广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件:第三单元名著导读儒林外史(共39张PPT)

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部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)

部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)
回,没有贯穿全文的中心人物和主要情节,以十多个既独立又有联 系的故事连缀而成,它以封建士大夫的生存状态和精神世界为中心, 从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时 代各个不同阶层的众生相,展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。 鲁迅在《中国小说史略》中赞为“秉持公心,指摘时弊”的中国古 代最优秀的讽刺小说。
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(四)写作特色 1.散而不乱的长篇艺术结构。 “散”表现在全篇没有“主干”,就是没有贯穿全书的主人公
和故事线索。但有一条明确的思想线索:反对封建科举、封建礼教, 讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。
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2.戏剧化特点。 以滑稽、幽默和讽刺为特征,将喜剧与悲剧性、隐喻性有机地 融合成一个艺术整体。借喜剧性情节,揭示悲剧性内容。(以幽默 情景居多,有时候幽默情景被过分地渲染夸张,滑稽的成分加大, 于是便出现了戏剧性的场面,变成讽刺的愤怒的嘲弄。)
举考试,醉心 堪,他腊月还穿着单衣,冻得直打哆嗦。
功名利禄,虚 周进见到他,便想起了自己当年的惨状, 腐儒型
伪软弱,喜极 在惺惺相惜之下,将他录取为秀才,后又
而狂的酸儒形 录他为举人,因此上演了一出“范进中举
象。
”的癫狂闹剧。
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汤奉:可 高要县知县,为了表示自己为政清廉,对朝廷 怜的读书 各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令, 人。科举 汤奉不问因由,竟然将做牛肉生意的回民老师 贪官污 得意,升 傅活活枷死,闹得群众义愤填膺,鸣锣罢市。 吏型 官发财, 事发后,按察司不仅没有处罚汤奉,反而将受 贪狠、蛮 害的回民问成“奸发挟制官府,依律枷责”之 横,作威 罪。如此“清廉”的知县,一年下来居然也搜 作福。 刮了八千两银子。
10
严致和
:没读
贪 官

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体:中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节,称为“回”或“节”。
特 点:1、将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回,多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回 目”,概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性, 但又承上启下。
1、姓名:汤奉(汤知县)
2、性格特点:贪财、作威作福。
3、主要故事情节:枷死回民老师傅
1、姓名:王惠
2、性格特点:为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节:“三年清知府,十万雪花银。”
第四类:土豪劣绅的典型: 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲!
1、姓名:张敬斋
2、性格特点:阴险狠毒,工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神 的细节,以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈 的爱憎情感,阅读时,要联系现实,深入思考。
第三板块:
名著导读
3、了解作者、作品背景,把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程,需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项:
1.体会批判精神
讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向 并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种 社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程:
童试:儒生——岁试:秀才(县里每年一次) ——科试:举人(资格,三年一次)——会试: 贡士(次年二月)——殿试:进士(两月后,直 接做官,状元)

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)

11.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 沈琼枝 。
12.在《儒林外史》中,具体描写了四位“奇人”,他们分别是在寺院里的
季遐年

卖火纸筒子的 王太 、开茶馆的 盖宽 、做裁缝的 荆元 。
六、典型人物
小说的思想内容可大致分为两个部分:一是对科举制 度的深刻批判;二是对理想人生的热切追求。
(一)通过三类否定性的人物形象,全面批判了科举制度 弊端和功名富贵观念。
看。”A磕头下去了。
思考:1.文中的A是谁?他已经五十四岁了,为什么还叫“童生”?
2.文中划线句属于什么描写?写出了该人物怎样的特点?
3.范进考了二十余次未考中,还在继续考,是什么促使他如此热衷于科举?
范进中举,喜极而疯
范进不看便罢,看了一遍,又念一 遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了!”说着,往后一跤 跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了, 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑 着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人 和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一 脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
补充资料3.绝意于科举
吴敬梓少年生活优裕,自幼聪颖过人,受到了良好的八股文训 练,及经史、诗赋教育。18岁时,顺利考中秀才。但此后科举一直 不顺,23岁、26岁两次赴安庆参加乡试,结果都是满怀信心而去, 失败而归。
对吴敬梓打击最严重的是第三次乡试经历。公元1729年,这时 的吴敬梓已经29岁了,即将步入而立之年,正期待这一次科考能够 考中。在这次乡试之前,先有一场预试,主考官给吴敬梓的评语是 “文章大好人大怪”。但主考官还是非常欣赏吴敬梓的才华的,便 将他取为此次预试考试第一名。信心满满的吴敬梓认为此次中举应 该是十拿九稳的事情了,毕竟自身还是有真才实学的。同考的秀才 们也都认为,预试第一名哪有乡试不中举之理?然而现实却是无比 的残酷,吴敬梓在这一次乡试中再一次落榜。

