今天我当家主题综合实践活动方案
《今天我当家》教案（通用12篇）
《今天我当家》教案（通用12篇）《今天我当家》篇1一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。
为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。
五、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。
2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。
3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。
六、活动步骤：（一）、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？（二）、讨论活动计划10月1日——10月2日：与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。
10月3日：（1）陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
（2）上网查阅营养搭配方面的知识。
（3）请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。
10月4日：带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
10月5日——7日：写出300字左右的理论报告。
（三）学生按计划实施（四）成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。
思考：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。
因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。
主题活动三 今天我当家(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 全国通用
主题活动三：今天我当家（教案）一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本常识，学会独立完成一些家务事，培养学生的生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
3. 培养学生合作、分享、沟通的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 家庭生活基本常识：家务事的分类、重要性及完成方法。
2. 独立完成家务事：如整理床铺、打扫卫生、洗衣物等。
3. 家庭责任感：关心家人、承担家庭责任的意义和方法。
4. 团队协作：合作完成家务事、分享家务心得、沟通解决家庭问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立完成家务事的能力，增强家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待家务事，激发学生主动参与家务的热情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：家务事清单、家务事完成记录表、家庭责任意识调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家务事的概念和重要性。
2. 新课导入：讲解家务事的分类和完成方法，引导学生学会独立完成家务事。
3. 案例分析：分析家庭责任感的意义，让学生明白承担家庭责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何合作完成家务事，分享家务心得，沟通解决家庭问题。
5. 实践活动：让学生回家后，独立完成一项家务事，并记录完成过程和心得。
6. 总结与反思：学生分享实践成果，总结本次活动的收获，反思自己在家庭生活中的不足。
六、板书设计1. 今天我当家2. 副培养生活自理能力，增强家庭责任感3. 板书内容：- 家务事的概念和重要性- 家务事的分类和完成方法- 家庭责任感的意义- 合作完成家务事的方法- 课后实践：独立完成一项家务事七、作业设计1. 让学生回家后，独立完成一项家务事，并记录完成过程和心得。
2. 家长评价：家长根据孩子的表现，给予评价和建议。
八、课后反思1. 学生反思：学生总结自己在家庭生活中的表现，找出不足之处，制定改进措施。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
今天我当家综合实践活动方案
今天我当家综合实践活动方案•相关推荐今天我当家综合实践活动方案（通用6篇）为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的今天我当家综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
今天我当家综合实践活动方案篇1一、活动目的：现在的学生大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。
因此，学校利用“五一”这特定的日子，开展“今天我当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。
1、人人参与原则。
每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。
2、自主设计原则。
学生自行设计一天的日程。
3、家长协助原则。
家长可以帮助孩子设计一天的活动，教一些生活窍门，如购物、打扫房间等。
同时，家长要确保孩子的安全。
二、活动准备调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，介绍生活劳动常识。
班里也可以进行一些小型竞赛，如系鞋带；整理书包、书桌；扫地、擦地等比赛。
在此过程让队员发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。
德育处设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。
三、活动过程“五一”假期，学生正式“当家”。
下面提供一天日程活动设计参考：（1）早晨起床，做早餐，热牛奶，准备面包、果酱。
（2）早餐后，洗碗、扫地、擦地、抹窗台、浇花。
（3）上街买菜（在家长陪同下，确保安全）。
（4）做简单饭菜，端盘子，摆桌椅。
（5）午休后，做家庭作业，准备晚餐：洗菜、洗米。
（6）晚饭后，整理书包。
（7）自评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价。
四、活动要求各班利用班会课布置这次实践活动，要求人人参与。
5月6日前各班上报3名“当家”积极分子名单到德育处。
今天我当家综合实践活动方案篇2活动目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
四年级上册综合实践之-今天我当家
今天我当家
家中都有哪些工作等着你去做？
01
想想看：
02
作为家庭的一员，你为家做过什么？
调查、采访
向父母了解当家需要做哪些工作。
衣
行
食
钱
如果今天你当家，周末准备怎么做？制定一个计划表。
活动一 房间大扫除
整洁有序的家庭环境可以给家人一种积极健康的生活状态。在整洁的环境中，家人的身心更健康，关系更和谐。
今天我当家，爸爸、妈妈想吃什么?
