美术手工制作教学计划(新)
关于手工制作的教学计划（通用11篇）
手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手工制作的教学计划篇1一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动内容1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
提高学生的审美能力和美化生活的能力。
三、活动措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。
四、手工制作管理制度1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。
2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。
3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。
4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。
5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。
6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。
五、标语1、我创造，我快乐。
2、多思考才能创新，勤动手才有进步。
手工制作的教学计划篇2美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
美术手工制作老师教案
美术手工制作老师教案一、教学目标。
1. 了解美术手工制作的基本概念和意义；2. 掌握美术手工制作的基本技能和方法；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生对美术手工制作的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点。
1. 美术手工制作的基本技能和方法；2. 如何培养学生的创造力和动手能力。
三、教学内容。
1. 美术手工制作的概念和意义；2. 美术手工制作的基本工具和材料；3. 美术手工制作的基本技能和方法；4. 美术手工制作的实践活动。
四、教学过程。
1. 导入新课，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，引导学生了解美术手工制作的概念和意义。
2. 概念讲解，讲解美术手工制作的基本概念和意义，引导学生认识美术手工制作在日常生活中的重要性。
3. 工具和材料介绍，介绍美术手工制作的基本工具和材料，让学生了解不同工具和材料的用途和特点。
4. 技能和方法示范，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生掌握基本的制作技能和方法。
5. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，培养他们的动手能力和创造力。
6. 总结提高，总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的作品，并提出改进建议，提高学生的美术手工制作水平。
五、教学手段。
1. 多媒体展示，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范教学，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，巩固所学的技能和方法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对美术手工制作有了更深入的了解，掌握了基本的制作技能和方法，提高了动手能力和创造力。
但也发现一些学生在实践活动中存在动手能力不足的情况，需要在以后的教学中加强相关训练。
同时，还需要引导学生多加练习，培养他们对美术手工制作的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。
小学《手工制作》校本课程计划(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《手工制作》校本课程计划授课对象：低年级部分学生授课时间：周五一、课程总目标本学期开设的手工制作校本课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。
折纸、剪纸、手工制作是一门综合艺术。
它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。
同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。
它是利用身边材料的不同之地、性能、。
采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。
手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。
更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。
二、活动目标：1、通过折纸、剪贴培养学生动手能力、生活自理能力。
多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。
2、通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。
多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
3、培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。
养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。
5、通过成果展示培养学生的成就感。
三、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。
美术手工教案
美术手工教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 帮助学生理解美术与手工的关系，认识美术手工的基本概念和特点；2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 提高学生的观察能力和审美意识；4. 学会运用各种材料和工具进行美术手工创作。
