幼儿园青年教师优质课评比活动总结
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
幼儿园优质课评比活动总结
幼儿园优质课评比活动总结篇一：2017优质课评选活动总结 2017年山东省优质课评选活动会议总结威海市教育实验幼儿园王苹我有幸参加了由山东省教研室组织的2017年山东省优质课评选活动，感触颇深。
参加此次活动的有来自全省的六七百名一线教师，入会专家有方明、董旭华等领导，活动展示了来自全省各县市的四十节优秀教育活动。
回顾几天来的学习，收获还是蛮大的。
有工作上的收获，也有个人意识上的收获，下面就谈谈这几天的学习收获：1、创造性的使用教材，体现多领域的有机整合纵观淄博、滨州、东营、潍坊、烟台、威海、青岛、日照等市地的优秀教育活动，大家都各有优势、各有不足，但在看完了所有的这四十节活动后，无论根据是我自己的体会，还是从现场教师们那里得来的反馈信息，都表明大家对威海和青岛两地的教师有着较高的评价。
因为我们都创造性的使用了教材，创造性的设计了教学活动，能根据孩子的实际发展需求，灵活调整活动内容，使其变得更易于幼儿接受和更利于促进幼儿的发展，像我们幼儿园的小班健康活动《动一动，真有趣》，环翠区机关幼儿园的《盖新房》，青岛南京路第一幼儿园的大班语言活动《蓝盒子》、青岛市金钥匙幼儿园的中班健康活动《健康一家人》等等。
在有了其他幼儿园的同一活动对比之后，很明显的能感觉出，经过我们精心创造性修改过的活动，活动过程更加流畅、更加能体现教育活动的综合性、也更易于幼儿接受，从而更好的促进其各方面的共同发展。
特别是当我们的《动一动，真有趣》刚进行完之后，进行同一活动的日照市市级机关幼儿园的老师们立即发出了：动一动，真有趣》，环翠区机关幼儿园的《盖新房》，青岛南京路第一幼儿园的大班语言活动《蓝盒子》、青岛市金钥匙幼儿园的中班健康活动《健康一家人》等等。
幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）
幼儿教师公开课评比活动总结幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教师公开课评比活动总结1这学期我园进行的年轻教师公开课展示活动终于圆满的画上了句号。
此次活动切实提高了教师业务素质和教育教学及教研的能力，大大激发了老师们教学研究的积极性。
这学期之所以让年轻教师上公开课，一是通过它可以锻炼他们自身的心理素质，二是希望通过公开课来发现年轻教师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。
只有人人进步了，集体才会自然而然的上台阶。
本次公开课活动，我们采取了各级部教师自愿报名的形式，参加的共有六位年轻教师，为了减轻参加教师的心理负担，能大胆创新，充分展示自己的靓丽风采，本次活动实行了不打分、不评分的方式。
教学内容涉及语言、社会、艺术、科学、健康等五大领域。
尽管是一场园内公开课活动，但每位教师都不敢怠慢，把它当成一次县级公开课准备。
郝文敏是个刚参加工作不到半年的年轻教师，她最近因感冒转成了支原体感染，为了抓住这次锻炼的机会，她每天上午去医院打点滴，利用下午，晚上的时间准备，直到她下午讲课时，上午还躺在医院打了三个多小时的点滴，但她从没有一丝怨言，这种精神非常值得大家学习;郑文霞老师为了参加这次公开课，自己的宝宝生病了都顾不得在家陪他;参加公开课的还有郝小培、郝芳两位孕妇老师，他们虽然身体不方便，但还是想在孩子出生以前抓住这次展示的机会，她们踊跃报名，认真准备，经常挑灯夜战，为了熟记教案，有的老师半夜醒来，也不放过加深一遍教案的机会。
因为她们这种积极向上的心态，准备非常充分，所以在展示活动中，每位教师都做到了落落大方，语言生动富有童趣，教学环节紧凑过渡自然，并注重与幼儿的互动交流，重视保育工作中的细节。
幼儿园教育教学方面总结
幼儿园教育教学方面总结幼儿园教育教学方面总结（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，先准备一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是店铺帮大家整理的幼儿园教育教学方面总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教育教学方面总结篇1幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。
本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，三月份进行了优秀教育活动的考核，四月份进行了墙饰的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。
通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。
对代课老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。
2、加强教育科研活动，做好阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。
三月份邀请县教研室的老师到园指导，对优秀教育活动进行了阶段性的总结，得到了认可。
3、采用“一帮一”的学习方法，有计划地开展教学研讨及墙饰设计活动。
优质课评比活动总结
优质课评比活动总结一、活动背景为了提高教师教学质量，促进学校教育教学改革发展，我校于近期组织了一次优质课评比活动。
此次活动旨在通过对优质课的评比，发现和推广一批优秀的教学模式和教学方法，进一步激发教师的教学热情和创新能力，提高学生的学习效果和综合素质。
二、评选流程1. 选拔评委：本次评选活动由学校教务处负责组织，招募了10名评委，包括学校的教研组长、年级组长、学科骨干教师等。
