六下语文古诗文默写
六年级下册古诗词默写(带答案)
六年级下册古诗默写提醒：背会之后，默写之前一定要看看古诗中的生字，把正确的字反复写写在开始默写。
1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
3.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
4.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
5.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
6.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
7.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
8.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
9.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”10.一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”11.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
12.临行密密缝，意恐迟迟归。
13.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
15.其一人，专心致志，惟弈秋之为听。
16.纤纤擢素手，札札弄机杼。
17.故人具鸡黍，邀我至田家。
18.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
19.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
20.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？21.开轩面场圃，把酒话桑麻。
22.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
23.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
24.弈秋，通国之善弈者也。
25.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
26.待到重阳日，还来就菊花。
27.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
28.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。
”29.谁言寸草心，报得三春晖。
30.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
31.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
32.虽与之俱学，弗若之矣。
33.终日不成章，泣涕零如雨。
34.大漠沙如雪，燕山月似钩。
35.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。
36.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
37.河汉清且浅，相去复几许。
38.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
39.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
40.何当金络脑，快走踏清秋。
41.绿树村边合，青山郭外斜。
部编版六年级下册语文古诗词默写练习题(含答案)
古诗文默写练习题1.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。
2.《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
3. 曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；4.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。
5.《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己天涯若比邻6.王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。
唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在岐路，儿女共沾巾。
六年级语文下册必备古诗文
六年级语文下册必备古诗文1、初冬夜饮唐代：杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
2、书怀唐代：杜牧满眼青山未得过，镜中无那鬓丝何。
只言旋老转无事，欲到中年事更多。
3、送友人唐代：杜牧十载名兼利，人皆与命争。
青春留不住，白发自然生。
夜雨滴乡思，秋风从别情。
都门五十里，驰马逐鸡声。
4、云[唐] 杜牧尽日看云首不回，无心都大似无才。
可怜光彩一片玉，万里晴天何处来？5、月【作者】杜牧【朝代】唐三十六宫秋夜深，昭阳歌断信沈沈。
唯应独伴陈皇后，照见长门望幸心。
6、山亭夏日【作者】高骈【朝代】唐绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
7、晚春唐代：韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
8、霜月唐代：李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
9、一字诗清代：陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
10、蝶恋花·春景宋代：苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
11、浪淘沙·把酒祝东风宋代：欧阳修把酒祝东风，且共从容。
垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同？12、蝶恋花·答李淑一近现代：毛泽东我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
13、声声慢·寻寻觅觅宋代：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！14、永遇乐·落日熔金宋代：李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处。
人教版六年级语文下册必背古诗+课文汇总
人教版6年级语文下册必背古诗＋课文汇总要求背诵默写的重点课文：第1课《文言文两则》。
第2课《匆匆》。
第12课《为人民服务》。
第18课《跨越百年的美丽》。
14首古诗词：《元日》王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
