最难忘的事教学设计方案
六年级下语文优秀教学案例最难忘的事教科版
3.通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4.创设真实、生动的情境，让学生在实践中学会运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过对课文的深入学习，让学生体会作者的情感，培养他们关爱他人、珍惜友谊的价值观。
同时，我还将写作训练贯穿于整个教学过程中，让学生在阅读感悟的基础上，学会表达自己的情感，提升写作能力。在课堂的最后，我鼓励学生分享自己最难忘的事，让他们在真实的情境中锻炼自己的表达能力和情感交流能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过阅读课文，掌握文章的基本结构，了解记叙文、议论文、说明文等不同文体的特点。
3.互动交流：本节课教师充分利用课堂时间，组织学生进行小组讨论、交流分享，让他们在互动中碰撞出思维的火花。教师还采用课堂提问、回答问题等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的沟通能力和合作精神。
4.写作训练：教师将写作训练贯穿于整个教学过程中，让学生在阅读感悟的基础上，学会表达自己的情感。在课堂的最后，教师鼓励学生分享自己最难忘的事，让他们在真实的情境中锻炼自己的表达能力和情感交流能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示与课文内容相关的图片、视频等素材，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.通过讲述故事、扮演角色等情境表演的方式，让学生身临其境地感受课文中的情感，增强他们的情感体验。
3.创设真实、贴近学生生活实际的情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学知识。
3.教师通过举例、讲解等方式，让学生掌握课文中的知识点，如写作手法、修辞手法等。
《一件难忘的事》说课设计和综合资料（精选5篇）
《一件难忘的事》说课设计和综合资料（精选5篇）《一件难忘的事》说课设计和综合资料篇1说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册，“一件难忘的事情”指导课第二课时。
教材分析：“一件难忘的事情”是第十一册第三组基础训练的作文。
通过对本单元讲读课文《那片绿绿的爬山虎》和阅读课文《胡萝卜》两篇文章的学习，体会叶圣陶和朱德熙两位先生修改作文一丝不苟的严谨态度，并从他们的改文中学到怎样修改作文的方法。
围绕“认真修改自己的作文”这一单元重点训练项目，确定作文教学第二课时以指导学生归纳修改作文基本方法，认真修改自己的作文为教学目标。
设计教学程序，有步骤地训练学生对自己的作文进行修改。
这次作文训练用二课时。
第一课时，根据题目“一件难忘的事情”的中心词“难忘”，提示写作的范围和中心。
激发学生回忆自己亲身经历过的难忘的往事，选取自己最难以忘却而且很有意义的一件事情。
鼓励部分学生简略口述事情的的主要经过和难忘的原因。
通过示范，要求全体学生先列好写作提纲后依据其顺序进行作文，力求在教师巡回指导下当堂完成初稿。
第二课时，为达到学生初步学会认真修改自己的作文一目标，指导学生以所学课文为范例，从叶圣陶、朱德熙两位老先生修改文章的方法中，归纳修改自己作文的基本程序。
以“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、纠错别字、断句标点”为分步修改的步骤，使学生在修改自己作文的过程中逐步掌握修改作文的基本方法。
教法选用：为切实指导学生修改好自己的作文，选用“范例方式教学法”进行教学：一是以范例化的知识结构理论加以取材。
通过本单元两篇课文的学习，从叶圣陶、朱德熙老前辈严肃认真、一丝不苟的修改文章的范例中，引导学生重温修改文章有哪些基本方法，以达举一反三、触类旁通的目的。
二是将范例理论具体化。
指导学生依据范例，创造性地归纳如何修改自己作文的基本方法，统一认识后，集体编写成修改作文的程序。
三是理论联系实际。
就是具体运用自编的修改作文的程序，在修改过程中让学生学习运用修改自己作文的基本方法，使实质训练同形式训练相结合，从而培养学生分析问题和解决问题的修改能力。
六年级下册《能说会写-最难忘的事》教学设计
六年级下册《能说会写:最难忘的事》教学设计六年级下册《能说会写:最难忘的事》教学设计教材简析《最难忘的事》是习作训练。
本次习作要求学生写一篇记事的文章。
教材内容由两部分组成：两段文字和一幅插图。
两段文字提示了习作的内容，要求学生通过回忆，把童年中最难忘的事写出来。
写的时候，要注意写清楚事情的情节，把故事中的人物尽量写生动，最好写一写自己的感受。
文中的插图是一个学生在回忆童年生活中让她难忘的事，旨在打开学生生活记忆储备，在众多纷杂的往事中，把最难忘的事写出来。
设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，因此，本设计力求为学生创设宽松的写作气氛，引导学生从身边的小事入手。
珍视自我的独特感受。
并鼓励学生用好平时积累的优美语句。
教学目标1．通过训练培养学生留心周围事物，让学生学会感受生活，乐于书面表达，能有条理、具体地记述一件事。
2．创设情境，激发学生的写作兴趣。
珍视学生的独特感受，鼓励学生用好平时积累的优美语句，愉快写作。
教学重、难点紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体，写清楚。
教学时间2课时第1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1．回忆旧知导入。
