八年级物理全册 第十章 第四节 做功的快慢教案 (新版)
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计这节幼儿园课程时，我旨在通过有趣的活动让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们熟悉的动物和植物为载体，让孩子们在观察、操作和游戏中掌握知识。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标：1. 让孩子们认识常见的动物和植物，了解它们的特征。
2. 通过观察和操作，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：认识常见的动物和植物，了解它们的特征。
难点：观察和操作，培养孩子们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：动物和植物的图片、实物模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程：1. 引入：通过故事《小动物找家》引发孩子们对动物的兴趣，让他们观察故事中的动物，并简要介绍它们的特征。
2. 观察与讨论：分发动物图片，让孩子们观察并描述它们的外貌特征，引导他们用词语表达。
3. 操作与实践：让孩子们用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物，培养他们的动手能力。
4. 团队协作：分组进行动物制作，鼓励孩子们相互合作，共同完成作品。
5. 展示与交流：让孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，培养他们的沟通能力。
六、活动重难点：重点：认识常见的动物和植物，了解它们的特征。
难点：观察和操作，培养孩子们的观察力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了深刻的反思。
在活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在操作环节，部分孩子对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
拓展延伸：为了让孩子们进一步了解动物和植物，我计划在课后组织一次户外观察活动，带领孩子们走进大自然，观察身边的动植物，培养他们的观察力和环保意识。
同时，我还计划开展一次动物知识竞赛，激发孩子们对动物知识的兴趣。
10.4做功的快慢教案2023-2024学年学年沪科版物理八年级
教案：10.4 做功的快慢学年：20232024学年版本：沪科版物理八年级一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级第十章第四节，主要讲述做功的快慢。
具体内容包括：1. 做功的概念和公式：做功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积，即W = F × s。
2. 功率的概念和公式：功率是单位时间内做功的多少，表示做功的快慢，其公式为 P = W / t。
3. 功率的计算：已知力和通过距离，可以计算出做功；已知做功和做功时间，可以计算出功率。
二、教学目标1. 理解做功的概念，掌握做功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够应用功率的概念解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算公式的理解，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
2. 教学重点：功率的概念和计算公式的掌握，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，如汽车行驶、人跑步等，引导学生思考这些例子中做功的快慢是如何表现的。
2. 讲解做功的概念和公式：通过PPT展示做功的定义和计算公式，讲解做功的概念和公式。
3. 讲解功率的概念和公式：通过PPT展示功率的定义和计算公式，讲解功率的概念和公式。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
6. 功率的计算：让学生根据已知的力和通过距离，计算做功；根据已知的做功和做功时间，计算功率。
7. 板书设计：板书做功和功率的概念和公式，以及解题思路和步骤。
8. 作业设计：布置作业题，让学生应用功率的概念解决实际问题。
六、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个物体受到10N的力，在力的方向上移动了5m，计算这个物体做的功。
沪科版八年级物理全册《10.4做功的快慢》教学设计
《10.4做功的快慢》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第10章第4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法和功率的意义。
具体内容包括：1. 功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算方法：功率P等于做功W除以时间t，即P=W/t。
3. 功率的意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率概念解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识到功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率意义的理解。
2. 教学重点：功率的概念和功率计算公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括滑轮组、钩码、计时器等）、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个运动员举重的场景，让学生观察并思考：如何比较两名运动员举重时的做功快慢？2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的计算方法，让学生理解功率的意义。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用功率公式解决实际问题，如计算一名运动员举重时的功率。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用功率公式计算不同情境下的功率，巩固所学知识。
5. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同条件下的功率，培养学生动手实践能力。
6. 课堂小结：7. 课后作业：布置作业题，让学生巩固功率知识，提高应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：功率的概念、功率的计算公式、功率的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一名运动员举重的重量为100kg，举起时间为2秒，求该运动员举重的功率。
（2）一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶路程为100km，求汽车行驶过程中的平均功率。
2. 答案：（1）该运动员举重的功率为50W。
（2）汽车行驶过程中的平均功率为2.5×10^3W。
10.4做功的快慢教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
教案：10.4 做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的第十章第四节，主要涉及做功的快慢这一概念。
具体内容包括：1. 了解做功的定义和计算公式；2. 掌握功率的概念及其计算公式；3. 理解做功快慢与功率的关系；4. 能够运用功率的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解做功的定义和计算方法，掌握功率的概念及其计算公式；2. 学生能够通过实例分析，理解做功快慢与功率的关系；3. 学生能够运用功率的概念解决实际问题，提高学生的物理应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和做功快慢与功率的关系；2. 教学重点：掌握功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生思考这些实例中做功的快慢是如何表现的。
2. 知识讲解：讲解做功的定义和计算方法，强调做功的两个必要条件：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
然后引入功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量，并给出功率的计算公式。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，如“一名运动员在10秒内跑了100米，求他的平均功率”，引导学生运用功率的概念和计算公式解决问题。
4. 随堂练习：设计一些类似的练习题，让学生独立完成，巩固对功率概念和计算公式的理解。
5. 知识拓展：讲解功率在实际应用中的重要性，如汽车发动机的功率、电器的功率等，让学生认识到功率在生活中的广泛应用。
六、板书设计1. 做功的定义和计算方法；2. 功率的概念及其计算公式；3. 做功快慢与功率的关系。
七、作业设计1. 请用功率的概念解释一名运动员在10秒内跑了100米这个现象；2. 选取一个日常生活中的实例，分析其做功的快慢和功率的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计一、教学内容本节课的教学内容为沪科版全一册八年级物理第10.4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法以及功率与做功快慢的关系。
教材通过实例让学生理解功率的概念，并通过公式计算来掌握功率的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实例分析，理解功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算方法以及功率与做功快慢的关系。
难点：功率公式的运用，以及如何从实例中分析出功率与做功快慢的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些实例，如运动员百米冲刺、汽车加速等，让学生观察并思考：做功的快慢是如何体现的？2. 概念讲解：3. 公式讲解：教师讲解功率的计算方法，即功率P等于做功W除以时间t，公式为P=W/t。
同时，引导学生理解功率与做功多少和时间的关系。
4. 实例分析：教师给出几个实例，让学生运用功率公式进行计算和分析，如起重机吊起货物、人提水等。
通过实例分析，让学生理解功率与做功快慢的关系。
5. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生运用功率公式进行计算，巩固所学知识。
6. 板书设计：教师在黑板上列出功率的定义、计算公式以及功率与做功快慢的关系，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计：课后作业包括：（1）复习本节课所学内容，整理笔记。
（2）完成教材上的练习题。
（3）思考：如何从生活中的实例中运用功率公式进行分析？八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对学生掌握知识的情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以引导学生拓展延伸，如研究功率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
教学设计要注重学生的实践参与，通过实例讲解和随堂练习，让学生充分理解和掌握功率的概念和计算方法。
八年级物理全册 10.4做功的快慢教案 (新版)沪科版
