《山歌好比春江水》教案
《山歌好比春江水》-人音版五线谱九年级第17册教案
山歌好比春江水-人音版五线谱九年级第17册教案一、教学目标1.了解山歌的音乐特点，感受其浓郁的乡土气息。
2.掌握《山歌好比春江水》的歌曲歌词和旋律。
3.学习该歌曲的人音版五线谱，掌握基础的乐理知识。
4.了解该歌曲的文化背景和传统意义。
二、教学重点1.掌握歌曲旋律和人音版五线谱。
2.了解山歌风格及其显示的民族特色。
三、教学难点1.掌握乐曲的技巧和表现力。
2.理解山歌的歌词和文化内涵。
四、教学方法1.唱歌听曲法2.演唱法3.影视欣赏法4.讲授法五、教学内容5.1 《山歌好比春江水》歌曲欣赏与介绍1.引导学生进入感受山歌的气息中。
2.介绍《山歌好比春江水》的演唱者和歌曲背景。
3.播放音乐，让学生先听一遍整体旋律，再请他们重点听歌曲的节奏、音高和音调。
4.让学生欣赏整体感觉，深入体味其内涵，领会歌曲表达的文化内涵。
5.2 人音版五线谱教学1.教授人音版五线谱基础知识，包括调号、节拍、节奏等。
2.让学生铿锵有力地读唱五线谱，掌握基本乐理知识。
3.强调要注意原音、升降调的位置和演唱时的节奏感，用较为准确的音高和节奏演唱乐曲。
5.3 山歌文化内涵讲授1.山歌是我国地域文化和民族传统的体现，是一种自然流露出的表达感情的艺术表现形式。
2.引导学生了解山歌的起源、风格和特点，以及其所反映的民俗文化、历史文化。
3.让学生体会山歌的情感和深厚的乡土气息，有力地传承和弘扬中华民族的文化遗产。
六、教学评价1.巩固练习：让学生学会吟唱《山歌好比春江水》和人音版五线谱。
2.分组表演：分别选出5个小组，要求每组分别表演一首山歌，并和同学分享该山歌的文化内涵。
3.口述与书写评价：让学生口述本课所学的内容和感想，并要求学生完成《山歌好比春江水》这首歌曲的歌词和人音版五线谱。
七、教学总结通过本节课对《山歌好比春江水》这首歌曲的演唱、人音版五线谱教学和山歌文化内涵讲授，让学生通过听、看、写、做多种形式的综合学习，了解中国传统山歌文化艺术，掌握基础乐理知识，提高创造力和文化传承意识。
山歌好比春江水-湘文艺版九年级音乐下册教案
山歌好比春江水-湘文艺版九年级音乐下册教案课程背景本节课程是九年级音乐下册的一次课程，主要围绕着“山歌好比春江水”进行教学。
湘绣民俗文化艺术是湖南特有的文化景观之一，融合了湖南的韵味和传承，其中就包括了山歌。
山歌是湖南的一种民歌，常见于农村和山区，是农民劳动时的伴奏之一。
本节课通过学习山歌及相关文化，加深对湖南文化的理解和认知，丰富学生成长过程中的文化底蕴。
教学目标本节课的教学目标包括：1.了解山歌的概念和特点；2.学习湖南山歌代表作品：《山歌好比春江水》的曲调、歌词、意义等；3.掌握基本的歌唱技巧，能够准确地唱出《山歌好比春江水》。
教学流程第一步：导入讲解山歌的概念和特点，结合湖南山歌的发展历史、地理环境等作适当的介绍。
第二步：学习（1）播放《山歌好比春江水》的录音，让学生先聆听一遍，了解这首山歌的基本曲调、节奏和歌词。
（2）分段学习唱歌，老师先唱给学生听，让学生模仿唱，并注意节奏、语气和发音等。
（3）组织学生合唱《山歌好比春江水》。
第三步：巩固在学完《山歌好比春江水》的基本曲调、节奏和歌词后，通过编排简单的舞蹈、动作来增强学生的学习兴趣，巩固学习成果。
第四步：反思通过放映相关教学视频或录制学生表演视频，让学生欣赏、评价和反思自己的表演，总结学习中的优势和不足，并对今后的学习提出合理的建议和期望。
教学方法本节课程主要采用翻转课堂、师生互动和情境教学等多种教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。
同时，为确保教学效果，此次教学还将采用批判性思维、技能转化和多元评估等现代化教学策略，充分发挥学生主体地位和教师引导作用。
设计评估本节课程的评估方式主要包括：1.学生现场着重检查学生演唱的乐曲是否规范，发音是否准确、和声部分是否协调，舞蹈动作是否到位等；2.学生填写学习记录，包括学习的过程、难点和收获等；3.学生小组讨论和分享，利用多媒体工具展示学生的学习工作和创意成果。
总结通过本次教育教案设计，希望向广大教师及教育人士传达“以人为本、全面协调、可持续发展”的教育理念，鼓励培养学生主体意识、积极思维和创新思维，让他们在音乐领域积累越来越多的经验和技能，促进文化传承与创新发展，共创美好未来。
歌曲《山歌好比春江水》-花城粤教版八年级音乐上册教案
歌曲《山歌好比春江水》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于花城粤教版八年级音乐上册，在教学中国民歌时使用。
二、教学目标知识目标1.了解中国民歌的特点和表现形式。
2.理解《山歌好比春江水》的歌词和曲调，欣赏优美的声乐作品。
能力目标1.能够正确演唱歌曲，并表达歌曲所表达的情感。
2.能够在小组内交流、合作，并完成小组讨论和表演任务。
情感目标通过学习民歌，培养学生对祖国传统文化的认识和对家乡文化的热爱，感悟山水自然之美，增强国家自豪感和文化自信心。
三、教学重难点教学重点1.歌曲《山歌好比春江水》的表现形式和情感。
2.学生感悟山水自然之美的情感体验。
教学难点1.如何通过学唱歌曲来表达歌曲所表达的情感。
2.如何感悟山水自然之美，并反映在歌曲演唱中。
1. 导入教师播放古筝演奏的山歌《浏阳河》，让学生听一听，感受一下山歌的气息。
