高中生物现代生物进化理论 1

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高中生物第五章生物的进化第1节《生物进化理论的发展》第2课时教学设计苏教版必修2

第二课时分子进化的中性学说和现代生物进化理论发展的意义教学过程导入新课师：我们已经学习了自然选择学说，知道了它是进化论的中心内容，一百多年来，自然选择学说已被人们广泛接受，也是生物进化长河中的一座明亮的灯塔，但是随着科学技术和人类对自身认识的不断发展，自然选择学说也面临着严峻的挑战。

课件展示：〔1〕1984年在某某澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。

澄江动物化石群向人们展示了各种各样的生物，在寒武纪呈大爆发式的出现，动物的演化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间〞产生，无需经历长期的地理隔离和生殖隔离。

〔2〕日本生物学家木村资生发现，生物的变异一般是中性的，即变异对生物个体来说，既无害也无利。

此外，由于一个氨基酸分子一般有多个遗传密码，例如，当遗传密码由CUU 变为CUA时，它所决定的氨基酸仍是亮氨酸，因此，当碱基发生突变以后，对生物性状的影响十分微弱。

师：分析上述资料，结合所学的知识，指出以上观点与自然选择是否矛盾？你认为到底哪个是正确的？学生活动：分小组讨论，自由交流。

生甲：我认为自然选择是正确的，因为像澄江动物化石群毕竟少见，仅仅是个特例而已，还不足以撼动自然选择学说。

生乙：我认为都正确，因为目前人们对生物进化理论的研究是仁者见仁，智者见智的格局，只要有证据两者皆可以存在。

学生讨论：……师：〔1〕达尔文的自然选择学说认为生物的进化是渐变式的、缓慢的，物种是可变的，新物种产生，旧物种消灭，世界不是静止的，而是进化的。

在他的《物种起源》中写道“同一纲内一切生物的亲缘关系常常可以用一株大树来表示，绿色的和出芽的枝，可以代表生存的物种；过去年代所生的枝桠，可以代表那长期的、先后继承灭绝物种，它的许多已毁灭和脱落的枝条，充塞了地壳，它的不断的美丽的分枝，遮盖了大地……〞〔2〕继达尔文以后先后出现了现代达尔文主义、新达尔文主义、中性学说等等理论。

众所周知，目前我们生物学研究已经进入了分子研究阶段，随着分子生物学的日益发展，原有的进化理论已经不能满足科研的需要。

人教版高中生物复习课件：现代生物进化理论

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月2022/4/132022/4/132022/4/134/13/2022
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022/4/132022/4/13April 13, 2022
(3)关于伴性遗传中伴X染色体基因频率的计算。由于基因位于X染色体上，Y染色体上没有，又因为女性有两条X染色体，男性只有一条X染色体，所以一个女性个体有两个相关基因，而一个男性个体只有一个相关基因。在计算基因频率时，应从基因频率的概念入手。
(4)特殊情况下基因频率的计算。在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有两个(A、a)，且种群无限大，所有雌雄个体间能够自由交配产生后代，自然选择对A、 a没有作用，基因A、a都不产生突变时，设p代表A的基因频率，q代表a的基因频率，则(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1，其中p2是AA基因型的频率，2pq是杂合子Aa的基因型频率， q2是aa基因型频率。
(4)每个种群都有它独特的基因库。种群的个体死亡，而基因却在前后代遗传过程中保存和发展
(5)不同的基因在基因库中的频率是不同的 (6)在自然选择过程中，直接受选择的是生物个体；
自然选择直接作用于个体的表现型，最终导致
进
_______基__因__频__率_的改变
化
(7)生物进化的实质是种群基因频率发生改变
3．自然选择的动力：生存斗争。 (1)类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间的斗争。 (2)意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。 4．自然选择的结果：适者生存。

