初中音乐《流行音乐》教学设计
初中流行音乐教案
初中流行音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 通过流行音乐的学习，提高学生的音乐素养，丰富学生的审美体验。
3. 培养学生积极主动参与音乐活动的能力，发展学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐作品的欣赏和分析3. 流行音乐活动的设计与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。
2. 欣赏与分析：教师选取几首具有代表性的流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析，引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、歌词等方面。
3. 实践活动：教师设计一些简单的流行音乐活动，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，让学生积极参与，亲身体验流行音乐的魅力。
4. 总结与反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，鼓励学生表达自己的感受和看法。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解流行音乐的基本特点和分类。
2. 欣赏法：教师播放流行音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 实践法：教师设计音乐活动，让学生亲身体验流行音乐的魅力。
4. 讨论法：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、演奏等。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生的欣赏和分析，评价学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如合唱、舞蹈、乐器演奏等。
4. 总结与反思：查看学生的总结和反思笔记，评价学生的理解程度和表达能力。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的音乐教材，如《初中音乐教程》等。
2. 音响设备：音响、耳机、播放器等。
3. 网络资源：利用网络查找相关流行音乐资料，如音乐视频、音频等。
4. 乐器：吉他、钢琴、鼓等。
七、教学时间：本节课计划时间为45分钟。
八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：播放一首热门流行歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍流行音乐的基本特点和分类。
初中课本流行音乐教案
教案名称：初中音乐课程——流行音乐欣赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同类型的流行音乐，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生理解音乐与情感的关系，培养学生用音乐表达情感的能力。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的欣赏方法和技巧3. 不同类型的流行音乐案例分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首热门流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。
二、流行音乐的基本特点和分类（15分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的欣赏方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生学习流行音乐的欣赏方法，如关注旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解如何分析流行音乐的歌词、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
四、案例分析（20分钟）1. 教师选取一首流行歌曲，如《青花瓷》，进行分析。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、歌词等。
3. 学生分享自己对该歌曲的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、流行音乐的欣赏方法和技巧（15分钟）1. 教师针对上一节课的内容，进行巩固讲解。
2. 教师引导学生学习如何用音乐表达情感，提高学生的音乐创造力。
三、实践活动（20分钟）1. 教师分组，每组选择一首流行歌曲进行欣赏和分析。
2. 学生代表分享自己小组的欣赏心得和分析结果。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的重要性。
2. 教师鼓励学生课后多欣赏流行音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解流行音乐的基本特点和分类，掌握流行音乐的欣赏方法和技巧，提高对音乐的感知和理解能力。
初中生的音乐教案
初中生的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和发展历程，感受流行音乐的魅力。
2. 培养学生对各种音乐风格的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点：节奏明快、旋律简洁、歌词贴近生活。
2. 流行音乐的发展历程：20世纪50年代至今。
3. 流行音乐的魅力：感染力强、具有时代特征、反映社会风貌。