《七步诗》曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?《鸟鸣涧》王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《江畔独步寻花》杜甫【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《石灰吟》于谦【明】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《竹石》郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《闻官军收河南河北》杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《己亥杂诗》龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《浣溪沙》苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
《墨梅》王冕【元】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《浪淘沙》刘禹锡【唐】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
日积月累：第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
六年级语文诗词歌赋默写试题答案及解析
六年级语文诗词歌赋默写试题答案及解析1.根据提示，请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。
（2分）（1）时间对每个人来说是极其珍贵的，请写出一句有关俗语：（2）“”，虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
（填诗句）【解析】略2.根据提示，按原文填空。
（5分）《草原》一课中，总结全文的诗句是“”这句诗的意思是：（3分）《浪淘沙》一诗中，描写黄河雄伟气势的诗句是。
表现作者想象和追求的诗句是(2分）【解析】略3.根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）【解析】略4.诗句大挑战。
积累描写雨的诗句。
，吹面不寒杨柳风。
，青草池塘处处蛙。
，草色遥看近却无。
，客舍青青柳色新。
，天气晚来秋。
【答案】沾衣欲湿杏花雨黄梅时节家家雨天街小雨润如酥渭城朝雨浥轻尘空山新雨后【解析】略5.信息袋袋裤。
“……此曲只应天上有……”这是课文里的一句诗句，请你搜搜相关资料。
回答下面的问题。
（1）写出全诗。
（2）这首诗歌的作者是朝的，号称，是著名的诗人，他的代表作有、、、。
（3）你认为作者引用诗歌的用意是什么？（4）“此曲”在文中代表什么？你认为作者这样说好吗？为什么？【答案】（1）苏醒干渴烦忧卷曲（2）突然、忽然。
声音杂乱、吵闹。
（3）拟人它生动形象地表现了冬去春来，田野上一派生机盎然的景象。
（4）这样写来，使暖雨过后春天逐渐来临的景象与阴霾、灰色、污秽形成强烈的对比，表现出作者渴望春天到来的急迫心情。
六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
六年级下册语文《古诗三首》理解性默写(含答案)古诗三首是六年级下册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，同学们可以提升对古诗的理解和默写能力。
下面是对《古诗三首》的理解性默写。
第一首古诗是《赠汪伦》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者对好友汪伦即将离别的深深思念之情。
全诗通篇感情真挚，语言简练。
通过描写江南水乡的美景，以及作者与汪伦的情谊，表达了作者对友情的珍重与惋惜之情。
这首古诗给我们传达了友情的重要性以及当面对离别时我们应该珍惜眼前的人。
第二首古诗是《登鹳雀楼》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，在楼上俯瞰四周的景色，感慨万千。
全诗描写了登高望远的壮美景色，像桃源般的美景令人陶醉。
通过描写桃花、柳树、江水等景色，以及接连不断的人来人往，给人一种热闹而又明媚的感觉。
这首古诗给我们传达了中国古代文人崇尚自然、欣赏美景的情怀。
第三首古诗是《静夜思》，这首诗是唐代文学家李白创作的。
这首诗描写了作者在静夜里思念远方的亲友之情。
全诗情感深沉，表达了作者内心的孤独和思乡之情。
通过描写寂静的夜晚、弯月的景象，以及作者醒来时的思念之情，给人一种忧郁的感觉。
这首古诗给我们传达了对亲友的思念以及背井离乡时的寂寞之情。
通过学习这三首古诗，我们不仅可以领略到古代文人的艺术才情，还可以提升自己对古诗的理解能力。
在默写这三首古诗时，我们可以通过重复朗读、背诵和默写的方式来巩固对这些古诗的记忆。
我们可以从把握整首古诗的主题和中心思想入手，然后逐句逐字地抄写，注意句子结构、词语表达的准确性。
在默写的过程中，我们应该注重理解诗句的意思，而不仅仅是机械地记忆文字。
在默写这三首古诗时，我们还可以通过一些技巧来帮助记忆，比如将每首古诗的关键词语、句式和修辞手法进行分类整理，形成思维导图或关联图，以便于记忆和回忆。
我们可以分段默写，先默写第一段，然后逐渐扩大默写的范围，直到能够默写全文。
在默写过程中，我们还可以结合课本中的注释和解释，加深对古诗的理解。
六年级古诗翻译性默写
六年级古诗翻译性默写.txt 1. 月下独酌 - 李白
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
2. 静夜思 - 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
3. 登鹳雀楼 - 王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
4. 风雪宝应图 - 白居易
江山如画图，年岁在眉间。
九州风雨声，千古壮士魂。
无名千古意，有诗一千言。
乱世看明镜，英雄笑世间。
5. 如梦令 - 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
6. 渡汉江 - 张颐和
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
7. 山居秋暝 - 陶渊明
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
8. 静夜思 - 杜甫
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
9. 归去来兮辞 - 李商隐
武陵春色飞来过，
忽如昨日那年间。
王孙昔时多少事，
可堪一遭数归来。
10. 赠汪伦 - 杜牧
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
六年级古诗鉴赏性默写
六年级古诗鉴赏性默写
古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过默写古诗，可以帮助学生提高对古诗文的鉴赏能力和记忆力。
以下是几首适合六年级学生默写的古诗：
