福建省第二届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明(1)
中小学教师教学技能大赛评分标准,DOC
教学
方法
创造极性，尊重学生的主体地位；教学步奏合理清晰，教学方法科学实用、教学策略得当，媒体选用合理；教学灵活、善于启发引导、富有激情。
25
教学
效果
目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清晰，方法手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效果好。
20
教师
10
教学重点难点
确立与分析
重点难点内容具体、明确；确立的依据分析合理、科学，阐明清晰（主要依据教学目标、学情分析）。
20
教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
10
教学过程设计
教学过程描述简明扼要，清晰明了（如采用流程图的形式，简单扼要，更直观）；内容完整，至少应有教学内容的设计及设计的意图；体现新课程理念，符合设计要求；教材处理、教学策略、过程设计等有独到之处。
10
总分
100
三、教学设计
1.时间：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，根据提供的学科教材及教学内容要求，编写一节课的教学设计。
3.要求：设计必须以各学科课程标准为依据，体现新课程理念与精神内核，体现个人教学风格或教学特色；体现学科特点，学段特点（年段特点），自己学校及学生特点；鼓励表现自己的教学风格的设计；作为一课时的教学设计，既要有相对独立性、完整性，又要体现于相关课时教学设计的联系。
40
教学评价设计
作业设计合理、题量合适；意图说明清楚。
10
总分
100
四、片段教学
1.时间：15分钟
2.内容：从教学设计中选取某一内容进行片段教学，教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案，实施只面对评委的课堂教学。选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想，有较好区分度。选取片段要避开实验和计算机操作性内容，便于执教者课堂操作，考察板书。
福建省第三届中小学教师教学技能大赛
福建省第三届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明初中组语文：教科书研究与使用1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求解答。
2.比赛时间：100分钟。
3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图，运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导的“用教材教”的要求。
数学：解题析题1.比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。
2.比赛时间：50分钟（含解题与现场析题）。
3.比赛要求：根据《课程标准》的理念解题和对题进行拓展设计（30分钟）；析题并对题进行拓展设计说明（20分钟）。
英语：口头作文1.比赛方式：参赛选手根据命题与要求进行现场口头作文。
2.比赛时间：15分钟（含准备、作文与表述）。
3.比赛要求：围绕主题，思路清晰；内容充实，表述流畅；语音语调准确。
物理：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计、操作并讲解。
2.比赛时间：20分钟（含实验方案设计、操作与讲解）。
3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。
化学：演示实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。
2.比赛时间：20分钟（含熟悉演示实验的课题、素材，现场演示与讲授）。
3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进行演示操作和讲授。
生物：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的实验材料与器具进行实验设计并现场操作。
2.比赛时间：20分钟（含实验设计与操作）。
