，在访谈时，应该如何做。
在模拟练习的时候，同学们都能注意到这些问题，不过，还不太熟练，稍显生硬。
课下可多多练习，熟能生巧。
作业：访谈你的一位同学或朋友，了解他的个性特长，兴趣爱好形成的原因。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.访谈是一门语言的艺术，你还了解哪些名人有关说话艺术的小故事?【参考答案】1.周恩来有一次接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢?”他听后没有急于反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称叫马路。
高中语文教师资格证综合素质考试真题
选择题：下列哪项不属于高中语文课程的基本理念？A. 全面提升学生的语文素养B. 注重语文应用、审美与探究能力的培养C. 强调语文知识的系统传授，忽视实际运用（正确答案，因为高中语文课程也注重实际运用）D. 遵循共同基础与多样选择相统一的原则在高中语文教学中，下列哪项不是培养学生思维能力的重要途径？A. 鼓励学生进行课外阅读和独立思考B. 通过课堂讨论和辩论提高学生的思辨能力C. 单纯依赖教师的讲解和灌输（正确答案，这不利于学生思维能力的培养）D. 引导学生进行文本分析和文学鉴赏下列哪项是高中语文课程评价的主要目的？A. 对学生进行排名和比较B. 选拔语文成绩优秀的学生C. 促进学生的语文学习和全面发展（正确答案）D. 单纯检验教师的教学效果在高中语文阅读教学中，下列哪项做法是不恰当的？A. 引导学生深入理解文本的内涵和意义B. 鼓励学生发表自己的见解和感受C. 过分强调标准答案，限制学生的多元解读（正确答案）D. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯下列哪项不是高中语文写作教学的重要目标？A. 培养学生的写作兴趣和自信心B. 提高学生的写作能力和表达能力C. 过分注重写作技巧和形式，忽视内容的真实性（正确答案）D. 引导学生关注社会、生活和自然，积累写作素材在高中语文课程中，下列哪项内容不属于“中华优秀传统文化”的范畴？A. 古代文学经典和名家名著B. 传统节日和民俗风情C. 现代流行文化和网络语言（正确答案）D. 书法、绘画等传统艺术形式下列哪项不是高中语文教师应具备的专业素养？A. 深厚的语文功底和文学素养B. 先进的教学理念和教学方法C. 忽视学生个体差异，采用一刀切的教学方式（正确答案）D. 不断学习和更新自己的知识结构在高中语文课堂教学中，下列哪项做法有助于激发学生的学习兴趣？A. 采用单调乏味的教学方法和手段B. 忽视学生的主体地位和个性差异C. 创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与（正确答案）D. 过分强调教师的权威和主导作用下列哪项不是高中语文课程评价应遵循的原则？A. 评价内容多元化，注重学生的全面发展B. 评价方式多样化，注重过程性评价和终结性评价相结合C. 过分依赖纸笔测试，忽视学生的实际表现和能力（正确答案）D. 评价主体多元化，注重学生的自我评价和相互评价。
2015年上半年教师资格证考试初级语文真题答案
2015年上半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1~6.缺7．【答案】D。
解析：本题考查的是板书设计。
教学板书，是帮助学生理解掌握教学内容的一种课堂教学的直观辅助手段。
板书不仅能简明扼要地反映本课的教学内容和重点，展示教师讲授的流程，还能体现教师上课的重点，使学生加深对知识的理解，利于记录和记忆，便于课下巩固和复习。
题目中的板书系统地梳理了《伤仲永》一文的主要内容，A、B、C三项表述均为此板书的优点，而D选项属于无中生有。
板书设计类型多样，但本文属于综合式。
所以答案选择D选项。
8．【答案】B。
解析：本题考查的是多媒体教学资源的使用。
在实际教学中若能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，可以提高语文教学效率。
但是在运行中，应时刻注意课件的开放性、灵活性和科学性遵从语文学科的学科特点和学习规律，体现出学生在学习中的主体地位，能够贯彻合作学习、探究学习、研究性学习等先进理念和原则。
B选项，不能用影视作品代替学生对课文内容的理解，教师以播放名著改编的影视作品为由而减少课文讲解时间，违背语文新课程理念。
所以答案选择B选项。
9．【答案】A。
解析：本题考查的是语文测试的设计。
语文测试是语文教学评价的一部分。
新课程背景下的语文教学评价要突出学生的主体地位，发挥评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。
B选项不符合评价的诊断、甄别、选拔等方面的功能；C选项的说法太绝对；D 选项不能体现出学生的主体地位，没有尊重学生的个体差异。
所以答案选择A选项。
10~12．缺13．【答案】C。
解析：本题考查的是教学实施。
通过对题干文章内容的分析可以得出以下结论：文言文教学要兼顾字词、句法这些基础知识以及深藏的作品内涵，且作品的内涵应为文言文教学的重点，故C项表述客观正确。
A项，关于“文言文教学”，论文只提及“大多只停留在疏通字词、翻译句子的层面”的现状，并未指明要系统讲授，故A项不选。
教师资格证考试历年真题-2015上半年《教育知识与能力》真题与答案
2015年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，国外最早的教育学著作是（）。
答案A，《理想国》B，《政治学原理》C，《论雄辩家》D，《论演说家的教育》考点教育学的发展分值2分正确答案D文字解析昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。
2，在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
答案A，夸美纽斯B，赫尔巴特C，斯宾塞D，卢梭考点教育学的发展分值2分正确答案C文字解析斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任务是教导人们为完美生活做准备。
3，教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
答案A，是否有目的的培养人B，是否促进人的发展C，是否促进社会发展D，是否具有组织性和系统性考点教育的涵义分值2分正确答案A文字解析教育的本质是有目的的培养人的活动。
4，古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
答案A，演说家B，智者C，军人和武士D，全面和谐发展的人考点教育的起源与发展分值2分正确答案C文字解析古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
5，“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。
答案A，环境决定论B，遗传决定论C，教育万能论D，儿童学理论考点影响人身心发展的因素分值2分正确答案B文字解析如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论。
