人教版小学五年级语文下册5.《古诗词三首》PPT课件 牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》
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五年级下册语文课件-5. 古诗词三首 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》 l 人教新课标 (共40张PPT)
精读感悟
精读感悟
舟过安仁 唐 杨万里 一叶/渔船/两小童， 收篙/停棹/坐船中。
怪生/无雨/都张伞，
不是/遮头/是使风。
精读感悟
字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人， 与陆游、范成大、尤袤齐名，被后
人推为 “中兴四大家” 之一。现
存诗四千二百余首，诗文全集一百 三十三卷，名《诚斋集》。 杨万里
精读感悟 你知道“篙”“棹”吗？ 你是怎样理解“怪生”的？ 篙 撑船用 的竹竿 或木杆。 棹
弄笛
卧
精读感悟
你能用自己的语言描绘这首诗的画面吗？
笛 声 悠 扬 悦 耳 ︒
风 中 ︐ 牧 童 吹 奏 的
茂 盛 的 青 草 ︒ 晚
望 去 ︐ 尽 是 长 势
茫 茫 原 野 ︐ 一 眼
黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱， 就悠闲地躺在月光下休息了。
精读感悟
表达了作者对远离喧嚣、安
然自乐的生活状态的一种向往。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 你从这首诗中体会到了什么？ 让我们体会到了童年生活的乐 趣和对美好童年生活的无尽怀念。
辛弃疾
精读感悟
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。
精读感悟
“茅檐低小，溪上青青草。”
这句描绘了哪些景物？
有何特点？
茅舍
小溪
它们清新优美，
富有田园特色。
青草
精读感悟
“醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。” 你是怎样理解这句话的？ 从中你感受到了什么？ 听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意 在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发妻。 说明这对老年人生活温馨、精神愉 快，让人感到无限温情充溢胸中。
5.古诗三首《牧童》《舟过安仁》课件
品读诗文，走进画卷 牧牛回来已到黄 “草铺横野六七里，笛 昏，晚饭吃得饱饱的 弄晚风三四声。”你 ，无忧无虑，还没脱 感受到了什么？ 下蓑衣就躺在院子里 ( 六七里方圆的原野铺 ，悠然自得地看那渐 满了青青的野草，三四 渐升起的明月。 声悠扬的笛声和着微微 “归来饱饭黄昏 的晚风传来。可以感受 感受到孩子的心情是 后，不脱蓑衣卧月明 到孩子是那么的悠闲自 那么的舒畅，他的生 。”你看到了什么？ 得、怡然而乐，感受到 活是无忧无虑，非常 说说感受和意思，然 的是一种野趣。 ) 惬意。 后朗读。
我们曾经学过不少关于描写儿童的 诗，你还记得吗？试着背一背。
今天我们又要来学习两首描写儿童生活 的诗。请同学们朗读两首古诗。
在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分 别看到了怎样的画面？
精读诗文，走近画卷 A你最喜欢哪首古诗？选一首自己研读理解 B自由组合词，逐句解决。
（怪不得没有雨他们 也把伞张在那儿，原 来他们是在遮雨，而 是别出心裁，用伞试 风。） “张、使风”描绘出两 个淘气、可爱、天真 的孩子。
再读诗文，感受意境 淘气、可爱、天真
可爱、调皮、疲倦
比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下 的“顽童”？为什么？
拓展延伸，想象画卷 选择其中一幅画面，进行想象，改写成 一篇有趣的记叙文。 默写《牧童》
诗句中描写了牧童归来后的场景，你看 到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？ 笛弄晚风三四声。 弄 可爱 卧 不脱蓑衣卧月明。 调皮 疲倦
说说诗中描绘的画面。 把两句诗意连起来说， 并加上自己的想象。