4. 欣赏国内外著名流行音乐作品。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首热门流行歌曲，引导学生感受流行音乐的魅力。
2. 讲解：教师讲解流行音乐的基本特点、发展历程和魅力所在。
3. 欣赏：教师播放国内外著名流行音乐作品，如迈克尔·杰克逊、邓紫棋、周杰伦等，引导学生欣赏和分析。
4. 讨论：分组讨论流行音乐对社会、文化的影响，以及个人对流行音乐的喜好。
5. 实践：分组创作一首流行歌曲，包括歌词、旋律、节奏等，并进行表演。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调流行音乐的魅力和欣赏的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解流行音乐的基本特点、发展历程和魅力所在。
2. 欣赏法：教师播放国内外著名流行音乐作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：分组讨论流行音乐对社会、文化的影响，以及个人对流行音乐的喜好。
4. 实践法：分组创作一首流行歌曲，并进行表演。
五、教学评价1. 学生对流行音乐的基本特点、发展历程和魅力的掌握程度。
2. 学生对国内外著名流行音乐作品的欣赏能力。
3. 学生在讨论中的参与度和观点阐述。
4. 学生创作和表演流行歌曲的能力。
六、教学资源1. 教材：初中音乐教材。
2. 音响设备：播放器、音响。
3. 网络资源：流行音乐相关视频、音频资料。
4. 乐器：吉他、键盘、鼓等。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点。
2. 引导学生关注流行音乐的发展动态，提高音乐素养。
初中音乐教案演奏流行乐曲目
初中音乐教案演奏流行乐曲目导言音乐是人类最古老的艺术形式之一，它能够表达情感、传递信息，也能够培养学生的审美能力和音乐素养。
流行音乐作为当下最受欢迎的音乐类型之一，对于初中学生来说，是相对容易接受和理解的。
本教案将介绍一些适合初中学生演奏的流行乐曲目，帮助他们提高演奏技巧，同时也培养他们的音乐欣赏能力。
一、教学目标1.了解流行音乐的基本特点和发展历程；2.学习演奏流行乐曲目的基本技巧；3.培养学生的音乐协调性和合作意识；4.提高学生的音乐欣赏能力和对流行音乐的理解。
二、教学内容本教案将介绍两首适合初中学生演奏的流行乐曲目，分别是《七里香》和《小幸运》。
三、教学步骤1. 演奏技巧讲解在演奏流行乐曲目之前，首先需要学生掌握一些基本的演奏技巧。
包括正确的姿势、手指的放置方式、节奏感等。
2. 《七里香》演奏《七里香》是一首由周杰伦演唱的著名流行乐曲，具有浓郁的中国风格。
在演奏这首曲目时，学生可以通过吹奏口琴、吉他弹唱等多种方式来表达音乐的情感。
3. 《小幸运》演奏《小幸运》是一首由田馥甄演唱的热门流行乐曲，歌曲中充满了青春活力和积极向上的情感。
学生可以通过演奏钢琴、吹奏萨克斯风等方式来演绎这首曲目。
4. 演奏实践在学习了上述两首流行乐曲之后，学生将有机会进行演奏实践。
可以组成小组或个人，自行选择曲目进行演奏，并在班级或学校音乐会上展示成果。
五、教学反思通过演奏流行乐曲目，学生能够培养音乐协作能力、表达能力和创造力。
从而提高他们的音乐素养和审美能力。
教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和创新意识，激发他们对音乐的热爱和追求。
六、延伸学习为了进一步提高学生对流行音乐的了解和欣赏能力，教师可以引导学生参观音乐会、阅读相关的音乐书籍和资料，并鼓励他们多参与音乐创作和演唱的活动。
结语通过本教案的学习和实践，相信学生们对于演奏流行乐曲的兴趣将会大大提高，同时也加深了他们对流行音乐的理解和欣赏能力。
希望学生们在音乐的世界里不断探索，发现更多美妙的乐曲，创造属于自己的音乐之路。
初中运动会的流行音乐教案
初中运动会的流行音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏流行音乐，提高音乐审美能力。
2. 通过运动会主题的流行音乐教学，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 运动会主题的流行音乐作品欣赏3. 流行音乐的基本演唱技巧和舞蹈动作三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍流行音乐的基本概念和特点，引导学生关注运动会主题的流行音乐作品。
2. 作品欣赏（15分钟）教师播放运动会主题的流行音乐作品，如《青春飞扬》、《追梦赤子心》等，引导学生欣赏和分析这些作品的艺术特点和运动会氛围。
3. 演唱技巧教学（15分钟）教师教授流行音乐的演唱技巧，如气息控制、音准把握等，并引导学生进行实践演唱，提高学生的演唱能力。
4. 舞蹈动作教学（15分钟）教师教授与流行音乐相关的舞蹈动作，如街舞、啦啦操等，并引导学生进行实践表演，提高学生的舞蹈能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调流行音乐在运动会中的重要作用，鼓励学生积极参与音乐活动，培养团队精神和集体荣誉感。
四、教学评价1. 学生对流行音乐的基本概念和特点的了解程度。
2. 学生对运动会主题的流行音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与演唱和舞蹈实践的表现。
五、教学资源1. 流行音乐作品音频、视频资料。
2. 演唱、舞蹈教学视频资料。
3. 音乐器材如吉他、键盘等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐活动中找到自己的位置。
2. 鼓励学生主动参与音乐创作和表演，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 结合学校运动会，组织学生进行流行音乐演唱和舞蹈表演，展示学生的才华，增强集体荣誉感。
