高校现代教育技术中心的工作职能和特点
学校现代教育技术中心工作职责
学校现代教育技术中心工作职责现代教育技术中心是学校实施教育信息化的重要部门，担负着学校各类信息化应用的规划、建设、管理、服务及维护的职能。
一、总体工作规划和协调学校现代教育技术应用与研究的发展，并负责日常事务和管理工作;负责学校现代教育技术的设备管理、应用;指导和组织学校教师开展软件开发、多媒体制作、视频摄录编辑等现代教育技术的技能培训;为学校现代教育技术的应用与研究提供技术支持和服务;制定学校信息化建设发展规划和信息化工作的各项规章制度;完成校领导交办的其他任务。
二、职能范围负责校园网、广播、有线电视等的运行、管理和维护，负责计算机房、演播厅、录播教室、语言教室、结构创新实验室、金融创新实验室、艺术结构创新实验室、三个年级教室等场所的设备维护和开放管理的工作。
三、教学任务承担信息科技课程教学任务，贯彻执行学校的教学计划。
四、培训任务负责现代教育技术的技能培训工作，定期举办各种形式的信息化培训工作，不断提高全校师生员工的信息化应用技能。
五、校园网建设负责校园网、广播、有线电视的建设、运行、管理和维护。
六、教育教学平台建设负责学校各级各类教育教学平台的建设、运行、管理和维护。
七、网站建设负责学校网站的建设、维护和日常更新，做好网上宣传和网上办公，承担市文明单位、校务公开、党务公开信息的上传工作。
八、照相录像承担校内宣传和教学工作的录像和照相任务及学科研究等专题片的制作、硬盘复制、光盘刻录、图片扫描、视频采集等。
九、视频课制作负责网上走班课和教学素材的制作与保存。
十、信息采集负责学校信息资源的收集与采编，建立学校资源库（课件、教案、试题、教学光盘等）并发布在学校内部办公网上，为教育教学服务。
同时，为学校领导及其他管理部门提供信息服务。
十一、电教服务准备好各教研组多媒体课堂教学任务所用的电教设备。
负责学校各计算机室的上机安排和演播厅、录播教室、创新实验室、语音教室的使用。
十二、维护咨询负责对学校办公自动化系统、计算机教室、各办公室、广播、有线电视、图书馆、文印室等处设备的管理和维护。
现代教育技术中心工作总结
现代教育技术中心工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺帮大家整理的现代教育技术中心工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
现代教育技术中心工作总结1认真贯彻执行《国家基础教育课程改革指导纲要》，结合我校“《十一五》总体规划”，坚持教育信息化推动教育现代化的工作思路,与各部门加强合作，结合各部门各学科具体情况及特点，从教育现代化建设角度加强对教育媒体及现代教育技术设备的有效应用，促进教育教学观念的更新。
坚持以教育创新为动力，网络建设为基础，技术应用为抓手的基本工作思路；着重以课题研究、课堂教学两个方面部署和落实现代教育技术的研究和管理工作，努力实现现代教育技术的跨越式发展服务，提高我校师生的信息技术素质。
具体工作如下：1、继续完善校园网建设，充分挖掘校园网功能。
以完善校园网功能、改造信息中心为契机做好校园网的规划方案，能确保满足我校“十一五”规划的发展要求。
调动各部门、各教研组参与校园网建设，使校园网在学校管理、教师业务提高、学生素质发展中发挥更大作用；2、努力抓好现代教育技术信息资源建设，信息资源（音像、多媒体软件）建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。
搞好现代教育技术软件资源建设是开展教育技术工作的重要保证。
规范使用电教代办费，征订电教教材以充实学校教学资源库，科学合理使用好教材，为教师、学生开展教学、科研和管理提供良好的服务和保障。
3、加强信息技术培训，提高教师应用素质。
以信息技术与学科教学整合为重点加强对教师现代教育技术应用能力的培训，开展计算机多媒体辅助教学的研究，优化课堂教育，通过多媒体课件制作及使用后的研讨活动，促进了老师们不断提高使用现代教育手段的水平，提升教师的信息素养。
4、加强学生信息技术教学管理，提高信息技术专任教师教学水平，以保证我校学生的信息技术素质。
大学当代教育技术中心工作职能及特色
大学当代教育技术中心工作职能及特色摘要：现代教育技术中心作为高校的教辅部门，除了承担教学任务，还承担着为教学、科研、办公等服务任务，它的工作直接影响到学院的教学和管理水平，在高校各项工作中具有举足轻重的地位，担当着联系全院各部门的重担，是学院与各职能部门联系的桥梁，是师生联系的纽带。
从现代教育技术中心的主要职能入手，以现代教育技术中心的工作特点为着眼点，提出了在教育改革不断深化的形势下，做好现代教育技术中心工作的重要意义。
关键词：现代教育技术中心；职能；特点现代教育技术中心作为现代高校标准配置的三大教学辅助机构之一，其目的和任务是应用现代教育技术，优化教育、教学，提高教育质量和效率，推进教育的信息化和现代化，为高校各项工作提供保障，为高校培养高素质人才奠定基础。
现代教育技术中心在高校教学、科研、办公等各项事务中发挥着举足轻重的作用。
因此，正确认识现代教育技术中心的工作职能，明确现代教育技术中心的工作特点，对做好现代教育技术中心工作有着十分重要的意义。
一、现代教育技术中心的工作职能1.教育职能现代教育技术中心是高校对大学生进行思想政治教育的有效平台和载体。
“两课”教师可摆脱“一本教材、一支粉笔、一块黑板、一间教室、一群学生、一个老师”的陈旧而僵化的上课方式，运用现代教育技术，凭借多媒体技术，使授课内容形象、直观、生动，从而达到最佳的教学效果。
为培养政治合格、品德高尚、行为习惯良好的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