我想吃 鱼和鸡蛋。
我想吃 苹果和西红柿。
STEP2:制定美食谱
STEP3:采购小计划
营养搭配想看： 采购时需要注意什么？
STEP5:加工准备
摘菜 洗菜 切菜 小贴士： 1、要漂洗干净残留农药； 2、切菜要小心操作，防止伤手。
STEP6:开始做饭吧！
做菜小窍门： 一定要煮熟； 不要忘了放盐； 直觉最重要！
煮饭时米水比例的小窍门： 米和水放锅子里，手掌平放在米上，水刚好没过手就可以了。
作为一个小当家，你有什么感受？
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祝大家成为一名 优秀的小当家！
演讲人姓名
单击此处添加文字，文字是您思想的提炼
01
怎样扫除更干净、整洁呢？
03
清洁地面
02
擦台面、摆放
先归类、摆放
先观察哪里脏，并记住。
贰
你知道怎样才能把衣服洗得干干净净？
壹
重点部位，重点洗。
叁
活动二 洗衣服
你有没有给爸爸和妈妈做过饭呢？
01
“ 当家 ” 都要注意哪些事情呢？
02
活动三 学买菜 当大厨
STEP1:了解家人的饮食习惯和需求
综合实践活动主题方案今天我当家主题综合实践活动方案
综合实践活动主题方案今天我当家主题综合实践活动方案嘿，大家好！今天我要给大家分享一个既实用又有趣的“今天我当家”主题综合实践活动方案。
这个方案可是融合了我在方案写作领域积累了10年的经验，下面我们就直接进入主题吧！一、活动背景“今天我当家”这个主题，旨在让小朋友们体验家庭生活的方方面面，培养他们的独立生活能力和责任感。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解父母，学会感恩，同时也能锻炼自己的实践能力。
二、活动目标1.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会独立完成家庭生活中的各项任务。
2.增进亲子关系，让家庭成员之间更加和谐。
3.培养孩子们的团队协作精神，让他们学会与他人共同解决问题。
4.提高孩子们的动手能力，让他们在实践中不断成长。
三、活动流程1.活动前期筹备（1）通知家长：提前一周通知家长，让他们做好活动准备，包括为孩子准备好家庭生活所需物品等。
（2）活动宣传：通过班级群、朋友圈等方式，广泛宣传本次活动，让更多家庭参与进来。
2.活动启动（1）开场致辞：由班主任或家长代表进行开场致辞，简要介绍活动背景、目标和意义。
（2）分组：将参与者分成若干小组，每组由一名家长或老师担任组长，负责组织协调。
3.活动进行（1）家庭任务：每组根据任务清单，完成家庭生活中的各项任务，如购物、做饭、打扫卫生等。
（2）互动环节：在完成家庭任务的过程中，孩子们可以与家长或其他小组进行互动，分享自己的心得体会。
（3）成果展示：每组完成家庭任务后，进行成果展示，分享自己的当家经验。
（1）分享感受：孩子们分享自己在活动中的感受，包括收获、困难、喜悦等。
（2）家长评价：家长对孩子们的表现进行评价，给予鼓励和建议。
（3）颁发奖品：为优秀的小组和个人颁发奖品，表彰他们在活动中的突出表现。
四、注意事项1.活动期间，确保孩子们的安全。
2.鼓励孩子们积极参与，但不要过于强调比赛成绩，以免给他们带来压力。
五、活动效果预期1.孩子们能够更好地理解家庭生活，学会独立完成任务。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 引导学生学会合理分配时间，培养时间管理意识。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识2. 家庭成员的角色与责任3. 时间管理方法4. 家庭理财常识5. 团队协作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，学会处理家庭日常事务，提高生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生时间管理意识，学会合理分配时间；培养团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家庭日常事务的处理，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生认识家庭成员的角色与责任。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养团队协作与沟通能力。
4. 游戏教学法：运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家庭日常生活案例，制作课件；准备家庭理财游戏道具。
2. 学生准备：提前了解自己的家庭日常生活，准备分享自己的家庭故事。
3. 场地准备：教室环境布置，设置实践活动区域。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过课件介绍本节课的主题，引发学生对家庭生活的思考，激发学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示典型家庭案例，引导学生分析家庭成员的角色与责任，培养学生关爱家人的意识。
3. 实践活动：学生分组进行家庭日常事务处理，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的实践能力。
4. 时间管理：教师引导学生学会合理分配时间，完成家庭任务。
通过实践活动，培养学生的时间管理意识。
5. 家庭理财：教师运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识，培养学生的理财能力。
七、课堂小结教师组织学生分享自己在实践活动中的收获，引导学生认识到家庭日常生活的重要性，培养学生的家庭责任感。
八、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成家庭日常事务，将所学知识应用于实际生活。
