观舞记教学设计

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2023最新-《观舞记》教案优秀6篇

《观舞记》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下内容是为您带来的6篇《《观舞记》教案》，希望能够满足亲的需求。

小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

4、初步感知课文内容，理清段落。

二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。

难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。

2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。

四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。

你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。

《观舞记》教案

《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》中的重要段落；（2）理解《观舞记》的主要内容，了解印度舞蹈的特点和历史；（3）掌握《观舞记》中的一些生词和短语，并能运用到实际中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《观舞记》的理解和欣赏能力；（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新思维；（3）通过表演和舞蹈实践，培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈的兴趣和热爱，增强对不同文化艺术的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术家的敬仰之情，激发对艺术事业的追求和奉献精神；（3）培养学生积极向上、自信乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《观舞记》的主要内容和文化背景；（2）印度舞蹈的特点和表现形式；（3）舞蹈艺术对人们生活的影响和价值。

2. 教学难点：（1）《观舞记》中的一些生词和短语的理解和运用；（2）对舞蹈艺术的深度欣赏和批判思维的培养；（3）舞蹈表演技巧的掌握和艺术创造力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《观舞记》的内容和文化背景；（2）准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、舞蹈道具等；（3）制定教学计划和课堂活动安排。

2. 学生准备：（1）预习《观舞记》的内容，了解印度舞蹈的基本知识；（2）准备笔记本和文具，做好笔记和写作准备；（3）积极参与课堂活动，展示自己的才华和创造力。

四、教学过程1. 导入：（1）通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生对印度舞蹈的兴趣；（2）引导学生思考舞蹈在人们生活中的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和内容。

2. 课堂讲解与讨论：（1）讲解《观舞记》的主要内容，解释一些生词和短语的含义；（2）引导学生了解印度舞蹈的特点和表现形式，如手势、脚步、表情等；（3）讨论舞蹈艺术对人们生活的影响和价值，分享个人的感受和体验。

3. 实践活动：（1）学生分组进行舞蹈表演，可以选择《观舞记》中的片段或自己创作的舞蹈；（2）学生通过舞蹈表演展示对印度舞蹈的理解和欣赏能力；（3）教师对学生的舞蹈表演进行评价和指导，提出改进的建议。

七年级语文《观舞记》教学设计3篇

七年级语文《观舞记》教学设计3篇创意说明：比照赏读是本设计的特点。

本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有很多相通之处。

若以《安塞腰鼓》的学习为根底，将本文与之进展比照赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。

教学步骤：一、导入1、简介。

2、简介印度舞蹈。

二、诵读全文三、比照赏读以小组为单位，试从以下几方面分析本文与《安塞腰鼓》的异同。

（也可以不局限于此）1、选材（写作对象）。

2、语言风格。

3、主旨。

教师在学生研讨、沟通的根底上，作一些必要的归纳总结。

两篇文章的语言风格差异较大，不能厚此薄彼，而应引导学生明白语言风格与作家本人、写作对象的关联。

两篇文章在修辞方面的突出特点，应结合详细语言作重点分析，如《安塞腰鼓》的排比，《观舞记》的比方。

四、摘抄、朗读并背诵一些精彩句段。

[教学设计B]创意说明：感悟、积存、仿照是本设计的特点。

这篇通俗却又漂亮如诗的”散文，阅读难度不大，学生通过感悟、积存、仿照三个程序的自学，定会有实实在在的收获。

教学步骤：一、导入二、诵读全文个人朗读、默读全文至少三遍。

三、品尝美丽的语言从文中找出用比方、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹美丽舞姿的句子，并简要分析其妙处。

四、妙句摘抄将文中用比方、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹美丽舞姿的句子摘抄下来。

五、仿照运用放一段美丽的舞蹈表演录象，让学生观看后立刻用语言描述出来。

若时间够用，可以马上在班上沟通，也可以让学生将自己的作文与课文比拟，以加深对课文的理解。

[教学设计C]创意说明：通过不同艺术形式的比拟，感受语言文字的魅力是本设计的特点。

同样是以舞蹈为题材，诗人、画家、作曲家、雕塑家的表现形式与散文家毕竟有何不同？不妨把其它门类的作品各找一幅来，通过比拟，让学生充分感受到语言文字的魅力。

教学步骤：一、导入二、熟读课文三、同题材艺术作品展现将学生收集的有关舞蹈的诗歌、绘画、音乐、雕塑（图片）等方面的作品进展展现。

展现之前提示学生，在观赏不同形式的艺术作品的时候，分析它们的主要特点。

《观舞记》教案

《观舞记》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

2024年《观舞记》教案设计6通用

2024年《观舞记》教案设计6通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵；2. 感受舞蹈所传递的情感，培养审美情趣；3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发对中国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。