流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性分析
流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性分析1. 引言1.1 背景介绍在传统的初中音乐课堂教学中，流行音乐往往被忽略或局限在课余活动中，而没有得到应有的重视和利用。
有必要对流行音乐引入初中音乐课堂进行深入探讨和研究，以丰富学生的音乐文化知识，拓展他们的音乐视野，提高他们的音乐创造力和表现力。
本文旨在分析流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性，探讨其优势和挑战，探讨如何有效引入流行音乐到初中音乐课堂，并通过案例分析对流行音乐在初中音乐教学中的实践进行深入剖析，力求为推动流行音乐在初中音乐教学中的应用提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性，通过分析流行音乐在音乐教育中的作用、初中音乐课堂教学现状以及引入流行音乐的优势和挑战，来探讨如何有效地将流行音乐融入到初中音乐课堂中。
我们希望通过这次研究，能够为初中音乐教育提供新的思路和方法，激发学生对音乐的兴趣和热爱，从而更好地促进他们的音乐素养和综合发展。
我们也希望通过案例分析，可以为其他地区或学校在引入流行音乐教学方面提供参考和借鉴，为初中音乐课堂的创新和发展贡献自己的力量。
通过本次研究，我们的最终目的是为学生提供更加多元化和丰富的音乐学习体验，培养他们独立思考和创造能力，为未来的发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 流行音乐在音乐教育中的作用流行音乐在音乐教育中扮演着重要的角色，它能够吸引学生的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏。
流行音乐是当代社会的主流音乐形式，学生们普遍喜爱听歌，通过学习流行音乐可以更好地与学生建立连接，使音乐教育更具吸引力和实用性。
流行音乐的曲风多样，融合了各种音乐元素，可以帮助学生开拓音乐视野，培养他们的审美能力和创造力。
流行音乐的歌词内容丰富多样，涉及社会现实、人生情感等主题，可以引发学生的思考和讨论，促进他们在音乐中感受和表达情感。
通过引入流行音乐，初中音乐课堂的教学内容更加贴近学生生活，有助于激发学生学习音乐的兴趣和热情。
初中音乐课的流行音乐教案
初中音乐课的流行音乐教案课程名称：初中音乐课课程类型：欣赏课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生猜测是哪首歌。
2. 学生回答后，教师简要介绍这首歌的基本情况和流行程度。
3. 教师引导学生思考：什么是流行音乐？它有哪些特点？二、流行音乐的基本特点和风格（10分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过举例分析，让学生了解流行音乐的风格，如摇滚、流行、电子等。
三、流行音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生认真聆听。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的特点。
3. 教师邀请学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨流行音乐对生活的影响。
2. 每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对流行音乐的基本特点和风格的了解程度。
2. 学生对流行音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
教学资源：1. 教学课件：包含流行音乐的基本特点、风格和作品欣赏等内容。
2. 音响设备：用于播放流行音乐作品。
3. 投影仪：用于展示教学课件。
教学建议：1. 教师在教学中注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师通过举例分析，让学生更好地理解流行音乐的特点和风格。
第一单元流行乐风《茉莉花》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第一单元流行乐风——《茉莉花》教学设计一、教学分析《茉莉花》旋律源自《鲜花调》，主要表现隐喻爱情内容，曲调大多婉转抒情。
中国民歌《茉莉花》是众多《茉莉花》中流传最广的一首，单乐段结构，徵调式，由三个乐句组成。
江苏民歌《茉莉花》曲调细腻优美、旋律婉转流畅，具有典型的江南民歌的特点。
同样是徵调式，单乐段结构，表达了姑娘惜花、爱花的情感，生动而又含蓄地表达了人们对真善美的向往和追求。
二、教学目标1.通过欣赏多首以“茉莉花”为题的音乐作品，使学生认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，是中国音乐文化的代表之一。
2.用柔美的声音，细腻、自豪的情感演唱《茉莉花》。
3.通过欣赏各个版本的《茉莉花》，激发学生对民族音乐的热爱，培养其爱国情怀。
三、教学重难点教学重点：通过歌曲《茉莉花》在不同场合的作用，引发学生的民族自豪感。
教学难点：引导学生用自然、柔美的情感，准确地演唱《茉莉花》。
四、教学过程（一）激趣导入视频导入，老师引导学生欣赏2004年雅典奥运闭幕式的《茉莉花》，并通过视频了解茉莉花，从而引入本课的主题《茉莉花》。
（二）初听歌曲1.创作背景1942年冬天，新四军淮南大众剧团来到南京六合金牛山脚下演出。
当时，随团而至的何仿慕名拜访了当地一位弹唱艺人。
随后，弹唱艺人为其表演了民歌《鲜花调》。
何仿一下子就被《鲜花调》的旋律迷住了，于是他花了大半天的时间，用简谱记下了该曲，而且按照艺人的方法准确唱了出来。