2. 学习歌曲《山歌好比春江水》教师分节教唱，并边教边让学生感受歌曲所表达的情感。
然后整体演唱，并逐字解释歌词，让学生理解歌曲的含义。
3. 感悟自然之美教师出示相关图片，让学生欣赏山水美景，并在小组内讨论，收集每组成员的感受及体验。
然后各小组安排一名代表表演自己的感受和体验（可以是说或是唱）。
4. 小结教师与学生一起回顾学习的内容，让学生回忆歌曲和自己感悟山水自然之美的体验。
五、教学扩展1. 拓展乐曲教师可以为学生带来一些其他的民歌，让学生学唱，并领略不同地域、不同情感的表达方式。
2. 拓展活动可以组织学生到户外或是自然公园，实地观察山水风光，并采集各学生的拍摄作品，用于展览。
六、教学评估本教案采用的教学评估方法包括：1.学生的表演任务，按照学生的分组和表演质量，评选出优秀代表。
2.学生的课堂表现和合作能力，老师可以根据课堂上的表现和留下的笔记给学生打分。
1.屏幕、投影仪2.民歌《山歌好比春江水》歌谱3.相关图片和图表八、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解到最接近人民生活、直观反映人们情感和思想的音乐形式——民歌，也更加能够认识到传统文化的重要性以及传承民族文化的责任，学会通过音乐来传递情感和文化。
1山歌好比春江水教案
《山歌好比春江水》教案
课型：综合课
授课年级：八年级
执教：熊咏怡
一、教学目标：
1、过程方法目标：乐于参与集体活动，尝试用不同的手法和方式表现自我以及作品。
2、知识技能目标：大致说出我国广西壮族民歌的特点，并能完整演唱一首乐曲。
3、情感态度目标：分析、了解作品形成的人文、地理环境，感受民族歌曲的魅力。
二、教学重点：
三、教学难点：演唱时音调的选择以及曲风的把握。
四、教具：
1、自制多媒体课件；
2、《山歌好比春江水》歌谱；
3、纸花
五：教材分析：
①歌曲介绍：选自广西彩调剧《刘三姐》的著名唱段，其曲调取材于广西柳州的山歌《石柳青》。
②作词：乔羽
③作曲：雷振邦
④特点：以广西壮族山歌为素材，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一
字多音，体现了山歌的悠扬婉转。
六、教学过程：
2012年12月23日。
山歌好比春江水教案初中
山歌好比春江水教案初中课程类型：音乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解和体验中国山歌的音乐特点和魅力。
2. 通过学习《山歌好比春江水》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
教学重点：1. 理解《山歌好比春江水》的歌词内容和音乐特点。
2. 学会正确演唱这首歌曲，并能够表达出其情感和意境。
教学难点：1. 理解山歌的音乐特点，如旋律的起伏和节奏的变化。
2. 掌握正确的歌唱技巧，如呼吸控制和音准把握。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 《山歌好比春江水》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国山歌的概念，引导学生对山歌产生兴趣。
2. 提问：你们听说过山歌吗？知道山歌是什么样的音乐吗？二、教学内容展示（15分钟）1. 播放《山歌好比春江水》的录音，让学生初步感受山歌的音乐特点。
2. 分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生理解山歌的起伏和变化。
3. 讲解歌曲的歌词意义，帮助学生理解歌曲所表达的情感和意境。
三、歌唱练习（15分钟）1. 分组让学生练习合唱《山歌好比春江水》，注意指导学生的歌唱技巧。
2. 纠正学生歌唱中的错误，如音准不准确、节奏不稳定等。
3. 强调呼吸控制和音准把握，引导学生掌握正确的歌唱方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾和巩固所学的山歌知识。
2. 提问：你们觉得《山歌好比春江水》这首歌怎么样？你们喜欢这首歌吗？五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后继续练习《山歌好比春江水》，加强歌唱技巧的掌握。
2. 鼓励学生欣赏其他的中国传统音乐作品，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学反思：本节课通过让学生学习《山歌好比春江水》，使他们了解和体验了中国山歌的音乐特点和魅力。
在教学过程中，我注重了学生的歌唱技巧指导和音乐欣赏能力的培养。
通过分组合唱和纠正歌唱中的错误，学生逐渐掌握了正确的歌唱方法，并能够表达出歌曲的情感和意境。
《山歌好比春江水》教案
《山歌好比春江水》教学内容：1、学唱《山歌好比春江水》。
2、初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握。
2、音乐创编活动。
教学过程：一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习。
初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2、跟琴学唱歌曲。
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
