人教版九年级数学上册2414圆周角课件
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最新人教版初三上册数学24.1.4 圆周角课件
C
80 B
E C
A
100 D
O
B
C
2.四边形ABCD内接于⊙O,则∠A+∠C=__1_8_0_0_ ∠B+∠ADC=__1_8_0__0 _;若∠B=80°,则∠ADC=_1_0_0_0 ∠CDE=__8_0_0__
3.四边形ABCD内接于⊙O,∠AOC=100° 则∠B=__5_0_0__∠D=__1_3_0_0_
4.四边形ABCD内接于⊙O, ∠A:∠C=1:3,则∠A=_4_5__0_,
已知:如图,四边形ABCD是
圆的内接四边形并且ABCD是
平行四边形。
求证:四边形ABCD
是矩形。 A
B
O
D
C
如图⊙O1与⊙O2都经过A、B两点,经
过点A的直线CD与⊙O1 交于点C,与
⊙O2 交于点D。经过点B的直线EF与⊙O1
推论3: 如果三角形一边上的中线等于这条边的一半, 那么这个三角形是直角三角形.
C E
D
O
A
B
例题
例 如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分
线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.
解:∵AB是直径,
∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
C
在Rt△ABC中,
BC AB2 AC2 102 62 8
O
A B
圆内接多边形
若一个多边形各顶点都在同一个圆上,
那么,这个多边形叫做圆内接多边形,这
个圆叫做这个多边形的外接圆。
D
BC
E
C
O
A
O
D
A B
F
E
A 如图,四边形ABCD是⊙O 的内接四边形, ⊙O是四边形 ABCD的外接圆。 思考:∠A+∠C=? 能用圆周角定理证明你的结论B吗?
人教版数学九年级上册 24.1.4圆周角(共21张PPT)
和∠AEB)和同学乙的视角相同吗?
1、什么叫做圆心角?
定 义
顶点在圆心的角叫做加圆心角。如图(1)
学 习
B
B
O
O
C
(1)
C A
(2)
2、圆周角的定义:
如图(2),∠BAC的顶点在圆上,它的两边分别与圆相交,像这样的角, 叫做圆周角。
3、圆心角与圆周角的差别:
定
义
B
B
学
习
O
O
C
C
A
(1)
(2)
一是对角的顶点的位置的规定,圆心角的顶点在圆心处, 而圆周角的顶点在圆周上;
运
AP
用
连结OD,
直径AB CD
COB DOB 1 COD 2
CPD是圆周角, 对的弧是CBD
O
C
D
B
CPD 1 COD 2
CPD COB
1、本节课的主要内容是什么?
课
圆周角的定义和性质
堂
小
结
2、本节课你学到了什么数学方法来证明圆周角的性质?
分类法 ,数形结合法
[推论] 半圆(或直径)所对的圆周角是
直角;90°的圆周角所对的弦是直径.
C2 C1
C3
知
识
探
探究与思考
A
O
B
索
(1)如图,弧AB是⊙O半圆(AB是⊙O的直
径),那么∠C1、∠C2、∠C3的度数 是_9_0_°_
(2) 若∠C1、∠C2、∠C3是直角,那么∠AOB
是180° 。点O在_A_B_上,弦AB是 直__径_
2
2
BAC 1 BOC
2
知 识 探 索
九年级数学上册 24.1.4 圆周角课件 (新版)新人教版.ppt
A2
推论1:
同弧所对的圆周角相等.
A1
A
3
13
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四
边形ABCD的对角线.
D
(1)完成下列填空 ∠1=∠4 .
∠2=∠8 . ∠3=∠6 .
∠5=∠7 .
78
A
1 2
34
O6
5
C
B
14
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四 边形ABCD的对角线. (2)若A⌒B=A⌒D,则∠1与∠2是否相等,为什么?
22
随堂检测
2.如图,AB是⊙O的直径, C 、D是圆上的两点,∠ABD=40°, 则∠BCD=__50_°_.