教学重点：舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍《观舞记》的作者、背景，引导学生进入文本。

3. 文本学习：（1）学习第一节“舞之韵”，分析舞蹈的美学内涵和情感表达；（2）学习第二节“舞之形”，讲解舞蹈的基本动作和造型；（3）学习第三节“舞之神”，探讨舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。

4. 例题讲解：结合文本内容，设计一道关于舞蹈美学内涵的思考题，引导学生深入思考。

5. 随堂练习：让学生模仿舞蹈的基本动作，体会舞蹈的美。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：（1）舞之韵：美学内涵、情感表达；（2）舞之形：基本动作、造型；（3）舞之神：精神内涵、感染力。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对舞蹈艺术的理解和感悟。

2. 答案示例：舞蹈是一种具有高度美学内涵和情感表达的艺术形式。

通过本节课的学习，我深刻体会到了舞蹈所具有的独特魅力，它既能展现人体的美，又能传递丰富的情感。

在今后的生活中，我将更加关注舞蹈艺术，努力提升自己的审美水平。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生对舞蹈艺术有了更加深入的了解。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如推荐相关舞蹈作品，引导学生课后观看，以提高学生的舞蹈鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加舞蹈社团或实践活动，将所学知识运用到实际中，进一步提升学生的综合素质。

2024年《观舞记》标准教案6

2024年《观舞记》标准教案6一、教学内容二、教学目标1. 了解《观舞记》的背景，理解并掌握文章中的生词和短语。

2. 学会分析文章的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 通过分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻词汇和短语的理解，以及文章结构分析。

教学重点：分析文章中的修辞手法，理解文章表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一段民族舞蹈视频，激发学生对舞蹈艺术的兴趣。

（2）提出问题：“你们在观看舞蹈时，有什么感受？舞蹈是如何表达情感的？”2. 学习文章背景和生词短语（1）介绍作者和文章背景。

（2）学习文章中的生词和短语，让学生进行实际操作，造句巩固。

3. 分析文章修辞手法（1）讲解文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）通过例句分析，让学生理解和掌握修辞手法的作用。

4. 分析文章结构（1）让学生自主阅读文章，概括文章的大意。

（2）分析文章的结构，引导学生理解作者的写作思路。

5. 课堂小结六、板书设计1. 《观舞记》2. 主要内容：（1）背景：作者、民族舞蹈（2）生词短语：……（3）修辞手法：比喻、拟人……（4）文章结构：……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括文章的大意。

（2）选择一种修辞手法，仿写一段话。

2. 答案：（2）示例：拟人：秋天的风，轻抚着大地，唤醒了沉睡的果实。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章的修辞手法掌握较好，但对文章结构的分析仍有待提高。

在今后的教学中，应加强这方面的训练。

2. 拓展延伸：（1）收集关于民族舞蹈的资料，了解不同民族的舞蹈特色。

（2）观看舞蹈表演，体会舞蹈与音乐的关系，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性和答案的详细性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作建议。

《观舞记》教案优秀8篇

《观舞记》教案优秀8篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：（一）知识目标1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主，19.观舞记。

2、了解印度舞蹈的特点。

（二）能力目标1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

（三）情感目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重、难点：（一）教学重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

（二）教学难点如何感受美，形成自己的审美观，初中一年级语文教案《19.观舞记》。

教法分析：1、诵读法。

在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

2、联想想象法。

在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。

学法要求：1、充分预习2、小组合作学习教学手段：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料教学评价：1、小组竞争2、教师的语言评价教学流程：一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！二、整体感知：1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

2、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

3、初步感知课文内容 {抢答}a 卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈 {印度}b 作者从哪个角度欣赏这个舞蹈 {3} {1}画家 {2}舞蹈家 {3}纯粹的欣赏者c从历史流派看，她们的舞属于舞 {婆罗多}d请用最简洁的文字概括作者对这个舞的评价{飞动的美}e文中那些地方体现印度舞的特点教学小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

《观舞记》教学设计

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学目标1．认知目标（1）通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

