意境隽永耐人寻味——散文《我的空中楼阁》赏析
我的空中楼阁朗诵赏析
我的空中楼阁朗诵赏析在我们的生活中，朗诵是一种非常美妙的艺术形式，它通过语言的表达和声音的传达，将文字和情感完美地结合在一起。
而《空中楼阁》这首诗歌作品，更是一首经典的朗诵作品，它通过优美的语言和深刻的思想，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
首先，我们来看一下《空中楼阁》这首诗歌的内容。
这首诗歌是由唐代诗人王之涣所作，他生活在一个混乱的时代，而他的诗歌却充满了对理想和远方的向往。
《空中楼阁》就是他在这个时代中的一种思考和表达，他通过诗歌来表达自己对理想的追求和对现实的不满。
在诗歌中，他用“空中楼阁”这个形象来比喻人们追求的理想，而“水中影”则是对现实的反思。
整首诗歌通过对比和对话的方式，让人们感受到了诗人内心的矛盾和挣扎，也让人们在朗诵中感受到了对理想的追求和对现实的反思。
其次，我们来谈一谈《空中楼阁》这首诗歌的语言和表达。
王之涣的诗歌语言优美，表达深刻，他通过对诗歌语言的运用，将自己内心的感受和思想表达得淋漓尽致。
在朗诵中，我们可以感受到诗人对理想的追求和对现实的不满，也可以感受到诗人对诗歌语言的热爱和对文字的理解。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
最后，我们来谈一谈《空中楼阁》这首诗歌的朗诵。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众。
在朗诵中，我们可以感受到诗人对理想的追求和对现实的反思，也可以感受到诗人对诗歌语言的热爱和对文字的理解。
在朗诵中，我们可以通过声音的变化和语调的把握，将诗歌的情感和思想表达得淋漓尽致，让人们在朗诵中感受到了诗歌的魅力。
总之，《空中楼阁》是一首经典的诗歌作品，它通过优美的语言和深刻的思想，让人们在朗诵中感受到了诗歌的魅力。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
希望我们能够通过朗诵，感受到诗歌的魅力，也希望我们能够通过朗诵，感受到诗歌的力量。
我的空中楼阁教材解析
《我的空中楼阁》教材解析《我的空中楼阁》教材解析台湾作家李乐薇以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
《我的空中楼阁》是其散文中的精品，作者怀着对韵、趣、味等高雅审美的执著追求，托物言志、寄情于景，以生活中的小屋作为理想的栖息所，寄寓了对“独立的、安静的”生活的向往，表现了热爱大自然的情怀，文章意境深邃，文质兼美。
本文拟就其语言的典雅美、形象美、哲理美作一赏析，以领略作者的深厚语言功底以及语言艺术的魅力。
一、典雅美《我的空中楼阁》的语言优美而不粗俗，体现了古朴典重，雅致隽永的典雅美。
首先是大量的文言词句的使用。
文中将文言虚词“而”、“于”、“以”、“之”等自然融入了文句中，既古朴典重，又使节奏舒徐有致，琅琅上口。
如“细而密的枝叶”，“美而浓的树荫”，“轻灵而自由”；“不逊于花”，“憩于枝头”，“适于心灵散步”，“足以举目千里，足以俯仰天地”，“烟雾之中、星点之下、月影之侧”，“地利之便”等。
文中也用典雅的四字句，如“山如眉黛”、“满山皆树”、“凌空而起”、“姿态翩然”、“游目骋怀”、“雾失楼台”等，有的巧妙地化用了前人之语，有的自出新杼，富有创造性，但都显得隽逸潇洒，言简意丰。
其次是讲究整齐和谐，富有语势。
采用两相对应写法，文采斐然，韵味无穷，“那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧”，彩笔纵横，妙语连珠。
再如“淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈”，“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”，“清健或挺拔，苗条或婀娜”等整齐中见变化，雅致隽永又色彩绚丽，给人以清新活泼的美趣。
典雅的语言需要作者有高度的艺术修养，做到古为今用，既新巧别致又清新优美，造语工整而见匠心。
二、形象美形象是艺术的生命，作为语言艺术的文学就必须以形象的语言来描写，使之绘声绘色，形神皆备。
《我的空中楼阁》是一篇情景交融的散文，其形象美的语言展示得淋漓尽致。
这里只略举几例稍加赏析。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。
散文《我的空中楼阁》赏析
意境隽永耐人寻味——散文《我的空中楼阁》赏析做呢？请读一读李乐薇的散文《我的空中楼阁》吧！普通的山，平常的小屋，到了他的艺术彩笔下，却幻化出幽深的意境，透露着无穷的情韵。
从这个山一屋中竟然发掘出如此迷人的诗情画，意丰实令人惊异。
这篇出色的写景散文，气韵生动，情采飞扬，，是一幅用文字描绘的淡雅国画，是一首感物咏怀的无韵诗。
我们且来剖析一番，看其中究竟有何奥秘。
全文可分为五个部分。
一、二自然段为第一部分，交代小屋的位置。
一开始，作者用了“山如眉黛”这个现成的比喻，似乎看不出什么奇特之处。
可他由此生发下去，便带出一个新鲜的比喻来：“小屋恰似眉梢的痣一点。
”独出心裁，熨贴自然，使“山”、“屋” 的形象表现出新颖动人之态。
前一比喻是不可或缺的铺垫。
后一比喻的光彩又使前一比喻脱去凡俗，顿然生辉了。
这只不过是轻描淡写的一笔，那普通的山，平常的小屋，便已经有些韵致了。
且看第二笔：“十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
”“柔和的角长”把“眉梢”的美具体化了；小屋“玲珑”地立着，与山的契合是那样清新，那样自然。
这个倒装句简洁而洒脱，浸泣着浓郁的感情色彩，把作者的感受完美地表现出来。
第二部分，从“世界上有很多已经很美的东西”，到“轻灵而自由”。
通过小屋点缀山，树点缀小屋的精巧布局，显现出小屋“凌空”的姿态。
