新时期中小学家庭教育子课题申报表
家校互动合作 课题申报表
家长对学校的了解和参与学校教育活动不够多，往往了解学校的情况和孩子的表现还是直接问班主任老师。校园和班级网站恰恰就可以成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁。家长经常登陆我们的校园网，学校与家长的沟通就会更加方便快捷。当学校班级网站公开后，家长可以不受时空限制，自由的给老师留言，无拘无束的对话、讨论，家长可以很容易了解孩子在校的表现，老师也会及时得到家长的理解和配合。
中国教育学会小学德育研究分会
山东省教学研究室“十二五”研究课题
《以“校长为首，品德课程为主”
构建小学德育课程体系的实验研究》
子课题申报表
课题名称家校互动合作促进学生健康成长的研究
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
山东省小学德育课程实验研究课题组
一、基本情况
二、课题论证
1、对课题理论价值和实践价值的论证
4.家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会。
利用家长会，让家长及时了解到老师的教学进度，学生在学校的情况，各科老师的对学生的要求，让家长配合学校要求提高教学学生的水平。
5.家长培训。
教育孩子成材是我们最大的事业，家长是最需要培训却又最缺乏培训的人。和其他职业有所不同，家长这个职业大家都是第一次。而且，这个职业上岗无需任何培训和资格证件，任何一次有意和无意的事件都可能导致一个鲜活生命的诞生。想想真是可怕，培养孩子这么神圣光辉重大的责任，操作员竟然都是无证上岗，而且没有丝毫任职经验。我们就在这种情况下教育和培养孩子，为社会输入人才，风险无疑是巨大的。
及时进行电话沟通，详细了解每个孩子的家庭学习情况和家长的个人素质情况，及时掌握第一手材料，通过电话沟通，增加教师和家长之间的感情及了解，也使教师的学校教育与家长的家庭教育达成共识，与家长密切配合，及时与每名学生谈心，及时发现他们身上的闪光点，做学生和家长的朋友，并让他们以此为起点，确定一个目标，努力塑造一个新的我。经常和家长一起探讨教育孩子的心得和方法，经常和他们聊一些生活之事，让自己成为家长的朋友。和家长一起给孩子定下了目标，对一些学困生，或特殊学生，每个星期和家长通电话，平时有什么情况及时反馈给家长，共同制定奖励与惩罚的办法，与家长达成默契，在学习，教育上和家长达成共识。
家庭教育主题活动优秀案例申报表
《家庭教育主题活动优秀案例申报表》一、背景介绍家庭教育作为教育的重要组成部分，对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
在当今社会，越来越多的家庭开始重视家庭教育，并且开展了各种形式的主题活动，以促进家庭教育的有效发展。
为了更好地总结和共享这些优秀的家庭教育主题活动案例，特组织了本次家庭教育主题活动优秀案例申报表活动，旨在推广优秀案例、激励更多家庭积极参与家庭教育主题活动。
二、活动目的本次活动的目的在于通过申报和共享优秀的家庭教育主题活动案例，激励更多的家庭积极参与家庭教育主题活动，提高家庭教育的质量和水平。
希望通过这些案例的交流和共享，促进家庭教育主题活动的创新和发展，为家庭教育提供更多的有效路径和方法。
三、案例要求1. 活动主题：申报的家庭教育主题活动应紧扣家庭教育的核心价值和实际需求，涵盖教育内容广泛，涉及教育方面的主题活动案例。
2. 活动形式：可以是以家庭教育为主题的亲子活动、家庭教育讲座、家庭教育主题沙龙等形式，开展的内容需要丰富多样，有创意和实用性。
3. 活动效果：申报的家庭教育主题活动应具有明显的实际效果和社会影响力，对于家庭成员的教育理念和教育方式有所促进和改进。
四、申报流程1. 申报时间：本次活动的申报时间为2023年1月至2023年3月，欢迎广大家庭教育工作者积极参与。
2. 申报方式：申报人员可将活动的详细资料以电子版形式发送至指定电流信箱，也可以将纸质版邮寄至指定位置区域。
3. 评选流程：申报截止后，将邀请相关家庭教育领域的专家学者进行评审，从中选出若干优秀案例，并进行颁奖和推广。
五、申报要求1. 申报材料：申报的材料应包括活动的设计方案、实施过程记录、效果评价报告等内容，需要详实全面。
2. 申报条件：任何家庭教育领域的从业者、研究者和相关单位都可以申报优秀案例，鼓励多样化的家庭教育主题活动案例申报。