3.比赛要求：根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。
历史：故事评析1.比赛方式：参赛选手根据指定的历史图片进行口头评析。
2．比赛时间：10分钟（含熟悉素材与口头评析）。
3．比赛要求：根据《课程标准》的理念、要求，分析评述提供的历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。
地理：命题设计（含电子制图）1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行现场命题设计。
职业技能大赛项目及评分标准
第二届职业技能大赛比赛项目及评分标准一、10KV杆上单回双横担安装项目1、工作内容：在规定的时间内登杆完成L6*63*1.5M双横担安装，包括断联铁安装。
不安装绝缘子。
2、时限：30分钟3、人员：3人4、作业工器具由参赛队自备，不限定登杆工具，由参赛队根据自身特点和习惯确定。
二、变压器台区安装1、工作内容：杆上50KV A变压器已安装固定在台架上，选手需完成避雷器、跌落保险横担及避雷器跌落保险安装，高压部分引下线从跌落保险下端开始至变压器接线柱，低压部分不安装，接地线联接，假设接地极已按要求制作安装完成，工作票已签发、许可，接地安措已完成安装。
2、时限60分钟3、人员：6人4、作业工器具由参赛队自备三、10KV电缆终端（热缩）电缆头制作1、工作内容：按电缆终端头附件说明书完成10KV截面150电缆的电缆终端头制作，包括接线端子压接。
2、时限：45分钟。
3、人员：2人4、除电缆头附件，气瓶，喷枪，其余工器具由参赛队自备四、电工焊接1、工作内容：在规定时间内完成两节1米Φ230钢管电焊对接，所提供钢管已切好坡口，。
2、时限60分钟3、人员2人4、除电焊机、电缆线，裁判用面罩外，其余工器具由参赛队自备，焊条可使用自带焊条或赛事提供的焊条。
五、10KV高压计量装置安装1、工作内容：在规定时间内完成10KV高压计量装置安装，在地面上模拟杆上分体式计量箱安装，但不进行登杆作业。
10KV部分不安装，选手需完成互感器二次接线及电表箱内表计安装，2、限时40分钟3、人员2人4、作业工器具由参赛队自备六、IC卡式电能表常见故障识别1、工作内容：根据比赛设定3种表计接线错误，检查出故障并根据要求对部分错误进行修复并在原理图上标注错误回路。
2、限时30分钟3、人员1人4、作业工器具由参赛队自备一、10KV杆上单回双横担安装项目评分标准1、工作内容：在规定的时间内登杆完成L6*63*1.5M双横担安装，包括断联铁安装。
不安装绝缘子2、时限：30分钟34二、变电台区安装项目评分标准1、工作内容：杆上50KV A变压器已安装固定在台架上，选手需完成避雷器、跌落保险横担及避雷器跌落保险安装，高压引下线从跌落保险下端开始至变压器接线柱，接地线联接，低压部分不安装，假设接地极已按要求制作安装完成,工作票已签发、许可，接地安措已按要求安装。
优秀教师教学技能大赛总结报告(模板16篇)
优秀教师教学技能大赛总结报告（模板16篇）优秀教师教学技能大赛总结报告（模板16篇）篇一各位领导、老师们：下午好！——201#年青年教师教学技能大赛---经过一周的紧张进行，5月20日,降下帷幕，在此，感谢各位评委辛勤劳作，也谢谢15位老师的辛勤付出。
在这个春天里，你们给我们带来不寻常的享受！给我们学校带来一种新气息、一种新的正能量！当了---老师就意味着---把整个身心交给教育事业了，不为别的，就想把教学干好。
三尺讲台，一方田地，一把犁铧；平平常常，注定了不会惊天动地；普普通通，决定了不会波澜壮阔；但又能谁说耕耘不是诗意的栖居、诗意的生活呢？课堂上时刻都会翻卷出生命的浪花，教室里能收获生命的精彩，这就是我们当老师的幸福生活。
第二板块：开奖1、三等奖——首先，给荣获三等奖的老师颁奖。
——大家掌声鼓励！——由请苏朝葵副校长、隆建松副校长为荣获三等奖的老师颁奖！（先导音乐）2、二等奖——接下来，给荣获二等奖的老师颁奖。
他们是：黄增霞老师、钟慧老师、赖韵华老师、彭冬梅老师、黎冬梅老师——大家掌声鼓励！——由请韦塔斯副校长、韦刚副校长为荣获二等奖的老师颁奖！（先导音乐）3、一等奖——最后，给荣获一等奖的老师颁奖。
他们是：陆艳琳老师、丘玉莹老师、杨长昆老师——大家掌声鼓励！——由请梁正校长、姚茂快书记为荣获一等奖的老师颁奖！（先导音乐）第三板块：颁奖辞多少次推敲琢磨，多少回精雕细刻。
在这些日子里，15位教师睁大眼睛想的都是课，闭着眼睛过的都是课，多少回梦里都是课，真可谓:衣带渐宽不觉悔，为课堂教学消得人憔悴！春色满园关不住，几枝红杏出墙来。