二、教学准备教师需要准备以下教学材料：1. 颜色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2. 展示板、画架、示范作品等。
三、教学过程步骤一：导入教师可以通过展示一些美术手工作品或者播放相关的视频，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：学习美术手工的基本概念和特点通过师生互动的方式，教师向学生介绍美术手工的概念和特点，例如美术手工可以用各种材料进行创作，具有艺术表达和实用价值等。
步骤三：示范作品展示教师展示一些美术手工作品，让学生观察、欣赏，并引导他们发表自己的感受和想法。
同时，教师可以解释作品的创作过程和技巧。
步骤四：学生互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对美术手工的理解和想法。
同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考，如美术手工可以在哪些方面应用？美术手工在我们生活中有什么作用等。
步骤五：实践操作教师布置一道美术手工创作的任务，让学生根据之前所学的知识和创作技巧，展开实践操作。
教师可以提供不同的材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力，完成自己独特的作品。
步骤六：展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并进行互相欣赏和评价。
教师可以选择一些优秀的作品进行集体展示，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸为了进一步拓宽学生的美术手工视野，教师可以引导学生进行有针对性的自主学习。
例如，通过参观美术展览、阅读相关的美术手工书籍等方式，让学生进一步发现美术手工的魅力和广泛应用。
五、教学总结教师对本节课的内容进行总结，强调学生在本节课中学到的知识和技能，并鼓励他们在以后的学习和生活中继续关注美术手工，并进行更多的实践探索。
六、作业布置教师布置学生完成一份关于美术手工的学习心得或者作品鉴赏报告，鼓励他们进一步思考和表达自己对美术手工的理解和感受。
小学美术手工教师工作计划
小学美术手工教师工作计划
1. 设计并制定小学美术手工教学大纲，明确课程目标和教学内容，确保教学内容符合学生年龄特点和实际情况。
2. 组织教师团队讨论制定每学期的美术手工教学计划，结合学校教学规划和学生需求进行调整和完善。
3. 确定教学目标，明确教学重点和难点，设计符合学生认知特点和学习习惯的教学方法和手工活动。
4. 定期观摩优秀美术手工教学案例，不断积累教学经验，提高教学水平和教育教学质量。
5. 开展各项美术手工实践课程，激发学生创造力和想象力，培养其动手能力和艺术修养。
6. 鼓励学生参加美术手工比赛和活动，提升他们的艺术综合素质和艺术修养。
7. 关注学生的心理特点，及时发现并解决学生在美术手工学习中的问题，积极引导学生树立正确的艺术观念。
8. 营造浓厚的美术手工学习氛围，定期举办美术手工展览，激发学生学习美术手工的兴趣和热情。
初中美术手工社团教案简单
初中美术手工社团教案简单一、教学目标通过美术手工社团的教学，提高学生的审美能力、创造力和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术手工制作，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 了解并掌握各种手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、泥塑、木雕等。
2. 学习美术基本理论，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 完成一定数量的手工制作作品，培养学生的创作力和实践能力。
三、教学安排1. 课时：每学期共计16课时。
2. 教学方式：以实践教学为主，讲解与示范相结合。
3. 教学过程：（1）第1-4课时：介绍手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸等，并进行现场示范。
（2）第5-8课时：讲解美术基本理论，如色彩、构图等，并进行相关练习。
（3）第9-12课时：进行泥塑、木雕等立体手工制作的教学，引导学生动手实践。
（4）第13-16课时：进行作品创作，指导学生完成手工制作作品，并进行展示和评价。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，引导学生掌握手工制作技巧。
2. 讲解法：教师讲解美术基本理论和制作方法，帮助学生提高审美鉴赏能力。
3. 实践法：学生动手实践，培养创作力和实践能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生作品的质量：手工制作技巧的掌握、创意和新颖性。
2. 学生的参与度：课堂表现、动手能力和合作精神。
3. 学生的进步：审美能力、创作力和实践能力的提高。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的美术手工教材。
2. 工具和材料：剪刀、彩纸、泥巴、木头等手工制作所需的工具和材料。
3. 展示平台：定期举办作品展示，鼓励学生分享自己的作品。
通过本教学计划，希望能够激发学生对美术手工制作的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力和动手能力，培养学生的创造力和实践能力，使学生在美术手工制作中收获快乐和成长。
美术手工教案
美术手工教案教学目标：1.通过对美术手工活动的实践，培养学生的动手能力和创造力。
2.提高学生对美术手工活动的兴趣和热爱，并培养他们对美术作品的欣赏能力。
3.引导学生在美术手工活动中培养耐心和细心的品质。
教学准备：1.活动材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.展示材料：美术手工的示范作品或者其他相关美术作品。
教学过程：一、导入：教师可以通过展示一些美术手工作品或者艺术品，激发学生对美术手工活动的兴趣。
二、呈现：教师示范一项美术手工活动，例如折纸风筝。
1.教师先向学生介绍折纸风筝的形状和特点，以及制作所需的材料。
2.然后，教师逐步示范制作过程，并给学生提供必要的指导和帮助。
3.在示范过程中，教师可以告诉学生一些关于风筝的知识，增加他们对这个活动的兴趣。
4.示范完成后，教师可以展示自己制作的风筝，并引导学生自由发挥，设计和制作属于自己的风筝。
