幼小衔接家长应该做好哪些准备讲课教案
幼小衔接家长会教案及流程
幼小衔接家长会教案及流程一、开场。
亲爱的家长们，大家好啊！欢迎大家来参加咱们这个幼小衔接的家长会。
今天啊，咱们就像朋友聊天一样，好好唠唠关于孩子幼小衔接的那些事儿。
我先做个自我介绍，我就是那个以后会陪着咱宝贝们一起度过幼小衔接这个重要阶段的老师啦。
我可老稀罕这些小宝贝们了，一想到能带着他们从幼儿园迈向小学，就特别兴奋。
二、幼小衔接的重要性。
家长们啊，你们可知道幼小衔接有多重要吗？这就像是孩子成长路上的一个超级大的转折点呢。
幼儿园和小学那可太不一样啦。
在幼儿园里，宝贝们的生活比较轻松，主要就是玩着学。
可到了小学，那就是正儿八经地开始系统学习知识了。
如果咱们不做好幼小衔接，宝贝们可能会一下子适应不过来。
比如说，小学里一节课时间比较长，孩子要是在幼儿园没养成专注的习惯，到时候就可能坐不住。
而且小学里有作业了，和幼儿园的小任务又不一样。
咱们得让孩子在幼小衔接阶段就慢慢适应这种学习节奏的变化，这就像给孩子搭了个小梯子，让他们能稳稳当当地从幼儿园这个小乐园迈向小学那个大知识殿堂。
三、幼小衔接的内容。
那咱们这个幼小衔接具体都衔接些啥呢？1. 学习习惯。
这可是重中之重啊。
咱们得让孩子学会自己整理小书包，知道把课本、文具都摆放得整整齐齐的。
还有啊，要培养孩子按时完成作业的习惯。
不能像在幼儿园似的，想啥时候玩就啥时候玩。
在幼小衔接阶段，咱们可以给孩子制定个小小的时间表，像玩多久、学习多久，都有个规划。
而且啊，读书、写字的姿势也要正确，不然以后变成小近视眼可就不好啦。
2. 知识储备。
小学里要学语文、数学、英语这些学科了。
在幼小衔接的时候，咱们不是说要让孩子把小学的知识都学完，那可就太累孩子了。
但是呢，像简单的拼音、数字的加减法、简单的英语单词这些，可以让孩子先接触接触。
这样等他们上了小学，就不会觉得特别陌生。
比如说拼音，孩子要是提前会一点，那读课文的时候就会顺利很多。
3. 社交能力。
在小学里，孩子会接触到更多的小伙伴。
幼小衔接中的家庭教育策略教案
幼小衔接中的家庭教育策略教案一、教学目标1、让家长了解幼小衔接的重要性以及家庭教育在其中的关键作用。
2、帮助家长掌握有效的家庭教育策略，为孩子顺利从幼儿园过渡到小学做好准备。
3、促进家长与孩子之间的良好沟通和互动，培养孩子的学习兴趣和习惯。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到幼小衔接阶段孩子可能面临的挑战和变化。
（2）传授家长实用的家庭教育方法，如培养孩子的专注力、时间管理能力等。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，关注孩子的全面发展。
（2）帮助家长根据孩子的个性特点制定个性化的教育策略。
三、教学方法1、讲解与讨论相结合通过讲解幼小衔接的相关知识和案例，引发家长的思考和讨论，促进家长之间的经验交流。
2、案例分析展示实际案例，让家长分析其中的问题和解决方法，加深对家庭教育策略的理解。
3、互动活动设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，增强家长的参与感和体验感。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段幼儿园孩子和小学生活的对比视频，引发家长对幼小衔接的关注和思考。
（二）讲解幼小衔接的重要性（15 分钟）1、介绍幼儿园和小学在教育环境、教学方式、课程设置等方面的差异。
2、强调幼小衔接阶段是孩子成长过程中的重要转折点，对孩子的学习和发展具有深远影响。
（三）分析幼小衔接阶段孩子可能面临的挑战（20 分钟）1、学习方面学习任务加重，需要掌握更多的知识和技能。
学习方式从以游戏为主转变为以课堂教学为主，需要适应新的学习节奏。
2、生活方面作息时间的调整，需要养成良好的时间管理习惯。
自我管理能力要求提高，如整理书包、照顾自己等。
3、心理方面可能会出现焦虑、紧张等情绪，需要家长给予及时的关心和支持。
（四）传授家庭教育策略（30 分钟）1、培养孩子的学习兴趣提供丰富的学习资源，如图书、玩具等。
与孩子一起探索新知识，激发好奇心。
2、培养孩子的学习习惯制定学习计划，培养按时完成作业的习惯。
教导孩子正确的坐姿和握笔姿势。
幼小衔接家长会教案及流程
幼小衔接家长会教案及流程《幼小衔接家长会教案及流程一、教案主题幼小衔接，共育成长二、教学目标1. 让家长了解幼小衔接的重要性。
2. 介绍幼小衔接阶段孩子应具备的能力和习惯。
3. 促进家园合作，共同帮助孩子顺利度过幼小衔接。
三、教学重难点1. 重点- 使家长明白幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是能力和习惯的过渡。
- 展示幼儿园在幼小衔接方面的工作内容。
2. 难点- 让家长理解孩子面临的巨大转变，并知道如何在家庭中给予正确引导。
四、教学方法1. 讲授法：通过PPT讲解幼小衔接的知识点。
2. 案例分析法：分享孩子幼儿园和小学表现的实际案例。
3. 互动讨论法：鼓励家长提出疑问并共同讨论解决方案。
五、教学流程（一）会前准备1. 发送家长会邀请通知，告知家长会议的时间、地点、主题，强调家长尽量亲生参加[这里是幽默调侃，“亲生”强调亲自]，如有特殊情况可委托“靠谱”亲属来代劳[这里的“靠谱”也有点小幽默，能让家长轻松一些]。
2. 准备会议室，布置黑板，写上“幼小衔接家长会”欢迎标语。
3. 整合制作PPT，包括幼儿园与小学的对比、幼小衔接的要点、孩子的常见问题等内容。
（二）会议开场(5分钟)班主任热情洋溢地走进会场，开口便说：“各位亲爱的家长朋友，欢迎来到这个幼升小的‘魔法课堂’，今天咱们就像一群超级英雄，要为孩子们即将踏入小学这一伟大征程做好保驾护航！”轻松幽默地开场，让家长们放松心情，拉近与家长的距离。
然后简单介绍出席会议的老师们。
（三）幼儿园工作汇报(10分钟)1. 班主任走上台，开启PPT，展示幼儿园在幼小衔接方面开展的工作。
- “家长们看啊，咱们幼儿园为了让孩子们能顺利打进小学这个‘小怪兽基地’（比喻俏皮），开展了好多有趣又有用的活动。
比如，我们有定期的故事大王比赛，锻炼孩子的表达能力，你看现在好多孩子一张嘴，故事都能像机关枪似的说个不停呢！”- 介绍礼仪课程，增进孩子的规则意识。
“咱们的礼仪课啊，简直就是把小调皮蛋们变成小绅士和小淑女的魔法课，现在孩子们懂礼貌的乖巧模样，就像一个个可爱的小天使。
幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案
幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案《幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！本课是小编新整理的家长课堂教案，幼小衔接，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接一直是家长很关注的问题，那么幼小衔接到底应该怎么做呢?今天我们从对幼小衔接的认识，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。
幼小衔接认知篇什么是幼小衔接？“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
没有做好幼小衔接，入小学后可能会出现哪些不适应？1.一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象;2.不愿意提及在校的表现和活动;3.进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务;4.上课注意力不集中，听课效率低;5.上学还没几天就开始怕学、厌学;6.性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。
面对有效衔接，家长应持怎样的态度孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。
因此，面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。
您应该做到：1.激发孩子上小学的愿望在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。
应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。
2.面对问题时积极与孩子沟通当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。
总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。
幼小衔接期间的家庭教育策略教案
幼小衔接期间的家庭教育策略教案一、教学目标1、让家长了解幼小衔接期间孩子的身心发展特点和需求。
2、帮助家长掌握有效的家庭教育策略，为孩子顺利过渡到小学做好准备。
3、促进家长与孩子之间的良好沟通和互动，建立积极的亲子关系。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到幼小衔接的重要性以及家庭教育在其中的关键作用。
（2）向家长传授具体可行的家庭教育方法和技巧。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，关注孩子的全面发展。
（2）如何帮助家长解决在幼小衔接过程中遇到的实际问题和困惑。
三、教学方法1、讲授法：讲解幼小衔接的相关知识和家庭教育策略。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让家长更直观地理解教育方法的应用。
3、互动交流法：组织家长进行讨论和交流，分享经验和心得。
四、教学过程（一）导入通过简单介绍幼小衔接的概念和重要性，引起家长的关注和重视。
（二）孩子在幼小衔接期间的身心发展特点1、身体发育：孩子在这个阶段身高、体重会有明显增长，运动能力也在不断提高。
2、心理发展：自我意识逐渐增强，开始有自己的想法和观点；情绪容易波动，对新环境可能会感到紧张和焦虑。
3、认知能力：注意力、观察力、记忆力等认知能力有一定的发展，但仍以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱。
（三）家庭教育在幼小衔接中的重要性1、为孩子提供稳定的情感支持，增强孩子的自信心和安全感。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，为小学学习和生活打下基础。
3、激发孩子的学习兴趣和好奇心，培养孩子的学习能力和自主学习意识。
（四）幼小衔接期间的家庭教育策略1、培养孩子的独立性（1）让孩子自己做力所能及的事情，如穿衣、洗漱、整理书包等。
（2）给孩子一定的自主决策空间，例如选择自己喜欢的图书、玩具等。
2、注重习惯养成（1）制定规律的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠和休息时间。
（2）培养孩子良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
（3）培养孩子的阅读习惯，每天安排一定的阅读时间。
幼儿园幼小衔接家长会教案：和孩子一起成长
幼儿园幼小衔接家长会教案：和孩子一起成长一、前言幼儿园幼小衔接是孩子成长过程中的重要一环。
在这个阶段，孩子从幼儿园毕业，即将迈入小学的大门。
对于很多家长来说，这是一个不容忽视的转折点。
如何帮助孩子顺利过渡，适应小学学习和生活，是每个家长都需要掌握的重要技能。
在本次家长会上，我们将深入探讨幼儿园幼小衔接的重要性，共享一些家长在和孩子一起成长过程中的经验和建议。
希望能够为各位家长提供一些帮助和启发，让我们共同助力孩子顺利成长。
二、幼儿园幼小衔接的重要性1. 背景介绍：幼儿园和小学阶段的学习特点和要求。
在幼儿园阶段，孩子主要通过玩耍和游戏的形式进行学习，注重培养孩子的兴趣和社交能力。
而小学阶段则更加注重学习知识和基础技能的掌握，同时要求孩子具备更好的自理能力和学习习惯。
2. 幼儿园幼小衔接的意义：顺利过渡对孩子成长的影响。
一个良好的幼小衔接对孩子的成长至关重要。
顺利过渡不仅可以减少孩子面对新环境的不安和焦虑，还有助于他们更好地适应小学的学习和生活方式，从而为未来的学习打下良好的基础。
3. 家长在幼小衔接中的作用：关键性的支持和引导。
作为孩子成长过程中最亲密的陪伴者，家长在幼儿园幼小衔接中扮演着非常重要的角色。
他们需要积极参与孩子的过渡过程，给予孩子支持和鼓励，引导他们逐步适应新的学习和生活环境。
三、如何和孩子一起成长1. 让孩子参与：从简到繁的过渡过程。
在幼儿园幼小衔接的过程中，家长可以从简到繁地引导孩子，让他们逐步适应新的学习和生活方式。
比如可以在家中逐渐培养孩子的自理能力，让他们独立完成一些日常小事，为即将到来的小学生活做好准备。
2. 细心倾听：了解孩子的心声和需求。
在孩子面临幼小衔接的时候，家长需要更加细心倾听孩子的心声和需求，以便及时给予他们所需要的支持和帮助。
通过和孩子的交流，了解他们的想法和感受，帮助他们化解内心的焦虑和紧张情绪。
3. 鼓励和支持：培养孩子的自信和积极性。
在孩子即将从幼儿园毕业进入小学的转折点上，家长的鼓励和支持显得尤为重要。
幼儿园幼小衔接家长培训教案 幼儿园家长培训
幼儿园幼小衔接家长培训教案随着社会的发展，幼儿园教育正逐渐受到家长的重视。
