我们的生活离不开他们教案
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
《生活离不开他们》说课稿
《生活离不开他们》第一课时说课一、教材分析《生活离不开他们》是《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第三课。
第一课时由“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”两个大板块组成，引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。
懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
二、学情分析大多数四年级学生每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才能如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。
让他们对不同行业的劳动者产生不正确的认识，甚至轻视体力劳动者。
三、教学目标和教学重难点1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
（教学重点）2.感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
3.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
（教学难点）四、教学环节和设计活动一：联系生活，揭示课题以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务，完成下表，同桌交流。
感受：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
活动二：四人小组交流四人小组之间交流一下爸爸妈妈或其他亲人所从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。
领悟：懂得各行各业的劳动者为我们生活带来的便捷与服务。
活动三：评选最美劳动者同学们完成推荐表，并上台分享，观看视频，懂得尊重各行各业的劳动者。
活动四：小小讨论会讨论劳动者之间是否有等级之差。
懂得：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
人人都为社会尽一份力，不管是哪个行业的劳动者，都是美好生活的创造者和守护者，同样应该受到我们的尊重和感谢。
五课堂升华最后在诗歌《最美劳动者》中结束本课。
四年级上册道法《生活离不开他们》教案
9生活离不开他们【教学目标】1．知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；2．懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；3．体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
【教学重点】知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
【教学难点】懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学准备】教师制作课件，收集案例资料。
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【第1课时】【教学过程】一、谈话导入1．谈话。
师：同学们，今天我们来学习生活离不开他们，大家还记得一年级的时候那个的寒假吗？是不寻常的，,整个城市仿佛按下了暂停键。
2．板书课题：生活离不开他们本来热闹的春节是那样的冷冷清清。
由于新冠病毒的影响，有一些人为了疫情可以控制前赴后继，成为最美逆行者，有些人为了减少疫情传播，不得不放下自己的工作，让我们来想一想：如果一个城市要想正常运转起来，你觉得哪些行业的工作者必不可少呢？总结：我们的生活离不开各行业的劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，才使这个社会有序的运转起来。
活动一：离不开他们的劳动（一）说一说，交流：1.你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
……2.如果在我们生活中去掉某一个行业，行不行？（1）点生回答。
师：下面让我们试想一下，如果在我们生活中去掉某一个行业，行不行？相信你已经给出了答案肯定是不行。
师：如果没有了医生，我们的健康就不复存在，人们要忍受病痛的折磨，生命就会受到的危险，如果没有了警察，人民生命财产安全没有保障，社会没有秩序，交通将会一片混乱；如果没有环卫工人街道、小区到处垃圾成堆，臭气熏天；没有了老师，便学不到丰富的知识，以及做人的道理人类都不会进步，没有了快递小哥，想必爸爸妈妈们也无法在家里轻松购物了吧，如果没有司机师傅，出行将当成为我们最大的困难，如果没有了他们，我们的生活会怎样呢？师总结：其实我们的生活离不开各行各业的劳动者的付出，各行各业的劳动者给人们提供的方方面面的服务，才使这个社会有序的运起来，才有我们幸福的生活。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
四年级道法第六课教案
七、如果没有这些劳动者，我们的生活会怎么样？
八、小结
在线协作教学步骤与内容
步骤
内容
方法
知识点梳理
一、了解各项各业的劳动者，说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动与我们日常生活有什么关系？
二、说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动给我们带来了哪些服务？
2.还想了解更多的劳动者的工作吗？（护士，邮递员，厨师……）
3.你能说说他们劳动的艰辛吗?学生交流
4.老师总结:他们用劳动见证了城市的清洁,他们是值得我们尊重的人.