3. 材料真实性：申报的材料应真实可靠，不得抄袭和篡改，一经发现将取消评选资格。
家庭教育方案申报
XXXXXXXXXXX
联系地址
XX市XX路XX小学
具体创意、活动方案(包括：主题、设计的背景、内容、效果分析和预测)
主题：为孩子铺设美好明天
一、活动背景：新时代学生多为独生子女，学生很多个性孤僻、自私，意志力薄弱，我校地处偏僻农村，家长或对教育重视不够，或不愿抽更多时间进行家庭教育，或家庭教育方式不切合实际。
二、内容：
1、学校开放日。
2、进行家访活动。
3、召开家长会。
4、学校组织学生进行野炊等野外活动，邀请学生家长一起参加。
5、学生写好家庭日记，家长准备其他家庭教育成果（可以是家庭教育心得，可以是家长与学生一起完成的一件作品），期末进行表彰，学生与家长同台接受表彰。
三、活动内容效果分析：
1、通过学校开放日，让家长全方位接触、了解学校教育。
新时代学生多为独生子女学生很多个性孤僻自私意志力薄弱我校地处偏僻农村家长或对教育重视不够或不愿抽更多时间进行家庭教育或家庭教育方式不切合实际
家庭教育好创意、好活动方案申报表（单位）
创意、方案名称
为孩子铺设美好明天申报来自位XXXXXXX小学联系人
XXX
电话
XXXXXXXX
电子邮箱
XXXXX@XXX.XXX
2、拉近学校和家庭的距离，让学校更多地接触学生家庭教育。
3、通过家长会，学校和家长共同制定教育学生的方案。
4、学校、学生、家长共同参与活动，使三者互动增加
5、使家庭教育效果呈现，激励家庭教育。
四、预测：先让家长了解学校，然后加强学校与家长的沟通合作，再然后学校、学生、家长进行互动，逐渐让家庭教育深入三者的教育意念中，让三者易于接受，相信效果会很好。
单位意见
审批意见
家庭教育子课题结题申请书
国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究（课题批准号：ALA120002）
子课题结题申请表
子课题批准号
子课题名称
子课题负责人
所在单位
填表日期
中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组
2016年
一、基本情况
提交鉴定的成果
成果名称
（作为附件）
提供与本课题研
究相关的其他资
料名称（成果另
见附件）
结题鉴定方式
原计划完成时间年月日通讯地址邮编联系电话电子信箱
子课题组主要成员名单
课题组
负责人
姓名工作单位职务和职称承担任务
子课题
组其他
成员
姓名工作单位职务和职称承担任务
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（子课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。
三、阶段成果
重要的阶段性研究成果
出版单位或发表刊物序号作者成果形式字数完成时间
名称、期号
四、子课题结题鉴定专家组名单
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组组长
姓名性别年龄职称职务单位
结题鉴
定专家
组成员
五、子课题负责人所在单位审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求。
子课题管理是否符合规定。
是否同意鉴定。
单位公章负责人（签章）
年月日年月日
六、家庭教育课题组审核意见
家庭教育课题
组审核意见
负责人(签字)：
年月日。
家庭教育主题活动优秀案例申报表
家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育主题活动优秀案例申报表家庭教育是每个家庭都需要重视和关注的重要方面。
随着社会的发展和变化，家庭教育方法也在不断更新和改进。
为了促进良好的家庭教育实践，许多优秀的家庭教育主题活动案例涌现出来。
通过分享这些案例，我们可以从中学习和借鉴，为更多的家庭提供有意义和有效的教育活动。
本次申报表旨在收集和评估家庭教育主题活动的优秀案例。
我们鼓励家庭教育从业者、教育机构、家长和学生共同参与，以分享经验和积极成果。
1. 活动主题：（请填写活动的主题或概念）2. 活动目标：（请简要描述活动的目标和意义）3. 活动内容：（请详细描述活动的内容和安排）4. 活动实施：（请描述活动的实施过程和方式）5. 成果与效果：（请描述活动的成果和对家庭教育的影响）6. 参与者反馈：（请列举一些参与者对活动的反馈和评价）7. 个人观点和理解：（请分享你对这个活动主题的个人观点和理解）总结和回顾：通过这次申报表，我们深入探讨了家庭教育主题活动的一些优秀案例。
