自然界的水复习学案
中考化学一轮复习《自然界的水》复习学案
《自然界的水》复习学案一、爱护水资源1、地球上的总储水量丰富，但可利用的淡水资源是的。
（有限）2、措施。
一方面要_ ，另一方面要。
（节约用水，防治水体污染）3、污染源：污染，污染，污染。
(工业，农业，生活)4、防治措施。
①工业上，应用、减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之。
（新技术，新工艺，符合排放标准）②农业上提倡使用农家肥，合理使用。
（化肥和农药）③生活污水。
（集中处理和排放）二、水的净化1、水的净化(1) 常见净化的方法有：沉淀、、吸附、。
（过滤，蒸馏）(2)自来水厂水的净化过程。
天然水加沉淀过滤加活性炭消毒杀菌自来水。
（絮凝剂，吸附）2.净化水的步骤、原理及作用(1)沉淀。
①原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降下来。
②作用：除去不溶性杂质。
(2)过滤。
①原理：把液体与不溶于液体的固体分离。
②装置及注意事项③作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提纯。
(3)吸附。
①原理：利用木炭(或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂质和臭味除去。
②作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。
(4)蒸馏。
①原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。
②作用：除去不溶性杂质和可溶性杂(４)问题思考(1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？提示：①盛放滤液的烧杯不干净；②滤液高于滤纸边缘；③过滤时滤纸破损。
(2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效果，这几项操作的先后顺序应如何设置？提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。
要想得到较好的净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏3.硬水与软水(1)概念。
①硬水：含有较多 的水。
(可溶性钙、镁化合物 )②软水：不含或者含有较少 的水。
（可溶性钙、镁化合物）(2)区分。
(3)硬水的软化方法。
生活中常用 法，实验室中一般用 法。
（煮沸，蒸馏） 提示：(1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍可能有较多的杂质，不一定时纯净物。
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案一. 教材分析人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》主要介绍了水的性质、水的净化和保护水资源等方面的知识。
本单元共包括三个课时，分别是《水的性质》、《水的净化》和《保护水资源》。
本教案主要针对第四单元的整体内容进行复习，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了关于水的常识以及简单的化学知识。
但在保护水资源方面，部分学生可能缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.理解水的性质，掌握水的净化和保护水资源的方法。
2.提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。
四. 教学重难点1.水的性质：学生需要理解并掌握水的密度、比热容、溶解性等基本性质。
2.水的净化：学生需要了解各种净水方法的原理和操作步骤。
3.保护水资源：学生需要掌握水资源保护的重要性以及具体措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2.利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解知识。
3.分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重实践操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关实验器材和实验药品，确保实验安全可靠。
2.收集与水资源保护相关的案例和资料，用于课堂讨论和拓展。
3.设计好教学课件，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界的水景象，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道水有哪些性质吗？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）回顾水的性质、水的净化和保护水资源的相关知识。
通过课件呈现各种净水方法的操作步骤，以及保护水资源的具体措施。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，验证水的性质。
第四单元 自然界的水 考点复习教案(4份)
分子和原子发展目标：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。
认识微粒的特征。
培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉眼看不见的秘密吧。
相信换一个角度看世界，变一种观点解读物质，能帮助我们揭开许多不解之谜。
性埋下了一条线索。
新课教学活动与探究一：物质的微粒性读古诗，品自然，通过趣味实验切入学习：去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春学生置身于特定文化背景的学习情景中，新鲜、生动的实验所吸引，获得情感的激发，顺利切入主题内容的学习。
kg一滴水中约有1.67 ×1021个水分子类比说明：人们常以“捡了芝麻，丢了西瓜”来比喻事物或物质的如芝麻之小。
可是在微观世界里芝麻的小却无法与分子比拟的，芝麻由无数个细胞组成，细胞由无数个分子组成，分子还有更小的微粒原子构成。
