学生粗心的原因分析及解决办法

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考试试卷做不完及粗心毛病的改善措施

考试试卷做不完及粗心毛病的改善措施卷子能不能写得完，究竟和什么有关系呢？1. 熟练度千万记住这个词，简直是考试的精髓所在！很多同学都有这样的感觉吧，考试时，你有大概思路，但每一步都要重新思考，和初见没什么区别。

会做但做太慢，就是不熟练，这会造成不必要的时间浪费。

不熟练主要有两方面原因，一是基础知识不牢靠，无法在题目与正确知识点之间建立联系，二是练得太少了。

2.阅读能力阅读能力是所有考试都需要的硬核能力啊！说白了，就是又快又准地读题。

做文科卷子的同学深有感受，政治、历史、地理的大题，大段大段的材料不要钱一样摆上来，如何快速找到关键点，就靠阅读分析能力了。

理科也一样，有些题目描述高度凝练，要想准确完整地读懂题目，揣摩考点还真不简单。

3.答题习惯这个大概只有自己才知道好不好了。

比如，做语文卷，有同学喜欢先肝作文，一写就停不下来，前面的大题根本来不及怼。

有些同学做题打草稿“雨露均沾”，到处都是，也没有题号，找个草稿都要浪费不少时间，后面大题必然受到影响。

4.手速写字写得慢，写快了还潦草看不清，考试的时候真的很尴尬，看到别人刷刷刷，自己刷—刷—刷~心态也会受到影响吧~就是不会做。

好了，分析不下去了，这些人的日常~那应该怎么办呢？1.分配时间，定时练习同学们可以根据自身情况以及每次考试的反馈，确定完成试卷各个题目的所需时间，比如15min内做完一篇英语阅读题，最多10min解决语文默写题，到时间就做下一部分，平时练习时根据这个规划定时掐表训练，到点就停，看看自己能拿多少分，仔细总结失误，多次训练后会习惯这个节奏，慢慢就不超时了。

切记：严格严格再严格，不要自欺欺人。

2.回归课本，打好基础课本不就是官方指定参考书吗？知识点都在课本里，连课本都不熟悉，考试就是在玩火。

尤其是政史，自行想象没有背书的后果。

这里建议对课本知识构建框架哦。

过来人说，基础不牢，地动山摇，基础没有打好，知识点的引申也做不到，题目做得慢还错误百出。

小学数学考试粗心马虎的原因及解决方法

小学数学考试粗心马虎的原因及解决方法发表时间：2020-06-05T07:19:25.517Z 来源：《学习与科普》2020年2期作者：张善忠[导读] 在小学数学考试过程中，马虎粗心是学生经常存在的一类现象，导致学生即使面对已经牢牢掌握的数学知识，也存在丢分现象，最终成绩不够理想。

但身为教师的我们更应该发现，马虎这一现象是可以避免的，如果一个学生一而在再而三的出现马虎粗心等情况，那么一定是他相应的学习习惯存在不足。

金寨现代产业园区实验学校 237321摘要：在小学数学考试过程中，马虎粗心是学生经常存在的一类现象，导致学生即使面对已经牢牢掌握的数学知识，也存在丢分现象，最终成绩不够理想。

本文将通过对小学数学考试粗心的原因进行分析并提出相应的策略，帮助学生改变马虎现象而产生的遗憾，避免因为粗心而折戟沉沙。

关键词：小学数学；考试粗心；原因方法引言：根据相关统计数据表明，一般的学生由于粗心马虎存在的失误率在5%以上，就算优秀的学生也会因为粗心马虎存在高达3%的失误率，只有相当少一部分同学能很少或者避免出现这类错误。

因为这种原因失分而影响成绩，使学生和老师都非常苦恼的，而且如果没有及时给出相应的解决办法，使这一现象成为习惯，对孩子以后的学习有着非常严重的影响。

因此，笔者通过自己的教学经验总结并提出应对学生在考试中粗心马虎的几点策略，希望可以为广大一线教师提供帮助。

一、小学生学习态度的问题因为小学生年龄相对较小，身心发育尚不成熟，不能够充分意识到学习的重要性，而且这一阶段的学生普遍存在贪玩好动现象，可能会导致学生的学习态度不够端正，还有一些同学存在过度自信的现象，做完题从来不检查，在考试时遇到容易的题，觉得自己一定能够做对，特别激动，导致得意忘形没有对题目进行细致的分析与思考，最终因为审题不慎而失分，使得理应到手的分数悄悄溜走。

