高一物理人教版必修2课件：6.6 经典力学的局限性 2
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新人教版高一物理必修二教学课件 6.6 经典力学的局限性(共59张PPT)
1938 年 8 月 10 日，爱因斯坦写了 《致后人书》——
“我们的时代富于创造思想。我们的发现本应该可 以大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电能横渡大 洋。我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动。我们 学会了飞行。我们利用电波很容易地把消息发到全球各 地去。”
“但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分 配是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人 从经济生活中抛出，失去一切。除此之外，生活在不同 国家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相 杀戮，因此，每一个想到未来的人必然都生活在经常的 忧虑中。”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一、经典力学规律只能用于：
宏观物体、低速运动、惯性系。
一、经典力学规律只能用于：
宏观物体、低速运动、惯性系。
惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
二、相对论的基本原理
v c
2
m
m0
1
v c
2
经典力学的局限性
【例题】牛顿定律能适用于下列哪些情况？ A、研究原子中电子的运动 B、研究“神州”五号的高速发射 C、研究地球绕太阳的运动 D、研究飞机从深圳飞往北京的航线
经典力学的局限性
【例题】牛顿定律能适用于下列哪些情况？ A、研究原子中电子的运动 B、研究“神州”五号的高速发射 C、研究地球绕太阳的运动 D、研究飞机从深圳飞往北京的航线
爱因斯坦的《致后人书》，许多报刊上登过，5000 年后的人们如果只想读到这封信，根本用不着去碰国际 博览会地基下的那颗“定时炸弹”。
人教版高中物理必修2第6章第6节《经典力学的局限性》ppt课件
的认识
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③
巩固练习
布置作业
1、教材第53页“问题与练习”第1、2题 2、完成[课时学案]中交流讨论的内容
第6节
经典力学的局限性
学习目标：
1.了解经典力学的发展历程和伟大成就； 2.认识经典力学的局限性和适用范围； 3.初步了解微观和高速世界中的奇妙现象； 4.了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知 道物理学改变人们世界观的作用。
重点难点
重点 了解经典力学的局限性。 难点 了解相对论、量子力学与经典力学的关系。
典型 例题
典型 例题
二、从宏观到微观
提出问题
经典力学的适用范围是什么？并说明理由。
结论:（1）经典力学的适用范围：只适用于低速运动，不适用于高 速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界。 （2）19世纪末和20世纪初，人们相继发现了电子、质子、中子等微 观粒子，发现它们不仅具有粒子性，而且具有波动性，它们的运动 规律不能用经典力学描述。20世纪20年代，建立了量子力学，它能 够正确地描述微观粒子运动的规律，并在现代科技中发挥了重要作 用。这就是说经典力学不适用于微观粒子。
提出问题
2.在经典力学和狭义相对论中，物体的质量有何不同？ 狭义相对论中物体的质量表达式是怎样的？
提出问题
3.在经典力学和狭义相对论中，位移和时间的测量在 不同参考系中有何区别？
结论:在经典力学中，位移和时间的测量与参考系无关， 即在不同参考系中是相同的；在狭义相对论中，同一过 程的位移和时间在不同参考系中是不同的。
三、从弱引力到强引力
提出问题
1.经典力学与行星运动轨道的矛盾是什么？由经典力学与 行星运动轨道的矛盾说明了什么？
新人教版高中物理必修二《6.6 经典力学的局限性》课件
(2)从宏观到微观：相对论和量子力学的出现，并不说明经典力学失去 了意义．只说明它有一定的适用范围：只适用于低速运动，不适用于 高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
(3)从弱引力到强引力：相对论物理学与经典物理学的结论没有区 别．相对论与量子力学
都没有否定过去的科学，而只是认为科学在一定条件下有其特殊 性．经典力学只适用于弱引力，不适用于强引力．
(2)光速不变原理：在一切惯性参考 系中，测量到的真空中的光速都一 样．
二、从宏观到微观
只是使人们认识到经典力学有 它的适用范围：只适用于低速 运动，不适用于高速运动，只 适用于宏观世界，不适用于微 观世界。
三、从弱引力到强引力
在强引力的情况下，牛顿 的万有引力理论将不再适 用．
例1以牛顿运动定律为基础的经 典力学，在科学研究和生产技术 中有哪些应用?