（3）品味课文优美的语句。

2．能力目标（1）培养朗读能力。

（2）培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。

3．情感目标（1）激发对世界优秀文化艺术热爱的感情。

（2）感受舞蹈所表现出生命与心灵的跃动。

二、教材内容及重点、难点分析1．内容本文表现了印度的舞蹈艺术，赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈的美和高超的舞技，展现了异国的文化风情。

2．重点、难点品读语言，感受语言的魅力。

三、教学对象分析学生对印度舞这种舞蹈艺术缺乏形象的直接的感受。

四、教学过程（一）导入新课1、舞蹈视频导入。

师：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。

在上课之前，我想请同学们先欣赏一段舞蹈。

并说说你们看后的感受。

（课件播放印度舞的片段）师：我们的邻邦印度，一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

我们看了都会有美的感受。

作家冰心在看了一场印度舞后和我们也有同样的感受。

下面，让我们一起来欣赏冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

来看看冰心是怎样用文字来表达这种美的感受？（课件播放课题）（二）初读课文，整体感悟。

1、请同学们大声自读课文。

要求：读准字词；你认为课文中哪一句话最能表达作者观赏卡拉玛姐妹舞蹈的感受？(课件出示要求)师：下面老师要检测同学们，看看大家有没有掌握这篇课文里的疑难字词。

（请一竖排学生轮流读）同学们很不错，都读准确了。

很好。

（学生齐读两遍）那么我们再来看看我们找了哪句话来表达冰心的观感。

（飞动的美）（课件出示字词和句子）（三）寻找美点。

1、著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

《观舞记》教案(优秀6篇)

《观舞记》教案（优秀6篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？为朋友们整理了6篇《《观舞记》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。

2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。

3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。

课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。

教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。

《观舞记》教案设计6通用

《观舞记》教案设计6通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第五单元《观舞记》，详细内容为课文第一至第三自然段，重点学习舞蹈的描写及其表达的意义。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈描写的特点，领会作者通过舞蹈所表达的情感。

2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的认识和鉴赏能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学难点与重点重点：课文第一至第三自然段舞蹈的描写及其意义。

难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感及审美价值。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示课文内容。

2. 舞蹈视频片段，用于展示舞蹈的美感。

3. 学生准备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第一至第三自然段，了解舞蹈描写的特点。

3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解舞蹈描写的技巧和意义。

4. 例题讲解：以课文中的舞蹈描写为例，分析其表达的情感和审美价值。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描写，写一段舞蹈描写文字，并分享交流。

六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：舞蹈描写的特点舞蹈背后的情感与审美价值七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的舞蹈描写方法，写一段关于生活中所见舞蹈的文字，不少于200字。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对舞蹈描写的掌握程度，以及对舞蹈背后情感的理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关舞蹈描写的文学作品，提高审美鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与把握《观舞记》这篇课文内容丰富，教学时需关注舞蹈描写的部分，特别是第一至第三自然段。

《观舞记》教学设计9篇

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。

这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。

鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。

能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。

《观舞记》教案

《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》中的名句；（2）能够分析并描述印度舞蹈的特点；（3）能够了解印度文化及舞蹈在印度社会中的地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用比较法，分析印度舞蹈与中国舞蹈的异同；（3）通过观看舞蹈视频，提高学生的审美能力和舞蹈鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度文化的兴趣和尊重；（2）培养学生热爱舞蹈，理解舞蹈是一种文化、一种艺术；（3）培养学生学会欣赏不同民族、不同风格的舞蹈，提高审美情趣。

二、教学重点1. 《观舞记》中的名句及其含义；2. 印度舞蹈的特点及其在印度文化中的地位；3. 舞蹈欣赏的方法和技巧。

三、教学难点1. 《观舞记》中复杂的人名、地名及相关历史背景的理解；2. 印度舞蹈动作的解读和分析；3. 舞蹈鉴赏能力的培养。

四、教学准备1. 课文原文及注释；2. 印度舞蹈视频资料；3. 相关背景资料；4. 课堂讨论稿。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《观舞记》的作者及背景；（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）要求学生背诵课文中的名句；（3）引导学生关注课文中的舞蹈描写，了解印度舞蹈的特点。

3. 合作探讨（1）分组讨论：印度舞蹈与中国舞蹈的异同；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结舞蹈的特点及在印度文化中的地位。

