人教版高中物理选修3-13.3几种常见的磁场

合集下载

人教版高中物理选修3-13.3几种磁场

3.3几种磁场
【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）
1．知道什么叫磁感线，知道几种常见的磁场的磁感线分布特点；
2．会判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向；（重点）
3．了解安培分子电流假说、匀强磁场、磁通量，并能解释有关现象；（难点）
4．理解匀强磁场的特点，知道两种情形的匀强磁场；（重点）
【使用说明】
1、依据大成目标认真自学，精读教材86-91页并完成基础案，疑点用红笔做好标记；
2、规范书写，保质保量完成导学案；
2、建议1课时。

基础案（课前20分钟，课中3分钟展示点评）
1、磁感线
所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上。

磁感线的基本特性：（1）磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（2）磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；在磁体外部，从N极指向S极；在磁体内部，由S极指向N极。

（3）磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。

2、安培定则
判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：让弯曲的四指所指方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管磁感线的方向（这里把环形电流看作是一匝的线圈）。

3、安培分子电流假说。

高中物理选修3-1 3.3 几种常见的磁场课件

重点
难点
课后练习
阅读科学漫步《有趣的右螺旋》；教材第90－91页“问题与练习”
。
重点难点
若改变电流的方向，电流周围的磁感线的方向又如何呢？
直流电流磁场
重点难点
安培定则（也叫右手螺旋定则）：用右手握
住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向
直流电流磁场
直线电流的磁场的几种表示图
磁感线立体图横截面(俯视)图
重点
难点
纵截面(平视)图
新课标人教版选修3-1
重点
难点
§3· 3几种常见的磁场
一、磁感线
重点
难点
探究条形磁铁周围的磁感线分布实验：把铁屑撒在磁体周围，观察铁屑形成的图案。
磁感线
重点难点
1磁感线的定义磁感线：在磁场中画出一系列有方向的闭合曲线（从N极出来到S极进去），且使曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。
重点难点
例1．关于磁场和磁感线的描述，正确的说法有( )
A．磁极之间只有发生相互作用时才有磁场存在 B．磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向 C．磁感线总是从磁铁的北极出发，到南极终止 D．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线
重点
难点
二：几种常见磁场磁感线分布
N
等效
通电螺线管磁场
重点难点
磁感线立体图
纵截面图
通电螺线管磁场
重点难点
例3：如图所示,a、b、c三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静止时,小磁针N极的指向是（ C ） A． a、b、c均向左 B． a、b、c均向右 C． a向左,b向右,c向右 D． a向右,b向左, c向右

人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场教学课件(16张PPT)

3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预测为热门得主，曾几何时，连声称“喜欢的日本作家只有村上春树”的石黑一雄都已获奖，而村上仍与诺奖擦肩而过。
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃健康” 的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
第三节几种常见的磁场
一、磁感线
二、电流的磁场
磁感线和电场线有何异同点？
引入目的
相疏密似意义点切线
方向
是否相交不同点Fra bibliotek磁感线
电场线
磁感线和电场线有何异同点？
引入目的
相疏密似意义点切线
方向
是否相交
不同点
磁感线
电场线
描述场的强弱和方向
场的强弱
场的方向
否
闭合
不闭合
三、安培分子电流假说
8、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
感谢观看，欢迎指导！
断，地球上总体应该是：（）A
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.不能确定
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善管理自己的情绪，还能够准确地解读他人的情绪表征，诸如面部表情、肢体语言等，进而做出恰当的反映。
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。

