人民币上的学问
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)熟悉人民币说课稿3篇(熟悉人民币的说课稿)下面是我收集的相识人民币说课稿3篇(相识人民币的说课稿)，欢迎参阅。
相识人民币说课稿1教学内容本节课的教学内容义务教化课程标准试验教科书数学其次册第五单元“相识人民币”的第一课时，相识一元以内的人民币。
教学目标学问目标：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
实力目标：通过对人民币学问的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作沟通的实力；通过模拟购物等活动，在简洁的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的实力，提高社会交往和社会实践实力。
情感目标：使同学在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值，培育疼惜钱币，节省用钱的思想意识。
教学重点：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
教学难点：元、角、分之间的换算关系。
教学过程（一）创设情境，让生活进入课堂1、出示例题第一幅图：商场。
2、提问：这是哪里呀？你们想去吗？在商品玲琅满目的商场里，用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到哪些东西呢？谈话：钱的作用可真大，那小挚友们知道现在我们中国人用的钱叫什么吗？3、揭示课题：相识人民币。
齐读课题。
设计意图：这一环节的设计是从生活情境动身，唤起同学生活中自己运用人民币的例子。
同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习爱好，突出学问的生长点。
（二）探究新知，关注同学的生活阅历1. 相识1元人民币相识1元纸币你们相识人民币吗？请你从盒子里找出相识的人民币，介绍给本组的小挚友听。
也可以找出不相识的问问同学，分组活动。
同学活动，老师巡察。
出示：1元纸币。
提问：这是多少钱呀？请同学上前沟通。
说说是怎么看出这是1元的。
依据同学的回答，指出1元人民币上有个大写的数字1，边上还有它的单位：元。
指南中认识人民币的内容
指南中认识人民币的内容
人民币是中国的法定货币,由中国人民银行发行和管理。
了解人民币的基本知识,有助于我们更好地使用和保管人民币。
以下是一些关于人民币的重要内容:
1. 人民币面额
目前流通的人民币纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元六种面额。
硬币有1角、5角、1元四种面额。
2. 人民币防伪特征
为防止被伪造,人民币都具有多种防伪特征,如:
- 水印:在正面图案区有一个透明的水印图案。
- 隐形荧光纤维:在阳光或紫外线下可见荧光纤维。
- 凹印手感线:用手摸能感觉到浮雕线条。
- 动态防伪码:用特殊镜头观察时可见运动的光影变化。
3. 人民币正反面图案
人民币正面印有人物肖像,反面印有风景建筑图案。
不同面额的人民币上印有不同的人物和图案。
4. 人民币流通管理
人民币的发行、回笼、销毁等工作由中国人民银行统一管理。
市民可以通过银行等金融机构进行人民币的兑换和汇兑。
5. 人民币使用和保管
我们应当小心使用和保管人民币,不得故意损毁、涂改、剪裁或者撕毁人民币。
损坏的人民币应当及时上缴给银行等金融机构,以便及时核实补换。
认识人民币的基本知识,有利于我们更好地使用和保管人民币,维护人民币的信誉和地位。
人民币学具实践活动作文
人民币学具实践活动作文“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。
”今天，我们就和人民币学具来了一场超有趣的实践活动，那可真是像一场奇妙的“金钱之旅”呢！老师把那些花花绿绿的人民币学具一摆出来，我的眼睛就直放光。
这可都是缩小版的人民币啊，虽然不是真钱，但是那逼真的模样，让我一下子就兴奋起来。
活动开始啦！第一个任务是认识人民币。
我瞅着那些不同面额的纸币和硬币，感觉就像在认识一群性格各异的小伙伴。
一元钱的硬币圆滚滚的，像个小胖子，正面印着个大大的“1”，特别显眼，就像是在骄傲地说：“我虽然小，但是很重要哦！”纸币的一角、五角、一元也是各有特色。
一角钱的纸币看起来小小的，颜色淡淡的，就像个文静的小丫头；五角钱的纸币那颜色就鲜艳多了，像是个活泼的小鬼头；而一元纸币呢，方方正正的，像是个规规矩矩的小绅士。