写小屋点缀山的效果，作者用“点破”山的寂寞，“增加”景色的风采来说明。
接着，又连用四个比喻表现“山上有了小屋”而给人的美感：“好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
”以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气韵生动，这是作者发挥想象的能动作用而产生的形象的变化。
后一对隐喻，则直接点出它给人的色彩印象和气氛感觉。
语言简洁秀逸，表现出锤炼文字达到炉火纯青地步的那种潇洒风姿，把山和小屋写得如此令人神往，令人陶醉。
《我的空中楼阁》简析_模板
《我的空中楼阁》简析_模板《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。
《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。
吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。
景物无自生，惟情所化。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”《我》这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景”。
1、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，辞以情发。
”姜白石：“意中有景，景中有意。
”范晞文：“景无情不发，情无景不生。
”“情景相触而莫分也。
”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。
凡登高致思，则神交古人。
穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。
夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。
观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。
”“景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。
” 李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。
说得情出，写得景明，即是好词。
”“词虽不出情景二字，然二家亦分主客。
情为主，景是客。
”王夫之：“从此写景，乃为活景。
”“情景者，文章之辅车也。
故情以景幽，单情则露。
景以情研，独景则滞。
” 田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。
”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。
”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，……大抵实处之妙，皆因虚处而生。
”布颜图：“山水间烟光云影，变幻无常，或隐或现，或虚或实，或有或无，冥冥中有气，窈窈中有神，茫无定象，虽有笔墨莫能施其巧。
故古人殚思竭虑，开无墨之墨，无笔之笔以取之。
”恽格：“人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处，全局所关，即虚实相生法，人多不著眼空处，妙在通幅皆灵，故云妙境也。
我的空中楼阁原文全解 我的空中楼阁全文赏析
我的空中楼阁原文全解我的空中楼阁全文赏析一、设计缘起近日听了于漪、钱梦龙、陈钟梁、王大绩等专家的专题报告，对语文教学又有了新的认识。
专家们一致认为，语文应该是工具性与人文性的统一，那么我们的语文教学应该从这两方面入手，努力提高学生的语文素养，引导学生形成正确的世界观、价值观。
而上述目的要想达到，必须是通过优化语文课堂教学。
教育家说：“教材无非是个例子。
”但我们必须把这些例子用好才能真正提高学生的语文素养，才能使学生形成一定的审美能力、探究能力。
现版教材中不乏文质兼美的文章，《我的空中楼阁》就是其中的一篇佳作。
我想通过《我的空中楼阁》的说课稿把自己的浅薄的教学认识表达出来，以求教于大家。
二、设计思路《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品，是一篇优秀的散文。
在老版教材中被选作自读课文，现编入新教材为讲读课文，由此可见其经久不衰的魅力。
这篇文章语言优美，情感真实细腻。
至于这篇文章，学生可以学习和借鉴的东西很多：学生可以品味文章的语言风格；学生可以探讨作者的生活理想和感情世界；学生也可以从中得到写作的启迪……而我认为，这篇文章属于文质兼美的佳作，应该作为引导学生发现美的一个契机，所以我在教学设计上集中表现“美”，以“美”作为贯穿整个教学过程的主线。
完成教学任务需要2课时。
三、教学目标通过反复的讨论，现在教育界对语文的性质基本上达成了共识，并写进了教育部颁布的教学大纲和课程标准：语文是工具性和人文性的统一。
所以，语文教学必须是通过语言文字的教学，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
从教材的安排上看，《我的空中楼阁》被选编为高一语文第一册第6课，是散文单元中的重要篇目。
高一语文第一册《教材说明》明确提出，高一着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。
因此，我们在设计教学目标时注意考虑教材特点、学生的知识和能力储备、大纲要求等多方面，同时体现教师的教学风格。
我的空中楼阁原文及赏析
我的空中楼阁原文及赏析我的空中楼阁原文及赏析李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。