提出要求：背挺直，脸上带着笑容。
同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。
（4）对唱。
师生对唱，男女生对唱。
三、小结今天我们学唱了《山歌好比春江水》，并且创造性的表演了歌曲。
同时，咱们在一起充分的感受到了有广西民歌风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
山歌好比春江水教案
山歌好比春江水教案教案标题：山歌好比春江水教学目标：1. 了解山歌的特点和发展历程。
2. 通过学习山歌，培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的口语表达和团队合作能力。
教学重点：1. 了解山歌的发展历程和地域特点。
2. 分析山歌与春江水的比喻意义。
3. 学习山歌的演唱技巧和表达方式。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 山歌相关的音频或视频材料。
3. 山歌歌词和翻译。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备播放一段山歌的音频或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对山歌有什么了解？你们听过或唱过哪些山歌？探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论山歌的特点和发展历程，并记录下来。
2. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的观点和记录。
讲解（10分钟）：1. 教师简要讲解山歌的发展历程和地域特点。
2. 介绍山歌与春江水的比喻意义，引导学生思考山歌的表达方式和情感内涵。
实践（20分钟）：1. 分组练唱：将学生分成小组，每个小组选择一首山歌进行练习和演唱。
2. 演唱展示：每个小组轮流进行演唱，并互相评价和提出改进意见。
总结（10分钟）：1. 回顾山歌的特点和发展历程。
2. 总结山歌与春江水的比喻意义。
3. 引导学生思考山歌对传统文化的重要性和价值。
拓展活动：1. 邀请一位山歌艺术家来校进行讲座或演出。
2. 组织学生参观当地的山歌表演或比赛。
评估方式：1. 观察学生在小组练唱和演唱展示中的参与程度和表现。
2. 收集学生对山歌的理解和欣赏的反馈意见。
教学反思：本节课通过了解山歌的特点和发展历程，帮助学生培养了对传统文化的兴趣和欣赏能力。
通过分组练唱和演唱展示，学生不仅提高了口语表达能力，还培养了团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对传统文化的了解和参与，提高他们的文化素养。
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计一. 教材分析《山歌好比春江水》是一首广西壮族自治区民间山歌，歌曲以春江水为比喻，赞美了美好生活的向往。
歌曲旋律优美，富有地方特色，节奏自由，变化丰富，体现了山歌的特点。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解我国不同地区的音乐特色，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们在音乐方面的地域性认知尚有待提高，通过本节课的学习，将有助于拓宽他们的音乐视野。
此外，学生对富有地方特色的作品可能存在好奇心，教师应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏广西壮族自治区的山歌，感受其独特的音乐风格。
2.培养学生对我国不同地区音乐特色的认知，提高音乐欣赏能力。
3.学会用自然、优美的声音演唱《山歌好比春江水》。
4.感受音乐中的情感，体会生活中的美好。
四. 教学重难点1.学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.理解并把握歌曲中的节奏变化。
3.感受歌曲所表达的情感，体会生活中的美好。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比，了解广西壮族自治区山歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情感体验法：引导学生从歌曲中感受生活中的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
3.分组标志：如名牌、颜色等，便于分组活动。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广西壮族自治区的图片，让学生了解当地的风土人情。
同时，播放《山歌好比春江水》的音频，引导学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
《山歌好比春江水》教案
音乐教案课型：教唱歌曲课题：《山歌好比春江水》教学内容：1.歌曲《山歌好比春江水》。
2.情感体验和艺术鉴赏。
教学目标：1.通过教学使学生学会演唱《山歌好比春江水》。
2.培养学生对民族歌曲的热爱之情。