C
D
O
O
A
B
C
A
B
第4题
第5题
3.已知△ABC的三个顶点在⊙O上,∠BAC=50°,∠ABC=47°
,则∠AOB= 166°.
23
随堂检测
4.如图,已知圆心角∠AOB=100°,则圆周角∠ACB=130° , ∠ADB= 50° .
BAC1BOC 2
8
课堂探究
推导与验证
圆心O在∠BAC 的 内部
圆心O在∠BAC 的一边上
圆心O在 ∠BAC 的外部
9
课堂探究
圆心O在∠BAC的一边上(特殊情形)
OA=OC ∠A= ∠C ∠BOC= ∠ A+ ∠C
BAC1BOC 2
10
课堂探究
圆心O在∠BAC的内部
A
A
A
O
OO
O
B
D
BAD1BOD 2
24.1.4圆周角 教学课件(共33张PPT)初中数学人教版(2012)九年级上册
∴△AOF 是等边三角形,
∴OF=OA=AF=2, ∵OG⊥AF,∴
2
∴OG=√2²-1²=√3Hale Waihona Puke 即它的内切圆半径为 √3,故选:D.
练 习5 如 图 ,oO 的半径为2,正六边形 ABCDEF 内接于⊙0,则这
个正六边形的边心距OG 的长为(D )
A.2
B.1
上
C.
D.√3
2
解析:∵六边形ABCDEF为正六边形,
A.6
B.6√3
C.6√5
D.4√ 13
解析:如图,连接OA、OB 由题意可得:∠AOB=360÷6=60°
∵OA=OB=2
∴△OAB 为等边三角形,∴AB=2 过 点 0 作OM⊥AB 于 点M, 则 AM=BM=1
在Rt△AOMR中 ,OM= √2²-1²= √3
∴OO 的面积约为6SAog=6 √3,故选:B.
△AOF 都是等边三角形,
∵O0 的周长为12π,∴⊙0的半径为
I
正六边形的边长是6.故选:B.
小结
正多边形的外接圆的圆心叫做这个正 多边形的中心. 外接圆的半径叫做正多边形的半径. 正多边形的每一边所对的圆心角叫做 正多边形的中心角. 中心到正多边形的一边的距离叫做正 多边形的边心距.
E D
F 中心角 半径R
正十六边形等.
练习1下列图形中,正多边形内接于半径相等的圆,其中正多边形周长最大 的是( D )
B.
C.
D.
解析:随着圆内接正多边形边数的增加,它的周长和面积 越来越接近圆周长和圆面积,
故选:D.
练 习2如图,点A、B、C、D 为一个正多边形的顶点,点0为正 多边形的中心,若∠ADB=18°, 则这个正多边形的边数为( B )
∴OF=OA=AF=2, ∵OG⊥AF,∴
2
∴OG=√2²-1²=√3Hale Waihona Puke 即它的内切圆半径为 √3,故选:D.
练 习5 如 图 ,oO 的半径为2,正六边形 ABCDEF 内接于⊙0,则这
个正六边形的边心距OG 的长为(D )
A.2
B.1
上
C.
D.√3
2
解析:∵六边形ABCDEF为正六边形,
A.6
B.6√3
C.6√5
D.4√ 13
解析:如图,连接OA、OB 由题意可得:∠AOB=360÷6=60°
∵OA=OB=2
∴△OAB 为等边三角形,∴AB=2 过 点 0 作OM⊥AB 于 点M, 则 AM=BM=1
在Rt△AOMR中 ,OM= √2²-1²= √3
∴OO 的面积约为6SAog=6 √3,故选:B.
△AOF 都是等边三角形,
∵O0 的周长为12π,∴⊙0的半径为
I
正六边形的边长是6.故选:B.
小结
正多边形的外接圆的圆心叫做这个正 多边形的中心. 外接圆的半径叫做正多边形的半径. 正多边形的每一边所对的圆心角叫做 正多边形的中心角. 中心到正多边形的一边的距离叫做正 多边形的边心距.
E D
F 中心角 半径R
正十六边形等.