10.4做功的快慢《做功的快慢》练习一、单选题1、某同学的质量约为50 kg,他以正常速度从教学楼的一楼走上二楼,请你估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于( )A. 1 WB. 10 WC. 100 WD. 1 000 W2、某机器的功率为1 000瓦,则表示该机器 ( )A. 一次能做1 000瓦的功B. 每秒钟做功是1 000瓦C. 1秒钟内的功率是1 000焦D. 每秒钟做功1 000焦3、已知雨滴在空中竖直下落时所受空气阻力与速度大小的二次方成正比,且不同质量的雨滴所受空气阻力与速度大小的二次方的比值相同。
现有两滴质量分别为m 1和m 2的雨滴从空中竖直下落,在落到地面之前都已做匀速直线运动,那么在两滴雨滴落地之前做匀速直线运动的过程中,其重力的功率之比为 ( )A. m 1︰m 2B.C. D.4、航模小组的某位同学在操场上利用如图所示的电动遥控飞机进行训练,他操作遥控器,使重为3 N 的飞机从水平地面由静止开始竖直上升,飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段,然后悬停在距离地面10 m 的高度处。
飞机竖直上升的总时间为12 s,匀速上升阶段的速度为1 m/s,假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力,则下列说法正确的是 ( )A. 在离开地面的过程中飞机对地面的压力先增大后减小B. 在上升的阶段受到的升力大于重力C. 在上升阶段飞机的功率为2.5 WD. 在悬停阶段飞机升力的功率为3 W5、现有一个吊车在2 s 内将重为1 000 N 的货物匀速提高了3 m,在空中停留了4 s, 则6 s 内吊车的功率为( )A. 50 WB. 500 WC. 1 000 WD. 1 500 W6、如图,用大小相等的拉力F,分别沿斜面和水平面拉木箱,拉力方向和运动方向始终一致,运动时间t ab >t cd ,运动距离s,比较两种情况下拉力所做的功和功率 ( )A. ab 段拉力做功较多B. ab 段与cd 段拉力所做的功一样多C. ab 段拉力的功率较大D. ab 段与cd 段拉力的功率一样大7、三位同学准备进行爬楼比赛,看看谁的功率大。
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案作为一名幼儿园教师,我深深认识到孩子们的好奇心和求知欲。
为了让孩子们更好地了解物理知识,我设计了一节关于“做功的快慢”的物理课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践情境引入,让孩子们通过实际操作和观察,了解做功的快慢与力、距离和时间的关系。
活动的目的是让孩子们掌握做功的基本概念,培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 了解做功的定义和计算公式。
2. 掌握做功的快慢与力、距离和时间的关系。
3. 培养观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点:做功的定义和计算公式,做功的快慢与力、距离和时间的关系。
难点:做功的快慢与力、距离和时间的关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具:滑轮组、小车、砝码、计时器、力的演示器。
学具:记录表格、笔。
五、活动过程1. 引入实践情境:通过力的演示器,让孩子们观察力的作用效果,引入做功的概念。
2. 讲解做功的定义和计算公式:做功是指力对物体做功的能力,计算公式为W=F×s,其中W表示做功,F表示力,s表示力的作用距离。
3. 实验演示:通过滑轮组和小车的实验,让孩子们观察做功的快慢与力、距离和时间的关系。
4. 实践操作:孩子们分组进行实验,记录实验数据,填写记录表格。
六、活动重难点重点:做功的定义和计算公式,做功的快慢与力、距离和时间的关系。
难点:做功的快慢与力、距离和时间的关系的深入理解。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作和观察,让孩子们掌握了做功的基本概念,并深入理解了做功的快慢与力、距离和时间的关系。
在实践操作中,孩子们积极思考,充分发挥了自己的观察力和实践能力。
但是,在实验数据处理方面,有些孩子还不够熟练,需要在课后加强练习。
在拓展延伸方面,可以让孩子们在家里找一些物品,通过实际操作和观察,了解它们的做功快慢与力、距离和时间的关系,并将结果记录下来,下节课分享给大家。
这样既能巩固所学知识,又能培养孩子们的实践能力和观察力。
八年级物理全册 第10章 机械与人 第4节 做功的快慢教案 (新版)沪科版
第四节做功的快慢一、教学目标1.知识目标：（1）知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
（2）知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
（3）会计算简单的功率问题。
2.能力目标：（1）使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。
（2）培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。
二、教学的重、难点及教学设计1.教学重点：功率的概念2.教学难点：功率的单位三、复习引入1.力学里的功包括两个必要的因素是什么？2.计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？3.比较物体运动快慢的方法（1）相同时间比较运动路程（2）相同路程比较时间（3）不同路程和时间比较运动快慢师：无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。
这节课我们就来探究物体做功的快慢。
四、探索新知1.怎样比较物体做功的快慢师：两位同学均从一楼搬运到三楼。
分析比较他们做功的快慢，并且说出他们判断的依据和方法。
（给学生一定的时间思考和讨论）生：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。
做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则做功快。
通过总结归纳得出：（1）在相同的时间里，比较做功的多少。
（2）做相同的功，比较所用时间的长短。
