第七章第1节《力》导学案

7.01《力》导学案

【学习目标】

1. 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识；

2. 知道物体间力的作用是相互的；

3. 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状；

4. 认识力的三要素。

【学习过程】

一.创设情境

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。

二.自主学习，合作探究。

三.展示汇报：

（一）什么是力

1. 活动一：体验力

例手搬桌子手搬桌子1

2

（四）.力的示意图

画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。

还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

（五）.力的作用是怎样的

1. 感受力的作用：请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？

2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_____________ 物体对_______ 物体也施了力，这说明：力

的作用是 _______________ 的。

【达标检测】

1.如图2所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（

）

例手拉弹簧弹簧的长度变长

1

2

2. ____________________________________ 我的展示：力可以使物体的发生改变（简称形变），力也可以使物体的

_____________________ 发生改变。加油站：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做___________ 发生了改变。

2. 我的体验:力是__________________________________________ 。

3. 思考：力________ （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体______________ （填“一定”或“不一定”）相互接触。

（二）.力的三要素

1. 在国际单位制中，力的单位是____________ ，符号是__________ 。

2. 演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？

总结：力的三要素是___________ ， ________ ， _______ 。力的三要素不同会改变力的作用效果。

（三）.力的作用效果

1.活动三：展示力作用的效果A. 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变

B. 瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C. 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D.脚用力踢足球时，能使足球飞出，说明力是维持运动的原因

2. 如图中画出了物体A、B所受拉力F1与F2的示意图，由图可知（

A. F1 > F2

B. F1=F2

C. F1V F2

D.无法判断F1和F2的大小

3. 王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王

明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（）

A.完全相同 B •大小、方向都相同，作用点不同

C.大小相同，方向和作用点都不同 D •作用点相同，大小、方向都不同

4 .下列关于力的说法中不正确的是（

）

A.力是物体对物体的作用

B. 受力物体同时也是施力物体

C. 只有接触的物体才有可能有力的作用

D. 力能改变物体的运动状态

5•“嫦娥一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”最终绕

月球做圆周运动•“刹车制动”时，卫星应向___________________ （选填“前”或“后”）喷射高温气体，同时高温气体对卫星产生制动力，这说明力的作用是 _______________________ 的；在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态是______________________ （选填“改变”或“不变”）的。

6 .画出一辆马车受到的力的示意图。马车受到一个水平向右的拉力为500N,同时受到一个水平向左的摩擦力大小为500N.