儿童行为问题的原因分析与解决办法

儿童行为问题的原因分析与解决办法儿童行为问题是指孩子在日常生活中出现的一系列不良行为表现，如攻击性行为、挑衅行为、情绪失控、违抗规则等。

这些问题行为给孩子的成长和教育带来了困扰，也给家长和教育者带来了挑战。

本文将对儿童行为问题的原因进行分析，同时提出一些解决办法。

一、原因分析1.1 家庭环境因素家庭环境是孩子成长的重要影响因素之一，不良的家庭环境会对儿童的行为产生负面影响。

例如，家庭暴力、亲子关系不和谐、父母缺乏时间陪伴等，都会导致孩子性格扭曲和行为问题的出现。

1.2 学校环境因素学校是孩子接受教育的重要场所，学校环境与师生关系会对儿童行为产生重要影响。

比如，学校暴力现象、师生关系紧张、学业压力过大等，都可能导致儿童在行为上表现出问题。

1.3 社会环境因素社会环境也是儿童行为问题的一个重要原因。

媒体的影响、同伴关系、社会道德观念的缺失等，都会对孩子的行为产生影响。

二、解决办法2.1 加强家庭教育家庭教育是培养孩子良好行为习惯的关键。

父母应该注重与孩子的情感交流，倾听他们的想法，树立榜样，给予鼓励和肯定。

此外，家庭中应建立良好的规矩和纪律，对孩子的行为进行引导和约束，让他们明白善恶的区别。

2.2 学校教育与管理学校在儿童行为问题的解决中扮演着重要角色。

学校应提供积极的教育氛围，鼓励学生参与团队活动，培养团队精神和合作意识。

同时，教师应关注学生的行为变化，及时进行引导和纠正，加强与学生之间的沟通。

2.3 建立良好的社会环境社会环境的改善需要全社会的共同努力。

媒体应该加强对儿童的正面引导，传递积极健康的价值观念。

家长、教育者和社会各界应共同关注儿童成长问题，提供更多的支持和帮助。

2.4 培养孩子的情绪管理能力情绪管理能力是孩子良好行为的关键。

家长可以通过教育和引导，帮助孩子学会正确的情绪表达和调节方式。

此外，建议学校设置情绪管理教育课程，培养学生的情绪智商，提高他们处理压力和情绪的能力。

2.5 提供心理咨询和支持对于一些有较严重行为问题的儿童，家长和学校可以寻求专业心理咨询师的帮助。

孩子马虎的原因和解决方法

孩子马虎的原因和解决方法孩子马虎的原因：原因一：态度不端正。

我家孩子有时就是为了赶快去做别的事就对学习的事比较敷衍，想着凑合做完就赶紧去玩，这样态度不端正、做事不认真，自然容易出错。

原因二：孩子做事定不下心。

其实孩子在小的时候拥有强烈的好奇心，毕竟刚来到这个世界的他们想要去认知更多的东西，所以每个孩子是不可能乖乖的坐在那里等待着家长的到来。

他们反倒会带有着强烈的求知欲，探索更多有趣的东西，这也就使得他们的性格较为浮躁，很难定下心来思考到底应该如何去接触这些东西。

随着这种现象越来越多，可能孩子马虎的次数也会出现得更加频繁。

原因三：熟练程度不足。

有些马虎还是因为不熟练造成的。

当刚学会进退位计算时，计算方法也会了，但是就是容易出错。

而不进退位的基本上不会出错，看着题不难，但实际上掌握的没有很好，就容易出错。