4．微观粒子的运动不仅具有 性．同时具有波动 性．它们的运动规律很多情况下不能用经典力学来说 明．要增强正确描述微观粒子的运动规律，需要用 ．
5．牛顿运动规律只适用于 物体的运动，狭义相对论 阐述物体在以 的速度运动时所遵从的规律．
小结：
本节学习了经典力学的局限性：
(1)从低速到高速：在经典力学中，物体的质量m是不随运动状态改变的， 而狭义相对论指出，质量要随着物体的运动速度的增大而增大．即
You made my day!
我们，还在路上……
例2以牛顿运动定律为基础的经 典力学的适用范围是什么?
1．20世纪初，著名物理学家爱因斯坦提出了 ，改变 了经典力学的一些结论．在经典力学中，物体的质量是 的，而相对论指出质量随着速度变化而
2．20世纪初期，建立了 ，它能够正确地描述微观粒 子的运动规律．
3．经典力学只适用于解决 问题，不能用来处理—— 问题，经典力学只适用于物体，一般不适用于 ．
(3)从弱引力到强引力：相对论物理学与经典物理学的结论没有区 别．相对论与量子力学
都没有否定过去的科学，而只是认为科学在一定条件下有其特殊 性．经典力学只适用于弱引力，不适用于强引力．
(2)光速不变原理：在一切惯性参考 系中，测量到的真空中的光速都一 样．
二、从宏观到微观
只是使人们认识到经典力学有 它的适用范围：只适用于低速 运动，不适用于高速运动，只 适用于宏观世界，不适用于微 观世界。
三、从弱引力到强引力
在强引力的情况下，牛顿 的万有引力理论将不再适 用．
例1以牛顿运动定律为基础的经 典力学，在科学研究和生产技术 中有哪些应用?
4．微观粒子的运动不仅具有 性．同时具有波动 性．它们的运动规律很多情况下不能用经典力学来说 明．要增强正确描述微观粒子的运动规律，需要用 ．
5．牛顿运动规律只适用于 物体的运动，狭义相对论 阐述物体在以 的速度运动时所遵从的规律．
小结：
本节学习了经典力学的局限性：
(1)从低速到高速：在经典力学中，物体的质量m是不随运动状态改变的， 而狭义相对论指出，质量要随着物体的运动速度的增大而增大．即
You made my day!
我们，还在路上……
例2以牛顿运动定律为基础的经 典力学的适用范围是什么?
1．20世纪初，著名物理学家爱因斯坦提出了 ，改变 了经典力学的一些结论．在经典力学中，物体的质量是 的，而相对论指出质量随着速度变化而
2．20世纪初期，建立了 ，它能够正确地描述微观粒 子的运动规律．
3．经典力学只适用于解决 问题，不能用来处理—— 问题，经典力学只适用于物体，一般不适用于 ．
人教版高一物理必修二课件：6.6经典力学的局限性 (共20张PPT)
在太阳或行星的引力场中，由爱因斯坦和牛顿的理 论计算出的力的差异并不很大．但当天体的实际半 径接近引力半径时，这种差异将急剧增大．即在强 引力的情况下，牛顿的万有引力理论将不再适用．
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
探究二 宏观世界与微观世界的区别 20世纪20年代，量子力学建立，它准确描述了微 观粒子运动的规律，并在现代科学技术中发挥了 重要作用。
3.经典力学的适用范围： 只适用与宏观世界，不适用与微观世界。
探究三 弱引力与强引力的区别
万有引力属于弱引力．利用万有引力定律可以解释 天体的运动，并预言和发现了海王星和冥王星，首 次把天上的星体运动规律与地面物体的运动规律统 一起来．
同事物的本质与规律
练习
1．牛顿定律适用于下列哪些情况( BCD) A．研究原子中电子的运动 B．研究“神舟五号”飞船的高速发射 C．研究地球绕太阳的运动 D．研究飞机从北京飞往纽约的航线
练习
2．下列说法中正确的是( C ) A．经典力学适用于任何情况下的任何物体 B．狭义相对论否定了经典力学 C．狭义相对论研究的是物体在高速运动时所
但是宇宙中有一些天体，例如白矮星，他们的质量接近 太阳，半径却与地球差不多，因此密度高达108～ 1010kg/m3;中子星的密度更是达1016～ 1019kg/m3。这些 天体表面的引力比我们常见的引力强的多，牛顿的引力 理论已经不适用了。
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
探究二 宏观世界与微观世界的区别 20世纪20年代，量子力学建立，它准确描述了微 观粒子运动的规律，并在现代科学技术中发挥了 重要作用。
3.经典力学的适用范围： 只适用与宏观世界，不适用与微观世界。
探究三 弱引力与强引力的区别
万有引力属于弱引力．利用万有引力定律可以解释 天体的运动，并预言和发现了海王星和冥王星，首 次把天上的星体运动规律与地面物体的运动规律统 一起来．
同事物的本质与规律
练习
1．牛顿定律适用于下列哪些情况( BCD) A．研究原子中电子的运动 B．研究“神舟五号”飞船的高速发射 C．研究地球绕太阳的运动 D．研究飞机从北京飞往纽约的航线
练习
2．下列说法中正确的是( C ) A．经典力学适用于任何情况下的任何物体 B．狭义相对论否定了经典力学 C．狭义相对论研究的是物体在高速运动时所