6，在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
答案A，政治功能B，经济功能C，文化功能D，人口功能考点教育的功能分值2分正确答案B文字解析教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。
7，我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
答案A，甄别与鉴定B，选拔与淘汰C，促进学生分流D，促进学生发展与改进教学实践考点新课程背景下教学理念的重建分值2分正确答案D文字解析ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展性评价和激励性评价的理念。
2015年上半年中学教师资格认定考试(高级语文学科知识与教学能力
2015年上半年中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 案例分析题 3. 教学设计题单项选择题1．关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是()。
A．以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点B．可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平C．学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野D．考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要正确答案：D解析：本题考查对《普通高中语文课程标准(实验)》中评价建议的理解。
《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念指出：①以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点。
故A项正确。
②可通过写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、举行朗诵表演等具体成果考查学生的诗歌鉴赏水平。
故B项正确。
③学生的阅读积累是评价的基础，要注意考查他们的阅读兴趣和文化视野。
故C项正确。
④在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平。
其中并没有指明学生的参与态度和成果水平同等重要。
故D项绝对化，不正确。
当选。
2．某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。
对陔单元教学目标的定位，不准确的是()。
A．借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性B．从分析环境、情节、人物等要素入手，学习鉴赏小说的方法C．从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点D．注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征正确答案：C解析：本题考查单元教学目标的设计。
《林黛玉进贾府》选自长篇章回体小说《红楼梦》，《祝福》为鲁迅的短篇小说，《老人与海》为海明威的中篇小说。
所以在本单元的教学中，不适合分析短篇小说的结构特点，而应将教学重点放在人物形象分析和小说语言品味上，且让学生学会从环境、人物、情节等方面鉴赏小说的方法。
2015年上教师资格证科目三高级语文真题
2015年上半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．关于《普通高中语文课程标准（实验）》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确．．．的是（）。
A．以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点B．可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平C．学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野D．考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要2．某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。
对该单元教学目标的定位，不准确．．．的是（）。
A．借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性B．从分析环境、情节、人物等要素入手，学习鉴赏小说的方法C．从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点D．注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征3．某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（）A．语言文字应用B．文化论著研读C．诗歌与散文D．小说与戏剧4．课文《包身工》后补充了《〈包身工〉背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统？（）A．课文系统B．知识系统C．助读系统D．练习系统5．某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。
对该做法的分析，不正确．．．的是（）。
A．这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B．有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C．课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D．根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达6．某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。
教师资格考试《高中语文专业面试》真题及答案三
教师资格考试《高中语文专业面试》真题及答案三31.【简答题】1、试讲题目：2、《锦瑟》原文：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
参考解析：32.【简答题】《师说》原文：古之学者必有师。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
3基本要求:(1)明确本文的中心论点;(2)通过文本分析掌握深层含义;(3)根据教学内容，合理设计板书。
答辩问题:1.本文采用了哪些论证方法，就其中一种举例说明。
2.丰富的语气表达在文章中起了什么作用?参考解析：[教学过程](一)导入新课古语有云:“国将兴，必贵师而重傅”，“一日为师，终身为父”。