50万100万分子一个紧挨着一个排成会自己移动？运用新知识，解析常见方式，理解化学本质。
能信服地承认微粒的客观存在，深刻地认识微粒的客观性状。
“逐步引导，抽丝剥蚕”的方法将学习推向引导：通过我们观察到的实验现象，大家从中得到什么启发，有什么新发现。
建议：各小组以自己的方式向其他同学展示你们的发现和解释。
推论三：分子等微粒间有间隔，气体物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。
知识迁移应用问题思考：水温升高，液态水变成蒸“跑”走了，温度下降水蒸气凝成从自然、生活到学科知识，再将学科知识应用到解析实际问题中，解研究身边的物质及化学现象对人类生活产生的影响，使学生始终保持对自然界的好奇，领略自然现象中的美妙与和谐，同时加深了对知识的理解，提高放飞思维：（可放在课后进行）演示flash动画《“加水也奔驰”》思考问题：氢气燃烧可释放能量。
九年级化学上册《第四单元自然界的水》复习学案
一、复习目标1.知道水的物理性质,水与人类的关系,净化水的方法2．了解水的组成3.了解单质、化合物的概念4.知道过滤分离物质的方法5.知道常见元素的化合价、能正确书写化学式6.知道相对原子质量、相对分子质量7.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算二、当堂检测1．在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”。
下列说法正确的是（）A．”热冰”是纯净物 B．“热冰”在任何条件下都不会熔化C．“热冰”与水的化学性质不同 D．结成“热冰”后，水分子停止运动2．我们的生活离不开水。
下列有关水的认识中错误的是（）A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水来区分硬水和软水C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．电解水时，正极产生的气体是氢气3．明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水目的是（）A．活性炭 B．高锰酸钾 C．二氧化碳 D．澄清石灰水4．在常温下，镁和碘化合时，速度非常缓慢，如果滴加几滴水，则反应变得异常剧烈，形成美丽紫色烟雾。
在这个反应中，水是（）A．氧化剂 B．催化剂 C．反应物 D．生成物5．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（） A．O2 B．Cu C．NaCl D．CO6．2018年元旦，山东烟台再现假鸡蛋。
假鸡蛋的主要原料是“海藻酸钠、氯化钙、硬脂酸、食用色素、食用石蜡和氧化钙”。
长期食用假鸡蛋会造成大脑记忆力衰退、痴呆等，威胁人的身体健康。
假鸡蛋主要成分海藻酸钠，化学式为 (C6H7O6Na)n，下列关于海藻酸钠的说法正确的是（）A．海藻酸钠的相对分子质量是198B．海藻酸钠中碳、氢、氧、钠原子的个数比为6：7：6：1C．海藻酸钠是由6个碳原子、7个氢原子、6个氧原子和1个钠原子构成的D．海藻酸钠中碳元素的质量分数最大7．日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波。
第四单元自然界的水复习学案
第四单元自然界的水复习学案【课前预习】一、水的组成1.水通电两电极有＿＿＿＿＿产生，正极产生＿＿＿＿，负极产生水通电的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正.负极气体的体积比为＿＿＿＿＿，水通电的实验证明了水由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，或者说一个水分子由＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿构成的。
2、画出物质的分类图，并举例说明：3 .氢气的物理性质为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
化学性质可燃性。
化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不纯的氢气遇明火有可能＿＿＿＿＿＿，所以点燃H2前要＿＿＿＿＿＿＿。
另外任何＿＿＿＿如＿＿ .＿＿等气体，如果跟＿＿＿＿＿充分混合，遇明火都有可能发生爆炸。
4.自来水的主要净化过程有＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿。
水的净化方法有静置.吸附.过滤.蒸馏，水的净化效果由低到高，净化效果最好的是＿＿＿＿＿。
可用于吸附的物质有＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿。
5.硬水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，软水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
加入＿＿＿＿＿＿＿区分。
如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿是软水，如果＿＿＿＿＿＿＿＿是硬水，降低水的硬度的方法有＿＿＿＿＿＿（生活）.＿＿＿＿＿（实验室）。
6.水体污染的来源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三点）。
爱护水资源从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿＿＿两方面采取措施。
二、化学式1. 化学式是用＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的组合表示物质组成的式子2. 表示每种物质的化学式只有＿＿个，不受物质状态的影响；例如3. 化学式表示的意义：＿＿＿＿＿＿A ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出下列化学式表示的意义：CO2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿P2O5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.说出符号H.2H.H2.2H2.H2O.3H2O各表示的意义？二、化合价（一）学生自读课本P82--83化合价，完成下列问题：1.形成化合物的元素有固定的＿＿＿＿＿，化学上用＿＿＿＿来表示原子之间相互化合的数目。