三、实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的风筝。
1.学生按照示范的步骤，用彩纸、剪刀等将风筝制作出来。
2.学生可以根据自己的喜好，给风筝添加一些装饰，例如用彩笔画上图案，或者粘贴一些小物件等。
3.在制作过程中，教师可以逐个巡视学生的作品，给予必要的指导和帮助。
四、总结：学生完成风筝制作后，教师可以组织学生集中展示自己的作品。
1.学生轮流展示自己的风筝，并简要介绍自己作品的设计理念和制作过程。
2.其他学生可以进行评价和提问，激发学生对美术作品的欣赏能力，并促进学生之间的交流和合作。
五、延伸：学生可以在家继续制作其他美术手工作品，并将自己的作品带到课堂上展示和分享。
教学反思：通过这个美术手工教案的实施，我发现学生们对美术手工活动非常感兴趣，并且表现出了较强的动手能力和创造力。
同时，这个活动也培养了学生的耐心和细心品质。
然而，有些学生在制作过程中可能遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
因此，下次教学中我会更加关注学生的个别差异，提供更多的个别辅导和支持。
2024年小学手工制作教学计划
2024年小学手工制作教学计划一、教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力，培养他们的艺术修养和审美观念。
2. 培养学生观察事物的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 通过手工制作活动，培养学生的耐心和细致的品质，提高他们的集中力和注意力。
二、教学内容：1. 春节剪纸：通过教学生剪纸，使他们了解中国传统文化和春节的重要性。
2. 折纸飞机制作：通过折纸飞机的制作，培养学生对形状和结构的观察能力，并增强他们对空气动力学的理解。
3. 彩虹手链：学生通过编织手链的过程，学习颜色的组合，培养他们的美感和色彩搭配能力。
4. 立体卡片制作：通过制作立体卡片，培养学生的立体思维和想象力，并展示他们对物体形态的理解。
5. 毛线绣制：通过学习毛线绣制，培养学生的手指灵活性，提高他们对图案和线条的观察能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，示范手工制作的过程和方法，帮助学生理解和掌握技巧。
2. 学生合作法：鼓励学生在小组中合作完成手工制作任务，培养他们的团队合作精神。
3. 自主探究法：给学生一定的自由度，让他们通过自主探索和实践来完成手工制作任务，培养他们的创造力和解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 引入教学：介绍手工制作的重要性和教学目标，激发学生的兴趣。
2. 示范教学：教师进行手工制作的示范操作，并解释步骤和技巧。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，进行手工制作的实践操作。
4. 学生展示和评价：学生互相展示自己的手工作品，通过评价和讨论，提供互动和反馈。
5. 教师点评和总结：教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励他们的努力和创造力。
五、教学评价：1. 学生作品评价：通过评价学生作品的完成度、技巧运用、美感和创意等方面，评估学生的制作水平和创造力。
2. 学生参与评价：鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，培养他们主动参与学习和自我评价的能力。
3. 教师观察评价：教师通过观察学生的学习态度、参与度和表现等方面，对学生进行综合评价。
手工课教学计划
手工课教学计划手工课教学计划1一、教学目的手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。
也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。
因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。
二、教学内容手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。
手工教学与美术课程有密切的联系。
教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。
在实际教学中，会出现各种各样的问题。
下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。
三、具体措施培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。
（一）培养兴趣，激发学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。
幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。
学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。
针对这样的情况。
我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。
采用以下方法：1、多了解，沟通。
看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。
让她们首先肯定自己，对自己有信心。
或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。
2、作品、示范展在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。
将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。
（二）让学生自主学习中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。
手工教学计划(推荐19篇)
手工教学方案〔推荐19篇〕篇1：学前教育手工教学方案学前教育手工教学方案随着我国社会逐步推行的素质教育，越来越多的孩子家长和老师开场关注如何推进孩子的全面开展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教育更是受到前所未有地重视。