学习第二首诗。 “一叶渔船两小童，收 朗读诗句，读出孩子 篙停棹坐船中。”说 的调皮，感受那悠闲 说诗意，你好象看到 的画面。 了什么？ (一只小船上坐着两个 小孩子，他们把篙收 了，棹停了，坐在船 上。) “怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。” 理解诗句意思，从中 你感受到了什么？
人教版五年级语文下册《古诗词三首》PPT课件
杨万里（1127—1206年），字廷秀，号诚斋。吉州 吉水（今吉水县）人。南宋杰出的诗人。他的诗与陆游、 范成大、尤袤齐各，称“南宋四大家”。杨万里现存的诗 篇，有一部分直接抒写自己的爱国感情及对时政的关怀。 有一些诗作反映了劳动人民的生活，表达了他对民生的关 心及对劳苦人民的同情。如《悯农》、《观稼》、《农家 叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《竹枝歌》、《插秧歌》 等，思想性和艺术性都比较高。但上两类作品数量并不很 多。杨万里现存的诗篇，大部分是吟咏江风山月的写景抒 情之作和应酬之作。
2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想 些什么呢？
（继续品味“醉”字。）
3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景， 也陶醉在这样的画面之中。你呢？
（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶 醉使人向往。）
作业设计 1.背诵默写三首古诗词及意思。 2.小练笔：把《清平乐·村居》改写成短文。
解答
（1）回来后饱餐一顿，累了，在明 月朗照下不脱蓑衣便酣然睡去。
（2）可以感受到孩子们心情的舒畅 和惬意，生活的无忧无虑。
（3）这种淳朴悠闲的生活，其实是 诗人自己向往的生活。
舟 过 安 仁
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
我好象看到了……
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我从中感受到了……
作者介绍
人教新课标五年级语文下册
作者介绍
吕岩，字洞宾，一名岩客。礼部侍郎 渭之孙，河中府永乐（一云蒲坂）县 人。咸通中举进士，不第，游长安酒 肆，遇钟离权得道，不知所往。
• 铺，铺开。
• 弄，逗弄。
词 语
• 饱饭，吃饱了饭。
• 蓑衣：棕或草编织的 外衣，用来遮风避雨。
理 解
• 卧月明：躺着观看明 亮的月亮。
2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想 些什么呢？
（继续品味“醉”字。）
3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景， 也陶醉在这样的画面之中。你呢？
（安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶 醉使人向往。）
作业设计 1.背诵默写三首古诗词及意思。 2.小练笔：把《清平乐·村居》改写成短文。
解答
（1）回来后饱餐一顿，累了，在明 月朗照下不脱蓑衣便酣然睡去。
（2）可以感受到孩子们心情的舒畅 和惬意，生活的无忧无虑。
（3）这种淳朴悠闲的生活，其实是 诗人自己向往的生活。
舟 过 安 仁
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
我好象看到了……
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我从中感受到了……
作者介绍
人教新课标五年级语文下册
作者介绍
吕岩，字洞宾，一名岩客。礼部侍郎 渭之孙，河中府永乐（一云蒲坂）县 人。咸通中举进士，不第，游长安酒 肆，遇钟离权得道，不知所往。
• 铺，铺开。
• 弄，逗弄。
词 语
• 饱饭，吃饱了饭。
• 蓑衣：棕或草编织的 外衣，用来遮风避雨。
理 解
• 卧月明：躺着观看明 亮的月亮。
五年级下册语文课件-5 古诗三首 舟过安仁∣人教新课标 (共8张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午1时13 分50秒 上午1 时13分0 1:13:50 21.8.2
谢谢观赏
You made my day!