评委们具备较高的教学水平和专业知识，并经过培训，了解评选标准和流程。
2. 征集优秀课程：活动开始后，学校向全体教师征集优秀的教学课程。
教师们根据自己的教学特点和实际情况，选择了他们认为最出色的一堂课进行提交。
3. 评审课程：评选活动分为初评和终评两个阶段。
初评阶段，评委们根据课堂教学设计、教学实施效果和学生学习反馈等进行评审，并给出初步评分。
终评阶段，在初评基础上，评委们实地观摩入围的课程，并进行细致讲解和方案修改，最终确定获奖名单。
4. 表彰奖励：评选出的优秀课程，将由学校教务处给予表彰和奖励。
获奖教师将获得荣誉证书和奖金，并有机会进行经验交流和教学分享。
三、评选结果通过本次评比活动，共评选出了5门优质课程。
这些课程涵盖了不同年级和学科，风格各异，但都具备一定的创新性和教育意义。
评选出的优秀课程，将在全校范围内进行推广，让更多的教师和学生受益。
四、活动收获1. 教师教学质量的提高：通过评比活动，教师们深入思考和反思自己的教学过程和方法，加强了自身的教育教学理念和方法的创新意识，提高了教学质量和能力。
2. 学生学习效果的提升：优秀课程的推广和应用，能够给学生带来更好的学习体验和学习效果，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习成绩和综合素质。
3. 学校教育教学改革的推进：评选出的优秀课程，具备一定的示范意义和推广价值，可以成为学校教育教学改革的典型案例和经验借鉴。
通过推广优秀课程，能够引导其他教师不断创新和进步，推动学校教育教学改革的深入发展。
优质课评比活动总结范文
优质课评比活动总结范文近年来，为了促进教学质量的提升，我校开展了一系列优质课评比活动。
经过多次的评选，此次评比活动圆满结束。
在此次活动中，教师们以饱满的热情和专业的态度进行了备课和教学，课堂教学质量得到了有效提高，学生们也得到了更好的学习体验。
此次评比活动的主要目的是通过评选优质课，提高教师的教学水平，激励教师们不断创新探索。
评比活动采取了组织内评选和公开评审相结合的方式，旨在系统地评估教师的教学能力和教学效果。
首先，评选活动的开展促使教师们更加关注教学质量。
活动前，学校组织了一次备课研讨会，教师们相互交流心得，分享教学方法。
在备课过程中，教师们广泛收集教学资料，在教学目标、教学内容、教学方法等方面进行深入研究，力求达到课堂教学最佳效果。
通过参与评比活动，教师们对自己的教学进行了全面、系统的分析和反思，提高了自己的教学能力。
其次，评比活动激发了教师的创新能力。
为了在评比活动中脱颖而出，教师们不断尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的学习能力和创新意识。
教师们设计了丰富多样的教学活动，通过小组讨论、情景模拟等活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，他们积极引导学生发现问题、解决问题，培养学生的批判思维和创新思维，提高学生的综合素质。
再次，评比活动提升了教师的教学态度和责任感。
教师们通过评比活动认识到自己的不足之处，并积极努力改进。
他们严格要求自己，精心备课，注重课堂的组织和管理，完善教学评价体系，在教学实践中不断反思总结，持续提高自己的教学水平。
此外，评比活动还增强了教师的团队合作意识，教师们互相学习、互相帮助，共同提高。
最后，评比活动有效提高了课堂教学质量。
评比活动结束后，学校组织了专家评审会，对参评的课堂进行评审和点评。
专家们提出了中肯的意见和建议，对教师的教学进行了全面深入的评估，使参与评比的教师们受益匪浅。
评比活动不仅激发了教师们的教学热情，也提高了他们的教学能力，同时也推动了学校整体教学质量的提升。
襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结
襄樊市第三届幼儿园教师优质课竞赛活动小结我参加了襄樊市第三届幼儿园教师优质课的评选工作，这三天我们在忙碌的、紧张中度过，每天早上 8：30 准时开始上午 11：0 多结束，下午 2：00 开始，5：00 结束，中间不能退场与离场，结束后评委们再在一起商量、讨论。
一天下来感到腰酸背疼，但收效也是很大的。
我们看到了襄樊地区幼儿教师们教学理念的转变，以及教学质量的提高。
下面就这次活动做个简单的小结，并谈自己的感悟。
此次优质课活动竞赛，一共有23 位老师参加，课堂上教师们以他们各自特有的幽默，自然的教学风格为幼儿营造了良好的语言氛围，真正做到了让孩子在玩中学，在学中玩，调动了孩子们学习的热情，让孩子们大胆发言、表演，从我们观摩的优质课可以看出，参赛教师的基本功相当扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确。
这次比赛之前，我室在市直机关幼儿园组织了优质课的评选活动，张静老师的语言活动――粗心的胖嫂，脱颖而出。
最后由张静代表枣阳市幼儿园幼儿教师，参加了此次活动。
虽然张静抽取了 1 号，但多次参赛的她赛前表现得很沉着，在课堂上她新颖的活动设计，明晰而又有层次教学步骤，亲切大方的教态，娴熟的教学技能都深深地吸引了每个孩子及在场的专家、评委和观摩教师们。
活动中她是孩子们真正的引导者，合作者，给孩子们留下了足够思维、表达的空间，使师幼之间真正的互动起来，培养了幼儿良好的学习习惯。
受到评委和观摩的教师们的一致好评，并取得了一等奖的好成绩。
本次活动每节课都有各自的闪光点，给我总的印象有以下几点：一是“新”。
主要表现在参赛教师选择的语言内容新和教学形式上的创新。
参赛的23 节优质语言课中，内容丰富多彩。
有故事、诗歌、谜语等等。
这些教学内容的组织形式给人耳目一新的感觉。
二是“巧”。
主要表现在参赛教师的语言活动设计巧；所有参赛课都使用了多媒体。