练习1下列图形中,正多边形内接于半径相等的圆,其中正多边形周长最大 的是( D )
B.
C.
D.
解析:随着圆内接正多边形边数的增加,它的周长和面积 越来越接近圆周长和圆面积,
故选:D.
练 习2如图,点A、B、C、D 为一个正多边形的顶点,点0为正 多边形的中心,若∠ADB=18°, 则这个正多边形的边数为( B )
人教版数学九年级上册24.1.4圆周角的概念和圆周角的定理课件(共15张PPT)
我们来分析上页的前两种情况,第三种情况请同学们完成证明.
一条弧所对的圆周角之间有什么关系?同弧或等弧
所对的圆周角之间有什么关系?
(3)如图,如何证明一条弧所对的圆周角等于它
解:连接 OD,AD,BD, 所对的圆心角的一半?
2.经历探究同弧(或等弧)所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程,进一步体会分类讨论、转化的
AD2+BD2=AB2 , 本课是在学习了垂径定理、圆心角及弧、弦、圆心角的关系的基础上探究同弧(或等弧)所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量关系.
∴ ∠BAD=∠B. 又∵ ∠BOD=∠BAD+∠B,
2.经历探究同弧(或等弧)所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程,进一步体会分类讨论、转化的
∴ AD=BD= 思想方法.
• 学习重点:
圆周角定理.
1.思考和练习
图中∠ACB 的顶点和边有哪些特点? 顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫圆周角. 如:∠ACB.
C
O
A
B
1.思考和练习 (3)理解:望哨(站岗放哨;借助相近的词语理解)
五、布置作业
教科书 88 页 练习 1. 这篇课文是一首诗歌,主要写了春雨能促使万物生长,少年儿童在春雨中植树,绿化祖国。
蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。 ⑶老师后来提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习,想像一下,他们在想什么?如果是你,你会想什么? 课件出示: 3.复习生字表: 2、秋收的两个徒弟有什么不同? 3、指名竞读,榜样示范。 身段 (女)素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑 四、阅读体验(谈收获引导学生自我小结) 醒:左边是“酉”,不是“西”。 【教学过程】 2、理解词义: 三、品读感悟,明白道理 2、品读句子,从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。 小学语文教案 篇6 ②相信你也能为我们读出这样的精美,读—— 教材分析 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、理解第二段并能有感情地朗读 1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容。 一、谈话导入课题 异口同声:形容很多人说同样的话。 2、观察生字,说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时,要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混,“藏”和“卧”笔顺 易错,要注意区分,不要写错。)
一条弧所对的圆周角之间有什么关系?同弧或等弧
所对的圆周角之间有什么关系?
(3)如图,如何证明一条弧所对的圆周角等于它
解:连接 OD,AD,BD, 所对的圆心角的一半?
2.经历探究同弧(或等弧)所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程,进一步体会分类讨论、转化的
AD2+BD2=AB2 , 本课是在学习了垂径定理、圆心角及弧、弦、圆心角的关系的基础上探究同弧(或等弧)所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量关系.
∴ ∠BAD=∠B. 又∵ ∠BOD=∠BAD+∠B,
2.经历探究同弧(或等弧)所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程,进一步体会分类讨论、转化的
∴ AD=BD= 思想方法.
• 学习重点:
圆周角定理.
1.思考和练习
图中∠ACB 的顶点和边有哪些特点? 顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫圆周角. 如:∠ACB.
C
O
A
B
1.思考和练习 (3)理解:望哨(站岗放哨;借助相近的词语理解)
五、布置作业
教科书 88 页 练习 1. 这篇课文是一首诗歌,主要写了春雨能促使万物生长,少年儿童在春雨中植树,绿化祖国。
蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。 ⑶老师后来提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习,想像一下,他们在想什么?如果是你,你会想什么? 课件出示: 3.复习生字表: 2、秋收的两个徒弟有什么不同? 3、指名竞读,榜样示范。 身段 (女)素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑 四、阅读体验(谈收获引导学生自我小结) 醒:左边是“酉”,不是“西”。 【教学过程】 2、理解词义: 三、品读感悟,明白道理 2、品读句子,从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。 小学语文教案 篇6 ②相信你也能为我们读出这样的精美,读—— 教材分析 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、理解第二段并能有感情地朗读 1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容。 一、谈话导入课题 异口同声:形容很多人说同样的话。 2、观察生字,说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时,要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混,“藏”和“卧”笔顺 易错,要注意区分,不要写错。)
人教版九年级数学上册《2414圆周角》课件(共42张PPT)MnAnKn
∴AB=BC.