4. 舞蹈欣赏（1）观看印度舞蹈视频资料；（2）引导学生分析舞蹈动作、音乐、服饰等方面的特点；（3）提高学生的舞蹈鉴赏能力。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结印度舞蹈的特点；（2）强调舞蹈作为一种文化、一种艺术的价值；（3）鼓励学生在生活中多关注舞蹈，提高自己的审美能力。

6. 作业布置（1）背诵《观舞记》中的名句；（2）写一篇关于印度舞蹈的短文；（3）观看其他风格的舞蹈视频，提高舞蹈鉴赏能力。

观舞记教案

观舞记教案观舞记教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的观舞记教案，仅供参考，欢迎大家阅读！观舞记教案 1[教学目标]1、了解印度舞蹈的特点2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。

[教学重点]学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

[教学难点]如何感受美，形成自己的审美观。

[设计思路]新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣。

”而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。

它用饱蘸深情的笔触，大量运用排比、比喻的修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现了异国的文化风情。

教学中，宜将朗读与想象充分融合，在读中感受美、体验美，发现美、积累美，思考美、延伸美。

进而得到审美体验、提升审美品位，培养审美情趣。

[教学过程]课前：观看一组印度文化风情图片。

一、导入新课（10分）同学们，我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。

今天我们又将在我国著名女作家冰心的指引下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。

下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。

这节课我们主要完成以下两个学习目标：⒈感受舞蹈艺术的美⒉品味文章语言的美二、感受美⒈同学们有没有兴趣观赏一段印度舞？有请同学们用心欣赏，然后谈谈你的感受。

生①这段舞蹈很美。

生②这段舞蹈舞姿优美，让人萌生无限遐想过渡：舞蹈是一种形体语言，它能给人以视觉美的享受。

但是如何把这种视觉形象转化为语言形象呢？⒉现在，就让我们有感情的朗读这篇课文，感受一下冰心优美的语言吧。

（然后说说你的初读体会。

）（此阶段相当关键，必须读出感染力，不读错字）调动情绪：同学们最喜欢听我们班哪些同学的朗读？（六生：）同学们最喜欢你们的朗读了，你们有信心读出水平，读出感染力吗？提要求：同学们，请支起耳朵仔细听，注意他们的读音是否准确，感情如何？是否读出了作者在观赏卡拉玛姐妹舞蹈时的那种惊喜的感情，赞叹的语调读完希望有掌声请同学们评价一下他们的朗读。

初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)

初中七年级语文《观舞记》教案（优秀6篇）《观舞记》教案篇一一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。

代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《荷叶母亲》。

2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。

印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美？活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在…… ”说话。

例：卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，美在“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。

有一种宗教氛围，具有鲜明的印度特色。

明确：卡拉玛姐妹的面貌美，美在“她向观众深深地低头合掌，抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现，未舞先有情。

卡拉玛姐妹的服饰美，美在“她髻上的花朵，腰间的'褶裙，”有一种柔媚而娇美。

卡拉玛姐妹的舞姿美，美在“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”。

有一种飞动的美。

卡拉玛。

拉希曼的神态美，美在“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐……箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”，神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。

卡拉玛姐妹的动作美，美在“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。

观舞记教学教案设计

观舞记教学教案设计【8篇】学问与技能：通过自读观赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

过程与方法：争论沟通，自主探究。

情感态度与价值观：领悟艺术与生活的关系。

了解一些有关印度文化、艺术方面的学问。

教学重点：体会学习本文美丽生动的描写。

教学难点：结合语境，体会词语的深刻含义。

使用媒体：多功能讲台。

课时安排：一课时。

教学过程：一、引入新课：1、很多同学宠爱绘画，喜爱唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有肯定的艺术鉴赏力。

在上课之前，我们先欣一张图片，请同学们说说这是哪一个国家的（展现图画）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比方说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞著名于世。

下面，让我们一起来观赏我们尊敬的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

2、预习检查：读准以下字音：嗔视、叱咤风云、颦蹙、尽态极妍、本色当行浑身解数、变换多姿。

二、产生问题：默读课文思索以下问题1、整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

2、本文是怎样运用超群的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈呢？请你从修辞手法、和表现方法等方面思索。

3、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘记了观众，也忘记了自己”。

4、第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？三、自主探究：学生以小组为单位，争论沟通以上问题。

教师巡回指导。

四、沟通提高：1、本文主要是运用超群的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

2、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要超群的语言技巧。

本文主要是用生动的比方、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿势，以及的赞美之情。

如“轻云般慢移，旋风般急转。

”“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现……”3、卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。