三维雨伞模型绘制步骤
太阳伞支撑机构运动简图绘制和结构分析
如果一个平面机构有N个构件，其中必有一个构件是机 架(固定件)，该构件受到三个约束而自由度自然为零。此时， 机构的活动构件数为n＝N－1。显然，这些活动构件在未连 接组成运动副之前总共应具有3n个自由度。而当这些构件用 运动副联接起来组成机构之后，其自由度数即随之减少。若 机构中共有pL个低副和pH个高副，则这些运动副引入的约束 总数为2pL+pH。 所以，用活动构件总的自由度数减去运动副 引入的约束总数就是机构的自由度数。机构的自由度用F表 示，即:
计算平面机构自由度时应注意的一些问题
平面机构 自由度计 算
1
平面机构的自由度
平面运动的自由构件具有三个自由度。当两个构 件组成运动副以后，它们之间的相对运动就会受到约 束，相应的自由度数也随之减少。所以，不同类型的 运动副受到的约束数不同，剩下的自由度数也不同。 对于每个低副(回转副或移动副)则引入两个约束而剩 下一个自由度；对于每个高副则引入一个约束而剩下 两个自由度。
一个机构只能有一个机架,它可以是一个整体,也可以是多个零 件的刚性组合。机构中的原动件一般与机架相连，可有一个或多 个。
2、运动副：使两构件直接接触并能产生一运动的 联接，称为运动副。两构组成运动副后，就限制 了构件的独立运动，两构件组成运动副时构件上 参加接触的点、线、面称为运动副元素，显然运 动副也是组成机构的主要要素。
二、机器的组成
根据功能的不同，一部完整的机器由以下 四部分组成：
1.原动部分：机器的动力来源。 2.工作部分：完成工作任务的部分。 3.传动部分：把原动机的运动和动力传递给工作机。 4.控制部分：使机器的原动部分、传动部分、工作
部分按一定的顺序和规律运动，完成给定的工作循环。
平面机构 的结构分 析
《绘制雨伞》的制作方法
《绘制雨伞》的制作方法
【实例说明】：
本例制作一个绘制雨伞的效果。
【操作步骤】：
〖一〗、新建文档
1.单击“文件”/“新建”命令，创建一个新文档；
2.单击“修改”/“文档”命令；在“文档属性”对话框中设置“尺寸”为400×300，背
景色为白色；单击“确定”按钮。
〖二〗制作雨伞：
1.选中“图层1”的第1帧；将笔触颜色设为任意色、笔触高度为“1”，
填充颜色设为无；选择椭圆工具在舞台上面绘制一个椭圆；如下图：
1.再在下图位置绘制一个小椭圆：
1.选中小椭圆；按住Alt键不放；向右拖动再复制出几个小椭圆；如下图：
1.上图中的最右边的小椭圆没有与大椭圆的右边紧靠；解决的办法是：在
确认不选中大椭圆的情况下；将鼠标箭头放到大椭圆最右边的弧线上；
当箭头变为带圆弧的箭头时向左拖动，就可调节出如下图所示的效果：
1.单击一下选择工具；框选住上图中的下半部分图形；将选中的部分删除
掉；只留下下图所示的部分：
1.选中上图中的全部图形；将笔触高度设为“6”；如下：
1.选择线条工具；绘制一个伞尖；如下图：
1.再绘制一个伞柄；如下图：
1.再绘制伞钩；如下图：
1.先选中伞钩部分；将其位置移动到适当位置；在确认不选中它的情况下；
用选择工具调整其形状为圆弧状；如下图所示：
1.最后可适当填充你所喜欢的颜色；如下图：
〖三〗、最后按“Ctrl+Enter”组合键测试影片的实际动画效果；。
《三维效果图设计(3D)》课程教学大纲
《三维效果图设计（3D）》课程教学大纲【课程编号】0202007【课程名称】三维效果图设计（3D）【课程性质】专业核心课【学时】【实验/上机学时】36学时【考核方式】【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务掌握3ds max软件在室内设计领域的使用。
能够熟练使用相应软件完成室内效果图的制作，并达到一定的效果要求。
使用软件准确、快速、真实表现设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述基本要求：了解本课程的学习目的及学习要求。
教学内容和课时分配：1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。