人民教育出版社 五年级 | 下册
我们，还在路上……
第二组 ·第五课
舟过安仁
人民教育出版社 五年级 | 下册
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古
壹 牧童 唐 吕岩
诗
词
贰 舟过安仁 宋 杨万里
三
首
叁 清平乐·村居
宋 辛弃疾
古诗诵读
舟 过 杨安 万仁
里
/
/
/
/
/
/
人民教育出版社 五年级 | 下册
不怪收一 是生篙叶 遮无停渔 头雨棹船 是都坐两 使张船小 风伞中童
领略诗境
人民教育出版社 五年级 | 下册
1、读了前两句，你好像 看到了什么？ 2、你从后两句中感受到 了什么？ 3、你喜欢他们么？诗人 呢？你从哪里读出来的？
领悟诗情
人民教育出版社 五年级 | 下册
这首诗表达了作者 对儿童的喜爱，对两个 小孩玩耍中透出的聪明 伶俐的赞赏。
作业设计
人民教育出版社 五年级 | 下册
1、有感情的背诵并默写两 首古诗。
2、选择其中一首，可自创一 幅画的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。01: 13:5001 :13:500 1:138/ 2/2021 1:13:50 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 01:13:5 001:13 Aug-21 2-Aug-2 1
人教版五年级语文下册《古诗词三首》课件PPT
一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱， 一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦 耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜 曲”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎 洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演 奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童， 拿着他那支笛子，躺在草地精上品PP安T 然入睡了……
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小结 《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文 ２、用心观察乡村生活，写一首小诗
《村居》
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《宿新市徐公店》
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成荫。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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《舟过安仁》 作品欣赏
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我能把《舟过安仁》这 首诗改写成一个小故事， 让诗中的人物更加生活 化，离我们更近。
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• 人教版 五年级 语文 下册 第二组
5.古诗词三首
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词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短句”。它 兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代； 最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
精品PPT
yán
茅檐低小，
清
溪上青青草。
mèi
平
醉里吴音相媚好，
乐
ǎo
白发谁家翁媪。
·
村 辛 大儿锄豆溪东，
居弃
疾
中儿正织鸡笼，
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诗歌欣赏
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小结 《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文 ２、用心观察乡村生活，写一首小诗
《村居》
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《宿新市徐公店》
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成荫。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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《舟过安仁》 作品欣赏
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我能把《舟过安仁》这 首诗改写成一个小故事， 让诗中的人物更加生活 化，离我们更近。
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• 人教版 五年级 语文 下册 第二组
5.古诗词三首
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词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短句”。它 兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代； 最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
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yán
茅檐低小，
清
溪上青青草。
mèi
平
醉里吴音相媚好，
乐
ǎo
白发谁家翁媪。
·
村 辛 大儿锄豆溪东，
居弃
疾
中儿正织鸡笼，
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诗歌欣赏
人教版五年级语文下册古诗词三首ppt课件
精选ppt课件
1
篙 （gāo）（竹篙）
棹 （zhào）（棹竿）
媪 （ǎo）（翁媪）
剥 （bāo）（剥开）
精选ppt课件
2
精选ppt课件
3
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
精选ppt课件
4
吕岩，字洞宾，
唐代京兆人。咸通举
进士，曾两为县令。
值黄巢起义，携家入
终南山学道，不知所
不脱蓑精衣选pp卧t课件月明。
12
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
你从诗中哪个词可以体会到绿草 的繁茂，感受到牧童的快活？
广阔的原野上，铺满了青青的 野草。牧童悠闲地放着牛，吹 响了短笛，几声悠扬的笛声和 着徐徐的晚风传来。多美的风 光，多自在的牧童！
诗句中描写了牧童归来后的场景， 你看到了一个怎样的牧童？从哪看出 来的？
• “村居”才是这首词的题目，意思是
“农村闲居的人家”。《清平乐•村
居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描
写农村生活的著名作品。
精选ppt课件
26
辛弃疾(1140—1207) 南宋大 词人。字幼安，号稼轩，历城 （今山东省济南市）人。出生于 金人占领区。辛弃疾是南宋爱国 词派的领袖和旗帜。其词题材广 泛，内容丰富，而以爱国词和田 园词最为突出。其爱国词多抒发 报国的壮志，揭露投降派的可耻 行径，表达自己壮志难酬的悲愤， 意境深远，气势宏伟，风格豪放 悲壮。其描绘田园风光的词，咏 赞祖国河山，也借啸傲山水、流 连诗酒来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风格清俊 淡泊。
这里指顽皮、淘气。
精选ppt课件
29
• 词意：长着青草的溪边， 有一座小茅草屋。
1
篙 （gāo）（竹篙）
棹 （zhào）（棹竿）
媪 （ǎo）（翁媪）
剥 （bāo）（剥开）
精选ppt课件
2
精选ppt课件
3
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
精选ppt课件
4
吕岩，字洞宾，
唐代京兆人。咸通举
进士，曾两为县令。
值黄巢起义，携家入
终南山学道，不知所
不脱蓑精衣选pp卧t课件月明。
12
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
你从诗中哪个词可以体会到绿草 的繁茂，感受到牧童的快活？
广阔的原野上，铺满了青青的 野草。牧童悠闲地放着牛，吹 响了短笛，几声悠扬的笛声和 着徐徐的晚风传来。多美的风 光，多自在的牧童！
诗句中描写了牧童归来后的场景， 你看到了一个怎样的牧童？从哪看出 来的？
• “村居”才是这首词的题目，意思是
“农村闲居的人家”。《清平乐•村
居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描
写农村生活的著名作品。
精选ppt课件
26
辛弃疾(1140—1207) 南宋大 词人。字幼安，号稼轩，历城 （今山东省济南市）人。出生于 金人占领区。辛弃疾是南宋爱国 词派的领袖和旗帜。其词题材广 泛，内容丰富，而以爱国词和田 园词最为突出。其爱国词多抒发 报国的壮志，揭露投降派的可耻 行径，表达自己壮志难酬的悲愤， 意境深远，气势宏伟，风格豪放 悲壮。其描绘田园风光的词，咏 赞祖国河山，也借啸傲山水、流 连诗酒来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风格清俊 淡泊。
这里指顽皮、淘气。
精选ppt课件
29
• 词意：长着青草的溪边， 有一座小茅草屋。
五年级下语文课件-5 古诗词三首 人教新课标(共18张PPT)
字词超市
• 舟：船 • 安仁：县名 • 篙：撑船用的竹竿或木杆 • 棹：船桨 • 怪生：怪不得 • 张伞：张开了伞 • 使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来
行驶。
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帮忙，促使船向前
字音、字形
• 形近字 渔 （y ú） —— 鱼（ y ú） 篙（gāo） ——搞（gǎo） 棹（zhào）——掉（diào） 遮（zhē） ——蔗（zhè）
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清平乐·村居
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
课件PPT
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写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救
济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居 长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡 安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转 而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是 词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
