编写童话故事讲评教案

教学重点
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学难点
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学媒体
课件
课型
新课
教学方法
讨论讲授
家庭作业
板书设计
教学反思
教学过程设计
师生活动
二次备课
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改
四、学生自主习作写童话。
教案
课题
编写童话故事
备课时间
上课
时间
教学目标
知识与技能
整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
过程与方法
能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
情感态度价值观
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学难点
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学媒体
课件
课型ຫໍສະໝຸດ Baidu
新课
教学方法
讨论讲授
家庭作业
板书设计
教学反思
教学过程设计
师生活动
二次备课
一、启发谈话，激发兴趣。
同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
二、忆说故事，领悟写法
引导忆说故事：同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。
汇报交流，总结写法，各小组代表汇报，教师点拨，达成共识
课件出示：编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的情节等。
三、进一步指导
再读本单元童话《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
教案
课题
编写童话故事
备课时间
上课
时间
教学目标
知识与技能
整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
过程与方法
能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
情感态度价值观
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学重点
发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。