2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。
3.实验内容（2学时）实验1. 3ds max的安装及激活方法；实验目的和要求：1）学会3ds max的安装方法；2）学会3ds max的破解激活和正确使用。
实验2. 显卡驱动的正确选择；实验目的和要求：了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。
实验目的和要求：1）了解3ds max的界面布局；2）学会基本对象的创建操作。
重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。
难点：3ds max的安装方法的基本操作。
第二章：3ds max基本操作基本要求：学习3ds max软件的基本操作方法。
教学内容和课时分配：1.学习3ds max基本操作中的界面布局；2.学习视图显示及切换；3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设置等内容。
4.实验内容（8学时）实验1. 了解3ds max的界面布局。
实验目的和要求：1）熟练掌握软件界面各部分的名称；2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。
实验2. 学会视图显示方式的切换。
实验目的和要求：1）熟练掌握视图类型及切换方式；2）了解不同显示方式的作用和效果；3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。
幼儿园手工DIY小雨伞手工制作指导
标题：如何在幼儿园制作小雨伞手工在幼儿园里，手工制作是一项非常受欢迎的活动，孩子们可以在其中发挥他们的想象力和创造力。
今天，我们将向大家介绍如何在幼儿园制作小雨伞手工。
1. 准备材料我们需要准备一些材料。
这些材料包括：- 一张白色的A4纸- 一支铅笔- 一把剪刀- 一些颜色纸- 一些彩色的彩纸- 一些水彩颜料- 一把画笔- 一些胶水2. 制作伞骨我们需要用白色的A4纸来制作伞骨。
我们可以将A4纸对折，然后用铅笔在上面画出伞骨的形状。
接下来，用剪刀将这个形状剪下来，然后展开就可以得到一个伞骨的模板了。
3. 制作伞面我们可以用颜色纸或者彩色的彩纸来制作伞面。
我们可以将这些纸叠在一起，然后按照伞骨的形状剪出一个同样大小的形状。
然后用胶水将伞骨粘在伞面上，这样我们就得到了一个彩色的伞面。
4. 装饰伞面在制作完伞面之后，我们可以用一些水彩颜料和画笔来对伞面进行装饰。
孩子们可以根据自己的喜好来画一些图案或者颜色，让伞面更加漂亮。
5. 完成小雨伞手工将伞面与伞骨用胶水粘在一起，等待干燥后，小雨伞手工就完成了。
总结回顾：在幼儿园制作小雨伞手工是一项很有趣的活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
通过这个活动，孩子们可以学会用简单的材料和工具来制作有用的物品，同时培养他们的耐心和细致的品质。
让孩子们在制作过程中体验到乐趣，同时也能够增强他们对手工艺术的兴趣。
我的观点和理解：我认为，在幼儿园里开展手工制作活动对孩子的成长有着非常积极的影响。
通过制作小雨伞手工，孩子们不仅可以锻炼他们的动手能力，还能够学会合作与共享，培养他们的创造力和想象力。
这些能力对孩子们的未来成长是非常重要的，并且可以影响他们的学习和生活方式。
我非常支持幼儿园开展这样的手工制作活动。
通过这篇文章，我们了解了幼儿园制作小雨伞手工的具体步骤，同时也深入探讨了手工制作活动对孩子成长的积极影响。
希望能够对大家有所启发，让更多的孩子可以在这样的活动中获得乐趣和成长。
3d立体画教程简单
3d立体画教程简单一、准备工具和材料：- 纸张或画板- 铅笔、橡皮擦- 彩色铅笔或水彩颜料- 直尺、量角器二、绘制基本形状：1. 选取一个基本的几何形状，如正方形或圆形。
2. 使用铅笔在纸上绘制出这个形状，可以通过直尺或量角器来辅助绘制。
3. 用彩色铅笔或者水彩颜料对基本形状进行填色，创造出立体感。
三、添加阴影和高光：1. 观察光源的位置，想象出光线照射在形状上的效果。
