导学案免疫调节(含答案)

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免疫调节导学案(第二课时)

第二章第4节免疫调节导学案（第二课时）【学习目标】一、知识与技能1、识记体液免疫和细胞免疫的过程，会分析两者的机制、异同和相互关系；2、能说出几种常见的免疫失调引起的疾病及原因；3、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

二、教学重点1、免疫系统的防卫功能。

2、免疫系统过强或过弱给人体带来的危害及免疫学的应用。

三、教学难点1、细胞免疫的过程。

预习案1、细胞免疫的概念_____________________________________________2、细胞免疫的过程：T细胞在接受_____________ 的刺激后，通过分化形成___________ 细胞，其可以与被 _________ 入侵的 ____________ 密切接触，使这些细胞______________ 。

病原体失去了寄生的 __________ ，因而能被___________ 、__________ 。

3、免疫失调（1）____________________________________________________________________________ 自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将______________________________当作 ___________ 行攻击。

如_______________________________ 、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。

（2）过敏反应：已产生__________ 的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的____________ 或____________ 。

（3）过敏原：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。

（4）_________________________________________________________ 过敏反应的特点：①发作迅速，反应，消退 ______________________________________________ ②一般_________ 破坏组织细胞；也引起组织损伤；③有明显的_____________ 和____________ 。

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人教版必修三2. 4免疫调节学案【高效导航】1、学习目标① 概述免疫系统的组成。

② 概述免疫系统在维持稳态中的作用。

③ 关注爱滋病的流行和预防。

④ 关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

2、学习重点：理解免疫系统的防卫功能。

3、学习难点：分析体液免疫和细胞免疫的过程。

“看”一知识经纬免疫系统的组成% M免疫细胞生成、成熟或集中分帘的场所免疫系统的防卫功能免疫系統的防卫功能I体液免疫和细胞免疫的协调非特异性免疫*一 ■第一道防线1第二道防线11 1皮肤和粘膜体液中的杀菌物质1丄第三道防线1▼免疫免疫器官细胞免疫系统厂IA生来就有,不针对特定病原体后天形成，针对特定病原体1.免疫系统的组成(1)免疫调节对维持内环境的意义:(2)免疫系统的组成，各组分的功能：①功能②功能③功能(3)免疫细胞包括和,其中后者根据成熟地方的不同又分为_______ 和.2.免疫系统的防卫功能(1)人体免疫系统的三道防线：第一道防线是：一第二道防线是：一第三道防线是：____________________________(2)免疫的种类：非特异性免疫：一特异性免疫：—(3)抗体：（4）第二道防线的组成：________（5）第二道防线免疫的类型：体液免疫：_____________________________________________细胞免疫：________________________________________（6）过敏反应：_____________________________________________ 过敏反应的特点是：一抗原:“导"一自主预习3.免疫系统的监控和清除功能免疫系统的监控和清除功能表现在：__________________________________4.免疫学的应用免疫学的应用主要表现在以下几个方面“学”一互动探究探究一、免疫系统的组成阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：1、免疫是机体的一种_______________ 功能。

免疫调节导学案

1第二章动物和人体生命活动的调节第四节免疫调节【学习目标】熟记免疫系统的组成和功能，熟练掌握体液免疫和细胞免疫过程，并且理解它们在维持稳态方面的作用。

【导学过程】【问题导引】我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病。

1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌会病毒做出反应吗？2、人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？4、对付病原体和体内出现的异常细胞要依靠什么调节方式？这种调节方式是依靠什么系统实现的？一、免疫系统的组成阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题： 1、免疫系统有哪些部分组成？2、免疫细胞有什么作用？包括哪些种类？3、什么是免疫活性物质？请举例4、【知识链接】 T 细胞和B 细胞的起源和分化二、人体免疫的防卫功能阅读教材P36有关内容，完成下列问题：第一道防线：非特异性免疫（一）免疫第二道防线：。

特异性免疫——第三道防线：。

（二）比较特异性免疫和非特异性免疫？【合作探究】结合课本P36资料分析，回答以下问题；（1）T 细胞的多少和HIV 浓度之间有什么关系？（2）HIV 浓度升高，人体免疫能力丧失和艾滋病患者的直接死亡有什么关系？T 细胞在人体内可能发挥什么功能？（三）特异性免疫类型：抗原进入人体，被体液中相应的抗体消灭，即为体液免疫；被相应的免疫细胞消灭，即为细胞免疫。