再看那些大面额的，十元、二十元、五十元、一百元，哇塞，面额越大，感觉越有气场呢！百元大钞那红彤彤的颜色，毛主席的头像印在上面，透着一种威严，仿佛在说：“我可是钱里面的老大！”接着就是数钱环节了。
这可不像我想象的那么简单。
我拿着一沓学具人民币，就像个小财迷一样开始数。
可是，这钱就像调皮的小精灵，一会儿我就数乱了。
我这边刚数到二十，一不小心就又数到了十五，真是急得我直挠头。
旁边的同学倒是数得井井有条，那熟练的样子就像个小银行家。
我不服气，深吸一口气，静下心来，一张一张地数，嘴里还小声念叨着：“一、二、三……”我成功地数对了，那种感觉就像是征服了一群不听话的小怪兽，心里美滋滋的。
最有趣的要数模拟购物环节了。
我们把教室当成了一个小超市，每个同学都有自己的“商品”，并且标好了价格。
我拿着我的“钱”，开始在这个“超市”里逛起来。
我看中了一个同学的小本子，标价是三元。
我从我的学具钱里找出一张五元的纸币，递给那个同学。
同学接过钱，仔细地找给我两张一元的纸币，还笑着说：“欢迎下次光临！”我感觉自己就像个真正的顾客，这个小本子在我手里都变得更珍贵了呢。
人民币收付业务知识
人民币收付业务知识嘿，大家伙儿，今儿咱们来聊聊一个跟咱们生活息息相关的话题——人民币收付业务，说白了，就是咱平时怎么花钱、怎么收钱的那些门道儿。
你瞧，每天早上出门，钱包鼓鼓，心里头那个美呀，就跟揣着个聚宝盆似的。
到了菜市场，跟大妈们讨价还价，那叫一个热闹。
挑好菜，递给老板，一手交钱一手交货，这人民币收付，简单又直接，就跟邻里间串门儿似的，自然又亲切。
可别小看这收付钱的过程，里头学问大着呢。
就说这“找零”吧，有的人手快，嗖嗖几下，零钱就递到你手上了，那叫一个利索；有的人呢，慢条斯理，一张张数得仔细，生怕多给了你一分，也生怕自己少收了一厘，这认真劲儿，让人不得不佩服。
再来说说这“验钞”的功夫，现在科技发达了，假钱也多了起来。
咱们得学会几招，不然一不小心就上了当。
有的朋友，眼睛跟扫描仪似的，瞄一眼就知道真假；有的呢，就得靠手感，新钱旧钱，一摸一个准儿。
当然了，最保险的还是用验钞机，嘀嘀一响，真假立现，省心又省力。
说到这，不得不提一句，现在手机支付越来越普及了，扫一扫二维码，钱就到账了，方便得不得了。
但别忘了，手机支付也是人民币收付的一种新形式，背后的原理还是一样的。
而且啊，手机支付还减少了假钱的风险，让咱们的钱包更加安全。
不过啊，不管时代怎么变，人民币收付的基本原则是不会变的。
那就是：诚实守信、公平公正。
咱们在花钱的时候，要量入为出、理性消费；在收钱的时候呢，则要诚实守信、不贪小便宜。
只有这样啊，咱们的社会才能更加和谐稳定，咱们的生活才能更加美好幸福。
所以啊朋友们啊，人民币收付看似简单实则不然啊。
它不仅仅是咱们日常生活中的一个小环节啊更是咱们诚信品质的试金石啊。
咱们要时刻牢记在心啊用实际行动去践行它去守护它让我们的钱包更加充实让我们的生活更加美好！。
人民币的学问
人民币的学问
有一天，我和妈妈去超市买东西，我看到营业员阿姨的钱都是：1元、5元、10元、20元、50元、100元的，我心想为什么没有2元、3元、4元、6元、7元等等，我问妈妈，妈妈不告诉我，让我自己动脑筋想。
于是我和妈妈回到家中，我开始认真地思考，过了一会儿，我想出了答案，就是在这些基础的钱中可以组合成各种各样的钱数。
比如：7，5+2=7元，你看，5和2都是有的，再比如：80，50+20+10=80元。
你在看，50、20和10元都是有的。
所以不用再造其他的钱了。
它还有一个用处，就是便于随身携带，如果只有1元的话，带100元就需要100个1元，这样就容易丢失几元。
这时，妈妈走过来对我说，随着科技的发展，物价的提高，还会发行500元、1000元等等，这将会更加方便！。
人民币冷知识。
人民币的冷知识有很多，以下为你介绍一些：
1. 人民币的纸币上使用了多种防伪元素，包括隐形图案、水印和磁性开窗安全线等。
这些元素提高了纸币的防伪性能，使得伪造变得更加困难。
2. 人民币的图案是人工雕刻出来的，而不是电脑设计出来的。
雕刻师在钢板上进行雕刻，一张人民币的图像可能需要数十万刀甚至上百万刀。
这种人工雕刻的方式使得制造出完全一模一样的图像变得几乎不可能，从而大大增强了防伪功能。
3. 人民币的纸张材料特殊，主要由棉和特种木浆制成，还含有少量的化工材料。
这种特殊的材料使得人民币具有耐酸碱、耐磨、耐洗、耐脏和耐折叠等特点，延长了纸币的使用寿命。
4. 100元面额的人民币有一个冷门知识点，即不同版本之间背面绘图的差异。
例如，1999年版和2015年版的100元人民币背面绘图有所不同，如人民大会堂灯柱和毛爷爷中山服纽扣的缝法等细节上的变化。