活动中教师们一个个恰到好处的评价，就像一个个加油站，用一根根链条帮助孩子们顺利完成学习活动，这些活动充分显示了老师是孩子们的指导者、引导者、合作者、玩伴，是创造者。
优质课评比的活动总结（2篇）
优质课评比的活动总结一年一度的校内优质课比赛又拉开了帷幕，进过我们英语组一致商量决定这次都讲“Let’stalk”这个课型，于是大家开始精心准备，在备课，制作课件，还有课堂评价方式上下足了功夫，真可谓是“八仙过海，各显神通”。
经过两天的激烈比赛，看到老师在课堂上的精彩瞬间，我回味无穷，感受颇深，收获颇丰。
本次优质课比赛，让我感受到了团队的力量，赛课前的准备阶段，大家先教研确定Let’stalk课型的整体模式，然后根据自己情况进行个性化备课，在教研中，大家各抒己见，毫无保留;在制作课件时，互相帮助，有问题只要招呼一声，就有会的同事就积极帮助;制作完课件大家有互相提出好的建议，进一步进行修改;赛课当天，大家更是配合默契，一个人上课其他人帮忙，帮着擦黑板，帮着拿教具，帮着组织学生，完全把这当成是自己的是一样，真的，在这样一个团结友爱，互帮互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。
课堂上，大家的表现也是精彩纷呈，____老师亲切地叫三年级的孩子“小豆豆”，她的课堂孩子们在玩中学，在游戏中学新知，孩子们喜欢的不得了;余姬老师的课是侧重于让学生说练写，强调词组的讲解，另外加入了写得环节，效果很好;____老师的课注重细节，侧重于学生学习习惯及方法的指导，并在教学中渗透思想教育;____老师的课上的扎扎实实，游戏教学使孩子们兴致盎然，板书设计美观实用，很好地辅助教学;____老师的课重难点突破到位，各环节之间衔接自然;张艳老师的课课堂指令清晰，学生参与积极性高，并及时表扬鼓励学生，让学生信心满满;孙丽华老师的课注重基础知识，课堂上开门见山，直击文本重难点，但又不忽略细节;____老师的课对文本的重难点处理到位，学生课堂上练习充分，形式多样，总之，大家的课准备的充分，课堂上都有亮点，有值得借鉴的东西。
本次赛课大家在课堂评价上也下足了功夫，____老师的“小鱼吹泡泡”，____老师的爬楼梯，获胜者得到老师的神秘礼物，____老师的“比苹果”，根据学生的表现得到相应的苹果奖励;____老师的“做冰糖葫芦”;____老师的评价采用爬小狗小猫楼梯得到爱吃的鱼和骨头等等，总之，这次的赛课活动，大家都是八仙过海各显神通，课堂评价实用，有趣，极大激发了学生的学生积极性，学生参与度高，课堂实效性强。
幼儿园优质课听课心得感想范文5篇
幼儿园优质课听课心得感想范文5篇幼儿园优质课听课心得感想范文1我有幸参加了去博奥幼儿园听课学习活动，听了七节课，对于我来说，这是难得而又宝贵的学习机会，因此，我以十分认真的态度对待这次听课学习，同时，也涌出了许多的感想和感慨。
这七位老师的讲课各具特色，上课时教态自然、亲切，语言简练、生动，富有感染力;同时能够兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能够得到发展;有的老师能充分利用教具、课件等现代化教学设备，让幼儿有很浓的兴趣，这些都是我要学的地方。
在教师组织和教学策略上各具千秋，从中让我感悟很多：一是新的教育思想、教育理念。
先进的教育思想、理念是我们一线教师必须思考的问题。
在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果，面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了“新课程”“新理念”的步伐了。
老师在活动中能让每个孩子都动起来，通过课件提高孩子的学习兴趣，锻炼了孩子们的注意力，让孩子们倾听，发展孩子注意倾听的学习能力。
这是值得我们学习的。
二是活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。
在课堂上，让幼儿大胆发言，直言自己的见解。
这样，就及时洞察幼儿的所知所想，及早解决幼儿思想、能力及知识上存在的问题，同时也锻炼和培养了幼儿的钻研精神和自信心。
三是要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。
因为教育是科学，要求真实。
这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题之所在。
在活动中老师还能注重倾听幼儿的问题，尝试用孩子们的方法去活动，激发并参与活动的积极性。
所以从这次的听课活动中，我深切地体会到单单是理论学习是不够的，在教育实践中不断摸索，从而更好地提高自身教育教学活动的能力，做好教师在幼儿游戏中的分享者、支持者、合作者、引导者以及设问者等多方位的角色。
幼儿园优质课评比总结
幼儿园优质课评比总结幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，优质的课程对于幼儿的成长至关重要。
在过去的一段时间里，我们对幼儿园的优质课进行了评比，并进行了总结。
通过这次评比，我们发现了一些优秀的课程特点和教学经验，也找到了一些需要改进的地方。
接下来，我们将对这次评比进行总结，希望能够为幼儿园教师们提供一些有益的启示和借鉴。
首先，我们发现优质课程的特点之一是教师的教学态度。
优秀的幼儿园教师热爱教育事业，对待每一堂课都充满激情和耐心。
他们善于观察幼儿的情绪和行为，能够及时调整课堂氛围，保持课堂秩序。
同时，他们注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。
这种积极的教学态度对于幼儿的学习效果有着积极的影响。
其次，优质课程还体现在教学内容的设计上。
优秀的幼儿园课程注重培养幼儿的综合素质，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