2.辅助职能现代教育技术中心作为高校的教辅机构，承担着积极推进教育教学改革，推进现代教育手段与方法改革，大力发展多媒体教学、远程网络教育等现代教育技术，切实保障学院教学任务顺利完成等重任。
同时，现代教育技术中心还承担着为教学开发和设计出符合本院课程要求的课件及精品课课件，为教师、学生参加各类比赛录制、编辑、制作各类多媒体课件的任务。
因此，教辅职能是现代教育技术中心工作的重要任务之一。
现代教育技术中心主任职责
现代教育技术中心主任职责
现代教育技术中心是在校长、主管教学副校长领导下，负责学校现代教育技术的规划、应用、管理和开发的职能部门。
现代教育技术中心必须加强与上级电教等业务部门联系，加快学校信息化的进程，为提高教育教学质量和办学效益服务。
现代教育技术中心设主任1人，副主任1人，其主要职责是：
1、协助校长制定学校信息化和信息技术教学、科研计划，做好实施、检查工作。
2、组织教师学习《信息技术课程标准》，开展信息技术、网络应用技术的培训和考核。
3、组织教师进行多媒体辅助教学、优秀课件的应用和开发。
指导教师开展信息技术与各学科教学整合的研究。
4、开发、建设并管理好校园信息网络，包括学校管理系统、公共数据库系统、
网络信息安全防范系统、远程教学系统平台等，并确保正常、有效的运行。
5、负责“全国现代教育技术实验学校”有关实验项目的实施，并做好课件、
资料收集整理和资源库的组建工作。
提供信息咨询服务，为全校教育教学发展提供信息支持。
6、提出信息化配置的计划、方案。
保证校园网站的正常运转和网上信息的更
新。
做好学校电教设备的购置、运行、维修和管理工作。
7、做好信息技术课教学和相关竞赛的指导、辅导工作。
提高质量，多出人才。
8、管理好总控室、演播室、多媒体电教室、电子阅览室等有关设备、设施，做好安全防范工作。
9、协同教学处搞好普通实验室、功能室以及场馆等的建设、配置工作。
高校内现代教育技术中心设立与职能
探讨高校内现代教育技术中心的设立与职能【摘要】在全球教育技术迅速发展的前提下，高校现代教育技术中心在实现现代化的教育教学中，扮演者越来越重要的角色。
大学教育的很多方面都离不开教育技术。
在时代不断变迁，技术不断改进的当今社会，从前的电化教育已经转变为现在的教育技术，目前部分大学领导对“教育技术”理解的不同，许多高校以为电教已经过时，“教育技术”，只不过是电化教育换个名字，没有太大的区别。
其实教育技术中心在一个体制完善的单位是很有存在的必要性的，本文描述了教育技术中心所拥有的职能和它存在的意义。
【关键词】教育技术；教育信息化；高校；职能；建设教育技术是信息技术在教育中的具体体现，也是21世纪教育的制高点，要使教育能够迎接信息时代的挑战，我们必须要抢占教育技术这个高地。
一、新时期赋予现代教育技术的职能信息时代的主要标志是计算机与互联网。
从20世纪50年代我们向信息时代迈进了第一步，现在已走入了“信息时代”的鼎盛时期。
信息技术可以改变我们的生活，改变大家的认知方式，同样可以引领中国的素质教育不断前行。
现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
教育信息化的目的是培养适应时代要求的高素质创新型人才，最终实现教育现代化。
现代教育技术已逐步成为教育改革，适应新时期教育发展要求的理论基础与现实依据。
在上个世纪末期，教育信息化不断发展、壮大，信息技术快速发展，并成为先进的教育手段广泛应用，传统教育的模式与地位受到威胁。
教育需要改革，教育技术能够为教育信息化和教育改革提供有力的技术支撑。
所以，教育技术站在了教育改革的最前沿，应该成为教育信息化和教育改革的必由之路和强大助推器，成为教育改革的生力军。
总而言之，现代教育技术能够更好的顺应时代发展需要，解决教育所面临的困难和问题，成为实现教育现代化和高素质教育的有力抓手。
二、高校现代教育技术中心的主要工作任务利用现代教育技术服务于高校教育教学，不断优化课堂教学环境，丰富教学载体，拓宽师生视野，共享优质教育资源是时代赋予现代教育技术的光荣使命。
高校现代教育技术中心职能定位探讨
邱 ： 校 代 育 术 心 能 位 讨 杨 高 现 教 技 中 职 定 探
１ ７
ｉ ． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ２ ２ ． ｌ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ｎ １ ７ — ８ Ｘ ２ １ ． １Ｏ ７
高校现代教 育技术 中心职 能定位探讨冰
邱 杨 江苏教 育学院现代传媒与教育技术系
于 教 学 设备 的使 用 与 管 理 ，就 大 大 地 忽 略 了教 育 技 术 的
功 能 。 总之 ，教 育 技 术 在 教 与 学 的活 动 中扮 演 着 重 要 角
笔者 认 为 ，数 字 化 资 源 的建 设 与 管 理 要 包 括 两 点 。 ①数 字化 资源 内容 的建设 与管 理 。高校 现 教 中心应 当和 校 内各学 科专 业充 分合 作 ，进 行各 类素 材 、软件 、课 件 、视 音 频 资 料 以及 网络 精 品课 程 等 数 字 化 资 源 内容 的建 设 。 与 此 同时 ， 还 应利 用 管理 平 台对 已建 设 的数 字 化 资 源 内 容 进 行 相 应 的管 理 ， 诸 如 归类 、评 价 、权 限设 定 、资 料 上 传 下 载 等 。② 数 字 化 资源 载体 的建 设 与 管 理 。这 里 的 “ 载体 ”主要就 是指 网络 。计算 机 网络 是当 前教 育教 学 中 最重 要 的技 术 手 段 。高 校 现 教 中 心 理应 承 担 校 园 网络 建 设和 管 理 的职 责 ，包 括 ： 负 责校 园 网 建 设 、运 行 、管 理 和 维护 ；负 责 网络 研 究 ，跟 踪 引 进 先进 网络 技 术和 大 力