2. 根据光源的位置，在形状的一个侧面上使用铅笔画出阴影部分，可以利用梯度渐变的方式来表现阴影的深浅。
3. 在形状的另一侧面上使用白色铅笔或水彩颜料添加高光，突出物体的立体感。
四、绘制透视效果：1. 确定一个透视点，即从哪个角度观察形状。
将这个透视点放在画纸中心的下方位置。
2. 根据透视点确定形状的消失点，即平行线最终相交的点。
从透视点向上和向下画出几条虚线，与形状的边缘相交，找到其消失点。
3. 根据消失点，使用直尺将形状的边缘线条向消失点方向延长，表现出物体的立体感和透视效果。
五、细节处理：1. 检查画面中的比例和形状是否准确，修正不准确的地方。
2. 清除多余的铅笔线条或颜料，使画面更加干净整洁。
3. 可以根据需要添加更多的细节和纹理，使画面更加生动逼真。
六、完成作品：1. 仔细观察作品，确认是否满足自己的期望和要求。
2. 在需要的地方进行润饰和修补，以达到最终的效果。
3. 完成后，可以在作品上签名和注明日期。
以上是一个简单的3D立体画教程，希望对您有所帮助。
记得多加练习，探索不同的绘画技法，相信您会创作出更加惊艳的立体画作品！。
雨伞制作流程范文
雨伞制作流程范文雨伞制作是一个复杂的过程，通常包括以下几个步骤：设计、材料选择、材料准备、组装和质检等。
下面我将详细说明每个步骤。
1.设计：雨伞的设计非常重要，它决定了雨伞的外观、规格和性能。
设计师通常使用计算机辅助设计软件来设计雨伞的外观和结构。
2.材料选择：雨伞的材料非常多样，包括伞骨、伞布、伞把等。
伞骨通常是用金属或塑料制成，伞布可以采用涤纶、尼龙、晴纶等材料。
材料的选择取决于雨伞的使用环境和预期性能。
3.材料准备：在开始制作雨伞之前，需要将选择的材料进行准备。
伞骨需要加工成预定的形状和规格，伞布需要裁剪成合适的大小。
4.组装：组装是制作雨伞的关键步骤之一、首先，将伞骨插入伞把，然后用铰链或其他连接件将伞骨连接在一起。
接下来，用线将伞骨固定在伞布上。
在这个过程中，需要很高的技巧来确保雨伞的结构牢固和伞布的平整。
5.质检：在雨伞制作完成后，需要进行质量检测。
质检的目的是确保雨伞符合设计要求并具有良好的品质。
检测项目包括伞骨的强度、伞布的防水性能等。
整个雨伞制作过程需要严禁遵守生产标准和工艺要求。
下面我将详细介绍每个步骤的流程和注意事项。
1.设计：设计师首先需要了解雨伞的使用环境和市场需求，然后将这些因素考虑在设计中。
他们使用计算机辅助设计软件创建雨伞的3D模型，并确定伞骨的形状和尺寸。
设计师还需要考虑伞布的图案和颜色等设计元素。
2.材料选择：根据设计要求，选择合适的伞骨和伞布材料。
伞骨通常由钢丝或玻璃纤维制成，钢丝骨骨架更坚固，而玻璃纤维骨架更轻便。
伞布的选择应根据不同的需求，例如防晒、防雨等。
3.材料准备：将伞骨加工成所需的形状和尺寸。
这通常需要使用剪刀、钳子等工具来修剪伞骨。
伞布也需要被裁剪成所需的大小。
4.组装：将伞骨插入伞把，然后用铰链或其他连接件将伞骨连接到一起。
接下来，用线将伞骨固定在伞布上，将伞布与伞骨紧密连接。
在此过程中，需要注意保持伞布的平整和伞骨的稳固。
5.质检：制作完成后，对雨伞进行质量检测。
雨伞
图二 雨伞的简化模型
1杆为二力杆（A处相当于固定铰支）。 分析2杆，D端受外力F作用，C端收到沿AC杆的力，B端 相当于固定铰支，x、y方向上都有力。 显然，BD受弯曲、压缩。各单元体均处于二向应力状态。
由受力情况，进一步分析可得各点应力状态，进而得 到雨伞的强度。 因约束条件不足，这里仅给出实验方法（电测法、增 量法）。具体推导过程参考《材料力学实验》P68。
对雨伞的受力分学模型
1、2杆（2、3为同一根杆）为槽钢； 6、7为细铁丝；4、5为细长杆。 伞在撑开时，1、2保持直线状态，基本无形 变；4、5处于弯曲平衡状态（未在图上表示）。
二、雨伞在正常使用时的受力
两个假设： 1.伞的整体结构较复杂，考 虑到正常使用时主要支撑 杆为1、2杆，故只分析1、 2杆。 2.考虑到整体伞面受到竖直 向上的力，故假设该模型 只在D处受到一个向下的力 F。
Thank you for listening!