高中生物知识点总结加例题之现代生物进化理论

高中生物知识点总结加例题之现代生物进化理论一、现代生物进化理论1．拉马克的进化学说(1)内容①生物是由更古老的生物进化来的。

②生物是由低等到高等逐渐进化的。

③用进废退和获得性遗传导致生物各种适应性特征的形成，同时也是生物进化的原因。

(2)意义：否定了神创论和物种不变论。

2．达尔文的自然选择学说3．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。

③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。

④生物进化的实质：种群基因频率发生改变。

(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎪⎨⎪⎧ 突变⎩⎨⎧ 基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。

③生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

(3)自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。

②结果：种群的基因频率发生定向改变。

(4)隔离导致物种形成①共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

②生物多样性1．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。

(×)提示：自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素。

2．突变的可遗传性阻碍生物的进化。

(×) 提示：可遗传的变异中的突变是生物进化的原材料。

3．自然条件下，某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关。

(×)提示：种群基因频率的变化与突变、重组、迁入与迁出和环境的选择等多种因素有关。

4．长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同进化。

(√) 5．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。

(√)6．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。

(×)提示：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2020-2021学年高中生物第7章现代生物进化理论 1 现代生物进化理论的由来课时作业1（含解

现代生物进化理论的由来(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是( )①自然发生②物种不变③过度繁殖④环境污染⑤生存斗争⑥遗传变异⑦适者生存A.①②③⑦B.④⑤⑥⑦C.①③④⑤D.③⑤⑥⑦【解析】选D。

达尔文自然选择学说的主要内容可概括为以下四点:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存,故选D。

2.(2020·石家庄高一检测)对达尔文和拉马克相关理论的评价,正确的是( )A.达尔文自然选择学说能正确解释生物界的多样性和适应性B.达尔文自然选择学说正确地解释了遗传和变异的本质C.拉马克进化学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路D.拉马克进化学说科学地解释了生物进化的原因【解析】选A。

自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成,此为自然选择学说的优点,A正确。

因为受当时科学发展水平的限制,自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释,B错误。

拉马克否定了神创论,但其学说的两大观点“用进废退”和“获得性遗传”是其致命的缺陷,拉马克学说的进步意义是最早提出了比较完整的生物进化学说,C错误。

拉马克提出的“用进废退”的观点是错误的,D错误。

【补偿训练】用现代生物进化理论看,达尔文自然选择学说的缺陷主要是 ( )①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【解析】选D。

自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成,此为自然选择学说的优点,①不符合题意;自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位,现代生物进化理论则认为种群是生物进化的单位,②符合题意;因为受当时科学发展水平的限制,自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释,③符合题意;自然选择学说中生物进化是长期渐变的结果,不能解释物种大爆发等现象,④符合题意。

高中生物知识点归纳现代生物进化理论简介

高中生物知识点归纳现代生物进化理论简介名词：1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。

2、自然选择：达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。

3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。

个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。

4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。

5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。

6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。

7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

包括：a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。

（如: 东北虎和华南虎）b、生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。

语句：1、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存。

2、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。

2、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择改变基因频率；隔离导致物种形成。

3、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。

生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。

4、基因突变和染色体变异都可称为突变。

突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。

5、种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。

高中生物：现代生物进化理论知识点

高中生物：现代生物进化理论知识点第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。

这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。

（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。

2、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。

对生物进化的解释局限在个体水平。

现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

高中生物高考一轮总复习讲义必修2 7 现代生物进化理论

跟踪训练1 下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的是( )
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
解析：此题考查对自然选择学说的理解。自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说。该学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原材料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。故 A、B、C三项符合达尔文学说的基本观点，而D项是拉马克进化学说的观点。
考点1
自然选择学说与现代生物进ຫໍສະໝຸດ 理论知识必备 1．自然选择学说
2．现代生物进化理论
巧记生物进化种群单位因频变，突变重组原材料，变异无向自选定，物种形成必隔离。
疑难突破基因频率和基因型频率及相关计算 1．比较基因频率和基因型频率
基因频率公式某基因频率＝该基因的数目/该基因与其等位基因的总数 ×100% 基因型频率某基因型频率＝该基因型的个体数/总个体数×100% 基因型频率改变，基因频率不一定改变
(2)已知基因频率计算基因型频率：设某种群中A的基因频率为p，a的基因频率为q，则 AA的基因型频率为p2，aa的基因型频率为q2，Aa的基因型频率为2pq。注：上述计算方法只适用于理想条件下。
误区剖析 1．“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 2．农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。