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舟过安仁
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杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,号 诚斋,吉州吉水(今属江西)人。诗以善 写田园著称，南宋四大家之一。绍兴二 十四年（1154）进士，做过官也被免 过职，一生创作了大量的古诗。他自名 书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。 代表作有《诚斋集》、《宿新市徐公 店》、《舟过安仁》
人教版新课标语文五年级下册 2.5《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》课件
5、古诗三首
2019/9/10
1
2019/9/10
2
牧童
——[唐].吕岩
2019/9/10
3
吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之 家，吕洞宾自幼熟读经史，曾两为县令。后来唐代 爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就 带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经 得道成了神仙。
2019/9/10
2019/9/10
32
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖的 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析：“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
2019/9/10
29
• “清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子 长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的 曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
• “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐 •村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。
2019/9/10
11
自由读诗，小组讨论交流：
这是一个（
）的牧童。
（你能用一个词来概括吗？）
2019/9/10
12
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是 草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 （“ 六七里”和“三四声"不是指确切的数字，
而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的 小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐 在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了， 很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他 们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
2019/9/10
1
2019/9/10
2
牧童
——[唐].吕岩
2019/9/10
3
吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之 家，吕洞宾自幼熟读经史，曾两为县令。后来唐代 爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就 带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经 得道成了神仙。
2019/9/10
2019/9/10
32
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖的 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析：“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
2019/9/10
29
• “清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子 长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的 曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
• “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐 •村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。
2019/9/10
11
自由读诗，小组讨论交流：
这是一个（
）的牧童。
（你能用一个词来概括吗？）
2019/9/10
12
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是 草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 （“ 六七里”和“三四声"不是指确切的数字，
而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的 小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐 在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了， 很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他 们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
人教版五年级语文下册5.古诗三首ppt(精品课件)
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
童心与诚斋体
南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位
极具独创性的诗人了。他的诗被称为 “诚斋体”，这
一称谓本身就表明了其独创性。诚斋体在诗史上的
对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚
斋体最高的艺术境界。
清平乐 · 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾
南宋词人。字幼安，号稼轩。其词
以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。
重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是: “天地间自欠此体不得。”
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。
还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么
多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼
的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入
或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人
们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与
牧 童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
一叶渔船两小童，
舟过 安仁
[宋]杨万里
收篙停棹坐船中。 篙
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
杨万里
字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名《诚斋集》。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
童心与诚斋体
南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位
极具独创性的诗人了。他的诗被称为 “诚斋体”，这
一称谓本身就表明了其独创性。诚斋体在诗史上的
对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚
斋体最高的艺术境界。
清平乐 · 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾
南宋词人。字幼安，号稼轩。其词
以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。
重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是: “天地间自欠此体不得。”
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。
还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么
多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼
的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入
或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人
们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与
牧 童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
一叶渔船两小童，
舟过 安仁
[宋]杨万里
收篙停棹坐船中。 篙
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
杨万里
字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名《诚斋集》。
人教版五年级语文下册5.古诗三首ppt(完美课件)
不脱蓑衣卧月明。
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舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
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杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家〞 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名?诚斋集?。
5 古诗词三首
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草铺横野六七里， 一叶渔船两小童， 笛弄晚风三四声。 收篙停棹坐船中。 归来饱饭黄昏后， 怪生无雨都张伞， 不脱蓑衣卧月明。 不是遮头是使风。
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