因为《鲜花调》是来自中国民间的创作，所以在整体上显得有些粗糙。
为了打磨该曲，何仿考虑再三，将《鲜花调》进行了改编，将歌词中描述的三种花统一改写为茉莉花。
1957年，在北京全军文艺会演上，何仿策划由前线歌舞团首次公开演出该曲。
由于该曲在此次演出中获得反响，因此发行了录音版本。
此后两年间，何仿又对该曲歌词作了修改，将“满园花草”改为“满园花开”，将“看花的人儿要将我骂”改为“又怕看花的人儿骂”，并对旋律进行了进一步的丰富。
初中音乐教案了解世界流行音乐
初中音乐教案了解世界流行音乐【教案一】了解世界流行音乐的历史和类型引言：世界流行音乐是多样化的，它能够带给我们欢乐与感动。
作为音乐教师，我们有责任让学生了解世界流行音乐的历史和类型，培养他们对不同文化音乐的欣赏能力和跨文化交流的能力。
本教案将帮助我们进行该项工作。
1. 前言在开展世界流行音乐教学之前，我们首先要向学生介绍什么是流行音乐。
流行音乐是指在某个时期，经过大众喜爱的音乐风格、音乐形式和音乐作品，它反映了时代的社会背景、文化特点和个人情感。
世界流行音乐是指不同国家和地区所产生的流行音乐。
2. 了解世界流行音乐的历史2.1 西方流行音乐的起源西方流行音乐的起源可追溯到20世纪初。
在这个时期，美国的爵士乐、摇滚乐和乡村音乐等风格开始运用流行的形式，融入大众文化，受到了广泛的关注和喜爱。
2.2 非洲和拉丁美洲的流行音乐非洲和拉丁美洲的音乐也对世界流行音乐产生了巨大的影响。
非洲的民族音乐、加勒比海地区的雷鬼音乐、巴西的桑巴乐以及古巴的萨尔萨乐等音乐风格都成为了世界流行音乐中的重要组成部分。
2.3 亚洲流行音乐的发展近几十年来，亚洲的流行音乐也开始在世界范围内受到关注。
韩国的流行音乐，尤其是韩流音乐在全球范围内掀起了一股热潮，被称为“韩流”。
3. 世界流行音乐的类型3.1 爵士乐爵士乐起源于美国，是20世纪最重要的、也是最有影响力的音乐之一。
它融合了非洲的节奏感、布鲁斯音乐的扭曲感以及欧洲的和弦进行，形成了独特的风格。
3.2 摇滚乐摇滚乐是20世纪50年代起源于美国的一种音乐类型，它以吉他、贝斯和鼓为基础乐器，强调节奏和电子放大效果，是一种充满激情和能量的音乐形式。
3.3 流行乐流行乐是指在某个时期内广受欢迎的音乐风格。
它通常通过简单易懂的歌词和流行的旋律来吸引听众，表达出青春、爱情等主题。
3.4 饶舌音乐饶舌音乐起源于美国黑人文化，它是一种通过快速说唱的形式表达音乐、情感和社会问题的音乐类型。
饶舌音乐的歌词通常充满力量和表达个人观点。
初中音乐教学的流行音乐引入分析
、
主要是 以国家规定的音乐教材为主 。众所周知 ，在教材中 基本上都是 民族歌 曲和经典歌曲 ，而初 中生对这类歌曲的 兴致不全是很高 ， 感觉很难理解 ， 导致学 习效果不理想。缺 少流行音乐元素的融入 ， 使得音乐教育 的成效无法达到预
员于承包商是监理与被监理的关系，监理要始终维持 自己 独立第三方的位置， 既不为经济利益 、 为多揽工程而偏袒业 主 ，也不收受承包商的任何礼 品与贿赂 ，而做睁只眼闭只 眼、 忽视工程质量的事 ， 监理人员在施工现场 ， 要对业主和
因此 ， 当工程 出现质量事故后 ， 要根据工程建设资料 ， 认真 分析产生事故 的原因， 找出责任方 ， 以便追究其责任 。 四、 加大培训力度 。 严格培训措施 ， 规范监理市场 建设工程监理是一项技术服务性的工作 ，对监理人员 的知识结构 、 知识 的广度 、 深度和监理人员的思想素质 、 道 德修养都有着较高的要求 ，还要求监理人员具有一定实践 经验、 足够的管理知识 ， 要掌握与工程建设相关的法律 、 法 规知识 ， 要理解国家的有关政策 ， 要具有一定的经济方面的 知识 。 建立监理人员持证上岗与注册制度是维护监理秩序 、 保证监理人员质量和监理工程质量 的有效措施 。我国 目前 持有监理培训证 的人员有一万多人 ，从绝对数字上看人数 不少 ， 应该基本能够满足我国建设市场的需要 ， 但是 由于我 国目 前建设监理市场不健全 ， 监督管理机制不完善， 个人对 监理工作的理解有偏差 ， 监理单位与设计 、 施工 、 管理单位 没有脱钩 ， 许多持证 的人员是各级领导干部或一些设计 、 施 工、 管理单位的骨干 ， 有的甚至是单位 的文秘 、 办公室工作 人员等 ， 他们有证但不能上 岗监理 ， 而另一些在岗的监理人 员又无证 ，不具备监理资格。同时我们的培训工作有时又 显得流 于形式 ， 没有严格的考试制度 ， 许多人只报名 ， 但不 参加学习培训 ， 应付了事 ， 对我们 的监理工作和监理队伍建 设造成了不 良影响 ， 监理质量没有保证 。
初中音乐教案：学习唱流行歌曲
初中音乐教案：学习唱流行歌曲一、引言音乐是世界上最美妙的语言之一，它能够让人们产生共鸣，也是交流情感和表达个性的重要途径。
学习唱流行歌曲是初中音乐教育不可或缺的一部分。
通过学习唱流行歌曲，学生可以培养情感表达能力、提高声乐技巧，并更好地欣赏和理解当代音乐文化。
二、学习目标1. 培养学生对流行歌曲的兴趣与欣赏能力。
2. 提高学生听觉辨别力和节奏感。
3. 发展学生的声音控制和演唱技巧。
4. 提升学生的团队合作意识和良好的舞台表演素养。
三、教学内容1. 选择适合年龄段的流行歌曲：在选择流行歌曲时，需要根据初中学生的年龄特点和喜好来挑选。
既要考虑到歌曲的普遍性和热度，也要关注歌词内容是否适宜以及旋律是否容易记忆。
2. 歌曲欣赏与分析：首先，让学生先用耳朵感受整首歌曲，然后引导学生讨论歌曲的节奏、旋律和情感表达等方面。
通过欣赏和分析，激发学生对音乐的兴趣，并让他们理解音乐中蕴含的情感。
3. 歌曲发声与咬字：教师应指导学生正确发声、控制呼吸，并注重发音准确以及咬字清晰。
可以通过模仿、分节练习等方法，让学生逐渐掌握歌曲演唱的基本要求。
4. 舞台表演与合作：在学习唱流行歌曲时，也要培养学生良好的舞台表演素养和团队合作意识。
可以安排小组合作，让学生分工合作完成一首流行歌曲的演唱与舞台呈现。
四、教案设计1. 欣赏与分析（15分钟）a. 教师播放选定的流行歌曲，引导学生先用耳朵感受整首歌曲。