3.通过情感体验，拓展学生想象，丰富学生情感。
4.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学重点：学会有情感的演唱。
教学难点：比较多位演唱家的演唱风味，认识细微差别。
教学方法：演唱欣赏法，体验分析法。
教学准备：放音机（可用手机驱动），小黑板板演歌词。
教学过程：一：导入新课1.老师先播放一首歌曲，同学们听听是什么体裁的歌曲？【播放】《山歌好比春江水》（韩红版）生答：民歌。
教师：对，是民歌。
中国的民歌和我们的民族一样历史悠久，源远流长。
浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，使我们的生活光怪陆离，丰姿多彩。
民歌有三种基本形式：山歌、小调、劳动号子。
准确地说，这首歌的体裁是民歌中的山歌。
2.【提问：】你们知道这首民歌出于什么地方？生答：不知道。
教师：这首民歌出于广西桂林，是电影歌剧《刘三姐》中的插曲。
电影《刘三姐》就是在这里拍摄的。
俗话说，“桂林山水甲天下”，广西这里不仅山美水美，人也美歌更甜。
广西人爱唱山歌，据说男女谈爱也要对歌，对赢了女子，你就可以抱着佳人归，那真是燕尔新婚，其乐陶陶，“洞房花烛夜，不亚小登科”。
若是对不赢山歌，那你就只有望美而兴叹，滴你的口水去吧！（学生微笑，饶有兴趣。
）下面我们就学唱这首歌。
二：歌曲学唱1.我们以电影《刘三姐》中这首歌的演唱者于文华女士的演唱为范本进行学习。
【播放】《山歌好比春江水》（于文华版）（用小黑板板演歌词，并让学生随放音机轻声跟唱三遍。
）2.（验收）学生试验一次完整的演唱。
3.（纠错）针对学生唱得不准或唱错了的地方，进行纠正。
然后再播放一次范本，让学生充分认识自己的不准确之处。
三：拓展情感，丰富想象1；（提问）这首歌的演唱特色是什么？婉转甜润，豪放优雅。
2：（提问）听了这首歌，你们有什么心理感受？学生反思，浮想联翩。
(演唱)山歌好比春江水音乐公开课教案
音乐教案《山歌好比春江水》教学内容：1、歌曲《什么结子高又高》；2、歌曲《山歌好比春江水》。
3、了解壮族山歌的特点，了解壮族的风俗歌会“歌圩”，对歌的特点，创编歌词进行对歌；4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学背景分析一、学生情况分析本课的学习主体是七年级学生，学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。
学生在以前演唱的歌曲大多都是中国其他少数民族的民歌或是国外的名曲，像这样有趣的本地区本民族的民族歌曲还是第一次学唱，所以学生很兴奋，学起来应该兴趣盎然，但是因为七年级学生正值变声期，应强调注意嗓音保护。
不足之处：因为恰逢变声期，部分男生在演唱到高音的时候会惧怕破音而不愿意按照原调演唱，出现降低八度来唱的情况，女生也因为比较害羞而不愿意参与到歌唱中。
以前学过的一些音乐记号都已经忘记，在进行演唱的时候不能根据歌谱中出现的音乐记号来正确演唱。
在听完音乐之后，都不太愿意表达自己听赏音乐之后的感受，只有少数几个学生比较积极。
二、教学内容分析本节课是七年级上册桂教版的最新教材第一单元《山风乡韵》里的第一课，本单元的重点是让学生初步了解和接触广西民歌，所以本课主要是让学生更进一步的了解广西民歌的特点。
《山歌好比春江水》这首歌曲是根据广西柳州山歌《石榴青》改编而来，是歌舞剧《刘三姐》的插曲。
力图让学生充分体验广西的山美、水美、歌美的特色，同时从柔韧中透着刚强的歌声中感受劳动人民淳朴的思想感情和乐观向上、不怕困难的精神。
歌曲《什么结子高又高》选自中国歌舞剧《刘三姐》。
这是一首一领众和的对歌式歌曲，第一、三乐句为问句，二、四乐句为答句，歌词以人们熟悉的生活常识为内容，表达了人们乐观的生活情趣。
电影《刘三姐》取材于广西民间传说，主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘，擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情，并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，影片创作者为刘三姐设计的山歌，朴素生动，具有强烈生活气息和浓郁地方色彩，符合人物性格，用歌而不是台词表达了人物的内心世界。
《山歌好比春江水》-人音版五线谱九年级第17册教案
山歌好比春江水 - 人音版五线谱九年级第17册教案一、教学目标1.了解山歌、春江水的文化内涵和表现形式。
2.能够较为熟练地演奏《山歌好比春江水》这首歌曲。
3.提高学生的合作能力，培养良好的团队精神。
4.培养学生欣赏、欣赏山歌和地方民歌的能力。
5.发展学生音乐素养，提高其美感的认识与鉴赏能力。
二、教学重点难点重点1.歌曲的节奏和速度。
2.音乐的表现形式和文化内涵。
3.学生发挥创造力，演奏出独特的效果。
难点1.对于陌生的曲子学习和理解。
2.合作演奏和团队精神培养。
3.培养演奏技巧和美感。
三、教学方法1.师生互动：师生互动让教师更好地了解学生的学习情况，也使学生有机会向教师请教并解决问题。
2.团体合作：歌曲本身需要多个人合作演奏，培养了学生的团体合作能力和相互信任、联系和支持的能力。
3.个人表演：在团队合作的基础上，学生考虑自己的个人表演。
这有助于他们发挥自己创造力并获得自信和成就感。