但是宇宙中有一些天体，例如白矮星，他们的质量接近 太阳，半径却与地球差不多，因此密度高达108～ 1010kg/m3;中子星的密度更是达1016～ 1019kg/m3。这些 天体表面的引力比我们常见的引力强的多，牛顿的引力 理论已经不适用了。
人教版物理必修二课件6.6经典力学的局限性
是借在助一于条这抛物一线实上例的可呢以？清楚地知道不会有独 立存在的轨线（“路程——曲线”）；而只 有相对于特定的参考物体的轨线．
牛190顿5年的，局限出生于德国的美籍物理 学家1)绝阿对尔时伯空特观·爱因斯坦（ 1879认─为─时19间55与）空发间表无了关，狭时义空相与对运动 无论关。，这是个绝理对的论物指理出量在。宇宙中唯 就花一度只费不，好了2)变其当用后的它一上半些是任帝生问的的光何题万心线事牛能血在物顿来，真─解解这释空─释正不，是中速了为牛的度时此顿速、，牛的它悲顿 剧长。度、质量和经过的时间，都 随观察者的参考系（特定观察 ）而变化。
三.狭义相对论的基本原理
1、相对时间
狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变 的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的 ）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原 子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在 地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气 式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一 个稍微快一点。
※经典力学与与运动速度※
※牛顿运动定律与参考系※ 惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
经典力学中的空间和时间
力一学、的目对的牛在顿于运描动述定物律体受在空参间考中系的限位制置的如认何识随“
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相对质量
物体运动时的质量与静止质量的关系
高中物理课件
灿若寒星整制作
第六节经典力学的局限性
经典力学的成就与局限性
⑴经典力学只适用于处理物体的低速运动（v<<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相比）的情形 ，且只在惯性参考系中成立。
牛190顿5年的，局限出生于德国的美籍物理 学家1)绝阿对尔时伯空特观·爱因斯坦（ 1879认─为─时19间55与）空发间表无了关，狭时义空相与对运动 无论关。，这是个绝理对的论物指理出量在。宇宙中唯 就花一度只费不，好了2)变其当用后的它一上半些是任帝生问的的光何题万心线事牛能血在物顿来，真─解解这释空─释正不，是中速了为牛的度时此顿速、，牛的它悲顿 剧长。度、质量和经过的时间，都 随观察者的参考系（特定观察 ）而变化。
三.狭义相对论的基本原理
1、相对时间
狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变 的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的 ）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原 子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在 地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气 式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一 个稍微快一点。
※经典力学与与运动速度※
※牛顿运动定律与参考系※ 惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
经典力学中的空间和时间
力一学、的目对的牛在顿于运描动述定物律体受在空参间考中系的限位制置的如认何识随“
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相对质量
物体运动时的质量与静止质量的关系
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第六节经典力学的局限性
经典力学的成就与局限性
⑴经典力学只适用于处理物体的低速运动（v<<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相比）的情形 ，且只在惯性参考系中成立。
高中物理 6.6经典力学的局限性课件 新人教版必修2
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(3)这种认识不对．按照狭义相对论，光速c是所有物体的最 大速度，若某物体的运动速度达到光速c，它的质量应是无穷 大，这显然不符合事实.