b. 教师提问：你对这首歌有什么第一印象？它有哪些特点？c. 学生自由讨论并分享自己的观点，教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感表达等方面。
2. 歌曲发声与咬字（20分钟）a. 教师示范发声技巧，并引导学生跟随进行练习。
b. 教师针对歌曲中的特殊发音进行重点指导，帮助学生克服困难。
c. 通过分组练习和个人展示，让学生逐渐熟悉歌曲的发声和咬字方式。
3. 舞台表演与合作（40分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一首流行歌曲进行合作演唱。
初中音乐课课前准备教案
初中音乐课课前准备教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 了解流行音乐的发展历程，掌握不同时期的代表作品和音乐风格。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高对流行音乐的鉴赏水平。
3. 引导学生正确对待流行音乐，充分发挥音乐在生活中的积极作用。
教学内容：1. 流行音乐的发展历程2. 不同时期的代表作品和音乐风格3. 流行音乐的价值和作用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。
2. 提问：你们对流行音乐有什么印象？知道哪些流行音乐？3. 学生分享自己对流行音乐的了解和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的发展历程，如：20世纪50年代的摇滚乐、60年代的民谣摇滚、70年代的 disco、80年代的流行金属、90年代的周杰伦等。
2. 教师举例讲解不同时期的代表作品和音乐风格，如：摇滚乐的《小红帽》、民谣摇滚的《加州旅店》、disco的《甜蜜蜜》、流行金属的《潇洒走一回》、周杰伦的《七里香》等。
3. 学生跟随教师一起欣赏部分代表作品，感受不同风格的音乐。
三、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨流行音乐的价值和作用。
2. 学生代表分享小组讨论成果，如：流行音乐可以丰富人们的情感生活、激发创造力、传递正能量等。
3. 教师总结学生观点，强调正确对待流行音乐的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生对流行音乐的发展历程、代表作品和音乐风格的掌握。
2. 引导学生正确对待流行音乐，充分发挥音乐在生活中的积极作用。
教学评价：1. 学生对流行音乐的发展历程、代表作品和音乐风格的掌握程度。
2. 学生对流行音乐的价值和作用的理解。
3. 学生参与课堂互动的积极性和主动性。
流行音乐教案初中
流行音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，提高对流行音乐的鉴赏能力。
2. 通过欣赏流行音乐，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神世界。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐欣赏3. 音乐活动：学唱流行歌曲、创作音乐三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和分类，流行音乐的欣赏方法。
2. 教学难点：对流行音乐的深入理解和鉴赏，音乐活动的组织与实施。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点和分类，如摇滚、流行、电子、R&B等。
3. 欣赏：教师播放不同类型的流行音乐，学生欣赏并发表自己的看法。
4. 讨论：引导学生探讨流行音乐的魅力所在，以及如何欣赏流行音乐。
5. 实践：组织学生进行音乐活动，如学唱流行歌曲、创作音乐等。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，强调流行音乐的重要性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点和分类。
2. 示范法：教师播放流行音乐，引导学生欣赏。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享对流行音乐的认识和感受。
4. 实践法：组织学生进行音乐活动，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 学生对流行音乐的基本特点和分类的了解程度。
2. 学生对流行音乐的欣赏能力。
3. 学生参与音乐活动的积极性和表现力。
七、教学资源1. 网络资源：搜索流行音乐的相关资料，如歌曲、视频等。
2. 音响设备：用于播放流行音乐。
3. 音乐教材：提供给学生参考。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
3. 教师应不断提高自己的音乐素养，以更好地引导学生。
4. 结合其他音乐教学内容，全面提高学生的音乐素养。
让流行音乐走进初中音乐课堂
天盖地 的席卷而来 。作为大众化的 艺术形式 ，流行音乐富有强烈的时 代气息 ，节奏 明快 ，易学 、易记 、 易流传 ，能引起人们思想感情 的交
融 和共 鸣 。越来 越 多 的 学生 沉 迷 于 流行 音 乐 中 ，对 于 书 本 上 的歌 曲 却 丝 毫没 有 兴 趣 ，使 我 们 的音 乐 课 堂 很 难 充 分 地 调 动 学 生 学 习 的 积 极
学们放声高歌。通过对流行音乐 的
学 习 ，学 生 更 清楚 地 认 识 到传 统 音
习 Ｒ Ｂ可 以介 绍 大 家 最 喜 欢 的 周 ＆
乐 的重要性 ，提高 了自己的审美能 力 ，从 而懂得多元化地 欣赏音乐 ， 感受音乐的无穷魅力。 责任编辑
师道 ・ 研 教