三、阅读表格:1学校保洁员的一天
2.聆听保洁阿姨的困扰
3.我们应该怎么做?学生交流
四、观看视频
生活中的小朋友主动关心他人,向警察叔叔献贺卡。
三、阅读角（2）：泥瓦匠王承福。说说你对劳动和劳动者的看法，明白劳动不分高低贵贱。
四、观看了奋斗在一线的工作人员，学生说说自己的感受。
五、总结：各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
晓黑板的讨论
作业布置
完成练习册P13页：小小调查员
晓黑板的讨论
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（3）
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（1）
教学时间
3.31
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
教学重难点
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
在线教学课堂观课要点记录
一、从一双长满老茧的双脚引入课题
《生活离不开他们》说课稿
《生活离不开他们》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要分享的是关于《生活离不开他们》的说课稿。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开。
一、课程背景在我们的日常生活中，有许多职业人群默默地付出，为我们创造美好的生活环境。
他们或许是环卫工人、警察、医生、教师等，他们的辛勤劳动和无私奉献是我们生活的支撑。
《生活离不开他们》这一主题旨在让学生理解并尊重这些职业人群，体验他们的工作辛苦，进而培养感恩和奉献的精神。
二、教学目标1. 让学生了解不同职业人群的特点和职责，理解他们的工作对社会的贡献。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验他们的工作过程，感受他们的辛劳。
3. 培养学生的感恩意识，尊重各种职业人群，珍惜他们的劳动成果。
4. 培养学生的社会责任感和奉献精神，鼓励他们积极参与社区服务等活动。
三、教学内容本课程主要包含以下几个部分：1. 不同职业人群的介绍：环卫工人、警察、医生、教师等。
2. 他们的职责和特点：详细介绍各个职业的主要工作内容和所需的技能。
3. 他们的工作对社会的影响：探讨他们的劳动如何影响我们的生活和社会。
4. 学生的体验活动：如角色扮演，访问实地等，让学生亲身体验他们的工作。
四、教学方法1. 讲授法：介绍各个职业的基本知识和特点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。
3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同的职业角色，亲身体验他们的工作过程。
4. 实践法：组织实地考察或社区服务等活动，让学生在实际操作中学习和体验。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对职业人群的关注。
2. 讲授：介绍各个职业的基本知识和特点。
3. 案例分析：分析具体的职业案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同职业的工作过程。
5. 总结：总结课程要点，强调职业的重要性和劳动的价值。
我们的生活离不开他们课件ppt
新课学习
新课学习
如果没有了为我们服务的人，我 们的生活会变得怎样？
新课学习 假如没有清洁工，我们的生活会怎样？
新课学习
任选一句 说一说吧！
新课学习
新课学习
想一想，说一说
我们怎样做才是尊重他人的劳动呢？
我上课认真听讲，是尊 重老师的表现
新课学习
新课学习
明辨是非，回归生活
1．小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。 2．老师在给同学们上课的时候，两个男同学在 交头接耳。 3．小军把没有吃完的大半个面包扔进了垃圾桶。 4．吃晚饭时，琳琳对妈妈说：“你做的这些菜 一点也不好吃。” 5．小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热 牛奶，小明认为这是理所当然的，端起来就喝，甚 至埋怨妈妈牛奶太烫了。 6．小丁上学快迟到了，在红绿灯路口，快速闯 过了红灯。
板书设计
我们的生活离不开他们
工人 衣
服务着
农民 食我们医生 住源自交警 行感谢 尊重
使用“学乐师生”APP将自己收集到 的相关成果录像／录音／拍照和同学们分 享。
导入新课 同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜？
新课学习 我们的生活离不开他们
新课学习
新课学习 可口的饭菜哪里来？
新课学习
老
浸
爷
泡
爷
在
在
水
犁
里
地
插
秧
烈日下收获
新课学习
新课学习
新课学习
除了食，我们的日常生 活中，还有哪些人在为我们 的衣着、居住、出行服务？
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解到了为我们 服务的各行各业的人们，他们工作辛苦，默默 奉献，为我们提供服务，我们的生活离不开他 们。我们也都有自己的感悟和体验，同时也表 达出了自己的敬意、感谢和心声。让我们心存 感谢，并用实际行动去尊重他们的劳动吧。
部编版道德与法治小学四年级下-离不开他们的劳动
1.同学们，课上到这儿，你有什么收获吗？
2.我们发现了身边有很多劳动者在为我们提供服务，我们的生活离不开他们。下节课，我们就要来介绍自己父母的职业，他们又在为谁提供者服务和便利呢？
3.作业：完成任务卡二
1.谈收获。
2.务卡二：
生活离不开他们
家庭篇
人物
职业名称
劳动内容
爸爸
妈妈
……
这一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.情感·态度·价值观：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
2.能力与方法：在小组交流、展示中，学会清楚地表达自己发现和感受，倾听他人的意见，学会合作。