“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。
”你还记得“小屋”中发生的一切吗？（学生回忆课文内容，说说自己感兴趣的部分）童年的记忆很美好，童年的朋友各种各样，还记得那只可爱的小熊吗在你的记忆中有那么可爱的朋友吗在你小的时候，有没有像作者那么“伟大”的愿望呢（学生回忆交流）2．小结，揭示文题。
人生中总会有很多难忘的事，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴，在这其中哪一件事给你印象最深呢？这节课就让我们共同品味童年的滋味，记录下那件让你最难忘的事。
（板书：最难忘的事）二、指导审题、确定内容1．审题：（1）自读习作提示，想一想本次习作的内容和要求。
最难忘的事语文教案
最难忘的事语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的推理。
（3）培养学生的想象力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对难忘事情的真挚情感。
（2）培养学生珍惜美好时光，关爱他人的美好品质。
（3）激发学生热爱生活，积极面对困难的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养珍惜情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考自己最难忘的事情，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组合作，讨论课文中的生字词和表达方式。
3. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文结构，掌握写作特点。
（2）学生分享自己最难忘的事情，进行互动交流。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己最难忘的事情的短文。
3. 家长协助学生，共同完成作业，培养学生的写作兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习进行评价，培养学生的自我认知能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个情感丰富的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生通过提问、回答、分享等方式，主动探索和思考。
一篇好的教案一件难忘的事教案设计
第一章：引言1.1 教学目标让学生了解教案的定义和重要性激发学生对编写教案的兴趣引导学生思考自己难忘的事情1.2 教学内容解释教案的含义和作用分享一些难忘的事情的例子引导学生思考自己难忘的事情，并准备分享1.3 教学方法讲授法：讲解教案的定义和作用分享法：分享一些难忘的事情的例子讨论法：引导学生思考自己难忘的事情，并准备分享第二章：教案的含义和作用2.1 教学目标让学生了解教案的基本组成部分让学生明白教案在教学过程中的重要作用2.2 教学内容解释教案的基本组成部分，如教学目标、教学内容、教学方法等强调教案在教学过程中的重要作用，如指导教学、评估学生学习情况等2.3 教学方法讲授法：讲解教案的基本组成部分和作用案例分析法：分析一些成功的教案案例，让学生理解其作用第三章：难忘的事情分享3.1 教学目标让学生通过分享自己的难忘事情，培养表达能力和倾听能力让学生从他人的经历中学习和启发3.2 教学内容引导学生分享自己的难忘事情，并给予肯定和鼓励让学生倾听他人的经历，并从中获得启发3.3 教学方法讨论法：引导学生分享自己的难忘事情，并给予肯定和鼓励小组活动法：让学生在小组中分享和讨论彼此的难忘事情第四章：编写教案的基本步骤4.1 教学目标让学生了解编写教案的基本步骤培养学生独立编写教案的能力4.2 教学内容讲解编写教案的基本步骤，如确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等提供一些编写教案的模板和参考资料4.3 教学方法讲授法：讲解编写教案的基本步骤实践法：让学生根据所学内容，独立编写一份简单的教案第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对编写教案的兴趣和自信心5.2 教学内容回顾和总结教案的基本含义、作用和编写步骤分享一些成功的教案案例，让学生从中获得启发5.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对编写教案的感悟和心得实践法：让学生展示自己编写的教案，并给予评价和建议第六章：教案设计的基本原则6.1 教学目标让学生理解教案设计的基本原则培养学生根据原则设计教案的意识6.2 教学内容讲解教案设计的基本原则，如目标导向、学生中心、实践性等分析一些教案设计案例，让学生理解原则在实际应用中的重要性6.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的基本原则案例分析法：分析教案设计案例，让学生理解原则的应用第七章：教案设计的创新与实践7.1 教学目标让学生了解教案设计的创新方法培养学生将创新方法应用于教案设计的实践能力7.2 教学内容讲解教案设计的创新方法，如情境创设、游戏化、跨学科整合等提供一些创新教案设计案例，让学生从中获得启发7.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的创新方法案例分析法：分析创新教案设计案例，让学生获得启发第八章：教案设计的评估与改进8.1 教学目标让学生了解教案设计的评估方法培养学生根据评估结果改进教案设计的意识8.2 教学内容讲解教案设计的评估方法，如学生反馈、教学效果等讲解如何根据评估结果改进教案设计8.