若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？（与速度类比，得出比较做功快慢的方法，引出功率。
）生：比较单位时间做功的多少。
（板书）●比较物体做功的快慢的方法：a.在相同的时间里，比较做功的多少。
b.做相同的功，比较所用时间的长短。
3.功率与测算功率的方法师：为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定义？（1）物体在单位时间内所做的功叫做功率。
功率用符号P表示，功用符号W表示，时间用符号t表示。
（板书）●功率a.物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。
b.定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率（2）功率的公式：P=W/t（3）功率的单位：瓦特在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s。
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案
教案：沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢一、教学内容1. 做功的定义和计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 功率的计算与应用；4. 影响做功快慢的因素。
二、教学目标1. 理解做功的概念，掌握做功的计算方法；2. 掌握功率的概念及其计算方法，能够运用功率公式进行简单计算；3. 了解影响做功快慢的因素，能够分析实际问题中的功率变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法以及在实际问题中的应用；2. 教学重点：做功的定义、计算方法以及与功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如汽车行驶、人跑步等，思考这些实例中做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识讲解：（1）讲解做功的定义，通过示例让学生理解做功的概念；（2）介绍做功的计算方法，引导学生掌握公式及其运用；（3）引入功率的概念，讲解功率的计算方法，让学生能够运用功率公式进行简单计算；（4）分析影响做功快慢的因素，引导学生运用所学知识分析实际问题。
3. 例题讲解：选用教材中的典型例题，讲解解题思路和方法，让学生在理解知识的基础上，能够运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关做功和功率的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：做功的快慢1. 做功的定义：力与物体在力的方向上移动距离的乘积；2. 做功的计算：W = F × s；3. 功率的概念：单位时间内所做的功；4. 功率的计算：P = W / t；5. 影响做功快慢的因素：力的大小、物体的移动距离、时间等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题：a. 一个力为10N的物体，在力的方向上移动了5m，求做的功；b. 一个功率为20W的物体，工作了10s，求做的功；c. 一个物体受到两个力的作用，其中一个力为15N，另一个力为5N，物体在力的方向上移动了10m，求做的总功。
10.4做功的快慢教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
10.4 做功的快慢教案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版物理八年级全一册的第10章第4节，具体内容包括：1. 功的定义与计算公式。
2. 功率的概念及其物理意义。
3. 功率的计算公式及其适用条件。
4. 影响做功快慢的因素。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 让学生了解影响做功快慢的因素，提高学生对物理现象的分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算及影响功率的因素。
2. 教学重点：功率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过一个生活中的实例：比较同样重量的物体用不同的方式（提升同样的高度）所做的功的快慢，引发学生对做功快慢的思考。
2. 基本概念（10分钟）：讲解功的定义及其计算公式，强调功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
接着引入功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为功率等于功除以时间。
3. 公式推导（10分钟）：引导学生通过功的计算公式，推导出功率的计算公式。
让学生分组讨论，并上台板书推导过程。
4. 影响因素（10分钟）：分析影响做功快慢的因素，讲解力、距离、时间三者之间的关系。
让学生通过实例来说明这些因素如何影响做功的快慢。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解课本上的两个例题，让学生通过例题加深对功率计算方法的理解。
6. 随堂练习（5分钟）：让学生解答课本上的练习题，及时发现并纠正学生的错误。
六、板书设计1. 功的定义及计算公式。
2. 功率的定义及计算公式。
3. 影响做功快慢的因素。
七、作业设计a) 质量为2kg的物体，以10m/s的速度匀速上升10m。
b) 质量为3kg的物体，在水平方向上以5m/s的速度拉动一个10N的阻力。
2. 答案：a) 功率= 2kg × 10m/s = 20Wb) 功率= 3kg × 5m/s = 15W八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“功率的计算及影响功率的因素”这一部分内容。
【最新】沪科版八年级物理全册10.4 做功的快慢 教案
跳一次做功为W1=FS=Gh=400N×0.05m=20J
1min跳绳做功为W=180×20J=3600J
P= W/t=3600J/60s=60W.