这是一个特殊的课堂，这是一份特别的礼物，这是一种特别的奖赏。
我们为你们骄傲、自豪！第四板块：总结讲话接下来，请韦塔斯副校长对本次青年教师教学技能大赛做总结发言。
优秀教师教学技能大赛总结报告（模板16篇）篇二各旅游（星级）饭店：根据宜昌市旅游饭店协会《关于开展全市旅游饭店员工岗位练兵和服务技能大赛活动的通知》文件精神，现制定宜昌市第四届旅游饭店员工服务技能大赛实施方案。
中华人民共和国第二届职业技能大赛奖项设置
中华人民共和国第二届职业技能大赛奖项设置中华人民共和国第二届职业技能大赛奖项设置第一部分：了解赛事背景1. 赛事简介中华人民共和国第二届职业技能大赛是一项旨在提升国家技能水平和推动职业教育发展的重要赛事。
该赛事旨在展示和激励我国各行业的技艺精神，强调技能人才的重要性，并通过竞技的方式展现技能人才的价值和成就。
2. 赛事意义本届赛事旨在弘扬劳动精神，促进技能人才培养，推动技能人才成长，促进技能人才评价制度与市场需求接轨，助力我国制造业和技术创新的发展。
3. 赛事主题本届职业技能大赛的主题是“技能改变生活，创造未来”。
通过赛事的举办，旨在唤起人们对技能人才的尊重和重视，鼓励更多人投身技能教育和技能培训。
第二部分：奖项设置和评审标准1. 比赛项目本次职业技能大赛共设立了30个比赛项目，涵盖了机械、电子、建筑、设计、美容、烹饪等多个行业，以适应不同行业的技能需求。
2. 奖项设置（1）金奖：对在各个比赛项目中得到最高分数的选手进行奖励，旨在表彰他们在该领域的出色表现和技能水平。
（2）银奖：对在各个比赛项目中获得次高分数的选手进行奖励，以鼓励他们继续努力，提高自己的技术水平。
（3）铜奖：对在各个比赛项目中获得第三高分数的选手进行奖励，以鼓励他们对技能的热爱和专注。
（4）优秀奖：对在比赛中表现出色、但未达到金银铜奖标准的选手进行奖励，以激励他们继续学习和进步。
（5）个人奖：评选各个比赛项目中的“最佳表现奖”、“最具潜力奖”、“最佳创新奖”等个人奖项，以表彰选手在比赛中展现出的独特才能和创新精神。
3. 评审标准赛事评审采用多维度评估方法，包括技术水平、专业知识、操作能力、创新意识、团队协作等多个方面。
评审团由技术专家、行业顶尖人士和权威机构组成，保证评选的公正、严谨和权威性。
第三部分：我的个人观点和理解作为一名职业技能大赛的撰稿人，我对本次赛事的奖项设置和评审标准有着自己的理解和观点。
我认为金银铜奖的设置体现了对优秀选手的充分肯定和激励，对于那些在各个领域表现突出的技能人才来说，金银铜奖的设立是对他们付出的辛勤劳动和精湛技艺的最好褒奖。
教师技能大赛ppt
04
教师技能大赛比赛项目
比赛项目设置
课堂设计
考察教师对课堂内容的 整体规划与组织能力。
教学方法
评估教师在实际教学中 所采用的教学方法和技
巧。
课堂管理
评价教师在课堂中的管 理能力以及应对突发状
况的能力。
教学反思
要求教师对自己的教学 过程进行反思，总结教
社会对教育质量的关注
随着社会对教育质量的日益关注，提高教师专业素养和教学技能 成为教育领域的重点。
教师专业发展的重要性
教师专业发展是提高教育质量的关键，而技能大赛是促进教师专业 发展的重要途径之一。
国内外教师技能大赛的兴起
国内外教师技能大赛的兴起，为教师提供了展示教学技能、交流教 学经验的平台。
大赛历史与发展
机遇
随着教育信息化和智能化的发展，比赛可以引入更多的新技 术和新方法，提高比赛的趣味性和实用性；同时，比赛可以 吸引更多的教师参与，扩大其影响力，为教育的发展注入新 的活力。
大赛对未来教育发展的影响
引领教育发展方向
教师技能大赛所倡导的教育理念、教学方法和技术，将引领未来教育的发展方向，推动教 育的改革和创新。
提升教学水平。
02
增强教师责任感
参与教师技能大赛能够增强教师的责任感和使命感，激励教师在专业领
域不断追求卓越。
03
促进教师团队建设
教师技能大赛有助于加强教师之间的合作与交流，促进教师团队的凝聚
力和向心力。
08
教师技能大赛展望与未来发展
大赛发展目标与规划
提升教师专业技能
通过比赛，激励教师提高自身专业技能和知识水平，培养 更多具备高素质、高水平的教师。
漳州市化学学科教师教学技能大赛的回顾及思考
漳州市化学学科教师教学技能大赛的回顾及思考人才的培养和创新教育的实施都有赖于教师教学能力的提高。
随着教学改革的不断深化，对广大教师提出了更高的要求。
[2]为检查我市中小学、幼儿园岗位大练兵活动的开展情况，并推选出优秀选手赴省参赛，我市根据首届福建省教师教学技能大赛的模式，以及第二届教师教学技能大赛的通知精神，于2012年11月举办中小学、幼儿园教师教学技能大赛。