原因四：家长溺爱太深。

正因为家长对孩子的过分宠爱，过分宠爱那么他们接受外界事物的能力越来越差，这也就导致孩子的自理能力逐渐减弱。

在做一些事情的时候可能孩子的表现并不是很好，这反倒不会利于孩子的成长，当然如果家长过分溺爱的话，那么孩子做事马虎的现象也一定会存在。

孩子马虎的解决方法：方法一：玩观察类游戏。

有些游戏是需要观察的，比如找不同，或者一些其他小游戏，我们可以适当让孩子玩一些类似的游戏，通过游戏来培养孩子的观察力，克服孩子马马虎虎的毛病。

方法二：吸取失败教训。

我们应该懂得吸取失败的教训，有一句话叫做吃一堑长一智，因为孩子马虎而失败了，让自己的利益受到损失，就应该让孩子因此吸取经验教训，以便于以后改进。

方法三：适当批评教育。

我们应该对孩子进行适当的批评和教育，如果经常提醒孩子，孩子仍然改不掉的话，就说明孩子的重视程度不够，这样的情况下，家长也要给孩子一些压力，让孩子能够长记性。

方法四：检查，对自己负责。

让孩子对自己的作业负责，每次做完后自己检查一遍。

我家孩子每天作业都要让家长签字，一开始她做完后就不管了，我给检查找出错误，然后她修改我再签字。

初中生学习物理粗心原因浅析及解决策略

初中生学习物理粗心原因浅析及解决策略初中生学习物理，常常会遇到一些粗心大意的情况，这可能会导致学习成绩的下降，影响学习效果。

那么，初中生学习物理粗心的原因是什么？又该如何解决这个问题呢？接下来，我们就来深入探讨一下这个问题。

初中生学习物理粗心的原因是多方面的。

年龄因素是一个重要的原因。

初中生正处于青春期，身体和心理发展都还不够成熟，容易分心、注意力不集中。

学习任务重、学业压力大也可能导致粗心。

学习物理需要观察实验、进行推理、注重细节，这对学生的观察能力、逻辑思维能力、细心程度都有一定的要求，因此也容易出现粗心的情况。

对于物理知识的掌握程度和学习兴趣的高低也会影响学生的学习态度和注意力集中程度。

种种原因共同作用，使得许多初中生在学习物理时出现了粗心大意的问题。

那么，针对初中生学习物理粗心的原因，我们又该如何解决呢？家长和老师应该关心和理解孩子的学习情况，及时调整学习任务，减轻学业压力。

家长和老师也应该引导学生树立正确的学习观念，让他们明白学习的重要性和学习物理的意义。

可以通过培养学生的观察力和思维能力，来提高其对物理学习的兴趣和专注度。

可采用一些生动有趣的实验教学方法，吸引学生的注意力，加强他们对物理知识的理解和掌握。

老师还可以通过一些小组合作学习活动，来培养学生的合作精神和团队意识，让他们在活动中相互配合，互相补充，提高学习的效果。

除了家长和老师的引导和指导，学生本人也应该有自我调节的能力和自律的意识。

他们可以通过多种途径提高自己的学习兴趣和学习效果。

可以通过参加一些物理实验小组、科技创新比赛等活动来提高自己对物理学知识的兴趣；可以通过制定学习计划、合理安排学习时间来提高自己的学习效率；还可以通过多阅读物理相关的书籍或参与一些讨论和研究活动来提高自己的学习兴趣和学习能力。