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改写?牧童? 在一个月光皎洁的夜晚，原野上，碧草茫茫。远处， 几棵树挺立在草原上，像一个个守护原野的卫士。这时， 一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不 时发出“刷刷〞的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给 这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲〞 这时从远处传来几声笛声，有一个孩童躺在草地上。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
弄: 逗弄。
蓑衣: 棕或草编的外衣。
用来遮风挡雨。
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放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳 倾听，晚风中牧笛声声，笛声时续 时断，随风飘扬。
草铺横野六七里精，品PPT笛弄晚风三四声。
牧童回来吃饱了饭，已经黄昏 之后了，他连蓑衣也不脱，就 躺在月夜的露天地里休息了。
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诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、 童趣。还没有哪一位古代诗人像杨万里那样， 写出过那么多的生气勃勃的儿童形象，保存 了那么多率真活泼的生活气息。
人教版语文五年级下册古诗词三首精品PPT课件
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾
清平乐·村居
yán
茅檐/低小，
①村居:乡村生活
清平月：词牌名。
溪上/青青草。 ②茅檐：茅屋 。
mèi ③吴音：吴国一带的
醉里/吴音/相媚好， 方言为吴音。
ǎo ④相媚好：这里指互
• 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙的小溪。 溪边长满了碧绿的小草。
• 一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起 悠闲自得地聊天。
• 大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。 • 最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪
边剥莲蓬吃。
《清平乐·村居》词中哪几句 写景，怎样的一幅图景？
（宋）杨万里
• 一叶渔船两小童， • 收 篙停棹 坐船中。 • 怪生 无雨都张伞， • 不是遮头是使风。
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们
白发/谁家翁媪。
相逗趣，取乐。
大儿/锄豆溪东，
⑤翁媪（ǎo）:老年夫妇。 ⑥锄豆：锄掉豆田里的草。
⑦织：编织。
中儿/正织鸡笼， ⑧无赖：这里指顽皮、淘气
wú lài
最喜/小儿亡赖，
⑨卧：趴。
bāo péng
溪头/卧剥莲蓬。
•茅檐低小，溪上青青草。 •醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 •大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 •最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
人教版小学语文五年级下册古诗词三首精选优秀ppt
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
清平乐·村居
茅檐低小，【溪宋上】青辛青弃草疾。 醉里吴音相媚
好， 青丝谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释：清平乐：词牌名。 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言。泛指南方的方言。 相媚好：这里指相互逗趣，取乐。 翁媪：老翁，老妇。 亡赖：这里指顽皮，调皮。
◆有感情地背诵课文。默写<牧童>。 ◆请用本人的话说说下面句子的意思。
〔1〕草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 〔2〕怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 〔3〕大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿 亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
◆读了这三首古诗词，他的眼前浮现出怎样的情 景？领会到了怎样的乐趣？
从本课中选一首本人喜欢 的古诗词，改写成一篇短文。
小作家们， 拿起笔，开 场写作吧！
童鞋们， 再见！
玉海中心小学 〔6〕 班 叶 婉婷
牧童
【草唐铺】横野吕六岩七里，
笛弄晚风三四声。 归来饱饭傍晚后， 不脱蓑衣卧月明。
注释：弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
舟过安仁
【宋】杨万里 一叶渔船两小童，
蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
◆请用本人的话说说下面句子的意思。
亡赖：这里指顽皮，调皮。 笛弄晚风三四声。
收篙停棹坐船中。
一叶渔船两小童，
不是遮头是使风。怪生无雨都张伞， 【来自】辛弃疾怪生无雨都张伞，
亡赖：这里指顽皮，调皮。
【唐】吕岩
不是遮头是使风。 ◆读了这三首古诗词，他的眼前浮现出怎样的情景？领会到了怎样的乐趣？
翁媪：老翁，老妇。
草铺横野六七里，
人教版五年级语文下册《古诗词三首》ppt课件
帮忙，促使船向前行驶。
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15
句意
• 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 • 一叶渔船上，有两个小孩子， • 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐
在船中。 • 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 • 怪不得没下雨他们就张开了伞， • 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使
风让船前进。
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一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
我仿佛看到了………………
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17
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我感受到了………………
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18
主题思想
• 《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身 上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里 对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童 子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然， 从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了 诗人对孩子的喜爱和赞赏，突出了作者对 童年的怀念。
情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，
困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象
刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没
有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑
衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，
想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜
的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月
儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，
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7
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身 披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回 家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬 的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天 近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的 月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如 此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其 去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠 闲自在的生活。
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句意
• 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 • 一叶渔船上，有两个小孩子， • 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐
在船中。 • 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 • 怪不得没下雨他们就张开了伞， • 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使
风让船前进。
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• 《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身 上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里 对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童 子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然， 从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了 诗人对孩子的喜爱和赞赏，突出了作者对 童年的怀念。
情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，