*2、仿照例题1完成下面练习。
估算自己在跳绳时的功率是多大？
导学：*3、学习例题2，总结解题注意
导做：例题2.马拉着重1000N的车在5min里沿水平路面匀速前进了3000m，如果车受到的阻力是车重的0.1倍，求：（1）在这段时间内马拉车做了多少功？
10.4做功的快慢教案
课题名称
10.4做功的快慢
三维目标
1.能通过实例理解功率，并能用功率的知识解释有关问题。
2.会用不同方法比较做功的快慢。
3.了解生活中有关机器铭牌上的物理信息，会计算简单的功率问题。
重点目标
会计算简单的功率问题
难点目标
会计 算简单的功率问题
导入示标
有两个人在相同时间内搬运相同的货物，一个用了半个小时， 一个用了一个小时。同学们会请谁来帮你搬运货物呢？
2．功率的计算公式是；其中，W表示，国际单位是；t表示，国际单位是；P表示，国际单位是；
1J/s=W；1kW=W。
学做思三：功率的计算
导学：*1、学习例题1，总结解题注意
导做：例1：王红同学参 加学校举行的跳绳比赛，她1min跳了180次，每次跳起时身体重心的高度上升5cm，如果王红同学的质量是40kg，问她这次跳绳时的功率是多大？
（2）马拉车的功率是多大？
解：（1）马拉着车在水平路面上匀速前进时，
F=f=0.1G=0. 1×1000N=100N
W=FS=100N×3000m=3×105J
(2)P=W/t=3×105J/300s=1000W
沪科版物理八年级全一册-10.4 做功的快慢-教案
《做功的快慢》教学设计
❖物体受力F ，沿力的方向做匀速直线运动时，则力F 做功的功率：
Fv t Fvt t FS t
W
P ===＝
P= Fv 的应用：
汽车爬坡、拖拉机耕地，为了增大牵引力，车辆的运动速度都很小。
4．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg 。
若小腿拉绳使重物在3s 内匀速上升0.5m ，试求小腿拉重物的功率。
（不计摩擦力）
介绍多种方法
开拓思路
拓展提高
5．在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min 跳了120次，每次跳起的高度约为5cm ，若她的质量为50kg ，则她跳一次做的功约为多少？她跳绳的平均功率约为多
少？（g =10N/kg ）
思考、学习。
八年级物理全册第十章第四节做功的快慢教案(新版)沪科版
第四节做功的快慢【教学目标】知识与技能1.知道比较物体做功快慢的方法。
2.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
3.知道功率的定义、公式、单位,了解常见动物和交通工具的功率。
过程与方法通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感态度与价值观1.通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。
2.体会控制变量法和科学探究法在物理中的运用。
【重点难点】重点:功率的概念、意义及计算。
难点:功率的概念和有关计算。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、弹簧测力计、刻度尺、秒表。
学生准备:学案。
【教学设计】教学过程:一、复习引入新课1.做功的两个必要因素是什么?2.怎样计算功?功的国际单位是什么?无论是人做功,还是利用机械做功,都有做功快慢的问题。
这节课我们就来探究物体做功的快慢。
二、新课教学1.怎样比较物体做功的快慢?图甲a、b两位搬运工分别将同样重物搬到三楼,a用40 s,b用45 s。
分析可得,a、b做功相同,a用时更短,做功快;图乙两位搬运工,分别将轻重不同的物体搬到三楼,用时相同;分析可得,a、b用时相同时,b做功多,则做功快。
通过总结归纳得出:(1)做相同的功,比较所用时间的长短。
(2)在相同的时间里,比较做功的多少。
若做功和时间都不相同,怎样比较做功的快慢呢?2.功率与测算功率的方法:为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率这个物理量,功率如何定义?物体在单位时间内所做的功叫作功率。
功率用符号P表示,功用符号W表示,时间用符号t表示。
功率的公式:P=在国际单位制中,功率的单位由功和时间的单位组合而成的,为J/s,后人为了纪念物理学家瓦特所做出的贡献,用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。
1 W=1 J/s,在工程技术上常用kW 作为功率的单位。
换算关系:1 kW=103 W。
填表比较功率和速度:比较运动的快慢比较做功的快慢通过相同的路程比较运动时间完成相同的功比较所用的时间比较方法运动时间相同比较路程在相同的时间内比较做功的多少物理学中引入的物速度功率理量物理意义表示物体运动的快慢表示物体做功的快慢概念物体在单位时间内通过的路程的多少单位时间内物体做功的多少计算公式v=P=请同学们观看课本中的图片,了解一些物体的功率。
沪科版物理八年级全一册教案设计：10.4-做功的快慢
第十章机械与人第四节做功的快慢课型：新授课课时：1课时备课老师：教材分析八年级物理教材中的大多数章节都属于现象篇，教师在组织教学过程中能够比较容易地启发学生将所学知识与生活实际联系起来，落实新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
《做功的快慢》这一节内容属于八年级教材相对比较抽象的一节，师生普遍感觉到本节内容在设计中难以创新，并且课堂气氛不容易活泼，学生学习的积极性和主动性难以调动起来。
教学目标知识与技能1、知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念.2、知道功率的单位。
3、会计算简单的功率问题。