人教版高中物理选修3-1第3章第3节几种常见的磁场

（精心整理，诚意制作）1．关于磁现象的电本质，下列说法正确的是( )A．一切磁现象都起源于运动电荷，一切磁作用都是运动电荷通过磁场而发生的B．除永久磁铁外，一切磁场都是由运动电荷产生的C．据安培的分子电流假说，在外界磁场的作用下，物体内部分子电流取向变得大致相同时，物体就被磁化，两端形成磁极D．有磁必有电，有电必有磁解析：选AC.任何物质的原子的核外电子绕核运动形成分子电流，分子电流使每个物质分子相当于一个小磁体．当各分子电流的取向大致相同时，物质对外显磁性，所以一切磁现象都源于运动电荷，A、C正确，B错误．静电场不产生磁场，D错误．2．关于磁感线下列说法正确的是( )A．磁感线是磁场中实际存在的线B．条形磁铁磁感线只分布于磁铁外部C．当空中存在几个磁场时，磁感线有可能相交D．磁感线上某点的切线方向就是放在这里的小磁针N极受力的方向解析：选D.磁感线是假想的线，故A错；磁感线是闭合的曲线，磁铁外部、内部均有磁感线，故B错；磁感线永不相交，故C错；根据磁感线方向的规定知D 对．3.图3－3－15如图3－3－15所示，带负电的金属圆盘绕轴OO′以角速度ω匀速旋转，在盘左侧轴线上的小磁针最后平衡的位置是( )A．N极竖直向上B．N极竖直向下C．N极沿轴线向右D．N极沿轴线向左解析：选C.等效电流的方向与转动方向相反，由安培定则知轴线上的磁场方向向右，所以小磁针N极受力向右，故C正确．4.图3－3－16(20xx年深圳中学高二检测)如图3－3－16所示，两根非常靠近且互相垂直的长直导线，当通以如图所示方向的电流时，电流所产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域内方向是一致且向里的( )A．区域ⅠB．区域ⅡC．区域ⅢD．区域Ⅳ解析：选A.根据安培定则可判断出区域Ⅰ的磁场是一致且向里的．5．如图3－3－17所示，图3－3－17线圈平面与水平方向夹角θ＝60°，磁感线竖直向下，线圈平面面积S＝0.4m2，匀强磁场磁感应强度B＝0.6 T，则穿过线圈的磁通量Φ为多少？解析：法一：把S投影到与B垂直的方向，则Φ＝B·S cos θ＝0.6×0.4×cos 60°Wb＝0.12 Wb.法二：把B分解为平行于线圈平面的分量B∥和垂直于线圈平面的分量B⊥，B∥不穿过线圈，且B⊥＝B cos θ，则Φ＝B⊥S＝B cos θ·S＝0.6×0.4×cos 60°Wb＝0.12 Wb.答案：0.12 Wb一、选择题1．下列关于磁通量的说法，正确的是( )A．磁通量是反映磁场强弱和方向的物理量B．某一面积上的磁通量是表示穿过此面积的磁感线的总条数C．在磁场中所取的面积越大，该面上磁通量越大D．穿过任何封闭曲面的磁通量一定为零解析：选BD.磁通量Φ是磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S的乘积，即Φ＝BS，亦表示穿过磁场中某面积S的磁感线的总条数，Φ只有大小，没有方向，是标量．由此可知选项A错误，B正确。

人教版高中物理选修3-1：第三章 3.3 几种常见的磁场课件1

议展一、磁场的方向磁感线
如何形象的描述磁场的方向和强弱？
磁感线：在磁场中画出一系列有方向的曲线，且使曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向.
利用铁粉绘制磁感线
N
S
SN
磁感线上某点的切线方向即是该点的磁场方向.
磁感线的方向
磁体外磁体內
N→S S→N
磁感线:磁体外部从N到S，内部从S 到形成闭合曲线
展评
①直线电流磁场的分布规律
S
N
磁感线为以导线上的各
点为圆心的同心圆，且在跟
N
S 导线垂直的平面上.
安培定则:（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
直线电流的磁场：无磁极，非匀强，距导线越远处越弱。
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习2：根据图中所示，小磁针所指方向，画
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？
甲
乙
a
bc
d
e
f
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、 f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？