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的评估方法和改进方法实践法：让学生根据评估结果改进自己设计的教案第九章：教案设计案例分析9.1 教学目标让学生通过分析教案设计案例，提高编写教案的能力培养学生从案例中汲取经验，丰富自己的教案设计思路9.2 教学内容分析一系列教案设计案例，涵盖不同教学场景和学科引导学生从案例中总结教案设计的经验和教训9.3 教学方法案例分析法：让学生通过分析教案设计案例，提高编写教案的能力讨论法：让学生分享从案例中汲取的经验，丰富自己的教案设计思路第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对教案设计的兴趣和自信心10.2 教学内容回顾和总结教案设计的基本原则、创新方法、评估与改进方法及案例分析分享一些成功的教案设计案例，让学生从中获得启发10.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对教案设计的感悟和心得实践法：让学生展示自己设计的教案，并给予评价和建议第十一章：教案设计的实用技巧11.1 教学目标让学生掌握教案设计的实用技巧培养学生灵活运用技巧进行教案设计的能力11.2 教学内容讲解教案设计的实用技巧，如教学情境的创设、教学活动的组织、教学评价的方法等提供一些实用技巧的案例，让学生从中获得启发11.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的实用技巧案例分析法：分析实用技巧的案例，让学生获得启发第十二章：教案设计的实践与应用12.1 教学目标让学生将所学教案设计知识应用于实际教学中培养学生独立完成教案设计并应用于教学实践的能力12.2 教学内容讲解如何将所学教案设计知识应用于实际教学中提供一些实际教学场景的案例，让学生进行分析与应用12.3 教学方法讲授法：讲解如何将所学教案设计知识应用于实际教学中实践法：让学生根据实际教学场景进行教案设计应用第十三章：教案设计的创新与拓展13.1 教学目标让学生了解教案设计的创新方法与拓展方向培养学生敢于创新、拓展教案设计思维的能力13.2 教学内容讲解教案设计的创新方法与拓展方向，如科技应用、跨学科融合等提供一些创新与拓展的案例，让学生从中获得启发13.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的创新方法与拓展方向案例分析法：分析创新与拓展的案例，让学生获得启发第十四章：教案设计的评估与反馈14.1 教学目标让学生掌握教案设计的评估方法与反馈技巧培养学生根据反馈改进教案设计的能力14.2 教学内容讲解教案设计的评估方法与反馈技巧，如学生反馈、同行评价等讲解如何根据反馈改进教案设计14.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的评估方法与反馈技巧实践法：让学生根据反馈改进自己设计的教案第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对教案设计的兴趣和自信心15.2 教学内容回顾和总结教案设计的基本原则、实用技巧、创新与拓展、评估与反馈等内容分享一些成功的教案设计案例，让学生从中获得启发15.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对教案设计的感悟和心得实践法：让学生展示自己设计的教案，并给予评价和建议重点和难点解析本文主要介绍了教案设计的重要性和基本方法，重点包括教案的基本组成部分、编写步骤、设计原则、创新方法、评估与改进等方面。
最难忘的事语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会从文中提取有用信息，培养阅读理解能力。
（3）学会抒发情感，表达自己的看法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对难忘事情的热爱与珍视，培养学生的情感共鸣。
（3）提高学生的感恩意识，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点：1. 理解作者对难忘事情的情感表达。
2. 学会抒发自己的情感，表达看法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆曾经经历过的最难忘的事情。
（2）邀请学生分享自己的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感知故事情节。
（2）学生自主学习生字词，并组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文结构，总结文章写作特点。
（2）分析作者对难忘事情的情感表达。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。
（2）解析课文，引导学生深入理解故事情节和人物形象。
（3）分析文章写作特点，如叙事手法、情感表达等。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己最难忘的事情，分享自己的感受。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调知识点和情感教育。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最难忘的事情的作文。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学拓展：1. 让学生结合自己的生活经历，思考还有哪些难忘的事情值得珍惜和分享。