希望这些冷知识能增加你对人民币的了解。
如需更多信息，建议查阅相关资料或咨询金融专家。
100元钞票的故事
100元钞票的故事摘要：一、引言：100元钞票的来历和意义二、100元钞票的设计特点和防伪措施三、100元钞票在我国经济中的作用和价值四、100元钞票的流通与回收五、如何正确使用和保管100元钞票六、结语：100元钞票的故事，折射出国家金融的稳定与发展正文：在我们日常生活中，100元钞票是常见的货币形式，它承载着经济交流的重要任务。
那么，这张看似普通的钞票背后，有哪些不为人知的故事和值得我们了解的知识呢？首先，我们来了解一下100元钞票的来历。
在我国，第一套人民币于1948年发行，其中包括了100元面额的钞票。
此后，随着人民币的更新换代，100元钞票也经历了多次改版，但其基本设计风格和面额一直保持不变。
100元钞票不仅代表着货币的价值，更是一种国家信誉的象征。
其次，100元钞票的设计特点和防伪措施是其安全流通的保障。
我国发行的100元钞票采用了先进的防伪技术，如全息磁性开窗安全线、光彩光变油墨、人像水印等，这些措施使得100元钞票具有较高的防伪性能。
在国民经济中，100元钞票发挥着重要作用。
作为最大面额的纸币，它便于商品交换和价值计量，降低了经济活动的复杂性。
同时，100元钞票的存在也有助于维护国家金融稳定，调控货币供应量。
100元钞票的流通与回收也是一门学问。
在我国，现金流通主要通过商业银行体系进行，而100元钞票作为主要货币载体，其流通范围广泛。
在钞票回收方面，商业银行和金融机构负责回收破损、旧版的100元钞票，并将其兑换成新钞。
最后，正确使用和保管100元钞票也是我们需要关注的问题。
在日常生活中，我们要确保钞票的干净、完整，避免弯折、涂鸦等损坏行为。
在保管方面，建议将钞票存放在干燥、通风的地方，避免阳光直射和高温。
总之，100元钞票的故事，折射出我国金融体系的稳定与发展。
从设计、发行到流通、回收，每一个环节都体现了国家对货币管理的严谨态度。
人民币的认识知识整理
人民币的认识知识整理
1. 人民币（CNY）是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行负责发行，是一种经济主权的象征。
2. 人民币的面值有多种，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角等。
其中，以元为单位的有100元、50元、20元、10元、5元、1元六种，以角为单位的有5角、2角、1角三种。
3. 人民币的单位有元、角和分。
4. 人民币的分类包括纸币和硬币。
5. 人民币的进率是1元=10角，1角=10分。
6. 数字人民币是中国人民银行发行的数字形式的法定货币，与实物人民币等价，具有价值特征和法偿性。
7. 任何单位和个人不得以格式条款、通知、声明、告示等方式拒收现金，依法应当使用非现金支付工具的情形除外。
8. 禁止在祭祀用品、生活用品、票券上使用人民币图样。
任何单位和个人不得销售使用人民币图样的宣传品、出版物或其他商品。
9. 单位和个人持有伪造、变造的人民币的，应当及时上交中国人民银行、公安机关或者办理人民币存取款业务的金融机构；发现他人持有伪造、变造的人民币的，应当立即向公安机关报告。
人民币现金业务相关知识
人民币现金业务相关知识《人民币现金业务：接地气的财富触感》咱老百姓过日子，就离不开人民币现金这回事儿。
人民币现金业务啊，就像是一个神秘而又亲切的存在，与咱们的生活息息相关，这里面可有着大大的学问。
首先来说说去银行取现金。
走进银行，那感觉就像进入了一个装满宝贝的大仓库，只不过这里的宝贝是用数字和纸张组合而成的。
看着柜员们利落地数着一沓沓现金，那手法快得就像魔术师变戏法。
有时候，你会遇上特别新的人民币，崭新得都舍不得花，感觉自己像是捧了一沓艺术品。
我记得有一次取到一些连号的新钞，心里还暗自高兴，想着这会不会有啥特殊价值呢，就跟捡到宝似的，这就是现金给人带来的小惊喜。
但是，现金收纳也有讲究。
把现金放在口袋里，一不小心就皱巴巴的。
我老妈就特别有经验，她总是把家里的大额现金用手绢包起来，一层又一层，包得那叫一个严实，还美其名曰这是“祖传包钱法”。
就像守护着什么家族宝藏一样。
再说到人民币现金业务中的找零。
商家找零时那也是花样百出。
有时候会碰到那种特别仔细的老板，找给你几个旧硬币和折痕很多的纸币，感觉就像是在传递着岁月的痕迹。
还有些店主，凑零的时候那神情严肃得像在做一道复杂的数学题，嘴里还念念有词。
有次我买东西，老板为了找我五毛零钱，在零钱盒子里翻了老半天，找出一堆小硬币，还对我说：“看嘛，这就是小钢镚的力量，虽然小，可价值大着呢！”而且啊，使用现金还有一些特别的快乐。