发展 网络 应 用 ；负 责 全 校 网 络 设 备 、服 务器 、 线路 等 网
色 ，绝 不是 可有 可 无 的 辅 助 手段 。真 正 认 识 教 育 技 术 是
中山大学信息与网络中心
中山大学信息与网络中心（现代教育技术中心）源于1994年成立的王东方信息网络中心，在十一年的发展历程中，经过两次重要的重组，职能由原单一的网络服务延伸至网络、教育技术、信息管理等学校基础服务领域，成为学校公共服务体系的重要组成部分，集技术服务、科研开发和教学培训于一体。
主要职能包括全校公共信息、校园网络、教育技术、数字化校园建设工程、网络教育的技术支撑、多媒体课室建设等工作。
负责数字化校园建设的规划，基础设施建设、系统维护、管理、服务、技术开发等；负责面向校内外师生开展信息技术与现代教育技术的教学与培训；承担国家与省市有关计算机网络与现代教育技术方面科研项目的研究与开发；负责面向全校师生开展网络及现代教育技术服务。
负责全校多媒体课室建设及技术管理。
经过数字化校园“985一期工程”的建设，中心的内涵建设得到了全面提升，同时造就了一支能吃苦敢开拓、富有团队协作精神的人才队伍，目前全中心有101名员工，其中高级职称13人，中心职称37人。
中心以“服务求生存，创新求发展，协同求效率，和谐求超越”为理念，以服务为主体，以开发、研究、教学为基础，追求“创一流的服务，出一流的成果，建一流的人才队伍”，不断进取，为建设高水平、研究型的综合性大学作出贡献。
珠海校区信息与网络办公室是中山大学信息与网络中心（现代教育技术中心）在珠海校区的延伸管理职能，业务上直接归属中心“三部”统筹。
职能包括：信息管理；网络管理；教育技术；教学设备管理等。
办公室主要围绕学校和校区的中心工作，贯彻执行党和国家及地方有关的政策、法律、法规，围绕“数字化校园”建设，统筹开放式多媒体课室和校园的设备建设与维护，保障其它教学与生活应用服务系统设备的正常运行，保证网络通讯的通畅。
我们的根本宗旨是为学校的教学、科研和管理提供优良的网络、信息、多媒体教学等服务与技术支持，创建一流的数字花校园环境。
业务范围主要是：负责珠海校区网络设备和网络连接的运行、管理和服务工作；校区校园网规划、建设、运行、管理、维护、培训和咨询应用服务（开户、资料变更、处理电话热线咨询）；负责校区多媒体技术的应用、培训和推广；多媒体课室视听设备的建设、管理和维护等服务。
学校现代教育技术中心工作职责（4篇）
学校现代教育技术中心工作职责学校现代教育技术中心主要负责以下工作职责：1. 教育技术咨询与支持：为教师提供教育技术相关咨询和支持，包括教学软件和硬件设备的选购、使用指导和故障排除等。
2. 在校教职工培训：组织针对教师和员工的教育技术培训活动，提升其在教育技术应用和教学设计方面的能力。
3. 教育技术研究和创新：开展教育技术的研究和创新工作，探索和应用新的教育技术手段和工具，推动教育教学的改革与创新。
4. 学校网络和信息系统管理：负责学校网络和信息系统的规划、建设、运维和安全保障，确保网络和信息系统的正常运行和数据安全。
5. 多媒体资源开发和维护：开发和维护多媒体教学资源，包括教学软件、课件、多媒体设备和资源库等，为教学提供丰富的资源支持。
6. 在线教学平台管理：管理和维护学校的在线教学平台，包括学习管理系统、在线课程平台等，确保平台的稳定性和用户体验。
7. 教育技术项目管理：负责规划、组织和指导学校的教育技术项目，包括教育信息化建设项目、数字化教学资源开发项目等。
8. 技术支持和维修：为学校的教育技术设备提供维修和技术支持服务，确保设备的正常使用。
9. 教育技术政策和标准制定：参与制定学校的教育技术政策和标准，为学校的教育技术发展提供指导和支持。
10. 教育科研成果推广：推广和应用教育科研成果，促进学校的教育教学改进和创新。
学校现代教育技术中心工作职责（2）学校现代教育技术中心是学校教育科技发展的重要机构，负责推进现代教育技术在学校教学中的应用，为教师和学生提供教育技术支持和培训。
其主要工作职责包括以下几个方面：1. 教育技术规划和项目管理：学校现代教育技术中心负责制定学校的教育技术发展规划，设置教育技术项目的发展目标和任务，并进行项目的全程管理。
在规划的基础上，制定教育技术项目的实施计划和时间表，协调各个相关部门的合作，确保项目能够按计划顺利推进。
2. 教育技术设备和资源管理：学校现代教育技术中心负责收集、管理和维护学校的教育技术设备和资源，包括电脑、多媒体设备、教育软件等。
现代教育技术的功能和作用
现代教育技术的功能和作用
1. 增强学习效果：现代教育技术可以通过多种媒体形式，如图像、音频、视频等，为学生提供丰富多样的学习资源。
这些资源能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而增强学习效果。
2. 个性化学习：现代教育技术可以根据每个学生的学习特点和需求，提供个性化的学习体验。
例如，通过自适应学习系统可以根据学生的表现和能力调整教学内容和进度。
3. 突破时空限制：借助互联网和远程教育技术，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，打破了传统教育的时空限制。
这为那些无法参加实体课堂的学生提供了更多的学习机会。
4. 促进教育公平：现代教育技术可以使优质教育资源得到更广泛的传播和共享，减少由于地域、经济等因素导致的教育差距。
这有助于实现教育公平，让更多的学生受益。
5. 培养创新能力：现代教育技术鼓励学生积极参与、探索和创造。