四、教学步骤第一步：了解歌曲1.请学生熟悉《山歌好比春江水》的歌词。
2.了解山歌和春江水的文化内涵和表现形式。
3.听歌曲，讨论歌曲和音乐特点。
第二步：简单练习1.给学生一份人音版五线谱，让他们试着演奏歌曲的主旋律和基本和弦。
2.教师辅助学生练习歌曲的节奏和速度。
第三步：分组練習1.将学生分为三人一组，让他们准备好各自的音乐部分。
2.让每个小组演奏歌曲的不同部分，再然后组合在一起演奏。
第四步：合作演奏1.教师指导学生在团队和整个班级的演奏中和谐合作。
2.教师根据班级的表现布置作业，鼓励学生学习歌曲和其他乐器，加强基本技巧。
五、教学效果1.学生对山歌、春江水及其文化内涵及表现形式有了更好的理解和鉴赏能力。
2.学生形成团队合作的意识，在演奏歌曲时也有更好的联系和支持。
3.学生在音乐的聆听、演奏中感受到美感，培养了对美的认识和鉴赏能力。
六、教学建议1.教师可以以主题班队赛的形式进行比赛，加强学生的自信心和团队协作能力。
2.学生可以在小组演奏中增强交流和协作能力，加强团队合作精神。
《山歌好比春江水》教学设计
《山歌好比春江水》教学设计一、教学目标1、【情感、态度、价值观】学唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承民族音乐文化的思想。
2、【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现能力。
3、【知识与技能】能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点重点：感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点：独立总结壮族民歌音乐特点。
三、教学过程(一) 情境导入教师创设情境，出示视频电影《刘三姐》片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中出现的歌曲都是什么地方的民歌?（学生自由发言）教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景，今天我们一起跟随刘三姐的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。
引入课题，《山歌好比春江水》(二)感受体验1.初听歌曲，设问：“歌曲的旋律如何?速度如何?”（学生自由发言）教师总结：歌曲旋律高亢、嘹亮，速度较自由、中速。
2、复听歌曲设问：“大家都知道这首歌曲选自电影《刘三姐》。
那同学们了解《刘三姐》讲了什么故事吗?”（学生自由发言）教师总结：刘三姐是广西壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。
片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。
影片中还有有大量的壮族民歌，这首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。
(三)学唱歌曲1.教师引导学生用“ai”音进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。
提问：歌曲的演唱形式是怎样的?（学生自由回答）教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。
3.教师弹琴，学生跟琴演唱曲谱教师提问：演唱过程中，你感受到歌曲旋律中有哪些特点?（学生自由回答）。
山歌好比春江水 教案
山歌好比春江水教案教案标题：山歌好比春江水教案目标：1. 通过学习山歌和春江水的比喻，培养学生对自然景观的感知能力和审美情趣。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，理解山歌的特点和春江水的寓意。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用适当的语言表达自己对山歌和春江水的感受。
教学重点：1. 理解山歌和春江水的比喻意义。
2. 学习山歌的特点和春江水的寓意。
3. 练习口语表达，能够用适当的语言表达对山歌和春江水的感受。
教学难点：1. 理解山歌和春江水的比喻意义，并能够运用到实际生活中。
2. 提高口语表达能力，用适当的语言表达对山歌和春江水的感受。
教学准备：1. 山歌和春江水的相关资料和音频/视频资源。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观看一段关于春江水的视频或展示春江水的图片，激发学生对春江水的兴趣。
2. 提问学生对春江水的印象和感受，并引导他们思考春江水与什么有相似之处。
步骤二：学习山歌（15分钟）1. 分发山歌的文本或播放山歌的音频，让学生跟读或聆听山歌。
2. 引导学生观察山歌的特点，如歌词简单、旋律悠扬等，并让学生发表自己的观点。
步骤三：比喻意义探究（15分钟）1. 引导学生思考山歌和春江水的相似之处，并让他们尝试解释山歌好比春江水的比喻意义。
2. 分组讨论，学生互相交流自己的理解和观点，并选择一位代表进行汇报。
步骤四：文学鉴赏（15分钟）1. 介绍春江水的寓意，如春江水代表着生命的延续、流动不息等。
2. 引导学生思考山歌和春江水的比喻意义对于文学创作的作用，并让他们尝试举例说明。