3.知识：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
教学难点：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课教学是《生活离不开他们》的第一课时，主要围绕“离不开他们的劳动”这部分内容展开教学。先是以学生日常每天的午餐切入课堂，直接揭示主题。通过“说说劳动这件事”，谈谈食堂区的劳动者，初步了解劳动者的工作内容。在“看见校园里的劳动者”活环节中，引导学生拥有一双善于发现的眼睛，发现生活中的劳动者无处不在，为导向学生在今后的日常生活中的行为具有实际意义。通过小组合作的方式，展示“隐藏的劳动者”形象，既是对隐藏劳动者具体工作内容的的反馈，也是激发学生在“情境体验”中感受“看不见的劳动者”形象，体会劳动者为我们生活带来的便利，也为第三课时的“感恩教育”奠定基础。课堂最后一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
9《生活离不开他们》第一课时(作业设计)-部编版道德与法治四年级下册
s教材版本及册别部编版四班级下册单元名称第三单元第9课课时名称《生活离不开他们》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版四班级下册道德与法治单元：第三单元奇特生活哪里来章节：第9课《生活离不开他们》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。
情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？A. 生产生活必需品B. 维护社会治安C. 供应医疗服务D. 打扫卫生设计意图：让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。
这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 2.以下哪个职业属于服务行业？A. 医生B. 农夫C. 律师设计意图：让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳D. 服务员动者的职业分类。
这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 3.以下哪项是正确的？A. 不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分B. 同一职业的劳动者在社会地位上完全相同C. 不同职业的劳动者在社会地位上完全相同设计意图：让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。
《我们的生活离不开他们》教案
《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1，面向学生：□中学小学2，学科：品德与社会
3，课时：1
4，学生课前准备：
学生准备：
(1)课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。
调查地点谁为我们服务为我们的生活带来了什么
校园里
餐厅里
商场里
医院里
大街上
小区里
……
(2)课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，(提示:可以是自己的
爸爸、妈妈或亲友)，把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。
(3)从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。
教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
人教部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》第2课时教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学重难点教学重点: 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入。
1.出示清洁工人打扫街道的图片。
学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。
想一想，清洁工人有哪些艰辛？2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。
比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。
而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
揭示课题：感谢他们的劳动二、新知探究。
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？3. 找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌的同学交流，集思广益。
小学品德与社会鲁人版《2我们的生活离不开他们》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会鲁人版三年级上册第三单元《2我们的生活离不开他们》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
《人们的职业和劳动》教学设计
2教学目标
1.进行调查,了解在我们的身边有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人,并能讲述自己调查后的感受。
2.指导体验,让学生选择自己感兴趣的一种劳动者,走进他们,访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。
认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。
3.通过活动,让学生了解我们生活中从事各种劳动的人们,体验他们工作的艰辛,感受劳动者的苦与乐,并对他们产生崇敬之情。
形成尊重劳动者及其工作的态度,感恩劳动者对社会的贡献。