比如过年给小孩子包红包，把那红红的票子塞进去，看着孩子脸上那开心的神情，比什么都值。
现金在这个时候就不仅仅是钱，而是一种祝福，一种带着传统年味的情感传递。
不过呢，现金也有让人头疼的时候。
比如说数错钱啦，不小心掉了钱啦。
有次我丢了一张百元大钞，那个心疼劲儿啊，就好比丢了一块心头肉。
到处找，眼睛瞪得像铜铃，心里不断后悔自己的粗心大意，这才深刻理解了“花钱容易攒钱难”的道理。
现在虽然电子支付很方便，但人民币现金业务就像一位老朋友，始终在我们生活里有着特殊的位置。
“貮、贰”分不清楚？原来人民币上的“2”还有大学问！
“貮、贰”分不清楚？原来⼈民币上的“2”还有⼤学问！不知道您平常是否有注意到，原来钱币上的“贰”字并不是⼀致的：是错别字吗？在⼈民币半个多世纪的历史上，“贰”字共在2分、2⾓、2元、20元和200元5种⾯额22种票券的硬币和纸币上出现过31处，其中出现在正⾯的有11处，背⾯的有2处，正背⾯均出现的有9处，但有6种不同的写法，⽽且现在流通的⼈民币仍然沿⽤了其中3种。
“贰”字的不同写法⼤体可分为三类：１.“⼆”字在“⼷”的上⾯或是下⾯。
在第⼀套⼈民币中，7种20元票券和5种200元票券正背⾯共出现了18处“贰”字，其中“⼆”字写在“⼷”上的有8处，写在“⼷”下的有10处。
最奇特的当数200元割稻票券，正背⾯采⽤了完全不同的写法。
第⼆套⼈民币以来，“⼆”字写在“⼷”上出现过10处，写在“⼷”下的仅在第四套⼈民币的2⾓、2元和第五套⼈民币的20元上出现过3处。
200元割稻票券正⾯200元割稻票券背⾯2.“贝”字是简体还是繁体或是省略。
将“贝”字省略是⼀些⼈经常使⽤的错误写法，⼈民币上没有出现。
第⼀套⾄第三套⼈民币和2分硬币上的27处“贝”字都是采⽤繁体字，第四套、第五套⼈民币和1980版2⾓硬币上的4处“贝”字则采⽤了简体字。
3.“⼂”是在“⼷”的右上⽅或是右下⽅。
“⼂”写在“⼷”的右上⽅本来⽏庸置疑，但惟独在第⼀套⼈民币200元佛⾹阁票券上出现了“⼂”在“⼷”右下⽅的特例。
第⼀套⼈民币200元佛⾹阁票券当然，也有⼈说那个两横在“⼽”字上⾯“⼆“是错误的，因为在中国众多字典⾥都没有关于这个”⼆“字的批注或说明，也就是这个字应该不存在，如果是这样，那是不是就是错版币，就是市⾯上常说的会价值不菲？最近有不少⽹友问我，你看，我也有这种”错版“钞，你看值多少钱？强调⼀遍，也许这种写法字典⾥没有准确定论，但这种”⼆“的书写⽅式应该说贯穿了⼀⼆三套⼈民币，也就是说这个时代的”贰“字都这么写，发⾏量当然就不⼩，除了第⼀套⼈民币由于本⾝历史沉淀因素价值肯定更⾼些外，其他相关带这种”贰“字的钱币⽬前价值就是普通收藏币的价值，第⼆套的⼤⼩钞王均没有它，第三套的⼤⼩钞王也不是它。
隐藏在698号文件中的人民币升值的“学问”-财税法规解读获奖文档
会计实务类价值文档首发！隐藏在698号文件中的人民币升值的“学问”-财税法规解读获奖
文档
698号，即国税函[2009]698号《国家税务总局关于加强非居民企业股权转让所得企业所得税管理的通知》，我们想起它的更多是中国对于非居民间接转让股权的理论突破，但是，其间有一个很有意思的汇率问题，却可能很多人没有充分的关注。
原文规定及案例
第四条：在计算股权转让所得时，以非居民企业向被转让股权的中国居民企业投资时或向原投资方购买该股权时的z币种计算股权转让价和股权转让成本价。
如果同一非居民企业存在多次投资的，以首次投入资本时的币种计算股权转让价和股权成本价，以加权平均法计算股权成本价；多次投资时币种不一致的，则应按照每次投入资本当日的汇率换算成首次投资时的币种。
好，小编相信诸位对这段文字还是有一点儿印象的，好吧，且我们举例如下：
境外香港公司A投资北京一个外商独资企业，美元2000万元，时值2002年，按美元兑人民币8略算为16000万人民币，此为当时计入会计账上的实收资本的金额，在2014年，香港公司将股权转让给另一家香港公司B，转让价格为美元5000万元，这如何计算A公司的股权转让所得，进而计算其企业所得税呢？
如上为摘自网络的一个走势图(只到2013年)。
按常规的理解，可能我们直接按人民币入手了，2014年转让的美元5000万元，直接按代扣代缴日。
人民币的学问
人民币的学问一、人民币的设计、印刷及发行。
人民币是由中国人民银行发行，其直属的中国印钞造币总公司设计、印刷。
1948年12月,中国人民银行成立并开始发行人民币，发行第一套人民币。
1955年3月开始发行第二套人民币。
1962年4月中国人民银行发行了第三套人民币。
1987年4月开始发行第四套人民币。