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(37张ppt)

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(37张ppt)

小说中没有贯穿全文的中心人物和主
要情节,是
,表现普
通士人的生存状态和精神世界。
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 第二部分(31-46)理想文士的探求 第三部分(46-55) “市井奇人”的发现
最后一回:“神宗帝下诏 旌贤,刘尚书奉旨承祭” 以 “幽榜”回映“楔子”。
科举制度下的文人图谱
市井四奇人
他们谋生有道,精神充实;不慕荣华,安贫乐道;人格高 尚,自重自尊。体现了作者在真儒、奇人两类士人理想追求破 灭后,对士子人生道路、人格范式的新设计。

是通过三类否定性的人物形象,全面批判了科 举制度弊端和功名富贵观念。
一、儒生形象 二、官绅形象 三、形形色色的假名士
嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的 典型市侩形象跃然纸上。还有对众 乡邻的对比:范进中举前对范家揭 不开锅,在死亡线上挣扎而不闻不 问,范进中举后赶紧送酒送肉,搬 桌拿椅。作者对他们嫌贫爱富的心 态,进行了强烈的讽刺。对比之中 写出人性淡薄和世态炎凉,极富讽 刺意味。
例如
除了同一个人物的前后对比,作为一部 讽刺小说,《儒林外史》还塑造了一批体现 作者理想的正面人物与体现社会腐败的反面 人物进行对比。
正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、庄 绍光、迟衡山等,反面人物如前面提到的胡 屠夫以及众多贪污腐败的官僚们。这一鲜明 的美丑对比,大大地增强了小说的讽刺效果,
吴敬梓通过真切而又传神的细节 描写,揭示各种人物丰富复杂的内心 活动和独特的行动,反映各类社会矛 盾,构成《儒林外史》讽刺艺术的另 一特色。《儒林外史》还有不少生动 的细节描写,
2.《儒林外史》中以___王__冕___作为“隐括全文”的 “名流”。他之所以有这么大的能耐,就因为他 是一个“嵚崎磊落”的人,一个“有意思”的人。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

41、43、44、46回)
深入探究—— 典型人物范进
范进,登场于第三回《周学道 校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》, 是《儒林外史》中的一个特色鲜明 的人物。他揭示了封建社会官场的 黑暗,让人读后难忘。
深入探究—— 故事概要
范进中举
范进原先是一个穷书生,遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的 讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子,终于,在范 进的努力下考到了举人,让大家刮目相看,但是因为不相信这个令人兴 奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来,最终被胡屠户一巴掌打醒,恢 复正常。后来大家对范进的态度发生了巨大的变化,从讥笑嘲讽到奉承 恭维,说明了当时科举制度对读书人的迫害。
作者生平
吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于高宗乾隆十九年,享年 五十四岁。幼即颖异,善记诵。稍长,补官学弟子员。尤精《文 选》,赋援笔立成。不善治生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽, 时或至于绝粮。雍正十三年,巡抚举以应“博学鸿词”,不赴。 移家金陵,为文坛盟主。又建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二 百三十人。资不足,售所居屋以成之,家因益贫。晚年自号文木 老人,客扬州。
威作福
万雪花银”
相关情节
①将衙门中的六房书办统统传齐,让
①“偷鸡贼”事件; ②为了表示“清廉”,竟枷死向他行贿五十
斤牛肉的回教老师傅。 (第4、5回)
大家将钱财、余利归公; ②衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声 ,衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散,睡梦中
都战战兢兢; ③被贪官污吏认为“江西的第一能员”。(第
小说结构
小说结构
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。小说全书 中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的 连环套。前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成 为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后,就不再出现 ,有的人物还再次出现,但基本上只是陪衬性的了。但全书也不只是若 干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建科举制度下读书人的精神 堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大 致清楚的时间线,整部小说有着统一的情节线索。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