小学今天我当家实践活动方案
小学今天我当家实践活动方案小学今天我当家实践活动方案「篇一」放假喽！同学们盼望的暑假生活来了，接下来一个月里我们将通过各种形式、途径参与到社会实践活动去，同学们可以通过多种方式获得更多的体验和感受。
你们是XX小学的骄傲，因为老师相信你们一定会利用好假期学到更多的知识和本领，让我们拭目以待吧，加油！活动目的新时代让我们的学习、生活、环境有了更多的变化，假期社会实践活动就是一个非常好的平台，通过实践、寻访、操作等方式为孩子们提供更多、更广阔的空间，XX小学大队部希望同学们能在实践中学习本领，获得快乐，为我们的成长之路打下坚实的基础。
活动对象及参与人员XX小学1—5年级全体学生，家长协助、教师指导。
活动时间20xx年7—8月末（暑假）；活动地点学生所在的社区或生活区域；活动内容1、“小手牵大手共创文明城”——巧手出现环境改变习近平说：“我们既要绿水青山，也要金山银山。
宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
”习近平的话让我们感觉肩负重任，千里之行始于足下，保护环境，建设美好家园，要从我做起，从小事做起：不乱扔垃圾、不浪费粮食，最大限度地节约能源，节约用纸，拒绝使用一次性的白色污染物。
因此，我们确定实践活动主题之一为“小手牵大手共创文明城”——巧手变变。
希望同学们利用假期开展周边环境清理活动，包括清除小广告、捡拾门前屋后的垃圾、清理院子旁边的杂草、设计保护环境、爱护花草树木提示牌并且要竖立在公园等公共环境处，通过活动改变我们的环境。
（注意：同学们可以和家长一起，但一定要自己动手哦！实践过程拍照记录）2、“我的家乡七台河”——家乡时代变迁调查新时代的家乡发生了翻天覆地的变化，高楼林立、绿树成荫到处是美景，那么家乡七台河在几十年前是什么样的呢，同学们一定很好奇吧！本次实践活动就请同学们发挥小小调查员的作用，通过寻访爷爷、奶奶或者我们身边的老人家，借助他们的讲述、或是家中的老照片、（也可以到网络中寻找新老照片进行对比）来了解家乡在这几十年里的变化。
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。
2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。
2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。
3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。
4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。
五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。
2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。
4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。
2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。
3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。
四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。
五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。
2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。
2024年“今天我当家”实践活动方案
2024年“今天我当家”实践活动方案嘿，朋友们，今天我要分享的是一个充满趣味和挑战的实践活动方案——“今天我当家”。
这个活动可是经过我10年方案写作经验的沉淀，绝对实用又好玩。
下面，我们就开始吧！一、活动背景“今天我当家”活动旨在培养孩子们的独立生活能力、家庭责任感以及团队协作精神。
通过让孩子们在家庭中扮演家长角色，体验当家作主的责任和乐趣，从而锻炼他们的生活技能，增强家庭亲子关系。
二、活动目标1.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会自己解决问题。
2.增强家庭亲子关系，让家长和孩子在活动中增进感情。
3.提高孩子们的团队协作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
4.培养孩子们的理财观念，让他们懂得合理规划家庭开支。
三、活动时间2024年7月15日至8月15日，为期一个月。
四、活动地点参与家庭的家中共设四个区域：客厅、厨房、卧室、书房。
五、活动内容1.客厅：家庭娱乐区（1）设立家庭影院，播放经典电影，增进亲子感情。
（2）开展亲子游戏，如猜谜语、成语接龙等，锻炼孩子们的思维能力。
2.厨房：家庭厨房大比拼（1）家长和孩子共同完成一道家常菜，培养孩子们的烹饪技能。
（2）开展“谁是最佳厨师”评选活动，激励孩子们积极参与。
3.卧室：整理收纳大作战（1）家长和孩子一起整理卧室，培养孩子们的收纳习惯。
（2）开展“最美卧室”评选活动，鼓励孩子们保持房间整洁。
4.书房：知识竞赛（1）开展家庭知识竞赛，提高孩子们的学术素养。
（2）设立家庭图书角，鼓励孩子们多读书、读好书。
六、活动安排1.第一周：家庭影院、亲子游戏2.第二周：家庭厨房大比拼3.第三周：整理收纳大作战4.第四周：知识竞赛七、活动奖励1.每周设立优秀家庭奖，奖励家庭一份精美礼品。
2.活动结束后，设立最佳家庭奖、最具潜力奖等，颁发荣誉证书和奖品。
八、注意事项1.活动期间，家长要尽量放手，让孩子们独立完成任务。
2.活动过程中，要注重亲子互动，增进感情。
通过一个月的“今天我当家”实践活动，孩子们不仅学会了独立生活，还培养了家庭责任感。