1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。
下面是店铺为大家收集的我的空中楼阁原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
【原文】山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘一起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自一由！小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
高中语文《我的空中楼阁》赏析
高中语文《我的空中楼阁》赏析高中语文《我的空中楼阁》赏析台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，是一篇寓情于景、情景交融的优美散文，编入高中语文人教版教材，下面是店铺给大家带来的高中语文人教版课文《我的空中楼阁》赏析，希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》赏析《我的空中楼阁》高尚雅洁而绝无尘俗气，表现了作者特有的精神气质。
文以气为主，该文气盛之极。
作者纵横挥洒，机无滞碍，所描绘的形象，既生动感人，又让人联类无穷，给人以无限的想象和再创造的余地，可谓深远难尽，动而不板，活泼怡人。
《我的空中楼阁》犹如一幅迷人的立体画。
画的主体便是“玲珑地立于山脊一个柔和的角度上的`”小屋，这小屋的前面是树，“那些树把小屋遮掩了”;小屋在山的怀抱中，山的背景又是多变而神奇的，花、云、光、空气都别有洞天，且山下万家的灿烂灯火与山上闪烁疏落的灯光互为映辉，照淡了黑暗，画面更具朦胧、空灵、含蓄的韵致：“淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!”至此，一幅写意的立体画卷便多侧面、有层次地展现在读者面前，从而达到了以形传神，神韵别具的佳境。
作者精心为小屋布置了一个美妙的绿的背景，这是生命之色，是希望之所在。
于是字里行间自然洋溢着自享清福、独立安静、快乐怡情的特有精神美。
无论是“举目千里”、“俯仰天地”，“左顾山外青山，右盼绿野阡陌”，还是“心灵散步”、“游目骋怀”，“享受充足的睡眠”，以及“一天一个美梦”，都使画卷的艺术造型美与主人的雅洁脱俗构成了和谐，从而完成了意境的创造，具有独特的神韵，产生了无穷的魅力。
作者的精神气质既激奋、高昂，又悠宛、沉稳，但写得波澜层叠，变幻纵横，把无形的神寓于有形的景之中。
全文摇曳多姿，有起笔的突兀，也有中段的翻腾，还有收处的逸宕，从而形成其特有的风格，既柔和温婉，又富于情感，有如行云流水，随笔而转，构思随笔而曲，而气韵行于其间，风致高雅，以生动传神取胜，以灵动之笔写出神韵。
《我的空中楼阁》
《我的空中楼阁》我的空中楼阁(教案)【作者简介及写作背景】李乐薇，祖籍江苏省南京市，1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作,是台湾当代散文作家。
以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。
【示范教案】教学目标1．鉴赏本文诗的语言和画的结构，体会作者独特的感受。
2．掌握文章托物言志的方法，领悟意境美。
美的能力。
3．培养和提高学生的审美鉴赏力。
第一课时教学步骤1．导入新课：读好文章，如饮美酒，久而弥笃。
李乐薇先生的《我的空中楼阁》就是一篇充满诗情画意令人回味无穷的抒情散文。
今天的学习要从鉴赏文章灵巧的表现手法、诗化的语言人手去深刻体会作者描摹事物的独特感受。
2．创设美好氛围，进行配乐朗读。
3．分析观察角度，理出“文脉”，初步感知课文。
观察角度：远望—近看—远眺—仰视—俯瞰理清“文脉”，山间小屋何以成为“空中楼阁”？开头描写小屋“立于山脊——个柔和的角度上”已易使人产生悬空之感；其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，颇有“凌空而起”之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路被称为“空中走廊”；最后点明，夜间小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。
掌握了文脉，理清了观察角度，全文的基本内容就大致清楚了。
4．本文在表现技巧方面的特色（1）诗的语言①两相对应，饱含情致先请学生划出，再仔细体味。
本文在描写小屋时多用两两相对的句子，如“树的动，显出小屋的静；树的高大，显示小屋的小巧；……”“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点……”，显得淡雅流畅，使景物更具情韵，而且击节而咏，音节和谐，给人强烈的美感。
②奇特的想象，精巧的比喻要求学生找出文中的比喻句细细感受作用与韵致。
《我的空中楼阁》现代派散文赏析
《我的空中楼阁》现代派散文赏析《我的空中楼阁》现代派散文赏析《我的空中楼阁》是一篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。
它描绘的是淡雅清丽、美妙多姿的风景图：眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥缈的小屋。
表露的却是追求大自然的美，厌弃尘世俗流、纸醉金迷的“自我意识的觉醒”。
那若隐若现、姿态翩然、轻灵而有风度的“空中楼阁”，并非对景物形态的自然照摄，而是主观化、情绪化，作为审美主体形象的“再造的世界”，“是一种纯粹的、超越和独立的宇宙之创造”（台湾现代派诗人纪弦语）。
它寓含着深刻的`象征意蕴，寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬，可以说是作者向往超世拔俗的心灵的“楼阁”幻境。