讽刺2
冷静传神 细节刻画
01
“吝啬鬼” 严监生
02
“溜须拍马” 胡屠户
严监生 吝啬成性
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他把 两眼睁的的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了 ……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动…… 赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷,别人说的都不相干 ,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草 ,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢, 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下 ,登时就没了气。
——《儒林外史》名著导读
小说结构
首尾呼应的回环式结构
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文” 王冕生平
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 儒林众生相
第二部分(31-46)理想文士的探求
第三部分(46-55) “市井奇人”的发现 民间四奇人
最后一回:“神宗帝下诏旌贤,刘尚书奉 旨承祭”以 “幽榜”回映“楔子”。
拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞
跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,
挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原
来新贵人欢喜疯了。”
范进迎了出去……张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失
,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事……
行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去。喉咙里咯
咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!”扶着立了起来
。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共53张PPT)

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共53张PPT)
比喻,或用夸张,揭露腐朽落后的现象,批判愚昧反
动的行为,使人在会心的笑声中予以否定,这种手法
就是讽刺。
二、讽刺手法种类
〈一〉漫画法: 鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以最普通的
方法是‘夸张’。” 夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是
夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之 变相,变形,以突出这一侧面的特征,达到讽刺的目 的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时, 着力刻画了他竖着的两个手指头,这两个手指头揭示 了他全部性格中最本质的特征:守财奴的爱钱如命。
(3)( 牛浦郎 )原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老
爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。为 了结交官府,追求名利,他冒名顶替,到处招摇撞骗。

官绅形象
二、官绅形象
科举制度“制造”出来的官僚缙绅,更是令人感到卑鄙可惜。 ( 南昌太守王惠 ) ,唯一的信念是“三年清知府,十万雪花 银”,他刚到位,便了解此地“出产”。
马静、王玉辉
二、儒生形象:沉迷八股和封建礼教的自害与害人者
(1)马静与蘧(qú)公孙论“文章”——论(“举业” )——替 蘧 公 孙 赎 回 枕 箱 销 案 —— 对 西 湖 美 景 熟 视 无 睹 —— 劝 (匡超人)
(2)年过六十的徽州府穷秀才王玉辉,年年科举,屡试不 中 , 但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了 , 女儿要殉夫 , 公婆不肯。他反而劝亲家让女儿( 殉节 )。
人教版语文九年级下册必读名著
《儒林外史》
•——讽刺小说的典范
猜人物 悟情节
人物:范进 情节:中举发疯
放你的狗屁!“猪八戒吃人参果,全不知滋味”!我这药,还是张 老爷在上党做官,带来的人参;周老爷在四川做官……

九年级语文部编版下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共61张PPT)

九年级语文部编版下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共61张PPT)
故事。其中有些故事篇幅稍长,展现了人物 《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。
其中有些故事篇幅稍长,展现了人物多个性格侧面,有些故事则寥寥数笔,但都含意深远,韵味悠长。
全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节,众多故事由第一回“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”开宗明义,用“大义”提领全书
多个性格侧面,有些故事则寥寥数笔,但都 的意旨,借名流的话隐喻人
典型 人物 主要经历 吹嘘自己“为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜”,接着,作者以一系列的生动情节揭露他在乡里巧取豪夺、敲诈
勒索、无恶不作的卑劣行径,言行鲜明的对比形成尖刻隽永的讽刺效果。 写一篇小论文,谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道,突出表现在对人物的刻画上。 他便携夫人在城西陋巷住下,给人写字营生,并无余财。 一个连考二十余次不取的老童生,他从二十岁考到五十四岁才中举,以至于欢喜得发了疯。
➢ 专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道, 突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个 人物,上至达官显宦,下至贩夫走卒。他们行 藏不同,性格各异,而“其人性情心术,一一 活现纸上”(清闲斋老人语),让读者一见而
洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物,细读 有关章节,看看作者在刻画人物的过程中,运 用了哪些讽刺手法,产生了怎样的讽刺效果。 写一篇小论文,谈谈你对《儒林外史》讽刺艺 术的体会。
的四个奇人。 幽榜(第56回)
写朝廷采纳御史意见,增加“幽榜”。
人物介绍 作家、政治家、讽刺文学大师,英国启蒙主义运动激进民主派的创始人
拖走敌国战舰,格列佛成为小人国英雄 姚园,大笑着在清凉山冈上走了一里多地,随从嘻嘻笑笑,“两边看的人,目眩神摇,不敢仰视”。 荆元迎面上前作揖,自报姓名,这二老,正是杜少卿夫妇。 小说写了数百个人物,上至达官显宦,下至贩夫走卒。 活泼开朗,聪明伶俐,自然纯真