第四单元 自然界的水 复习学案
上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字 领导审核人： 学生班级： 第 小组 姓名：第四单元 自然界的水 复习学案 （共2课时） 主备人：学习目标1、知识与技能（1）认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物；（2）能够区分纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物；（3）理解分子、原子等概念，并掌握分子原子的基本性质；（4）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别，了解水体污染的成因及其防治措施；2、过程和方法学会用分子、原子的观点解释生活中的现象和化学反应；用过滤、蒸馏等方法分离混合物。
一、课前自主复习，知识脉络梳理一）1、水的组成：（1）水的电解实验A 、水电解的化学方程式： 正极产生___________,负极产生___________，它们的体积比为___________B 、检验：O 2：出气口置一根带火星的木条：___________；H 2：出气口置一根燃着的木条，气体燃烧，产生：___________火焰。
2、水的结构：①水是由___________构成的。
②一个水分子是由___________构成的（用微观的眼光看物质)二）分子和原子1．物质是由许许多多肉眼看不见的微小粒子—— 、 、 构成的。
2.由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身 发生变化，只是分子之间的间隔发生了变化，因而使物质的状态发生了改变。
由分子构成的物质在发生化学变化时，原物质的分子了变化，生成了其他的新分子。
3．分子是 ；分子是由 构成的。
在化学变化中，发生变化的是 ， 没有发生变化。
在化学变化中不能再分成更小的粒子。
4.用分子——原子论的观点解释纯净物与混合物：由 分子构成的物质是纯净物，由分子构成的物质是混合物；且混合物中各种不同物质的分子相互间不发生化学变化三）水的净化1、水的净化效果由低到高的是：①静置沉淀②吸附沉淀③___________④___________（均为物理方法 理方法），其中净化效果最好的操作是___________；既有过滤作用又有吸附、除臭作用的净水剂是__ ______________。
九年级化学上册第四单元自然界的水复习学案新版新人教版
第四单元●复习目标1. 加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。
2．进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。
3．学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。
4．运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
●复习重难点第四单元知识结构的形成、运用和创新。
●一、【自主复习】1．爱护水资源，一方面要___________，另一方面要______________。
2．净化水的方法有：_______、______、_______、_________等。
3．过滤的操作要点有：_______、________、__________。
4．从宏观上看，水是由____________组成的，从微观上水分子是由______________构成的。
5._________叫做化学式，它表示的意义有：________________________________________。
6.化合价口诀：_________________________________________________________________。
●二【回顾交流】一、有关水的知识1. 净化水的方法有：____________________________________________________________。
2. 过滤的操作要点有：__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
(完整版)第三单元自然界的水复习学案(20201130144441)
第三单元 自然界的水 复习学案知识目标：1、认识水的组成；了解并区分单质、化合物和氧化物。
2、知道物质是由分子和原子等微小的粒子构成的，知道分子是保持物质化学性 质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子3、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净 化水的方法。
第一课时 水的组成和净化复习要点梳理：考点一：水的组成[ 水电解实验 ] 现象：正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比为： ,正极产 生的气体可使带火星的木条，说明是；阴极产生的气体能燃烧，燃烧时火焰呈 色，唯一生成物是水，可推知该气体是，由此可见，水是由和组成的，同时也 验证了在化学反应中分子而原子。
反应的化学方程式为 ，属于反应。
考点二：单质和化合物单质是，如。
化合物是，如。
氧化物是，如。
考点三：水的净化（ 1） 除去水中的不溶性杂质① 沉淀： 加入明矾，静置。
② 过滤：适用范围，将 ____________ 和 ________ 分离的操作。
操 作 要 点 ： 一 帖 ： ________________________________棒的作用 ___________ 。
（ 2） 除去水的可溶性杂质① 吸附： 用活性炭吸附（除臭、脱色、吸附毒气等）② 蒸馏 ：把挥发性液体与溶在液体里的固体杂质分离。
（3）硬水和软水① ________________________ 叫做硬水， _______________________ 叫做软水 ② 硬水与软水的鉴别： _______________________________________________ 。