人教版高中物理选修3-1第三章几种常见的磁场课件(40页)-PPT优秀课件

科学漫步人教版高中物理选修3-1第三章3.3几种常见的磁场课件（共40张PPT）【PPT优秀课件】-精美版
有趣的右螺旋
环形电流的安培定期(右手媒旋定)反映了一个旋转方向和一个直线方向的天系，这种关系叫做“右”关系，在日常生活中随处可见。仔观察一下，螺检旋进媒母是不是符合这个“定则”?一个有填纹的瓶盖，要把它打开，应该朝哪个方向旋转?
四、匀强磁场
1、定义：磁场强弱、方向处处相同的磁场。 2、磁感线分布特点:一些间隔相同的平行直线。 3、常见的匀强磁场:
（1）相隔很近的两个异名磁极之间的磁场（2）通电螺线管内部的磁场（3）相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电时，其中间区域的磁场。
I
五、磁通量
研究电磁现象时，常常要讨论穿过某一面积的磁
抵消，对外不显磁性。
B
S极
N极
分子电流取向大致相同，铁棒被磁化，两端形成磁极。
2、退磁磁铁受到高温或猛烈撞击时会失去磁性。
因为激烈的热运动或震动使分子电流的取向又变得杂乱无章了。
磁化
加磁场
未被磁化的铁棒
热运动震动
退磁
磁化后的铁棒
分子电流的取向是否有规律，决定了物体对外是否显磁性。
3、磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场，本质上都是运动电荷产生的。
通电直导线
弯曲通电导线
再弯曲通电导线
如何判断环形电流的磁场方向呢？
环形电流的磁感线分布右手导线
安培定则：四指电流
拇指磁感线方向
环线电流的磁场的几种表示图
导线电流
环形电流的磁感线分布
磁感线
横截面图
立体图
例3:如图，当导线中沿逆时针方向通过电流时，说出小磁针最后静止时的N极的指向。

人教版高中物理选修3-1课件3.3几种常见的磁场

高中物理课件
灿若寒星整理制作
1
3 几种常见的磁场
2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
1.知道磁感线。知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况。 2.会用安培定则判断通电直导线和通电导线圈周围磁场的方向。 3.了解安培分子电流假说。 4.知道匀强磁场,理解并能计算磁通量。
3
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
线的条数。 (2)公式:Φ =BS。
①公式运用的条件:
a.匀强磁场;b.磁感线与平面垂直。
②在匀强磁场B中,若磁感线与平面不垂直,公式Φ =BS中的S应为
平面在垂直于磁感线方向上的投影面积。
Φ =BScosθ
16
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
式中 Scos θ 即为面积 S 在垂直于磁感线方向的投影,我们称为 “有效面积”(如图所示)。
相似点
疏密切线方向
能否相交
形象描述场而引入的假想线,实际不存在场的强弱场的方向不能相交(电场中无电荷空间不相交)
不同点
闭合曲线
起始于正电荷,终止于负电荷
11
目标导航
知识梳理
重难聚焦
典例透析
特别提醒(1)从电场和磁场的概念理解电场线和磁感线的相似点: 矢量性——线的切线;强弱——线的疏密; 方向的唯一性——空间任一点场线不相交。 (2)从电场线和磁感线的区别理解电场和磁场的区别: 电场线——电荷有正负——电场线有始终; 磁感线——N、S极不可分离——磁感线闭合。
典例透析
解析:磁感应强度为矢量,两导线在d处产生的磁感应强度成一定
角度,则d处磁感应强度一定不为零;根据安培定则可知,两导线在b

【人教版】选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件

案例式学习
顺序式学习
冲刺式学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极主动
以终为始
分清主次
不断更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
（图片来自网络）
1 费曼学习法--实操步骤获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步获取并理解你要学习的内容
（一）理解并获取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。想要理解，建议至少把书翻三遍。
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了，但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型

人教版高二物理选修3-1第三章磁场第三节《几种常见的磁场》课件(共12张PPT)[优质实用版课件]