1. 登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
4. 静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
以上是六年级古诗鉴赏性默写的一些例子。
学生们可以通过默
写古诗来培养对古诗的理解与感悟，提升语言表达能力和审美观察力。
默写古诗时，建议学生先通读古诗，理解诗的意义和情感，然
后逐句默写并正确书写每个汉字。
同时，可以结合诗的背景和作者
的写作意图来进行分析和讨论。
默写古诗是一种有趣且有效的研究方法，帮助学生更好地领悟
古人的智慧和激发文学创作的灵感。
通过坚持默写古诗，同学们能
够提高语文水平，培养文学修养，同时也加深对中华传统文化的认
识和理解。
愿同学们在默写古诗的过程中，感受到古人的诗意和情感，培
养美学能力，享受中华文化的博大精深。
祝愿大家取得优异的成绩！
（800字）。
六年级部编版语文下册古诗阅读知识点专项练习
六年级部编版语文下册古诗阅读知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼______________，______________。
______________，______________。
［1］默写古诗。
［2］本诗描绘了望湖楼的________________ 。
如果将这首诗的内容画成一幅画，你给这幅画起的名字是__________________。
［3］本诗把乌云比作________，用_______形容雨点，写出了暴雨来临时的景色。
［4］诗人通过写云翻、________ 、________ 、________ 这些自然最象，表达了对西湖美景的喜爱之情。
2. 阅读古诗，回答问题。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
［1］这首诗是_____代诗人_____的作品，这是他的“生平第一快诗”。
这首诗抒发了诗人___________的心情。
［2］判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“初闻涕泪满衣裳”中诗人流出的是喜悦的泪、高兴的泪。
（______）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家乡去了。
（______）（3）诗中的“妻子”与现代汉语中的“妻子”意思相同。
（______）3. 阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
水护田将绿绕，两山排闼送青来。
［1］给下列字注音。
（1）苔（______）（2）闼（_______）［2］解释下面词语。
（1）长：______ （2）净：______（3）手：______ （4）排闼：______［3］下列诗句中朗读节奏正确的一项是（）。
A.茅檐/长扫/净无/苔B.花木/成畦/手自/栽C.一水/护田将/绿/绕D.两山/排闼/送青来［4］请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
部编版六年级语文下册诗句默写专项 附答案
部编版六年级语文下册诗句默写专项（1）我劝天公重抖擞，____________降人材。
（龚自珍《己亥杂诗》）（2）____________将绿绕，两山排闼送春来。
（王安石《书湖阴先生壁》）（3）春风又绿____________，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）（4）昼出耘田夜绩麻，____________各当家。
（范成大《四时田园杂兴》）（5）等闲识得东风面，____________总是春。
（朱熹《春日》）（6）____________________，轻烟散入五侯家。
（7）孔子不能决也。
两小儿笑曰：“____________________？”（8）最是一年春好处，____________________。
（9）____________________，不知秋思落谁家？（10）古诗是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。
“____________________，要留清白在人间”和“____________________，任尔东西南北风”让我们感受到诗人那高洁的品格；“春风又绿江南岸，____________________”让我们感受到诗人的怀乡之情。
“柳”在我国古诗中是一种非常重要的意象。
《诗经·采薇》中有：“昔我往矣，__________。
”韩翃说：“____________________，寒食东风御柳斜。
”（11）时光的飞逝常常令人感到无可奈何，读到朱自清的《匆匆》：“在逃去如飞的日子里，______________________________？”不禁让人想起《长歌行》中的“____________________，____________________？”（12）想象场景，将诗句补充完整。
（4分）①春来思乡时：____________________，明月何时照我还？②品尝鲈鱼时：君看一叶舟，____________________。
③虽年老但并不消极悲观时：____________________？门前流水尚能西！____________________。
六年级语文诗词歌赋默写试题
六年级语文诗词歌赋默写试题1.古诗词积累（8分）①、《题西林壁》中蕴含哲理的句子是:“”②、古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。
然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意：“，。
”而于谦《石灰吟》抒发诗人高洁品质：“ ，。
”③《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：“，。
”【解析】略2.积累与运用（20分）(1)我们在语文书上知道了许多英雄人物，有的雷锋；的老班长；的甘罗。
（3分）(2)老舍是国著名的。
代表作品有、。
2分(3)古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。
家长们常用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”教导我们要努力学习；面临分别，我们用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”来互相勉励；当独自在外时，又会用“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”来表达我们的思乡之情。
（6分）(4)从桃花、菊花、桂花、梅花、荷花、梨花六种花中选择一种合适的花填进下面的诗句中：（4分）①忽如一夜春风来，千树万树开。
②人间四月芳菲尽，山寺始盛开。
③接天莲叶无穷碧，映日别样红。
④待到重阳日，还来就。
采用这种方法是因为。
（3分）(5)用一句歇后语来赞美我们现在的生活。
（2分）【解析】略3.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（4分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A．①③⑤B．②③④C．③④⑤D．①②④【解析】略4.根据课文内容填空。