通过提供多样化的学习工具和平台，学生可以培养创新思维和解决问题的能力。
6. 教师专业发展：现代教育技术为教师提供了更多的教学资源和工具，帮助他们更好地设计和实施教学活动。
同时，教师也可以通过在线培训和学习社区等途径，不断提升自己的专业能力。
总之，现代教育技术的功能和作用是多方面的，它为教育的改革和发展提供了强大的支持，推动了教育的现代化进程。
高校现代教育技术中心的职能探讨
高校现代教育技术中心的职能探讨作者：王宓来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第11期[摘要]高校现代教育中心虽然属于学校的教辅部门，但它在学校却是一个不可或缺的部门，职能范围不仅为教学服务，而且还承担学校的宣传工作，是为师生服务的窗口，对外宣传的窗口。
分析高校现代教育技术中心的主要职能，提出现代教育技术中心存在的普遍问题，以及解决这些问题的对策。
[关键词]现代教育技术中心工作职能发展趋势现阶段，各高校除了设置教学系部、行政机构外，还有教学辅助机构，而现代教育技术中心（以下简称现教中心）作为高校教学辅助机构之一，工作职责是将现代教育技术手段推广运用于教学活动中，提高教学质量，提高培养人才素质。
虽然现教中心是教辅机构，但是它在高校发挥的作用却是不容忽视的。
所以，了解现教中心的工作职能、工作特点，提高现教中心在高校中的地位是非常必要的。
一、现教中心的工作职能1.教学职能有些高校的现代教育技术中心充当两种角色，一是充当教学系部角色，作为教育技术系对外招生，培养教育技术专业人才，二是充当教辅角色。
2.培训职能作为教辅部门，在校内定期举办多媒体课件、多媒体技术、网络技术的培训工作，不断提高师生的教育技术水平，为师生的教与学服务。
3.信息化建设职能负责校园网的建设，保证校园网的正常运行，做好全校网络的管理和技术维护。
4.教辅职能（电教任务）多媒体课堂教学中所用电教设备的维护及购买，统筹规划好学校各机房的上机安排、多媒体教室的使用等[1]。
就我院而言，教育技术中心机构设置名为教育技术中心和教学保障处，相当于学院的第二个后勤部门，只不过是技术后勤保障机构，除了技术维护和管理全院86个多媒体教室，20个语音教室之外，还承担学院学术报告厅及视频会议室的音响投影保障工作。
5.宣传职能承担校内重大会议活动的宣传和教学工作的录像任务，专题片的制作等。
比如我院教育技术中心和教学保障处，迄今为止，已经完成2门国家精品课程，1门公安部精品课程，17门省级精品课程的教学摄制工作。
高校现代教育技术中心的职能定位
高校现代教育技术中心的职能定位摘要：文章首先阐述了现代教育技术中心的历史沿革，其次分析了高校现代教育技术中心面临的机遇和挑战及现代教育技术中心在教学资源建设中发展新型职能定位的优势，最后提出了加强高校现代教育技术中心新型职能定位的建议，即创新教学方法，规划公共教学资源技术，规范与管理教学平台。
关键词：现代教育技术中心；职能定位；教育信息化当前，我国教育逐渐趋于数字化、网络化，我国高校现代教育技术中心的很多职能呈现出分化的现象，使得我国高校的现代教育技术中心的职能定位面临严峻的挑战。
同时，随着教育信息化的不断深入，使得高校在教学资源、教学资源平台共享及建设方面出现了众多的问题。
基于上述情况，为了创新高校现代教育技术中心的职能定位，必须加强对数字化校园的建设及现代教育技术高校服务教学方面的研究。
一、现代教育技术中心的历史沿革20世纪90年代初期，计算机的应用少之又少，对教学方面也没有起到多大的作用，很多高校中的网络中心、计算机中心等，可以说仅是一种教育现代化的象征性的辅助机构而已。
到了20世纪90年代中后期，网络得到了一定的发展，逐渐在高校的教学过程当中应用开来，并由原来的计算机中心、网络中心等更名为现代教育技术中心。
但由于教育的社会滞后性，教师已习惯了粉笔、课本、黑板的教学方式，使得很多高校教师对计算机的应用处于懵懂的状态，无法正确掌握并使用一些现代化教学媒体操作技能。
因此，也就无法将现代教育技术中心的价值最大化发挥。
二、高校现代教育技术中心面临的机遇和挑战（一）高校现代教育中心的传统职能定位我国高校现代教育中心的传统职能定位具体可分为以下六个方面：第一，根据现有现代教育技术专业的院系进行专业教学；第二，多媒体教室、公共机房、实验室等方面的规划与管理；第三，专业课程的录播；第四，宣传片的拍摄、整理、发布；第五，网络教学设备的维护与管理；第六，校园网络、服务器等方面的管理[1]。
（二）现代教育技术中心面临的发展困境与挑战通过实际的调查可以发现，在现代教育技术中心中，有一部分的传统职能和其他的职能机构存在重叠的现象。
高校现代教育技术中心发展之路
人文研究高校现代教育技术中心发展之路周本东摘要：高校现代教育技术中心是引领推动，并具体承担学校教育信息化工作的重要职能部门。
近年来，伴随着新媒体、新技术的迅猛发展，其在教育教学应用中不断更新，现代教育技术中心承担的工作也在不断增加，随之产生了部门职能定位不明确、人员工作精力分散等制约发展的不利因素。
本文分析了现代教育技术中心发展中面临的突出问题，提出了解决新问题，实现新发展的相关对策。
关键词：现代教育技术中心职能定位教学信息化近年来，重要的科技发明大都来自高校，也很快应用到高校的教育教学之中，幻灯、投影到广播、录音设备、计算机、手机、平板电脑莫不如此。
由此，高校诞生了专门从事这些设备的技术应用服务、管理、研究机构——现代教育技术中心（在我国，以往称“电教中心”）。
进入新时代以来，互联网正在给各种传统行业带来深刻的变革，教育领域更不例外。
早在2010年，中共中央国务院就颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，提出“加快教育信息化进程”的总体部署。