_ ③ ______________________ 硬水的软化： ______ （生活中） （实验室） 考点四：水的污染与防治（ 1 ） 水 污 染 的 原 因 ： ________________________________________ ；2 ） 防 治 办 法 ： _____________________（3）爱护水资源： __________________； __________________ 。
第四单元《自然界的水》复习课学案
第四单元《自然界的水》复习学案课题1：爱护水资源考点一：水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水为 0.53%B．海水中含量最多的物质是 H2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。
例1：节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。
下列有关叙述，不正确的是（）A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足考点二：水污染及防治A、水污染物：工业“三废”任意排放；农药、化肥的不合理施用，生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废经处理达标排放；生活污水要集中处理达标排放；合理施用农药、化肥。
C、爱护水资源：节约用水（农业：喷灌、滴灌；工业：重复利用；生活：一水多用），防止水体污染例2：⑪除去水中难溶性固体杂质的操作是。
⑫若要测定水的酸碱度，可以选（填字母）。
A．紫色石蕊试液B．无色酚酞试液C．PH试纸⑬生活中降低水的硬度常用的方法是。
⑭近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议（任写一条）【巩固练习】某同学取了一瓶泉水，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是_________ 。
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味。
（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）用于自来水净化。
高铁酸钠中铁元素的化合价为。
（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是。
课题2 ：水的净化考点一：水的净化1、水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法）2、 净化水的方法：(1)静置沉淀法：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，来达到净水的目的。
人教版第四单元《自然界的水》复习学案
人教版第四单元《自然界的水》复习学案一、基础知识回忆1.水通电两电极有＿＿＿＿＿发生，正极发生＿＿＿＿，负极发生＿＿＿＿，水通电的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正、负极气体的体积比为＿＿＿＿＿，水通电的实验证明了水由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，或许说一个水分子由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿构成的。
结论：体积比为。
质量比2、填写物质的分类关系1.纯真物：由种组成，例如：2.混合物: 由种组成, 例如：3.单质: 由种组成的例如：＞ 4.化合物 : 由种组成的例如：5.氧化物: 由种组成的例如：3、水的污染方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，污染效果最好的是＿＿＿＿＿。
可用于吸附的物质有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4、硬水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，软水是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参与＿＿＿＿＿＿＿区分。
假设＿＿＿＿＿＿＿＿＿是软水，假设＿＿＿＿＿＿＿＿是硬水，降低水的硬度的方法有＿＿＿＿＿＿〔生活〕、＿＿＿＿〔实验室〕。
5、过滤，可用于分别与。
其中玻璃棒起作用。
过滤的本卷须知：〝一贴〞 (1)〝二低〞(2) (3)〝三靠〝(4) (5)(6)效果讨论：（1）为何有些同窗失掉的滤液不廓清？有哪些缘由形成？（2）要使滤液变廓清，怎样做6 、氢气的物理性质为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
化学性质可燃性。
文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不纯的氢气〔混有＿＿＿＿或＿＿＿〕遇明火有能够＿＿＿＿＿＿，所以扑灭H2前要＿＿＿＿＿＿＿。
另外任何＿＿＿＿或＿＿＿＿假设跟＿＿＿＿＿充沛混合，遇明火都有能够发作爆炸。
7、化合价：＋1价，＋2价，+3 价 +4价Cu Fe ：-1价 -2价 -3价原子团＋１价 -1价、 -2价、 -3价8.化学式意义：如：H2O表示①；②水由组成③表示；④每个水分子由构成。
2H2O表示 2N22Ca2+前2表示后2表示课堂实战1、用右图装置电解水，一段时间后的现象如下图。
第四单元 自然界的水复习学案(最新)
第四单元自然界的水【复习学案】一、复习目标：1.认识水的组成，知道纯水和硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法；3.了解水污染的主要来源及其危害，从小树立节约用水，爱护水资源的观念；4.能说出常见元素和原子团的化合价；5.能用化学式表示某些常见物质的组成，会表述化学式的涵义；6.初步学会有关化学式的简单计算。
二、复习内容（阅读上册教材P68 -----88页的内容，完成下列学案）：1.水是一切生命体生存所必需的物质，为此，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
水体污染的主要来源有、、。
2. 、、是工业中净化水的常用方法，也是在化学实验中分离混合物的常用方法。
在化学实验室制取蒸馏水的方法是。
3.过滤是除去液体中混有物质的一种方法。
其操作要点为:一贴、二低、三靠。
一贴：；二低：；；三靠：、、。
4. 叫做硬水，叫做软水。