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速度对质量的影响
1.低速与高速的概念 (1)低速：远小于光速的速度为低速，通常所见物体的运动， 如行驶的汽车、发射的导弹、人造地球卫星及宇宙飞船等物体的 运动皆为低速运动． (2)高速：有些微观粒子在一定条件下其速度可以与光速相接 近，这样的速度称为高速．
[答案] (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×
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[解析] (1)狭义相对论的高速是可以与光速相比较的速 度，6 000 m/s的速度虽不小，但它远远小于光速，不属于相对 论中的高速．
(2)在经典力学中，一个物体的质量在任何时候都不变，但 在相对论中，物体的质量随着速度的增加而变大．
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6
2．从宏观到微观 经典力学能够很精确地描述宏观物体的运动规律，但对微 观粒子的波粒二象性无能为力，量子力学能够正确地描述微观 粒子运动的规律性． 以上事实说明，经典力学的适用范围：只适用于________ 运动，不适用于________运动；只适用于________世界，不适 用于微观世界．
第六章 万有引力与航天
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1
6 经典力学的局限性
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2
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3
[课标定位] 1.了解经典力学的发展历程和伟大成就.2.知道 经典力学的局限性和适用范围.3.了解高速和微观世界中的奇妙 物理现象.4.了解科学理论的相对性，体会科学理论是不断发展 和完善的．
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4
高一物理人教版必修2课件：经典力学的局限性
C．时钟C走得最慢 D．时钟C走得最快
经典力学的局限性
4、如果有一支静止时长30 m的火箭，以光
速的二分之一的速度从观察者的身边掠
过，以下说法中正确的是
（ BD）
A．地面上的观察者测得的火箭长为30 m
B．地面上的观察者测得的火箭长小于30 m
C．地面上的观察者测得的火箭长大于30 m
D．火箭上的观察者测得的火箭长为30 m
在宏观低速的世界：一切都理所当然？
宏观物体低速运动（远小于光速），经典力学完全适用。
时间和空间没有联系，相互独立，与物体及其运动状态都没有关系。
物体的相关物理量（位移、质量、大小等）与物体的运动状态都无关。
当一些问题(如微观领域的深入)牛顿解释不了时，它就只好用上帝的 万能来解释，为此牛顿花费了后半生的心血，这正是牛顿的悲剧。
例如：量子力学就不会错吗？ 新的理论会代替量子力学吗？
经典力学的局限性
爱因斯坦给后人的信
一天，爱因斯坦正在撰写光电效应定律的论 文，美国总统罗斯福打来电话，让他给５０００ 年后的人们写一封信。爱因斯坦笑了，说：“总 统，您真会开玩笑，要我写些什么呢？”
罗斯福非常郑重地说：“把我们这个时代人们 的思想和科学的发展，告诉５０００年后的人们， 让他们对我们有所了解。”“这样的信，即使写 了也没法寄啊！”爱因斯坦说，“没有这样的邮 差。”
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具 体事件中，谁先谁后是有相对性的。在列车参考 系中，B先A后，而在车站参考系中则是A先B后。
经典力学的局限性
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
人教版高中物理必修二课件 6.6 经典力学的局限性(共29张PPT)
哥白尼：日心说
第谷：20年精心观测数据
万有引力 定律
开普勒研究第谷数据得三个定律 胡克、哈雷进一步认识 牛顿解决椭圆并延伸到万物间有力
经 典 力 学 的 发 展 过 程
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 经 典 力 学 金 字 塔 的 建 立
牛顿三大定律 牛顿 万有引力定律
笛卡尔、胡克、 哈雷等
普朗克创立量 子力学
宏观世界与微观世界的区别 1.宏观世界粒子的运动特点： 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律， 应用牛顿力学可以准确地预测质点在某时刻的位置。 2.微观粒子的运动特点： 就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微 观粒子既有粒子性，又有波动性。
经典力学(牛顿运动定律)在宏观世界 中成立(适用),微观世界不适用。
m
m0 v 1 c