1999年10月开始发行第五套人民币。
二、人民币纸张的选用。
人民币纸张主要成份是短棉绒和高质量木浆，纸张光洁、坚韧、耐折、挺度好，并有一定的抗化学腐蚀性，可以在较长的时间内使用而不易损坏。
中国印钞造币总公司下属有三个钞票纸生产企业，分别是成都印钞有限公司、保定钞票纸业有限公司、昆山钞票纸业有限公司，是专门从事高级专用防伪纸的生产企业。
新中国第一张钞票纸即出自保定钞票纸纸业有限公司。
三、油墨的选用。
我国的人民币在印制过程中使用了多重防伪油墨1.变光油墨2.荧光油墨3.磁性油墨四、人民币票面上“中国人民银行”的题写介绍第一套人民币的“中国人民银行”是由时任中共中央财经部长、华北人民政府主席董必武题写的。
第二套以后的人民币“中国人民银行”是由原中国人民银行金融研究编辑处参事、研究员马文蔚题写。
五、水印的发明与应用。
水印是为防止假冒和美化票面，在造纸时采取的一种技术措施。
水印源于意大利。
1281年，意大利有个造纸匠偶然把一条铜丝掉进了造纸的框框里。
纸造成后，发现纸上有半透明的线条，这就是纸上水印的由来。
水印最初只用来表示造纸厂的商标，后欧洲出现纸币后，此法引起造币专家的重视，从此，高面值的钞票便用带水印的纸张印刷。
六、毛主席图像的选用。
毛泽东是中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，为了纪念伟大领袖的丰功伟绩，在票面上设计了毛主席的头像。
七、第五套人民币2005版纸币防伪特征。
八、纸币鉴赏。
九、爱护人民币。
附：解释1.董必武是中国共产党的创始人之一，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中华人民共和国开国元勋，党和国家的卓越领导人，中国社会主义法制的奠基者。
人民币上的“秘密”作文【小学五年级500字】
人民币上的“秘密”
老师常对我们说：“生活处处皆学问。
”在今天的语文课上，陈老师带领我们观察人民币，我们发现了人民币反面都是祖国各地的风景名胜，我还惊喜地发现一元的纸币上竟然是我们刚刚学过的课文中的西湖名胜——三潭印月。
在老师的带领下，我们拿出事先准备好的人民币进一步观察。
通过观察，我们不仅知道了现在用的是我国发行的第五套人民币，而且还见识了陈老师为我们带来的第四套人民币。
第四套人民币100元的正面是四大伟人：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德，反面可是著名的革命圣地——江西井冈山！50元币正面是工人、农民、知识分子的人物画像，反面是我国最有名的“黄果树大瀑布”！其余的钱上正面都是我国各个民族的人物画像，例如10元币的正面是汉族和藏族同胞，反面是世界最高峰——我国的珠穆朗玛峰；5元币的正面是藏族和回族同胞，反面是我们湖北的“长江三峡”；2元币正面是维吾尔族和彝族同胞，反面是海南省的“南天一柱”；1元币的正面是瑶族和侗族同胞，反面可就不同于第五套的三潭印月了，而是我国最古老的建筑——万里长城！
通过今天这堂课，我知道了人民币上的“秘密”，看来，“生活
处处皆学问”这句话真不假！在今后的生活中，我还要去留心观察，认真思考，仔细发现生活中更多的秘密！。
关于钱币的小知识
关于钱币的小知识
关于钱币的小知识有很多，以下为您推荐：
1.人民币上的文字。
人民币上不仅有汉字“中国人民银行”，还有其他几种文字，分别是汉语拼音、蒙文、藏族文字、维吾尔文字以及壮文1。
2.人民币上的防伪线。
人民币上的防伪线，俗称“金线”，其实并不是用金子做的，而是用塑胶材料做成，表面镀金，主要便于一些金融机器进行识别，也是一种防伪手段1。
3.人民币上的圆圈星座防伪。
人民币上的欧姆龙环由5个小圆圈按猎户星座的形式排列，因此也称为“圆圈星座防伪”，能有效防止钱币被复印。
4.通过铜质辨别古钱。
我国古代钱币大多数是以铜合金形式铸造，不同朝代铸钱铜质不同，因而呈现出不同的颜色。
人民币调查报告小学生
人民币调查报告小学生课题名称：人民币的学问组长：xx成员：代xx，李xx，蒋xx，张xx一、问题提出在日常生活中我千万次看到人们不文明、不卫生使用人民币，发觉对人民币表现得极不爱护的行为和现象时，自己急在眼中，痛在心里。
成年人是已形成习惯，那天真的孩子也任其发展吗？每每面对被假钞坑害的人们的脸部无奈的表情时，内心就有一种强烈的使命感，特别是面对孩子们时，觉得自己应该做点什么了！二、调查过程1、由小组成员自己动手搜集有关人民币的知识。
2、向老师或家长请教。
3、向银行专业人员询问。
三、调查情况和资料整理通过搜集和请教，我们得出以下有关人民币的学问。
1、新版的人民币上总共有7种文字组成。
