小学英语听说读写教学
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课文，学生看书，告诉学生没有戴眼镜，念的 时候会错，念错了，必须指出来。
• 6 Puzzle 学生小声说classroom. 老师说： There are many desks and chairs in it….让学 生猜。
• 说： • 1 Ambiguous picture画三笔 • 2 Slow reveal 慢慢的抽出一副图 • 3 Silent speech 看嘴形 • 4 大小声 • 5 转盘 • 6 猜拳
三、听说读写教学的活动
• 字母游戏 • 老师举出 ace卡 (老师读face, 学生举出
相应的字母卡片) • 学生开火车说出有相同首字母的单词。
• 字母规范书写
• 1 用比喻 小写i象小海狮头顶一个球，小 写h象一把翘着脚的椅子。
• 2 笔顺影响以后的连写 o 从上到下，从 左到右。H 一双筷子
• 3 过关，空中临摹。
• 4 判断老师的写法是否正确，从反面教 学。
• 单词游戏 • 听： • 1 Simon says • 2 Do what I say, not what I do. • 3 Listen and point • 4 Bingo • 5 Hearing mistakes.给老师读一个他们熟悉的
第八章 小学英语听说读写教学
一、听说读写教学的意义及原则 二、听说读写教学的方法
三、掌握听说读写教学的活动
一、听说读写教学的 意义及原则
二、听说读写教学的
方法
• 听力的常用训练方法： • 听音会意 • 听音跟读 • 听音画图连线 • 听音指图 • 听音标号 • 听音表演 • 听音说唱 • 听音默写
最短的时间，找出最多的单词。
• 5 小组活动，写出同一类词。 • 6 Jumbled words. Gdo, knymoe, tca • 7换一个字母变成另一个词：not—hot
• 句子游戏 • 1 Jumbled sentences. • 2 Unit 2 征集学生的文具（5件），放入袋中之
前，让全班看，让学生描述名称，颜色，外观 及主人。
• 3 Unit 5 连环句：I would like some cake. I would like some cake and hamburgers.
• 4 U3 出示姚明，成龙，Miss Li, 大长今的照片， 让一个学生描述，其他学生猜。
• 5 U4 My home 描述练习 画一个机器人，老师 扮演他，假装什么都不知道，问：What’s a study?
• S: you can see many books. T: What’s a book? Where are the books?....
• 认读
• 1 快听快指
• 2 全班说一个词，看到词就站起来。
• 3 吃卡片，一个组用一套单词卡， 组长快速的放卡片，最先说的同学 赢得卡片。
•写 • 1 快看会记 • 2 擦除单词：写10个难的词，擦一个，
让学生说出一个。
• 3 接龙 • 4 写出apencheyenmtabag….,小组比赛，
说的常用练习方法： 跟读 朗读 背诵 会话
•
读的技能训练：
•
范读
•
跟读
•wk.baidu.com
情景朗读
•
集体朗读
•
小组朗读
•
个别朗读
• 写的技能训练：
•
教书写
•
抄写
•
听写
•
填写
•
仿写
•
看图写话
•
自由写作
听说读写的综合训练：
看图说话-写话 看图-听音-仿说-仿写 看图-读单词-说句子-写单词-写句子 听音-诵读-说唱 听音-朗读-学唱 听音指图-听音重复-听音说话-听音写话
• 6 Puzzle 学生小声说classroom. 老师说： There are many desks and chairs in it….让学 生猜。
• 说： • 1 Ambiguous picture画三笔 • 2 Slow reveal 慢慢的抽出一副图 • 3 Silent speech 看嘴形 • 4 大小声 • 5 转盘 • 6 猜拳
三、听说读写教学的活动
• 字母游戏 • 老师举出 ace卡 (老师读face, 学生举出
相应的字母卡片) • 学生开火车说出有相同首字母的单词。
• 字母规范书写
• 1 用比喻 小写i象小海狮头顶一个球，小 写h象一把翘着脚的椅子。
• 2 笔顺影响以后的连写 o 从上到下，从 左到右。H 一双筷子
• 3 过关，空中临摹。
• 4 判断老师的写法是否正确，从反面教 学。
• 单词游戏 • 听： • 1 Simon says • 2 Do what I say, not what I do. • 3 Listen and point • 4 Bingo • 5 Hearing mistakes.给老师读一个他们熟悉的
第八章 小学英语听说读写教学
一、听说读写教学的意义及原则 二、听说读写教学的方法
三、掌握听说读写教学的活动
一、听说读写教学的 意义及原则
二、听说读写教学的
方法
• 听力的常用训练方法： • 听音会意 • 听音跟读 • 听音画图连线 • 听音指图 • 听音标号 • 听音表演 • 听音说唱 • 听音默写
最短的时间，找出最多的单词。
• 5 小组活动，写出同一类词。 • 6 Jumbled words. Gdo, knymoe, tca • 7换一个字母变成另一个词：not—hot
• 句子游戏 • 1 Jumbled sentences. • 2 Unit 2 征集学生的文具（5件），放入袋中之
前，让全班看，让学生描述名称，颜色，外观 及主人。
• 3 Unit 5 连环句：I would like some cake. I would like some cake and hamburgers.
• 4 U3 出示姚明，成龙，Miss Li, 大长今的照片， 让一个学生描述，其他学生猜。
• 5 U4 My home 描述练习 画一个机器人，老师 扮演他，假装什么都不知道，问：What’s a study?
• S: you can see many books. T: What’s a book? Where are the books?....
• 认读
• 1 快听快指
• 2 全班说一个词，看到词就站起来。
• 3 吃卡片，一个组用一套单词卡， 组长快速的放卡片，最先说的同学 赢得卡片。
•写 • 1 快看会记 • 2 擦除单词：写10个难的词，擦一个，
让学生说出一个。
• 3 接龙 • 4 写出apencheyenmtabag….,小组比赛，
说的常用练习方法： 跟读 朗读 背诵 会话
•
读的技能训练：
•
范读
•
跟读
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情景朗读
•
集体朗读
•
小组朗读
•
个别朗读
• 写的技能训练：
•
教书写
•
抄写
•
听写
•
填写
•
仿写
•
看图写话
•
自由写作
听说读写的综合训练：
看图说话-写话 看图-听音-仿说-仿写 看图-读单词-说句子-写单词-写句子 听音-诵读-说唱 听音-朗读-学唱 听音指图-听音重复-听音说话-听音写话