作者李乐薇，江苏省南京市人，1930年生，早年肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文作家。
他的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。
在《我的空中楼阁》这篇散文中，他引入现代派诗歌艺术，综合运用多向叠景，以及幻觉错觉、虚实契应、声色交感、移位变形等多种技法，致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。
文章开篇大笔着墨，从山叙起，先点出山和小屋的位置。
用“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”的熨帖比喻，勾画出了山和小屋的形象姿态，使山和小屋脱去凡俗，顿然生辉。
“小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”，与山的契合是那样清新、自然，融为一个浑然天成的整体画面，从而展现了山和小屋韵致和谐的美的风貌。
如果说开篇是大处着眼，大处泼墨，用粗线条大笔勾勒山和小屋的轮廓风貌，那么，下面则是对山和小屋进行具体的分层描绘：一是写“小屋点缀了山”。
作者采取比喻手法，以“飘”过一片风帆、“掠”过一只飞雁的动景，来写小屋点缀了山的静景的美，别出心裁，出奇制胜，画出了“山上有了小屋”的生气和灵动的情调，使山光水色平添异彩，生机勃发，令人恍然神往。
《我的空中楼阁》中的艺术手法赏析
王有芝内容摘要：《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇写的一篇情感真挚、想象美妙、立意新颖、内涵丰富的抒情散文，文章清新隽永、妙趣横生，为我们勾画了一幅人间仙境图，令人心旷神怡、心驰神往。
文中值得借鉴的地方有很多，如清新的笔调，潇洒的语言，美妙的意境等，但最值得大家学习的应属文中所用的高超的艺术手法，李乐薇灵活的运用各种表达方式、修辞手法、写作技巧，显示出其驾驭语言的高超能力，使文章更具吸引力，更耐人寻味。
关键词：《我的空中楼阁》艺术手法表达方式修辞手法写作技巧《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的一篇散文，也是中学课本中一篇经典的课文。
一.丰富的表达方式1.描写：动静结合、虚实结合描写在表达方式中有着举足轻重的地位，有效的描写在文中不仅能增加文章的可读性，同时还能加深文章的内涵性，使作品更具文学价值。
培根曾说过：“在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌的美。
”作者领悟其中的内涵，将动物与静物巧妙的相结合，刻画了更加生动的艺术形象。
“树总是轻轻摇动着，树的动，显出小屋的静，”小屋在随风轻轻摇动着的树下，显得更加的小巧而别致。
“小屋在山的怀抱中……好像层山后退了一些”，山是不动的，是静止的，山之所以会后退，是因为光线的加强，早晨来到了山中，小屋在山的怀抱里，更显其安静和独立，可见作者对这样一种独立的安静的环境的向往。
综观全文会发现，作者巧妙的用了虚实相结合的描写方式。
在文中的前半部分，作者的写作角度是站在小屋之外，站在这个角度看到的小屋是被群山环绕的，是被树木遮蔽的，“小屋的出现，点破了山的寂寞”“山上有一片纯绿色的无花树”“小屋后面有一颗高过屋顶的大树”，这里所描写的山、树、小屋，都是实实在在的事物，是对自然景观的真实描写，这一部分着重在写实。
后面一部分，作者的写作角度是站在小屋之中来观看周围的一切事物，在这一部分中，作者写了大量的事物，土地、花园、围墙、云霞、空气、光线、星光等等，把小屋致于这样一种朦胧的意境中，但这些实物都是作者想象出来的，实际上是一种虚构，通过这一种虚构来刻画作者对想象生活的向往和喜爱，这一部分着重在写虚。
《我的空中楼阁》简析
《我的空中楼阁》简析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。
《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。
吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。
景物无自生，惟情所化。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”《我》这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景”。
1、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，辞以情发。
”姜白石：“意中有景，景中有意。
”范晞文：“景无情不发，情无景不生。
”“情景相触而莫分也。
”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。
凡登高致思，则神交古人。
穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。
夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。
观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。
”“景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。
” 李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。
说得情出，写得景明，即是好词。
”“词虽不出情景二字，然二家亦分主客。
情为主，景是客。
”王夫之：“从此写景，乃为活景。
”“情景者，文章之辅车也。
故情以景幽，单情则露。