其中学前教育美术手工的教学作为启蒙教育的重要组成局部，近年来，各界人士也是在不断讨论与研究，旨在激发孩子对美术手工学习的兴趣，进步对事物的审美才能，进而推进孩子更好地开展。
一、学前教育美术手工教学的目的和作用〔一〕学前教育美术手工的教学旨在通过学习培养孩子的审美才能和鉴赏才能，同时手工的实际操作可以进步孩子的动手才能。
在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。
美术教育手工教学对于进步学生的理解才能具有积极的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美妙事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。
〔二〕学前教育美术手工教学的作用在于让学生在一种愉快的气氛下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的时机，感受美妙的事物，承受美的熏陶以及艺术的培养。
二、当前学前教育美术手工教学的现状分析^p由于学前教育在近些年来才得到广泛关注，所以在开展过程中存在着诸多的问题，下面主要讨论美术手工教学的一些问题。
〔一〕课程设置上不合理，无法到达预期效果。
在学前教育的美术手工教学中，大部门的内容仍旧停留在对美术作品的欣赏以及专业知识的灌输上，一味地使用传统的形式已经远远不能满足当前教育的需要，同时脱离了课程开设的初衷。
长期如此，学生的兴趣将大大丧失，最终失去美术手工教学的意义。
〔二〕缺乏对学前教育中美术手工教学的重视程度。
在当前的学前教育中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严重匮乏，没有统一的教学目的使得课堂教学相对随意，没有完好的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。
其次课堂上老师往往是让学生通过模拟完成作品，这也在一定程度上抑制了学生思维的发散，不利于创新意识的'培养。
手工制作教学计划(精选20篇)
手工制作教学计划（精选20篇）手工制作教学计划手工制作教学计划篇1新的学期开始了，我担任全校的美术教学工作，先将初二的美术教学工作总结计划如下：一、学生现状分析二、教学内容分析(1)课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美好;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。
设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。
(2)单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
第二单元是造型与表现即绘画创作课。
第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。
第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。
第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。
三、教材中重点、难点本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。
（一）工作目标1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。
2、通过对各种不同表现形式的'美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。
3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校;运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
手工制作教学计划.doc
四年级第二学期手工制作教学计划
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我班开展手工制作兴趣活动，现根据我班具体情况、学生实际情况，特制订计划如下：
一、确立依据：
1．学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。
手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2．教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。
教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3．手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。
可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。
全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1、范围：四年级。
2、内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
3、时间：时间为每周四下午最后一节课。
4、兴趣小组：
组员为四年级全体学生。
活动场地：四年级教室。
五、主要教育活动安排。
小学美术特长生手工制作教学计划
小学美术特长生手工制作教学计划一、教学目的:
1. 促进小学美术特长生的创造能力和实践能力的发展。
2. 培养小学美术特长生独立思考和解决问题的能力。
3. 激发小学美术特长生对手工制作的兴趣。
二、教学内容:
1. 篮子编织
2. 陶塑制作
3. 静物拼贴
4. 纸艺
5. 书法
三、教学方法:
1. 课前展示作品,介绍技法步骤。
2. 按步骤带领学生操作,给予必要指导。
3. 鼓励学生发挥创意,设计不同主题。
4. 学生互相讨论问题和优点,师生相互提问。
5. 完成作品后展示互相评价,总结经验教训。
四、教学安排:
每周进行一次2-3个学时的手工制作课。
前期重在掌握基本技法,后期注重创新设计。
期末展览总结大作业。
五、评估方法:
过程考核40%:观察操作动手能力和思考能力
产品考核60%:完成度、新颖度和创意程度
以上是初步的"小学美术特长生手工制作教学计划"的一些建议,教师在实际教学中可以根据学生的实际情况进行必要调整和优化。
2024年手工课计划（二篇）
2024年手工课计划一、学情分析：儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。