谊 。已被 引入 教材的 《 的奉献 》 爱 表达 了对社会残疾人的关爱。 《 手 拉手 》表 达了对世界和平 的呼唤。
第一个用流行音乐的形式来演奏 民 乐 的组合 ， 她们演奏的《 梁祝 》相 比 ， 越剧和小提琴协奏曲的《 梁祝》更易 ，
让 学生 接受 ， 不 妨先 让学 生欣 赏 因此
导 ，提高他们对于流行音乐 的鉴赏 能力，使流行音乐更健康、更纯净
地走 进 学 生 的音 乐 世 界 。 了解 学 生 的心 理 ，选 择 合 适 的
少年 学 生 的感 情 发 展 提供 了宣 泄 的
机 会 。 因 此 ，在 流 行 音 乐 进 课 堂
点 的歌手，如蒙古族歌手腾格 尔。 教师可在课上播放介绍 内蒙古草原 风貌 的 Ｖ Ｄ，让学生从地理 环境 、 Ｃ 生活方式 和地域文化中了解蒙古族
音 乐 的 悠远 、 自由和跌 宕 起 伏 中 蕴 含 的 忧伤 ，通 过 这种 方 式 提 升 学生
初中音乐课教案：音乐欣赏——流行歌曲
初中音乐课教案：音乐欣赏——流行歌曲课题：音乐欣赏——流行歌曲课时：1课时（45分钟）教学目标：1、乐于参与通俗歌曲的演唱、欣赏，在说说通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
2、聆听、感受和比较，知道有些流行歌曲可以与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲等有着密切的联系，并初步了解相互融合的几种手段和方法。
教学内容：1、聆听《tell me why》、《千里之外》、《山歌好比春江水》、《歌剧2》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
2、在聆听的基础上，了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。
教学重点与难点：分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。
教学过程：出示课题——《音乐欣赏——流行歌曲》一、导入：（幻灯片）1、看漫画中的明星，说出他们有哪些作品？①周杰伦《菊花台》《千里之外》《青花瓷》《霍元甲》……②蔡依林《倒带》《花蝴蝶》《看我七十二变》……③腾格尔《天堂》《蒙古人》……④ＳＨＥ《不想长大》《波斯猫》《美丽新世界》《Ｓuper star》……⑤张学友《情网》《祝福》《你好毒》《我真的受伤了》……⑥韩红《天路》《天亮了》《家乡》《那片海》……2、师：他们的歌曲都是属于流行歌曲，什么是流行歌曲？有何特点？生：畅所欲言，举例……师：同学们回答得非常好展示幻灯片——①什么是流行歌曲？②你平时是怎么欣赏流行歌曲的？生回答……3、欣赏不同时代的流行歌曲①欣赏二、三十年代的流行歌曲《夜上海》周璇②欣赏六、七十年代的流行歌曲《甜蜜蜜》邓丽君③师提问：你们现在欣赏什么样的流行歌曲？生回答……师总结：不光大人能唱流行歌曲，小朋友也同样可以很完美的诠释它——播放10岁英国小男孩Declan Galbraith 演唱的《tell me why》4.欣赏过一段优美的歌曲后，我们来进一步地了解它，它可以具有很多种风格，可以和不同的元素结合，请同学们说说所知道的？生踊跃回答（古典、hip hop、摇滚、说唱……）师夸奖：《古典音乐与流行的联姻》（古典与流行一直都是以两种姿态在世界上立足。
浅谈初中音乐中流行音乐的导入
浅谈初中音乐中流行音乐的导入初中音乐教育是培养学生音乐审美、音乐表现力和音乐素养的重要阶段，其中流行音乐作为当代音乐的主流类型之一，在初中音乐教学中的导入非常重要。
流行音乐是一种富有时代特色和普遍受欢迎的音乐形式，能够激发学生的兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和欣赏音乐，因此在初中音乐教学中，如何有效地导入流行音乐成为了一个重要的课题。
本文将从流行音乐在初中音乐教学中的作用、导入流行音乐的方法以及学生的收获三个方面进行阐述。
一、流行音乐在初中音乐教学中的作用1. 增强学生的学习兴趣初中学生正处于个性形成和审美情感培养的关键期，他们对音乐的兴趣和热爱往往会影响其学习效果。
而流行音乐作为当下年轻人喜欢的音乐形式，可以激发学生学习音乐的兴趣，为他们带来更多的快乐和愉悦感，从而积极参与音乐课堂学习。
2. 丰富音乐教学内容传统音乐教学往往侧重于古典音乐和民族音乐，而忽略了当代流行音乐的教学。
通过导入流行音乐，可以丰富教学内容，让学生接触更广泛的音乐形式，帮助他们建立更全面的音乐素养。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力流行音乐一直是年轻人的主要音乐类型，通过导入流行音乐，可以帮助学生学会欣赏和评价流行音乐，培养其音乐鉴赏能力，提高对音乐的理解和感知能力。
流行音乐的歌词和旋律都贴近生活，具有较强的情感表达力，通过导入流行音乐可以帮助学生更好地表现和传达情感，提高音乐表现力。
二、导入流行音乐的方法1.选择适合学生的流行音乐曲目在初中阶段，学生对音乐的接受能力和审美情感还在发展中，需要选择旋律简单、歌词朗朗上口的流行音乐曲目，让学生更容易接受和喜爱。
2. 结合学生实际情况进行教学在导入流行音乐的教学中，可以结合学生的喜好和生活经验，选取与学生生活相关的流行音乐曲目，引导学生通过音乐展现自己的情感和感受。
3. 进行多媒体辅助教学通过多媒体设备播放流行音乐MV，向学生展示音乐视频中的情感表达和舞台表演，帮助学生更深入地理解和感受音乐的内涵，提高学习效果。
浅谈初中音乐课堂教学中流行音乐的融入教学
四、 唱 中激 情 ， 让 流 行 音 乐成 为 情 感渗 透 的“ 磁力场”
１ ． 在流行音乐教学中， 渗透感恩教育
什 么是 感 恩 教 育 ？ 我 国 知 名 的 教 育 家 陶 志 琼 博 士 指 出 ： “ 感 恩 教 育 是
教育者运用一定的教育方法与手段 、 通过一定 的感恩 教育内容对受教育者
基石 ” 。
、
每课一歌 。 让 流 行 音 乐成 为音 乐 课 堂 的 “ 调 昧 品”