在这一纲要的指导下，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011－2020）》，提出“教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升”的总体目标。
各高校中现代教育技1.高校现代教育技术中心的新任务随着各高校办学规模的不断扩大，许多高校开办了传媒专业，需要摄影摄像、排练导播、编辑制作等相关实践操作的实验室（功能室）等实践教学平台，为了充分利用该实践资源，传媒类实践教学资源（实验室或功能室）的管理维护一般也由现代教育技术中心承担，以便于学校其他院系的使用。
近年来，随着视频公开课尤其是各种形式的网络在线课程在教学中的兴起、推广与普及，线上线下结合的混合式教学模式日益成为高校主流教学方式。
基于此，掌握网络课程设计、开发、制作、维护，有效开展混合式教学已经成为所有合格高校教师的必备技能。
随着各种新技术、新应用、新平台的不断更新，不断管的工作任务在不断增加，近年来增加了新的工作人员，按照高校目前的人事政策要求，这些人员一般都是硕士以上学历，需承担相应的日常管理工作。
现代教育技术的特点和意义
现代教育技术的特点和意义
随着科技的不断进步，现代教育技术已经成为教育改革的重要方向之一。
教育技术的发展已经深刻地改变了教育的方式和方法，具有以下的特点和意义。
1. 个性化教育
现代教育技术提供了全方位的教学资源，让每个学生都能够根据自己的需求和兴趣自由选择学习内容和学习方式。
通过教育技术，教师可以根据学生的学习情况和特点，有针对性地进行教学，实现个性化教育。
2. 跨时空教学
教育技术使得教学无处不在，无时不在。
学生可以随时随地接受教育资源，不受时间和空间的限制。
同时，课程也可以通过网络直播或录制，在全球范围内进行跨时空教学。
3. 互动教学
教育技术不仅提供了教学资源，还提供了互动交流平台。
通过互动教学，学生可以更好地理解和掌握知识，教师也可以根据学生的反馈及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 多元化学习
现代教育技术提供了多种学习方式，包括文字、音频、视频等多元化教学资源。
这种多元化学习让学生可以通过不同的方式和途径理解和掌握知识，提高学习效率和质量。
总的来说，现代教育技术的出现给教育带来了前所未有的变革，
它不仅提高了教学效率，还提高了教育质量，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
因此，认真研究和应用教育技术，是提高教育水平和促进教育改革的重要途径。
试论现代教育技术中心的定位与职能
二十 一世 纪是 一 个 信 息 高速 发 展 的 时 代， 随着信 息的 高速 发展 和社 会 文 明 的 不断 进 步 ， 电化教育也得 到 了飞 速的发 展， 当今 的 电 化 教 育 已有 了 新 的 名 称 与 新 的内 涵— — — 传统 的电 化教 育已 经向 现代 的教 育技 术 转 变， 原 来的 电化 教育 中 心 也 纷 纷 更名 为 现 代 教 育 技 术中 心。 作为 从事 教 育 技 术 的专 业 人 员， 如何充分理 解现 代教 育技 术的 内 涵 及 发 展， 如 何对 现 代 教 育 技 术 做 出准 确的定 位， 并积 极 顺 延 与 变 革现 代 教 育 技 术 中 心 职能 和任务 ， 已 成为 我们 应积 极思 考的问 题。 现代 教育 技术 是 随 着 信 息时 代 的 发 展、 社会文明 的进 步， 从电 化 教 育 （“ (-./0 * 1/2-34 5.-637/08” ） 转变 而 来的 。梅家 驹教 授在 他的 《教 育技 术的定 位与 错位 》 中 指出 ： 教育 技术 是教 育科 学的 一门 分支， 而它 的定 位 却 在于 技术， 它涉 及到 解决 教育 问题 的方法 、 研 究和 实 践 “如何 做” 的 问题 ， 并 不是 一种 纯科 学的概 念， 指研 究 培养 人的 过程 。教 育 技 术 是 人类 在 教 育、 教学活动中 所 采用 的一切 技术 与方 法的 总和 。教 育技 术它 不仅 涉 及 物化 形态的 技术 ， 如 教学 媒体 的硬 件和软 件， 亦涉 及 智 能形 态的技 术， 如教 学设 计和 课件 编制。 （ (59: ） 根据有 $++’ 年美 国教 育 传 播 与 技 术 协 会 关 专家 对原文 的反 复推 敲， 对教 育技 术作了 新的 定义 ， 那 就是 “ 为了 促进 学习 对有 关的 过程 和资源 进行 设计 、 开 发、 利 用、 管 理和 评 价 的 理 论 和 实践 ” 。它明确地指 出促 进学 习是 教育 技 术 的 目 的， 过 程和 资 源 是 教 育 技 术 研究 的对象 ， 而 设计 、 开发 、 利 用、 管 理和 评价 则是 教 育 技术 的范围 。可 以认 为， 这既 是教 育技术 的任 务， 也 是 对它 的定位 的具 体表 述。
现代教育技术及其特点
现代教育技术及其特点
现代教育技术定义及其特点所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代
信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及
多媒体技术和信息高速公路）。
它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。
是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效
益最优化为目的。