过程与方法1、使学生能从生活,生产实例中理解功率的含义.2、培养学生用比较的方法建立物理概念的能力.情感态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重难点分析教学重点功率的概念、意义及计算。
教学难点功率的有关计算和变形公式、推导公式的应用。
学情分析学生通过对做功的学习，已经有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度的概念,对于理解功率有很大帮助。
让学生感受生活中的做功的快慢，随后提出如何比较做功的快慢？激发学生的学习动力。
最后激励学生下课后将方案实施。
设计思路本节内容有怎样比较做功的快慢；功率的概念；功率的概念是本节的重点，功率的单位是本节的难点。
这节课引入了一个新的物理量，学生已经知道机械功的含义，如怎样才算做功（做功的必备条件），怎样计算功（功的公式及单位），通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。
教法学法观察法、实验法、交流讨论法、合作探究法、多媒体辅助教学教具学具多媒体课件，挂图，常见的机械图片及其功率教学过程设计备注（一）复习引入1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功？功的单位是什么？ 无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。
10.4做功的快慢教学设计12023-2024学年沪科版八年级全一册物理
10.4 做功的快慢教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理，主要涉及第10章第4节“做功的快慢”。
本节课的内容包括：1. 引入：通过生活实例，引导学生关注做功的快慢。
2. 探究：让学生通过实验和观察，了解做功的快慢与功率的关系。
3. 概念：介绍功率的概念，让学生理解功率是表示做功快慢的物理量。
4. 公式：讲解功率的计算公式，即 P = W/t，其中 P 表示功率，W 表示做的功，t 表示时间。
5. 应用：通过例题，让学生学会如何计算和比较不同情况下的功率。
二、教学目标1. 让学生了解功率的概念，理解功率是表示做功快慢的物理量。
2. 使学生掌握功率的计算公式，并能够运用公式解决实际问题。
3. 培养学生动手实验、观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、功率的计算公式及其应用。
难点：功率公式的灵活运用，以及如何通过实验观察和分析做功的快慢。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如滑轮组、小车等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个生活中的实例，如电梯的上升和下降，引导学生关注做功的快慢。
2. 探究：让学生分组进行实验，观察和记录不同情况下做功的快慢，如使用滑轮组提升重物。
3. 概念：介绍功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量。
4. 公式：讲解功率的计算公式 P = W/t，并解释各参数的含义。
5. 例题：出示一些实例，让学生运用功率公式进行计算和比较。
6. 练习：让学生完成一些练习题，巩固对功率的理解和计算能力。
六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式 P = W/t3. 功率的应用七、作业设计1. 题目：计算下列情况的功率，并比较大小。
（1）小明用滑轮组提升一个20N的物体，提升速度为2m/s。
（2）小红用滑轮组提升一个30N的物体，提升速度为1.5m/s。
答案：（1）功率P1 = W1/t1 = (20N × 2m/s) / 1s = 40W（2）功率P2 = W2/t2 = (30N × 1.5m/s) / 1s = 45W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了功率的概念和计算方法。
新沪科版八年级物理全册10.4做功的快慢 教案
（2）拉力F的功率．
五、小结
学生总结本节所学知识。
小组讨论交流
展示
学生独立完成
板书设计：
教学反思
1、怎样比较物体做功的快慢
（1）在相同的时间里，比较做功的多少。
（2）做相同的功，比较所用时间的长短。
1、功率是表示 的物理量。
功率的定义是：
功率的公式为
国际单位制是常用单位有
学生思考并回答
学生自学课本并完成学案
空白部分
学生思考并完成
三、展示交流
学生看课本200页六幅图并讨论：你认 为怎样可以提高功率？
10.4做功的快慢教案
时间
年月日第周第课时
课题
做功的快慢
课型
新授课
教学目标
1.知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2.知道功率单位的含义并能形成具体 的观念。
3.会计算简单的功率问题
教学重点
会计算简单的功教学设计
教师活 动
学生活动
一、〔新课引入〕
提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？
四、学以致用
1、关于 功率概念的理解，下列说法中正确的是（）
A．功率大的机械做的功多
B．功率大的机械做功时用的时间少
C．单位时间内完成的功越多，则功率越大
D．省力多的机械功率大
2、甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（）
A．做的功相同，但甲的功率较大B．做的功相同，功率也相同
C．甲做的功较多，但功率相同D．甲做的功率 多，功率也较大
3、一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教案