笔者认 为，Байду номын сангаас凡是歌 曲内容健 康向上 ， 适合 学生年龄 特点 ， 清 新优雅 、 不 拘一格的作品， 都 可以作为补充 作品在课堂 上进行欣 赏或教 唱 。 但值得 一
提的是 ， 不 能让 流行 音 乐 独 占我 们 的课 堂。 在 具体 的课 堂教 学 中 ， 为 了 满 足 学 生 对 学 习流 行 音 乐 的 渴 望 与 需 求 ，
譬 零 多 毒
浅谈初中 音乐课堂教学中 流行音乐的融入教学
◆ 牛 海 丽
（ 江苏省东海县石榴初级Ｉ ｌ ｜ 学）
【 摘要】在音 乐课堂教学 中， 作为基层音 乐教育工作者要胸襟开阔 、 雅俗共赏， 取其精 华， 弃其糟粕 ， 合理地 选择优 秀的流行音乐纳入课堂
教 学， 让优 秀 的流 行 音 乐作 品 作 为音 乐教 学 的 有益 补 充 ， 提 高学 生 的 审 美 能力 。
【 关键词】音乐课 堂教 学 流行音 乐 审美能力
传 媒 业 的 飞 速 发展 ． 使人们 接受信 息的渠道 越来越 多， 流 行 音 乐 进 八 校 园也 是 必 然 的 趋 势 。 中学 生对 于 新 事 物 有 着 非 常强 的 接 受 能 力 ， 对 于 像
浅谈流行音乐在初中音乐教学中的应用策略
浅谈流行音乐在初中音乐教学中的应用策略摘要：随着社会的发展，各种媒体传播方式纷至沓来。
如何正确引导流行音乐进入课堂，是现在初中音乐教师不可忽视的问题。
之所以将流行音乐引入到课堂中，也是为了能够引导流行音乐正确发展。
我国为此还建起了较强的带有我们本国特色的教学模式。
在学习流行音乐的过程中，不仅让学生更加深刻的感受到传统音乐的重要性与价值，同时也充实了自我，并感受到了音乐的魅力。
关键词：流行音乐初中音乐教学应用体现音乐是一门具有丰富内涵、强烈艺术感的课程。
然而，通过对初中音乐教学的调研，笔者发现，大部分初中学生对古典音乐、民族音乐的兴趣普遍较低。
如果在音乐课堂中一味地灌输这类知识，自然会降低学生学习音乐的热情。
因此，笔者选择开始新的尝试，在初中音乐课堂中适当的引入一些流行音乐。
通过教学实践，取得了不错的成绩，现论述如下供各位教学工作者共同探讨。
一、在初中音乐教学中应用流行音乐的作用分析1.应用流行音乐的正面影响首先，如文章一开始所说的，流行音乐迎合了初中学生的心理特点。
日常生活中，他们会随时的哼唱、聆听流行音乐。
因此，在初中音乐课堂中适度的引入一些优秀的流行歌曲，能够有利于激发学生对音乐教学活动的兴趣，活跃课堂气氛、提高学生的参与度，营造良好的学习氛围。
其次，相较于古典音乐来说，流行音乐歌词内容通俗易懂。
对于初中学生来讲，理解起来难度较低，学生在学习时遇到的障碍较少，这就有利于提高学生的学习热情和信心，进而提高音乐教学的效率。
最后，引入适当的流行音乐有助于扩宽学生欣赏音乐的视野，同时有助于提高学生的音乐创造能力。
2.应用流行音乐的负面影响在初中音乐课堂中适当的引入流行音乐，具有许多积极的影响和价值。
然而，如果不加区分的、过度的引入流行音乐，同样也会对音乐课堂、学生的学习带来一些负面的影响。
主要体现在以下几个方面：①扭曲学生的价值观念：由于初中学生还处于比较稚嫩的年龄阶段，是非对错分辨能力还比较弱，容易受到外界音乐的影响，而流行音乐鱼龙混杂，其中部分带有不健康的思想观念，引入这部分歌曲会对学生的价值观、健康成长造成不利影响。
第一单元流行乐风《隐形的翅膀》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第一单元流行乐风——《隐形的翅膀》教学设计一、教学分析《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲，二段体结构。
全曲的曲式结构为“前奏A B 间奏A B 尾声”。
A段为起承转合四句体结构，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。
B段为复乐段结构，其乐曲是在A段主题的基础上展开的，音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心。
最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象。
歌曲的歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。
二、教学目标（1）培养学生用积极心态看待事情。
（2）培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心三、教学重难点培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心四、教学过程(一)导入新课在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。
同学们这是什么？（翅膀\天使\会隐身的翅膀）那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀(二)初步感知1.完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答。
教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。
2.这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下，好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐，这位同学说呀，歌曲是降D 大调，4\3 拍，一首中速优美的歌曲。
回答的非常正确。
而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不巧的梦想。
（三）欣赏歌曲1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?学生自由发言。