景以情研，独景则滞。
” 田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。
”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。
”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，……大抵实处之妙，皆因虚处而生。
”布颜图：“山水间烟光云影，变幻无常，或隐或现，或虚或实，或有或无，冥冥中有气，窈窈中有神，茫无定象，虽有笔墨莫能施其巧。
故古人殚思竭虑，开无墨之墨，无笔之笔以取之。
《我的空中阁楼》课文赏析
《我的空中阁楼》课文赏析《我的空中阁楼》是一篇独特的散文，通过描绘作者理想中的空中阁楼，展现了独特的建筑美学、自然与人文的融合、梦幻与现实的交织等多个方面。
以下是对这篇课文的赏析。
一、独特的建筑美学作者以独特的视角和语言，描绘了自己理想中的空中阁楼。
这座阁楼既不是传统的建筑样式，也不是现代的高楼大厦，而是一种介于两者之间的风格。
作者通过细致的描绘，将这座阁楼的独特之处展现得淋漓尽致，让读者感受到了作者独特的建筑美学观。
二、自然与人文的融合作者在描绘空中阁楼时，注重自然与人文的融合。
阁楼四周环境优美，有山有水，有花有草，仿佛是一个自然的小天地。
同时，作者还在这座阁楼中布置了许多人文元素，如书籍、音乐、绘画等，让这座阁楼充满了人文气息。
这种自然与人文的融合，使得空中阁楼成为了一个完美的艺术作品。
三、梦幻与现实的交织作者在描绘空中阁楼时，运用了大量的想象和修辞手法，使得这座阁楼既具有梦幻般的美感，又具有现实的意义。
作者通过梦幻般的描绘，让读者感受到了阁楼的神秘和美妙，同时也通过现实的描绘，让读者感受到了阁楼的实用性和舒适性。
这种梦幻与现实的交织，使得空中阁楼成为了一个完美的艺术形象。
四、空灵与现实的呼应作者在描绘空中阁楼时，注重空灵与现实的呼应。
阁楼的构造和设计充分考虑到了现实的因素，如安全、舒适、实用等。
同时，作者也通过描绘阁楼的空灵美感，让读者感受到了心灵的净化和升华。
这种空灵与现实的呼应，使得空中阁楼成为了一个完美的艺术形象。
五、诗意与哲理的结合作者在描绘空中阁楼时，注重诗意与哲理的结合。
通过描绘阁楼的美丽和神秘，作者表达了自己对生活的热爱和感悟。
同时，作者也在描绘中融入了许多哲理的思考，让读者在欣赏美的同时也能感受到生活的真谛。
这种诗意与哲理的结合，使得《我的空中阁楼》成为了一篇具有深刻内涵的艺术作品。
六、语言的韵律与节奏作者在描绘空中阁楼时，运用了优美的语言和韵律节奏。
通过运用排比、对仗等修辞手法，作者让语言更加富有韵律感和节奏感。
《我的空中楼阁》美之赏析
《我的空中楼阁》美之赏析《我的空中楼阁》文笔清新俊逸、语言优美隽永，作者用唯美的文字及唯美的情思为我们营造了一方精美绝伦的艺术圣境。
它不仅给人以伸手可触、心爽神怡的美的享受。
还让人在灵魂的自省中得到哲理的启迪。
1文章彰显的是辩证统一的和谐美文中的“我”是现实中存在的，而“空中楼阁”。
就像“海市蜃楼”一样，比喻现实生活中不可能存在的事物，本来是一对矛盾的组合，初读时会令人感觉不可思议，查阅了不少资料，也发现很多人(包括很多大家及语文教参)都将作者的思想感情归结为“追求大自然的美，厌弃尘世俗流、纸醉金迷的自我意识的觉醒”。
在这儿笔者认为作者本无意于批判现实，他只想描绘自然之美，并且巧妙地将现实与自然作了和谐的统一，它油然而生的美是一种辩证美、和谐美。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点”，轻轻撩开那虚无缥缈的烟雾，我们看到了两种存在：山是自然存在，小屋是社会存在。
这儿的一点一线有着很深的美学意味，作者笔下的自然，如绝代佳人，风情万种，而小屋的位置是美人的痣，焉能不美?小屋点缀了山，树又点缀了屋，动静相生，大小相宜，远观近眺，皆成图画，这一切是那么的和谐。
再分析，可发现“山如眉黛”采用了比喻，营造了一种朦胧缥缈的美学境界，而“小屋恰似眉梢上的痣一点”也是比喻，后面一个在前一个的观照下，得到了具体落实，一个朦胧，一个清晰；一者缥缈，一者具体，本来看似对立的双方互相依存，互相统一，构造了文章辩证统一的和谐美。
而这种通过点与面、动和静、明与暗给我们构建的辩证之美在本文当中俯拾皆是。
如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆……一点生气，一点情调。
”“树的动，显出小屋的静……为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
”等等，特别在写山上小屋在破晓或入暮时的光线变化时“那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧……当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。
”这破晓与入暮，明亮与黑暗，这群山静观与光线移动，这花瓣的绽放与收拢，让我们除了惊叹作者细腻独特的观察与感受，惊叹作者的丰富传神的联想与想象外，还会惊叹这种辩证存在给我们带来的美感享受。
我的空中楼阁鉴赏
我的空中楼阁鉴赏●课文鉴赏说明一、整体感知本文作者好像一个画家，挥动着自己彩色的画笔，以小屋为中心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。
小屋与山，与周围的树相互点缀，小屋有自己的领土与领空，有形和无形的围墙又衬托出小屋的美妙，如此等等，使小屋独具特色而又令人赏玩不尽。
因此，粗读课文，就要引导学生大体感知作者所说的“空中楼阁”，然后仔细品味这楼阁中蕴含的作者的思想情绪。
对全文内容的感知，可按连续递进的三个层次进行：景物外观（小屋的位置，小屋周围的环境）──景物性状（小屋的神）──景物描写蕴含的感情（作者对自由生活、独立人格的追求和向往）。