教案：沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容为沪科版全一册八年级物理第10章第4节《做功的快慢》。
本节内容主要介绍了功率的概念、计算方法以及功率在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间。
3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
4. 功率在实际生活中的应用：通过功率的概念，可以分析物体做功的快慢，以及判断机械的效率。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率的知识分析实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其计算公式的理解。
2. 教学重点：功率的计算方法以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生观察并思考：为什么有些物体做功快，有些物体做功慢？2. 知识讲解：教师讲解功率的概念、计算公式及单位，并通过示例进行讲解。
3. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让学生理解并掌握功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生现场计算，检验自己是否掌握了功率的计算方法。
5. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察并记录实验数据，让学生通过实验进一步理解功率的概念。
6. 课堂小结：7. 布置作业：教师布置一些作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间3. 功率的单位：瓦特（W）4. 功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：计算下列各题的功率。
1. 一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。
2. 一名运动员跑步，10秒内完成了400米，求运动员的平均功率。
2019春八年级物理全册 第十章 第四节 做功的快慢教案 (新版)沪科版
第四节 做功的快慢知识目标1．知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2．知道功率单位的含义。
3．会计算简单的功率问题。
教学重、难点教学重点：功率的概念、意义及计算。
教学难点：功率的概念和有关计算。
教具准备弹簧测力计、刻度尺、秒表。
新课引入提问：1.什么是机械功？怎样才算做功？ 2．怎样计算功？3．如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？4．一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min ，而用起重机运送1次就可运完，只要2min 就可以了，已知每块砖重量35N ，楼高20m 。
试求定滑轮和起重机各做了多少功？学生解答：定滑轮做的功：共做n ＝50050＝10次，W 1＝nGh ＝10×35N ×50×20m ＝3.5×105J 。
起重机做的功：W 2＝Gh ＝35N ×500×20m ＝3.5×105J 。
2学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。
并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。
教师指导观察教材P199图10－29中a 、b 两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图10－30中(a)、(b)两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。
教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。
新课教学探究点 功率及其计算 1．怎样比较做功的快慢。
师：如何比较做功的快慢？方法有几种？生：比较做功的快慢方法有两种，相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
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第四节做功的快慢
【教学目标】
知识与技能
1.知道比较物体做功快慢的方法。
2.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
3.知道功率的定义、公式、单位,了解常见动物和交通工具的功率。
过程与方法
通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感态度与价值观
1.通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。
2.体会控制变量法和科学探究法在物理中的运用。
【重点难点】
重点:
功率的概念、意义及计算。
难点:
功率的概念和有关计算。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、弹簧测力计、刻度尺、秒表。
学生准备:学案。
【教学设计】
教学过程:
一、复习引入新课
1.做功的两个必要因素是什么?
2.怎样计算功?功的国际单位是什么?
无论是人做功,还是利用机械做功,都有做功快慢的问题。
这节课我们就来探究物体做功的快慢。
二、新课教学
1.怎样比较物体做功的快慢?