这些案例从不同的角度和层面探索了家庭教育的重要性和有效方法。
我们看到，通过创造性和有趣的活动，家庭教育可以更有意义和积极的影响孩子的成长。
对于家长来说，家庭教育主题活动是加强与孩子之间的沟通和互动的机会，也是提升孩子全面发展的重要途径。
通过参与这些活动，家长可以更好地理解和满足孩子的需求，培养孩子的兴趣和才能。
对于孩子来说，家庭教育主题活动是进行自我表达和探索的平台。
这些活动能够激发他们的创造力和想象力，培养他们的责任心和团队合作精神。
通过这些活动，孩子们也能够更深入地了解家庭价值观和文化传统。
家庭教育主题活动在促进家庭和谐、提升家庭教育质量方面起到了重要的作用。
通过分享成功的案例，我们可以相互学习和借鉴，为更多的家庭提供有益的教育经验。
相信通过这样的交流和合作，家庭教育将迎来更多的创新和发展。
让我们共同努力，为孩子们的成长和未来创造更好的家庭教育环境。
子课题申请
教育部关心下一代工作委员会
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
子课题申请·审批表
子课题名称：
项目负责人（项目申请人）：
申请单位：
单位地址邮编：
所在省（自治区、直辖市）：
申请日期：
教育部关工委制
一．项目负责人（申请人）信息
姓名
性别
出生年月
职称
所在部门
职务
最后学历
最后学位
通讯地址
五．课题承诺书
若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，率课题组全体成员按时完成研究计划，及时结题组织好评审，并及时报送研究成果报告书。本人将对该课题的实施负全责。
项目负责人（申请人）（签章）：
年月日
六．省（直辖市、自治区）教育部门关工委意见（各大学此栏不填）
经审核，同意上报。若获准立项，我们将为本课题的研究提供必要的条件，并严格按照教育部关工委研究课题管理的各项规定，对该课题的实施负责管理。
公章
年月日
七.教育部关工委秘书处、家教中心审核意见
经审核，同意立项。
教育部关工委家教中心公章教育部关工委秘书处公章
年月日年月日
邮编
手机
固定电话
二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果
三．课题组主要成员简况
姓名
职称
在本课题中的分工
个人简况
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
姓名
职称
联系电话
职务
四．“课题方案设计”（5000字以内）
要求：1.课题标题（限制在20字以内）；2.研究背景及依据；3.课题的理论和实践价值；4.课题的界定；5.研究的内容（子课题设计）；6.研究方法与阶段安排；7.主要观点与创新之处；8.研究可行性与保障措施。
新时期中小学家庭教育子课题申报表
新时期中小学家庭教育子课题申报表【附件2】教育部关心下一代工作委员会《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题申请〃审批表子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究项目负责人（项目申请人）：关孟和申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区申请日期：2014年7月12日教育部关工委制一．项目负责人（申请人）信息姓名关孟和性别男出生年月1966.10.10 职称中学高级所在部门通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学职务校长最后学历本科最后学位E-Mail通讯地址通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学邮编029315 手机138******** 固定电话0475--3466191二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果我校从全国教学科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”课题组传来消息，该课题中我们宝龙山蒙古族中学在2013年课题研究工作成绩显著，被总课题组评为全国课题实验优秀学校，关孟和评为课题实验优秀校长，白春荣、宝龙为全国课题实验优秀教师。