2
m0为物体静止时的质量 m是物体速度为v时的质量 c是真空中的光速
质量随速度增大而增大
经典力学中速度叠加原理不再成立
V1
当火车未动乘 客行走时, 观 察者认为乘客 的速度为V2
当火车以V1运动, 乘客行走时, 观 察者认为乘客的 速度为V2+ V1
这个关系式涉及两个不同的惯性参考系，而速度总 是与位移（空间长度）及时间间隔的测量相联系。 相对论认为，同一过程的位移和时间的测量在不同 参考系中是不同的，因而上式不能成立。
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第六章 万有引力与航天 第六节 经典力学的局限性
第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定 理或定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。 第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一 篇是研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的 影响；第三篇是“论宇宙系统” 。
人教版高中物理必修2第6章第6节《经典力学的局限性》ppt课件
2019/8/11
最新中小学教学课件
20
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
的认识
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③
巩固练习
布置作业
1、教材第53页“问题与练习”第1、2题 2、完成[课时学案]中交流讨论的内容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第6节
经典力学的局限性
学习目标：
1.了解经典力学的发展历程和伟大成就； 2.认识经典力学的局限性和适用范围； 3.初步了解微观和高速世界中的奇妙现象； 4.了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知道 物理学改变人们世界观的作用。
新人教版物理必修二6.6 经典力学的局限性 课件 (共31张PPT)
二、相对论时空观:
长度、时间和质量都是随物体 的运动速度而变化的（都与参 考系的运动有关）。
长度、时间和质量随速度的变 化关系可以用下列方程表达式：
相对时间（钟慢效应）
t
t0
1
v c
2
v都是物体的运动速度，c是真空中的光 速，t和t0分别为在相对静止和运动的系 统中测得的时间
相对长度（尺缩效应）
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我们，还在路上……
第六节 经典力学局限性
课后认真阅读课本
在相对论物理学的教科书中，通 常描写着一个使人难以能理解的故事， 一对年轻的孪生兄弟，哥哥乘坐一艘接 近光速运动的宇宙飞船，从地球出发， 在太空遨游一圈之后返回地球，使人瞠 目结舌的事发生了，他的弟弟早已是两 鬓斑白，满脸皱纹的古稀老人，而他自 己却还是一个十七八岁的英俊少年。
3、经典力学和相对论量子力学的关系 如何？
历史上的科学成就不会被新的科学成
就所否定，而是作为某些条件下的局部情 形，被包括在新的科学成就之中．如：当 物体的速度远小于光速c(3X108m／s)时， 相对论与经典理论的结论没有区别；当另 一个重要常数即“普朗克常 数”h(6．63X10-34J·s)可以忽略不计 时．量子力学和经典力学的结论没有区 别．相对论和量子力学都没有否定过去的
B．火车上的人测得，闪光先到达后壁
C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
的前壁 和后壁
D．条件不足，无法确定
检测题
有三个完全相同的时钟，时钟A放在地面上，
时钟B、C分别放在两个火箭上，以速度vB和 vC朝同一方向飞行，vB＜vC． 对于地面上的
观察者来说，则以下说法中正确的是 ( C )
人教版高中物理必修2第六章 第六节 经典力学的局限性课件.ppt
解析：经典力学只适用宏观，低速弱引力的情况，A 错；狭义相 对论并没有否定经典力学，在宏观低速的情况下，相对论的结论与经 典力学是一致的，B 错；C 是对的；万有引力定律只适用于弱相互作 用，D 错．
答案：C 名师归纳：牢记经典力学的适用范围，了解其伟大成就及局限性．
►变式应用 1．关于经典力学和相对论，下列说法正确的是(D) A．经典力学和相对论是各自独立的学说，互不相容 B．相对论是在否定了经典力学的基础上建立起来的 C．相对论和经典力学是两种不同的学说，二者没有联系 D．经典力学包含于相对论之中，经典力学是相对论的特例
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Step 02
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit.