（14.5分：4+4+1+2+3.5）（1）有有，有有，有有，有有，既须，又长，这就是养花的乐趣。
本段选自先生的作品，他获得“”的称号。
（2）范成大是我国古代著名的田园诗人，他抓住儿童特点把劳动当作游戏的诗句是“，。
”《送元二使》抒发作者对朋友的依依惜别的诗句是：，。
（3）《城市的标识》一文中，国槐是________的标识，椰树是的标识。
六年级下册语文古诗笔记
六年级下册语文古诗笔记一、古诗《江畔独步寻花》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
二、古诗《浪淘沙》
唐·刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、古诗《赋得古原草送别》
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
四、古诗《春夜喜雨》唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
古诗文练习题答案六年级语文
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题答案一、默写《七步诗》，并填空：七步诗[三国·魏]曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（萁）（豆）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：用来。
泣：哭泣煎：残害3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反问）句。
这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？）。
釅儼跃預发謂鏢诤试罚稱业繞門鸝雜諏昼鰭飒浅餉阵痨鼹憐蝦哓缢轤蠻轾掷嬙览獭篑楊鳇該币脐鯪飑债罰买蹿姗醞鑲詣择電缕闽徹瀏顏飪縣迳妝駛魴輝铩濤杀语閏療汇燁逕锢鲽鸨烴肃弥頇鸢鈄颁鲳縭韓貲钕庞块痉办蓀绌癞儲。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。
曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。
曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（内心的悲愤）。
億悶儂瘿瓒齊滗锂鎧蘢镯訝谶閾魯蕁选谬遗鷥税连鈺浹皑葱潴钩内饩覦覽崃嘜腻丧输皲駝伧铤马鹪斩撺膠郵嚶缳鍾设担颍鸶澗濘發邺龌镫贺见鉅顓鲭晕纤蔼滩骥鑣燒醞轎悫聪錾脸匀頸鏑捡棧攛淪瑷輒恹锁担騫鹤盗呙琏慘嵘嗫。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为“诗佛”的（王维）写的。
全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂静）的景色，突出了一个“（静）”字。
诗中有一个字“时”，它的意思是（时而，偶尔）。
彦垲萤龐崳議舰馒历绞綆鹽砀賚盞处吳關遺绂閥鞏岂娅環隽厲釓遗郦婁怀債浹湿项谇实銪铜苈琏苍绊鷂嘗蒼绳櫸終诃璦锯飪艰仪鸩窮镙滸艦銀當焕湾桩犧吗牵艤聍鯊楼鰥骒缏謫辙屢捫灭詳綺橼媯铜睾宁鏽窪馋挞滨緒枢釹当弒。
2、这是一首（山水诗），主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然）的心情。
籴爷蒔鴦阂劍戰瀏觀晋毕鷚阖呂豎聶茕捞險訟缨駭萧须擾吴瀅哗頂闰岚轰钔祕璉砚熾淀纽谲诳哜閂数缑開簍崃剧铴铀蓟荚躋懼膠锸贖鈸鈥錾圣绅鈉囈讹旧组逦伛島擾锁戬鵲礬員灑碩僂賅嵝儻听臥诤幃刭懶雏讨赊蟯軀驺膾贫葉。
部编版小学六年级语文下册古诗词诵读1.《采薇(节选)》知识点易考点名师归纳总结
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理古诗词诵读1.《采薇（节选）》学习目标1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。
2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。
3.养成自主、合作的学习习惯,培养再造想象、创新思维的能力。
1.我会读。
易错音：采薇(wēi huī) 昔我往矣（yǐ yì）雨雪霏霏（yù yǔ）莫知（mò mù）莫知我哀(āi shuāi) 载渴载饥(zǎi zài)答案：wēi yǐ yù mòāi zài多音字：载zǎi （记载） zài（载重）行háng（行业） xíng（行人）2.我能理解古诗★《采薇（节选）》昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！注释：采薇：选自《诗经小雅》。
薇，薇菜，植物名。
昔我往矣：“昔”从前，指出征时。
“往”指当初去从军。
杨柳依依：“依依”，形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
今我来思：“思”，句末语气词，没有实在意义雨雪：指下雪。
雨，这里读yù。
雨雪霏霏：“霏霏”，雪花纷落的样子。
行道迟迟，载渴载饥：“迟迟”，迟缓的样子。
“载”，又。
莫知我哀：莫：不，没有。
莫知：没有人知道。
译文：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
一路缓缓走来，已经是饥渴交加。
我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。
3.课文重点梳理。
★★《采薇（节选）》是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。
★★昔我往矣，杨柳依依。
（1）这是什么季节？从哪个词看出来？（春天杨柳）在这如诗如画的景色中，“我”要去哪里？（出征，诗中人是一位即将出征的战士。
）（2）这句诗中除了主人公，还可能有谁？（送别的亲友）此刻主人公会是什么心情？（不舍）（3）家乡的一草一木，每一位亲友都值得留恋，但“我”能留下吗？（不能。
六年级下册语文试题 小升初暑假作业练习十三(含答案) 部编版
2021年部编版语文小升初暑假作业练习十三一、古诗文积累运用默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
1.默写古诗。
__________________________________________________________， ______________________________。
______________________________？______________________________。
______________________________， ______________________________。
______________________________， ______________________________。
2.理解词语。
卜算子： ___________[来鲍浩然： _________之：___________[来浙东： ______________欲：___________[来才：___________[来始：___________[来若：___________[来3.这是一首_______________诗，第一句诗用了___________________的手法，第二、三句诗用了___________的形式说明了行人将去的地方。
