高中文言文固定句式练习教师

文言固定句式分类归纳导学案

学习目标：1、记忆固定句式的类型。2、会翻译各类型的例句。

一、表示疑问1、何所....... ？

表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。可译为“所……的（人、事、物）是什么”。

①问女何所思，问女何所忆。

译文：问你所想的是什么，问你所思念的是什么。

②卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）

译文：卖炭得来的钱用来做什么呢？—

2、奈何……？若何……？如何……?

可译为：“怎么办？”

例：取吾璧，不予我城，奈何？

译文：“拿走我的璧，不给我城池，怎么办？”

还可译为：“为什么？”

例：非国家之利也，若何从之？（《左传o襄公二十六年》）

译文：（对楚国作战_）不是从国家的利益的角度来考虑_____ ,1为什么要听从这种主张呢_?

例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

（1 ）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”< 例：樊哙曰：“今日之事何如？”

译文：____________________________________________________________________________

（2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。

例：王以为何如其父？

译文：大王认为_（赵括）比他的父亲怎么样_?

4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？” “对……怎么样”、“把……怎么样”

例：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

译文：就凭你在世上这最后几年，剩下这么点力气，连山上的一棵草也动不了，又能把土

块石头怎么样呢？

例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）

译文：又能把太行、王屋这两座山怎么样呢 ______ ?

例：三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）

译文：三老去了那么久还不回来，怎么办？

5、"何（奚）以……为”、”何（奚、曷）……为”

其中“何”是疑问代词，可用“安”“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的

意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后

者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

例："如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

译文：现在别人正好是刀和砧板_，（而）我是鱼肉,（又）为什么要推辞呢_?_

例：项王笑曰：”天之亡我，我何渡为？”（《史记•项羽本纪》）

译文：上天要亡我，我还渡江干什么？______

例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）

译文：为什么要飞到九万里的高空再向方飞去呢________ ?

例：是社稷之臣也，何以伐为？

译文：这是国家的附属国—，为什么要讨伐他呢_?

6、孰与；与……孰译为“跟……比较，哪一个（谁）……”

例：我孰与城北徐公美？

译文：我和城北的徐公比谁更漂亮？

例：公之视廉将军孰与秦王？

译文：您认为廉颇将军和秦王相比谁更厉害？

二、表示反问1、何之有？

可译为：“有什么……呢？” 例：宋何罪之有？

译文：有什么罪呢？ _

2、如之何……？可译为：“怎么能……呢？”

例：君子于役，如之何勿思？

译文：我的丈夫还在外面服役_,怎么能不想念_?”

3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”

例：求剑若此，不亦惑乎？

译文：像这样找剑_,不是很糊涂吗_ ?

例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”

译文：学了 _,然后按一定的时间去复习它—，不也高兴吗_?有志同道合的人从远方来—，不也快乐吗？人家不了解我_，我却不怨恨_,不也是君子吗_ ?

4 "不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的”不算是……吗？”

例：此不为远者小而近者大乎？

译文：这不就是说离我们远的东西看起来小_______ ，离我们近的东西看起来就大吗?

5、岂（其）……哉（乎、耶）？可译为：“难道……吗？”

例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》

译文：祸与患常常是从微小的事情积累起来的，并且智勇的人大多被他们所溺爱的事物

困住，难道仅仅是伶人吗？

例：岂得之难而失之易欤？《伶官传序》

译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗______ ?

6、安……哉（乎）？可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？” 例：然刘豫州新败之后，安能抗此

难乎？（《赤壁之战》）

译文：可是（然而）刘豫州俗）才刚刚吃了败战不久，怎么能抵抗得了（当前的）祸难呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？

译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！

7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”

例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）

译文：您不就是三闾大夫吗_?

8、宁……耶？可译为：“哪里……呢？”

例：宁知此为归骨所耶？

译文：又怎么料到这里是你埋葬骸骨的地方呢？《祭妹文》

9、顾……哉？可译为：“难道……吗？” 例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？•••

译文：一个人树立志向_滩道还不如四川边境的这个和尚么_?

10、独……哉（耶）？可译为：“难道……吗？”

例：独不怜公子之姊耶？

译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗？

例：相如虽驽，独畏廉将军哉？

译文：相如虽然才能低下_，难道会害怕廉将军吗_?

11.“其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。表揣测：相当于现代汉语的大概（恐怕）……吧！；表希望“还是……吧！”；表反问：“难道……吗？”

例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）

译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！例：其真无马邪？其真不知马也。

译文：这是真的没有千里马么—?还是真的没有像伯乐一样通晓千里马的人呢 _________ ?

例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

译文：尽了我最大的努力—，却不能到达目标_，也就可以没有悔恨了—，难道还有谁能讥笑我吗？

例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

译文：给你三支箭—，你一定不要忘了你父亲的志向_!

12."庸……乎"连用，相当于现代汉语的”哪里（怎么）……呢？例：吾师道也，夫庸之其年之先后

生于吾乎？（韩愈《师说》

译文： ________

三、表示感叹

1、何其……也！可译为：“怎么那么……啊！” “多么……啊！”