下边这个表可以帮助我们理清线索，整体感知全文的主要内容：描写的景物景物的特点蕴含的感情小屋与山小屋点缀了山小屋使山富有生气和情调小屋与树（近看）树点缀了小屋，使小屋有了绿的背景有活力，有精神，使小屋含蓄而有风度小屋与树（远观）小屋若隐若现，凌空而起，姿态翩然像鸟和蝶一样，轻灵而自由小屋的领土与领空有限的领土和无限的领空，袖珍的花园和开放性的院子无限的领空显示出小屋的开放性小屋的围墙有形的围墙围住一些花，无形的围墙展示着大自然无形的围墙显示出小屋的开放性小屋的空气与光线空气清新，光线明亮，充满柔静与宁谧呼吸的是香，富有科学的时间性和浪漫的文学性小屋的交通山路和山坡，便于“我”行走幸福的阶梯，是“我”的空中走廊小屋的白天和夜晚白天清晰，夜晚朦胧生活中的第一件艺术品，虚无缥缈的空中楼阁小屋的室内装饰室外的鸟语和门外的巨画，富有生气的大自然使小屋主人有回归自然之乐二、鉴赏要点1．点题之笔本文题为“我的空中楼阁”，“空中楼阁”一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。
文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实在在的山、树、房屋的形势、情姿。
《我的空中楼阁》美之赏析
Ｖ １６ Ｎ ．２ ｏ． ｏ１
读
与
写 杂
志
２０ ０ ９年 １ ２月
Ｄｅ ｅ ｅ ２ ０ ｃ ｍｂ ｒ ０ ９
Ｒｅ ｄ ｎｄ ｒｔ ｒｏｄｉａｌ ａ ａ Ｗ ｉｅＰｅ ｉ ｃ
《 的空 中楼 阁》 我 美之 赏析
束 小 江
（ 容 市 教师 进 修 学 校 江 苏 句 容 句 中 图分 类 号 ：Ｉ ０ ６ ２ ２２０ ） １４ ０
文 献 标 识码 ：Ｃ
文章 编 号 ：６ ２ １ ７ （０ ９１ — １ ６ ０ １ ７ — ５ ８ ２ ０ ）２ ０ ９ — １
就 是 “ 目骋 怀 ” 翻版 ”； 是 赋予 新 意 ， 将 山 上 的那 块 地 方 游 的“ 三 如
《 的空 中楼 阁》 笔清 新 俊 逸 、 言优 美 隽 永 ， 者 用 唯 美 我 文 语 作
的 文 字 及 唯美 的情 思 为 我们 营造 了一 方 精 美 绝 伦 的艺 术 圣 境 。 它 不仅 给 人 以伸 手 可 触 、 爽神 怡 的美 的享 受 ． 让 人 在 灵 魂 的 心 还
自省 中得 到 哲理 的启 迪 。
称 为 我 的 “ 土 ” 目力 所 及 的 天 空称 为 我 的 “ 空 ” 树 的姿 态 拟 领 ， 领 ： 人 化 为 “ 蓄 而 有 风 度 ” 这 些 名 词 、 容 词 本 来 都 是 很 平 常 的 含 ， 形 词 ， 作者赋予它们一定的新意 ， 但 在原 意 的 基础 上有 所 放 大 、 缩 小或转移了。
点 缀 了山 ， 又点 缀 了屋 ， 静 相 生 ， 小 相 宜 ， 观 近 眺整 齐 匀 称 的 句式 ， 成 文 章 的 整 散交 错 二 形
的旋 律美 。如 ： 我把 一 切 应 用 的东 西 当 作艺 术 … … 它 不 再是 清 “ 晰 的小 屋 ， 而是 烟 雾 之 中 、 点 之下 、 星 月影 之 侧 的 空 中楼 阁 ！ ”这
我的空中楼阁散文分析
我的空中楼阁散文分析我的空中楼阁散文分析《我的空中楼阁》的作者李乐薇在这篇散文中，匠心独运，以诗化的语言刻意追求作品中的绘画美、色彩美、动态美以及意境美，将自己的生活情趣和小屋四周的景物完美地融于一体。
创造出“”的优美、深邃的艺术境界，让读者身临其境，留连忘返。
一、构图美。
作者的切入角从“山”入笔。
用“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”的熨帖比喻，将自己居住的小屋位置放在一个大背景中，加以衬托，使“小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”，既清新、自然，又浑然天成。
这一整体画面，犹如妙笔丹青取景画图时，用粗线条大笔勾勒山和小屋的轮廓风貌。
接着，勾画近处局部：描绘“树”与小屋的关系，突出“这棵树使小屋给予人另一种印象，是小屋显得含蓄而有风度”。
再接着，作者变换仰视觉度，将取景框推向空中，左顾----“山外青山”，右盼----“绿野阡陌”，还有那围墙外似云似霞的“云雾”和姹紫嫣红的“花朵”。
整个画面远看背景：有山、有树、有花；仰视小屋“凌空而起，姿态翩然”；鸟瞰山下“万家灯火”，使小屋呈现出“雾失楼台，月迷津渡”之美妙精彩。
以上构图，层次明快亮丽，景致幽深雅静。
读之，产生一种“远近高低各不同”的艺术审美愉悦感。
二、色彩美。
作者的调色版上始终将“绿”作为全文的主色调，在“绿”的渲染下，“树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦”。
小屋那“蓝”的墙，“白”的窗和院内“红”的花便成了一幅明净的水彩画，这是晨曦微露后的景色，作者是用鲜亮的暖色调来表现的。
至于入暮后，作者又多用冷色调，描写“夜幕深垂的晚上”，当“山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了”时，小屋真的成了“烟雾之中”、“星点之下”、“月影之侧”的空中楼阁，这是典雅的中国水墨画中的传神之笔。
让人自然联想起郭沫若《天上的街市》中的美妙景象。
多么宁静、温馨、平和、隽永，读之，又使人产生安详、愉悦的审美快感。
三、动态美。
作者将静态的小屋富于灵动之美，表现在三个方面：1、以动喻静。
《我的空中楼阁》意境美探微
《我的空中楼阁》意境美探微从缘情写景，小屋“含蓄而有风度”；寄情于景，小屋是“轻灵而自由”的空中楼阁；直抒胸臆，小屋使“我”往返于快乐与幸福之间三方面探讨《我的空中楼阁》的意境美。
标签：情景交融；含蓄；共鸣；意境美作家李乐薇写的《我的空中楼阁》是一篇格调不凡的优美的散文。
作者饱蘸笔墨描绘现实景物，不时又用疏笔表述置身于现实景色中的自我感受，从而形成了情景交融的意境美。