步骤五：口语表达练习（15分钟）1. 分发或展示一些与山歌和春江水相关的图片，让学生用适当的语言描述图片中的景物和自己的感受。
2. 分组活动，让学生互相交流并分享自己的描述和感受。
步骤六：总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调山歌和春江水的比喻意义以及对文学创作的作用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和感受自然景观，并用适当的语言表达自己的感受。
初中音乐_《山歌好比春江水》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：1.情感态度价值观：能够感受广西壮族山歌的音乐风格特点；激发唱歌兴趣以及学习山歌的兴趣。
2.知识与技能目标：能够准确学唱《山歌好比春江水》，能够用高亢嘹亮的声音演唱歌曲；能够听辨出山歌。
3.过程与方法目标：通过对比欣赏与模仿，体验歌曲的音乐特点与风格，进行简单的评述，概括山歌的特点。
教学重、难点用高亢嘹亮的声音演唱《山歌好比春江水》。
教学过程一、导入：1、欣赏一组桂林山水图片，广西风景美如画，桂林山水甲天下。
让接下来这首歌带我们走进一个如诗如梦的传说。
（首听歌曲）二、新授传说广西壮族一位深受当地人喜爱的歌仙，叫刘三姐，简介刘三姐的故事。
学唱歌曲1、听歌曲，说一说速度和情绪2、跟教师范唱轻声哼唱，观察一下记谱有什么独特的地方？（变化拍子）3、解决一字多音4、学唱歌谱5、学唱歌曲6、处理歌曲7、山歌新唱三、拓展简介山歌，总结山歌特点听辨山歌：欣赏《茉莉花》《放马山歌》《打夯歌》四、小结学情分析七年级学生在音乐感受和表现能力方面已经具备一定基础，有一定自学能力，但比较缺乏感受民族音乐的环境，对民歌学习的兴趣不高。
另外，这个阶段的学生已经开始变声，要注意做好嗓音保护。
效果分析：1、利用多媒体技术制作了丰富多彩的教学课件，为音乐课增添很多直观性、形象性和趣味性，使音乐课的娱乐性更容易得以体现，学生兴趣更高，音乐课堂变得生动活泼。
2、学生都比较喜欢唱歌课，能够主动、积极地进行学习，并能按照老师的要求演唱。
3、能够通过聆听来提高对音乐的感受，能够说出山歌的特点，并能听辨出山歌，认真聆听感受从而提高音乐课的学习效率。
教材分析：《山歌好比春江水》这首歌曲是歌舞剧《刘三姐》的主题曲。
以桂林美景和刘三姐的传说为切入点，将同学们带进广西壮族音乐的殿堂。
以美丽的景色、美丽的传说、美丽的山歌感染学生，激起学生学习山歌之趣。
让学生了解广西的山美、水美、歌美的特色，同时从柔韧中透着刚强的歌声中感受劳动人民淳朴的思想感情和乐观向上、不怕困难的精神。
山歌好比春江水
山歌好比春江水第一篇：山歌好比春江水《山歌好比春江水》教学目标：1、通过欣赏、演唱、体验等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
2、了解壮族的风俗歌会，学会从生活中创造山歌。
教学重点：1、用愉悦的歌声演唱歌曲《山歌好比春江水》，知道山歌的特色。
2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。
教学难点：1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。
2、歌曲旋律中个别乐句音准、节奏的把握。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、说说刘三姐的事，了解山歌渊源。
师：同学们，谁被尊称为诗仙？（生答：李白）那，广西桂林地区曾经有一个被称为“歌仙”的，你们知道是谁吗？（生答）师介绍刘三姐，你们想了解“歌仙”刘三姐吗？——播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》），多媒体出示文字介绍：广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌。
那里每年都会举行“歌圩”（“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会）。
刘三姐这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听，水也会来和。
在每年的歌会中，许多人都来找她对歌比赛，但不管怎么考她，每次都不能难倒她，因此，壮家人都称她为歌仙。
二、听听刘三姐的曲，感受山歌特点。
师：刘三姐的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在壮族的山山水水间。
老师把她说得这么神，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。
——播放视频：电影《刘三姐》对山歌片段师：电影画面展示的是壮族人对歌的场面，看了这段画面，你知道什么是对歌了吗？——指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点多媒体出示：对歌的特点①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。
②开始提问和回答前，都有一个拖长的“哎”音。