4.热爱生活,尊重劳动者和他们的劳动。
3学情分析
三年级的学生,他们已经经历了将近十年的来自不同行业劳动者的服务。
然而,他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的,也没有认真思考过,正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。
4重点难点
教学重点:了解在我们的身边,有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学难点:体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐,形成尊重劳动者及其工作的态度,增强对他们的尊重和感谢。
5教学过程
5.1（一）、谈话导入。
1、同学们，能说说你的爸爸、妈妈是做什么工作的？。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了在我们的生活中，有许多默默无闻的人为我们的生活付出着辛勤的努力，如清洁工、邮递员、护士等。
通过学习这篇课文，让学生了解这些职业的特点和重要性，培养学生的感恩之心，教育学生要尊重和关爱这些为社会作出贡献的人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些职业已经有了一定的了解。
但他们对这些职业背后的辛勤付出和重要性可能认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，深入思考这些职业的特点和意义，激发他们的学习兴趣和感恩之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
3.提高学生对社会的关注度，培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生深入体验课文中所描述的职业特点和重要性。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文中的职业者产生共鸣，培养他们的感恩之心。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文中所描述职业的看法和感悟。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课文中所描述职业相关的道具，如清洁工具、快递包裹等。
3.教学资源：搜集一些关于清洁工、邮递员、护士等职业的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与课文相关的图片，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人为我们的生活付出了辛勤的努力？他们是谁？2.呈现（10分钟）利用课件逐个介绍清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性，让学生了解这些职业者的工作内容和精神品质。
我们的生活离不开他们第二课时教案(精)
课题：我们的生活离不开他们三 品社丁良19第三单元第21、培养学生2、尊重并感培养学生提培养学生提一、模拟活动：1、活动准备：教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
2、在该生打扫干净后，教师随手又将一些事先准备好的碎纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。
二、交流：1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论：1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？2、学生讨论后在全班交流。
四、实践体验，亲身体会。
1、活动一：做送水师傅。
用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。
2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。
3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。
看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。
那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。
让学生体验配音的工作的不容易。
从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。
由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识1、那如果没有这些配音演员呢？2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。
引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。
2、学生制作感谢卡3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识3、课下送感谢卡我们的生活离不开他们清洁工人服务员农民通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。
思品《我们的生活离不开他们》教学设计
我们的生活离不开他们青州市海岱小学王栋活动目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
重点难点：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
活动方法：调查、讨论、交流活动准备：1、学生准备：课前发调查表，布置学生观察自己日常的生活，用自己喜欢的方式记录某种活动中都有谁在为我们服务，写下自己独特的认识和感受。