学生还可以通过反思自己的学习过程，找出自己粗心的原因和解决方法，不断改进自己的学习方法和态度，提高自己的学习效果。

马虎的原因分析

一个家长不容忽视的“小”问题－－孩子会的做不对做题时,常因粗心大意,导致简单错误的认知分析。

很多家长经常问我这样的问题：我的孩子很聪明，但总因为粗心大意失分较多，做作业时需要提醒，经常说他也改不了。

请问专家：孩子做题不认真，计算总出错，难题多会做，简单题常常错误，屡教不改怎么办？我的孩子，男，8岁，小学三年级，就读课程：语文、数学、英语三门。

尤以英语、语文每次单元过关测试都不理想，就检查的内容带回家后，你让他再认真做，他又能做正确，我该怎么办？我的孩子做作业，就连考试也很马虎，马虎得掉题。

有些很简单的题目掉了，真的很可惜！有时问他应不应该，他自己也觉得不应该。

在家里我老是提醒他做完作业要学会检查，还贯穿在他的家庭作业中应用。

家里人苦口婆心耐心地给他讲道理，要好好学习，他好象也能懂了似的，嘴上答应得很快，但是不能看到有实际的改变。

如果我们留心孩子的试卷和作业，会发现，有一些丢三拉四、简单错误频频出现，而且这些问题并不是孩子不会，而是由于“马虎”、“粗心”造成的。

严重的因此而产生的失分达到20分以上。

麻烦的是经过订正后孩子并不能保证下次不会出现同样的错误！这个“小”事情带来的危害却是很大的。

那么这就是一个应当重视的事情了。

我们不能再简单地扣个“马虎”“粗心大意”的帽子，以及在此基础上仅仅给出“用心一点”，“注意一点”这样的简单建议，就草草收场。

我们需要了解造成这个问题的深层次原因。

因为从全社会平均来看，孩子和家长呆在一起的时间毕竟是最多的。

家长懂得了这个问题的教育方法，孩子克服这个“牛皮糖”一样粘人的困难就容易获得帮助。

因为毕竟这类认知技能的形成是有个过程的。

下面让我们来一起看看造成些问题的原因以及相应的干预方法。

一般情况下，孩子产生各种认知和行为上的错误，与四个方面的因素有关，今天只讲第一个：人们在处理信息和习得技能时的“自动化加工”导致的错误。

（对于这些难以理解的专业名词你别着急，紧随其后就有解释，来源于生活的解释。

粗心马虎的原因及解决办法

粗心马虎的原因及解决办法推荐经常有家长咨询一些问题：我的孩子难的题目倒能做出来并且做对，但容易的题目、简单的题目却经常做错，考试总是考不好，不是看错、就是算错、或者是抄错，不知道是什么原因？怎样才能有效解决这个问题？表面上看，这些孩子都有粗心马虎的习惯或表现。

深入分析，造成粗心马虎的原因是多种多样的，根据自己以往的教学经验和从报刊杂志上所看到的，为此进行了归纳整理：1、视觉信息处理能力发展滞后，属于视知觉缺陷型粗心马虎。

由于孩子的视知觉能力发展滞后，他（她）虽然能够看到文字、字母、符号、图形，但不能立即做出对比分析判断，不能输入经过解码的信息，所以经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。

2、急性子，什么事都图快，风风火火毛毛躁躁，属于习惯缺陷型粗心马虎。

经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题，造成审题错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识性低级错误。