2. 组织一次主题班会，让学生互相交流自己的难忘经历，增进同学之间的了解和感情。
六年级下语文教学设计最难忘的事_教科版
六年级下语文教学设计最难忘的事_教科版
最难忘的事
〔教学目标〕
1.能按事情的发展顺序记述一件事，把事情的经过写具体。
2.学会列提纲写作文。
3.选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事件写具体。
4.写出真情实感，注意主次分明。
〔教学重点、难点〕
紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
〔教学准备〕
1.在平时指点学生注意观察，勤写日记，积累一些难忘的事的素材。
2.准备小黑板或投影片等教具。
〔教学时间〕
3课时（包括评改1课时）。
〔操作要点〕
1.导入新课。
教学本课，可以采用不同方法导入新课。
（1）谈话导入：谈话引起学生对童年美好故事的回忆。
（2）回忆旧知导入：联系本单元学过的课文导入新课。
（3）创设多媒体情境导入：可以利用多媒体展示同学之间发生的事或在一起度过的快乐时光，导入新课。
2.阅读教材，明确习作要求。
（1）认真读习作要求。
（2）思考：
这次作文的重点在哪里？
（3）交流。
通过交流使学生明确：
①这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
（3）讲评后，学生动笔修改自己的文章。
（4）引导学生重新誊写自己修改后的文章。
（5）教师选出优秀作文进行范例评析，并展出优秀作文。
《一件难忘的事》教案汇总五篇
《一件难忘的事》教案汇总五篇《一件难忘的事》教案 1教学目标：1、通过本次*作的练*，让学生进一步学会“记事"的记叙文的写法。
2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的学*方式即教师引导，学生探究4、的学*兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学*能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文课前准备：回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：一、激情导入，拓展思路1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。
这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？总之让你非常难忘。
课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？二、学*例文，领悟方法1、出示例文，师生评析。
A。
例文主要写了一件什么事？、B。
引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。
一篇好的教案一件难忘的事教案设计
一篇好的教案一件难忘的事教案设计。
一、教学目标教学目标是教案设计的核心。
在教学目标的设计过程中，要兼顾学生的认知和实践能力，保证教学目标的可达性和可操作性。
在这篇教案中，我们的教学目标如下：1.通过学习故事，学生能够掌握英语的基本语言技能，如阅读、口语、听力等。
2.通过学习和参与，学生能够培养沟通和合作能力，并感受到集体荣誉感。
3.激发学生的创新思维和想象力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学资源教学资源是教案设计的重要组成部分。
本教案中，我们要利用以下资源：1.故事《一件难忘的事》2.教学视频、音频、PPT等多媒体资源3.学校图书馆、实验室等场所资源三、教学过程教学过程是教案最为关键的部分。
在教学过程中，要充分考虑学生的思维特点和兴趣爱好，运用多种方法和手段，确保教学效果。
1.导入环节（5min）通过教学视频、图片等多媒体资源介绍学生所学的故事《一件难忘的事》，吸引学生的兴趣，激发学习热情。
2.阅读环节（20min）学生阅读故事，老师帮助学生理解并解决不理解的词汇和句子，指导学生进行朗读练习。
老师还可以设计问题，帮助学生加深理解。
3.分析环节（15min）老师激发学生思考和讨论的能力，引导学生分析故事中的人物、情节、结局等，分别讨论故事的意义、主题和寓意。
让学生在讨论中增强自信和自主学习的能力。
4.实践环节（30min）学生分为小组，共同合作进行实验室实践任务。
参与其中的每一个学生将发挥自身优势，并发挥出团队协作的力量。
在任务实现中，学生将运用学到的知识、技能和能力。
同时，组员间需要互相协作、相互配合，达成实验目标。
5.总结环节（10min）老师以问答的方式引导学生复习课堂内容，并进行答疑解惑，让学生更好的理解故事和任务。
四、教学评价教学评价是检验教学成果的关键步骤。
本教案中，我们将评价学生的口头表达、实践任务完成情况和团队合作能力，并以考试形式进行作业。
五、教学反思在教学结束后，老师应该对教学效果进行反思和改进。
最难忘的事语文教案
最难忘的事语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，学会表达自己的难忘之事。
（2）学会通过细节描写，使文章更加生动有趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点1. 学会通过细节描写，使文章更加生动有趣。
2. 培养学生学会表达自己的难忘之事。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论表格。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过讲故事引发学生对“最难忘的事”的思考。