在课题组首届年会上，学校2篇论文获二等奖，课题研究取得了阶段性成果。
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究是经全国教学科学规划领导小组审批并批准立项的“十二五”教育部规划课题，是市教研室统一组织申报。
去年，我宝龙山蒙古族中学经过课题组专家评审，确定为该项课题的全国实验学校。
“少教多学”课题研究，直接指向教学中的师生关系问题，接受学习和发现学习的问题，这两个问题的研究，体现了研究者对语文教学的研究的一种终极的追求。
它的研究价值在于，将对教学原发性的研究开拓一个新的视角，补充新的理论依据，提供实践层面的鲜活的经验。
“少教多学”不光是解决学生的终身发展问题，很重要的一个就是解决中小学基础教育阶段学生不会学习的一个问题。
“少教多学”是贯穿整个教学过程的，同时也是教学的一个最高境界、最终的目标。
家庭教育子课题结题申请书
国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究（课题批准号：ALA120002）
子课题结题申请表
子课题批准号ALA120002-290
子课题名称以“种植”为载体，家校合作，
培养学生吃苦耐劳美德
子课题负责人吴爱荣
所在单位省东营市垦利区黄河口镇小学
填表日期2016年11月26日
中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组
2016年
一、基本情况
二、工作报告（不超过2000字）
三、阶段成果
四、子课题结题鉴定专家组
五、子课题负责人所在单位审核意见
六、家庭教育课题组审核意见。
中国家庭教育学会家庭教育科研课题.doc
家庭教育科研课题申报表
课题名称
申报单位（个人）
课题负责人
通讯地址（邮编）
联系电话
电子邮箱
申报时间年月日
家庭教育科研课题申报表
一、课题申报单位基本情况
二、课题申报单位及课题组成员近年来取得与本课题有关的科研成果
三、申报课题研究的背景意义（简述）
四、课题研究的预期目标及成果
五、课题研究的主要内容与方法
七、课题研究的具体流程及经费来源
八、课题申报单位意见
九、省级家庭教育学会（研究会）审核意见
十、中国家庭教育学会审定意见。
新时期中小学家庭教育子课题申报表
新时期中小学家庭教育子课题申报表【附件2】教育部关心下一代工作委员会《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题申请·审批表子课题名称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究项目负责人（项目申请人）：关孟和申请单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区申请日期：2014年7月12日教育部关工委制四．课题论证1．选题的价值和意义。
2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。
一、选题（一）本课题研究是对家庭教育在中小学传统德育理念与模式的反思1、中学传统德育理念的滞后性。
传统的家庭教育和中学德育是以说服教育为主手段，“教会顺从”为主目标的灌输式德育。
中学生被学校、家庭、社会要求无条件地认同既定道德规范和价值取向。
中学生未被作为具有独立人格的“主体”，不允许他们对各种价值取向进行独立判断、独立思考，他们对德育的理解是“只能是这样”、“只能这样做”。
2、中学传统德育目标的单一性。
传统的中学德育忽视学生个体道德取向的多样性和道德水平的层次性，远离学生实际、远离社会实际，人为拔高德育目标，导致“小学共产主义、中学社会主义、大学文明礼仪”的怪现象出现。
3、家庭教育和中学传统德育内容的封闭性与狭隘性。
传统的中学德育以书本为限，学校为界，强调正面教育，回避负面影响。
学生在开放的社会生活环境中，对纷繁复杂、变幻不定、千差万别的社会现象束手无策、无所适从。
4、中学传统德育手段的强制性。
传统的中学德育以灌输为主要特征，主要运用说服、批评、考试、奖惩等手段，忽视学生知情意行的统一性，违背德育规律和学生心理发展规律。
5、中学传统德育主体的错位性。