按雨伞简化模型制作实 际桁架模型。 实验过程中，每次在D 处加等质量的砝码，记 录过程中各应变片的应 变。 计算公式如图。
图四 泊松比
图三 应变片 图五 弹性模量
图六 主应力计算公式
三、雨伞的上翻
经观察，雨伞上翻有2个阶段。
阶 段 一
阶 段 二
杆5进行简单分析。 杆5左端2处受力点位置接近，近似认为这2处力都 作用在一点上，该点简化为固定端。上翻前后，杆5右 端与伞面基本平行，故假设杆5右端受沿杆的力。又因 为上翻前，杆5显然受压，上翻后，拉伸杆5处伞面会 使杆5变直，可知此时杆5也受压。 故杆五可近似简化为一端固定，一端自由的压杆， μ=2。F=㎡Fcr。 各阶段中杆5处于不同的平衡状态，即不同的m值。
三维雨伞模型绘制步骤
绘制步骤：1、第一选择“文件”“新建”，在打开的“选择样板”对话框当选择并单击“打开”按钮，新建一图形文档；现在默许的xy平面处于水平位置；2、在“画图”工具栏当选择多边形工具（命令：polygon），并输入参数如下所示：命令: _polygon 输入边的数量 <4>: 8指定正多边形的中心点或 [边(E)]: 0,0,0输入选项 [内接于圆(I)/外切于圆(C)] <I>:指定圆的半径: 400结果如以下图：3、利用ucs命令，改变当前的用户坐标系，使xy平面垂直于水平面，命令输入情形如下：命令: ucs当前 UCS 名称: *世界*指定 UCS 的原点或 [面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z 轴(ZA)] <世界>: x指定绕 X 轴的旋转角度 <90>:4、选择“画图”工具中的“直线段”工具（line），绘制通过正八边形中心并垂命令: line指定第一点: 0,250指定下一点或[舍弃(U)]: 0,-500指定下一点或[舍弃(U)]:命令: ucs当前UCS 名称: *没出名称*指定UCS 的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z 轴(ZA)] <世界>: 0,0,0指定X 轴上的点或<同意>:指定XY 平面上的点或<同意>:6、选择“画图”工具中的“弧线”工具（arc），绘制一段弧线（别离选择的点如下图）：命令: _arc 指定圆弧的起点或[圆心(C)]:指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]:指定圆弧的端点:弧线起点、第二点和终点。
命令: ucs当前UCS 名称: *没出名称*指定UCS 的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z 轴(ZA)] <世界>: 0,0,0指定X 轴上的点或<同意>:指定XY 平面上的点或<同意>:命令: _arc 指定圆弧的起点或[圆心(C)]:指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]:指定圆弧的端点:8、选择“修改”工具中的“修剪”工具（trim），选择直线段为剪切边，修剪去命令: _trim视图与UCS 不平行。
九年级上册信息技术 -第15课 3D One多法并举学做雨伞 【教案】
九年级信息技术(上)第3单元第5课教案多法并举学做雨伞一、【教材分析】二、【教学流程】第二环节庖丁解牛一、探究实体制作方法的多样性1、实体创建的方法并不是唯一的，同一个实体的创建可以用很多方法来实现。
如想要创建一个圆柱体实体造型，至少有四种方法可以实现圆柱体实体造型：方法1：利用基本实体中的“圆柱体”直接实现。
方法2：利用圆形横截面“拉伸”实现。
方法3：利用矩形纵剖面“旋转”实现。
方法4：利用圆形轮廓沿着直线路径“扫掠”实现。
圆柱体拉伸旋转扫掠2、扫掠命令可以实现的是草图轮廓P1沿着连续相切的路径P2扫过而形成的实体造型。
二、五角星的制作（放样命令的使用）步骤：（1）绘制一个正五边形草图。
（2）选择“草图编辑”中的“单击修剪”命令，删除多余的线段。
（3）可以通过“起点和轮廓”类型的“放样”命令实现。
起点的位置可以借助辅助六面体的顶点来选取。
第三环节学以致用一、创意研究根据以上所学操作技巧自己来设计制作雨伞。
二、合作交流小组讨论，并制定方案，并实施。
1、制作伞面步骤：（1）在原点（0,0）画多边形草图，边数为16.（2）在多边形的一个边画草图弧线，然后阵列，圆心为（0,0），数目为16，间距角度为22.5.（3）单击修剪后的图形（4）在草图中心位置添加一个辅助六面体。
（5）运用放样命令，放样类型选择从起点到轮廓，起点选择六面体上表面中心点，轮廓选择刚画好的图形。
（6）将实体进行抽壳，伞面制作完毕。
2、制作伞柄步骤：（1）添加一个半径为1，高为80的圆柱体，并用“点到点移动”命令将其移动到伞顶处。
（2）制作伞顶。
利用“圆锥体”命令创建伞顶造型。
（3）制作伞把。
在伞柄主体的末端创建一个半径为2，高为18的圆柱体。
然后对下表面进行有角度的“拉伸”，拉伸的布尔运算类型为“加运算”。
（4）对伞顶、伞把等边缘处“倒圆角”。
3、制作伞骨步骤：（1）首先确定直线伞骨的网格面，然后画一条直线。
（2）选取直线伞骨路径上任一点作为网格面，绘制半径为0.5的圆形轮廓，然后再“扫掠”。
中班美术：雨伞想象画ppt课件
雨伞想象画
;.