【知识链接】（1）抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。

如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤细胞等。

（2）抗体：能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。

抗体在机体内的分布：血清（主要）、组织液、外分泌液（3）抗原的特性⑴异物性：一般是进入人体的外来物质⑵大分子性：通常都是相对分子量大于10000的物质⑶特异性：一种抗原只能与相应的抗体或效应Ｔ细胞发生特异性结合。

免疫调节导学案

2.4免疫调节学习目标：1.能说出免疫系统的组成、在维持稳态中的作用。

2.能说出细胞免疫和体液免疫的过程。

3.能说出各种免疫失调病各有哪些例子。

学法指导：通过阅读课本内容理清细胞免疫和体液免疫的过程，并进行比较记忆。

学习过程：一、基础知识梳理（课前独立完成）（一）免疫和免疫系统的组成（二）免疫系统的防卫功能(2)特点：。

2．特异性免疫(第三道防线)：出生后产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。

(1)组成：主要由借助而组成。

(3)方式：免疫和免疫。

（三）体液免疫1．抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

2．抗体：（1）本质：（2）分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁）3．体液免疫的过程阅读课本P37第4段，补充以下体液免疫图解。

归纳:能直接识别抗原的细胞或物质有哪些？（四）细胞免疫阅读课本P37第6段，补充以下细胞免疫图解。

（五）免疫失调疾病1.防卫过度(1)自身免疫病：如、(2)过敏反应：①概念：已发生免疫的机体再次接受刺激时所发生的反应。

②特点：反应迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏细胞，也不会引起组织；有明显的和个体差异。

2.免疫过弱：如（六）免疫学应用：和（七）免疫系统的功能包括：功能、功能二、师生互动（小组讨论）1．参与体液免疫过程的细胞主要有哪些？2．当相同的抗原再次侵入机体，机体的反应速度为什么比第一次时更迅速、高效？3．侵入细胞的的病原体能否继续依靠体液免疫来消灭？如果不能，要通过什么途径？4．细胞免疫完成后，抗原被释放出来，机体如何进一步处理抗原？5．请总结体液免疫和细胞免疫的关系。

6.艾滋病的病因是什么？传播途径有哪些？三、典型例题（先独立完成，再小组讨论）( )1．下列哪组的内容不全属于免疫系统A．淋巴结、吞噬细胞、溶菌酶B．肾脏、淋巴细胞、淋巴因子C．骨髓、扁桃体、胸腺D．抗体、B细胞、T细胞( )2．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫器官和免疫细胞及淋巴循环和血液循环B．非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强C．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的D．特异性免疫的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞( )3．以下免疫过程包含非特异性的是A．吞噬细胞的吞噬作用B．皮下注射狂犬病疫苗C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射抗狂犬病抗体( )4．如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是A．图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B为抗体B．与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体C．图中能特异性识别抗原的细胞或物质有：b、c、d、e、f、gD．病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原( )5．下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法，正确的是A．细胞③为B细胞B．细胞①～⑤均能识别抗原C．细胞⑤为靶细胞D．阶段Ⅳ是B细胞分化为浆细胞的过程( )6．有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。

高中生物《免疫调节》导学案苏教版必修3

高中生物《免疫调节》导学案苏教版必修3【学习目标】1、说出免疫系统的组成。

2、描述体液免疫的过程。

【教学过程】一、免疫系统的组成１、免疫是机体的一种功能。

通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。

免疫可分为和。

免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）_____________________ 免疫细胞（）2、免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（位于：）（）免疫活性物质：。

（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）3、有关免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞B细胞造血干细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育浆细胞B细胞或记忆细胞效应T细胞T细胞或记忆细胞记忆细胞B细胞或T细胞二、免疫类型：1、非特异性免疫（先天性的，对各种病原体有防疫作用）第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。

第二道防线：吞噬作用、抗菌蛋白和炎症反应。

特异性免疫（后天性的，对某种病原体有抵抗力）第三道防线2、特异性免疫（1）发挥主要作用的细胞：是B淋巴细胞和T淋巴细胞，都起源于骨髓中的造血干细胞，造血干细胞在骨髓中发育为B淋巴细胞，在胸腺中发育为T淋巴细胞。

（2）类型：体液免疫细胞免疫3、体液免疫(1)体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。

(2)抗原、抗体抗原：_________________________________________________________ __。

抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。

化学本质是__________。

1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C、吞噬细胞不属于免疫细胞D、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用2、下列诸项中，属于非特异免疫的是A、白细胞吞食侵人人体的病菌B、接种卡介苗预防结核菌感受C、注射胎盘球蛋白可增强机体的抵抗力D、患过麻疹的人不会再得此病3、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是A、非特异性免疫，抗原B、特异性免疫，抗体C、非特异性疫，抗体D、特异性免疫，抗原4、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 ( )A、吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞B、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞D、吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞5、接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体，这种抗体产生的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是A、氨基酸、效应B细胞、核糖体B、葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C、氨基酸、效应T细胞、高尔基体D、核苷酸、效应B细胞、核糖体8、用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：B 健康 B 生活BS疫苗 S病原体A 健康A A死亡（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。