师：你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢？这个“哎——”又起到什么作用呢？（生答）师总结：这个吆喝声是山歌的特点之一，起着提醒和她对歌的人注意的作用。
(听赏)山歌好比春江水-桂教版八年级音乐下册教案
听赏：山歌好比春江水-桂教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够听懂并理解桂教版八年级音乐下册粤语山歌《山歌好比春江水》的歌曲意义和文化内涵。
2.学生能够感受和欣赏传统山歌的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和爱好。
3.学生能够通过活动，提高合作能力和表现能力，激发学生对音乐活动的热情。
二、课前准备
1.教师准备桂教版八年级音乐下册粤语山歌《山歌好比春江水》音频资源。
2.教师准备黑板或白板和彩色粉笔，准备一些学生喜欢的小礼品。
3.学生准备好听音乐的心态，准备好专注和感受音乐的能力。
三、教学过程
1. 导入环节
教师介绍山歌的概念和历史背景，让学生了解山歌的特点和演唱形式。
2. 歌曲朗诵
教师播放《山歌好比春江水》音频，让学生先静听，感受歌曲的旋律和情感。
然后请学生跟读歌词，一起朗诵歌曲。
3. 歌曲欣赏
教师再次播放歌曲音频，让学生全神贯注地听，仔细领会歌曲的内涵和个人经历。
4. 分组表演
教师将学生分成若干个小组，并给每个小组一个平台，让他们表演这首歌曲。
在表演前，教师可以给他们一些表演技巧和指导，并鼓励他们尽情表现。
5. 评选小礼品
在各组表演结束后，教师可以给每个小组一个表现分数，同时发给学生小礼品作为奖励，让学生感受到自己的努力和表现得到了认可。
四、教学反思
本次教学活动采用了听赏的教学方式，让学生通过听歌、朗诵、欣赏和表演等多种方式，深入体会了传统山歌的艺术魅力和文化内涵。
通过小组表演和评选小礼品的方式，提高了学生的合作和表现能力，同时也为孩子们的学习和生活带来了乐趣和成就感。
幼儿园山歌好比春江水小班教案
幼儿园山歌好比春江水小班教案
一、教学内容：
1、欣赏山歌好比春江水。
2、学唱山歌。
二、教学目标：
1、通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
2、简单了解刘三姐的故事，感受壮族民歌的风格特点。
3、了解壮族的风俗歌会，教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
三、教学重点：
1、用愉悦的歌声演唱歌曲，知道山歌的特色。
2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。
四、教学过程：
1、说说刘三姐的事，了解山歌渊源。
师：老师演唱，幼儿们欣赏。
师：刚才你们听到的是什么地方的民歌？
生：（广西）
师：那，广西桂柳地区曾经有一个被称为“歌仙”的，她是？
生：（刘三姐）
师：那接下来我们就来说说刘三姐的故事。
师：听完这位幼儿说完刘三姐动人的故事，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，接下来我们就一起去欣赏欣赏吧。
2、听听刘三姐的曲，感受山歌特点，学唱山歌。
五、总结。
你们喜欢山歌吗？因为山歌使广西成为了全世界民歌眷恋的地方，每年一度的国际民歌节就在广西南宁举行。
老师希望和你们长大后把山歌发扬光大，好吗？。
2024年幼儿唱广西壮族民歌教案
2024年幼儿唱广西壮族民歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐素养》教材第三单元“多彩民族音乐”，具体内容为广西壮族民歌《山歌好比春江水》。
该歌曲以广西壮族的民族音乐特色为基础，歌词朗朗上口，旋律优美，富有民族风情。
二、教学目标1. 让学生了解并感受广西壮族民歌的音乐特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《山歌好比春江水》，并能正确把握歌曲的节奏、音准和情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握歌曲《山歌好比春江水》的旋律、歌词及节奏。
2. 教学难点：正确表现歌曲的民族特色，以及合唱时的音准和节奏配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以广西风光图片和壮族民俗视频引入，让学生初步了解广西壮族的特色。
（2）邀请学生分享对广西壮族的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《山歌好比春江水》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感。
（2）分句教唱，让学生跟唱并注意歌曲中的民族特色。
（3）邀请学生上台示范演唱，其他学生评价并给予鼓励。
3. 实践环节（10分钟）（1）将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
（2）小组展示，教师点评并指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 板书《山歌好比春江水》2. 板书内容：（1）歌曲歌词（2）节奏、音准重点（3）民族音乐特色七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《山歌好比春江水》的歌词和旋律。