困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象
刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没
有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑
衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，
想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜
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儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，
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在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身 披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回 家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬 的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天 近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的 月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如 此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其 去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠 闲自在的生活。
人教部编版五年级语文下册教学课件PPT：5 古诗词三首
怪不得
怪生无雨都张伞，
诗中指两个小 不是遮头是使风。孩用伞当帆， 让风来帮忙， 促使渔船向前 行驶。
句意：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不 是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
1.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗 句意思，从中你感受到了什么？
“张、使风”表现出两个孩子的淘气、可 爱和天真。
舟 过 安 仁
所见—小童停棹 天真可爱 稚趣横生
所悟—张伞使风
整体感悟
这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无 虑的两个小渔童充满童稚的行为和行为中透 出的只有孩童才有的奇思妙想。
清平乐﹒村居
辛弃疾
辛弃疾（1140年5月28日－ 1207年10月3日），原字坦夫， 后改字幼安，号稼轩，山东东路 济南府历城县（今济南市历城区 遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放 派词人、将领，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。
1.这首古诗的写作背景是什么？ 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。从四十三岁 起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶 ）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居 中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田 园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。
茅屋的房檐。
茅檐低小，溪上青青
草。醉里吴音相媚好，白
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司 空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得 格外清新优美，富有田园特色。
3.词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？
为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。 通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出 一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和 平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气 息。
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5、古诗三首
《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》
牧童
——[唐].吕岩
吕岩
字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之
家，吕洞宾自幼熟读经史，曾两为县令。后来唐代
爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就
带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经
得道成了神仙。
牧童
--唐.吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后,
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
醉：带着酒意。 相媚好：表示两人很亲热的意 思。 翁媪：老年男子和老年妇女，
这里指一对老年夫妻。
译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫 妻二老。
赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。 回首页
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他 连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的 明月。
风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏 牧童： 弄笛 饱
优美 恬静
不脱 卧
表现出牧童的 天真、悠闲、自 在、无忧无虑。
小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让 我们体会到了童年生活的乐趣和对美 好童年生活的无尽怀念。
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析：“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
自由读诗，小组讨论交流：
这是一个（
）的牧童。
（你能用一个词来概括吗？）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是 草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 （“ 六七里”和“三四声"不是指确切的数字， 而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期 间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾 职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他 退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬 淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和 豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和 俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受 排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
后退
大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；
锄豆：把豆地里的杂草用
锄头除掉。
译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。
诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘着船 往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩 着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。 这种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇 是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头， 叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优 美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。 杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在 地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳 的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里， 脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞， 诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？ 他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
舟 过
宋 杨 万 里
安 仁
杨万里
字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传
有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一
百三十三卷，名《诚斋集》。
舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童， 收 篙 停 棹 坐船中。 怪生 无雨都张伞， 不是遮头是使风。
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
茅檐低小，
yán
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
ǎo
mèi
·
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
bāo péng wú lài
《清平乐·村居》词中哪几句写景， 怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？ 他们都在干什么？从他们的行动及特点 中你读到了什么？说说你对词中“醉” 的理解。
不脱蓑衣卧月明.