2017-2018学年高中生物二教材用书：第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来含答案

第1节现代生物进化理论的由来1。

拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。

2．拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。

3．达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

4．达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成.5．达尔文自然选择学说的局限性表现为：①不能解释遗传和变异的本质。

②不能解释物种大爆发现象。

③对生物进化的解释局限于个体水平。

拉马克的进化学说［自读教材·夯基础］1．主要观点2．意义(1)是历史上第一个比较完整的进化学说。

(2）否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化的基础.请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因.提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退"从而形成了现在的长颈鹿.［跟随名师·解疑难]对拉马克进化学说的理解（1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。

相反，任何器官如不经常使用,则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。

(2）获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。

(3）拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。

他过于强调环境的变化直接导致物种的改变,实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。

达尔文的自然选择学说［自读教材·夯基础］1．自然选择学说的主要内容2．对自然选择学说的评价（1）21．请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。

提示:长颈鹿在繁殖后代中发生了变异,有的长颈鹿脖子长,有的脖子短。

在干旱的草原上，只有脖子长的才能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异(脖子长)逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种.2．如何理解自然选择学说四点内容之间的关系?提示：①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧了生存斗争；②生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力；③生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利的变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型；④适者生存是自然选择的结果.［跟随名师·解疑难］1．对达尔文的自然选择学说的理解（1）内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

一轮基础精讲-22讲-现代生物进化理论-教案

(2)地理隔离和生殖隔离的关系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是新物种形成的质变阶段。 ②若只有地理隔离而不形成生殖隔离，则不能产生生物新类型；若地理隔离时间不够长，则不能产生生殖隔离。特别提醒 (1)判断生物进化的依据是种群基因频率是否发生改变，只要基因频率发生了改变生物就向前进化发展了。 (2)判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。 (3)进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必须经过进化。
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6．某学校共有学生 1 600 人，红绿色盲遗传病调查研究后发现，该群体中色盲基因的频率约为 6.8%,780 名女生中有患者 23 人，携带者有 52 人，则男生中色盲的人数约为( A．126 B．54 C．64 D．136 )
【答案】C 【解析】红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，设相关基因为 B(正常)、b(色盲)。设男生中色盲的人数为
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新浪微博：高考生物Hale Waihona Puke 分秘笈3．隔离导致物种的形成
(1)如图所示，物种 4 中的种群 1、2、3 经过长期的地理隔离，由于突变、基因重组和自然选择，种群基因库出现明显的差异，从而达到生殖隔离，出现新的物种 1、2、3。
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二、知识讲解
考点/易错点 1 自然选择学说和现代生物进化理论的比较
特别提醒 (1)“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 (2)农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。