为此笔者有幸作为漳州市教师教学技能大赛的高中学段化学学科的组织者之一，也担任了评委工作，亲历了这场大赛。
大赛之后有一些体会与思考，现笔者从化学学科的角度与其他地市的化学教育工作者们分享交流。
一、漳州市教师教学技能大赛的高中学段化学学科比赛详情介绍1.参赛对象：经各校、县（市、区）层层选拔的教龄三年以上的12名优秀教师。
2.比赛项目及权重：满分100分，其中教学设计占25%、片段教学占35%、评课占20%、学科技能占20%。
比赛项目说明如下：（1）教学设计（教育活动设计）：本次教学设计的题目是苏教版选修《化学反应原理》p64-66“弱电解质的电离平衡”。
参赛选手进行60分钟的书面教学设计，要求以课程标准为依据，体现新课程理念，符合教学设计的常规要求。
（2）片段教学（模拟教学）：本次要求片段教学的内容为p64“交流与讨论”开始至p65“交流与讨论”上面的内容。
参赛选手根据规定的片段教学内容，进行15分钟的面对评委的现场教学；要求根据课程标准的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备。
（片段教学的内容从教学设计的内容中选取，在进行教学设计比赛时就给予提示，所以选手在进行教学设计时就要边准备片段教学的内容。
）（3）评课（教育活动评价）：参赛选手观看提供的《分子间作用力》课堂教学录像，以书面形式进行综合评价；比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价）；要求根据课程标准的理念及教学规律特点进行综合评价，书面评价字数不少于500字。
（4）化学学科技能（演示实验技能）：本次要求演示的题目是“依据所提供的实验仪器，配制0.2000mol/l的硫酸铜溶液”。
关于片段教学的几点思考
•关于片段教学的几点思考——参加福建省中小学教师技能大赛的体会莆田二中徐金花今年11月本人有幸参加了福建省第二届中小学教师教学技能大赛，并在高中历史学科片段教学部分获得第三名。
紧张的比赛、艰苦的训练让我对片段教学有了更深刻的理解，本文拟从比赛的角度谈谈对片段教学的几点体会。
本次比赛对片段教学的要求是：一、比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场模拟教学。
二、比赛时间：15分钟。
三、比赛要求：1、需完成规定的教学内容。
2、时间不少于10分钟3、不能偏离片段教学的形式，将片段教学变为说课或者变为一节完整的压缩课。
4、分值100分（权重占总分35%，即35分）。
片段教学是四个比赛项目中所占比重最大的一项，片段教学的优劣是比赛取胜的关键。
本次大赛高中历史片段教学内容为：人教版历史必修Ⅱ第23课《世界经济区域集团化》第一目欧洲联盟。
结合参赛经历及与专家、同行的切磋，笔者认为以下几个方面是我们做好片段教学的关键。
一、要掌握最新的教学理念。
在课改背景下进行片段教学的比赛，教师需要用新理念来指导片段教学，才跟得上教育教学新形势，片段教学才更有价值。
本次比赛的片段教学内容可采用认知主义理论和建构主义理论，指导学生在“合作中探究，在亲历中建构”。
如教师可以设计三个问题：一、“欧洲为什么能从战争走向联合？（即欧洲联合的必要性和可能性）二、欧洲走向联合的主要历程；三、欧盟建立的对欧洲以及世界的影响”等问题，组织学生带着问题进行自主学习，培养学生独立思考的能力，并通过独立学习自主建构知识体系。
同时教师适时引导和组织学生讨论，让学生主动思考、探究，引导学生积极主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题。
最后请学生展示学习的成果，教师再进行补充总结。
真正体现以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
二、要准确无误地解读课标。
课标是教师上课的灵魂，教师首先要准确无误解读选取片段教学内容的课标要求。
比如本次片段教学的课标要求是：“以欧洲联盟、北美自由贸易区以及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展的趋势”。
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大
赛评分标准
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：
?
?
?