传统的中学德育，教师扮演着“社会代言人”的角色，处于上位；学生处于消极被动状态，仅仅被看成是受教育者，处于下位。
忽视学生的主体地位，忽视师生平等关系，忽视师生的互动作用。
家庭教育科研课题申报表.pdf
负责人签名： 年月 日
十、中国家庭教育学会审定意见
单位（盖章）：
负责人签名： 年月 日
-6-
作者
成果名称
成果形式
刊发单位及时间
-2-
三、申报课题研究的背景意义 （简述） 四、课题研究的预期目标及成果
-3-
五、课题研究的主要内容与方法 七、课题研究的具体流程及经费来源
-4-
八、课题申报单位意见
单位（盖章）：
负责人签名： 年月 日
-5-
九、省级家庭教育学会（研究会）审核意见
单位（盖章）：
家庭教育科研课题申报表
课题名称 申报单位（个人） 课题负责人 通讯地址（邮编） 联系电话 电子邮箱 申报时间
年月日
-1-
家庭教育科研课题申报表
一、课题申报单位基本情况
课题名称 课题申报单位及负责人
（职务及职称） 预计完成时间
课 题组成员
姓名
职务及职称
工作单位
二、课题申报单位及课题组成员近年来取得与本课题有关的科研成果
子课题申请表
子课题申请表子课题申报表子课题编号邯郸市重大课题“新课改背景下高效课堂的研究”子课题申报表子课题名称：高效课堂与农村小学英语课教法的研究子课题单位：南岗学校子课题负责人：郭丽萍填表日期： XX年 3 月 10日制表单位：邯郸市教育科学规划领导小组办公室一、基本情况课题名称课题单位单位通联地址单位联系电话课题负责人姓名行政职务工作单位联系电话课题单位负责人姓名行政职务联系电话高效课堂与农村小学英语课教法的研究南岗学校邯郸临漳县南东坊学区南岗学校郭丽萍教导主任性别专业职务单位邮编女中教二级民族学历学校网站汉本科出生年月日、9研究特长英语教学临漳县南东坊学区南岗学校家__________办____________________手机___________ 小灵通____________________E-___＠_______________ 杜学丰校长性别专业职务男民族汉专科出生年月日、6小教学历高级研究特长数学教学家___________办_________________手机_____________ 小灵通____________________E-_________________ 姓名郭卫华性别女女女女 C出生年月日、4 、4 、5 、8职务教师教师教师教师职称小一小一小一小高学历本科专科专科专科工作单位南岗学校南岗学校南岗学校南岗学校课题主要成员贾晓敏杨梅花王俊英预期的主要成果经费来源及数额预期完成的时间A、专著，B、论文，C、研究报告，D、工具书，E、其它学校经费、12二、子课题论证1、对子课题的理论价值和实践价值的论证随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位中国要发展，要提高人们的外语水平，这就要求我们必须从孩子抓起而中国的实际情况是大城市带大农村，其中70%以上的人口都生活在农村，提高农村孩子的英语水平是我国发展外语人才的关键之所在然而，由于小学英语教学尚处于探索阶段，缺少成熟的教材和专业的师资，缺少可供参考的课堂教学模式教师的教和学生的学是传统的教学模式，这与当前新课程标准要求的要转换教师在教学中的角色，把学习的主动权真正还给学生：即教师的角色将从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、引导者和参与者的理念大相径庭同时，英语作为新开设的学科在农村小学面临重重困难：缺少学习语言的环境，教学资源严重溃乏，课时不足等特别是农村小学英语，学校硬件设备又达不到，再加上师资水平又不高，导致课堂效果不是很好，比较普遍的现象是小学生刚开始学习英语时兴趣很高，随着语言学习的升级，他们对英语的兴趣逐步降低，课堂参与也越来越被动，有的学生甚至出现了厌学英语的心理为什么会出现这种现象呢？