随着现代教育科学和现代信息技术的飞速发展，现代教育技术在教育领域中得以广泛应用，这不仅丰富了教学手段，优化了教学过
程，还增加了信息传递的方式和方法，提高了教学的效果和效率，教育技术已经成为除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。
目前，教育技术已经从一种视听教学方法的改革运动发展成为具有较完整的理论框架、实践领域的专业和学科，它极大的改变了传统的教育教学模式
和人们的思想观念，并对教育改革产生了重要的、深远的影响。
现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为
了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。
现代教育技术中心干事岗位职责
现代教育技术中心干事岗位职责
现代教育技术中心干事在中心主任领导下，协助中心主任日常工作。
一、认真贯彻执行学校决议、指示和各种规章制度，落实中心发展规划、年度工作计划和总结。
二、协助中心主任制定中心的建设规划并予以实施；负责中心固定资产的报帐、编号建档、报废等工作；做好设备、资料的收集、编目、建档、检查和保管工作；负责办理中心设备、资源的借用手续，按时回收借出物品，并进行检查；负责各类文件的归档与保管。
三、协助中心主任抓好中心安全保卫和消防工作，定期进行安全检查。
三、协助中心主任做好校园网及校园网站管理、计算机机房管理，做好各种信息设备和计算机软件的登记记载工作，统一保管各种技术(说明)资料、驱动程序和附件等各种附属设备。
负责本单位所有信息设备的正常运行及内外网络的通畅，做好本单位计算机防病毒工作、定时升级杀毒软件，上传数据要做好杀毒工作，维护管理好所使用的设备、软件等。
四、负责公用网络实体，如服务器、交换机、路由器、防火墙、网关、配线架、网线、接插件等的维护和管理，处理各种网络设备的突发故障。
规划校园网IP分配策略，负责校园网IP地址分配；负责计算机系统备份、网络数据备份、各种数据库的备份工作，制订相应备份方案。
五、为教师提供多媒体课件制作平台，提供多媒体课件制作技术支持服务。
收集制作多媒体课件的素材、工具软件等；协助教师使用多媒体课件上课；
六、负责多媒体教室、电教设备、音响设备等电教设备的建设、使用、管理、维护、维修，保证教育教学等活动的正常进行。
七、负责学校活动影像资料的摄制、收集、整理、制作。
七、完成中心领导交给的其它任务。
现代教育技术中心主任岗位职责
现代教育技术中心主任岗位职责
现代教育技术中心主任是负责教育技术发展、应用与推广的专
业人士，具有较高的教育背景和技术能力。
其主要职责是：
一、策划与管理教育技术的应用
发挥教育技术在教学工作中的作用，深入研究教育技术的新领域、新技术，制定教育技术发展规划和工作计划，做好教育技术应
用的管理工作，保证教学资源的有效利用和教学质量的提高。
二、组织和开展数字化教育实践和研究
负责组织和开展数字化教育实践和研究，推进教育智能化、信
息化、数字化发展，引领学校数字化转型，构建数字化校园。
配合
相关教学部门评估学生学习效果和教学质量，根据数据分析调整教
学策略。
三、设计和开发教育软件
根据教学需求，设计、开发和推广适合本校教学的教育软件。
掌握各类教学软件的使用方法，设计系统中教学功能的构建和完善，保证教学软件的高效运行并发挥其功能。
四、维护和管理教育技术设备
管理和操作尖端教育技术设备，负责设备的维护和保养工作，
保证设备的安全、稳定和高效性，同时对设备的使用提供技术支持。
五、推广先进教育理念和经验
深入研究先进的教育理念和经验，结合学校实际推广应用，引
领教师逐步转变教学思想和方法，推动教育现代化。
六、参与新技术项目的研究
关注并参与国内外教育技术的前沿研究和引进，提升学校的教育技术水平，在新技术的引领下探索教学的未来方向。
以上是现代教育技术中心主任的主要职责。
在工作中，还需要具备良好的沟通、协调和组织能力，能够配合教学部门的工作，促进学校发展。
现代教育技术中心的职能延伸与变革
趣 小组，利用实习或课余时间来完成设备的制作 ，
然后 再 将 成 品 以最低 的购 置 价 卖 给 需 要 的 学 生 ，并
直接影响学校的教学方法、教学理念和教学手段的 改革与创新。因此，立足于本 岗位 ，做好本职工作 ， 更好地为教学一线服务 ， 是当前亟待解 决的问题 。 本文从现代教育技术 中心所辖的校园调频广播、多 媒体教室和计算机机 房的使用与管理等入手 ，对现 代 教育技术 中心如何进行职 能变革和延伸，提 出个
２ ０１ ３年 １ 月 中
姆 淑 茕 取毯 宅
现代教育技术 中心 的职能 延伸与变革
山东省 东营市 中等专业学校 孙永治
［ 摘要 】 当今 ，各职业 院校 的现代教 育技 术 中心 已成为院校 的专业职 能部 门，不仅 负担对学校现代教
育技 术设备的 管理与分 配工作 ，还 同时肩 负着探 讨先进教 育技 术及其 学科发展规律 、推 广与研发现代教 育技术 等基本 职能。本文试 图从 现代教育技术 中心如何延伸 、变革 、拓展 自身的基本职能 ，灵活利 用先 进的设备资源 ，发挥人才优 势 ，更好地 为教 学和社会服务等 方面进行探 讨 。
会 在 教 学 中起 到 重 要 的 作 用 。 比如 ， 当前 英 语 四、
各职业院校 的现代教育技术中心最早诞生于上
世 纪末 或本 世 纪 初 ， 大 多 由 电化 教 育 中心 与本 校 的 计算 机管 理 中心合 并后 ，更名 为现 代教 育技 术 中心 。 现 代 教育 技术 中心 从 诞 生 到 发展 至 今 虽 然 已有 十 几
书记、副部长陈希 指出，全 国高等职业教育要强化