(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。
第一单元流行乐风演奏《茉莉花》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册教案1000字
板书设计：
1.流行乐风的概念与特点
2.流行乐风演奏的基本技巧
3.流行乐风与传统民歌的对比
4.流行乐风案例分析
5.小组合作的重要性
6.课堂展示与点评
7.音乐实践能力的重要性
8.音乐文化的理解与尊重
9.课后作业与自主学习
课堂
课堂评价：
1.提问：通过提问的方式，了解学生对流行乐风演奏的基本技巧、特点和案例分析的理解程度。及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解答和指导。
2.流行乐风基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解流行乐风的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解流行乐风的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍流行乐风的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.流行乐风案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解流行乐风的特性和重要性。
过程：
再次，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力较弱，难以将自己的观点清晰地表达出来。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，加强对学生的口头表达训练，鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们的表达和沟通能力。
最后，在课后作业的布置方面，我发现部分学生对作业的完成程度不高，可能是因为作业难度或兴趣度不够。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的兴趣和能力，设计更多富有挑战性和趣味性的课后作业，激发他们的学习兴趣。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于流行乐风的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握流行乐风演奏的基本技巧：学生将能够理解并掌握流行乐风演奏的基本技巧，如节奏、音高、旋律等。他们将能够运用这些技巧来演奏《茉莉花》，使其更具现代感和吸引力。
2.理解流行乐风的特点：学生将能够理解流行乐风的特点，包括其节奏感、和声效果、音色搭配等。他们将能够将这些特点与传统民歌演奏进行对比，更深入地理解音乐风格的多样性。
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教案精选：初中音乐《流行音乐》教学设计
一、教学构想及教学目的：
随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。
音乐是美的、多种类、多元化的。
它既古老又现代，既优雅又时尚。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。
显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。
我们要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
二、教学内容：
本课的题目是——“流行音乐中的几种形式”，因此重点放在“形式”上。
教师从众多的流行音乐形式中挑选了四种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“节奏布鲁斯（R&B）”、“说唱（RAP）”、“摇滚（ROCKROLL）”和“电子音乐（ELECTRON）”。
本课全部教学内容来源于相关书籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积累。
在某种意义上，本课可以定格为一节“音乐实验课”。
三、教学环节：
本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自习、自创的综合能力。
1、新课导入
2、流行音乐中四种形式的音乐渊源、音乐特点、构成规律的讲解、
分析、辨别，学生相关参与活动贯穿始终。
3、课堂小结
（注：具体内容参看教案）
四、教学方法：
1、本课以学生为主体展开，课前、课中、课后都贯穿学生的各项
参与活动。
如：课前将学生分组，对自己感兴趣的音乐形式进行资料查找收集；课上通过教师的引导即兴创作音乐形式，理解其特点；课后的讨论等等。
充分调动学生主动学习的热情，挖掘她们的创造、创新思维潜能，理智地欣赏鉴别音乐。
2、大量有趣丰富的影音资料，错落有致地安排在自制的多媒体教
学课件中，不仅为概念的讲解、举例提供了方便，而且更突出了知识的条理性，有效地突破重难点，增加教学密度，提高教学质量。
3、教师尽可能地把较先进的音乐设备带到课堂上，与教学常用乐
器相结合，进行演示，使一些抽象的概念变得立体真实。
如：R&B音乐要素构成的分析、RAP的即兴创作、电子音乐是通过什麽乐器实现的等等问题。
学生从中可以真正体会到音乐的多元快速的发展，大大开阔了视野，丰富了的知识，使课堂更加富有现代气息。
五、课前准备：
1、在校园中以采访的形式提出关于流行音乐的相关问题，学生们
按照自己的理解回答，并摄制成影像。
教师根据本课音乐知识需要，个人摄制教学用演示影像。
2、课前，将作课班分为四组，学生选择音乐形式进行资料查找。
3、制作本课教学课件及相关教具。
4、音乐设备的准备。