在Rt△ABC中,AB2+BC2=AC2,
B
AB BC 2 AC 2 10 5 2(cm).
2
2
归纳 解答圆周角有关问题时,若题中出现“直径”这个条 件,则考虑构造直角三角形来求解.
一分耕耘一分收获
练一练
如图,BD是⊙O的直径,∠CBD=30°,则∠A 的度数为( C )
A.30° B.45° C.60° D.75°
O
又∵OA=OB ,∴△AOB是等边三角形 ∴OA=OB=AB=2,即半径为2.
A B
一分耕耘一分收获
8. 如图,OA,OB,OC都是⊙O的半径,∠AOB=
2∠BOC. 求证:∠ACB=2∠BAC.
证明:Q ACB 1 AOB,
2
BAC 1 BOC,
O
2
∠AOB=2∠BOC,
A
C B
∴∠ACB=2∠BAC
解:设∠A,∠B,∠C的度数分别对于2x,3x,6x, ∵四边形ABCD内接于圆, ∴ ∠A+ ∠C=∠B+∠D=180°, ∵2x+6x=180°, ∴ x=22.5°. ∴ ∠A=45°, ∠B=67.5°, ∠C =135°, ∠D=180°-67.5°=112.5°.
一分耕耘一分收获
当堂训练
2
2
E O
A B.
C
F
D
想一想:(1)反过来,若∠A=∠B,那么C»D E¼F 成立吗?
(2)若CD是直径,你能求出∠A的度数吗?
一分耕耘一分收获
知识要点
圆周角定理的推论
同弧或等弧所对的圆周角相等.
A2
A1
A
3
一分耕耘一分收获
24.1.4 圆周角 人教版九年级数学上册第1课时课件
∠BAD= 1∠BOD,
2
∴∠BAC=∠2 CAD-∠BAD= (∠1 COD-∠BOD)= ∠B10C.
2
2
圆周角定理:一条弧所对的圆周角等 于它所对的圆心角的一半.
数学思想方法:分类思想、化归思 想、由特殊到一般的数学方法.
共同探究2
思考: 1.同弧所对的圆周角是否相等? 2.如果改为等弧,那么所对的圆周角还
(2)如图(2)圆心O在∠BAC的内部上时.
作直径AD,则由(1)可得∠BAD= 1 ∠BOD,
∠CAD= 1 ∠COD,
2
∴∠BAC=2∠BAD+∠CAD= (∠1 BOD+∠COD)
= 1 ∠BOC.
2
2
证明:
(3)如图(3) ,圆心O在∠BAC的外部上时.
作直径AD,则由(1)可得∠CAD= 1 ∠COD,
圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交, 我们把这样的角叫做圆周角.
观察下列图形中的角都是圆周角吗?
O
共同探究1
动手操作:
1.画⊙O,在⊙O上任意画弧AB,分别画出弧AB所
对的圆心角和圆周角.
2.你能画出几个弧AB所对的圆心角和圆周角?
3.分别测量所画圆心角和圆周角的度数,它们之 间有什么关系?
思考:
第二十四章 圆
24.1.4 圆周角(第1课时)
问题思考
足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈进
行无人防守的射门训练如图,甲、乙两名运动员
分别在C、D两处,他们争论不休,都说在自已所
在的位置对球门AB的张角大,如果你是教练,请
评一评他们两个人谁的位置对球门AB的张角大?
为什么?
A
B
C D
人教版数学九年级上册24.1.4圆周角课件(31张PPT)
推论 2
半圆(或直径)所对的圆周角是直角, 90°的圆周角所对的弦是直径.