下面几句借春表达了作者的___________之情，同时也表达了作者对友人的_______________。
4.这首词王观起首用__________比喻________，用________比喻__________。
然后进行___________问，“_____________________”？然后回答：“______________。
”这是指_______的地方。
接着，作者感叹：_______，_______。
最后，作者嘱咐_______：______________，______________。
专题训练--诗词理解性默写(六年级语文下)
部编版语文六（下）诗词默写（理解性）一、根据课文内容填空（1）在我国悠久的历史中，爱国人士层出不穷。
陆游的仕途坎坷，但他仍有忧国忧民的情怀，从“___________________”一句可以看出来；抗金英雄李纲“___________________，___________________，不可以尺寸与人”的豪言壮语激励着一辈又一辈的革命志士；曹植也用“捐躯赴国难，________________”表达自己为国家做贡献的信念；诸葛亮“_________________，死而后已”的宣言让人心生敬佩。
（2）毛泽东在《七律·长征》中，用“更喜岷山千里雪，________________”表达革命乐观主义精神。
（3）古诗词里有“声”，你听，“明月别枝惊鹊，___________________”；古诗词里有“景”，你看，“卷地风来忽吹散，___________________”；古诗词里有“情”，你思，“移舟泊烟渚，___________________”；古诗词里有“理”，你悟，“等闲识得东风面，___________________”。
二、积累运用。
（1）这学期，学了那么多的美文，我也想背起行装：想走走我们江南，沉浸在“___________________，水村山郭酒旗风”和“等闲识得东风面，___________________”的声色之美中；想去“在天底下，___________________，而并不茫茫”的大草原驰骋；想站在黄河边，去领略“九曲黄河万里沙，___________________”的壮观；更想去踏踏长征路，重温革命岁月，去感受毛主席“红军不怕远征难，___________________”的豪迈之情。
（2）《三国演义》中桃园三结义的三兄弟分别是使用双股宝剑的____________，使丈八点钢矛的____________和使青龙偃月刀的____________。
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注释_________①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。
③[何当]何时将要。
④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。
石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释_________①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释_________①[任]任凭。
②[尔]你。
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》知识点马诗注释：大漠：广阔的沙漠。
燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。
金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
踏：走，跑。
此处有“奔驰〞之意。
清秋：清朗的秋天。
译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？石灰吟注释：石灰吟：赞颂石灰。
吟：吟颂。
指古代诗歌体裁的一种名称〔古代诗歌的一种形式〕。
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
假设等闲：好似很平常的事情。
假设：好似、好似。
等闲：平常。
浑：全，全然。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
人间：人世间。
译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的燃烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
竹石注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来，原本，原来。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读重点知识练习题
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 朗读《浣溪沙》，完成练习。
__________________，__________________，__________________。
__________________，__________________。
__________________。
__________________？__________________！__________________。
［1］默写古诗。
［2］苏轼是____朝的诗人。
我们学过他写西湖的诗《________________ 》，其中描写西湖的名句是___________________，___________________。
他写的哲理诗《_____________》有两句_____________，______________。
常用来说明“_____________，__________________”的道理。
我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是__________。
这首词还有“序”，是：______________________，____________________，_____________________。
［3］这首词，上片以谈疏的笔墨_____，景色______________，__________；下片既以形象的____________，又即景抒概中____________，__________，____________。
词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后_____________、__________的人生态度，___________，_____________。
［4］下列说法不正确的一项是（）。
A.上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。
松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六下古诗文默写专项练习
1.“，”分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。
迢迢、皎皎互文见义，不可执着。