Step 04
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Step 01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
(2)从宏观世界到微观世界． ①宏观世界粒子的运动特点． 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律，应用牛顿力学 可以准确地预测质点在某时刻的位置． ②微观世界粒子的运动特点． 就单个粒子来说，运动没有确定的运动轨迹，微观粒子既有粒子 性，又有波动性．
名师点睛： 经典力学的适应范围：低速、宏观物体的运动；量子力学的研究 对象：高速、微观粒子的运动．
W
WEAKNESSES
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人教版高中物理必修二 6.6_经典力学局限性课件 (共23张PPT)
用下，从静止开始运动。根据牛顿第二定律
m
F
可知物体将以加速度a=F/m做匀加速直线运
动。
由运动学公式可知：物体的速度v=at
推理：随着时间的推移，物体的速度不断增大，最终可 使物体获得任意速度。但事实并非如此。常识告诉我们， 物体运动速度是有极限的，现在已知的最大速度是光速， 且现在也无法使物体运动超越这个速度，这是经典力学无 法解答的。这是什么原因造成的呢？是否经典力学的错误？
1016～ 1019kg/m3。
通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的．
观粒子，发现它们不仅具有粒子性， 1、经典力学取得了哪些辉煌的成就？举例说明。
相对论和量子力学的出现，是否表示经典力学失去了意义?
面且具有波动性，它们的运动规律 两个位于中心的圆哪个大？其实一样大的！
爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动所遵循的规律，得出了一些不同与经典力学的观念和结论。
而狭义相对论认为：物体的质量要随物体运动速度的增大而增大，即
一般不适用于微观粒子：经典力学只适用于解决弱 只适用于低速运动，不适用于高速运动，只适用于宏观世界，不适用于微观世界。
通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的．
乘坐火箭的人看来并没
有什么两样。爱因斯坦
指出，任何物体以光速
运动时，其长度将会缩
短为零。
1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光速），物体所 占空间（如长度），物理、化学过程，生命持续时间，都与 运动状态有关，时空都与运动相关联了------------狭义相对论
第十四页，共23页。
高中物理 6.6 经典力学的局限性课件 新人教版必修2
答案(dáàn) BC
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
人教版高一物理必修二教学课件 6.6 经典力学的局限性 (共29张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
人教版物理必修二课件高一：第六章_6.经典力学的局限性
1．经典力学在科学研究和生产技术中有广泛的应用，经典 力学与天文学相结合建立了天体力学；经典力学和工程实际相 结合，建立了应用力学，如水利学、材料力学、结构力学等． 从地面上各种物体的运动到天体的运动，从大气的流动到地壳 的变动，从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械，从自行车到 火车、飞机等现代交通工具的运动，从投出篮球到发射导弹、 卫星、宇宙飞船等，所有这些都服从经典力学规律．
3．1915 年，爱因斯坦创立了_______广__义__相__对__论_，这是一 种新的时空与引力理论．在强引力的情况下，牛顿引力理论 ________不__适__用________．当物体的运动速度远小于光速时，相 对论与经典物理学的结论____没__有__区__别____；当另一个重要常数 即“普朗克常数”可以忽略不计时，量子力学和经典力学的结 论___没__有__区__别___；相对论与量子力学都没有否定经典力学，而 是认为经典力学是在一定条件下的近似．
高中物理课件
灿若寒星整理制作
6．经典力学的局限性
1．经典力学的基础是______牛__顿__运__动__定__律，牛顿运动定律和 万有引力定律包括 _天__体__力__学___的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就．
2．在经典力学中，物体的质量是______不__变的，而狭义相对 论指出，质量要随物体运动速度的增大而___增__大_____，公式为 ___m_＝_____m1_－0__vc_22 ___．
2．经典力学有一定的适用范围和局限性．下列现象不适合 用经典力学描述的是( D )
A．飞行的子弹 B．绕地球运行的飞船 C．运行的列车 D．接近光速运动的粒子