（2）学生分享自己的难忘之事，导入新课。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，感受文章的情感。
（2）学生自学生字词，理解课文大意。
（3）教师讲解生字词，解答学生疑问。
3. 分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，了解文章的写作特点。
4. 实践活动（1）学生以小组为单位，讨论自己的难忘之事。
（2）学生通过细节描写，将难忘之事写成短文。
（1）教师引导学生分享自己的短文，大家互相评价。
六、教学拓展1. 教师引导学生进行拓展阅读，推荐类似题材的文章，让学生进一步感受难忘之事的力量。
2. 学生进行小组讨论，分享自己阅读后的感悟和体会。
七、课堂小结八、作业布置1. 根据本节课的学习内容，让学生写一篇以“最难忘的事”为主题的作文。
2. 收集身边的美好瞬间，下节课分享。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
十、课后服务1. 教师针对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生提高写作能力。
2. 学生之间互相批改作业，互相学习，共同进步。
一件难忘的事作文教案
一件难忘的事作文教案【篇一：作文讲评课《一件难忘的事》教学设计】作文讲评课《一件难忘的事》教学设计课前谈话交流：1、同学们，很高兴今天各位老师能和大家一起上这节作文评改课。
有的老师今天是第一次来到咱们班，第一次见到可爱的你们，你们应该怎么做呢？2、相信今天一定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆。
一、说一说那件难忘的事：1、导入：从中心词出发，记一件事，所记的事，不是一般的事而是难忘的事。
2、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。
师：你一定有一些总也忘不了的事。
这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育??总之让你非常难忘。
课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？生：??师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？生：??师：你能再把这件事说一遍，让听到的人都觉得这事确实令人难忘吗？生：??（师相应的板书）2、教师提供一些素材：（1）、评上优秀学生，受到表彰。
（2）没听家长的劝告，把钱弄丢了。
师：照刚才的样子，把你难忘的事说给自己同桌的同学听听。
注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。
生：?。
（3）大家交流一下你的素材。
从素材中选择难忘的。
三．指导方法：1、回忆一下写事的习作的要求。
2.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
就像范文《一件难忘的事》。
请你们大声朗读。
习作写得好不好，好在哪里了。
边读边画。
师：小结：希望你的习作有更多的像范文那样的优点。
你也可以把你认为更好的表达应用到你的习作里。
3.对开头的指导。
有自然式开头，按事情的起因来写。
开头还有很多。
经过：写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。
2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。
3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。
二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。
表达出自己的真情实感。
2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。
今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。
老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。
比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。
比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。
比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。
4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。
5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。
先说一说优点，再提出改进的建议。
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。
希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。
2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。
3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。
六年级下语文教学设计最难忘的事教科版
4.通过课堂评价，激发学生的学习兴趣，培养学生互帮互助、团结协作的精神。