二、课件制作
1.时间：60分钟
2.内容：从所提供的面前我市所使用的各学段教材中，选取的某一段教学内容和相关课程资源，参赛选手在规定的时间内，通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。
3.要求：着眼于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力，要求具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。
允许参赛选手应用本机内的potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具软件对素材进行处理、编辑、剪切等加工或制作，在规定的60分钟时间内完成ppt演示文稿课件制作。
4.课件制作评分参考：。
市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明【模板】
附件：**市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学）(一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。
比赛时间：15分钟。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。
*体育模拟教学要求。
1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。
二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。
2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。
（二）幼儿园组（教学设计与片段教学）1.幼儿教育活动设计（占20%）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。
比赛时间：40分钟。
比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。
2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。
比赛时间：10分钟。
比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。
二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。
比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。
比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。
书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。
（二）幼儿园组1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。
比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析比赛要求：运用学前教育理论、《指南》领域目标、儿童发展阶段典型表现进行分析评价，并提出建议。
技能竞赛实施方案
技能竞赛实施方案技能竞赛实施方案（通用5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的技能竞赛实施方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
技能竞赛实施方案1为提高我市灾害信息员的业务素质和专业技能，根据省民政厅《关于开展省第二届“福彩杯”民政行业职业技能大赛的通知》要求，结合实际，制定我市参赛方案如下：一、竞赛原则依据灾害信息员国家职业标准，结合救灾工作实际，本着公开、公平、公正、勤俭节约的原则，本次竞赛的目的在于“以赛促学、以赛促训、以赛促练”。
二、竞赛组织市局成立灾害信息员竞赛领导小组。
竞赛小组负责全市灾害信息员职业技能竞赛活动的赛务工作。
包括：制定全市灾害信息员职业技能竞赛方案；组织制定各项竞赛规则；负责比赛试题的订购，参赛选手的报名、资格审查和组织参赛；负责竞赛场地的选择，竞赛结果的发布等。
各县（市、区）也应参照市局相应成立灾害信息员竞赛组织机构。
三、参赛人员参赛人员应取得灾害信息员职业资格证书或从事减灾救灾工作2年以上，已获得20xx年全省民政行业职业技能大赛一等奖的人员不再参加本次灾害信息员比赛。
四、竞赛试题范围参赛教材为《灾害信息员基础知识》、《灾害信息员四、五级技能》和20xx年9月实行的《自然灾害情况统计制度》。
各县（市、区）预赛，可根据实际需要由各地组织相关技术专家出题，也可直接从民政部职业技能鉴定指导中心订购理论和实操竞赛网络试卷。
五、竞赛程序本届灾害信息员职业技能竞赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段。
各阶段竞赛成绩按照基础理论知识和实际操作考核成绩各占50%，加权合并后计算总成绩。
预赛在8月1日—8月25日（具体时间由各地自行确定）进行，由各县（市、区）民政局负责组织开展。
各县（市、区）制定实施方案，做好预赛宣传动员、报名审核和试卷评阅等工作，确保县级民政局和每个乡镇（街办）都有灾害信息员参加竞赛，选拔1人参加由市里组织的复赛。
教师技能大赛判定标准
基础理论知识测试（20分）：《体育与健康课程标准》、体育教材、教育教学理论及体育专业知识等，采用闭卷形式。
2、规定时间内完成一份教学设计（20分）和一份教学案例（20分）3、实践部分（40分）（1）队列队形口令指挥（5分）：稍息、立正、看齐、原地转法、向左（右、后）转走、齐步走——立定，跑步走——立定等。
（2）广播体操（5分）：自编徒手操2节，自呼口令。
（自编要求当场抽签决定）（3）教学技能展示（30分）：中学：华师大版教材小学：以课程标准设置内容及要求为准本届比赛是分三个阶段进行的。
第一阶段进行的是制定单元教学计划和课时教学计划的比赛；第二阶段进行的是指定内容的体育说课比赛。