符号语言:
如图,在⊙O 中,若 AB 为⊙O 的直径, 则∠C1 = ∠C2 = ∠C3 = 90°. 若∠C1(或∠C2,∠C3 )= 90°, 则 AB 为 ⊙O 的直径.
思考 若将“同弧或等弧所对的圆周角相等”中的“同 弧或等弧”改为“同弦或等弦”,则结论成立吗?
证明 3
你会证明吗?
定理
一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
圆心在圆周角的 情况
一条边上
圆心在圆周角 的内部
圆心在圆周角 的外部
图示
结论
∠BAC = ∠BOC.
思考 AB 所对的两个圆周角,∠ACB 与∠ADB 之间 有什么关系?
同弧所对的圆周角相等.
思考 AB = BC ,∠ADB 与∠BEC 之间有什么关系?
解:∠1 = ∠4, ∠3 = ∠6, ∠2 = ∠7, ∠5 = ∠8.
理由:同弧所对的圆周角相等.
【教材P88练习 第3题】
3. 如图,OA,OB,OC 都是 ⊙O 的半径,∠AOB = 2∠BOC. 求证:∠ACB = 2∠BAC.
证明:∵ ∠ACB = ∠AOB,
∠BAC = ∠BOC,
∠AOB = 2∠BOC,
不一定成立,因为 一条弦所对的圆周 角有两种情况.
例题4
如图,⊙O 的直径 AB 为 10 cm,弦 AC 为 6 cm, ACB 的平分线交 ⊙O 于点 D,求 BC,AD,BD 的长.
解:连接 OD. ∵ AB 是⊙O 的直径, ∴ ACB =ADB = 90°. 在 Rt△ABC 中, BC AB2 AC 2 102 62 8cm.
人教版九年级上册 24.1.4 圆周角 课件30张
五、思维拓展
与圆有关的角除了圆心角、圆周角还有其 它的角,比较∠A、∠D、∠E的大小关系,你 有什么发现?能说明你的结论吗?
D’
A
E’ E
D
B
C
练习. 如图,在⊙O中,BC=2DE,∠BOC=84°,求
∠A的度数.
C E
A
O
D
B
活动六:反思提升
目标检测
1.如左图,OA、OB、OC都是⊙O的半径,
24.1.4圆周角
一、温故探新 定义 顶点在圆心的角叫做圆心角.
O
B
C
二、建立概念
圆周角
类 比 思
定义 顶点在圆上, 并且两边都和圆相交 的角叫做圆周角.
想
圆心角
B C
· · B 定义O 顶点A 在圆心 O
A
的角叫做圆心角.
C
(1)√
(2) ×
A O
B
C
A C
·O
B
(3)×
圆周角
定义 顶点在圆上, 并且两边都和圆相交 的角叫做圆周角.
四边形ABCD的对角线.填空:
(1)∠1=∠ 4 ; (2)∠2=∠ 7 ; (3)∠3=∠ 6 ; (4)∠5=∠ 8 .
1.如图,点A、B、C都在⊙O上. (1)若∠AOC=120°,则求∠ABC的度数. (2)写出∠AOC与∠ABC的数量关系.
O
C
A
B
2.如图,点A、B、C都在⊙O上. ∠AOB = 2∠BOC. 请说明∠ACB = 2∠BAC.
O
C
A
B
一、温故探新 定义 顶点在圆心的角叫做圆心角. 性质 弧的度数等于它所对圆心角的度数.
O
B
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圆外角 圆内角
图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
图8
图9
(1)圆心在∠BAC的一边上.
证明你的猜想:
O B
A
由于OA=OC
因此∠C=∠BAC
而∠BOC=∠BAC+∠C
C
1
所以∠BAC= ∠BOC
2
(2)圆心在∠BAC的内部.
作直径AD.