5.通过对课文内容的深入探讨，使学生学会思考问题，培养批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习本章节，能够体会到生活中的美好回忆，培养珍惜当下、感恩生活的情感。
2.课后阅读：推荐与课文相关的阅读材料，如《童年》、《我的叔叔于勒》等，要求学生进行拓展阅读，提高阅读水平，拓宽知识视野。
3.小组讨论：布置学生以小组为单位，讨论和分析课文中所运用的记叙文写作方法和修辞手法，总结出各自的特点和作用，并在下节课上分享讨论成果。
4.互评互改：学生完成作文后，与同学相互交换，进行互评互改。要求从内容、结构、语言等方面提出修改意见，帮助彼此提高作文质量。
2.教学方法：采用小组合作法和讨论法，培养学生的合作精神和表达能力。
3.教学过程：
a.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，确保讨论有序进行。
b.各小组成员相互分享自己的难忘之事，讨论如何运用所学写作方法进行表达。
c.每个小组挑选一个代表，向全班同学分享讨论成果。
d.教师点评各小组的讨论情况，给予鼓励和指导。
2.学生能够学会关爱他人，尊重他人的感受，树立正确的价值观。
3.学生能够通过回忆、分享自己最难忘的事情，增强对家庭、学校、社会的责任感。
4.学生能够认识到语文学习与生活的紧密联系，激发对语文学习的兴趣，提高综合素质。
5.学生能够树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的精神风貌，为未来的成长奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生动有趣的故事引入，讲述自己最难忘的一件事，激发学生的兴趣和好奇心。同时，提问学生：“你们有没有难忘的事情？愿意和大家分享一下吗？”引导学生进入本节课的主题。
大班幼儿园里最难忘的一件事教案
大班幼儿园里最难忘的一件事教案一、教学目标1、引导幼儿回忆并讲述在大班幼儿园里最难忘的一件事，锻炼语言表达能力。
2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯，增强交流互动能力。
3、让幼儿通过分享难忘的事，感受幼儿园生活的美好，增进对幼儿园的情感。
二、教学重难点1、重点：鼓励幼儿大胆、清晰地讲述自己在幼儿园里最难忘的事。
2、难点：引导幼儿有条理地叙述事情的经过和感受。
三、教学方法1、谈话法：通过与幼儿交流，引导他们回忆和分享。
2、小组讨论法：组织幼儿分组讨论，互相倾听和交流。
3、展示法：让幼儿展示自己与难忘事件相关的作品或照片。
四、教学准备1、提前收集每个幼儿在幼儿园的活动照片，制作成幻灯片。
2、准备一些绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放幻灯片，展示幼儿在幼儿园的各种活动照片，如游戏、表演、生日会等。
师：“小朋友们，看这些照片，是不是想起了我们在幼儿园一起度过的快乐时光呀？今天，老师想请你们说一说在大班幼儿园里，让你们最难忘的一件事。
”2、幼儿讲述（20 分钟）（1）请幼儿举手发言，讲述自己最难忘的事。
教师给予鼓励和引导，让幼儿尽量说清楚事情的经过、人物和自己的感受。
（2）在幼儿讲述过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿梳理思路，如：“那时候你心情怎么样？”“还有谁和你一起？”3、小组讨论（10 分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的难忘事。
教师巡回指导，鼓励幼儿认真倾听小伙伴的讲述，并给予适当的回应。
4、绘画展示（15 分钟）（1）给幼儿发放绘画工具和纸张，让他们把自己最难忘的事画出来。
（2）画好后，请幼儿展示自己的作品，并简单介绍画面内容。
5、总结（2 分钟）师：“小朋友们，今天大家分享了这么多在大班幼儿园里难忘的事，有开心的、有趣的、感动的……这些都是我们成长的美好回忆。
希望我们能一直记住这些快乐的时光，也珍惜在幼儿园剩下的每一天。
”六、教学延伸1、将幼儿的绘画作品张贴在教室的展示区，让他们可以随时欣赏和回忆。
五年级最难忘的一件事作文教案
五年级最难忘的一件事作文教案1一、教学目标1、读懂"例文"，领会写好一件难忘事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的。
2、要根据"习作要点讨论"提示，让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点"难忘"。
3、能按照起因--经过--结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。
二、教学重点及难点重点;记叙有序难点：经过部分要写具体，突出难忘。
三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题同学们，在校园、家庭、社会生活中，一定发生过许多你难忘的事情，今天，我们就来回忆你最难忘的一件事。
(师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后，我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。
大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事…)"文以意为金"、"意在文先"。
这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是"难忘"的'事?3、生答师小结：生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事。