幼儿园作为孩子教育的第一站，承载了培养孩子的基础知识和情感态度的重要责任。
而幼小衔接则是孩子未来学习生活中的一个重要转折点。
为了更好地协助家长与幼儿园教育进行顺利衔接，我们特别设计了幼儿园家长培训教案，帮助家长更好地了解幼儿园教育，积极参与孩子的学习成长。
一、家长的心理准备在孩子即将进入幼儿园时，家长首先需要做好心理准备。
孩子即将步入一个全新的环境，需要更多的独立和自理能力。
家长需要从心理上做好放手和支持的准备，学会与幼儿园老师进行合作，共同关心孩子的成长。
二、幼儿园教育理念的介绍1. 幼儿园的教育理念幼儿园注重培养孩子的综合素养，包括认知、情感、语言、体育、艺术等方面的培养。
教师会根据孩子的兴趣和特长进行个性化培养，让孩子在快乐中学习，健康成长。
2. 幼儿园的教学方式幼儿园注重以游戏为主要教学方式，通过各种有趣的活动和游戏，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的团队合作精神和创新思维。
3. 幼儿园的师资力量幼儿园拥有专业的教师团队，他们具有扎实的教育背景和丰富的教学经验，能够更好地针对每个孩子的特点进行个性化教学，帮助孩子全面发展。
三、幼小衔接的特点和重要性1. 幼小衔接是孩子学习生活中的一个重要转折点，影响着孩子未来的学习态度和成绩表现。
2. 幼小衔接需要家长和幼儿园共同努力，让孩子在幼儿园教育中顺利过渡，适应小学的学习环境。
四、家长在幼小衔接中的角色和责任1. 家长需要积极关注孩子在幼儿园的学习生活，与幼儿园老师建立良好的沟通和合作关系。
2. 家长需要督促孩子养成良好的学习和生活习惯，培养孩子的独立自理能力，为孩子顺利衔接小学学习生活做好铺垫。
五、家长在幼儿园家庭教育中的注意事项1. 关注孩子的情感态度，培养孩子积极的人际交往能力和情绪管理能力。
2. 关注孩子的语言发展，给予孩子充足的语言输入，培养孩子的语言表达能力和理解能力。
幼小衔接家长早准备教学讲义
家长需要关注孩子的学习、行为、 心理等方面的情况，与教师共同商 讨解决方案，促进孩子全面发展。
03
幼小衔接的教学内容和方法
知识方面的衔接
01
02
03
数学教育
学习数的概念、加减法、 几何图形等基础知识，为 小学课程打下基础。
语言与阅读
培养孩子的听说读写能力， 加强早期阅读和书写训练， 提高语言表达能力。
详细描述
孩子可能会因为不熟悉环境而感到焦虑，缺乏安全感，表现为哭闹、不愿意上学等。家长需要提前带孩子参观学 校，了解学校环境，让孩子有心理准备。同时，家长也需要与老师沟通，了解学校的教育理念和规则，帮助孩子 更好地适应新环境。
孩子学习兴趣不高
总结词
孩子在幼儿园时期以游戏为主，进入小学后学习任务增加，可能会导致孩子学 习兴趣下降。
幼小衔接家长早准备教学 讲义
目录
• 幼小衔接的重要性 • 家长在幼小衔接中的作用 • 幼小衔接的教学内容和方法 • 幼小衔接中的常见问题及应对策略 • 家长如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期
01
幼小衔接的重要性
幼小衔接的概念
01
幼小衔接是指幼儿教育与小学教 育的衔接阶段，是儿童从家庭生 活逐渐过渡到学校生活的关键时 期。
科学探索
通过观察、实验、探索等 活动，培养孩子对自然科 学的兴趣和好奇心。
能力方面的衔接
自主能力
培养孩子的自理能力，如 独立进餐、穿脱衣物、整 理个人物品等。
思维能力
通过游戏、故事等方式， 培养孩子的逻辑思维能力、 想象力和创造力。
社交能力
鼓励孩子与同伴互动，学 习分享、合作和解决人际 问题的技巧。
详细描述
家长需要与孩子沟通，了解孩子的学习兴趣和特点，帮助孩子制定合适的学习 计划，培养孩子的学习习惯。同时，家长也需要与老师沟通，了解孩子在学校 的学习情况，及时调整学习计划。
幼小衔接阶段的家庭教育指导教案
幼小衔接阶段的家庭教育指导教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接阶段孩子的身心发展特点和需求。
2、引导家长树立正确的教育观念，为孩子顺利过渡到小学做好准备。
3、提供具体的家庭教育方法和策略，促进孩子在学习、生活习惯、社交能力等方面的发展。
二、教学重难点1、重点让家长认识到幼小衔接的重要性以及自身在其中的角色和责任。
传授培养孩子良好学习习惯和生活习惯的有效方法。
2、难点如何引导家长转变教育观念，避免过度焦虑和施压。
帮助家长解决在家庭教育中遇到的实际问题，如孩子的注意力不集中、抗拒学习等。
三、教学方法1、讲授法讲解幼小衔接阶段的关键要点和常见问题。
2、案例分析法通过实际案例，让家长更直观地理解正确的教育方法和错误做法的后果。
3、互动讨论法鼓励家长分享经验和困惑，共同探讨解决方案。
四、教学过程（一）导入通过简单介绍小学和幼儿园在教育环境、教学方式、作息时间等方面的差异，引发家长对幼小衔接问题的关注和思考。
（二）孩子的身心发展特点1、身体发育孩子在这个阶段身高、体重会有明显增长，运动能力也在不断提高。
提醒家长要保证孩子充足的营养和适当的体育锻炼。
2、认知发展孩子的注意力、记忆力、思维能力等都在逐步发展，但仍以具体形象思维为主。
建议家长在教育过程中多采用直观、生动的方式。
3、情感和社会性发展孩子开始有更复杂的情感体验，如自豪感、羞愧感等。
强调家长要关注孩子的情绪变化，给予正确的引导和支持。
（三）幼小衔接的重要性1、帮助孩子顺利适应小学的学习和生活举例说明如果衔接不好，孩子可能会在入学初期出现学习困难、人际关系紧张等问题。
2、为孩子的长远发展奠定基础良好的衔接有助于培养孩子的学习兴趣、学习能力和自信心。
（四）家长的角色和责任1、陪伴者给予孩子足够的陪伴和关爱，让孩子感受到安全和温暖。
2、引导者帮助孩子树立正确的价值观和行为准则。
3、支持者鼓励孩子勇敢尝试，在孩子遇到困难时给予帮助和鼓励。
（五）家庭教育方法和策略1、培养良好的学习习惯如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。
幼小衔接中的家长支持与配合教案
幼小衔接中的家长支持与配合教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接的重要性和关键内容。
2、指导家长掌握支持和配合孩子幼小衔接的有效方法。
3、增强家长与学校、教师之间的沟通与合作，共同促进孩子顺利过渡。
二、教学重难点1、重点让家长认识到幼小衔接阶段孩子在心理、生理和学习方面的变化。
引导家长掌握培养孩子良好学习习惯和生活习惯的方法。
2、难点帮助家长转变教育观念，避免过度焦虑和过度保护。
指导家长如何在家中营造有利于孩子适应小学学习和生活的环境。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、体验法四、教学过程（一）导入各位家长朋友们，大家好！欢迎大家来到今天的讲座。