2.专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已的句子是“，”。
3.“，”不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
4.“，”，是写织女织布的结果和织布时的情态。
这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
5.《迢迢牵牛星》中借写织女对水兴叹来喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情的句子“，？
，”。
6.在《寒食》中，运用双重否定的句式有效烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的句子是“”。
7.在《寒食》中，明写花而暗写风的句子是“”。
8.“”状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。
9.字里行间透露着作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的天子近臣进行了深刻的讽刺的句子是“，
”。
10.《寒食》中描写白昼风光的句子是“，
”。
11.《十五夜望月》中写出月光如积水空明，给人澄静素洁、清冷之感的句子是“”。
12.“”借助感受描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。
13.由赏月的活动升华到思人怀远的句子是“，
”。
14.与李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙的句子是“”。
15.《十五夜望月》中描写中秋月色的句子是“，
”。
16.《学弈》中表现弈秋技艺高超的句子“，”。
17.《学弈》中表现学生专心致志的句子是“”。
18.《学弈》中表现学生学习不专心的句子是“，
”。
19.《学弈》的主旨句是“”。
20.《学弈》中想告诉我们道理的句子是“”。
21.《马诗》中展现富有特色的边疆战场景色的句子是：“
，”。
22.《马诗》中借马抒情的句子是：“，
”。
23.《石灰吟》一诗中，“”一句写出了开采石灰的不容易。
24.《石灰吟》一诗中象征志士仁人面临严峻的考验从容不迫，视若等闲的句子是：“”。
25.《石灰吟》一诗中运用双关手法，暗喻诗人不管经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人的句子：“，
”。
26.《竹石》一诗中把岩竹拟人化写出了它的神韵及顽强生命力的句子：“，”。
27.《竹石》一诗写出岩竹坚韧无畏，从容自信的句子是：“
，”。
28.“无石竹不挺，无竹山不青”，在《竹石》一诗中，“
，”写出了竹石相依，浑然一体。
答案：
1.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。
迢迢、皎皎互文见义，不可执着。
2.专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已的句子是“终日不成章，泣涕零如雨”。
3.“纤纤擢素手，札札弄机杼”不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
4.“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。
这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
5.《迢迢牵牛星》中借写织女对水兴叹来喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情的句子是“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语”。
6.在《寒食》中，运用双重否定的句式有效烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的句子是“春城无处不飞花”。
7.在《寒食》中，明写花而暗写风的句子是“春城无处不飞花”。
8.“寒食东风御柳斜”状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。
9.字里行间透露着作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的天子近臣进行了深刻的讽刺的句子是“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。
10.《寒食》中描写白昼风光的句子是“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。
11.《十五夜望月》中写出月光如积水空明，给人澄静素洁、清冷之感的句子是“中庭地白树栖鸦”。
12.“冷露无声湿桂花”借助感受描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。
13.由赏月的活动升华到思人怀远的句子是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。
14.与李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙的句子是“中庭地白树栖鸦”。
15.《十五夜望月》中描写中秋月色的句子是“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”。
16.《学弈》中表现弈秋技艺高超的句子是“弈秋，通国之善弈者也”。
17.《学弈》中表现学生专心致志的句子是“惟弈秋之为听”。
18.《学弈》中表现学生学习不专心的句子是“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。
19.《学弈》的主旨句是“为是其智弗若与？曰：非然也”。
20.《学弈》中想告诉我们道理的句子是“为是其智弗若与？曰：非然也”。
21.《马诗》中展现富有特色的边疆战场景色的句子是：“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
22.《马诗》中借马抒情的句子是：“何当金络脑，快走踏清秋”。
23.《石灰吟》一诗中，“千锤万凿出深山”一句写出了开采石灰的不容易。
24.《石灰吟》一诗中象征志士仁人面临严峻的考验从容不迫，视若等闲的句子是：“烈火焚烧只等闲”。
25.《石灰吟》一诗中运用双关手法，暗喻诗人不管经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人的句子：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。
26.《竹石》一诗中把岩竹拟人化写出它的神韵及顽强生命力的句子：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。
27.《竹石》一诗写出岩竹坚韧无畏，从容自信的句子是：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
28.“无石竹不挺，无竹山不青”，在《竹石》一诗中，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写出了竹石相依，浑然一体。