常用来区分软水和硬水，方法是，生活中通过降低水的硬度。
5.在电解水的实验中，正极产生，负极产生，其体积比为，此实验证明了水在通电条件的条件下分解生成，说明水是由。
6.氢气是、、于水的气体，密度比空气，在空气中燃烧时产生火焰，不纯遇火会发生，因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
7.单质指，如、、；化合物指，如、、；氧化物指，如、、。
8.用和表示物质组成的式子叫做化学式，化学式表示意义是、、、。
9.元素的化合价是元素的原子在表现出来的一种。
因此，在单质里，元素的化合价为；在化合物里，的代数和为零。
10.化学式中各原子的相对原子质量的总和就是，根据化学式可以计算物质的、物质组成元素的以及物质中某元素的。
【建构体系】一、水的分布、组成、净化和保护（一）分布与储量1.分布：地面水、地下水、大气水、生物水。
2.储量：地球上水总储量约为1.39×1018m3，而淡水只约占全球水储量的2.53%，我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048 m3，许多地区因水资源短缺而影响了人民的生活，制约了经济的发展。
第三单元《自然界的水》复习学案
第三单元《自然界的水》复习学案学习目标1了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法2..认识水的组成，区分单质化合物。
3.认识物质是有分子原子等微小粒子组成的。
学习重难点1.认识人与水的关系，及人在其中的能动作用。
2.理解原子、分子、单质、化合物等化学基本概3掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
课前复习一、水1、水的组成：（1）电解水的实验：A.装置―――水电解器B.电源种类---C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----D.化学反应：产生位置正极负极体积比质量比---出气口置一根的木条----F.检验：O2---出气口置一根的木条------ ，H2（2）结论：①②。
③化学变化中，分子可分而原子不可分2、水的污染：（1）水资源 A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素是。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
（2）水污染 A、水污染物；；。
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染课内探究1、水的化学性质（1）通电分解（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：2、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、、、（均为方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
（2）硬水与软水 A.定义：硬水是含有较多的水；软水是可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：C．硬水软化的方法：、D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
精讲点拨一.水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
化学：第三单元《自然界的水》复习学案(1)(人教版九年级上)
第三单元自然界的水考点复习目标1.以基础知识、基本概念为考查重点，形式为选择题和填空题，如水的组成、构成、氢气的性质等，重在考查对语言的组织和表达能力。
2.了解水污染、节约水资源、水的净化等知识。
3.能运用分子的知识解释一些简单的化学现象。
4.探究性学习内容，例如测定水的组成、分子、原子的性质等知识，突出对分子性质的探究（如：分子在不停地运动、分子间有间隔等），重在考查我们对实验的掌握程度和发散思维能力。
知识网络考题典例分析【例1】根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。
下列说法正确的是（）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管a、b中所得气体的质量比约为2︰1D.试管a、b中所得气体的体积比约为2︰1解析：水由水分子构成，而不是由“氢分子和氧分子构成”或“氢原子和氧原子直接构成”，a管产生的氢气，b管中产生的氢气，体积比为2︰1，质量比为1︰8。
答案：D。
【例2】每位公民都应树立节水意识。
下列用水习惯能够节水的是（）A.用淘米水浇花B.用流动的自来水为西瓜降温C.用大量水冲洗自行车D.加了过量洗衣粉洗衣服，然后反复冲洗解析：选项B、C、D是浪费水资源的做法，只有选项A提高水的循环利用，是节约用水的习惯。
答案：A。
【例3】（09·赤峰）右图是通电电解水的实验装置图。
请回答：（1）电解水时，将转化为化学能。
（2）气体a是，它燃烧产生色火焰（3）干电池电极M为极（填“正”或“负”）。
（4）写出水在通电条件下分解的化学方程式：。
通电答案：（1）电能（2）氢气（或H2）淡蓝（3）正（4）2H2O===== 2H2↑+O2↑历届中考回顾1.（09·河南）下列有关水的说法不正确的是（）A.水是生命活动不可缺少的物质B.水通电分解和水的蒸发都是化学变化C.用肥皂水可以检验硬水和软水D.净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等2.(06·河南)生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）A．室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动B．热胀冷缩，说明分子大小随温度而改变C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子之间有间隔D．湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大3.（09·湘潭）硬水会给生活生产带来许多麻烦，下列方法可以降低水的硬度的是（）A.过滤B.煮沸C.加明矾D.加活性炭4.（09·绥化）水是生命之源，既普通又宝贵。
新人教版 第三单元 自然界的水复习学案.