职业 技 能训 练 ， 促 进 学 生全面 发展 ， 培 养生 产 、 建设、 管 理 、服 务等 一线 的 高 素质 技 能 型专 门人才 。如 何 对 学 生进 行 技 能 培养 是 一 个 非 常 关键 的 问题 ，现 代 教育 技 术 中 心 作 为 一个 服 务 部 门，可 以也 应 该 合 理 地 利 用 其 人 才 和 资源 的优 势 ，与 各 系 专 业 教 师 密 切 配 合 ，统 筹安 排 ，更好 地服 务 于一 线 教学 。 现 代 教 育 技 术 中心 可 选 择 合 适 、 固定 的时 间 ，
高校现代教育职能定位分析
高校现代教育职能定位分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢目前，教育的数字化和网络化特征日趋凸显。
但是，一些高校的教学资源，教学资源平台建设等方面存在较大的问题，因此，重新认识现代教育中心的职能，创新其职能定位，对于加强高校校园数字化建设，促进现代教育技术普及，发挥现代教育技术中心的价值有巨大的作用。
一、高校现代教育中心的传统职能定位现代教育中心主要是由早期高校的计算机中心或网络中心更名而来，随着教育数字化、信息化的发展，现代教育中心在高校教学中发挥着重要的辅助作用，尤其是通过掌握现代化教学操作技能进行更便捷的专业教学。
现代教育中心的传统职能定位主要分为以下方面：①现代教育技术专业学生的教学职能；②管理多媒体教室、公共机房、实验室等；③对教学专业课程的录制，宣传片的拍摄等；④对校园网络、服务器、教学设备等的维护和管理。
二、高校现代教育中心的发展现状教育信息化的发展进一步提升了高校教学资源管理的要求，现代教育中心如何科学合理的整合庞大的教育教学资源，如何使其职能更大发挥，是个需要解决的问题。
对于高校现代教育中心的传统职能如何变革和创新，更好应用于教学，更好提升教学质量以服务大众关与现代教育中心职能定位的转变。
现阶段，我国大多数高校的现代教育中心职能定位缺乏规范性，在高校教学资源平台的共享与建设方面存在欠缺。
而且，高校教学资源平台之间同样缺乏一定程度的关联，不能更好地进行教学资源的整合，信息共享。
另外，对于现代教育中心的传统职能与其他的职能机构的职能存在重叠的现象，由于现代教育中心对新技术的不断应用，数字化信息化发展较为迅猛，教学模式不断变革，教学管理方式不断发展，教学基本器材不断改革和创新，更多新兴技术应用于现代教育的智能领域。
还有，现代教育中心定位为辅助教学机构，教育技术人员作用不断弱化，难以发挥现代教育中心的根本职能[1]。
因此，高校现代教育中心应面对新的挑战，深刻分析和思考现代教育中心的职能定位。
现代教育技术特点
现代教育技术特点1、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。
一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
2、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。
当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。
没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。
过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。
现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。
信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。
传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。
采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。
当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。
后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。
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中国摘要：现代教育技术中心作为高校的教辅部门，除了承担教学任务，还承担着为教学、科研、办公等服务任务，它的工作直接影响到学院的教学和管理水平，在高校各项工作中具有举足轻重的地位，担当着联系全院各部门的重担，是学院与各职能部门联系的桥梁，是师生联系的纽带。
从现代教育技术中心的主要职能入手，以现代教育技术中心的工作特点为着眼点，提出了在教育改革不断深化的形势下，做好现代教育技术中心工作的重要意义。
关键词：现代教育技术中心；职能；特点
现代教育技术中心作为现代高校标准配置的三大教学辅助机构之一，其目的和任务是应用现代教育技术，优化教育、教学，提高教育质量和效率，推进教育的信息化和现代化，为高校各项工作提供保障，为高校培养高素质人才奠定基础。
现代教育技术中心在高校教学、科研、办公等各项事务中发挥着举足轻重的作用。
因此，正确认识现代教育技术中心的工作职能，明确现代教育技术中心的工作特点，对做好现代教育技术中心工作有着十分重要的意义。
一、现代教育技术中心的工作职能
1.教育职能
现代教育技术中心是高校对大学生进行思想政治教育的有效平台和载体。
两课教师可摆脱一本教材、一支粉笔、一块黑板、一间教室、一群学生、一个老师的陈旧而僵化的上课方式，运用现代教育技术，凭借多媒体技术，使授课内容形象、直观、生动，从而达到最佳的教学效果。