使“现代生物进化理论的主要内容(一)”的教学体现理性之善

想的理解和应用，因此教学目标难以真正得到实现。
方面要充分发挥学生的主体地位；另一方面要有效
把握主导作用，精心设计教学程序，达到探究问题与获得能力的双重丰收。论的高度上去主动学习、究未知。探
２用真实的探究解释原理
述一系列的分析，开启了本节内容的学习，中让已学从知识成为铺垫，更形成了问题；让学生对新内容的学习不再有突兀感，明确自己为什么要研究 “ 种群以及种群
采用传统的“ 温故知新 ” 方法来开启课堂，在对达尔文进化理论的复习回顾时，利用了如图１所示的板书，强调了当时达尔文理论的局限性：于“ 异 ” 对变从
表３果蝇ＸＹ染色体的基因携带特点黑板版图
区
基因频率等概念” 无形中也使学生站在修正达尔文理，
表４帮助理解伴性遗传特点的设计
设计一设计二
学生回归教材：
伴性遗传特点及思考问题
Ｉ：Ｙ特有片段，Ｙ遗传伴
Ⅱ：ｘ和Ｙ同源片段（思考：
Ｆ：雄果蝇：性染色体上，以遗传上总是和ｘｘ所
的规律吗？）
Ⅲ：ｘ特有片段，ｘ遗传伴
雌果蝇：性别相关联，现象叫做伴性ｘＸ这种
遗传。
表５减数分裂和遗传规律总结
生物学教学２１年（７第３０２第３卷）期
探究性实验是指学生在不知晓实验结果的前提下，过实验设计、通实验操作、考分析、出结论，思得形成科学概念的一种实验形式。在探究性实验中，教师

高中生物第七单元现代生物进化理论单元测试(一)新人教版高一必修2生物试题

word第七单元现代生物进化理论注意事项：1．答题前，先将自己的某某、某某号填写在试题卷和答题卡上，并将某某号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本题包括20小题，每小题3分，共60分，每小题只有一个选项最符合题意）1．达尔文在《物种起源》中阐述了生物进化的观点，其核心是（）A．过度繁殖 B．生存斗争 C．自然选择 D．适者生存2．下列不属于拉马克进化观点的是（）A．洞穴里的鱼因长期生活在黑暗条件下，眼睛失去原有的作用而退化了B．南美大食蚁兽的舌头之所以又细又长，是由于长期舔食蚂蚁的结果C．长颈鹿的脖子之所以很长，是由于其长期取食高处树叶的结果D．猎豹的速度之所以很快，是与瞪羚等动物长期相互选择的结果3．按照达尔文进化论学说，下列叙述哪项是正确的（）A．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致B．自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是定向变异的结果4．下列有关遗传问题的叙述，哪一项是达尔文所未能认识到的（）A．遗传是生物界普遍存在的现象B．遗传的实质是遗传信息的传递C．遗传是指生物亲子代之间性状的相似性D．遗传可以使微小的有利变异逐代积累5．达尔文自然选择学说的缺陷主要是（）①能科学的解释生物进化的原因及生物适应性、多样性的形成②认为生物个体是生物进化的基本单位③对遗传、变异的本质未做出科学的解释④不能解释物种大爆发等现象A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④6．在现代生物进化理论的主要内容中，不属于达尔文自然选择学说之后发展的是（）A．种群是生物进化的基本单位B．突变和基因重组产生进化的原材料C．生物个体间存在生存斗争D．隔离导致物种的形成7．已知某种群中，a基因的基因频率为35%，则下列有关该种群的叙述，错误的一项是（）A．AA、Aa、aa基因型的个体分别是40%、50%、10%B．该种群中基因A的频率是65%C．AA、Aa和aa基因型的个体不可能具有稳定的比例D．AA、Aa和aa基因型的个体在该种群中有相对稳定的比例8．现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变。