3、懒散，心不在焉、心神不定，属于注意力缺陷型粗心马虎。

做事不用心，做作业考试时注意力不集中，也就造成看错、算错、写错、抄错等问题。

4、似懂非懂，基础知识缺陷型粗心马虎。

这类学生，上课听到老师讲的内容自己知道了，就不想听了，浅尝辙止、不求甚解，每次考试似乎都觉得很容易、很简单，但考卷发下来每次成绩都不够好，原因就是基础不扎实。

5、想当然、简单问题简单回答、简单问题复杂化，属于思维缺陷型粗心马虎，这是由于不良的思维定势造成的。

6、心理习惯，为考不好找到一个不伤面子逃避批评责骂的借口，属于心理归因缺陷型粗心马虎。

7、担忧、焦虑、过度紧张，属于情绪缺陷型粗心马虎，一般发生在重要重大考试时，越想考好越考不好。

8、孩子缺乏责任心，应付成分太多，心不在焉，缺乏真正的责任意识。

9、家庭环境所导致。

解决办法：一、提高认识法提高孩子对马虎危害性的认识，是有效矫正此不良习惯的前提和基础。

①讲马虎的故事；②讲科学及生产中马虎所造成的危害；③讲述在学习中粗心、马虎造成的危害，等，都能有效地提高孩子的认识，强化认真、仔细的意识。

小学数学计算错误的原因分析及对策

小学数学计算错误的原因分析及对策数学是一门需要高度逻辑思维和准确计算的学科，在小学阶段，学生经常会出现各种计算错误。

以下是一些可能的原因分析以及相应的对策，以帮助小学生提高数学计算的准确性。

一、粗心马虎导致的错误1. 题目细节未被仔细阅读：学生在做题时可能会忽略题目中的一些关键信息，从而导致答案错误。

解决办法是在做题前仔细阅读题目，理解题目要求。

2. 盲目使用运算符号：小学生在计算时可能会误用运算符号，例如将加法运算符写成了减法运算符。

对策是在计算过程中仔细检查所用的运算符是否正确，并多做一些练习加强记忆。

3. 忽略小数点或其他标点符号：小学生常常会在计算过程中忽略小数点或其他标点符号，从而使答案产生很大的差异。

解决办法是在计算中注意标点符号的位置，并在最后检查答案。

二、概念理解不到位导致的错误1. 概念理解不清：小学生在学习数学概念时可能没有完全理解，从而导致计算过程中出现错误。

解决办法是在学习概念时，边学边思考，确保彻底理解。

2. 运算规则不熟练：小学生可能没有充分掌握加减乘除等基本运算的规则，导致计算错误。

解决办法是多做一些基本运算的练习，加强对运算规则的记忆。

三、注意力不集中导致的错误1. 情绪波动影响计算：小学生的情绪较为敏感，当情绪波动较大时会影响计算的准确性。

对策是在进行数学计算时，调整好心态，保持冷静。

2. 分心注意力不集中：小学生容易分心，一心多用，导致计算出现错误。

解决办法是在计算过程中专心致志，避免分心。

四、计算过程错误导致的错误1. 计算步骤不清晰：小学生在计算时可能会缺乏整体规划，导致计算步骤混乱，最终答案错误。

对策是在计算前通过思考来规划好计算步骤，保证计算的逻辑性和连贯性。

2. 漏算或重算：小学生在计算过程中可能会出现漏算或重算的情况，导致错误的答案。

解决办法是在计算中仔细检查每一步的计算结果，确保准确无误。

小学数学计算错误的原因主要包括粗心马虎、概念理解不到位、注意力不集中和计算过程错误等。

考试粗心应对策略

考试粗心应对策略一、学习粗心大意的主要表现１．课上内容听得懂，课后作业做不来，别人讲明白，自己想糊涂。

不少学生认为这一现象是由于自己粗心造成，其实这和粗心关系不大，主要根源是知识理解不足，或者是知识在大脑中消化需要较长时间，导致做题时主要知识的迁移发生障碍，这需要一段时间的消化和反复练习，才能逐步达到熟练运用。

２．练习会，作业对，考试不会，原题照错．３．知识点明白，题目能解，答案易错，得分不高．这是最为典型的马虎表现，包括运算出错，题目错看、漏看和笔误等，这一块是最让学生懊恼的地方。

二、考试粗心的原因分析１、学习态度不够严谨在调查问卷中，三成学生表示学习压力不大，没有紧张感，成绩差一点也不要紧，父母不大责怪。

九成的学生表示没有明确具体的学习目标，只是知道学习就是要考大学，最多把目标定到本一、本二或专一。

具体到什么分数什么大学，很少有同学承认有的，进一步到目标总分的构成，各学科的具体学习状态和存在问题和学习计划则全军覆没。

表面看这和学习没太大关系，但没有具体可视化的目标，会使人的学习缺乏明显的动力和激情，变的盲目机械，甚至麻木。

缺少应有的紧张感，学习丧失时间观念和效率观念，就导致知识体系不够完整，具体知识点不能有效归位，会出现丢三落四，浅尝辄止的问题。

而这些问题最终都会在试卷中以失误连连的形式表现出来，看似简单的问题却屡屡出错，做过的、会做的题却解不出来，得出正确答案却写不明白步骤，结果大量失分。

这一类现象多数和学习态度不够严谨有关。

２、粗心大意的心理诱因影响考试发挥的心理因素很多，包括紧张焦虑、心境低落、盲目乐观、完美倾向、缺乏大局观念等，都会不同程度影响到学生的考试，引发粗心问题。

其中，过度紧张和焦虑是考试失败首当其冲的元凶。

因此，学生考试时大脑应该保持必要的紧张，有利于在短时间调集大量知识点，并对它们进行有效迁移，解决试卷中的各类问题。

但过度紧张和焦虑则会出现心理恐慌、注意力难以集中，生理上会出现多汗、心跳加快、头晕、肌肉紧张的情况，在做试卷时会出现大脑空白、知识大量遗忘、题目错看、漏看、基本运算错误等现象，不可避免要出现大量失分。