今天我当家大班活动方案
今天我当家大班活动方案一、活动主题。
“今天我当家”二、活动目标。
1. 让幼儿体验当家作主的感觉，增强责任感和自信心。
2. 锻炼幼儿的生活自理能力，如整理房间、帮忙做饭等。
3. 培养幼儿的理财意识，了解家庭收支概念。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
四、活动地点。
幼儿园教室及家庭（如果条件允许，可安排幼儿从家中带来一些相关物品）五、活动准备。
1. 教师准备。
制作“当家小助手”任务卡片，卡片内容包括整理玩具区、给植物浇水、分发点心等任务，每个任务都配上可爱的小插画。
准备一些模拟货币（可以是自制的彩色卡片，上面写有不同的金额），以及一些小道具，如小购物篮、模拟蔬菜、水果、日用品等，用来设置小超市购物环节。
提前与家长沟通，告知活动内容和目的，邀请家长配合在家中给幼儿一些简单的当家任务（如帮忙摆放餐具等），并拍摄照片或录制小视频。
2. 幼儿准备。
幼儿可以提前思考自己当家想做的事情，和爸爸妈妈商量后，带来一些和当家有关的小物品，像小围裙、小抹布之类的。
六、活动过程。
# （一）活动导入（9:00 9:15）2. 教师引导幼儿讨论：“小朋友们，你们知道当家是什么意思吗？在家的时候，爸爸妈妈都做些什么呀？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和想法。
# （二）任务分配（9:15 9:30）1. 教师拿出准备好的“当家小助手”任务卡片，像变魔术一样晃一晃。
“看，老师这里有好多有趣的任务卡，就像魔法卡片一样，每个任务都能让我们成为小当家哦。
”2. 请小朋友们依次抽取任务卡片，抽到任务后，让他们大声念出自己的任务内容，教师给予简单的指导和鼓励，比如：“哇，你抽到了整理图书角的任务，那你就是我们图书角的小管家啦，要把图书摆放得整整齐齐哦。
”# （三）当家实践（9:30 11:00）1. 整理小能手。
负责整理玩具区、图书角等区域的小朋友开始行动起来。
教师在旁边像个小监工一样，但要用超级鼓励的语气：“你把玩具分类放得好棒呀，就像一个超级整理大师。
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过参与家庭日常事务，培养他们的独立生活能力，懂得珍惜家庭劳动成果，理解家庭成员间的相互关爱。
内容贴近学生的生活实际，便于学生参与其中，发挥他们的主体作用。
二. 学情分析学生在经过之前的学习生活后，对家庭生活有了初步的认识，也掌握了一些基本的日常生活技能。
但他们在处理家庭问题时，往往因为缺乏经验而显得无所适从。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生如何在家庭生活中发挥自己的作用，提升他们的独立生活能力。
三. 教学目标1.让学生在参与家庭日常事务中，提高自己的生活技能。
2.通过家庭事务的处理，培养学生的独立生活能力和家庭责任感。
3.增进学生与家庭成员之间的感情，理解家庭成员间的相互关爱。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确处理家庭日常事务。
2.如何让学生在家庭生活中发挥自己的主体作用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，提高自己的生活技能，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教师准备相关的家庭生活案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于家庭日常事务处理的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考自己在家庭中应该如何发挥作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
然后，学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
3.操练（15分钟）学生在小组内，根据所选的家庭日常事务，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组学生汇报自己的操作过程和结果，其他组的学生对汇报的内容进行评价，提出改进意见。
教师对学生的操作过程和结果进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家庭生活中的其他问题，如何更好地发挥自己在家庭中的作用，如何处理家庭成员间的矛盾等。
大班今天我当家主题活动方案
大班今天我当家主题活动方案大班“今天我当家”主题活动方案一、方案名称大班“今天我当家”主题活动方案二、活动目标1. 让大班幼儿体验当家作主的感觉，增强责任感和自信心。
2. 培养幼儿的生活自理能力，如整理房间、简单烹饪等。
3. 通过当家活动，提高幼儿的人际交往能力，如购物时与售货员交流、安排家庭成员活动等。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，在当家过程中学会解决问题。
三、活动准备1. 与家长沟通协调提前向家长说明活动内容和目的，争取家长的支持与配合。
让家长为幼儿准备一定数额的零花钱（例如50元）用于当天的家庭开销。
2. 知识准备在幼儿园开展关于家庭角色、家庭事务以及钱币认知的课程。
讲述简单的购物、理财小故事，如小熊购物的故事，让幼儿明白如何合理使用金钱。
3. 物资准备在幼儿园设置一个模拟小超市，摆放一些适合幼儿购买的小物品，如小零食、小文具、小玩具等，并标注价格。
为每个幼儿准备一个小围裙、小帽子等当家的“装备”。
四、活动流程1. 活动启动早晨入园时，老师为每个幼儿穿上当家的“装备”，营造当家的氛围。
老师向幼儿介绍今天的活动规则，例如：“今天你们都是小当家的，要像爸爸妈妈一样照顾好家庭哦。