高中生物核心概念高考复习课件—现代生物进化理论

二、达尔文的进化学说——自然选择学说达尔文的进化学说——自然选择学说
1、提出: 十九世纪中期提出:
——《物种起源》（1859年）《物种起源》 1859年
2、内容: 内容:
鳕鱼的年产卵量 500万粒万粒。是500万粒。如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成那么不出6 鱼,那么不出6年, 整个大西洋就会被鳕鱼塞满。被鳕鱼塞满。
种群的基因频率发生定向改变
生物朝一定方向缓慢进化
现代生物进化理论的主要内容
（一）、种群是生物进化的单位）、种群是生物进化的单位种群（二）、突变和基因重组产生进化的原）、突变和基因重组产生进化的原突变和基因重组材料。材料。（三）、自然选择决定生物进化的方向。）、自然选择决定生物进化的方向。自然选择决定生物进化的方向（四）、隔离导致物种的形成。）、隔离导致物种的形成。隔离导致物种的形成
第1年 10% 基因 SS 10% 型频 Ss 20% 20% 率 ss 70% 70% 20% 20% 基因 S 频率 s 80% 80%
第2年 11. 11.5% 22. 22.9% 65.6% 65. 23% 23% 77% 77%
3年 4年第 3年第 4年
13.1% 26% 14.7% 29.2% 60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 73.9% 70.7%
物种A 种群）物种A（种群）
地理隔离
小种群（亚种）（出现突变和基因重组）小种群（亚种）（出现突变和基因重组））（出现突变和基因重组
自然选择（基因频率发生改变）自然选择（基因频率发生改变）
基因频率继续改变、积累、基因频率继续改变、积累、加强
生殖隔离
新物种（物种A 新物种（物种A、B、C、……））

高中生物必修2第7单元复习课件：现代生物进化理论

归纳提升达尔文自然选择学说与拉马克进化学说的比较
比较项目达尔文自然选择学说拉马克进化学说
变异
变异是不定向的，本来就有，环境和生物的意愿都不能决定生物变异的方向
变异是定向的，环境和动物的意愿可决定变异的方向
区
别
适应环境
有利变异→适者生存不利变异→不适者被淘汰
环境和动物的意愿决定的变异都适应环境
(3)杀虫剂的使用对甲虫起了________作用，这种作用是 ________的，结果导致甲虫抗药性的产生。 (4)根据以上分析，使用杀虫剂治虫有其缺点，主要有： __________________________________________________ ________________________________________________。思维导图：
图示解读： ①过度繁殖——自然选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力；例如，每条雌性鲫鱼一年所产的卵中，大约有3 000个可以孵化。 ②生存斗争——自然选择的动力生存斗争包括三个方面：生物与无机环境之间的斗争、种内斗争和种间斗争(竞争)。而种内斗争对某个个体是不利的，对物种的生存是有利的。 ③遗传和变异——进化的内因生物在生殖发育产生的后代中，具有各种各样的差异，即变异具有不定向性，生物的变异可以分为两类：
[思维激活3] 现代生物进化理论是不是对达尔文自然选择学说的全盘否定？
提示不是。现代生物进化理论丰富和发展了达尔文的自然选择学说，仍以自然选择学说为核心。
现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 (1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性，均以可遗传变异作为进化材料并由自然选择决定生物进化方向。 (2)不同点 ①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化理论克服了这一缺点。 ②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化，而现代生物进化理论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。

高中生物第四单元第一章第一节生物进化理论课后训练图高中2生物试题

化钝市安居阳光实验学校现代生物进化理论一、选择题1 下列说法正确的是（）。

A．地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种C．地理隔离是形成新物种的必然经历D．每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程2 下列有关种群的叙述，不正确的是（）。

A．种群是指生活在同一区域的同种生物的一群个体B．种群是生物进化的基本单位C．种群是生物繁殖的基本单位D．种群仅有利于种内互助，从而使物种保存下来3 现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变。

可以定向改变种群基因频率的是（）。

A．基因突变 B．基因重组C．自然选择 D．迁移4 现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。

现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在（）。

①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种的形成⑦适者生存，不适者被淘汰A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦5 用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是（）。

A．使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强的方向变异B．抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的C．病菌对抗菌素进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的D．病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体6 有关生物进化的叙述，正确的是（）。

A．生殖隔离的形成均是由地理隔离造成的B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变C．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成的基本环节D．达尔文自然选择学说认为种群是生物进化的基本单位7 根据现代生物进化理论，下列关于生物进化的叙述，正确的是（）。