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册
或者让被讽刺对象冠冕堂皇的言辞与其卑鄙的行为 成鲜明的对照,从而将深藏在人物心灵深处的可笑、可 鄙和可恶揭示出来。
阅读下面两文段,然后在在横线上填上合适 的词语,将情节概括补充完整。
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对_老__童_生__周_进__冷__嘲_热__讽__
思考: 联系上下文,找到其中的讽刺之处。
示例: 范进连考二十多次,总未能进学。他的自我解释是“总因童生文 字荒谬,所以各位大老爷不曾赏取。”究竟要采取什么样的测定方式才 能鉴别范进所作的八股文的优劣呢?周进首次“将试卷用心用意看了一 遍,心里不喜道‘这样的文字,都说的是些甚么话!怪不得不进学!’” 看第二遍时才“觉得有些意思”。看罢第三遍才说“这样的文字,连我 看一两遍也不能解,直到三遍之后,才晓得是天地间的至文!真乃一字 一珠!可见世上糊涂试官,不知屈煞了多少英才!”在这里八股文的优 劣随着周进的主观好恶而发生着变化。这一段对周进录取范进过程的细 节描写讽刺了科举制度发展到明清时期的腐朽没落。
(一)反语
反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”、 “反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”,运 用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以 及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
找出下列回目名称中的讽刺之处,并说一说表达效果。 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第十八回 约诗会名士携匡二 第十九回 匡超人幸得良朋
往前走过了六桥,转个弯,便像些村乡地方,又有人家的棺材厝基。 中间走了一二里多路,走也走不清,甚是可厌。……马二先生从桥上走过 去,门口也是个茶室。吃了一碗茶。里面的门锁着,马二先生要进去 看。……里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一 跳,慌忙整一整头巾,理一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏 板,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。……

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件

第肆部分
2022/12/23
8),江苏无锡人,原名仰先, 后改名锺书,字默存,号槐聚,现代著名学者、作 家。著有长篇小说《围城》,散文集《写在人生边 上》,短篇小说集《人·兽·鬼》,学术著作《谈艺录》 《宋诗选注》《管锥编》等。
钱锺书《围城》
小说以抗战初期为背景,以留法回国的青年方鸿 渐回国后的工作、恋爱、婚姻等生活经历为主线, 描绘了在战火弥漫的中国,一群远离烽烟的知识 分子,在生活、工作、婚姻、恋爱等问题上遇到 的矛盾纠葛,以及由此表现出来的钩心斗角,尔 虞我诈,揭示了一些上层知识分子内心的贫乏、 空虚和卑微,具有强烈的社会意义。
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
乔纳森·斯威夫特(1667—1745),英 国讽刺文学大师。以《格列佛游记》 《一只桶的故事》等作品闻名于世。
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
作品运用讽刺手法和天马行空的想象,讲述了英国医生 格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、 智马(慧骃)国等地的经历,深刻讽刺了18世纪前半期 英国议会中毫无意义的党派斗争,统治集团的昏庸腐朽、 唯利是图,以及殖民战争的残酷暴戾;同时,它在一定 程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争精神。
作者运用对比手法,通过周进发迹前后世人对他的态度的变化,批判了整个 士人阶层和市民社会。因为科举,周进春风得意、一帆风顺,中举人,中进 士,做学道,一路升到国子监司业,人生陡然发生了喜剧性变化:周进前半 生生活在社会底层,地位卑下,事事仰人鼻息;中举后,梅玖自吹是周进的 学生,周进当初在村塾写下的对联,都要恭恭敬敬地揭下来裱好收藏;当初 辞退了他的薛家集也供奉起了“周大老爷”的长生禄位。周进的喜剧性结局 大大加强了讽刺力量。
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[新教材]九年级语文部编版下册第三单元名著志读《儒林外史》优秀PPT课件(共65页)