我们认为，儿童学习兴趣的产生和保持是受多方面的因素影响和制约的对于小学生学习英语来说，课堂教学是他们学习英语过程的一个至关重要的一环如何使儿童学习英语的直接兴趣得到不断保持，并逐步将直接兴趣转化为间接兴趣，达到情感兴趣与理智兴趣的融合，从而很好的提高课堂效率，是当今小学英语教学中面临的一个重要而又直接的课题面对这种情况，我们的英语课堂需要彻底改变模式，打造高效的英语课堂，根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语教学的任务主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学好英语奠定初步基础基于以上理论与实践方面的考虑，我们把“打造高效英语课堂之小学英语兴趣教学法研究”作为我们学校英语改革实验的研究主题我们从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新途径2、对子课题所达目标和主要内容的论证小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型在我几年的英语教学实践中，我感觉到必须探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展，传统的教学模式完全不适应新课程的教学内容，《新标准英语》课文内容编排，教学目标要求，指导思想都体现了教育要“面向未来”的素质教育内涵，要求我们使用全新的开放式教育，几年来，经过自己对课文的认真研究学习，在教学中，我深刻体会到课堂教学的方法的精髓是愉快教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，不是一句口号，而要落到实处，只有这样，才能保证高效课堂的实施激发学生学习英语的兴趣是一堂课成功的关键，是高效课堂取得成功的必要条件俗话说“兴趣是最好的老师”是儿童学习的动力和源泉，《新标准英语》在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，如歌曲﹑诗歌﹑韵句﹑美术设计﹑精美的图画﹑有趣的人物，很容易引起儿童的好奇心充分利用游戏教学方法是学习新知的有效途径儿童求知的兴致往往是从游戏开始的，可以使参与者保持积极的心态自动习得语言的知识和技能，教学中通过常以游戏活动为主线，在游戏中动、练、听、说，教材主要目的是激发学生学习兴趣，培养学英语的积极态度，初步建立自信心，教师用书上给我们提供了许多游戏活动，教学中我们经常采用游戏引入是课堂教学的最重要组成部分，利用恰当的游戏引入新课是学生学习新知的有效途径利用游戏教学，有利于降低语言学习的难度，减轻儿童学习负担，培养孩子学习英语的信心，通过这些活动可以集中学生的注意力另外，学生在游戏中边玩边练，经过新知的学习，学习了解了本单元内容，必须通过练习来消化，用边玩边练的方法可以使枯燥的学习变得趣味十足，例如可以用彩笔边涂颜色边练习说，也可以让学生们在教师里走动找同学们穿的不同颜色的衣服来练习说很容易学会，课堂上收到了很好的效果宽松﹑快乐的课堂气氛，应贯穿一堂课始终传统的教学以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地听，一切取决于教师的指示和评价，学生被动接受，因此产生戒备心理我们觉得在英语教学中应把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于交往，不要怕有错误，用正确地发音来纠正，而不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到学习英语是艰难地任务，《标准》的教学内容注重教学情景和氛围的设计，给我们提供了很好的素材我们可以用“角色表演”来营造课堂表演气氛，利用“讲故事“来吸引学生，从而很轻松的打造高效课堂另外，英语教学还可以在交际中学习，交际是语言最基本的功能，英语教学的目的就是培养学生运用英语进行交际能力；在表演活动中学习，围绕教材内容，把教材延伸戏剧化，在活动也反馈出同学之间的协作精神；在角色变换中学习，教学中主要体现师生互动，边程中还不断地变换角色，在不同的用的角色中，寓教于乐，乐于其理，掌握礼貌用语，寓教育思想于教学中，增进了师生、亲情间的友谊和交流；在歌声中学习；在操作活动中学习，由于学生自身存在个别差异，教师不可能将全体学生规定在某一统一的层面上进行教学，因此在操作中时时鼓励学生建立起自尊，不断地激励课堂中“ 