高中生物必修三第二章第四节免疫调节导学案

第四节免疫调节【课标点击】学习目标： 1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、关注爱滋病的流行和预防。

4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

重难点： 1、理解免疫系统的防卫功能。

2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

【自主探究】1、学海导航：〖例１〗用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。

此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。

如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。

分析以上事实说明了什么？解析：该题解答要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的种类和功能。

二是采用比较的方法分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和不同点。

答案：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫，骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成浆细胞，产生抗体进行体液免疫。

〖例２〗流感是一种流感病毒引起的常见病。

流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。

不可能的原因是（）A．流感病毒发生了突变Ｂ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型Ｃ．抗体在体内存留的时间短D．流感病毒使人的免疫系统受损解析：流感病毒是一种RNA病毒，由于RNA的单链结构易发生变异，抗体与抗原的结合是特异性的，发生变异后，已有的抗体不能消灭它。

也可能是抗体在人体内存留的时间短。

流感病毒不会破坏人体的免疫系统。

答案：Ｄ【自我诊断】●基础题1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用2．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞3．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。

2.4免疫调节预习导学案

第四节免疫调节一、免疫系统的组成阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：１、免疫是机体的一种功能。

通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。

免疫可分为和。

（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫细胞（）2、免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（位于：）（）免疫活性物质：。

（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）二、人体免疫的防卫功能阅读教材P36有关内容，完成下列问题：第一道防线：非特异性免疫1、免疫第二道防线：。

特异性免疫—— 第三道防线：。

分析课本P36资料分析：“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”，讨论相关问题。

2、体液免疫的三个阶段及过程④ 抗体⑥ ③⑤讨论：1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？2、记忆细胞起到什么作用？3、什么是抗原？什么是抗体？抗体是那里产生的？3、细胞免疫的三个阶段及过程读图2—16，归纳细胞免疫过程④ 抗原 ① ② ③+ 靶细胞抗原讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？例1、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A ．红细胞；B ．吞噬细胞；C ．淋巴细胞；D ．血小板。

例2、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A ．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B ．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用例3、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有( )A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞例4、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖Ｂ．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡Ｃ．使细菌外毒素失去毒性Ｄ．使病毒失去感染人体细胞的能力三、免疫功能的失调及免疫学应用1、免疫功能的失调过敏反应发生机理示意图：讨论：1、什么叫过敏反应？2、过敏反应有哪些特点？3、如何防治？4、过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体有何区别？例6、在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于（A．神经调节 B．体液调节C．激素调节 D．自动调节2、免疫学的应用（1）的发明和应用。

免疫调节导学案

翔宇教育集团监利中学高二生物专用作业纸免疫调节导学案预习目标能说出免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质及免疫系统的三道防线。

预习内容一、免疫系统的组成１、免疫是机体的一种功能。

通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。

免疫可分为和。

2、免疫系统的组成：（包括：扁桃体、、、、等）免疫系统（包括：等）3、T细胞和B细胞的来源：造血干细胞二、免疫系统的防卫功能1、免疫系统的三道防线及组成2、⑴抗原：能够引起机体产生________________的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有___________、异物性、大分子性等特点。

⑵抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。

化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。

三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案学习目标能说出免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质及免疫系统的三道防线二、学习过程探究一、免疫系统的组成1、免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？2、免疫细胞生成、成熟和集中分布的主要场所分别是什么？3、各种淋巴细胞的来源是怎样的？探究二、免疫系统的三道防线及组成1、唾液、胃液等各种消化液中所具有的溶菌酶、盐酸等杀菌物质属于人体的第二道防线吗？2、非特性免疫和特异免疫有哪些区别和联系？非特性免疫特性免疫概念特点作用强度、时间及范围结构基础在骨髓中发育在胸腺中发育联系姓名学号班级当堂检测（） 1、下列不属于免疫器官的是A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏（） 2．属于保卫人体的第二道防线的是A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞（） 3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B、非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的（） 4、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，下列说法正确的是A．非特异性自然免疫 B．非特异性人工免疫C．特异性自然免疫 D．特异性人工免疫（） 5.下列哪种现象属于特异性免疫A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C.胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌D．体内的抗体能消灭天花病毒（） 6.关于吞噬细胞的叙述中，正确的是A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用（） 7．下列不属于免疫活性物质的是A.抗体B.抗原C.淋巴因子D.溶菌酶（） 8．关于人体三道防线的叙述中，正确的是A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体免疫，是机体的一种重要的保护性功能。