孩子从幼儿园升入小学，是他们成长中的一个重要转折点。
在这个阶段，孩子们面临着许多的变化和挑战，而家长的支持与配合对于孩子能否顺利适应小学生活起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来探讨一下幼小衔接中家长的支持与配合。
（二）幼小衔接的重要性1、学习环境的变化幼儿园的学习环境相对宽松、自由，以游戏和活动为主；而小学则有固定的课程安排、课堂纪律和作业要求。
这种环境的变化需要孩子具备一定的适应能力。
2、学习方式的转变在幼儿园，孩子们主要通过直观感知、亲身体验来学习；而小学则更注重知识的系统性和逻辑性，需要孩子们具备一定的抽象思维和注意力集中的能力。
3、人际关系的调整进入小学后，孩子需要与更多的老师和同学相处，建立新的人际关系。
这对于孩子的社交能力和情绪管理能力提出了更高的要求。
（三）幼小衔接中孩子的心理和生理特点1、心理特点好奇心强，对新事物充满兴趣。
自我意识逐渐增强，渴望得到认可和尊重。
情绪容易波动，可能会出现焦虑、紧张等情绪。
2、生理特点身体发育较快，动作协调性和灵活性有所提高。
注意力集中时间较短，容易疲劳。
（四）家长在幼小衔接中的角色1、引导者帮助孩子了解小学的学习和生活，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
2、支持者给予孩子情感上的支持和鼓励，让他们在面对困难和挑战时能够勇敢面对。
幼小衔接家庭教育活动教案
幼小衔接家庭教育活动教案一、活动背景从幼儿园到小学，是孩子成长中的一个重要转折点。
这个阶段的孩子在学习、生活和心理上都会面临许多变化和挑战。
家庭作为孩子成长的第一环境，在幼小衔接中起着至关重要的作用。
为了帮助家长更好地引导孩子顺利度过幼小衔接阶段，特制定本家庭教育活动教案。
二、活动目标1、帮助家长了解幼小衔接的重要性，树立正确的教育观念。
2、指导家长掌握有效的教育方法和策略，帮助孩子做好入学准备。
3、增进家长与孩子之间的沟通和交流，营造良好的家庭氛围。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点详细活动地点五、参与人员参与活动的家长和孩子六、活动准备1、收集相关的幼小衔接资料，制作成 PPT。
2、准备活动所需的道具，如纸、笔、玩具等。
3、提前通知家长参加活动，并告知活动的主题和内容。
七、活动过程（一）开场致辞（5 分钟）主持人对家长的到来表示欢迎，简要介绍活动的目的和流程。
（二）专家讲座（30 分钟）邀请教育专家进行幼小衔接的专题讲座，内容包括：1、幼小衔接的重要性和意义。
2、幼儿园与小学教育的差异。
3、孩子在幼小衔接阶段可能出现的问题及应对方法。
（三）家长分享（20 分钟）邀请几位有经验的家长分享自己在幼小衔接过程中的做法和心得，为其他家长提供参考和借鉴。
（四）互动游戏（30 分钟）1、“找不同”游戏准备一些幼儿园和小学的图片，让家长和孩子一起找出其中的不同之处，通过游戏让孩子对小学的环境有初步的了解。
2、“数字接龙”游戏家长和孩子依次说出数字，要求后一个数字比前一个数字大 1，通过游戏锻炼孩子的数学思维和反应能力。
（五）分组讨论（30 分钟）将家长分成小组，围绕以下问题进行讨论：1、如何培养孩子的良好学习习惯？2、怎样帮助孩子适应小学的作息时间？3、如何提高孩子的自理能力？每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
（六）亲子手工（30 分钟）家长和孩子一起制作一张“我的小学生活”手抄报，让孩子在动手的过程中，对即将到来的小学生活充满期待。
幼小衔接期的家庭教育沟通教案
幼小衔接期的家庭教育沟通教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接期孩子的心理特点和发展需求。
2、指导家长掌握有效的家庭教育沟通方法和技巧。
3、增进家长与孩子之间的理解与信任，为孩子顺利过渡到小学阶段创造良好的家庭氛围。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到幼小衔接期家庭教育沟通的重要性。
（2）传授家长实用的沟通技巧和策略。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，关注孩子的内心世界。
（2）帮助家长解决在实际沟通中遇到的困难和问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解幼小衔接期孩子的特点和沟通的要点。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让家长更直观地理解沟通技巧的应用。
3、小组讨论法：组织家长分组讨论，交流经验和困惑，共同寻找解决方案。
4、角色扮演法：模拟家庭沟通场景，让家长实践所学的沟通方法。
四、教学过程1、导入（1）通过简单的自我介绍和欢迎家长的到来，营造轻松的氛围。
（2）提问家长对幼小衔接期的看法和担忧，引出本次教学的主题——家庭教育沟通。
2、讲解幼小衔接期孩子的特点（1）心理方面孩子可能会出现焦虑、紧张、好奇等复杂的情绪，对新环境和新学习任务既期待又害怕。
（2）学习方面学习方式从以游戏为主转变为以课堂学习为主，需要培养专注力、自律能力和学习习惯。
（3）生活方面生活规律和作息时间发生变化，需要适应更长的在校时间和更严格的纪律要求。
3、家庭教育沟通的重要性（1）建立良好的亲子关系有效的沟通能够增进家长与孩子之间的感情，让孩子感受到家长的关爱和支持。
（2）帮助孩子适应新环境家长通过与孩子的交流，了解他们的困惑和问题，及时给予指导和鼓励，帮助孩子顺利度过幼小衔接期。
（3）促进孩子的身心健康发展良好的沟通有助于孩子形成积极的心态，增强自信心，培养良好的性格。
4、有效沟通的方法和技巧（1）倾听家长要给予孩子充分的倾听，让孩子感受到被尊重。
不要打断孩子的话，要用眼神和表情给予回应。
（2）表达用清晰、简洁、温和的语言表达自己的想法和感受，避免指责和批评。
幼小衔接家庭互动教案
幼小衔接家庭互动教案一、教学目标1、帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，为进入小学做好准备。
2、增强孩子的自信心和独立性，提高他们适应新环境的能力。
3、增进家长与孩子之间的亲子关系，加强家庭互动和沟通。
二、教学重难点1、重点（1）培养孩子的时间管理能力，让他们学会合理安排学习和休息时间。
（2）提高孩子的注意力和专注力，为课堂学习打下基础。
（3）引导孩子学会自己整理书包、书桌等，培养自理能力。
2、难点（1）如何让孩子在游戏中自然而然地学习和成长，避免产生抵触情绪。