2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
3.磁现象的电本质
磁化后的铁棒
四、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向面积S的乘积。 Φ=B·S⊥
单位：Wb 1Wb=1Tm2=1Vs=1kgm2/(As2)
Φ=BScosθ θ 2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数。 3、磁通密度：垂直穿过单位面积的磁感线条数。 B= Φ/S ⊥
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
课堂练习
画出直线电流的磁场的立体、顶视、底视、正视图
直线电流
2、环形电流周围磁场
环形电流的磁场可等效为小磁针或条形磁铁.
安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。
磁感线
①磁场方向看切线； ②磁场强弱看疏密。
注：磁感线是“人为引入”的对磁场形象的描述，客观上并不存在。
二、几种常见磁场的磁感线分布
注：磁场的磁感线分布是三维的，立体的。
匀强磁场：磁感应强度的大小、方向都一样，磁感线是一组相互平行、方向相同、疏密均匀的直线。
1、直线电流周围磁场
磁感线为以导线上的各点为圆心的同心圆，且在跟导线垂直的平面上。
3、通电螺旋管周围磁场
等效
安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。
三.安培分子环流假说
1.分子电流假说任何物质的分子中都存在环形电流——分子电

人教版高中物理选修3-1第三章3.3几种常见磁场

(2)2.0×10-4Wb
练习
思考题
如图所示，电流从A点分两路对称地通过
圆环支路再汇合与B点,则圆环中心处o点的
磁感应强度的方向是( )
c
(A)垂直圆环面指向纸内
(B)垂直圆环面指向纸外
I
(C)磁感应强度为零
O
(D)条件不足,无法判断
A
B
练习
5、在某一磁场中放了两个小磁针,发现这两个小
磁针仅在磁场力的作用下成如图所示的平行反
区域内方向是一致且向里的（）
A.区域I B.区域Ⅱ
A
C.区域Ⅲ
D.区域Ⅳ
17、在图中，已知磁场的方向，试画出产生相应磁场的电流方向
X
·
N S
18、有一个垂直于纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B＝0.8T，磁场有明显的圆形边界，圆心为O，半径为10cm，现于纸面内先后放入 a，b两个圆形线圈，圆心均在O处，a线圈半径为10cm，b线圈半径为15cm，都为1匝，问
三、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、疏密均匀的直线
3、常见的匀强磁场:
1)、距离很近的两个异名磁极之间的磁场，除边缘部分外，可以认为是匀强磁场； 2）、通电螺线管内部的磁场 3）、相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电时，其中间区域也是匀强磁场。
3、单位：在SI制中是韦伯，简称韦，符号Wb 1Wb=1T·m2
4、磁通密度：B=φ/S 含义：磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量
1T=1Wb/m2=1N/A·m
5、磁通量有正负 ——φ为标量
规定：任何一个面都有正反面，若规定磁感线从正面穿过时磁通量为正值，则当磁感线从反面穿过时磁通量为负值

人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场教学课件

1.分子电流假说
s
N
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为一个微小的磁体。分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的
2.安培分子电流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场本质上都是运动电荷产生的
为了解释地球的磁性，19世纪安培假
五、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘
积
公式：Φ=BS (条件：B⊥S)
单位：Wb 1Wb=1Tm2
2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数的多少 3、磁通密度：穿过单位面积的磁通量
B = Φ/S
注重理解：磁通量的计算
⑴、若B与S不垂直，则S视作在垂直于磁感线方向的投影面积
α
第三节几种常见的磁场
同点？
引入目的
相疏密似意义点切线
方向
是否相交
不同点
磁感线
电场线
磁感线和电场线有何异同点？
引入目的
相疏密似意义点切线
方向
是否相交
不同点
磁感线
电场线
描述场的强弱和方向
场的强弱
场的方向
否
闭合
不闭合
三、安培分子电流假说
3、通电螺旋管周围磁场
等效
安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向
跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。（大拇指指向螺旋管北极）
根据安培假说的物理思想：磁场来源于运动电荷. 如果用这种思想解释地球磁场的形成，根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事实.那么由此推
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