A．环境改变使生物产生定向的变异B．个体是生物进化的基本单位C．现代生物进化理论的核心是自然选择学说D．隔离决定了生物进化的方向8 （2010·海南卷）下列符合现代生物进化理论的叙述是（）。

高中生物第五章第一节生物进化理论教案苏教版必修2-苏教版高一必修2生物教案

生物进化理论一、拉马克的进化学说1．主要观点(1)物种是可变的，所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。

(2)生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。

(3)环境变化是物种变化的原因，“用进废退”和“获得性遗传”是其核心进化观点。

2．不足和地位：该学说中主观推测较多，但内容系统丰富，为达尔文进化学说的诞生奠定了基础。

二、达尔文的进化学说1．基本观点(1)物种是可变的：进化通过物种的演变进行。

(2)生存斗争和自然选择：①生存斗争：包含生物与生物之间的斗争和生物与无机环境之间的斗争。

②自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。

(3)适应是自然选择的结果：适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争而选择。

2．局限对于遗传和变异的本质以及自然选择对可遗传的变异如何起作用等问题，不能做出科学的解释。

三、现代生物进化理论1．代表者：杜布赞斯基等。

3．生物进化的基本单位——种群(1)进化的实质：种群内基因频率的改变。

(2)种群：生活在同一地点的同种生物的全部个体。

种群不仅是生殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。

(3)基因库：一个生物种群中全部个体所有基因的总和。

(4)基因频率：群体中某一等位基因在该位点上可能出现的比例。

(5)基因型频率：指某种基因型的个体在群体中所占的比例。

(6)影响基因频率的因素：基因突变、自然选择、迁移、遗传漂变等。

4．生物进化的原材料——突变和基因重组：主要由基因突变、基因重组和染色体变异提供。

5．生物进化的方向——自然选择：自然选择可以保留对个体生存和繁衍后代有利的变异，使生物向着适应环境的方向发展。

6．物种形成的必要条件——隔离：(1)物种：分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。

(2)物种形成和生物进化的机制是突变、选择和隔离。

四、分子进化的中性学说1．提出者：日本学者木村资生。

2．内容：(1)生物进化的主导因素不是自然选择而是中性突变的随机固定。

高中生物必修二达尔文进化论

同一物种之间，由于地理隔离，能形成多个种群但一个种群一定属于一个物种
（二）隔离
概念：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
种类
生殖隔离：不配同成物功种，间也一不般能不够能产够生交可配育，的即后使代交，
地理隔离:
由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。
大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示，相
关说法正确的是 ( BC)。
A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率 C．①～⑥表示物种形成过程中变异是不定向的 D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2
基因频率的计算
方法一：通过基因型数目计算基因频率
例1:从某昆虫种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa
和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?
基因A的数目：2×30+60=120
基因a的数目：2×10+60=80
PA=
A A+a
=
120
120
2ⅹ100 = 120+80 =
变异
基因突变
可遗传的变异染色体变异
基因重组
突变
达尔文：可遗传变异是进化的原材料
现代进化论发展完善：
突变和基因重组产生进化的原材料
二、突变和基因重组产生进化的原材料
1.突变频率虽低，但种群却有很多突变 2.突变的有害和有利并不是绝对的，
它取决于生物的生存环境。
3.变异是不定向的，突变和基因重组只产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。

高中生物复习达尔文进化论

第七章现代生物进化理论一拉马克的进化学说法国博物学家拉马克主要内容：①生物不是神创的，而是由更古老的生物进化而来的②生物是由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传（主要理论）。

用进废退：经常使用的器官就发达，不使用的就退化。

获得性遗传：生物的变异是由环境或用进废退引起的且都可以遗传给给后代。

食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。

历史意义:1、反对神创论和物种不变论。

2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。

不足:1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测，不科学2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。