高三生物一轮复习导学案：免疫调节

3．免疫系统的功能并举例说明
（三）阅读课本P38相关内容，掌握免疫系统的监控和清除功能。
1．疫苗：将病原微生物经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与记忆细胞。
2．免疫抑制剂的使用提高了器官移植的成活率。请回答在器官移植过程中排斥反应主要是哪种免疫调节在起作用？
（三）细胞免疫
合作探究一：
合作探究二：
思考1.浆细胞2糖蛋白
能力提升：CBADCCC
8.（1）吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原效应T（2）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（缺一不可）
（3）b、c、d、e、g（有a、f的答案不正确，缺一不可）（4）④（5）b免疫缺陷病
（6）f可以分泌抗体而c不能mRNA翻译
9.（1）传出融合电位变化（2）B细胞化学信息向电（3）造血干细胞体液
免疫调节参考答案
一、知识梳理
（一）略
（二）免疫系统的防卫功能
1．第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道防线：皮肤黏膜（胃液对病菌的杀灭作用）
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成（细胞与细胞外毒素结合）
NO.22免疫调节
班级：小组姓名：评价：
【学习目标】
1．牢固掌握免疫系统组成及免疫调节过程，会辨别细胞免疫和体液免疫。
2．积极讨论、踊跃展示,用对比分析法总结免疫失调类疾病。
3．激情投入，快乐学习，珍爱生命，关注健康。
【使用说明与学法指导】
1.根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B.溶酶体参与抗原的加工处理过程
C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞

免疫调节(第2课时)导学案1

2.4 免疫调节（第2课时）【学习目标】1、概述并理解体液免疫和细胞免疫的过程；2、对比分析体液免疫和细胞免疫的过程；3、通过小组合作培养合作探究的能力；4、关注艾滋。

【重点难点】重点：1、体液免疫和细胞免疫的过程。

难点：1、分析二次免疫中病原体的清除途径；2、对比分析体液免疫和细胞免疫的过程。

【学习过程】【学一学】自主学习，梳理知识1、能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做。

病毒、细菌等病原体表面的等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。

2、特异性免疫的类型：第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。

其中，B细胞主要靠产生“作战”，这种方式称为；T细胞主要靠直接接触“作战”，这种方式称为。

3、体液免疫的过程：①大多数病原体经过吞噬细胞等的，暴露出这种病原体所特有抗原；②将抗原呈递给，刺激T细胞产生；少数抗原可刺激B细胞；③B细胞受到刺激后，在的作用下，开始一系列、，大部分可分化为，产生抗体，小部分形成；④抗体可与结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。

4、记忆细胞可在抗原消失后很长时间内，当再接触这种抗原时，能迅速，快速产生。

5、病毒、结核杆菌、麻风杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体进入宿主细胞，所以，消灭这些病原体就要依靠免疫。

6、细胞免疫过程：T细胞在接受抗原刺激后，通过分化形成细胞，该细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞，使这些细胞死亡。

【讲一讲】教师点拨，突出重点※小组合作学习一：结合教材37页的内容，完成以下任务：1、请用所给材料构建体液免疫过程的模型；简述体液免疫的过程。

2、思考以下问题：（1）B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞需要哪些因素的刺激？（2）记忆细胞有什么作用？为什么接种疫苗可以预防传染病？（简单通俗地说，疫苗也是病毒或细菌，只不过人工将其降低毒性或灭活。

但无论怎样处理，其抗原成分必须保留。

）【例1】人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程。

免疫调节导学案

《免疫调节》一轮复习导学案
学习活动一：独立思考复习回顾
1、免疫系统是由哪些部分组成？
2、抗原抗体有何特点？二者之间的结合有哪些方式？
3、免疫系统有哪些功能？人体的防卫机制是如何体现的？
4、吞噬细胞在免疫中有哪些作用？如何理解特异性免疫中的识别作用？
学习活动二：合作交流分析比较
1、体液免疫和细胞免疫过程有何区别？如果流感来袭，人体
如何通过特异性免疫来应对的？
体
液
免
疫
和
细
胞
免
疫
的
关
系
2、在体液免疫和细胞免疫中如何体现细胞之间的信息交流？
3、二次免疫有何特点？它与过敏反应有何联系？
学习活动三：合作交流学以致用
1、免疫失调有哪些类型？
2、艾滋病毒致病的机理是什么？如何防范？
3、器官移植的排斥反应是由什么引起的？器官移植面临哪些问题？
4、各种疾病的临床检测如何进行？你了解“生物导弹”吗？它们依据的生物学原理是什么？你了解“疫苗”吗？结合生活实际举例说明自动免疫和被动免疫有何区别？
学习活动四：检测反馈培养能力
下图表示人体的特异性免疫过程。