1
伞是什么形状呢？
它像什么呢？
2
小朋友说说雨伞有什么作用呀？
1、挡阳光 2、挡雨 3、挡雪 4、挡风 5、当挂钩 6、做拐杖 7、做装饰
3
雨伞造型太单一了，我们一起改造雨伞吧！
4
雨 伞 变 成 小 动 物
5
雨 伞 形 状 变 变 变
6
画雨伞，我们只要画出伞面和伞把就可以啦！
7
如果雨伞下雨了，会是怎样的呢？ 小兔子雨伞
蛋糕雨伞
下起了胡萝卜雨
下起了生日蜡烛雨Biblioteka 8如果雨荷伞花下雨雨伞了，会是怎样的呢？ 衣柜雨伞
下起了莲蓬雨
下起了衣服雨
9
你的伞是什么样的？ 会下什么呢？ • 想一想，画一画吧！
10
大胆的进行创想，我们要做到 打破原来的雨伞的认识 雨伞下的雨要和雨伞的造型有联系 让雨伞有新的寓意
11
三维模型制作流程
三维模型制作流程三维模型制作是一门复杂而又有趣的艺术，它涉及到多个领域的知识和技能，包括建模、材质、灯光、动画等。
在这篇文档中，我将为大家详细介绍三维模型制作的整个流程，希望能够帮助到初学者更好地理解和掌握这门技术。
首先，三维模型的制作需要一个强大的建模软件，比如Maya、3ds Max、Blender等。
在选择软件的时候，可以根据个人的喜好和需求来进行选择。
建模是三维模型制作的第一步，它决定了模型的外形和结构。
在建模的过程中，需要注意模型的拓扑结构，保证模型在后续的操作中能够顺利进行。
接下来是材质的制作。
材质可以决定模型的外观效果，比如金属、塑料、玻璃等。
在制作材质的时候，需要考虑光照和纹理的效果，以及与模型的结合情况。
一个好的材质可以让模型更加逼真，让观众有身临其境的感觉。
然后是灯光的设置。
灯光可以为模型增添氛围和情感，让模型更加生动。
在设置灯光的时候，需要考虑到场景的整体效果，以及模型的表现需求。
合理的灯光设置可以让模型更加突出，让观众更加关注模型本身。
接着是动画的制作。
动画可以让模型动起来，增加模型的趣味性和表现力。
在制作动画的时候，需要考虑到模型的骨骼和关节的设置，以及动作的流畅和自然。
一个好的动画可以让观众更加喜爱模型，增加模型的吸引力。
最后是渲染和后期处理。
渲染可以让模型更加真实，增加模型的细节和质感。
在渲染的时候，需要考虑到光影效果和画面的整体效果。
后期处理可以让模型更加完美，修复模型的一些缺陷和瑕疵，增加模型的艺术性和观赏性。
总的来说，三维模型制作是一个复杂而又有趣的过程，需要多方面的技能和知识。
希望通过这篇文档的介绍，大家能够更加深入地了解三维模型制作的流程和技巧，从而在实践中不断提高自己的技术水平。
希望大家在三维模型制作的道路上能够越走越远，创作出更加优秀的作品。
基于SolidWorks可调节伞骨设计
基于SolidWorks可调节伞骨设计作者：王丹邱文珍李振业来源：《电脑知识与技术》2018年第26期摘要：该文阐述了对新型雨伞结构的研究过程。
以现有折叠结构为基础，将伞骨拆分为子母伞骨，调节伞面的有效面积。
为了更好的展示研究结果，研究通过使用AutoCAD及SolidWorks软件等对所选的子母伞骨方案进行建模、分析，得到子母伞骨的三维模型及二维工程图。
为验证方案可行性，该研究在SolidWorks中对方案进行运动模拟，并采用了3D打印技术对已建立的伞骨模型进行打印。
经过三维模型的软件运动模拟及3D打印模型的组装测试，方案可行性得到验证。
同时，为了进一步提升雨伞性能，需要进行进一步的研究。
关键词：可调节伞；SolidWorks建模；子母骨架；伞面面积中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0229-031 绪论现如今，各种折叠雨伞品牌多如牛毛，用途却不能满足人们的所有需求。
生活中常常会出现这样的问题：当我们只身一人时，可以方便的使用雨伞挡雨，但是当有同行的人没有雨伞时，同撑一把伞往往会使两个人一起淋到雨。
若是带较大的雨伞，收纳又成了较为麻烦的问题。
因此，新型可调节雨伞成为了当前研究关注的焦点。
因此本项目展开了关于可调节雨伞伞骨的研究。
因此，本项目在雨伞面积大小的可调节性方面进行研究，希望通过改变雨伞的骨架结构使雨伞的面积具有一定的可调节性，使其更加能满足人们的日常生活所需。
2 方案设计及数据分析2.1 折叠雨伞结构分析为了更好的了解雨伞结构，对其进行结构设计，达到改变雨伞使用面积的目的，首先对雨伞的原始骨架模型进行了测绘（图1）同时，为了更加详细的了解伞骨的运动模式，根据图1对伞骨进行建模（图2）并观察其运动特点。