只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。
任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。
现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。
在____活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。
手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。
无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。
对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证。
二、学习内容及目标：1.首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。
在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。
如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣。
2.传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。
所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。
3.教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。
三、教学的重点、难点：重点。
在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点。
是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、教学对策：____多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
幼儿园教师活动教案：美术班手工课程计划设计
幼儿园教师活动教案：美术班手工课程计划设计为了提高幼儿园校内美术课程的教学质量，提高幼儿园美术课程的教学效果，教师需要制定一系列的课程计划，引导幼儿在多样化、趣味化的学习方式中，发挥其创造力和想象力。
本文将讨论美术班手工课程计划设计，来帮助教师更好地实现教学目标。
一、课程目标1.适合2-6岁幼儿群体，提高幼儿的认知能力和创造力，培养幼儿观察能力和自信心。
2.引导幼儿全面发展，积累不同材料、工具和技能，从而培养幼儿多样化的艺术表现能力。
3.通过课程计划设计，以美育为手段，让幼儿在美的世界中，收获美的情感，提高艺术鉴赏力和美学品质。
二、教学内容1.不同材料和工具的使用：让幼儿了解和学习不同材料和工具的基本特点和使用方法，如彩泥、棉花、织布、丝带、泡泡纸等。
2.基础手工制作：通过手工制作模型、花、动植物、水果等，培养幼儿手眼协调能力和耐性。
3.艺术表现能力：通过不同主题的绘画活动，引导幼儿理解和掌握关于色彩、线条、形态等基本概念和技能，如自然风和沉默的形象、人物角色等。
三、教具选择为了让幼儿实现不同艺术表现能力，并提高他们的艺术感受能力和鉴赏能力，教师需要根据课程内容选择适当的教具，在上课时为幼儿提供趣味教具和材料。
1.画笔和水彩笔：使用彩笔随手画出许多不同的图案，并展示丰富的绘画形式。
2.发泡剂：通过制作泡泡纸或泡泡盘子，让幼儿能够根据自身的兴趣进行多样化的探索和表达。
3.绘画板和颜料：这些材料可以帮助幼儿探索色彩和形式，并通过多种系结结构的制作，能够展开自己的想象，提升美术表现能力。
四、教学方法为让幼儿更好地参与绘画和手工制作的课程活动，教师需要采用适当的教学方法。
1.亲带示范：教师可以介绍素材、添加元素、加工方法，自己制作图片或手工制品，行动中指导孩子制作。
2.分组操作：通过分组让幼儿合作，提高幼儿间的表达和沟通能力。
3.个性化指导：教师要针对不同的幼儿，进行个性化指导，让幼儿在教师的帮助下逐渐发展其艺术表现能力。
幼儿园大班艺术创作：绘画与手工制作教学计划
幼儿园大班艺术创作：绘画与手工制作教学计划艺术创作在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养孩子的审美能力，还可以锻炼他们的动手能力和艺术思维。
针对大班幼儿的特点和需求，设计一套综合的绘画与手工制作教学计划，对学生的全面发展具有重要的意义。
一、教学目标1. 培养学生的观察力和表现力，激发他们的想象力和创造力；2. 培养学生的细致耐心和动手能力，提高他们的手工技能；3. 促进学生的情感交流和团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学内容1. 绘画教学（1）线条的基本训练：引导学生进行线条的基本训练，如直线、曲线、波浪线等，培养他们的手眼协调能力和绘画基本功；（2）色彩的认识和运用：通过色彩认知游戏和涂色练习，使学生认识基本的色彩概念和色彩运用技巧；（3）静物写生和风景画创作：引导学生进行简单的静物写生和风景画创作，培养他们对物象的观察与表现能力。
2. 手工制作教学（1）剪纸艺术：教学生进行剪纸艺术创作，锻炼他们的手部协调能力和剪裁技巧；（2）折纸手工：指导学生进行折纸手工制作，培养他们的动手能力和空间想象力；（3）手工制作实践：开展简单的手工制作活动，如折扇、剪纸、折纸等，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 示范引导：老师在教学过程中，要进行详细的示范引导，让学生清晰地了解每个绘画和手工制作的步骤；3. 分层指导：根据学生的实际情况和能力水平，进行分层次的指导，让每个学生都能在适合自己的领域内有所发挥。
四、教学评价1. 个体评价：对每个学生的绘画和手工制作成果进行个体评价，并给予针对性的鼓励和指导；2. 团体评价：组织学生进行团体评价活动，让他们在交流中相互学习和提高。
通过绘画与手工制作的教学计划，可以有效提升大班幼儿的艺术素养和动手能力，促进他们的综合发展。
培养孩子们的耐心和细致，增强他们的自信心和团队合作意识。
幼儿美术手工教案：手工制作乐趣,提升动手能力
幼儿美术手工教案：手工制作乐趣，提升动手能力在幼儿园的美术课堂上，手工制作是一个非常重要的环节。
不仅能够让孩子们在欣赏美术作品的同时，还能够锻炼孩子们的动手能力和想象力，培养孩子们的创造性思维。
本文主要介绍一些幼儿美术手工教案，通过手工制作的乐趣，提升幼儿的动手能力。
一、科学选材，培养幼儿创造力在选材方面，应该根据幼儿的认知水平和年龄特征来选取适当的手工材料。