1 由于∠BAD= ∠BOD
2
A
1
∠DAC= ∠DOC,
2
所以∠BAD+∠DAC= O
3.在同圆(或等圆)中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于该弧所对的圆心角的一半;相等的圆周角所 对的弧相等。
4.圆内接四边形对角互补
例题讲解:
例 1: 如图,P是 圆上的一点
∠APC=∠CPB=60°。求证:△ABC是等边三角形。
证明:∵∠ABC和∠APC 都是 ⌒ 所对的圆周角。 AC ∴∠ABC=∠APC=60°
(∠BOD+∠DOC) 1
B
C
2
1
D
即∠BAC= ∠BOC
2
(3)圆心在∠BAC的外部.
作直径AD. 1
由于∠DAB= ∠DOB 2
1 ∠DAC= ∠DOC,
2 所以∠DAC-∠DAB=
1 即∠BAC= ∠BOC
2
A O
D
C
B 1 (∠DOC-∠DOB) 2
结论1:
在同圆或等圆中
,同弧或等弧
所对的圆周角相等,
思考3
圆内接四边形的对角有何数量关系?
圆内接多边形:所有顶点都在同一圆上的多边形。
A B
O· D
C 结论3:圆内接四边形对角互补
例题讲解:
例1 如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB平分线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.四边形 ACBD的面积.
解:∵AB是直径,
∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
求∠ A的度数。
∠A=21°
8如图,已知OA、OB是⊙O的半径,点C为AB的中点,M、 N分别为OA、OB的中点,求证:MC=NC
⌒
O
M
N
A
B
C
9如图,BC为⊙O的直径,OA是⊙O的半径,弦BE∥OA, 求证:AC=AE
⌒⌒
C O
A
E
B
(1)一个概念(圆周角)
内容小结:
同圆或等圆中 ,同弧或等弧所对的
O
A
B
圆心角为60度 圆周角为 30 度
或 150 度。
2:如图 AB是⊙O的直径, C ,D是圆上的两点,若∠ABD=40°,则∠BCD=_____.
D
O 40°
A
B
C
3.求圆中角X的度数。
35°
120°
. O 70° x A
B
120° . O X A
4.如图,圆心角∠AOB=100°,则∠ACB=___。
如图,你能设法确定一个圆形纸片的圆心吗?你有多少种方法?与同学交流一下. 方法三
方法一
A
B
C
O
D B
O
方法二 A
·
方法四 O
圆的认识
24.14圆周角2
复习旧知 1.圆周角定义:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫圆周角.
2.半圆或直径所对的圆周角都相等,都等于90° 90°的圆周角所对的弦是圆的直径
人教版九年级数学上册:2414《圆 周角》课件
习旧知:请说说我们是如何给圆心角下定义的,试回答?
顶点在圆心的角叫圆心角。
考考你:你能仿照圆心角的定义, 给下图中象∠ACB 这样的角下个定义吗?
顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.
特征:
① 角的顶点在圆上.
② 角的两边都与圆相交.
探索:判断下列各图中,哪些是圆周角,为什么?
∴∠ADB=90°,
∴AD⊥BC,
B
∵AB=AC,
∴AD平分顶角∠BAC,即∠BAD=∠CAD,
∴⌒ ⌒ BD= DE
(同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧相等)。
A E C
D
例3:
如图,在⊙O中,AB为直径,CB = CF, 弦CG⊥AB,交AB于D,交BF于E 求证:BE=EC
⌒
⌒
例4:
求证:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.(提示:作出以这条边 为直径的圆.)
C
在Rt△ABC中,
BC AB 2 AC 2 102 62 8 A
∵CD平分∠ACB,
O
B
ACD BCD.
⌒⌒
D
∴AD=BD.
∴AD=BD.
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
2
2
AD BD AB 10 5 2(cm)
2
2
1、如图,在⊙O中,∠ABC=50°,
则∠AOC等于( )
如图23.1.9,
线段AB是⊙O的直径,
点C是⊙O上任意一点(除点A、B),
那么, ∠ACB就是直径AB所对的圆周角.
想想看,∠ACB会是怎么样的角?