由其三维模型及运动仿真可以发现，由于伞布在各关节处的限制及各个骨架的互相作用，对于其与伞柄连接的部分不能改动。
于是，经过讨论，项目组决定修改雨伞的第二节伞骨结构，以达到可调节雨伞使用面积的目的。
示范课(雨伞建模)
教案2013年月日第八周星期三第 6 节班级：11计应2 授课：刘辉任务：将伞模型制作分解成三大模块：伞面和伞骨架：几何体初建：根据从伞顶看伞的形状，引导学生思考创建，并联想用哪个工具比较好。
（1分钟）视图创建一个星型，根据生活中伞的形状，确定“点图1 伞形状的绘制任务2：制作伞轮廓：添加挤出修改器，“数量”参数调整，如图2。
（2分钟）图2 挤出修改器设置目的：学会尝试和探索，根据以前所学的知识点、技能点以及已经调状展开联想，并思考下一步的可能的技能点，培养学生独立学习的能力图3 锥化修改器设置目的：锻炼学生的观察能力，而不仅仅依靠具体数值进行操作。
任务4：调整伞形状（3分钟）（1）重新调整“挤出”修改器“数量”参数，观察前视图或左视图中的变化，如图图4 挤出修改器调整图5 锥化修改器“曲线”参数调整当调整了锥化修改器中的“曲线”参数时，伞没有任何变化，但伞外围的曲线有变化，为什么呢？请同学们思考。
目的：引导学生思考，让学生们能够将以前的旧知识进行复习。
（3）调整“挤出”修改器“分段”参数，观察透视图中的变化，如图6。
图6 挤出修改器“分段”设置图7 伞底部是“实心的”引导同学们思考：我们能不能把伞底部这个面删除呢？如何操作？目的：根据出现的问题，引导学生思考，让学生回忆以前的知识，并独立思考解决。
课堂练习1：制作出伞的基本形状，并思考如何删除伞的“实心底”。
（8分钟）学生练习过程中进行巡回指导，帮助学习能力稍弱的同学进行学习。
课堂小结1：对学生实操过程中出现的问题进行小结。
(2分钟)1．2．1．选择编辑多边形修改器中“多边形”子级别；2．用鼠标单击伞底部，选择它（红色显示）；3．按键盘Delete键删除，伞实心底被删除，呈现“空心”状。
这样，伞的基本形状已经成形；图8 伞面形状的成形2．利用Ctrl键选择几根线段；1．在编辑多边形级别选择“边”子级别；3．单击“选择”命令面板中的“循环”按钮，，扩大选择的线段，如下图顶视图的红色线段；4．已经“循环”选择的红色线段；6．将已经独立的图形命名为“伞骨架”。
雨伞PPT课件绘画
长柄伞
长柄伞通常由木质、金属或塑料制成，其特点是手柄较长，可以更好地支撑伞面 。在绘画时，要注意表现长柄伞的优雅和稳重感。
长柄伞的绘画技巧：使用粗线条勾勒出长柄伞的外形，注意线条的粗细和力度； 在手柄部分使用深色或阴影来强调手柄的长度和质感；在伞面部分使用柔和的色 彩和阴影来表现雨滴和水珠。
透明伞
文艺演
文艺演出是雨伞的特殊应用场景，适用于舞台表演、时装秀等场合。
在文艺演出中，雨伞绘画技巧应以创意、艺术性为主，突出个性和独特的风格。
06 如何选择一把好的雨伞
根据用途选择雨伞类型
01
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遮雨伞
适用于日常防雨，轻便易 携带。
防晒伞
具有防紫外线功能，适合 晴天使用。
礼品伞
外观精美，适合作为礼品 赠送。
情感寄托
雨伞常被用作情感寄托的载体，在诗 歌、小说等文学作品中，雨伞成为表 达情感和心境的重要道具。
雨伞在艺术作品中的表现
艺术家的创作灵感
许多艺术家将雨伞作为创作灵感的来 源，通过雨伞的形态、材质和寓意， 创作出具有独特美感和内涵的艺术作 品。
表现形式
雨伞在艺术作品中的表现形式多样， 包括绘画、雕塑、摄影等，艺术家通 过不同的表现手法，展现雨伞的多重 意义和美感。
伞柄
伞柄是雨伞的支撑部分，通常位于雨 伞的顶部，起稳定和便于握持的作用 。
在伞柄上，可以雕刻各种形状和图案 ，如动物头部、人物形象等，以增加 雨伞的艺术感。
伞骨
伞骨是雨伞的骨架，通常由多根钢条组成，支撑着伞面和伞 柄。
在伞骨上，可以添加一些线条和装饰，以增加雨伞的层次感 和立体感。
02 雨伞的绘画技巧
根据材质选择雨伞
塑料雨伞
模型15 全等三角形：雨伞模型(学生版)