牧 童
吕 岩（唐）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
草铺横野六七里， （视觉）
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧 童 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 铺：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感） 横野：辽阔的原野。 弄：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛嬉 戏，富有情趣） 饱饭：吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌 的一个种类，因为句子长短不一，所以也称 “长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词 的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌 曲，后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲 居的人家”。《清平乐•村居》这首词是南宋爱 国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。
《舟过安仁》是 宋 代诗人 杨万里 的 作品。诗中，前两句话描写的是作者 的 所见，后两句描写的是作者的 所悟 。 我们还学过他写的 《 晓出净慈寺送林子方 》 《小池 》 。
《清平乐· 村居》
——辛弃疾
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》
牧童
——[唐].吕岩
吕岩
字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之
家，吕洞宾自幼熟读经史，曾两为县令。后来唐代
爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就
带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经
得道成了神仙。
牧童
--唐.吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后,
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
醉：带着酒意。 相媚好：表示两人很亲热的意 思。 翁媪：老年男子和老年妇女，
这里指一对老年夫妻。
译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫 妻二老。
赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。 回首页
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他 连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的 明月。
风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏 牧童： 弄笛 饱
优美 恬静
不脱 卧
表现出牧童的 天真、悠闲、自 在、无忧无虑。
小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让 我们体会到了童年生活的乐趣和对美 好童年生活的无尽怀念。
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析：“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
自由读诗，小组讨论交流：
这是一个（
）的牧童。
（你能用一个词来概括吗？）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是 草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 （“ 六七里”和“三四声"不是指确切的数字， 而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期 间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾 职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他 退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬 淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和 豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和 俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受 排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
后退
大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；
锄豆：把豆地里的杂草用
锄头除掉。
译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。
诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘着船 往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩 着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。 这种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇 是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头， 叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优 美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。 杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在 地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳 的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里， 脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞， 诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？ 他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
舟 过
宋 杨 万 里
安 仁
杨万里
字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传
有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一
百三十三卷，名《诚斋集》。
舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童， 收 篙 停 棹 坐船中。 怪生 无雨都张伞， 不是遮头是使风。
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
茅檐低小，
yán
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
ǎo
mèi
·
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
bāo péng wú lài
《清平乐·村居》词中哪几句写景， 怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？ 他们都在干什么？从他们的行动及特点 中你读到了什么？说说你对词中“醉” 的理解。
不脱蓑衣卧月明.
牧 童
吕 岩（唐）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
草铺横野六七里， （视觉）
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
牧 童 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 铺：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感） 横野：辽阔的原野。 弄：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛嬉 戏，富有情趣） 饱饭：吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌 的一个种类，因为句子长短不一，所以也称 “长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词 的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌 曲，后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲 居的人家”。《清平乐•村居》这首词是南宋爱 国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。
《舟过安仁》是 宋 代诗人 杨万里 的 作品。诗中，前两句话描写的是作者 的 所见，后两句描写的是作者的 所悟 。 我们还学过他写的 《 晓出净慈寺送林子方 》 《小池 》 。
《清平乐· 村居》
——辛弃疾
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。