都会增加学生学习的自信心总之，教无定法，英语教法灵活多样，旨在吸引学生，打造英语的高效课堂3、对子课题实施步骤设计和保障条件的论证实施步骤、准备阶段：XX年3月-XX年7月本阶段的任务是：第一阶段：对目前小学英语状况作调查与分析，找出起点，把握研究的各种动向第二阶段：积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文作研究借鉴用查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证成立课题组，确定实验人员、实验阶段：XX年8月-XX年1月本阶段的任务是：采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式⒈按实施方案进行实施，实验中对学生的英语素质进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作⒉定期组织课题研究活动，并根据实际情况不断调整作方式⒊定期作好工作总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中的存在问题，并作出分析调整、总结阶段：XX年2月本阶段的任务是：根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好实验工作，进一步完善实验的作体系整理资料、撰写实验报告研究的保障措施1、理论保障校本培训专家指导每学期均要邀请专家来校作专题讲座2、人员保障绝大多数成员曾参加过国家级课题的研究，在研究中积累了一定的经验 3、制度保障学校建立了由校长直接挂帅的课题研究领导小组，建立实施课题研究的管理制度，各个课题目标、任务和职责明确，分工协作、协调运转4、经费保障学校有计划安排足够的科研经费，投入课题研究工作，以保证课题研究活动顺利开展4、预期子课题中期成果主要阶段成果5、最终研究成果最终成果最终成果 1、优秀论文2、有质量的课题研究报告最终成果转化教师根据研究情况及案例分析撰写出的优秀论文及课题研究报告上升到实践当中，在实践当中得出结论，结论再回到实践中，指导实践，运用于实践，让理论为实践服务，真正提高课堂效率，打造真正的小学英语高效课堂预期研究成果1、研究记录、讨论记录以及解决方法2、优秀论文及典型案例集6、子课题所在单位意见单位负责人签署意见、签名；单位盖章学校同意该课题申报，将大力支持该课题的研究杜学丰XX年 3 月 10 日7、总课题组评审意见总课题组评审意见主要意见总课题组负责人签字年月日备注总课题组秘书处联系方式联系地址：邯郸市东柳北大街号，邯郸市教育科学研究所理论室联系人：丁志鹏温学鹏张付芹康恒印联系电话： E-: 2、。
#子课题申报表
校长”之基本特征及其价值取向研究》子课题申报表子课题名称《小学名师课堂教案艺术地研究》子课题负责人张建仙负责人所在单位景洪市勐罕镇中心小学填表日期2018年5月一、基本情况二、课题论证<四）对课题实行步骤设计和保障条件地论证课题具体实行步骤：为有计划、有目地地进行课题实验,我将实验分为五个阶段：第一阶段：准备阶段<2018.5）：1.首先成立“镇名师工作室”.2.本阶段成立主要采取文献研究法,网上资源搜索法.资料收集,对课题进行进一步论证,进一步界定概念,确定研究对象,成立子课题组,制定相关计划,确定课题研究地方向和内容.第二阶段：调查研究阶段<2018.6）：主要采取问卷调查研究法调查课堂教案地现状和存在地问题,了解学生地心理特点及发展需求,学生对教师和课堂教案地期望.第三阶段分析研究阶段<2018.7）：本阶段主要采取文献研究法,网上资源搜索法.组织课题组成员进一步学习理论知识,并根据调查了解和理论分析,细致地进行课堂教案导入、语言艺术、教案设计等方面地方法研究,研讨课题实行地方案,制定实验细则,明确实验成员分工,并撰写开题报告.第四阶段实验研究阶段<2018.9——2018.10）：主要采取行动研究法、个案研究法、实验法.1.根据第三阶段地方案,确定各学科骨干教师和所教实验班级,在实验班里进行实验、研究.2.探讨操作要领、典例、范式研究.3. 建立课题资料档案,随时收集分析实验资料.4.每个月,进行一次教案艺术展示课,请关本市教育局领导和骨干教师指导、评价,实验老师认真总结、改进.第五阶段课题总结阶段<2018.11-12）本阶段主要运用经验总结法,三、预期课题中期成果四、最终研究成果五、子课题所在单位意见六、子课题所在上级教育主管部门意见七、总课题组意见八、子课题研究成果汇报九、总课题组评审意见十、课题鉴定记录备注：1.具有典型代表意义地县区以上教育主管部门或国家级名校\具有代表性地特色学校方可申请子课题；2.总课题组将会组织课题专家组从申报单位地科研能力、实践意义、经费保障等多方面进行评估.。
子课题申报表及研究项目参考
研究背景：
四年级的小学生，不会将自己所学的知识点进行归纳整理，更加不知识灵活运用知识，在这样的情况下开展了《学生知识点梳理归纳的研究》这一课题。