全等三角形模型（十五）——雨伞模型【条件】AP是∠BAC的平分线，BO⊥AP【结论】①△ABO≌△ADO，②AB=AD，③OB=OD角平分线＋垂直＝延长【证明】延长BO交AC于D，在△BAO和△DAO中∠BAO＝∠DAOAO＝AO∠AOB＝∠AOD∴△BAO≌△DAO∴AB＝AD,OB＝OD○巧○记○口○诀角平分线+垂线,轻轻延长等腰现1．（2022·江苏泰州·九年级专题练习）如图，ABC 中，AC ＝BC ，∠ACB ＝90°，AD 平分∠BAC 交BC 于点D ，过点B 作BE ⊥AD ，交AD 延长线于点E ，F 为AB 的中点，连接CF ，交AD 于点G ，连接BG ．（1）线段BE 与线段AD 有何数量关系？并说明理由；（2）判断BEG 的形状，并说明理由．2．（2021·全国·九年级专题练习）如图1，在平面直角坐标系中，直线AB 分别交x 轴、y 轴于(,0) ,(0,)A a B b 两点，且,a b 满足2()|4|0a b a t -+-=，且0,t t >是常数，直线BD 平分OBA ∠，交x 轴于点D ．（1）若AB 的中点为M ，连接OM 交BD 于点N ，求证：ON OD =；（2）如图2，过点A 作AE BD ⊥，垂足为E ，猜想AE 与BD 间的数量关系，并证明你的猜想．1．（2022·广东·丰顺县小胜中学九年级开学考试）如图，在△ABC 中，点D 为边BC 的中点，点E 在△ABC 内，AE 平分∠BAC ，CE ⊥AE 点F 在AB 上，且BF=DE（1）求证：四边形BDEF 是平行四边形（2）线段AB ，BF ，AC 之间具有怎样的数量关系？证明你所得到的结论2．（2022·江苏·八年级专题练习）已知，如图ABC ∆中，AB AC =，90A ∠=︒，ACB ∠的平分线CD 交AB 于点E ，90BDC ∠=︒，求证：2CE BD =.1．在△ABC中，AB=AC，将线段AC绕着点C逆时针旋转得到线段CD，旋转角为α，且0180α<<，连接AD、BD．（1）如图1，当∠BAC=100°，60α=时，∠CBD的大小为_________；（2）如图2，当∠BAC=100°，20α=时，求∠CBD的大小；（3）已知∠BAC的大小为m（60120<<），若∠CBD的大小与（2）中的结果相同，请直接写出α的大小．m。
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指定UCS的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z轴(ZA)] <世界>: 0,0,0
指定X轴上的点或<接受>:
指定XY平面上的点或<接受>:
6、选择“绘图”工具中的“弧线”工具（arc），绘制一段弧线（分别选择的点如图所示）：
指定圆的半径或[直径(D)]: 15
15、选择“拉伸”工具，拉伸正6边形，拉伸的高度为750：
命令: _extrude
当前线框密度: ISOLINES=4
选择要拉伸的对象:找到1个
选择要拉伸的对象:
指定拉伸的高度或[方向(D)/路径(P)/倾斜角(T)]: 750
16、同样使用“拉伸”工具，将圆向下拉伸35（-35）：
指定圆弧的半径: 400
11、选择“修改”工具中的“打断于点”，将刚才的弧线段打断，但注意不要有缺口：
命令: _break选择对象:
指定第二个打断点或[第一点(F)]: _f
指定第一个打断点: <对象捕捉关>
指定第二个打断点: @
12、选择“绘图”菜单“建模”“网格”“边界”，选择刚才的四条弧线段，绘制边界网格曲面：
命令: _extrude
当前线框密度: ISOLINES=4
选择要拉伸的对象:找到1个
选择要拉伸的对象:
指定拉伸的高度或[方向(D)/路径(P)/倾斜角(T)] <35.0000>: -35
17、选择“修改”工具中的“倒圆角”工具，对圆柱的底端进行圆角，半径为15：
命令: _fillet
当前设置:模式=修剪，半径= 0.0000
绘制步骤：
1、首先选择“文件”“新建”，在打开的“选择样板”对话框中选择acadiso3d.dwt并单击“打开”按钮，新建一图形文档；此时默认的xy平面处于水平位置；
2、在“绘图”工具栏中选择多边形工具（命令：polygon），并输入参数如下所示：
命令: _polygon输入边的数目<4>: 8
指定正多边形的中心点或[边(E)]: 0,0,0
忽略倾斜、不按统一比例缩放的对象。
指定旋转轴上的第二点:
14、以直线段的下方端点作为圆心，绘制一半径为5的正6边形和半径为15的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