[新教材]九年级语文部编版下册第三单元名著志读《儒林外史》优秀PPT课件(共65页)
吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们 醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。他把这些观 点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对 丑恶的事物进行深刻的揭露和有力的批判。
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【作品主题】 《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会 现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小 说形象地刻画了在科举制度下,知识分子精神 道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过众生 百态揭示了当时士人追逐功名利禄的观念、官 僚制度、人伦关系和整个社会风气。
还替前科新中的王举人扫了一早晨“鸡骨
头、鸭翅膀、鱼刺、瓜子壳”。后来连教
馆之职也失去了,只得给商人记账。一次
偶然路过贡院,他一见贡院号板,就禁不
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〔名师整理课本专题〕[新教材]九 年级语 文部编 版下册 第三单 元名著 志读《 儒林外 史》优 秀PPT课 件(共 65页) -ppt优 质说课 稿
【范进】 范进是一个连考二十余次未进学的老 童生,他是从二十岁考到五十四岁才中举, 而心理惨遭巨大摧残的典型人物。中举前, 他生活困顿,遭受凌辱,当他要去考试时,
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人教部编版九级语文下册第三名著阅读《儒林外史》精品PPT

人教部编版九级语文下册第三名著阅读《儒林外史》精品PPT
人教部编版九级语文下册第三名著阅 读《儒 林外史 》课件
人教部编版九级语文下册第三名著阅 读《儒 林外史 》课件
专题三:续写故事 选择书中的一个人物,
发挥想象,续写他的故事。
人教部编版九级语文下册第三名著阅 读《儒 林外史 》课件
人教部编版九级语文下册第三名著阅 读《儒 林外史 》课件
自主阅读推荐 钱锺书《围城》——《围城》是中国现代文 学史上一部风格独特的讽刺小说,被誉为 “新儒林外史”。
7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ,材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念,很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ,相似 的地理 概念混 淆,做 选择题 时,受 错误选 项干扰 极大, 导致错 误率很 高。
感谢观看,欢迎指导!
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ,所以 在测量 中被广 泛应用 。
5.在选项设计时,选项之间要避免同 义项的 出现, 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误, 包括知 识、能 力与价 值观等 。
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一, 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加,表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高,准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ,理解 问题情 境,进 而全面 把握设 问实质 。
2.运用排除法,如果正确答案不能一 眼看出 ,应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ,就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
3.一是根据题目要求,从合适的角度 进行分 类;二 是要注 意与题 干进行 对比, 通过对 比寻找 出错误 的选项 ,以缩 小选择 范围。

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件:第三单元儒林外史导读1(共11张PPT)

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二、《儒林外史》把批科场与批官场结合,有力说明科举培养出的不是 贪官酷吏,就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任,衙门里一片戥子声、算盘声、板子声;
高腰汤知县沽名钓誉,枷死无辜的回民师傅。
严贡生强圈王二的猪,打折王大的腿;坐船不给钱,还诬赖船夫吃他的贵 重药;没借给人银子却要利息;弟弟刚死,他就强占弟媳和侄子房产。
清 吴敬梓
吴敬梓的《儒林外史》,不 仅是清中叶唯一一部长篇儒林小 说,而且是我国古代文学史上最 杰出的长篇讽刺小说,标志着我 国古代讽刺小说艺术发展的新阶 段。
吴敬梓(1701至1754) ,字敏轩,自号文木老人,安徽全椒人。18 岁考取秀才,23岁继承家产又很快荡尽,被同族视为“败类”。
吴氏为全椒的名门望族,祖上曾经极为显赫。在吴敬梓曾祖时代, 兄弟五人,四个是进士,其中进入鼎甲第三名即探花的正是吴敬梓的曾 祖父。吴敬梓的祖父辈三人,一名为举人;而曾祖父的另一房中则又有 两名进士,而且其中一名是榜眼。一个家族,两代出六名进士是极为罕 见的。因此,吴敬梓对此追念不已,在他的词《乳燕飞》中自豪地说道: “家声科第从来美”。
王德、王仁假道学的虚伪面目。
杜慎卿的假真名士的嘴脸。
王玉辉被八股文化蔽塞了人性、人情,劝女殉夫尽节。
儒 沉迷于八股文和封建礼教而自害害人的迂
生 儒,如王玉辉、马纯上等。

在八股科举制度下由纯朴而堕落、道德
象 败坏、招摇过市的骗子,以匡超人为代表。
在功名上不得志,但也不打算像周进、
范进那样苦熬苦挣,而是投机取巧,以刻
小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成的。
一、深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害:

热衷功名(把科举作

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
用读书来修身也是不错的选择。
范进不看还好,他看了一遍,又 念一遍,自己双手一拍,笑了一声, 说:“噫!好了!我中了!”说完, 往后一倒,牙关紧咬,不省人事。老 太太慌了,慌忙给他灌了几口开水。 他爬起来,又拍着双手放声笑道: “噫!好!我中了!”笑着,不由分 说,就往门外跑,把报录人和邻居都 吓了一跳。走出大门没多远,一脚踩 进了水塘里,挣扎起来,头发都散掉 了,两手黄泥,一身湿漉漉的全是水。 大伙都拉不住他,拍着笑着,一直走 到集市上去了。
夸张式讽刺
范进的笑声里有什么?
范进的笑声里有多年考不中的屈辱和辛酸。 范进的笑声里有一朝得志的得意和疯狂。 范进的笑声里有突如其来的惊喜和迷茫。
欢喜成疯的范进,不大可能成为一个好官。
漫画式讽刺
抓住人或事物的外貌特征,运用夸张和比喻等手段进 行勾勒形象来表现性格的描写手法。这种描写手法,不需 面面俱到,只需抓住一个点,把“镜头”对准它,放大夸 张即可。
作品主题
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批 判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下,知识阶层精神道 德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的 观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及 在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手,进而讽刺了封建官吏的昏聩 无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣,以及整个封 建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。吴敬梓的讽刺显然给了封建社会 有力的一击,宣泄了大多数心有同感的读书人对人性卑劣、社会黑暗的 控诉。(来自网络)
• 在生活水平上有变化,你看,中举前的他乡试回来,家里已是饿得两三天, 揭榜那天,他还在集市上卖鸡,中举后的他很富有,相邻送米和鸡蛋,老 爹送钱,乡绅送房子。
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作品简介
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写 对象的长篇小说,也是一部典型的讽刺小说。 全书五十六回,约四十万字,描写了近两百 个人物,小说假托明代,实际描写的是康乾 时期深受八股科举制度毒害的儒生形象,反 映了当时世俗风气的败坏。
作品主题:
1.功名富贵说:其书以功名富贵 为一篇之骨。(闲斋老人序)
“范进中举” 节选:
范进不看便罢,看了一遍,又 念一遍,自己把两手拍了一下, 笑了一声,道:“噫!好了!我 中了!”说着,往后一交跌倒, 牙关咬紧,不省人事。……他 爬将起来,又拍着手大笑道: “噫!好!我中了!”笑着,不由 分说,就往门外飞跑。……走 出大门不多路,一脚踹在塘里, 挣起来,头发都跌散了,两手 黄泥,淋淋漓漓一身的水。众 人拉他不住,拍着笑着,一直 走到集上去了。
↓ 刻画了爱财胜过生命的守
财奴的形象。
2.内柔外奸
扶正小妾赵氏:正妻王氏提议→严监生连三应承 →请 舅爷说定此事→三日后完婚 → (早有预谋)
“严监生听著他说。桌子底下一个猫就趴 在他腿上。严监生一脚踢开了,那猫吓的 跑到房内去,跳上床头。只听得一声大响, 床头上掉下一个东西来,把地板上的酒坛 子都打碎了。” →宣泄不满
从范进中举后,张乡绅的到来,并赤裸裸的和 范进套关系,以求日后互相帮助和范进假惺惺 的推辞后接受他的东西,再从张乡绅给他的银 子里取六两多银子给胡屠户,则可看出范进的 虚伪,为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的 污点而做出的举动,都可看出范进为人的奸诈。
人物介绍:
严监生,原名严大育,字致和,家财 万贯却十分吝啬。日逐夫妻四口在家 里度日,猪肉也舍不得买一斤,每常 儿子要吃时,在熟切店内买四个钱的 哄他就是了。他每年典铺利钱多达数 百两,有病却不肯医。起初撑着,后 来渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不 得吃人参,不觉沉疴加身。临终之际, 看着灯盏里两根灯草,不肯断气,直 到挑掉一茎,才撒手西归。
“两个灯草”→ “悭吝人”的代名词