第三阶段进行的是体育实践课的比拼本次教师基本功大赛共设团体总分、城市组总分、农村组总分、城市组中学总分、城市组小学总分、农村组中学总分、农村组小学总分、城市组中学个人总分、城市组小学个人总分、农村组中学个人总分、农村组小学个人总分等奖项；参赛教师要完成的比赛项目有：一、基础理论笔试内容（30分）：体育、卫生理论知识，教学案例设计，说课；二、基本技术内容（70分）：100米、跳高或铅球（任选）、体操（技巧、双杠、单杠、支撑跳跃）、篮排球、武术、韵律操、队列队形口令广播操等。
龙泉驿区体育教学研究龙泉驿区首届中小体育技能大赛总结作者：游贤辉文章来源：本站原创点击数：749 更新时间：2006-5-21成都市龙泉驿区首届中小体育技能大赛历经六天，共有50所学校，100名教师参与角逐，于2005年12月17日上午在龙泉驿外实初、外实小落下帷幕。
本次大赛得到了龙泉驿区教研室领导的关怀，得到了龙泉驿外实初、外实小的大力支持，还得到了各参赛学校领导的高度重视。
本次技能大赛集中了参赛学校体育教研组的集体智慧和力量，加强了各学校的校本教材研修，增强了各学校教研组的凝聚力。
通过这次形式新颖、操作性强、参加面广的技能大赛，对全区体育教师的体育理论、体育技术的提高起到了推进作用，让广大体育教师加深了对新课程标准的认识、理解和操作，对平时的体育教学起到了很好的促进作用，充分调动了全区各学校体育教师和体育教研组的积极性。
学校教师技能大赛活动策划方案
学校教师技能大赛活动策划方案教师技能竞赛能提升教师思想人文素质和专业素养，引导教师加强教育教学能力，促进教师队伍专业化发展。
以下是整理的学校教师技能大赛活动策划方案，欢迎阅读！学校教师技能大赛活动策划方案1为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据峰峰矿区教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。
一、领导小组组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围略四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）。
教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、教案等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
教师技能大赛操作注意事项
教师技能大赛操作注意事项吴景中一、认真阅读大赛通知：阅读宁教…2012‟155号《关于举办宁化县首届中小学教师教学技能暨第二届“移动杯”班主任技能大赛的通知》，通知中规定教师教学技能大赛的比赛项目：1、中、小学：中小学比赛项目为教学设计、片段教学、评课和学科技能等4个项目。
2、幼儿园：幼儿园比赛项目为教育活动设计、模拟教学、教育活动评价和学科技能等4个项目。
3、项目权重：（1）教学设计（教学活动设计）：按组别提供教材，不外带其它参考资料。
60分钟内完成一节课的教学设计。
满分100分。
占竞赛总成绩25%。
（2）片段教学（模拟教学）：根据提供的教材（同教学设计），以指定的段落内容，面向评委进行教学。
15分钟内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩35%。
（3）评课（教育活动评价）：观看45分钟课堂教学录像，根据评课要求，撰写评课稿500字左右。
30分钟内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩20%。
（4）学科技能项目：根据各学科规定的时间内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩20%。
具体内容和要求请看附件5。
二、认真做好各项工作:（一）各学科联系人要做以下工作：1、各学科联系人负责挑选好用于评课比赛的视频材料，选取范围:以我县目前正在使用的教材和新的课程标准作为版本和依据。
2、各学科联系人负责选好用于教学设计比赛的教材，选取范围也是以我县目前正在使用的教材和新的课程标准作为版本和依据。
将教材中某一个课时的教学任务，以书面材料的形式提供给每一个参赛选手。
还要考虑好，选择这节课的哪一部分作为片段教学比赛的内容。
片段教学比赛的过程中，在离比赛离结束还剩2分钟时，学科联系人要提醒选手离比赛结束只剩2分钟，（可以使用口哨，省、市的比赛中也都是这样）时间一到，请选手停止比赛，并提醒选手把黑板擦干净，并把教学设计留下。
3、各学科联系人负责确定本学科技能比赛的具体内容，并根据比赛内容制定出本学科技能比赛的评分标准。
各个学科的比赛内容和时间长短不一样，在大赛通知的附件5《宁化县首届中小学教师教学技能大赛学科技能项目表》当中，对各学段、各学科的项目内容、比赛时间长短都有明确的规定，并在备注栏中对具体的要求进行了注解和说明，请大家根据附件5中的要求来确定本学科技能比赛的具体内容。
教师技能大赛操作注意事项
教师技能大赛操作注意事项吴景中一、认真阅读大赛通知：阅读宁教…2012‟155号《关于举办宁化县首届中小学教师教学技能暨第二届“移动杯”班主任技能大赛的通知》，通知中规定教师教学技能大赛的比赛项目：1、中、小学：中小学比赛项目为教学设计、片段教学、评课和学科技能等4个项目。
2、幼儿园：幼儿园比赛项目为教育活动设计、模拟教学、教育活动评价和学科技能等4个项目。
3、项目权重：（1）教学设计（教学活动设计）：按组别提供教材，不外带其它参考资料。
60分钟内完成一节课的教学设计。
满分100分。
占竞赛总成绩25%。
（2）片段教学（模拟教学）：根据提供的教材（同教学设计），以指定的段落内容，面向评委进行教学。
15分钟内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩35%。
（3）评课（教育活动评价）：观看45分钟课堂教学录像，根据评课要求，撰写评课稿500字左右。
30分钟内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩20%。
（4）学科技能项目：根据各学科规定的时间内完成。
满分100分。
占竞赛总成绩20%。
具体内容和要求请看附件5。