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超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具 体事件中，谁先谁后是有相对性的。在列车参考 系中，B先A后，而在车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
课堂练习
1、有关科学家和涉及的事实，正确的说
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一做就错 看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
经典力学
经典物理学体系：经典力学，热学、声 学、光学、电磁学
伽利略发现：惯性定律
自由落体规律 力学相对性原理
经典力学
第一次比较完整 表述了惯性定律
解决了完全弹性 碰撞问题
发现了行星运 动规律
经典力学
牛顿创立了完整的经典力学 经典力学之父
天体力学 生物力学 地质力学 磁流体力学 热弹性力学 等离子体动力学 化学流体动力学
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑-思考内化
思维导图&超级记忆法&费曼学习法
1
外脑-体系优化
知识体系&笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
相对论和量子论则适用于微观高速粒子的 运动。
因此，相对论和量子力学的建立,并不是对 经典力学的否定。
按照狭义相对论，不仅“同时”是相对的，有时候，甚至 事情的先后也都是相对的。举一个例子，一节长为10米的 列车，A在车后部，B在车前部。当列车以0.6c的高速度通 过一个站台的时候,突然站台上的人看到A先向B开枪,过了 12.5毫微秒,B又向A发射。因而站台上的人作证：这场枪 战是由A挑起的。但是，车上的乘客却提供相反的情况， 他们说，是B先开枪，过了10毫微秒，A才动手。事件是 由B发动的。
经典力学 力 动量 能量
弹性力学 流体力学 刚体力学 塑性力学
天地四方,古往今来发生的一切现象都能 够用力学来描述. ？？？
创立狭义相对论 阿尔伯特·爱因斯坦
伦琴发现X射线 汤姆生发现电子 贝克勒耳发现 天然放射线
宏观领域
微观世界
普朗克 创立 量子力学
经典物理对物理学思想和科学方法作了重 点总结，它只适用于宏观低速的物体；
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
4、如果有一支静止时长30 m的火箭，以光
速的二分之一的速度从观察者的身边掠
过，以下说法中正确的是
（ BD）
A．地面上的观察者测得的火箭长为30 m
B．地面上的观察者测得的火箭长小于30 m
C．地面上的观察者测得的火箭长大于30 m
D．火箭上的观察者测得的火箭长为30 m
5、有关物体的质量与速度的关系的说法, 正确
人教版必修2
第六章 万有引力与航天
第六节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
1：主要有哪些物理学家作出了哪 些突出的贡献？
2：经典力学有哪些局限性？
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
2、狭义相对论结论：
（1）同时是相对的 （2）动钟变慢 （3）动尺变短 （4）运动的物体质量变大
时间、长度和质量这三者都与参考系的运动有关。
光速 同时
经典时空观 相对的 绝对的
狭义相对论时空观 绝对的（不变） 相对的
时间与空间 与运动无关，绝对的 与运动有关，相对的
质量 与运动无关，不变的 随速度增加而增大
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
时间、长度和质量这三者都与参考系的运动无关。
{ 超新星爆发的持续时间：
牛顿：25年。
实际：2年！？
二、相对论时空观:
1、两条基本假设：
（1）不同惯性参考系，物理规律相同 （2）任何惯性系，光速不变Know--X分类法来自费曼学习法--实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
我们认识物理这门学科，已经有三年了，同 学们，你有没有意识到自己是幸运的？我们从 一开始就被直接带入了这座宏伟壮丽的物理学 大厦
而这座大厦是由一大批杰出的物理学 家前赴后继、呕心沥血构建而成的。
今天，我们在了解物理学发展过程当中，也 结识几个早就和我们所学的知识一同陪伴在我 们身边的物理学界的伟大人物。
法是
（AC ）
A．哥白尼创立了日心说
B．伽利略发现了行星运动规律
C. 惠更斯解决了弹性碰撞问题
D．爱因斯坦提出了量子论
2、一列火车以速度v相对地面运动．如果地面上的人测
得，某光源发出的闪光同时到达车厢的前壁和后壁，
以下说法中正确的是
（A ）
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁
B．火车上的人测得，闪光先到达后壁