命令: _polygon输入边的数目<4>: 6
指定正多边形的中心点或[边(E)]:
输入选项[内接于圆(I)/外切于圆(C)] <I>:
指定圆的半径: 5
命令: _circle指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]:
[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:（选择要修剪的弧线部分）
选择要修剪的对象，或按住Shift键选择要延伸的对象，或
[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:
9、使xy平面变为水平面：
命令: ucs
当前UCS名称: *没有名称*
指定UCS的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z轴(ZA)] <世界>: x
输入选项[内接于圆(I)/外切于圆(C)] <I>:
指定圆的半径: 400
结果如下图：
3、使用ucs命令，改变当前的用户坐标系，使xy平面垂直于水平面，命令输入情况如下：
命令: ucs
当前UCS名称: *世界*
指定UCS的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z轴(ZA)] <世界>: x
指定X轴上的点或<接受>:
指定XY平面上的点或<接受>:
命令: _arc指定圆弧的起点或[圆心(C)]:
指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]:
指定圆弧的端点:
8、选择“修改”工具中的“修剪”工具（trim），选择直线段为剪切边，修剪去两条弧线的一半：
命令: _trim
视图与UCS不平行。命令的结果可能不明显。
当前设置:投影=UCS，边=无
选择剪切边...
选择对象或<全部选择>:找到1个
选择对象:（选择直线段）
选择要修剪的对象，或按住Shift键选择要延伸的对象，或
[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:（选择要修剪的弧线部分）
选择要修剪的对象，或按住Shift键选择要延伸的对象，或
指定绕X轴的旋转角度<90>:
4、选择“绘图”工具中的“直线段”工具（line），绘制经过正八边形中心并垂直于水平面的直线段，命令如下：
命令: line
指定第一点: 0,250
指定下一点或[放弃(U)]: 0,-500
指定下一点或[放弃(U)]:
5、使用ucs命令，使x轴朝向八边形的一个顶点：
命令: ucs
命令: _edgesurf
当前线框密度: SURFTAB1=6 SURFTAB2=6
选择用作曲面边界的对象1:
选择用作曲面边界的对象2:
选择用作曲面边界的对象3:
选择用作曲面边界的对象4:
13、选择“修改”菜单“三维操作”“三维阵列”，将刚才的网格曲面进行环行阵列，阵列中心选择垂直直线段的起点和终点，其他参数见下面的命令情况：
命令: _arc指定圆弧的起点或[圆心(C)]:
指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]:
指定圆弧的端点:
7、依上面的方法，再绘制一条相邻的弧线段：
命令: ucs
当前UCS名称: *没有名称*
指定UCS的原点或[面(F)/命名(NA)/对象(OB)/上一个(P)/视图(V)/世界(W)/X/Y/Z/Z轴(ZA)] <世界>: 0,0,0
命令: _3darray
正在初始化...已加载3DARRAY。
选择对象:找到1个
选择对象:
输入阵列类型[矩形(R)/环形(P)] <矩形>:p
输入阵列中的项目数目: 8
指定要填充的角度(+=逆时针, -=顺时针) <360>:
旋转阵列对象？[是(Y)/否(N)] <Y>:
指定阵列的中心点: <对象捕捉开>
指定绕X轴的旋转角度<90>: -90
10、在水平面上绘制从A点到B点的弧线：
命令: _arc指定圆弧的起点或[圆心(C)]:
忽略倾斜、不按统一比例缩放的对象。
指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]: e
指定圆弧的端点:
忽略倾斜、不按统一比例缩放的对象。
指定圆弧的圆心或[角度(A)/方向(D)/半径(R)]: r