2、教师准备：制作课件、爱心卡片3、课前谈话：播放儿歌《劳动最光荣》老师想考考咱们班的小朋友，看谁知识面最广?谁能告诉老师刚才我们听的那首歌的歌名叫什么?引导生回答,师：咱们班的小朋友真棒,今天老师也觉得特别光荣、自豪，因为老师也是来劳动的，希望小朋友在上课时能认真听讲，仔细思考，让我们共同努力把这节课上好，行吗？活动过程：一、师生谈话，导入课题师：同学们，我想问一下，你今天早上吃的什么呀？那你有没有想过，我们吃的面包、稀饭是经过了多少人的劳动才到了我们的餐桌上的？漂亮的衣服：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%BC%82%E4%BA%AE%E7%9A%84%E8% A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=21338&cl=&lm=&st=&pn=64&rn=1&di=167069356950&ln=1993&fr=&fm=&fmq=13636 14936616_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn64&-1&di167069356950&objURLhttp%3A %2F%%2Fupload%2Fslidepic%2F2008-11-09%2F428_2cefd92f3ba977b7f8b844de1cf1c911.jpg&fromURLippr _z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B1wqt_z%26e3Bv54AzdH3Ffst1jAzdH3Fdnabdnn_9dl_z%26e3Bip4s&W600&H748&T10698&S80&TPjpg可口的饭菜：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8F%AF%E5%8F%A3%E7%9A%84%E9% A5%AD%E8%8F%9C&ie=utf-8&in=8657&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=4644448050&ln=1996&fr=&fm=result&f mq=1363615007986_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di4644448050&o bjURLhttp%3A%2F%%2Fmsksq%2F201104%2FW020110415355858537822.jpg&fromURLippr_z2C%24qAz dH3FAzdH3Fu551_z%26e3Bfvpe_z%26e3Bv54AzdH3F4fhfqAzdH3Fda88a9AzdH3Fpda88a98c_mm9ddd_z%26e3Bfip4s&W 450&H338&T8214&S40&TPjpg干净的道路：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B9%B2%E5%87%80%E7%9A%84%E9%8 1%93%E8%B7%AF&ie=utf-8&in=30785&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=159********&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1363615114259_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di159********&obj URLhttp%3A%2F%%2Fdata2%2Farchive%2Fphoto%2Flarge%2F0ff5f52a5731f1d720052942923781d2.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B77p77_z%26e3Bv54AzdH3Fu5p5s52AzdH3Fri5p5AzdH3Fbma8Azd H3F&W600&H450&T10598&S58&TPjpg师：同时，老师也发现你们穿的衣服真漂亮，那你们知道这些衣服又是经过了哪些人的劳动才穿到了我们的身上?(农民伯伯、纺织工人、裁缝师、搬运工人、超市服务员等。
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《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1,面向学生：□中学小学2,学科：品德与社会
3,课时：1
4,学生课前准备：学生准备：
课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。
课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，（提示：可以是自己的爸爸、妈妈或亲友），把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。
从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。
教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。
教学课题
教学目标：
情感、态度、价值观
1.劳动无高低贵贱之分，尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。
知识与技能
1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2.培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
过程与方法
学习搜集、整理、分析和运用社会信息和网络信息的方法
一、创设情境，激发兴趣
1.激发兴趣，谈话导入：
师：同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜
生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条、……
师：今天，老师想带大家走进一家餐厅，品尝美味佳肴，但是，你必须答对老师的问题，才能吃到。
【首先和学生谈话，将学生的注意力引向课堂。
从最简单的问题着手，可以使老师与学生的心更接近。
由孩子们的实际生活岀发，激发学生的学习兴趣。