可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚的、令人很受感动的，还可能是感到不解的、感到好笑的，…(三)、选材构思1、请同学们想一想，在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下，并选择其中的一件事用一两句话说说。
2、学生班上交流。
3、师适当提示：素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。
4、学生独立口头作文。
(四)、谋篇布局1、"文似看山不喜平"，我们要把这篇文章写成功，你来给大家提个醒，应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。
(2)按一定的顺序写。
(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。
初中难忘的事教案
初中难忘的事教案教学目标：1. 让学生通过一件难忘的事情，体会其中的情感和道理。
2. 培养学生学会珍惜友情，懂得感恩。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生回忆一件难忘的事情，并通过写作表达出来。
2. 分析这件事情中的情感和道理。
3. 培养学生学会从生活中汲取营养，懂得珍惜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的生活中有没有一件难忘的事情，这件事情给自己留下了怎样的印象。
2. 学生分享自己的经历，教师倾听并引导。
二、写作指导（10分钟）1. 请学生根据自己的回忆，将这件事情写下来。
2. 教师对学生的写作进行指导，帮助学生表达清楚事情的经过和自己的感受。
三、分析讨论（15分钟）1. 学生互相分享自己的作文，并讨论其中的情感和道理。
2. 教师引导学生深入分析这件事情中的情感和道理，并引导学生从中汲取营养。
四、总结反思（10分钟）1. 让学生谈谈自己从这件事情中学到了什么，懂得了什么。
2. 学生分享自己的感悟，教师进行总结。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂上分享的事情，写一篇心得体会。
2. 学生自主完成，教师批改并进行反馈。
教学评价：1. 通过学生的写作和课堂表现，评价学生对这件事情的理解和感悟。
2. 通过学生的课后作业，评价学生的写作能力和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生回忆一件难忘的事情，让学生学会珍惜友情，懂得感恩。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导学生深入分析事情中的情感和道理，并从中汲取营养。
同时，也要注重培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
印象深刻的一件事习作教案[大全5篇]
![印象深刻的一件事习作教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/dfba14df951ea76e58fafab069dc5022aaea463b.png)
印象深刻的一件事习作教案[大全5篇]第一篇：印象深刻的一件事习作教案习作————印象深刻的事教学目标1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中印象深刻的事。
2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程一、激情导入。
“有人说生活是杯酒，有甜有苦，有香有辣。
有人说生活是杯茶，有清有浊。
可我认为生活是本书，它记载着我们生活中的点点滴滴：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……同时它也将记录我们过去生活的美好与幸福。
今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找印象深刻的一件事。
”（板书：印象深刻的事）二、指导审题。
1、在这个题目当中关键的是什么？(1)深刻。
什么是深刻？什么样的事情才算深刻呢？（有趣、难忘、高兴、难过、遗憾、温馨、教训、启迪、感动……）（2事情。
（只写一件事，要把事情写具体）记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）三、回忆深刻之事。
1、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你深刻的事情是什么？（说事）（2）说一说你为什么选择这个材料？（表达感受）（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
范文战胜“俩先生”人生就像一本书，什么时候都翻不尽，但，在我的脑海里，有一件事使我难以忘怀。
在这个学期的一天，我们进行了一次考试，说是考试，也不算是，在家里做一张数学卷子，能算考试吗？我自认为这张卷子很简单，但是还是应了一句歇后语“关羽大意失荆州——骄兵必败。
”可是骄傲的我最终还是没有考100分。
我做每一道题都是草草的浏览一遍，然后就动笔做，心想：这些题目，简直太简单了，对于我来说简直就是小菜一碟。
于是，我刷刷刷几下就把考卷做完了。
做完后，还不检查，于是我就自以为是的溜去看电视去了。
完全没有达到“认真读题，至少把题读两遍的要求。
”当卷子发下来的时候，我的脑袋“嗡”的一声，一片空白，天啦！那是一个多么低的分数啊！鲜红的79分像子弹直射我的胸膛，我不知道该如何面对在学习上一丝不苟的妈妈。