（2）合唱练习，注意音准和节奏配合。
2. 答案：（1）歌词和旋律正确演唱。
（2）合唱表现良好，音准和节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
(听赏)山歌好比春江水-桂教版九年级音乐上册教案
听赏山歌好比春江水-桂教版九年级音乐上册教案一、教材简介《桂教版九年级音乐上册》是国内一本高中音乐课程的教材。
本书内容涵盖了丰富的音乐理论知识和多种音乐表现形式。
其中，本文要介绍的作品为《山歌好比春江水》。
《山歌好比春江水》是广西地区的一首著名民歌，广泛流传于当地的山间小村庄。
这首歌曲歌颂了桂林山水秀丽的景象，抒发了对家乡和山水的深情厚谊。
此次教案以此歌曲为主题，帮助学生进一步感受并表达自己对家乡和美好事物的热爱。
二、教学目标1.了解《山歌好比春江水》的历史背景、演唱风格和表演要求；2.学习和掌握歌曲的旋律、节奏、韵律等基本音乐知识；3.通过学唱、跳舞等方式，增强学生对歌曲的理解和感受；4.引导学生用自己的方式，表达对家乡和美好事物的热爱与感慨。
三、教学过程3.1 教学准备1.播放《山歌好比春江水》的录音或视频；2.将歌曲歌词和音乐韵律用PPT或黑板呈现。
3.2 歌曲欣赏老师播放歌曲，并请学生仔细聆听歌曲，注意歌曲的曲调、情感表达和表演技巧。
3.3 歌曲学习老师让学生依次唱出歌曲的第一、二、三句歌词，并指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和韵律。
3.4 跳舞表演老师组织学生进行舞蹈表演，在欢快的音乐中尽情展示自己的才艺和自信。
3.5 板书知识点老师将学生在学唱和跳舞过程中掌握的音乐知识点，如旋律、节奏、韵律等知识点进行板书，帮助学生进一步理解和掌握歌曲。
3.6 课堂反思老师引导学生自行反思本次课程的学习过程，对下一步的课程进行预习，以便更好地掌握知识和技能。
四、教学评价1.学生是否准确掌握了《山歌好比春江水》的基本音乐知识；2.学生是否能在舞蹈表演中自如展现自己的才艺；3.学生是否能够通过自己的方式表达对家乡和美好事物的热爱和感慨。
五、教学总结本课程通过引导学生学习《山歌好比春江水》的知识和技能，更为重要的是让学生了解家乡的美好和关注自然风景的保护。
希望学生能够在学习音乐的同时，也能意识到关注和维护环境的重要性，使自然资源得到更好的保护和利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案
课型：教唱歌曲
课题：《山歌好比春江水》
教学内容：
1.歌曲《山歌好比春江水》。
2.情感体验和艺术鉴赏。
教学目标：
1.通过教学使学生学会演唱《山歌好比春江水》。
2.培养学生对民族歌曲的热爱之情。
3.通过情感体验，拓展学生想象，丰富学生情感。
4.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学重点：
学会有情感的演唱。
教学难点：
比较多位演唱家的演唱风味，认识细微差别。
教学方法：
演唱欣赏法，体验分析法。
教学准备：
放音机（可用手机驱动），小黑板板演歌词。
教学过程：
一：导入新课
1.老师先播放一首歌曲，同学们听听是什么体裁的歌曲？
【播放】《山歌好比春江水》（韩红版）
生答：民歌。
教师：对，是民歌。
中国的民歌和我们的民族一样历史悠久，源远流长。
浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，使我们的生活光怪陆离，丰姿多彩。
民歌有三种基本形式：山歌、小调、劳动号子。
准确地说，这首歌的体裁是民歌中的山歌。
2.【提问：】你们知道这首民歌出于什么地方？
生答：不知道。
教师：这首民歌出于广西桂林，是电影歌剧《刘三姐》中的插曲。
电影《刘三姐》就是在这里拍摄的。
俗话说，“桂林山水甲天下”，广西这里不仅山美水美，人也美歌更甜。
广西人爱唱山歌，据说男女谈爱也要对歌，对赢了女子，你就可以抱着佳人归，那真是燕尔新婚，其乐陶陶，“洞房花烛夜，不亚小登科”。
若是对不赢山歌，那你就只有望美而兴叹，滴你的口水去吧！（学生微笑，饶有兴趣。
）下面我们就学唱这首歌。
二：歌曲学唱
1.我们以电影《刘三姐》中这首歌的演唱者于文华女士的演唱为范本进行学习。
【播放】《山歌好比春江水》（于文华版）
（用小黑板板演歌词，并让学生随放音机轻声跟唱三遍。
）
2.（验收）学生试验一次完整的演唱。
3.（纠错）针对学生唱得不准或唱错了的地方，进行纠正。
然后再播放一次范本，让学生充分认识自己的不准确之处。
三：拓展情感，丰富想象
1；（提问）这首歌的演唱特色是什么？
婉转甜润，豪放优雅。
2：（提问）听了这首歌，你们有什么心理感受？
学生反思，浮想联翩。
3：（小结）听了这首歌，仿佛把我们带进了电影《刘三姐》的戏剧中。
刘三姐的光辉形象又一次浮现在我们脑海。
聪明智慧的刘三姐，带领广大的乡亲，用山歌终于战胜了地主乡绅、土豪恶霸的残酷剥削和压迫，过上幸福自由的新生活，不愧是巾帼英雄，女中豪杰！让我们唱着刘三姐的歌，在今天这太平盛世里，幸福地生活，自由地欢畅吧！
四：音乐欣赏
【播放】《山歌好比春江水》（葫芦丝演奏版）
让丝竹管弦乐队优美的演奏，带给学生最优美的艺术享受，带给学生课后以余味。