】
2.感受体验
【百度图片】
红烧鱼：青菜：羊肉串：米饭：我们需要那些人的帮助才能吃到他（想一想，这些饭菜是用哪些材料做的这些材料是从哪里来的谁做的谁端上来的）
师小结：真没想到，一顿饭有这么多人在为我们服务。
老师想请他们一起来品尝美味佳肴，可是他们说正忙着呢让我们一起去看看他们在忙什么
3.（一边【岀示课件】，一边讲解：）70多岁的老爷爷还在犁地，农民叔叔和阿姨还要浸泡在水里
插秧，渔民打渔的的渔船还在风浪里颠簸，菜农在潮湿闷热的大棚里种菜……
师：你觉得他们的劳动怎么样
生：太辛苦了！
二、小组讨论，合作探究
1.引入一一师：他们的辛勤劳动为我们的生活提供了不可缺少的“食物”，其实，除了食物，我们的穿着、居住、出行同样需要他们。
2.拓展延伸，引导学生联想其他行业劳动者
【岀示课件】一一讨论交流
①小组内互相讨论交流，每个同学要积极发言，小组长做好记录。
②各小组选岀代表上台汇报。
汇报时请注意：不能重复其他小组已经说过的内容，如果小组代表说的不完整，其他组员可以补充。
3.【岀示课件】衣、住、行图片
（师提示：我们可以从穿的衣服，鞋子，戴的帽子、手套等去考虑。
住，可以从家里的电视、冰箱、
沙发等日常生活用品去考虑，行，我们出去旅游，需要的交通工具，等）
4.学生汇报展示，
师小结：是呀，在我们的生活中，有这么多人在为我们工作着、服务着、付岀着。
他们的辛勤工作
为我们的生活带来了方便。
同学们，许多看似平凡的工作和小事背后都有许多让人难忘的故事，你想知道这背后的故事吗请大家随着一段视频走进一位普通的劳动者，记住他留给我们的感动。
【百度视频】其实，他们也许就在我们身边，就是我们的亲人、朋友、让我们一起用儿歌来夸夸他
们吧！
5.学唱儿歌，提升认识
【岀示课件】儿歌，做好工作人人敬
师：同学们先自己读一读。
可以一边打拍子，一边读。
生：拍手读
师小结：俗话说三百六十行”，各行各业的人都在为我们提供着各种各样的服务，一时之间，我们是难以说完的！
三、反向思考，深刻明理
1.了解不同行业的劳动者与我们生活的关系
可是，你能想象：如果我们的生活中没有了他们，那会是什么样子呢
2.小组讨论。
请从你所知道的行业中选择一种或几种表达。
3•全班交流。
4•老师小结：
同学们说的真好！是呀，如果没有他们的劳动，我们的生活就会有很多的不方便。
虽然他们的工作是那么的平凡，那么的普通，但他们的劳动与我们的生活息息相关，紧密相连，我们实实在在是离不开他们。
所以，我们的幸福生活离不开他们呀。
5.板书课题，齐读。
【岀示课题】一一我们的生活离不开他们。
四、深知不易，学会感谢
1 •师：那么，大家想不想跟我一起去看看平时他们是怎么工作的呢
【百度视频】过渡:短片中介绍了哪些人（清洁工，建筑工人，交警）他们起早贪黑，顶风冒雪，这么辛苦的工作是为了谁（为了我们）此时此刻，你有什么话想对他们说吗生：你们辛苦了，谢谢你们，我要向你学习，
2.交流自己的体验和感悟。
师：同学们，面对我们周围这么多不同行业的劳动者，你有什么想法该怎样对待他们呢生：答
师结：同学们，老师从你们的话里，听岀了感谢，我们每天都在享受着这些叔叔阿姨，用劳动和汗
水给我们创造的幸福生活。
所以我们不光要感谢他们，更应该尊重他们的劳动。
板书：（尊重, 感谢，）
师：那么，我们应该怎样做才是尊重他们呢
生回答，师总结。
【设计意图：本环节设计主要从学生身边熟悉的行业以录像的形式导入，社会即课堂，把学生直接带入具体的社会生活环境中，引导学生感受在社会生活中，各行各业的人们都为我们做出了巨大的贡献。
】
五、拓展延伸----表达敬意
1.表达敬意。
师：现在，相信你一定有许多话想对他们说吧那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面。
2•分小组讨论交流，制作感谢卡
【百度搜索】《为了谁》视频教师巡视指导制作感谢卡，并相机参与学生的讨论。
3.展示卡片和感谢的话
师：说得多好啊！我们的确应该尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果，多做些力所能及的劳动，为他们分担工作的辛苦。
【设计意图：将教学延伸到课外，充分利用课外课程资源，让学生更好的参与社会实践。
心动了，离行动就不远了。
】
六、自主总结，
1.学生总结今天的活动
2.岀示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
师：通过这节课的学习，我们了解到了为我们服务的各行各业的人们，他们工作辛苦，默默奉献，为我们提供服务，我们的生活离不开他们。
我们也都有自己的感悟和体验，同时也表达岀了自己的
3. 课下送感谢卡 七、 课后作业
把自己做的感谢卡送给你想感谢的人。
八、 板书设计
我们的生活离不开他们 工人 衣 农民 食 医生 住 交警
行
教学反思
1. 本节课精心设计了每一个教学环节，而且将品德与社会科所提倡的体验学习贯穿到整个学习活动 中，探究学习的方式体现的很好。
如：羊肉串需要哪些人的服务时，孩子们还想到了制作竹签和木 签的工人。
2. 本课教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，符合低年级学生年龄和认知特点。
同时利用多媒体形象、直观、的特点，突破教学难点，使学生能很好地掌握学习内容，收到了良好 的教学效果。
3.
学生参与的积极性高，参与面广。
从课前的制定计划进行调查，
到课堂上的小组、全班展示和交流, 再到制
作感谢卡，整个教学过程既有同桌间、小组间的交流，又有典型的发言和个体行动。
我们欣 喜地看到每个孩子都被课堂活动内容感染着，全心的参与着。
我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作写岀在穿衣、居住、岀行等方面还有那些为我们服务 的人。
在这节课中花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因有：
1、 让学生把各行业劳动者写岀来比较耗时，
可以改成口头交流， 比较省时，效果也应该会不错。
2、 反馈总结花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
我想在以后还要加强小组之间的合作交流和展示，找一些更为省时和行之有效的方法，学生之间的 配合也需要继续尝试磨练。
服务着
我们
感谢尊重〉*。