这使读者从以景代言、以景衬情的艺术创造中获得了审美享受，同时又被作者的情感所感染，更深刻地体味到由景物组成的画面中的意蕴。
让人对小屋产生了无限向往。
文章着力描写了山脊上的小屋，它是作者生活中的“第一件艺术品”。
作者对小屋的观察可谓精细入微，对小屋的情境自有深切的理解。
为了使描绘的小屋具有强烈的艺术效果，作者构思了一幅以小屋为主体的立体图景。
这幅图景所配置的环境别有风味，加之空间转移与时间推移带来的变化，小屋显得具体、生动、活灵活现。
自然景物一旦作为审美对象，就不再是纯客观的自然景物，总要融进作者的精神意趣。
景生情，情生景，意境美出在其中。
那么，文章是如何在写景设境中融汇作者感情的呢？一、缘情写景，小屋“含蓄而有风度”近看，山脊、小屋、树木配置成一幅幽幻淡雅的水墨画。
山是小屋的载体，“山如眉黛”，小屋恰似一颗小痣点缀在眉梢，越发显现动人。
在广阔的背景上，小屋对山景的点缀非常美妙，“好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩”。
意境顿出，令人感到了山川美景中的“一点生气，一点情调”。
可作者并不就此搁笔，又在环境配置上展示出树木为小屋布置了纯绿的背景。
树的高大，显出屋的小巧；树的摇动，显出小屋的安谧。
装点了山脊而又得到树木装饰的小屋似有人的气质，作者深为它的含蓄、有风度而自得。
这正是寄寓了作者对小屋的一片深情，没有这深情的浇灌，哪有小屋的含蓄、风度？这也应了王国维的“一切景语皆情语”古话。
二、寄情于景，小屋是“轻灵而自由”的空中楼阁远观小屋，树与树之间露出“楼阁”的线条，那翘起的屋檐，图案式的屋瓦，那蓝墙、白窗，十分悦目。
我的空中楼阁赏析
我的空中楼阁赏析1. 哎呀呀，《我的空中楼阁》那简直就是一幅绝美的画卷！就像你走进了一个梦幻的世界，到处都是让人陶醉的美景。
比如文中对那小屋的描写，多像一个隐藏在山林中的神秘城堡啊！2. 哇塞，读《我的空中楼阁》的时候，真感觉自己仿佛身临其境呢！就好像我真的站在了那楼阁前，感受着微风拂面。
文中说那楼阁“眉黛似的远山”，这比喻多妙啊！3. 嘿，你们知道吗？《我的空中楼阁》真的太有魅力了！它可不是一般的文章，那是能带你走进另一个奇妙世界的通道啊！像描写周围环境那部分，不就是给我们展现了一个世外桃源嘛！4. 哎呀，《我的空中楼阁》里的描写细腻得让人惊叹啊！这不就像是在给我们慢慢展开一幅精致的画卷嘛！“空气在山上特别清新，清新得好像滤过似的”，这写得多生动啊！5. 哇哦，《我的空中楼阁》真的好特别！就如同一个璀璨的星星在文学的天空中闪耀。
文中形容那楼阁“恰似眉梢的痣一点”，这隐喻真绝了呀！6. 嘿呀，读这《我的空中楼阁》，真能让人沉浸其中无法自拔呢！好比在品尝一道美味佳肴，越品越有滋味。
像写那小屋的宁静，不就是让人向往的生活吗？7. 哟呵，《我的空中楼阁》那可是相当精彩啊！简直就是给我们呈现了一场视觉与心灵的盛宴。
“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”，这类比太形象了吧！8. 哇呀，《我的空中楼阁》真的让我着迷！感觉就像进入了一个魔法世界，一切都那么神奇。
文中写那周围的树“像一片绿海”，多有意境啊！9. 哎呀呀，《我的空中楼阁》可太有意思了！就好像是和作者进行了一场奇妙的对话。
“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆”，这话说得太有味道了！10. 哇，《我的空中楼阁》绝对是一篇佳作啊！它能让你感受到一种独特的美。
文中对那楼阁的各种描写，不就像在给我们讲述一个浪漫的故事吗？我觉得这篇文章真的是太棒了，让人回味无穷！。
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意境隽永耐人寻味——散文《我的空中楼阁》赏析
□左人
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一座普普通通的山上，一幢平平常常的小屋。
谁没见过这样的景物，有什么文章可做呢？
请读一读李乐薇的散文《我的空中楼阁》吧！普通的山，平常的小屋，到了他的艺术彩笔下，却幻化出幽深的意境，透露着无穷的情韵。
从这一山一屋中竟然发掘出如此迷人的诗情画，意丰实令人惊异。
这篇出色的写景散文，气韵生动，情采飞扬，，是一幅用文字描绘的淡雅国画，是一首感物咏怀的无韵诗。
我们且来剖析一番，看其中究竟有何奥秘。
全文可分为五个部分。
一、二自然段为第一部分，交代小屋的位置。
一开始，作者用了“山如眉黛”这个现成的比喻，似乎看不出什么奇特之处。
可他由此生发下去，便带出一个新鲜的比喻来：“小屋恰似眉梢的痣一点。
”独出心裁，熨贴自然，使“山”、“屋”的形象呈现出新颖动人之态。
前一比喻是不可或缺的铺垫。
后一比喻的光彩又使前一比喻脱去凡俗，顿然生辉了。
这只不过是轻描淡写的一笔，那普通的山，平常的小屋，便已经有些韵致了。
且看第二笔：“十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
”“柔和的角长”把“眉梢”的美具体化了；小屋“玲珑”地立着，与山的契合是那样清新，那样自然。
这个倒装句简洁而洒脱，浸泣着浓郁的感情色彩，把作者的感受完美地表现出来。
第二部分，从“世界上有很多已经很美的东西”，到“轻灵而自由”。
通过小屋点缀山，树点缀小屋的精巧布局，显现出小屋“凌空”的姿态。
写小屋点缀山的效果，作者用“点破”山的寂寞，“增加”景色的风采来说明。
接着，又连用四个比喻表现“山上有了小屋”而给人的美感：“好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
”以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气韵生动，这是作者发挥想象的能动作用而产生的形象的变化。
后一对隐喻，则直接点出它给人的色彩印象和气氛感觉。