2015年浙江省教师公开招聘考试(中学语文)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年浙江省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 第一部分教育理论与实践 2. 第二部分专业基础知识第一部分教育理论与实践单项选择题1．下列词语中加下划线的字的读音完全相同的一组是( )。
A．清澈覆辙撤除风驰电掣天寒地坼B．缜密箴言甄别臻于郅治忠贞不渝C．饯别践约兽槛剑拔弩张前车之鉴D．蓦然膜拜抹杀漠不关心秣马厉兵正确答案：C解析：A项，”覆辙”中的“辙”应读作“zhé”，其余加点字都读“chè”；B 项，“缜密”中的“缜”应读作“zhěn”，其余加点字都读作“zhēn”；D项，“膜拜”中的“膜”应读作“mó”，其余加点字都读作“mò”；C项中加点字都读作“jiàn”。
2．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是( )。
A．想起当年，有好事者要为钱钟书先生举办80寿辰庆典，他断然谢绝，批评说寿星是“花一些不明不白的钱，请一些不三不四的人，说一些不痛不痒的话”，此言至今如雷贯耳。
B．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。
C．随着汽车价格逐渐走低，一些大城市私人购车数量不断攀升，而在一些中小城市个人拥有汽车的还是雪泥鸿爪。
因此，汽车真正进入寻常百姓家尚待时日。
D．他的绘画技法已是炉火纯青了，要模仿他一定要领会其精妙之处，否则极易画虎不成反类犬。
正确答案：D解析：A项，“如雷贯耳”比喻人的名声很大。
这里应该用“振聋发聩”。
B 项，“见微知著”见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
这里应用”无微不至”。
C项，“雪泥鸿爪”指大雁在雪泥上留下的爪印，比喻往事遗留的痕迹。
这里应用“寥寥无几”。
3．下列句子句意明确、没有语病的一项是( )。
A．对于在如何使学生具备现代生活所必需的心理健康知识和技能的问题上，该校老师作过深入细致的研究。
B．周五大盘整体呈现止跌企稳并逐步走高，从盘面看，大盘蓝筹股总体继续保持了高位整理的态势，后市有望引领大盘继续向上攀升。
2015年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解【圣才出品】
2015年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．关于《普通高中语文课程标准（实验）》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（）。
A．以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点B．可通过读书报告、朗读表演等具体成果考察学生的鉴赏水平C．学生的阅读积累是评价的基础，重视考察阅读兴趣和文化视野D．考察诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要【答案】D【解析】《普通高中语文课程标准（实验）》“诗歌与散文”的评价中，既要考查学生的参与态度，也要考查其成果的水平。
但重点是学生重在参与、积极创作的态度，对学生创作的成果，不宜提出严苛要求。
2．某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《柷福》和《老人与海》，对该单元教学目标的定位，不准确的是（）。
A．借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性B．从分析环境、情节、人物等要素入手，学习鉴赏小说的方法C．从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点D．注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征【答案】C【解析】C项，是现当代文学研究的领域，对于高中生来说，过于专业化，超出了高中生的学习范畴。
3．某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于（）系列。
A．语言文字应用B．文化论著研读C．诗歌与散文D．小说与戏剧【答案】A【解析】《普通高中语文课程标准（实验）》规定了选修课有：诗歌与散文，小说与戏剧，新闻与传记，文化论著研读，语言文字应用五个系列。
教师资格证考试高中语文考试题目及答案
教师资格证考试高中语文考试题目及答案教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在国内，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
下面小编给大家整理教师资格证考试高中语文考试题目，希望大家喜欢！教师资格证考试高中语文考试题目1.阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。
教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写到："开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。
一切按我原来的设计进行。
然而到赏析名句这一还节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。
这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"作为范例，来引导学生分析景物描写语句，至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。
"对上述教学反思分析不正确的是( )。
A.教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式B.教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考C.教师指导具体，有教学机智，灵活性较强D.教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平。
1.【答案】A。
解析：没有体现合作的学习方式。
2.课文《林黛玉进贾府》后补充了《<红楼梦>贾府人物关系表》，这一内容属于教科书的哪个系统?( )A.课文系统B.知识系统C.助读系统D.练习系统2.【答案】C。
解析：属于教材系统中的助读系统，有助于帮助学生了解创作过程，深入理解文章。
故本题选择C。
3.学习《老人与海》，教师利用多媒体播放了改编自该课文的影片片断。
对该教学行为的分析，正确的是( )。
A.与教学的目的相违背，会让学生分心。
B.占用学生上课时间，不利于学生学习文学知识。
C.利用多媒体资源，有助于学生更好理解文章思想感情。
D.遵循语文课程的目标要求，强调了小说的文体特点3.【答案】C。
解析：利用多媒体创设与教学内容相关的教学情境，使学生在具体、直观且生动的场景与氛围中进行观察、体验、思考与学习的教学方法。