人教版高中物理选修3-13-3几种常见的磁场

2．(20xx·厦门高二检测)下列四图为电流产生磁场的分布图，正确的分布图是( )A．①③B．②③C．①④D．②④答案：C解析：由安培定则可以判断出直线电流产生的磁场方向，①正确②错误。

③和④为环形电流，注意让弯曲的四指指向电流的方向，可判断出④正确③错误。

故正确选项为C。

3．如图是铁棒甲与铁棒乙内部各分子电流取向的示意图，甲棒内部各分子电流取向是杂乱无章的，乙棒内部各分子电流取向大致相同，则下列说法中正确的是( )A．两棒均显磁性B．两棒均不显磁场C．甲棒不显磁性，乙棒显磁性D．甲棒显磁性，乙棒不显磁性答案：C解析：甲棒中分子电流杂乱无章，分子电流的磁场相互抵消，对外不显磁性；乙棒中分子电流取向大致一致，分子电流的磁场相互叠加，对外显示出较强的磁性。

C正确。

4．如图所示是云层之间闪电的模拟图，图中A、B是位于北、南方向带有电荷的两块阴雨云，在放电的过程中在两云的尖端之间形成了一个放电通道，发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里，S极转向纸外，则关于A、B的带电情况说法中正确的是( )A．带同种电荷B．带异种电荷C．B带正电D．A带正电答案：BD解析：云层间放电必须发生在异种电荷之间，故B对；在云层间放电时，形成的强电场和高温将空气电离成正离子和负离子，并在强电场的作用下做定向移动，形成电流，相当于通电直导线形成磁场。

由题意知，从南往北看，磁场是逆时针的，根据安培定则可以判断电流是从A流向B的，故可知A带正电，B带负电。

所以D 选项正确。

5．(20xx·杭州高二检测)如图所示，通电直导线右边有一个矩形线框，线框平面与直导线共面，若使线框逐渐远离(平动)通电导线，则穿过线框的磁通量将( )A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．不能确定答案：B解析：离导线越远，电流产生的磁场越弱，穿过线圈的磁感线条数越少，磁通量逐渐减小，故只有B正确。

6．(20xx·潍坊高二检测)如图所示是一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图。

人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16张)优质课件

四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、产生方法：距离很近的两个异名磁极之间的磁场，通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为是匀强磁场。 3、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、疏密均匀的直线
人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16 张)优质课件
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。
人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16 张)优质课件
4．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
5．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上
断，地球上总体应该是：（）A
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.不能确定
人教版高中物理选修3-1第三章磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16 张)优质课件

人教版高二物理选修3-1第三章 3.3 几种常见的磁场

质疑互动
奥斯特实验可得什么结论？通电导线对磁体有作用力。
1.直线电流的磁场
把小磁针放在通电直导线附近，根据磁针的指向，可以研究它周围的磁场分布。
此研究方法依据的原理是什么？
生成展示
又名右手螺旋定则！
安培定则：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方
向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。
公式： = BS
适用条件： 1.匀强磁场
若磁感线与平面不垂直，如何计算磁通量？
2.磁感线与平面垂直
用这个面在垂直于磁场B的方向的
投影面积S’与B的乘积表示磁通量
质疑互动
如何定量的研究磁场？
磁通量：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S，将B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通。
质疑互动两平行板间存在匀强电场，电场强度处处相同。有匀强磁场吗？
距离很近的两个平行的异名磁极之间的磁场，除边缘部分外，可以认为是匀强磁场。
相隔适当距离的两个平行放置的线圈通电时，其中间区域的磁场也是匀强磁场。
质疑互动磁感线的特点：
1.磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁感应强பைடு நூலகம்方向，即小磁针N极所指的方向。
质疑互动若是将直导线绕成一个闭合圆环，其周围的磁场会有怎样的变化？
大家不妨先对照直线电流的磁场的纵截面图想象一下。
质疑互动 2.环形电流的磁场
环形电流的磁场可以用小磁针来研究，也可以用另一种形式的安培定则表示。
安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向。
环形电流内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