图甲a、b两位搬运工分别将同样重物搬到三楼,a用40 s,b用45 s。
分析可得,a、b做功相同,a用时更短,做功快;图乙两位搬运工,分别将轻重不同的物体搬到三楼,用时相同;分析可得,a、b用时相同时,b做功多,则做功快。
通过总结归纳得出:
(1)做相同的功,比较所用时间的长短。
(2)在相同的时间里,比较做功的多少。
若做功和时间都不相同,怎样比较做功的快慢呢?
2.功率与测算功率的方法:
为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率这个物理量,功率如何定义?
物体在单位时间内所做的功叫作功率。
功率用符号P表示,功用符号W表示,时间用符号t表示。
功率的公式:P=
在国际单位制中,功率的单位由功和时间的单位组合而成的,为J/s,后人为了纪念物理学家瓦特所做出的贡献,用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。
1 W=1 J/s,在工程技术上常用kW 作为功率的单位。
换算关系:1 kW=103 W。
填表比较功率和速度:
比较运动的快慢比较做功的快慢
通过相同的路程比较运动时间完成相同的功比较所用的时间比较方法
运动时间相同比较路程在相同的时间内比较做功的多少物理学中引入的物
速度功率理量
物理意义表示物体运动的快慢表示物体做功的快慢
概念物体在单位时间内通过的路程的多少单位时间内物体做功的多少
计算公式v=P=
请同学们观看课本中的图片,了解一些物体的功率。
信息窗:了解机器铭牌中的一些数据,功率是其中的一项。
知道机器中功率表示的物理意义。
3.例题
例1:起重机以0.1 m/s的速度,将一重为4 000 N的重物匀速提高5 m,起重机做功的功率是多少?
学生练习,让一学生到黑板上解答,教师讲评。
分析:根据G=4 000 N,h=5 m,求出起重机克服物体重力做的功W=Gh,根据v=0.1 m/s,h=5 m,求出做功
的时间t=,再根据P=,求出起重机做功的功率。
解:W=Gh=4 000 N×5 m=20 000 J
t===50 s
P===400 W=0.4 kW
答:略。
例2:汽车在水平公路上做匀速直线运动,功率为22 050 W不变,当牵引力是8 820 N时,它的速度最大是多少?当牵引力是2 205 N,速度是5 m/s时,它的实际功率是多少?
分析:汽车在水平公路上做匀速直线运动,在时间t内通过的路程为s,其速度为v,根据P===Fv,可得v=,在汽车输出功率一定时,其速度与牵引力成反比,牵引力增大,速度将减小,将已知数据代入即可
求出汽车的最大速度;当汽车的牵引力改变,速度改变时,它的实际功率也将发生改变,将已知数据代入即可求出P = Fv,即可求出汽车的实际功率。
已知:P1=22 050 W F1=8 820 N F2=2 205 N
v2=5 m/s
求:v1=? P2=?
解:由P== = Fv 得
v1===2.5 m/s
P2 = F2·v2 = 2 205 N×5 m/s = 11 025 W
答:略。
三、归纳小结
1.比较物体做功快慢的方法。
2.功率表示的物理意义。
3.功率的定义、公式及单位。
四、作业设计
1.课本P201作业1、2、3、4题。
2.补充:实验探究:如何测出人上楼的功率?需要哪些器材,写出实验步骤及表达式。
【教学板书】
第四节做功的快慢
1.比较物体做功的快慢的方法:
(1)在相同的时间里,比较做功的多少。
(2)做相同的功,比较所用时间的长短。
2.功率:
(1)物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量。
(2)定义:物体在单位时间内所做的功叫作功率。
(3)公式:P=。
(4)功率国际单位为瓦特,简称瓦,符号W。
在工程技术上常用单位是:kW,换算关系:1 kW=103 W。
【教学反思】
本课通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念,理解功率与做功快慢的关系,明确功率与功的关系,并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。
重点让学生使用并体会控制变量法和类比法在学习物理知识过程中的意义,掌握科学探究法在物理学中的运用。
多训练学生灵活地利用功率的公式及变形公式进行计算的意识和从两个方向分析物体做功及功率计算的基本思路。
逐步培养学生严谨的科学研究态度。
在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。