主要解决的问题：
1、学生学会记录每节课所学的知识点，并将这些知识点进行归纳总结。
2、可以联系前学面学过的知识点进行现在知识的学习。
年月日
研究的内容要点及预期目标：
研究的内容：
学生可以分组或是独立总结学习的知识点，并将这些知识点进行梳理归学会查阅知识点，对这些知识点进行梳理。可以活学活用。
学生可以由一个知识而引发出原来的知识，有积极探索以后的知识的欲望。
研究的具体步骤及进度安排(包括阶段内容划分、阶级成果形式)（微课题不必写）
一、准备阶段（2014.10.7——2014。10。17）
初步确定研究内容，制定详细的课题研究实验方案。
落实人员分工。课题中心成员组由我牵头，由刘老师和我共同负责课题的整体规划、全面管理与实施指导，同时负责课题的理论提升、资料收集整理以及上传工作。
健全完整的教学评估机制。制定出评价标准，丰富评价方式。
（1）、探究评价标准
（2）、丰富评价方式
采取：自我评价、生生互评、师生互评。
开展阶段成果汇报展示会。
（3）、总结阶段（2015、6——2015、7）
对课题组与实验效果进行检测分析；
撰写课题结题报告；
进行课例示范；邀请校领导、科组长老师进行评价，结题。
评审组意见
评审组负责人：
年月日
学部意见
学部负责人：
雅宝学校小学部子课题申报表
课题名称
学生知识点梳理归纳的研究
申报时间
2014.10
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“少教多学”课题研究，直接指向教学中的师生关系问题，接受学习和发现学习的问题，这两个问题的研究，体现了研究者对语文教学的研究的一种终极的追求。它的研究价值在于，将对教学原发性的研究开拓一个新的视角，补充新的理论依据，提供实践层面的鲜活的经验。“少教多学”不光是解决学生的终身发展问题，很重要的一个就是解决中小学基础教育阶段学生不会学习的一个问题。“少教多学”是贯穿整个教学过程的，同时也是教学的一个最高境界、最终的目标。所以，“少教多学”课题的提出对于培养学生的学习能力、综合素养，推进教学改革有着重要的理论和实践意义。
课题获准立项以来，我校结合学校实际“高效课堂”教改实验的进程，特别是解决学校低年级语文课堂教学的“高效”问题，引导教师以“少教多学”课题理论为依据，大胆开展课堂教学改革，让“高效课堂”的理念在低年级语文学科得到实践和发展，取得的一定的成效，也得到了课题组的认可。
所在省（自治区、直辖市）：内蒙古自治区
申 请 日期：2014年7月12日
教 育 部 关 工 委 制
一．项 目 负 责 人（申ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ请 人）信 息
姓 名
关孟和
性 别
男
出生年月
1966.10.10
职 称
中学高级
所在部门
通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学
职 务
校 长
最后学历
本 科
最后学位
通讯地址
【附件2】
教育部关心下一代工作委员会
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
子课题申请·审批表
子 课 题 名 称：家庭教育和传统道德与中小学学生行为规范的研究
项目负责人（项目申请人）：关孟和
申 请 单 位：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学
单位地址邮编：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇
通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山蒙古族中学
邮 编
029315
手 机
13847562388
固定电话
0475--3466191
二．项目负责人（申请人）以往的主要研究成果
我校从全国教学科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”课题组传来消息，该课题中我们宝龙山蒙古族中学在2013年课题研究工作成绩显著，被总课题组评为全国课题实验优秀学校，关孟和评为课题实验优秀校长，白春荣、宝龙为全国课题实验优秀教师。在课题组首届年会上，学校2篇论文获二等奖，课题研究取得了阶段性成果。