”2. 家庭事务体验整理房间把幼儿带到幼儿园的模拟家庭房间（可以是教室的一角布置而成）。
教幼儿如何叠被子、整理玩具、摆放书籍等，就像在家里一样。
老师可以说：“咱们的小当家可不能让房间乱乱的，就像妈妈每天做的那样，把被子叠得整整齐齐。
”简单烹饪在幼儿园的小厨房区域，让幼儿参与制作简单的食物，如制作水果沙拉。
老师先示范如何切水果（使用儿童安全刀具），然后让幼儿动手操作，同时提醒幼儿注意安全，告诉他们：“小当家要学会给家人做美味的食物，这可是个重要的本领呢。
”3. 购物体验带幼儿到模拟小超市。
让幼儿根据自己的需求和手中的零花钱挑选商品。
老师在一旁引导幼儿比较价格、计算金额，例如：“小当家，你看这个小饼干3元，那个小本子2元，你手里有5元钱，你可以怎么买呢？”如果幼儿遇到钱不够的情况，老师可以引导他们思考如何取舍或者换一种商品。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生学会承担家庭责任，懂得关爱家人。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 家庭生活基本事务的认识：家务劳动、理财、烹饪、购物等。
2. 家庭责任的认识：照顾家人、打扫卫生、购物等。
3. 时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序等。
4. 团队协作：分工合作、互相支持、共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭责任的认识。
2. 学习家庭生活基本事务：学生分组讨论，总结家庭生活基本事务，如家务劳动、理财、烹饪、购物等。
3. 认识家庭责任：教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和责任，引导学生学会承担家庭责任。
4. 时间管理方法学习：教师讲解时间管理的重要性，教授制定计划、分配时间、优先级排序等方法。
5. 团队协作训练：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会分工合作、互相支持、共同完成任务。
四、教学评价1. 学生对家庭生活基本事务的认识程度。
2. 学生对家庭责任的认识和承担情况。
3. 学生时间管理能力的提高。
4. 学生团队协作精神的体现。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、家庭责任、时间管理、团队协作等内容。
2. 案例资料：用于引导学生了解家庭责任的真实案例。
3. 小组活动材料：如任务清单、计划表格等。
4. 教学视频：用于展示家庭生活场景，让学生更直观地了解家庭责任。
六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子），模拟家庭生活场景，展示家庭成员之间的互动和责任承担。
2. 理财小游戏：设计一个简单的理财游戏，让学生通过游戏学会合理安排家庭开支，培养理财意识。
3. 烹饪比赛：学生分组进行烹饪比赛，体验家庭烹饪的乐趣，提高生活自理能力。
今天我当家
今天我当家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
今天我当家综合实践活动教案
今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。
爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。
早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。
当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。
我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。
“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。
说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。
好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。
“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。
终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。
爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。
我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。
可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。
我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。
这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。
我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。
“买什么好呢？”我犹豫着。
这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。
于是，我买了青菜、西红柿、排骨。
主题活动三今天我当家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
主题活动三：今天我当家（教学设计）一、教学内容本次主题活动围绕“今天我当家”展开，通过模拟家庭日常生活的各种情境，让学生在角色扮演中学习生活技能，培养独立自主的能力。