小学生计算错误原因分析及对策

小学生计算错误原因分析及对策
小学生在计算中出现错误的原因有很多，以下是一些常见的错误原因及对策：
1. 理解错误：小学生可能对题目的理解有误，导致计算错误。

解决这个问题的办法是，教师在解题时要讲清楚题目的要求和限制，帮助学生准确理解题意。

2. 记忆错误：小学生可能记错了某个计算步骤或者公式，导致计算错误。

解决这个
问题的办法是，教师要多次复习基本的计算步骤和公式，让学生掌握正确的记忆方式。

3. 运算符使用错误：小学生可能容易混淆加、减、乘、除等运算符的使用，导致计
算错误。

解决这个问题的办法是，教师要重点讲解运算符的使用情况，并提供大量的练习
题进行巩固。

5. 粗心大意：小学生可能在计算时粗心大意，导致出现不必要的错误。

解决这个问
题的办法是，教师要提醒学生在计算时要认真细致，避免粗心大意。

7. 没有检查答案：小学生可能在计算完成后没有对答案进行检查，导致错误的答案。

解决这个问题的办法是，教师要强调对答案进行反复检查的重要性，并鼓励学生养成良好
的检查习惯。

小学生计算错误的原因有很多，但通过教师的正确指导和学生的努力，这些错误可以
得到及时纠正，并提高学生的计算准确性。

考试后试卷分析注意事项及考试粗心毛病的纠正建议

考试后试卷分析注意事项及考试粗心毛病的纠正建议通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1.知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。

在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。

有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。

比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。

还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。

“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问。

这样可以快速弥补知识上的漏洞。

一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。

2.注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。

学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。

学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。

要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。

比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。

这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。

一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。

孩子不认真审题老是粗心怎么办

孩子不认真审题老是粗心怎么办？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。

有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。

因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

2、加强阅读能力培养好多孩子在做阅读理解和数学应用题时容易理解错题目要表达的意思。

因此我们要加强孩子咬文嚼字能力和良好的阅读习惯的培养。

3、教孩子学会总结粗心原因与积极的自我暗示如果孩子认真总结自己粗心马虎的地方会发现，粗心马虎的原因并没有想象的那么多。

比如您说的审题粗心，如果孩子每天在做题前都会在心里提醒自己：我审题粗心，需要认真审题。

如果孩子能做到这种积极的心理暗示，这种粗心就很容易改正。

4、让孩子养成自查的习惯每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。

这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。

作业本来就是孩子的工作和任务，家长要给孩子自主权，不能过度的代劳，不然容易增加孩子的惰性。

5、给孩子准备错题集错题最能反映孩子的学习情况，把不懂的题目弄懂是学习过程中最为核心的环节。

粗心的孩子最大的毛病，不是学习能力比别人差，而是他们不会反思。

对于做错的题目，他们常常不屑一顾，看一眼就过去，压根不会去分析自己为什么会在这种题目上丢分，这才导致他们反复地在同一类问题上出错。

因此，家长可以给孩子准备一个错题集，强制性要求孩子将错题记录在上面，并且定期抽查，用收集的错题给孩子出一张试卷，检测孩子是否将这些知识掌握。

这样的学习模式能让孩子学会查漏补缺，端正自己的学习态度，夯实基础，在学习上取得进步。

孩子不认真审题老是粗心的原因：1、图快，凭感觉理解题目在很多孩子的观念里，“快点”是很重要的事情，快点完成作业、快点起床、快点吃饭……虽然每次叫孩子快点，他们还是慢吞吞的，但是“快点”这个词汇和价值观已经深入他们的脑海里，结果就是变得没有耐心、急躁。