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2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（高级中学）一、单项选择1.教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读。
下列作品合适的是（）。
A.铁凝《哦，香雪》B.小仲马《茶花女》C.莫泊桑《羊脂球》D.茹志鹃《百合花》2.教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络。
下列作品中朝代最早的叙事诗是（）。
A.《陌上桑》B.屈原《离骚》C.《诗经·氓》D.白居易《长恨歌》3.设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品。
下列作品合适的是（）。
A.雨果《巴黎圣母院》B.老舍《茶馆》C.张若虚《春江花月夜》D.歌德《少年维特之烦恼》4.指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴。
下列名句合适的是（）。
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦5.教师安排学生以小组为单位.总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享。
下列总结正确的是（）。
A.总角之宴，言笑晏晏（《诗经.氓》）总角：婴儿一两岁B.余自束发读书轩中（《项脊轩志》束发：少年七八岁C.豆蔻梢头二月初（《贈别》）豆蔻：女子十五岁D.既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）加冠：男子二十岁6.学习文言文单元，教师引导学生归纳虛词“而”的不同用法。
下列语句中的“而”表示承接关系的是（）。
A.青，取之于蓝，而青于蓝（（劝学》）B.此四君者，皆明智而忠信（《过秦论》）C.余方心动欲还.而大声发于水上（《石钟山记》）D.遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病（《病梅馆记》）7.学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解。
下列语句合适的是（）。
A.落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾（《边城》）B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（《荷塘月色》）C.我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福"了（《祝福》）D.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉（《故都的秋》）8.教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下表）。
对该评价表的分析不正确．．．的是（）。
A.具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力B.具有过程性，能够考查学生在阅读中的合作学习状况C.具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与D.具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读做终结性评价9.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深人研讨。
下列说法正确的是（）。
A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性，基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格电糖开停式，以学生自学为主，不必做过多分析C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性逻辑的严密性等D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解10.某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题：“朗读这首诗结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感。
”对该练习题的评价，不正确．．．的是（）。
A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴11.阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事（节选），按要求答题。
今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。
这真是出乎我的意料。
于是，我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。
学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔，有的说将就过日子不也挺好的....我继续引导学生讨论这些结论的可能性：（1）起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》，就是有，也会站在封建家长一方；（2）如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会；（3）如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。
最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判，以及对忠贞爱情的赞美。
对该教学叙事的相关分析，不正确的是（）。
A.学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点B.学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌C.教师引领学生进人问题生成的空间，找到新的教学切人点D.教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论12.阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。
这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用。