教学内容涉及家庭生活中的基本技能，如打扫卫生、整理房间、简单烹饪等，同时融入情感教育、责任感培养等元素。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的生活技能，如打扫、整理、烹饪等。
2. 培养学生的独立性和自主性，提高其生活自理能力。
3. 通过角色扮演，增强学生的情感体验，培养其家庭责任感。
4. 促进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
三、教学难点1. 学生对生活技能的掌握程度不一，需要因材施教。
2. 角色扮演中的情感体验和责任感培养需要细腻引导。
3. 教学过程中如何平衡知识与技能的传授，避免单一技能训练。
四、教具学具准备1. 角色扮演道具：如家庭生活场景布置、角色服装等。
2. 生活技能操作工具：如打扫工具、烹饪食材等。
3. 教学辅助材料：如教学PPT、生活技能操作手册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家庭生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍家庭生活中的基本技能，如打扫、整理、烹饪等。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活情境，实践所学技能。
4. 交流分享：学生分享角色扮演过程中的体验和感受，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 主题：今天我当家2. 教学内容：生活技能、独立自主、家庭责任感七、作业设计1. 家庭实践：学生在家中实践所学的生活技能，拍照或视频记录，下次课分享。
2. 情感日记：学生记录自己在角色扮演过程中的感受和体会，促进情感教育。
八、课后反思1. 教学内容是否贴近学生生活，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中是否注重学生的实践操作和情感体验。
3. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同学生的学习需求。
4. 教学效果是否达到预期，学生是否掌握了基本的生活技能和培养了家庭责任感。
角色扮演的详细设计角色设定1. 家庭成员角色：设定不同的家庭成员角色，如父母、孩子、祖父母等，每个角色都有其特定的职责和任务。
今天我当家大班活动方案
今天我当家大班活动方案一、活动主题。
“今天我当家”二、活动目标。
1. 让幼儿体验当家作主的感觉，增强责任感和自信心。
2. 锻炼幼儿的生活自理能力，如整理房间、洗手帕等。
3. 培养幼儿的理财意识，学会简单的购物计算。
4. 增进幼儿与家人之间的感情交流，体会家人当家的辛苦。
三、活动时间。
[具体活动日期]，上午9:00 下午4:00。
四、活动地点。
幼儿家中。
五、活动准备。
1. 提前和家长沟通好活动内容和要求，让家长做好配合工作。
2. 为每个幼儿准备一份“当家小助手”任务清单（包括要做的事情、完成情况记录等）。
3. 准备适量的模拟货币（如自制的纸币、硬币等），用于幼儿购物环节。
六、活动流程。
# （一）活动导入（9:00 9:15）1. 老师通过线上（如微信群视频通话）或者线下（如果在幼儿园集中开展活动的话）的方式和小朋友们见面。
2. 老师神秘地说：“小朋友们，今天我们要当一次家啦，就像爸爸妈妈一样，你们开不开心呀？”3. 简单介绍一下当家都要做些什么，比如照顾家人、打扫房间、买菜做饭（对于大班幼儿来说，做饭环节主要是协助家长）等。
# （二）制定计划（9:15 9:45）1. 幼儿在家长的帮助下，根据家庭实际情况制定今天的当家计划。
2. 例如：先整理自己的小房间，把玩具分类放好，叠好被子。
然后和家长一起去附近的小超市买些蔬菜水果（可以让幼儿先看看家里缺什么）。
回来后帮忙洗菜，准备午餐。
下午打扫客厅，擦桌子、椅子等。
3. 幼儿把计划写在或者画在“当家小助手”任务清单上。
# （三）整理房间（9:45 10:30）1. 幼儿按照计划开始整理自己的房间。
2. 家长可以在旁边适当指导，但要让幼儿自己动手做，比如教幼儿怎么把衣服叠得更整齐，像小方块一样；告诉幼儿玩具可以按照大小或者类型（如毛绒玩具、积木等）分别放在不同的盒子里。
3. 幼儿完成整理后，在任务清单上的“整理房间”项目后面画上一个小笑脸或者打个勾，表示完成任务。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生学会当家理财，提高生活技能。
二、教学内容1. 家庭生活基本知识介绍2. 时间管理方法和学习3. 当家理财技巧和学习4. 实践活动：家庭日常事务处理5. 实践活动：家庭收支管理三、教学方法1. 采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中学习家庭生活技能。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨家庭生活中的问题，并提出解决方案。
3. 采用案例教学法，分析典型案例，让学生从中学习家庭生活知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解家庭生活，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭生活基本知识，如家庭结构、家庭角色等。
3. 学习时间管理方法，如制定时间表、分配任务等。
4. 学习当家理财技巧，如制定预算、合理消费等。
5. 实践活动：学生分组模拟家庭生活，处理家庭日常事务。
6. 实践活动：学生分组模拟家庭收支管理，制定预算并执行。
7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获和感受，总结家庭生活技能的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表现，如能否清晰地表达自己的观点和需求。