二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说（1）主要内容：①过度繁殖过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存选择的基础选择的动力选择的手段进化的内因，选择的材料选择的结果（2）内在联系：②生存斗争③遗传变异④适者生存（4）评价①先进性：科学的解释了生物进化和生物多样性形成的原因。

②局限性：a、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。

b、对进化原因的解释局限于个体水平。

C、强调物种形成的渐变过程，不能解释物种大爆发现象。

三、现代生物进化理论性状水平深入基因（分子）水平以个体为单位以种群为单位形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论认识到了遗传和变异的本质深入现代生物进化理论的主要内容①种群是生物进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变。

②突变和基因重组产生进化的原材料③自然选择决定生物进化的方向④隔离是物种形成的必要条件⑤生物多样性是共同进化的结果化的实质在于种群基因频率的改变。

1、种群的概念:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

2. 基因库：◇理解：任何一个种群都有一个基因库，种群中的个体最终死亡，但基因库在代代相传中保留下来，并得到发展。

化的实质在于种群基因频率的改变。

自然选择直接选择的是个体的表现型（性状）；实质是选择相应的基因型（基因）；导致种群基因频率改变。

新人教版必修2高中生物第7章第1节现代生物进化理论的由来课件

1．达尔文自然选择学说内容间的关系
2．自然选择的对象 (1)直接对象是生物的变异性状； (2)间接对象是相关的基因型； (3)根本对象是与变异性状相对应的基因。

[记知识纲要]
[背关键语句] 1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。其主要意义在于否定了神创论和物种不变论。 2．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过度繁殖是自然选择的基础，遗传和变异是生物进化的内因，适者生存是自然选择的结果。

2．意义 (1)使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。生物进化多样性 (2)科学地解释了________的原因和生物 _______的原因。 (3)促进了生物学各个分支学科的发展。遗传和变异 3．局限性个体 (1)对于____________的本质，未作出科学解渐变释。物种大爆发 (2)对生物进化的解释局限于________水平。

解析：长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食，它们之间是竞争关系，其长舌能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，从而可以避开与其他蝙蝠的竞争，A正确；在没有长舌蝠的地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故不能繁衍后代，B错误；长舌蝠和长筒花之间相互适应，共同进化，D正确。答案： B

西班牙《趣味》月刊发表了文章——《昆虫抗菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望》。文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是( )

2．进步意义 (1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学神创论物种不变论说。 (2)反对__________和______________，强调生物的变化。

高中生物现代生物进化理论及主要流派

现代生物进化理论及主要流派拉马克：用进废退、获得性遗传达尔文：适者生存，不适者淘汰（自然选择学说）基本单位：种群实质：基因频率的改变原材料：突变与重组现代进化理论形成物种决定方向：自然选择必要条件：隔离生物多样性：基因、物种、生态系统协同论（残酷竞争VS 协同进化）中性学说（偶然VS 必然）补充间断平衡（渐进VS 突进）灾变论（渐灭VS 突灭）一、生物进化研究生物界历史发展的一般规律，如① 生物界的产生与发展：生命、物种、人类起源② 进化机制与理论：遗传、变异、方向、速率③ 进化与环境的关系 ④ 进化论的历史：流派与论点二、现代进化理论的由来1．神创论 + 物种不变论（上帝造物说） 2．法国拉马克 1809年《动物哲学》 ①生物由古老生物进化而来的 ②由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传。

3．英国达尔文 1859年《物种起源》自然选择学说过度繁殖与群体的恒定性 + 有限的生活条件生存斗争 + 遗传和变异自然选择即适者生存 + 获得性遗传新类型生物4．现代进化理论：以自然选择学说为核心内容三、现代进化理论的内容突变等位基因有性生殖基因重组不定向变异选择微小有利变异多次选择、遗传积累显著有利变异基因频率的改变定向进化基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。

突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。

在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

4．物种：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

种群小种群(产生许多变异）新物种地理隔离自然选择生殖隔离基因频率发生改变。