如：5-6岁的幼儿，应该选取一些简单的材料，如：颜色纸、棉花、毛绒绒等，让孩子们得以更好地掌握基础制作技巧，培养孩子创造力。
同时，选材也要考虑孩子们的兴趣爱好，让孩子们在制作过程中感受到更多的乐趣。
二、培养幼儿动手能力，增强操作技巧在手工制作过程中，幼儿需要掌握一些基础的操作技巧，如：剪纸、拼接等。
这些基础技巧的掌握，能够帮助幼儿更好地完成手工制作，并且增加孩子们的自信心。
在训练操作技巧时，老师应该注意通过演示、手把手指导的方式，帮助孩子们更好地掌握技巧，使得孩子们在实践中掌握更多的技巧。
三、提高幼儿艺术素养，培养审美意识除了锻炼幼儿的动手能力和创造力外，手工制作还有助于提高幼儿的艺术素养和审美意识。
在手工制作课程中，老师应该注意带领孩子欣赏大师画作，并且引导孩子们多观察生活，发现美的元素，从而培养幼儿的艺术素养。
同时，在指导孩子制作手工的过程中，要注意培养他们的审美意识，让他们学会欣赏美的事物。
四、精心设计课程，增加师生互动在手工制作课程中，老师应该根据学生需要，设计丰富多样的活动形式，如：合作制作、独立静态制作、运动制作等。
在这些活动中，除了让孩子们在制作中获得乐趣外，还能够增加师生互动，加深学生与老师之间的感情。
在课程设计中，老师应该充分考虑孩子们的兴趣和能力，让学生在制作手工的过程中获得满足感和成就感。
五、提供充足的制作时间，不急不躁在手工制作课程中，老师应该理解幼儿的思维与行动的差异，耐心地指导每一个孩子完成手工制作。
在制作过程中，老师不能催促孩子或者对学生的创作过程进行过多的干预，应该给孩子们充足的制作时间与空间，让孩子们在自己的创意世界中自由地想象和创作，培养孩子们的自主学习能力。
初中美术手工制作教案
初中美术手工制作教案篇一：人教版八年级美术下册《漂亮的手工灯饰》教学设计实录教案《漂亮的手工灯饰》教学设计一、教学目标知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。
通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点教学重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。
教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。
教学难点：本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。
“制作”的意义和价值是对学生学习兴趣和能力的考量。
引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，都需要精工细作，悉心设计。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。
本课教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养。
通过欣赏有创意的灯饰作品，引导学生进行实际操作，发现身边的环保材料并巧妙的运用在创作中，培养他们的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。
2．以启发与实践教学方式为主，主要通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。
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美术手工制作教学计划
一、概况
1、课程综述：培养孩子的动手能力可以开发智力，可以提高儿童的手脚协调
能力以及创作能力，故在此次支教过程中，我们将进行相应的活动来培养孩子的动手能力。
活动分为两部分，即折纸和毛线画。
折纸活动中，将会花两个课时来教孩子们学会折纸鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅；毛线画活动中，也将会花两个课时来教孩子们学会做简单的毛线画。
活动中，教授人员均为支教团成员，所有工具及材料均由支教团来提供。
2、课时数：折纸两个课时，毛线画两个课时。
3、各课时内容：第一二课时，在支教团员的演示和辅导下教孩子们学会折纸
鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅；第三四课时，支教团员先讲解做毛线画的理论方法，再辅导学生做出至少十幅（每组一幅）毛线画。
4、教学方法要求：因为学生年龄还比较小，反应能力和接受能力有限，所以
教学时，应该力求详细清楚，同时还要有足够的耐心。
5、物品需要：普通废纸（给学生用来试折的）1200张、彩色折纸专用纸1200
张、小剪刀十二把、彩色毛线（红、黄、蓝、绿、黑）五色各一卷、彩笔十套、固体胶十二瓶、A4纸（未用过的）70张。
6、预期效果：基本上能让学生学会至少五种纸玩具的折法，并学会做毛线
画的基本方法。
二、具体内容：
第一二节课
1、课程标题：折纸
2、教授流程：演示——辅导——完成作品
3、方法特点：演示时，不能过快，尽量放慢速度，详细清楚，辅导时要有
十足的耐心。
4、预期效果：同学们要学会至少五纸玩具的折法，支教团员必须耐心辅导，
确保绝大部分都能顺利完成任务。
5、具体内容：1）分发试折用的纸，每人五张；2）一名支教团员到讲台出
当众演示纸鹤、小船、小兔、纸粽子和笨鹅的折法；3）同学们开始自己试折，3—4名支教团员在教室游走给予学生辅导，确保他们顺利学会；
4）分发彩色专用纸，每人五张，让同学们独自完成自己的作品，并由他们在作品上写上自己最想说的话；5）评估结果，收集一部分好的作品留存以便带回北京。
（具体折法在这无法描述，将由专人培训支教团员，或由团员自己在网上通过视频学习）
第三四节课
1、课程标题：毛线画
2、教授流程：讲解——演示辅导——完成作品
3、方法特点：讲解方法时要按一定次序，详细清楚，演示辅导时，其过
程要与讲解时保持一致。
在讲解及辅导过程中支教团员要有足够的耐心。
4、预期效果：同学们要能学会做毛线画的基本流程，每一个小组要能完
成一幅简单的作品；支教团员要耐心辅导，确保至少八个小组（共十个小组）完成作品。
5、具体内容：1）先将全班学生分成十组，再将A4纸、小刀、毛线、彩
笔、固体胶发给学生，每组各一份；2）一名支教团员给同学们详细的讲解做毛线画的基本流程；3）组织同学们在A 4纸上用彩笔画出简单但精细的画(如小太阳、小猫、小鸭等)；4）3-4名团员指导同学们根据颜色和画面大小需要裁剪各色毛线；5）用固体胶将裁剪好的毛线按颜色对应关系粘贴到画面上；6）在支教团员和学生的共同来努力下，创作一幅较大的优质毛线画，用以装裱后留作纪念。