“屡教屡犯”现象的原因和避免措施

“屡教屡犯”现象的原因和避免措施合江县佛荫镇初级中学丁应辉学生“屡教屡犯”这个问题时常困扰着我。

究其原因，我觉得有以下两方面。

一、学生方面：1、接受知识的能力较差（尤其是二类班级学生），上课不专心，课后不能认真完成作业，学生的学习积极性不高，不能主动地去探索知识的来龙去脉。

2、有的学生即使上课较认真，但课后没有及时复习和完成作业。

3、有的学生对于所学知识似是而非、一知半解，也不肯钻研。

4、有部分学困生纯粹抄袭别人的作业。

二、教师方面：1、教师的教学观念还没有更新，仍然停留在原来注入式的教学方法上。

2、课堂上不能精讲多练，课堂效率比较低。

3、反馈不及时。

不能深入到学生中，更进一步的了解学生，只看到了一些表面现象。

比如学习角平分线的性质定理时，老师强调了运用此定理时不仅要写角平分线，而且要写垂直，才能得到距离相等。

但学生往往只写角平分线。

又如尺规作图时，不写作法，但一定要强调你所做的图是什么，等等。

针对屡教屡犯的问题，我觉得在以后的教学中应该从以下两方面入手:一、学生学的方面：1、教师要想方设法调动学生学习的积极性，在课堂上让学生参与到知识的探索和研究中去，让他们主动积极的去寻找知识的形成过程，找到学习的乐趣。

2、培养学生良好的学习习惯，课前认真预习、课上认真学习、课后认真完成作业。

做题时一定要认真读题、审题、分析题意，解题时特别要规范解题的过程。

避免粗心大意的不良习惯。

3、培养学生善于思考、勤于动手的好习惯,有的学生认为自己反应快、基础好，一看题，不假思索动笔就做，一做就错。

所以要求学生要认真思考、认真计算、认真作答。

二、教师教的方面：1、教师要认真钻研教材，认真研究教法，认真备课，备本节课的疑点，备学生容易出错的地方。

2、教师要改变教学观念，把课堂真正留给学生，课堂上要引导学生从生活实际出发，激发学生的学习积极性，要让学生在课堂上真正动起来。

要让学生多提出问题、多研究问题，让学生经历数学知识的形成过程，培养他们分析问题、解决问题的能力。

孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法

孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法!时间 :2015年10月19日 17:05 栏目 :最新资讯作者 :一.贪玩厌学孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：喜欢做小动作，如抖腿、转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度二.粗心大意孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办?有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。

粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。

即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感三.苦学无效孩子一直苦学习但效果就是不明显无效是学习中的一个“老大难”问题。

很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

学生解题“粗心”的原因及对策

学生解题“粗心”的原因及对策【关键词】粗心原因分析解决对策在数学解题过程中，学生经常会以“粗心”二字解释自己答题错误的原因。

一些反应较快、头脑灵活的学生，综合难题难不倒他们，经常失手的反倒是基础题目，尤其是基本概念和简单计算题等。

家长咨询教师最多的问题是：我的孩子就是粗心，该怎么办？粗心究竟是什么，它的成因有哪些，又该如何解决呢？粗心是指学生在已掌握知识和技能的基础上，在答题过程中仍然出现遗漏和错误的现象。

粗心大多与以下几个因素有关：(1)感知不准确、不完整；(2)注意力不集中；(3)错误的心理定势误导；(4)基本技能不熟练等。

在解题过程中，学生的粗心现象主要出现在以下几个阶段：第一，感知阶段。

感知不全面、不准确，会导致审题过程出现遗漏信息、读错数据等情况。

例如混淆相似的字符、运算符，遗漏个别文字、数位、符号、小数点等。

教师要采取有效措施，帮助综合感知能力较差的学生消除焦虑和畏难情绪，多加练习，提高自身的综合感知能力，尽量减少失误。

第二，分析阶段。

在该阶段，学生“粗心”的主要原因有：(1)基本技能不熟练，缺乏必要的训练，对题目理解不透彻，或者对语句的理解有误，导致学生在将题目转化为数学语言时出现偏差和错误，也就是读题审题的能力有欠缺。