为培养政治合格、品德高尚、行为习惯良好的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
2.辅助职能
现代教育技术中心作为高校的教辅机构，承担着积极推进教育教学改革，推进现代教育手段与方法改革，大力发展多媒体教学、远程网络教育等现代教育技术，切实保障学院教学任务顺利完成等重任。
同时，现代教育技术中心还承担着为教学开发和设计出符合本院课程要求的课件及精品课课件，为教师、学生参加各类比赛录制、编辑、制作各类多媒体课件的任务。
因此，教辅职能是现代教育技术中心工作的重要任务之一。
3.管理职能
科学的管理办法、严格的管理制度和过硬的专业技术是管理的基本要素和前提条件。
就我院而言，现代教育技术中心负责管理全院70个多媒体教室，20个语音教室，办公校园网和学生网络等的全院网络管理。
因此可以说，现代教育技术中心的管理工作渗透在学院的各项工作当中，并发挥着举足轻重的重要作用。
4.服务职能
服务是现代教育技术中心的重要任务之一，现代教育技术中心工作的价值和作用只有通过具体的服务来体现。
服务是现代教育技术中心工作职能在广泛性上的体现，现代教育技术中心既要为学院领导的决策服务，又要为教学、科研服务，还要为广大教师和学生的学习、生活服务。
教师和学生构成了学校基本队伍的主体，他们是学校各部门服务的对象，是现代教育技术中心服务的对象。
现代教育技术中心所承担的各种事务性工作实际上也是其服务职能的体现，虽平凡、琐碎，但又须臾不可缺少。
5.宣传职能
校园新闻的拍摄与制作，将学院的活动和动向展现给学生及教师，使学生更加了解学院，教师更加热爱自己的职业；同时网络的广泛传播，也提高了学院的知名度，扩大了学院的影响力，也使得社会更加认可。
利用网络还能够传播正确的思想、观念、新闻和信息，因此，现代教育技术中心作为学院的窗口单位，要充分利用良好的资源平台，充分发挥其宣传职能，为学院的发展发挥其应有的作用。
6.资料收集及记录职能
现代教育技术中心承担着教育、教学和管理职能的同时，还担当着学院重大事件的记录职能。
重要领导的来访和出访、学院重大事件的发生和一些策划编排精良的学生活动等等，都需要现代教育技术中心记录下来，并作为档案保存好，以便为领导决策提供重要的借鉴材料，为学院的长期发展留下真实宝贵的重要资料。
综上所述，现代教育技术中心承担着教育、辅助、管理、服务、宣传和资料收集及记录等六方面的主要职能。
如何执行好它的职能直接影响到学院的教学效果、教学秩序、发展前景乃至是生存。
由此，学院的建设发展与现代教育技术中心的建设发展是相互促进、相互影响的，加强现代教育技术中心的职能建设对学院的健康发展有着不可忽视的作用。
二、现代教育技术中心的工作特点
现代教育技术中心在高校整体工作中具有非常重要的作用。
直接影响系部乃至学院整体工作的开展。
因此，对现代教育技术中心的工作特点必须有深刻的认识和正确的理解，这对进一步做好现代教育技术中心工作，具有非常重要的意义。
1.执行性
现代教育技术中心属于管理层，因此，它具有执行性的特点。
这一特点要求现代教育技术中心应自觉地贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法令，贯彻执行院系的各项指示和精神。
但不能只是机械、教条地传达，而应该根据本部门的实际情况，把政策的原则性同执行方法的灵活性结合起来，力求达到最佳的执行效果。
2.协调性
现代教育技术中心的工作涉及学院的各个部门，上至院级职能部门、系(部)领导，下至每位教师，乃至每位学生，均需现代教育技术中心与他们直接打交道，如果说整个学院的工作是由各个职能部门来分管，现代教育技术中心则是这些职能部门的具体执行机构和协调机构。
因此，现代教育技术中心工作是多层次、全方位、综合性的。
3.形象性
现代教育技术中心工作与其他各相关部门有着密切的联系。
学院的各项政策需要下级部门的贯彻和执行，现代教育技术中心的各项工作也同样需要其他系部及相关部门的鼎立配合，现代教育技术中心担当着为全院各相关部门服务的重担。
所以说，现代教育技术中心工作作风代表着学院的整体形象。
它不仅是执行和协调机构，而且也是部门形象，乃至学院形象的代表机构，这就要求现代教育技术中心具有良好的工作作风，处处起到表率作用。
4.服务性
服务是现代教育技术中心的重要任务之一，现代教育技术中心的价值和作用只有通过具体的服务来体现。
作为教辅部门，要体现超前服务意识，把更多的多媒体教学资源提供给教师和学生，调动平时的信息积累，把正确的思想、观念、新闻和信息，第一时间传递给教师、学生和社会，把好档案关，掌握第一手资料，为领导决策提供充分依据和优质服务。
为教师和学生提供耐心、仔细、周到的服务，从而达到最佳的服务效果。
5.安稳性
现代教育技术中心掌管着全院主要的现代教育技术设备，如：校园网或主要干网，多媒体教学设备、语音教学设备等。
这不仅要求对这些设备的分布、数量、和性能要进行全面的了解和掌握，同时还要定期对这些设备进行一定的维修与维护，使得各种设备经常性的处于一种健康的工作状态，以充分发挥这些现代教育技术设备的作用，从而满足教学、科研、办公等的需要。
此外，现代教育技术中心对学院的各种论坛、发言进行监控，发现问题及时上报和处理，确保学院对外窗口的健康。
6.繁杂性
从工作的内容来看，现代教育技术中心工作几乎涉及全院各个方面，范围广，工作量大，
具有繁杂性的特点。
从多媒体教室、语音教室、多媒体教学资源平台、教学课件编辑录制、校园网、办公网络、学生网络等等，既有常规性的教学设备、办公设备管理工作，又有突发性的教学设备、办公设备异常情况的处理工作，工作面面俱到，繁琐而复杂。
这就要求现代教育技术中心面对多样和繁杂的工作，能沟通协调，合理安排，使得每一项工作都顺畅、正常的进行。