（2）如何根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的互动方案。
三、教学方法1、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，让孩子在玩中学，学中玩，激发他们的学习兴趣和积极性。
2、情境教学法创设贴近生活的情境，让孩子在实际情境中感受和体验，提高他们解决问题的能力。
3、亲子互动法鼓励家长积极参与到教学活动中，与孩子一起完成任务，增强亲子之间的感情和默契。
四、教学准备1、准备一些适合孩子年龄的图书、拼图、积木等学习和游戏材料。
2、制作一些时间管理卡片、任务清单等辅助工具。
3、选择一个安静、舒适、宽敞的教学空间，如客厅或书房。
五、教学过程1、认识时钟（1）家长拿出一个时钟模型，向孩子介绍时钟的组成部分，如时针、分针和秒针。
（2）通过拨动指针，让孩子认识整点和半点，如 1 点、2 点、3 点……12 点，1 点半、2 点半、3 点半……（3）让孩子自己动手拨动指针，练习认读时间。
2、时间管理游戏（1）家长和孩子一起制定一天的时间表，包括起床、早餐、学习、游戏、午餐、午睡、晚餐、洗漱、睡觉等时间。
（2）将时间表制作成卡片，打乱顺序，让孩子按照时间顺序进行排列。
（3）设置一些时间限制的任务，如在 10 分钟内完成一幅拼图，在15 分钟内整理好书包等，让孩子感受时间的流逝和紧迫感。
3、注意力训练（1）家长准备一些数字卡片或图片，快速地展示给孩子看，然后让孩子说出看到的内容。
幼小衔接阶段的家庭教育指导教案
幼小衔接阶段的家庭教育指导教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接阶段的重要性以及孩子可能面临的挑战。
2、为家长提供有效的教育方法和策略，促进孩子在幼小衔接阶段的顺利过渡。
3、增强家长与孩子之间的沟通与互动，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
二、教学重难点1、重点（1）让家长认识到幼小衔接阶段对孩子成长的关键作用。
（2）指导家长如何帮助孩子适应小学的学习和生活环境。
2、难点（1）如何引导家长转变教育观念，避免过度焦虑和压力传递给孩子。
（2）如何针对不同孩子的特点，提供个性化的教育建议。
三、教学方法1、讲解法：讲解幼小衔接的相关知识和要点。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让家长更直观地理解教育方法的应用。
3、互动交流法：鼓励家长分享经验和困惑，共同探讨解决方案。
四、教学过程（一）导入通过简单介绍幼儿园和小学教育的差异，引出幼小衔接阶段的重要性。
例如，幼儿园以游戏为主，小学则更注重课堂学习和知识传授。
（二）幼小衔接阶段孩子面临的挑战1、学习环境的变化从相对宽松自由的幼儿园环境转变为较为规范和紧张的小学环境。
孩子们需要适应新的教室布置、课程安排和作息时间。
2、学习方式的转变幼儿园注重直观感知和游戏体验，小学则更多地依赖于课堂听讲、书面作业和考试评价。
这要求孩子具备更强的注意力、记忆力和思维能力。
3、人际关系的调整在幼儿园，孩子通常与熟悉的老师和小伙伴相处，而进入小学后，他们需要重新建立新的同学关系和师生关系，这可能会带来一定的心理压力。
（三）家长在幼小衔接阶段的教育策略1、培养孩子的学习兴趣（1）关注孩子的兴趣爱好，从兴趣出发引导孩子学习相关知识。
（2）通过阅读、游戏等方式激发孩子对学习的好奇心。
2、培养孩子的良好习惯（1）生活习惯制定合理的作息时间表，保证孩子充足的睡眠和规律的饮食。
培养孩子自己穿衣、洗漱、整理书包等生活自理能力。
（2）学习习惯教导孩子正确的坐姿和握笔姿势，培养孩子专注听讲、认真完成作业的习惯。
幼儿园幼小衔接家长会教案：携手共育,打造和谐成长环境
幼儿园幼小衔接家长会教案：携手共育，打造和谐成长环境一、导言在孩子成长的过程中，幼儿园和小学教育的衔接至关重要。
为了更好地帮助家长和老师共同关注幼儿园幼小衔接，打造和谐成长环境，特举办此次家长会，希望家长能够和学校建立更紧密的联系，共同助力孩子的成长。
二、幼儿园和小学教育的衔接1. 幼儿园和小学教育的重要性幼儿园是孩子成长道路上的第一步，是培养孩子良好学习习惯和社交能力的关键阶段。
而小学教育则是孩子进入正规学习的阶段，是培养孩子学习基础知识和技能的重要时期。
如何衔接幼儿园和小学教育，让孩子顺利过渡，是一项重要而复杂的任务。
2. 幼小衔接家长会的意义通过幼小衔接家长会，可以让家长更加了解孩子在幼儿园和小学的学习情况和发展需求，也可以让幼儿园和小学的教师更好地交流和合作，共同为孩子的成长保驾护航。
三、家长会教案的内容安排1. 孩子在幼儿园的学习情况在家长会上，将从孩子在幼儿园的学习情况出发，详细介绍孩子的成长特点、学习习惯、兴趣爱好等方面的情况，让家长对孩子的整体发展有更全面的了解。
2. 小学教育的特点和要求家长会也将介绍小学教育的特点和要求，包括学习内容、学习方式、学习环境等方面的情况，让家长能够提前了解孩子即将进入的学习环境。
3. 家长和学校的合作模式无论是幼儿园还是小学，家长和学校的合作都至关重要。
家长会将介绍家长和学校的合作模式，包括家长参与学校教育活动、家长如何关注孩子的学习情况、学校如何与家长及时沟通等方面的内容。
4. 亲子互动和交流环节在家长会的将设置亲子互动和交流的环节，让家长和孩子共同参与其中，增进亲子之间的感情，促进家长和孩子之间的沟通与交流。
四、个人观点和理解作为一名教育工作者，我认为幼儿园和小学教育的衔接是一项重要且不容忽视的工作。
家庭和学校是孩子成长的两大重要支撑，只有家庭和学校密切合作，才能为孩子打造和谐成长环境。
我希望家长会能够成为家长和学校之间的桥梁，让教育资源更好地被家长和孩子所共享。
幼小衔接家庭支持策略教案
幼小衔接家庭支持策略教案一、教学目标1、帮助家长了解幼小衔接的重要性和关键要点。
2、为家长提供实用的家庭支持策略，帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
3、增强家长与孩子之间的沟通和互动，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
二、教学重难点1、重点让家长认识到幼小衔接阶段孩子面临的挑战和变化。
传授家长有效的家庭支持方法，如培养孩子的专注力、时间管理能力等。
2、难点如何引导家长根据孩子的个性特点制定个性化的支持策略。
帮助家长树立正确的教育观念，避免过度焦虑和压力传递给孩子。
三、教学方法1、讲解与讨论相结合通过讲解幼小衔接的相关知识和理论，让家长有初步的了解。
组织家长进行小组讨论，分享各自的经验和困惑，促进相互学习和交流。
2、案例分析展示实际案例，分析成功和失败的幼小衔接经验，让家长从中吸取教训和启示。