二、认真做好各项工作:（一）各学科联系人要做以下工作：1、各学科联系人负责挑选好用于评课比赛的视频材料，选取范围:以我县目前正在使用的教材和新的课程标准作为版本和依据。
2、各学科联系人负责选好用于教学设计比赛的教材，选取范围也是以我县目前正在使用的教材和新的课程标准作为版本和依据。
将教材中某一个课时的教学任务，以书面材料的形式提供给每一个参赛选手。
还要考虑好，选择这节课的哪一部分作为片段教学比赛的内容。
片段教学比赛的过程中，在离比赛离结束还剩2分钟时，学科联系人要提醒选手离比赛结束只剩2分钟，（可以使用口哨，省、市的比赛中也都是这样）时间一到，请选手停止比赛，并提醒选手把黑板擦干净，并把教学设计留下。
赛讲规则
赛讲规则福建省首届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明一、教学设计(一)中小学组1.比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的学科教材及教学内容要求，编写一节课的教学设计。
2.比赛时间：60分钟。
3.比赛要求：设计必须体现新课程理念，以各科课程标准为依据，并符合教学设计的要求。
(二)幼儿园组1.比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿教师教育用书（领域活动），编写一个领域活动计划。
2.比赛时间：60分钟。
3.比赛要求：必须以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，体现《纲要》理念，并符合教育活动设计要求。
二、片段教学1.比赛方式：中小学组参赛选手根据编写的教学设计（幼儿园组参赛选手根据编写的领域活动计划）及规定的教学内容，面对评委进行片段教学。
2.比赛时间：15分钟。
3．比赛要求：片段教学按照课堂教学要求进行，不涉及实验、计算机等操作类内容，不用多媒体设备。
三、板书1.比赛方式：参赛选手根据提供的板书内容进行黑板板书。
2.比赛时间：5分钟。
3.比赛要求：板书按照课堂教学要求进行，板书内容与学科有关，包括文字、图形、图表等。
四、课件制作1.比赛方式：围绕多媒体课件制作要求，根据提供的相关学科课程资源，在规定的时间内，通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。
2．比赛时间：60分钟。
3．比赛要求：着重于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力测试，能整合学科的资源，在规定的时间里应用PowerPoint完成一节课的演示文稿制作。
要求本课件具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。
五、玩具教具制作1.比赛方式：根据指定的主题和提供的材料，现场独立制作完成教具或玩具作品一件。
2.比赛时间：60分钟。
3.比赛要求：在规定的时间内制作一件符合题意的教具或玩具。
六、命题简笔画1.比赛方式：根据命题和提供的材料现场在白纸（A3）上用线条表现紧扣主题的简笔画作品一张，形式不限。
2.比赛时间：20分钟。
教师技能大赛活动方案
首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。
一、活动主题聚焦课堂提高质量促进发展二、主办单位：承办单位：三、参加对象参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。
推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。
各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。
具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。
领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。
比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。
1、微型课微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。
2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。
（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。
（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。
3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。
(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。
第三阶段：评比表彰阶段（2017年6月）大赛评比工作在2017年6月上中旬完成。
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中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：
四、片段教学
1.时间：15分钟
2.内容：从教学设计中选取某一内容进行片段教学，教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案，实施只面对评委的课堂教学。
选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想，有较好区分度。
选取片段要避开实验和计算机操作性内容，便于执教者课堂操作，考察板书。
3.要求：主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量，参照片段教学评分参考分项内容进行总体把握并评分。
4.片段教学评分参考：
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
教学设计评分标准
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
片段教学评分标准。