它们分别是，第一：汉文当然是不可缺少的。
第二：蒙古文字。
第三：臧族文字。
第四：维唔尔文字。
最后是这个“Cunghgoz Yinzminz yinzhanga naj cib maenz”是壮族文字。
第六种文字是全世界通用，阿拉伯文数字，1，2，5，10这些数字也算是一种文字，第七种文字就是盲文，五角以上的纸币都有盲文。
2、（1）第五套人民币1元背面三潭印月三潭印月，杭州西湖十景之一，位于西湖中部偏南，与湖心亭、阮公墩鼎足而立合称“湖中三岛”，犹如我国古代传说中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。
北宋时已成为湖上赏月佳处。
明人张宁诗云：“片月生沧海，三潭处处明。
夜船歌舞处，人在镜中行。
”（2）第五套人民币5元背面泰山观日峰第五套人民币5元的背面图案是泰山，不过这个图案采用了空间“蒙太奇”的手法，把“五岳独尊”的石刻和泰山主峰两个场景放到一起，在现实中是看不到这样的景观的。
泰山可以说是中国文化的第一高山，虽然它的海拔只有1546米，但却有极崇高的地位，是帝王祭祀天空和大地的地方，首先向世人宣布自己的皇权是顺应天道的。
人民币也有大学问
人民币也有大学问！
生活中，我们都离不开人民币的“照应”。
我们要用它买东西、买食物、买衣服……买各种各样的东西来维持生活。
而我国现行流通使用的人民币，只有和“1、2、5”这三个数字有关，而却见不到3、4、6、7、8和9这几个数字的身影，难道人民币的发行者“偷懒”了？当然不是。
但也许我和正在看这篇文章的你想法一样：那为什么只有这几种面值？面值种类多点，不是更方便吗？要是只有这几种面值，付钱找钱多麻烦啊！
冥思苦想还得不出答案的我赶紧去寻求“无声的老师”——因特网帮忙。
看到了网友的答案,我恍然大悟：原来在1-10这10个自然数中，还分为“重要数”和“非重要数”两种。
由于1、2、5、10能以最少的加减组成其他的数，就像1元加2元等于3元，2元加2元等于4元，1元加5元等于6元等等。
所以，因为它们拥有这种“特殊性质”，所以它们被称为“重要数”。
而像3、4、6、7、8、9这些数，都可以用重要数组成，不必单独设立面值，所以也被称为“非重要数”。
为了能够更加方便居民的日常生活，“非重要数”退出了人民币的大舞台，而它们则被“重要数”取而代之了。
看完了网友的回答，我想：人民币发行者的这种“偷懒”可不是简简单单的偷懒，而是一种解决人民币面值种类太多的问题的方法。
这方法如同解决问题的金钥匙，让民众不必为人民币面值种类太多、太繁杂的问题而烦恼。
同样，在平日生活和学习中，我们要像这位人民币发行者一样，不是简单地偷懒，而要学会细心观察，善于发现其中的学问，找到解决问题的方法！
五一班苏适。
小学生认识人民币方法
小学生认识人民币方法
人民币是中国的货币，它是我们生活中经常接触到的东西。
那么，小学生应该如何认识人民币呢？下面我将为大家介绍一些方法。
首先，我们可以通过观察人民币的图案和颜色来认识它。
人民
币的正面通常印有毛泽东主席的头像，而背面则印有不同的景点、
动植物或者建筑等图案。
此外，不同面额的人民币还有不同的颜色，比如一元的是红色，五元的是蓝色，十元的是黄色，二十元的是绿色，五十元的是紫色，一百元的是粉红色。
通过观察这些特点，我
们可以很容易地辨别出不同面额的人民币。
其次，我们可以通过了解人民币的面额和大小来认识它。
人民
币的面额通常印在钞票的正面和背面，而且不同面额的人民币还有
不同的大小。
比如一元的人民币是最小的，一百元的人民币是最大的。
通过比较它们的大小，我们也可以很容易地分辨出不同面额的
人民币。
另外，我们还可以通过了解人民币的价值来认识它。
人民币的
价值是由它的面额决定的，面额越高，价值越大。
比如一元的价值
比五元的小，而五元的价值比一百元的小。
通过了解这些，我们可
以更好地认识人民币的价值。
最后，我们可以通过实际使用人民币来认识它。
比如我们可以用人民币购买物品，用人民币支付费用，这样我们就可以更直观地感受到人民币的作用和价值。
综上所述，小学生可以通过观察人民币的图案和颜色、了解人民币的面额和大小、了解人民币的价值以及实际使用人民币来认识它。
希望通过这些方法，小学生们能更好地认识和理解人民币，同时也能更好地珍惜和正确使用人民币。
钞票与钞票纸的学问
2009年第3期天津造纸得好，money不是万能的，没有money是万万不能的。
还有人说过，money是福，money是祸，money就是———恶魔。
用金融业者的语言来说，充当一般等价物的特殊商品叫做货币，现代真正的货币是金锭。
Money只是货币的符号和代表。