3、互动活动设计一些亲子互动的小游戏或任务，让家长亲身体验如何在家庭中支持孩子的成长。
四、教学过程（一）导入以一些常见的孩子在幼小衔接阶段出现的不适应现象为切入点，如上课注意力不集中、作业完成困难、与同学相处不融洽等，引发家长的关注和思考。
（二）知识讲解介绍幼小衔接的概念和意义，强调这是孩子成长过程中的一个重要转折点，关系到孩子未来的学习和发展。
分析幼儿园和小学在教育环境、教学方式、课程设置、作息时间等方面的差异，让家长清楚了解孩子将要面临的挑战。
（三）家长常见问题与困惑组织家长进行交流，让他们分享自己在孩子幼小衔接过程中遇到的问题和困惑，如孩子不愿意上学、学习压力大、行为习惯不好等。
对家长提出的问题进行分类和整理，选取具有代表性的问题进行重点讨论和解答。
（四）家庭支持策略1、心理支持关注孩子的情绪变化，给予他们足够的关爱和鼓励，帮助孩子克服对新环境的恐惧和不安。
与孩子进行积极的沟通，倾听他们的想法和感受，让孩子感受到家长的理解和支持。
2、学习习惯培养制定合理的学习计划，培养孩子按时完成作业、独立思考、认真书写等良好的学习习惯。
幼小衔接中的家长参与策略教案
幼小衔接中的家长参与策略教案一、教学目标1、让家长了解幼小衔接的重要性以及他们在其中的关键作用。
2、帮助家长掌握有效的参与策略，促进孩子顺利过渡到小学阶段。
3、增强家长与学校、教师之间的合作意识，共同为孩子的成长创造良好环境。
二、教学重难点1、重点让家长认识到幼小衔接阶段孩子面临的挑战和需求。
传授家长实用的参与策略，如培养孩子的学习习惯、社交能力等。
2、难点改变家长可能存在的错误观念和做法。
引导家长在家庭中持续有效地实施参与策略。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、互动交流法四、教学过程（一）导入通过简单介绍小学与幼儿园在学习和生活方面的差异，引发家长对幼小衔接的关注和思考。
（二）讲解幼小衔接的重要性1、从孩子的身心发展特点出发，阐述幼小衔接对孩子适应新环境、建立学习兴趣和信心的重要性。
2、举例说明如果幼小衔接不当，可能导致孩子出现学习困难、心理压力大等问题。
（三）家长在幼小衔接中的角色1、强调家长是孩子成长的第一责任人，在幼小衔接阶段起着至关重要的引导和支持作用。
2、分享成功案例，展示家长积极参与对孩子顺利过渡的积极影响。
（四）家长参与策略1、培养孩子的学习习惯制定规律的学习时间和作息安排，让孩子养成按时完成作业、阅读等习惯。
创设良好的学习环境，减少干扰因素。
教孩子学会整理书包、书桌，培养自我管理能力。
2、提升孩子的学习能力注重孩子的观察力、注意力、思维能力的培养。
多与孩子进行互动游戏，如拼图、猜谜语等，锻炼其思维。
鼓励孩子提问，培养其独立思考和解决问题的能力。
3、关注孩子的情绪和心理耐心倾听孩子的想法和感受，给予情感支持。
帮助孩子应对可能出现的挫折和压力，培养其挫折承受能力。
鼓励孩子与新朋友交往，适应新的社交环境。
4、与学校和教师保持密切沟通积极参加家长会、亲子活动等，了解孩子在学校的表现。
及时与教师交流孩子在家中的情况，共同制定教育方案。
尊重教师的教育方法和建议，配合学校工作。
（五）案例分析与讨论1、分享几个幼小衔接的实际案例，包括成功和不成功的案例。
幼小衔接家教指导方案
幼小衔接家教指导方案一、指导目标1、指导家长了解幼儿入小学需要做好生理、心理、学习、社会性等多方面的准备。
2、指导家长能正确对待幼儿入小学后的不适应，正确引导并帮助幼儿提前适应小学生活，养成良好习惯，减少幼儿入小学后的不适应问题。
二、主要内容活动一：“幼小衔接”交流会目标：1、家长通过与幼儿园教师、小学教师的互动交流，知道幼小衔接的重要性，形成良好的教育观念。
2、增强家长与教师间的互动，使家长们乐意在集体面前发表自己的见解。
准备：1、事先请好小学里的教师2、教师准备学习文章“培养孩子的学习兴趣”3、出席对象：大班幼儿家长过程：一、《培养孩子的学习兴趣》专题指导1、学习文章：“学习兴趣对大班幼儿的重要性”主要内容：*学习兴趣包括那些内容？*学习兴趣培养对于大班幼儿学习的重要性体现在什么地方？*如何培养大班幼儿的学习兴趣？2、请两位幼儿家长介绍经验妈妈：孩子在学习过程中家长要积极参与，和孩子共同学习，形成家庭的学习氛围，使孩子对学习感兴趣。
同时在学习过程中对孩子即时出现的不良习惯及时进行纠正，如孩子有一段时间喜欢乱扔图书，在及时发现后马上引导孩子进行整理图书的游戏活动，使孩子知道要爱惜图书等。
爸爸：从孩子的兴趣出发，帮助孩子建立学习的自主性和积极性。
作为家长没有从自己的喜好出发要求孩子学习什么，在学习过程中经常征求孩子的意见和了解孩子的兴趣所在，帮助孩子制订相关的学习计划，如孩子喜欢表现，就和孩子一起报名参加了舞蹈的兴趣班，并且经常让孩子在朋友面前等进行表演，树立孩子对于学习的兴趣和积极性。
二、小学教师介绍经验1、作为家长，如何做好幼小衔接工作的？*给孩子设立一个独立的学习环境（书桌、学习专用室等）*让孩子学习着独立完成一些作业。
*假期里可以让孩子熟悉小学里的环境和作息时间等。
*不包办代替（如整理书包等）*让孩子多和小学里的哥哥姐姐一起玩。
2、思考题：作为家长应该从哪些方面做好幼小衔接工作？分组讨论并交流。
幼小衔接家庭教案
幼小衔接家庭教案标题：幼小衔接家庭教案教案目标：1. 帮助幼儿逐步适应小学生活和学习环境。
2. 培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
3. 提供家庭教育资源和指导，促进幼小衔接的顺利过渡。
教案内容：一、教育目标和意义：1. 介绍幼儿即将面临的小学生活和学习环境，帮助他们适应新的变化。
2. 培养幼儿的学习兴趣和主动学习能力，为他们未来的学习打下良好基础。
3. 提供家庭教育资源和指导，使家长能够积极参与幼小衔接过程，共同促进孩子的发展。
二、教学内容和方法：1. 小学生活介绍：通过图片、视频等多媒体资源，向幼儿展示小学生活的场景和常见活动，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习方法培养：引导幼儿尝试使用不同的学习方法，如观察、实践、合作等，培养他们的自主学习能力。
3. 学习资源提供：向家长介绍适合幼小衔接阶段的教育资源，如绘本、游戏、学习网站等，让家庭成为孩子学习的延伸空间。
4. 家庭指导建议：为家长提供针对幼小衔接阶段的指导建议，如如何与孩子沟通、如何培养良好的学习习惯等，帮助他们更好地支持孩子的学习和发展。
三、教学步骤：1. 引入：通过与幼儿的互动交流，了解他们对小学的了解和期待，激发他们的学习兴趣。
2. 小学生活介绍：使用多媒体资源展示小学生活的场景和常见活动，让幼儿对即将到来的环境有初步了解。
3. 学习方法培养：设计一些简单的学习活动，如观察花草、制作手工等，引导幼儿使用不同的学习方法，并鼓励他们主动思考和提问。