最难忘的事语文教案
最难忘的事语文教案第一章：引导入门1.1 教学目标：让学生理解“难忘”的含义，并能够用语言表达自己的难忘经历。
培养学生对语文学科的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：讲解“难忘”的含义，引导学生思考自己生命中的难忘时刻。
通过举例和分享，激发学生对语文学科的兴趣。
1.3 教学方法：采用小组讨论、个人反思和分享的方式，让学生积极参与课堂。
利用图片、故事等辅助材料，帮助学生更好地理解和表达。
1.4 教学评估：通过小组讨论和个人分享，观察学生对“难忘”的理解和表达能力。
收集学生的分享内容，了解他们对语文学科的态度。
第二章：难忘的人物2.1 教学目标：让学生能够通过语文表达，描绘出难忘的人物形象。
培养学生对人物描写的能力和技巧。
2.2 教学内容：讲解人物描写的技巧，引导学生思考自己生命中难忘的人物。
通过阅读例文和讨论，学习如何用语言描绘人物的外貌、性格和行为。
2.3 教学方法：采用小组讨论、个人写作和分享的方式，让学生积极参与课堂。
利用图片、故事等辅助材料，帮助学生更好地理解和表达。
2.4 教学评估：通过小组讨论和个人写作，观察学生对人物描写的能力和技巧。
收集学生的写作作品，了解他们对难忘人物的理解和表达能力。
第三章：难忘的地点3.1 教学目标：让学生能够通过语文表达，描绘出难忘的地点场景。
培养学生对地点描写的能力和技巧。
3.2 教学内容：讲解地点描写的技巧，引导学生思考自己生命中难忘的地点。
通过阅读例文和讨论，学习如何用语言描绘地点的景色、氛围和情感。
3.3 教学方法：采用小组讨论、个人写作和分享的方式，让学生积极参与课堂。
利用图片、故事等辅助材料，帮助学生更好地理解和表达。
3.4 教学评估：通过小组讨论和个人写作，观察学生对地点描写的能力和技巧。
收集学生的写作作品，了解他们对难忘地点的理解和表达能力。
第四章：难忘的事件4.1 教学目标：让学生能够通过语文表达，叙述难忘的事件过程。
培养学生对事件叙述的能力和技巧。
难忘的教案推荐6篇
难忘的教案推荐6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年难忘的教案6篇
2024年难忘的教案6篇难忘的教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文第二部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
同桌讨论，指名汇报。
2、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？3、从哪儿看出田老师的故事“娓娓”动听?4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。
三、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？①同桌讨论；②自由练读；③指读，相机引导。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、朗读全文。
五、作业：板书：师恩难忘难忘师恩难忘的教案篇2教学目标：1、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
2、能复述课文。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学过程：一、回顾复习。
说说课文写了什么？二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段2、同桌讨论3、你想听一回田老师的国文课吗？4、开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣难忘的教案篇3教学重点：1.学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
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最难忘的事教学设计方案
最难忘的事教学设计方案
教学目标：
1、能按事情的发展顺序记叙一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列提纲写作文。
3、选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事情写具体。
4、学出真情实感，注意主次分明。
教学重点、难点：
紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
教学方法：指导法。
教学准备：难忘的事有关材料。
教学流程：
一、谈话导入：
?你们的.童年丰富多彩，今天我们就来讲一讲自己童年难忘的故事。
板书课题。
二、阅读教材，明确习作要求。
1、认真读习作要求，思考：这次作文的重点在哪里？
2、学生讨论交流后汇报：
（1）、这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
（2）、要求如下：教师板书
紧扣难忘，写清情节。
写人物要具体、生动。
按事情发展顺序写。
写出自己的真实感受。
题目自拟。
三、师生讨论交流、研究写法。
讨论：怎样写才能符合要求？
学生汇报：要写清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住情感变化，从而更好地突出中心。
四、学生动笔写作。
五、习作后讲评：
1、明确讲评要求。
2、评价学生的习作。
3、讲评后，学生修改自己的文章。
4、誊抄作文。
5、展出学生优秀作文。