我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法，主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论；第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段；第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头凤雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点：第四，教师评价，总结，布置作业。
对该教学设计的相关分析，正确的是（）。
A.从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确B.第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法C.第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确D.第三环节拓展阅读引入的资料，与课文的教学重点联系不紧密13.阅读《荷花淀》教学实录（节选），按要求答题。
师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。
大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗?生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。
师：是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱。
那么，作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢?生：写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。
生：连女人都投入到战争中，说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。
师：哦，这是一场人民的战争。
我由此想到一个问题，战争是残酷的。
让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目（全班看图片）。
战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感?请大家思考，一会儿各抒已见。
对该教学实录的相关分析，不正确的是（）。
A.教师从不同视角提出问题，对文本把握得比较深人B.三个问题搭建学习平台，有助于引导学生主动探究C.问题一和问题三设计巧妙，具有启发性和开放性D.引人的图片资源具有明确导向，限制了学生的思维14.阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思（节选），按要求答题。
为了引导高二学生学会审题，我以某地高考作文题为例来分析。
该题指出“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折”，要求学生以《转折》为题写一篇文章。
我告诉学生注意三点：（1）分析题目本身的含义；（2）关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系；（3）注意选择适合自己的文体。
从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。
但是，学生选择材科的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵，对社会生活中的转折事件分析得也比较肤浅。
看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，深入地进行剖析。
对该教学反思的相关分析，正确的是（）。
A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调B.学生对“如何审题"存在困惑，所以写不出好作文C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维15.阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选），按要求答题。
高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。
必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。
共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修1”至“语文必修5”五个模块。
多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。
选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。
必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。
选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。
对该教研论文的相关分析，不正确．．．的是（）。
A.必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块B.“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流"目标的落实C.“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施.学习内容与方式等多个方面D.选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展二、案例分析题案例：阅读两段教学实录（节选），回答第16题。
教师A：《故都的秋》教学实录（节选）师：如果把“泡一碗浓茶”改为“捧一杯香茶”，好不好?生：不好。
师：为什么?生：不太和谐。
师：为什么说不和谐?生：反正觉得不符合作者的身份，具体我也说不清。
师：香茶和浓茶的味道有什么特点?生：香茶突出气味香，浓茶则突出味道苦涩。
师：沿着这个思路再想下去。
生：感觉作者品的不是茶，而是他的生活，他的境遇，他的人生，还有他当时面临的世态!师：对。
了解这一点，我们就能知道郁达夫在“落蕊清扫”的那幅画面中.为何把自然景物描写到常人看不到的细膩程度。
再如，在“秋雨话凉”一节中，作者为何把“话凉”的语调描写得那么细腻，这也是值得追问的事情。
大家先来反复读这几句话，读完后说一说，从这么细腻的描写中，你能感受到什么?教师B：《记念刘和珍君》教学实录（节选）（教师安排学生自读课文前三部分.思考问题：刘和珍是一个怎样的人?）（三分钟后，教师提问，学生回答）师：在该部分中，鲁迅共写了有关刘和珍君的哪几件事?生：三件事。
第一，她预订《莽原》刊物；第二，她是“女师大学潮”的参与者，被刘百昭率人赶出学校；第三，被女师大开除后，租赁屋子作为校舍，鲁迅给她们授课。
师：概括得很好!那么，这三件事反映出刘和珍是一个怎样的青年学生呢?生：热爱读书，即便被开除了还想方设法学习。
师：（焦急）这似乎不是主要的，从中还可以看出地是一个怎样的人呢?（生窘迫无助，教师示意其坐下，赶忙叫其他学生回答）问题：16.（1）请从“师生互动”的角度，评析教师A和教师B在教学中的差异。