货币是怎么产生的呢读过《社会发展史》的人都知道，最早的人类社会是没有货币的———那叫做原始共产主义社会。
后来社会进入到了有阶级、分阶层的阶段，居民为了生活、生产、交通上的某些需要———比如物品交流和交换，曾经使用过贝壳、盐巴、珍珠、金属等来充当“货币”。
但是，这些流通的“货币单位”，或因数量稀少、耗费过多，或因重量大，携带、清点均感不便，不能广泛采用，先后被迫退出市场了。
但是，文明社会如果取消货币是难以想像的，多年以前亚洲某个小国试了一下，结果是灾难性的。
故而钞票还是需要的，不能一下子统统废除。
钞票和钞票纸的学问，实在大得很呐。
自从造纸术被发明之后，一张纸量小质轻，收存、携带、使用都十分方便，而且成本低廉。
于是，便有人在纸上动脑筋了。
最早想到用纸承担货币的是咱们中国人，宋朝景德二年（公元1005年）在益州（今四川成都）地区的民间商会，自发地使用一种用纸刻印的所谓“交子”，作为丝麻稻麦等商品的兑换凭证。
这可能是最早纸币（钞票）的雏形。
过后不久，宋朝天圣元年（公元1023年）由仁宗皇帝下令改发新交子，使用范围逐渐扩大。
辽、金割据局面形成后，、银减少，便“钞引”的货币。
，权当是货物交换的媒介物。
自宋迄明，已有700多年的历史，钞字已深得人心，一般习惯以钞为货币的代称，或称钱钞、银钞、钞券，钞票之名也由此而起。
这是钞票由来的第一种说法。
其次，在清朝咸丰三年（1853年），皇帝下令发行两种纸币，一种是大清宝钞，另一种是户部官票，人们把宝钞和官票合称为“钞票”。
《辞海》（1979年缩印本，第1700页）“钞票”词条说：1853年清政府发行大清宝钞和户部官票，两者合称“票钞”或“钞票”。
人民币收付业务知识培训内容
人民币收付业务知识培训内容嘿，小伙伴们，今天咱们来唠唠人民币收付业务知识培训这事儿。
首先呢，咱得认识人民币。
人民币啊，那可是咱日常生活中最亲密的“小伙伴” 了。
你看那一张张纸币，花花绿绿的可好看了。
就像我上次去菜市场买菜，我拿着一张崭新的百元大钞，那卖菜的大妈眼睛都放光了，为啥呢？因为人民币纸币的真伪可重要了。
咱得学会怎么辨别真假币。
真币啊，那摸起来就有感觉。
就拿这百元大钞来说，毛主席头像那一块儿的衣领子，用手一摸，糙糙的，有那种很明显的凹凸感。
还有那个水印啊，你把钱对着光看，能清楚地看到毛主席的头像水印呢。
我记得有一次，我在小商店买东西，那老板拿着我给他的五十元钱，左看右看，还对着灯照了半天。
我就好奇地问他在干嘛，他说这得小心假币啊，每天经手的钱不少，一个不小心收到假币，那可就亏大了。
这老板的谨慎也让我意识到，我们在收付人民币的时候，一定要仔细辨别真伪。
再说说硬币，别看硬币小小的，它也有不少讲究呢。
硬币的边缘有那种锯齿一样的花纹，这可不光是为了好看。
还有不同面额的硬币大小、重量都不太一样。
有一回我在坐公交车，投币的时候，我手里攥着几个硬币，我就感觉一元的硬币明显比五角的重一点，大一点。
这要是在收付业务里，你也得能分得清啊。
在收付人民币的时候，还有个很重要的事儿就是数钱。
这数钱可不像咱平常在家里数着玩那么简单。
你得按照一定的方法数，不然很容易数错。
我以前在一个小超市做兼职，负责收钱。
刚开始的时候，我数钱那叫一个慢啊，而且还老是数错。
后来店里的老员工就教我，要把钱整理好，一百张一沓地数，而且手指要按照一定的动作来，这样又快又准。
还有啊，在数钱的时候要专心，可不能像我有一次那样，一边数钱一边和旁边的人聊天，结果数了好几遍都不对，差点把账给弄乱了。
另外，人民币的整洁度也很重要。
那些破损的、脏污的人民币怎么办呢？如果是稍微有点破损，但是不影响识别面额的，那还是可以正常收付的。
但要是破损得太厉害，就得去银行兑换了。
货币表示方法
货币表示方法咱中国人，天天都得和钱打交道，这货币的表示方法可太重要啦！你想想，要是连钱都弄不明白，那可咋整呀！咱先说人民币，那一块钱就是“一元”，五块就是“五元”，简单明了。
可别小瞧这简简单单的几个字，这里面可藏着大学问呢！就好比你去买东西，人家说这个东西五块钱，你要是听成十五块，那可就闹笑话啦。
再说说那零钱，一毛、两毛、五毛的，虽然面额小，但也是钱呀！有时候少了它们还真不行。
就像你去菜市场买菜，那几分几毛的零头可少不了，你总不能说不要了吧，那多浪费呀！这零钱就像是生活中的小细节，虽然不起眼，但积累起来也能发挥大作用呢。
还有那百元大钞，红彤彤的，多喜庆呀！拿在手里都感觉倍儿有面子。
不过可别被它的外表迷惑了，花的时候可得悠着点，别一下子就把它给挥霍掉咯。
你说货币的表示方法像不像一门独特的语言？不同的数字组合起来，就代表着不同的价值。
这和咱说话一样，不同的字词组合起来，表达的意思可就大不一样啦。