下列选项中错误的是
A．d、e、f、g细胞都具有特异性识别功能
B．细胞e和g受到抗原刺激以后会大量增殖
C．HIV攻击细胞b，不仅会使细胞免疫丧失，也会使体液免疫基本丧失
D．对于进入人体内的细菌外毒素，通过免疫④即可使其丧失毒性。

《免疫调节》导学案

《免疫调节》导学案一、学习目标1、简述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、描述体液免疫和细胞免疫的过程。

4、探讨免疫失调引起的疾病。

5、了解免疫学的应用。

二、学习重难点1、重点（1）免疫系统的组成。

（2）体液免疫和细胞免疫的过程。

2、难点（1）体液免疫和细胞免疫的过程。

（2）免疫失调引起的疾病的发病机制。

三、知识梳理（一）免疫系统的组成1、免疫器官（1）概念：免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。

（2）种类：包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。

骨髓：是各种血细胞和免疫细胞发生及成熟的场所，是机体重要的中枢免疫器官。

胸腺：是 T 淋巴细胞分化、发育、成熟的场所。

脾：是人体最大的外周免疫器官，富含 B 细胞、T 细胞、巨噬细胞等。

淋巴结：广泛分布于全身非黏膜部位的淋巴通道上，是过滤淋巴液和产生免疫应答的重要场所。

扁桃体：位于口咽部上皮下的淋巴组织团块，可产生淋巴细胞和抗体，具有防御功能。

2、免疫细胞（1）概念：免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。

（2）种类：包括淋巴细胞（T 细胞、B 细胞）、吞噬细胞等。

T 细胞：在胸腺中发育成熟，可参与细胞免疫。

B 细胞：在骨髓中发育成熟，可参与体液免疫。

吞噬细胞：可吞噬、处理病原体，并将抗原呈递给 T 细胞。

3、免疫活性物质（1）概念：由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。

（2）种类：包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。

抗体：是浆细胞产生的能与抗原特异性结合的蛋白质。

淋巴因子：由 T 细胞分泌，可促进 B 细胞的增殖和分化。

溶菌酶：广泛存在于泪液、唾液等体液中，能溶解细菌的细胞壁。

（二）免疫系统的功能1、防卫功能（1）非特异性免疫概念：生来就有的，不针对某一类特定病原体，对多种病原体都有防御作用。

组成：第一道防线包括皮肤、黏膜；第二道防线包括体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。

（2）特异性免疫概念：出生后在个体发育过程中与病原体接触后获得的，针对特定病原体起作用。

导学案--免疫调节-(含答案)

(2)细胞免疫的三个阶段及过程④抗原①②③+靶细胞抗原3、免疫失调引起的疾病：〔 1〕自身免疫病：由于免疫系统，反响，“敌我不分〞地将当作外来异物进展攻击而引起的疾病。

①本质：将自身构造物质当作外来进展攻击②实例：，系统性红斑狼疮等〔 2〕过敏反响①概念：过敏反响——已经产生的机体，在再次接触一样抗原〔即〕时所发生的或的反响。

②特点：a. 发作、反响、消退;b.一般不破坏，不引起c.有明显的提醒 :抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反响。

〔 3〕艾滋病〔获得性免疫缺陷综合症AIDS〕病原体——病毒；入侵细胞——细胞；危害：4、免疫系统的监控和去除功能〔 1〕免疫的监控和去除功能包括：监控并去除细胞，细胞和癌细胞〔 2〕免疫功能低下引起的疾病：如，即AIDS，其病原体为，主要攻击人体的细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。

5、免疫学应用〔 1〕疫苗——免疫中相当于，其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。

〔 2〕人工标记——检测追踪在机体中位置。

〔 3〕免疫——提高器官移植的成活率。

稳固练习：1、以下图所示淋巴细胞的分化：图中①是指 ________；②是指 ________；①细胞在③________处经抗原刺激后，①细胞分化成⑤________；②细胞在④ ________处经抗原刺激后分化成⑥________。

2、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫3、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧2失了特异性免疫功能。

现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏4、以下图为人体体液免疫过程的示意图。

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