图 2 3 .1 .9
如图:
我们可以看到,
OA=OB=OC,
所以△AOC、△BOC都是等腰三角形,
因而
∠OAC=∠OCA,
∠OBC=∠OCB. 又 ∠OAC+∠OBC+∠ACB=180°,
都等于该弧或等弧所对的 圆心角的一半;
相等的圆周角所对的弧也相等。
如图:则有
∠ACB=
1
AOB ; ∠ADB=
;
12 ∠ =∠ .
AOB
ACB
2 ADB
图 2 3 .1 .1 0
思考1 在同圆或等圆中,如果两个圆周角相等,它们所对弧一定相等吗?为什么?
在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相等
思考2
1. 如图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C、D 为半圆上的两点,∠COD=50°,则 ∠CAD=______; 25°
2、在圆中,一条弧所对的圆心角和 圆周角分别为(2x+100)°和 (5x-30)°,求这条弧所对的 圆心角和圆周角的度数.
3、右图是一个圆形的零件,你能告诉我,它的圆心的位置吗?你有 什么简捷的办法?
(同弧所对的圆周角相等)
A P
·· O
C B
同理,∵∠BAC和∠CPB都是 ⌒ 所对的圆周角, BC
∴∠BAC=∠CPபைடு நூலகம்=60°。
∴△ABC等边三角形。
例2:
已知:如图,在△ABC中,AB=AC,
以AB为直径的圆交BC于D,交AC于E,
求证:⌒ ⌒
BD=DE
证明:连结AD.
∵AB是圆的直径,点D在圆上,
O
A
B
C
130°
5、 如图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C、D为半圆上的两点, ∠CAD=260,则∠COD=_________
52°
6.AB、AC为⊙O的两条弦,延长CA到D,使 求∠BOC的度数。
AD=AB,如果∠ADB=35° ,
∠BOC =140°
⌒
⌒
7、如图,在⊙O中,BC=2DE, ∠BOC=84°,
A、50°;
B、80°;
D
C、90°;
D、100°
练一练
2、如图,△ABC是等边三角形,
动点P在圆周的劣弧AB上,且不
与A、B重合,则∠BPC等于( )
A、30°;
B、60°;
C、90°;
D、45°
A
B
O
C
C
B
A
B
P
利用同弧所对的圆周角的相等练习
3如图,点A、B、C、D在同一个圆上,四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角,这些角中哪些是相等 的角?
所以
∠ACB=∠OCA+∠OCB=
图 2 3 .1 .9
180 =90°. 2
结论2:
半圆或直径所对的圆周角都相等,都等于90°(直角)。
反过来也是成立的,即
90°的圆周角所对的弦是圆的直径。
图 2 3 .1 .9
归纳:
归纳:在同圆或等圆中,如果①两个圆心角,②两个圆周角③两条弧, ④两条弦, ⑤两条弦心距中,有一组 量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.
∠1 = ∠4 ∠5 = ∠8 ∠2 = ∠7 ∠3 = ∠6
A 1
2
D 8
7
3
4 B
6 5
C
(1)一个概念(圆周角)
内容小结:
同圆或等圆中 ,同弧或等弧所对的
(2)一个定理:
圆周角相等
等于该 弧所对的圆心角的一半;
(3)二个推论:同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧相等.
半圆或直径所对的圆周角是直角; 90°的圆周角所对的弦是直径。
(2)一个定理:
圆周角相等
等于该 弧所对的圆心角的一半;
(3)二个推论:同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧相等.
半圆或直径所对的圆周角是直角; 90°的圆周角所对的弦是直径。
谢谢观赏
已知:△ABC 中,CO为AB边上的中线,
求证: △ABC 为直角三角形.
证明: 以AB为直径作⊙O,
∵AO=BO, ∴AO=BO=CO.
CO= A1B, 2
1 且CO= AB 2
C
A
·
B
O
∴点C在⊙O上. 又∵AB为直径, ∴∠ACB=90°. ∴ △ABC 为直角三角形.
练习
1:已知⊙O中弦AB等于半径, 求弦AB所对的圆心角和圆周角的度数。