咱平时买东西的时候，不就得弄清楚这价格到底是多少嘛。
要是人家说个“三百五十六元八角七分”，你要是听成“三百六十五元八角七分”，那差一块钱呢，说不定就买不到心仪的东西啦。
这就跟走在路上一样，方向错了，那可就越走越远咯。
而且呀，这货币表示方法在国际上也很重要呢。
咱出国旅游的时候，得知道人家那外币是怎么表示的呀，不然怎么买东西，怎么算账呢？这就好比你去一个陌生的地方，不了解当地的风俗习惯，那不就容易闹笑话嘛。
咱中国人对钱可是很有感情的，毕竟钱能让我们的生活更美好呀。
但咱也不能光为了钱活着，还得懂得合理使用它，让它发挥最大的作用。
总之，货币表示方法虽然看似简单，但里面的门道可多着呢。
咱可得好好掌握它，就像掌握一门技艺一样。
这样咱在生活中才能游刃有余，不会因为搞不清楚钱而闹出笑话或者吃亏。
大家说是不是这个理儿呀！。
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人民币上的学问
-------“大集备”教案
主备教师：杨翠执教教师：
教材分析：活动设计的主要目的是让学生通过自主探究，了解人民币上的学问。
实时渗透品德教育，以获的积极的情感体验。
同时培养学生观察、思考和分析问题等能力。
教学目标：1. 认识各种面值的人民币，了解人民币中蕴涵的知识和意义。
2. 懂得怎样做才能与同学友好相处培养善于观察、思考和分析问题的能力。
3.激发对祖国山河、文化、历史和领袖的热爱之情。
4.懂得要爱护人民币。
教学重难点：1. 懂得怎样做才能与同学友好相处培养善于观察、思考和分析问题的能力。
2. 认识各种面值的人民币，了解人民币中蕴涵的知识和意义。
教法与学法:
本课共分四个部分：
第一部分是“导语”。
本部分以启发性的语言，激发学生的探究兴趣，引出活动内容。
第二部分“研究计划”包括研究的内容、方法和注意事项。
启发学生应有计划地开展探究活动，知道研究问题前应先制定计划，并学会如何制定计划。
第三部分“研究过程”是按照“观察体验，自主探究-----巩固深化，情感升华”的思路编写的。
共分为两个层次：
1. 观察体验，自主探究
2. 巩固深化，情感升华
第四部分是“成果展示”通过提示几种研究结果的呈现形式，意在引导学生采用喜欢的方式系统地整理自己的研究成果，并进行展示交流，从而实现信息共享。
培养学生处理信息和展示交流的能力。
同时，是学生明确探究应有始有终。
课时安排：1课时
教学过程：活动过程
一、设疑激趣，导入新课。
同学们，我们生活中的吃、穿、住、行都离不开什么？（板书：人民币）
我们每天都在使用人民币，可是同学们，你们注意到这些人民币上正、背面的主景了吗？你们想知道并作深入了解吗？今天我们来了解人民币有关知识。
二、视频展示听老师讲故事《请爱护我们的人民币》
讨论：
1、以上的做法对不对？为什么？
2、生活中还有哪些损坏人民币的现象？
三、交流讨论（每小组推选一人发言）人民币是我国的法定货币，我们要从小爱护它，同时，人民币也是知识的宝库，同学们想打开这些知识宝库的大门吗？
四、出示人民币新旧版课件
1、观看课件，欣赏人民币背面主景，即我国的旅游胜地。
2、看课件，分组竞答旅游胜地的名称，并作一句话介绍。
3、给予评价，评出优胜组。
4、教师对人民币背面、正面主景介绍。
人民币上都有国徽图案，国徽是我国的象征和标志，代表国家主权，体现国家的尊严，背面都是我国的旅游胜地，是我国大好河山的精华，所以爱护人民币也是热爱祖国的表现。
（板书：爱护）
五、欣赏歌曲《爱我中华》
一、小品表演
小品内容：一外国人向一中国老太太买水果，把中国老太太找的零钞扔在地上，还在有意无意中踏了一脚。
中国老太太马上追过去，严肃地示意外国人拾起来。
外国人拾起来塞给老太太，表示自己嫌面值太小送给老太太
算了。
老太太见外国人不理解自己的意思，指着票面上的国徽激动地说：“China! China!”外国人这下懂了，拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说：“Good! Good!!”
看完小品，同学们有什么感想？
七、火眼金睛
1、同学们都知道人民币是我们祖国的象征，可是社会上仍有一些不法分子，为了谋取不义之财，他们想尽了办法制造假币，损害了人民的利益，有损我们祖国的形象，那同学们谁知道如何来识别假币呢？请同学们汇报课前你们小组搜集的材料，好吗？
2、教师发给各小组识别假币的材料加以补充。
3、当你发现假币后，该怎么办？
4、小结。
八、请每一个小组发挥集体的力量，写两则爱护人民币的宣传语。
板书设计：
爱护人民币
维护人民币尊严，保护人民币整洁
宣传语爱护人民币，人人有责
爱护和保护人民币是每一个公民的职责
教学反思：。