4. 学习资源提供：向家长介绍适合幼小衔接阶段的教育资源，并提供相关链接或推荐书目。
5. 家庭指导建议：与家长进行面对面或线上交流，分享幼小衔接阶段的家庭教育指导建议，并解答家长的疑问。
四、教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和学习兴趣，了解他们对小学生活的认知和适应情况。
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对教案提供的资源和指导建议的理解和应用情况。
五、延伸活动：1. 家庭亲子阅读活动：鼓励家长与孩子一起阅读适合幼小衔接阶段的绘本，促进家庭阅读氛围的建立。
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幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。
其中家长的作用尤其不能忽视。
因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
1、家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。
其实，这些都是没有必要的。
每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人？如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直自食其力的人。
一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性……2、激发孩子入学的愿望。
孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。
除了在物质丰帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。
平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了，我们真开心”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。
有些孩子，对小学的认识依赖于表面，如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等……家长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要做作业，还会考试，要认真学习……3、学习上的准备。
在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。
如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？我想我们有必要了解学习必备的能力和素质，孩子如果具备了这些能力和素质，就会对学习产生巨大的促进作用……1) 思考的能力。
孩子的思考是与生俱来的。
让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。
新课标要求培养孩子发现问题、解决问题的能力，提倡发现问题比解决问题是重要，没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。
所以，做为家长，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果……2) 阅读的能力。
阅读能使孩子接触并掌握大量的祠汇，提高其分析能力，所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿学习。
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事徐孩子听。
还可为孩子准备一些图文并茂的、有意义、有童趣的图书，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
现在的小学语文教学提倡识写分开，就是要求认识的字，不一定要求会写，目的是为孩子构建立体的阅读构架。
比如一年级的第一册教材，本着多认少写的原则，要求认识400个常用的汉字，会写其中的100个，这就突出了识字这个重点，这么多的字怎么让学生记住呢，只有多阅读，让孩子在不同的语言环境中巩固复习。
所以，我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏中识字，在阅读中识字。
能认识更多的字，能看更多的书，是对一年级孩子的教育目标……3）关于拼音学习问题。
孩子刚上小学时，在数学课和语文课丰主要学习的内容是从数的形成和汉语拼音开始的。
在数学课主大部分孩子是没有问题的，因为在幼儿园里就已经接触到了。
但由于大部分幼儿园里不设汉语拼音的教学活动，很多孩子对拼音极陌生。
孩子们入学后一两个月内就要把所有的拼音内容学习完，因此他们一上学就承受沉重的拼音学习压力，有些竟为此不愿意来上学。
为了使孩子刚入学便有一个良好的开端，对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子，家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作。
可以让孩子听听其语拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中……4) 关于写字问题。
写字是一种知觉动作的学习，时机适当而不教，会错失良机；太早教会带来很多困扰。
最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误，使老师们要费更多的时间指导。
纠正，有的甚至到初中、高中都改不过来。
当然，在幼儿园大班下学期，孩子需要有一些写字方面的准备活动，以免入学后会手足无措。
但是，一定首先注意培养孩子正确的书写姿势。
5) 倾听的能力。
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。
许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。
倾听是一种很自然的接受方式。
孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。
经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
在这里，还要切忌：大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。