3. 学生技能掌握情况：通过实践活动，评价学生是否掌握了家庭生活基本技能。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结与反思环节是否能对自己的家庭生活技能进行正确评价，并提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关家庭生活的图片、视频等教学资源。
2. 准备时间管理表格、理财案例等教学材料。
3. 准备模拟家庭生活的道具和用品，如家庭收支管理工具等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家庭生活基本知识，学会时间管理和当家理财技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际家庭生活中，提高生活技能。
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“今天我当家”主题综合实践活动方案
研究主题《今天我当家》
主题来源日常生活
设计思路与意图
现在许多孩子都是独生子女，很多时候都是饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。
为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。
通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。
这不是一个绝好的教育方法吗？
活动目标
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情
交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家
长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
3、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
活动实施
的
具体过程
第一阶段准备阶段
活动过程：
（1）情景激趣，生成主题
播放一则广告（视频），引起学生讨论，激起学生进一步探究的兴趣，生成本次活动的主题——“今天我当家”。
设问：看了刚才的广告，你有什么感受？（学生畅言）
师小结：其实每位同学都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。
但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、
简简单单的事情。
问：你们想当家吗？（想），那么，请你们说说该怎样当家？
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导
①围绕主题，展开讨论，生成小课题并初步确定研究内容。
大致有：例如：小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、家庭收支情况调查……
②学生在老师的指导下，根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
建议小组人员一般每组6~8人，自行推选小组负责人，并进行组内初步分工。
（3）以小组为单位，初步讨论、设计小课题的活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
指导不必过细，稍作重点指导即可，让学生在实践中慢慢学习、掌握。
）
（4）撰写、交流课题方案，指导完善，准备实施。
①各小组针对主题设计出一个初步方案，包括研究的主题、目的、途径、方法、步骤、成果形式等。
指导教师关注各小组方案的撰写，及时作出指导，可提供样表供学生参考。
②交流方案，评价完善。
各小组代表介绍自己的课题研究方案。
教师和其他学生评价建议，使方案合理有序，得到完善。
这一步实际上就是小课题研究方案的可行性论证。
③明确实践意义和内容。
教师一要引导学生明确实践的意义在于磨练思想意志、提高实践能力和社交能力、改善学习方法等；二要学生根据分工，明确实践的内容，做一些必要的准备，提高实践的有效性，如采访要注意预约时间，文明礼貌，设计好问题提纲。
（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。
①准备一些必要的活动器材。
②活动中注意交通等安全问题。
③与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。
第二阶段实施阶段（活动时间：课外1月左右）
活动过程与方法：
对照制定好的小组活动方案，以小组合作的形式通过亲身体验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式，放开手脚去发
现，去实践，去体验，同时学会争取家长的配合，他人的支持。
教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。
第三阶段展示总结评价阶段活动时间：课内1～2课时活动过程与方法：
（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课
（2）各小组展示课题成果
①分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（包括：成果
展示；活动时遇到的困难如何克服；本组各成员的收获、体会等，
形式自主。
）
②课题组之间进行互动，提问、答辩和提出建议。
评一评：活动结束，评出最佳小当家一名，各单项家务小能手一名，勤劳奖一名、最佳活动小组。
教师指导学生以多种形式展示成果，培养学生的组织、表达、协作、创造等多种能力。
通过成果的交流与展示，使学生享受成功的喜悦。
评选出家务小能手、超级小厨师、理财小能手、勤劳之星等。
预期成果
形式。