(2)错误的心理定势误导，这里要分为两种情况。

一种情况是思维的惯性，即从已有的知识、经验中得出固有的概念和结论，一旦遇到相似的情景，就会直觉地代人固定的概念和结论，不自觉地忽略了对具体条件的辨析，导致读取信息时出现盲点。

例如，习惯了同级运算从左到右的顺序，却忽略了非同级运算的条件。

另一种情况是基础知识不扎实，对概念理解不深刻，没吃透规则的应用条件，参数的定义不明确。

例如，把减法片面理解为大数减小数，把平均值理解为两数相加再除以2。

第三，表达阶段。

在该阶段，学生“粗心”的主要原因为：(1)注意力不集中，导致书写错误、代人数据错误或答非所问。

(2)智力技能不熟练，导致演算错误。

马虎的原因

如何解决孩子马虎大意的毛病作者：bx 来源：xsk 点击：7638次评论：0条学生易马虎的原因：1、学习时无法集中注意力，学习目的不明确，漫不经心、丢三落四，长此以往造成恶性循环，形成马虎毛病。

2、缺乏训练。

作业字迹潦草，错字连篇，久而久之养成了不严谨、不踏实的学习习惯。

3、性格方面的原因。

急躁、易冲动、爱感情用事的学生易马虎。

4、思维发展迅速，这一步还没有写完马上思维跳到下一步。

5、紧张、焦虑、思维强化，老想别出错，别紧张反而马虎出错。

6、玩心重，图快，容易被其他事情吸引的学生易马虎。

7、家长老师对马虎的行为过分关注，老说他马虎，成为了他的定势。

8、实为概念问题，表象为马虎；建议解决办法:1、建立错题档案。

为了引起孩子对错题的重视,可以帮助孩子搞一个《错题集》:(1)把所有作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上,留下“错误档案”;(2)让孩子认真检查错在什么地方,并用红色笔在错误下面画上曲线; (3)找出错误原因并写出来,写得要具体,是概念不清还是用错公式,是没弄懂题还是计算马虎。

马虎错的也不要只写“马虎”二字,要写清怎么马虎的,越具体越好; (4)改正错误,写出正确答案。

到一定阶段家长可以让孩子做个统计,因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少,有利于加强孩子对马虎危害的认识。

《错题集》是一个“错误档案”,便于分析孩子的问题,及时弥补;也是一本很好的复习资料,平时经常翻翻,提醒孩子不要重犯上面的错误。

到期末,可让孩子重点复习错题集上的题,补上薄弱环节,使错题集成为一本自制参考书。

同时我还教给学生一个方法：当自己每犯一次马虎错误，就给自己一次惩罚，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的，马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。

2、重视生活细节。

要养成认真的好习惯要从小事做起，如：个人物品的摆放，学习计划的安排，养成先复习再做作业的好习惯。

学生做错题的真正原因及解决办法

学生做错题真正的原因及其解决办法孩子平时做题做错了，当父母问及他们原因时，听到的答案往往是“我太粗心了”。

如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因,也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。

“粗心"的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？粗心是做错题的结果，而不是原因！谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

我们判断“粗心”的标准通常有：1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗?2. “原本会做的，考试做错了”—-那就问问自己，基本概念真的清楚吗？3. “审题错了，不是不会做”--那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。

我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：1、粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。

如果平时经常做计算类的工作,很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

●解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

2、粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚还有一些题目,学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。

但很可能是他们只看过1—2次，有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

●解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目,表示确实理解了。

通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。

3、粗心,因为孩子的习惯有问题很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题.还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。

孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法

孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法一、贪玩厌学孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：喜欢做小动作，如抖腿、转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度二、粗心大意孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。

粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。

即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感三、苦学无效孩子一直刻苦学习，但效果就是不明显。

无效是学习中的一个“老大难”问题。

很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。