传统意义上,人们认为严监生是个贪 婪成性、视财如命的吝啬鬼、守财奴 而大加鞭笞。其实不然,严监生的性 格当中既有吝啬成性、外柔内奸的一 面,还有富有人情味、慷慨大方的一 面。这些矛盾的性格时刻交织在一起, 形成了严监生一种复杂矛盾的性格。 而他这种性格形成的原因离不开当时 社会环境极其兄长的影响。作者创设 这一形象具有重要的文学价值和社会 价值。
3.富有人情味
(1)对哥哥严贡生无法割舍的手足情
为了息事宁人,严监生为了哥哥严贡生花费两 千两银子去打通关系,在处理整个事件的时候 ,严监生仅自己最大的努力去摆平事件,在掏 钱的时候丝毫没有表现出一丝不情愿,就算是 明知道别人从中作梗也丝毫不迟疑。
1、胆小怕事,自私吝啬
因为没有功名,所以他 不得不承受来自官府和 亲戚两方面的压迫和欺 凌。内受兄长欺压,外 受舅爷挟持。自奉极俭, 而被诈极多,以至气病 交加,卧床不起。临死 仍念念不忘十万家财, 却又因心疼两根灯草耗 油而不肯断气。唯此, 严监生遂成了妇孺皆知 的吝啬鬼形象。
严监生在临死前,只为那 两盏灯草,舅舅伸出两根 手指,当赵氏挑掉一茎时, 严监生登时就没了气。
喜极而疯
科举制度的殉道者
(1)热衷功名:
范进穷尽一生的精力于科举考试,虽然屡遭 挫败,仍寄望甚深,直到五十四岁才中秀才; 后来他打算去应乡试,却被胡屠户奚落,叫 他死心,但他宁可让人挨饿也要再去应考; 及至中举,他竟然欢喜得发了疯,这是范进 热衷功名的最具体的表现。
(2)怯懦麻木:
胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地辱骂他, 说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没 用的人」、他只是唯唯诺诺,还说「岳父见 教的是」;他向胡屠户借盘费,胡屠户用不 堪入耳的说话骂他,甚至骂他母亲是「老不 死的老娘」,他也毫不生气,充分表现出范 进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
2.公心讽世说:秉持公心,针砭 时弊,机锋所向,尤在士林,其 文又慼而能谐,婉而多讽;于是 说部中乃始有足称讽刺之书。 (鲁迅《中国小说史略》)
3.文人厄运说:是一部儒林痛史, 是第一个用一系列足以构成体系 的形象,把人才的消磨作为社会 性的危机提出来的。
(一)《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对 象,以批判科举制度为中心思想,描绘了封建社会广阔 的社会生活,揭露了封建社会末期各种丑恶现象,从而 揭示了这个社会必然灭亡的命运。
儒 林 外 史
作者生平:
吴敬梓,字敏轩,一字粒民,自 号文木老人、秦淮寓客,安徽全椒 人。出身于缙绅世家,早年生活狂 放,将家财挥霍一空,移家寓居南 京。曾以诸生被荐应博学鸿词试, 省试后托病不去,从此绝意仕进。 晚年家境日愈贫困,客死于扬州。
撰长篇小说《儒林外史》。另著 有诗文集《文木山房集》和《诗 说》。
(3)迂腐无能:
家里穷得无饭吃,范进手足无措,要等母亲「吩咐」,才慌忙出 去卖鸡,可是他在集上一踱一步,东张西望,老半天仍未能把鸡卖 出,证明他平日只埋首读书,缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举 人,他以为别人骗他,无奈地请人家不要和他开玩笑,以及他喜极 发疯的狼狈相,都说明范进迂腐无能。
(4)虚伪奸诈:
(二)通过描摹真儒明贤,表达作者对理想社会的憧憬 与探索。
“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”
人物形象:学识博治,品行端方,清廉高洁,蔑视权贵 ↓
一个品德纯良、蔑视功名的正直知识分子的典型形象
作者借王冕之口,以天象变异 说明“一代文人有厄”,痛斥八 股科举导致士子一味追逐功名富 贵,从而造成社会风气的污浊腐 败。作者“感发人之善心,惩创 人之逸志”的创作意图也于此初 步有所表露,塑造王冕这一光采 照人的典型形象,则是为了激励 士子去追求高尚的人格理想,以 讲究文行出处,不在功名富贵的 追逐中扭曲灵魂。
吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和 史学研究著作。《儒林外史》确立了他在 中国文学史上的杰出地位。他生长在世家 大族中,父亲去世后家道中落,“上层人 士” 翻云覆雨的嘴脸,就很容易察觉到。 他在《儒林外史》中对这种种类型的知识 分子的腐朽的精神生活作了彻底的揭露。 更由于生动的艺术形象的塑造,使他的作 品分外具有吸引和感人的力量。
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