语言简洁秀逸，呈现出锤炼文字达到炉火纯青地步的那种潇洒风姿，把山和小屋写得如此令人神往，令人陶醉。
这是作家善于体察，善于联想，善于精微地表现内心独特感受的结果。
写树“点缀小屋”，很有层次。
先用“一片纯绿色”抹那一脉青山。
山上的树是“无花树”，本来无花，作者却偏要拿花来作比较，从而突出了“树的美”。
其次，又用“许多树”点缀小屋，用对比的方法陪衬出“小屋的静”、“小巧”、“别致出色”。
再其次，用“一棵高过屋顶的大树”点缀小屋，着意突现绿的以调，绿的荫蔽，使小屋另添一种风韵，“显得含蓄而有风度”。
最后，采用仰视的的巧妙角
度，一个远镜头便把小屋推向空中：在树的遮掩、簇拥下，小屋“若隐若现，凌空而起，姿态翩然”，“轻灵而自由”。
联想奇瑰、浪漫，字里行间已暗暗蕴含着题目的“空中”二字了。
第三部分，从“小屋之小”到“以及一天一个美梦。
”转入直接对小屋环境的描绘。
先扣住小屋的“小”字做文章。
屋小，“是受了土地的限制。
”把这块土地戏称为“领土”，除了诙谐风趣之外，还含有这是“独立”的地盘的意思。
写“领土”，小中还有小：“这条小路是我袖珍型的花园大道。
”“领土”是“有限的”，和“领土”相对的“领空”却是“无限的”。
写“领空”，作者换用了对偶句：“足以举目千里，足以俯仰天地”，“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
”写出小屋在地上虽受到“限制”，空间却是“无限的”、自由的。
这里突出了作者对“空中”的偏爱，对能尽情“游目骋怀”的向往。
接下去，扣住“领土”写“有形的围墙围住一些花”：紫藤、月季、喇叭花……；扣住“领空”写“无形的围墙也围住一些花”：“……那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
”写得五彩缤纷，奇光耀眼，渲染了小屋环境的美好。
写罢视觉的官感，再写呼吸时受到的诱惑。
空气清新得出奇，竟使人产生了闻以袭人香气的错觉与兴奋。
小屋窗多，光线好，但也有“例外”的时候。
作者用优美潇洒的抒情笔调，用新奇瑰丽的比喻，描摹了破晓或入暮时，他对光线变化的细微观察和独特感受。
早晨来到，山中只有“一片微光，一片柔静，一片安谧”，随着晨曦的扩散，视野的扩大，“好象层山后退了一些”。
作家捕捉到这个异常新鲜的感觉，用“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊开发一些”，便将光线微茫时的那种情韵，表现得非常充分。
夜晚降临，他又喻之为“花瓣微微收拢”。
这是作者精微观察、悉心体味之所得。
末尾的议论，富有哲理性：光线随时间变化，自有其科学道理，并非杜撰的神话中的奇光异彩；光线有了这种变化，更逗人情思，产生浪漫的遐想。
“山上的环境是独立的，安静的。
”这是对第三部分的小结。
接着，作者用抒情的赞美的语调暗暗扣题：“身在小屋享受着人间清福，享受着充足睡眠，以及一天一个美梦。
”以“人们”影射“空中”，表明小屋虽是“空中”楼阁，“我”却不是没有凡人欲念的神仙。
第四部分，从“出入的交通要道”到“月影之侧的空中楼阁。
”直接点题，写空中楼阁。
先铺垫，把山坡和山路比做楼阁的“阶梯”和“走廊”。
作者以小屋为中心，抒写沿山路出外与归来时的心情，实质上是含蓄地写山高，作好点题的准备。
山高路远，安步当车，“往返于快乐与幸福之间”，其乐无穷。
“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做窜中走廊。
”引出“空中走廊”，便已切近题目了。
走廊既在“空中”，楼在何处，读者已可想见。
“我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品------就是小屋。
”作者一下就把读者的注意力引到本文的主体形象上了。
这小屋，白天“是清晰的”，前面已描述得很充分；“夜晚它是朦胧的”，何以见得？请看：“山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了”------山下灯多，太亮，反而不美；山上灯少，疏疏落落，“把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾”，一派迷离恍惚，依稀朦胧，山也显得虚无，树也觉得缥渺。
得文至此，作者已把楼阁置于如烟如雾的夜色笼罩之下，“空中”的气氛烘托够了，便把笔端直接指向小屋--------小屋迷于雾伯楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
点题点得多妙，真是水到渠成！我们不得不惊叹作者精湛的艺术技巧和纯熟的语言表达能力，竟使这普通的山和平常的小屋，幻化出令人如此心旷神怡的美妙境界！
最后三句话为第五部分，写小屋室内之好得益于自然的美，抒写了热爱自然，热爱生活的美好情趣。
“门外有幅巨画-----名叫自然”一句，概括全文，点明文章思想真谛-----揭示自然的美。
大自然，没有都市的喧嚣，没有空气的污染，没有尘世的倾轧，是台湾土地上的净土。
作者对处在自然怀抱中的小屋的由衷赞美，委婉含蓄地表露了对台湾社会现实的不满，竟力渲染“楼阁”遗世而独立的“空中”感，也流露出他匿迹遁世的消极情绪。
“空中楼阁”这个成语，本意就是指海市蜃楼，以“我的空中楼阁”命题，说明小屋原本是虚幻的，在台湾现实生活中，是不可能存在这种“独立”、“安静”的环境的；同时，也反映了作者想解脱而不可得的深沉痛苦。
这篇文章给我们以这样的启迪：普普通通、平平常常的事物中，往往蕴藏着丰厚的内涵。
一山一水，一草一木，一虫一鸟，一人一事，乃至一点思想的火花，一曲感情的波澜，皆可随意撷取，点化成文。
关键在于作者能否用闪光的思想将这些事物照亮，于平凡中发现不寻常的东西，从而获得独特的感受；作者是否善于从一个新颖的表现角度，用别具风彩的语言将其表达出来，从而做到“见人所未见，言人所未言。
”倘能如此，我们也会笔下生花，写出意境隽永，耐人寻味的散文来。