第三单元自然界的水课题1 水的组成一．水的组成的测定：1．实验装置2．实验现象：气体a为；气体b V a: V b实验室检验气体a的方法是。
实验室检验气体b的方法是3．实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应，产生氢气和氧气。
反应方程式为：4．实验推论：氢气是氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以水是由和元素组成的思考：实验中的氢气的体积往往大于氧气体积的两倍，主要是因为二．氢气的性质：氢气是一种无色、无臭、溶于水、密度非常的气体。
1．氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。
化学反应方程式：利用该性质的氢气用途：2．氢气具有还原性：例如：氢气还原氧化铜：利用该性质的氢气用途：3．混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。
使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要。
检验氢气纯度的办法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果声音很小，就说明氢气较纯。
三．氢气的实验室制法：1．实验原理：2．实验装置（画图）：3．据你所知，能从酸中置换出氢的金属有什么特点：四．单质和化合物1．单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2、氧气(O2、氮气(N2等。
2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2、水(H2O、五氧化二磷(P2O5等。
单质和化合物比较概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物物化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（）A、空气、糖水、一氧化碳、铁粉B、空气、水、金刚石、氯酸钾C、空气、氮气、氢气、澄清石灰水D、空气、矿泉水、红磷、高锰酸钾课题2 分子和原子1．物质是由许许多多肉眼看不见的微小粒子——、、构成的。
2．分子的性质：分子的质量和体积都很小，分子总是在不断地运动着，温度越高，分子能量增大，运动速率加快，分子间有一定的间隔。
第三单元《自然界的水》学案.
写出有水参加的化学方程式。
第三单元自然界的水 复习课学案第一部分：水活动一水的组成我会做实验:B.电源种类---C. 加入硫酸或氢氧化钠的目的D.化学反应:产生位置正极负极体积比 质量比F.检验：02—出气口置一根 的木条 ——H2---出气口置一根的木条(2)结论：―①水是由、元素组成的。
②一个水分子是由 构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
活动二 水的化学性质 我能行:I:'(1)电解水的实验A.装置水电解器(1 )通电分解(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱)，例如:(3)水可遇某些氧化物反应生成酸，例如:写出有水生成的化合、分解、置换、复分解反应各一个。
0化合反应分解反应置换反应复分解反应活动三水的污染我知道:(1)水资源A.地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于B.海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是，最多的元素C.我国水资源的状况分布不均，人均量少。
(2)水污染A水污染物:B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
(3)爱护水资源：节约用水，防止水体污染活动四水的净化我会处理生活问题:(1)水的净化效果由低到高的是沉淀、(均为方法)，其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。
(2)硬水与软水A.定义:硬水是含有较多的水;软水是可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法:C.硬水软化的方法:D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
1.水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
第五题_其他_请你来理解记忆亠2.水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在;CuS(O+5战0 = CuSQ • 5H2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
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永和中学八年级化学导学案课型：复习审核人：备课人：王庚文班级：姓名：使用时间：2013年月日自然界的水
一、复习目标
1、认识水的组成。
2、了解单质、化合物的区别。
3、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
4、认识分子、原子的概念以及它们的联系与区别。
5、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
6、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
初步学会沉淀、过滤和蒸馏等化学实验操作
7、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（8（拓展）、了解氢气的相关物理性质、化学性质、检验、验纯、用途。
）
二、知识梳理
（一）化学基本概念
1、单质是由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。
2、化合物是由不同种元素组成的纯净物。
如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等
3、分子
4、原子
5、硬水
6、软水
基本操作：沉淀、过滤、蒸馏
（二）有关概念之间的比较
1、单质和化合物
2、原子和分子
（三）水
1、水的电解实验
水的电解文字表达式：
2、水的净化
过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：
一贴：
二低：
三靠：
⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因
硬水软化的方法:_______、______、________、
3、爱护水资源
（四）氢气
物理性质、化学性质、检验、验纯、用途
三、知识网络
四、方法总结
本单元在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
其中重点内容是：
1.人与水的关系，以及人在其中的能动作用。
2.原子、分子的概念。
单质、化合物的概念。
3.过滤、蒸馏等基本操作技能。
五、同步测试
1.水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是（）
①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量，防止形成酸雨
②抑制水中所有动植物的生长③禁止使用农药和化肥
④生活污水经净化处理达标后再排放⑤任意排放工业废水
A.全部
B.①④
C.③④⑤
D.②③④
2.下列方法中可明显降低水的硬度的是（）
A.过滤
B.静置
C.煮沸
D.混合
3.过滤操作中，不必使用的仪器是（）
A.漏斗
B.烧杯
C.玻璃棒D .量筒
4.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的（）
A.空气、铁粉
B.水银、氧化汞
C.二氧化硫、氧气
D.冰、干冰
5.下列叙述不正确的是（）
A.同种原子可以结合成分子，不同种原子不可以结合成分子
B.“墙内开花墙外香”，说明分子在不断地运动
C.将50 mL水和50 mL酒精混合后体积小于100 mL，说明分子间有间隔
D.分子和原子都是构成物质的粒子。