一句话说的多了则成了可听可不听的话。
同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。
这样的罗嗦重复，对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵迸，一只耳朵出。
这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。
家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
6) 提高孩子对语言的理解水平。
在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包田家了；老师让学生回家写三个生字，每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三编的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子千脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。
之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。
因比，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠祠，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐规范、精炼、复杂。
阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。
比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳……7) 培养孩子的注意力。
注意主要有两种：一种是无意注意，一种是有意注意。
要完成学校的学习活动，靠的大多是有意注意。
3-6岁的孩子，无意注意占优势地位。
例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。
因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。
因此，在入学以前，应该帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。
开始，采用游戏形式比较好。
如在桌子上放4-5样玩具，让孩子看1-2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。
游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下；观察的时间可以逐步缩短。
做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。
一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。
在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。
还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。
只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力友展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。
4、社会适应准备1) 交际能力。
交际依靠表达。
进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。
2) 规则意识和任务意识。
上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。
为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。
树立规则意识。
上小学的孩子，有时要自己上学，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立规则和安全意识。
如果我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。
这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用。
5、生活上的准备幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人。
爸爸接送上幼儿园，妈妈喂饭，奶奶整理衣物，爷爷帮忙穿衣裤……而入小学后，情况一下子发生变化。
放学后，跟着队伍要自己过马路回家。
在校要自己整书包，因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。
平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。
带孩子外出时，告诉他不要乱窜马路，要走人行横道，教会他看清来往车辆（先向左看，再向右看），在成人的看护下独自学会过马路。
在生活习惯上也要改变一下，让孩子按照学校作息制度起床、睡眠和吃饭，不致于进小学后突然变得消瘦和疲惫不堪。
早晨起得早，早餐要让孩子吃饱，午餐前不吃零食，晚上早一些睡觉，少看电视。
还可以教会孩子认识钟点，使他养成时间概念，学会掌握时间，以后上学不致于迟到。
6、物质上的准备主要是准备好必要的文具用品。
一切用品以舒适、简单、实用为主。
过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子不会用，为时过早，还会影响孩子的注意力。
物质的准备也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的追求。
服装要简洁大方，方便孩子活动，不要追求名牌，以免孩子互相攀比，养成不良习惯。
因为物质上的富有，并不意味着精神上的富有和成功。
使孩子养成勤俭朴素的物质观，是我们做家长的责任。
怎样才算幼小衔接好了呢？我想其检测的敏感指标可不可以用这样三句话概括：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问，二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成……总之，让孩子顺利地由幼儿园进入小学，是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务，只要我们共同努力，相信孩子的明天一定会更加美好。