他们设计的教学内容贴近幼儿的生活实际，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，他们注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，让幼儿在学习中获得快乐和成长。
除此之外，优质课程还需要注重课堂管理和教学方法的运用。
优秀的幼儿园教师能够合理安排课堂时间，让每个环节都充分利用，让幼儿在快乐中学习。
他们善于运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动、实践操作等，让幼儿在多种形式的学习中得到全面发展。
同时，他们注重课堂纪律的管理，能够有效引导幼儿的行为，保持课堂秩序，让每个幼儿都能够安心学习。
总的来说，优质的幼儿园课程需要教师的热情和耐心，需要内容的丰富和生动，需要教学方法的多样和灵活。
通过这次评比总结，我们相信幼儿园教师们能够更好地指导幼儿的学习，创造更好的教学环境，让每个幼儿都能够在快乐中茁壮成长。
希望我们的总结能够为幼儿园教师们的教学工作提供一些有益的启示和借鉴，让我们共同努力，为幼儿的成长添砖加瓦。
幼儿教师优质课心得体会6篇
幼儿教师优质课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园优质课活动总结（通用5篇）
幼儿园优质课活动总结幼儿园优质课活动总结（通用5篇）一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候写一份活动总结就很重要了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编为大家收集的幼儿园优质课活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园优质课活动总结1为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：一、思想重视准备充分从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。
根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。
1、根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。
不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高；史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观；赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣；王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。
2、教师素质有了很大程度的提高。
教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。
特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。
教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，3、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，；其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓；能够突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼；教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓；既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好；教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽；教学效果较好的有杨青、史晓丽。
幼儿园优质课评比总结7篇
幼儿园优质课评比总结7篇幼儿园优质课评比总结7篇关于在幼儿园的教学情况，作为一名幼师，可以借助工作总结的书写形式进行记录。
想必,许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的幼儿园优质课评比总结7篇，欢迎大家借鉴与参考。
幼儿园优质课评比总结【篇1】一、生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。
并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。
针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。
2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。
现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。
二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。
1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
青年教师赛课活动总结
青年教师赛课活动总结随着教育改革的不断深化，教育教学质量的提升已经成为教师们共同的目标。
为了促进教师之间的交流和学习，提高教育教学水平，我校组织了一次青年教师赛课活动。
通过这次活动，我深刻认识到了我自身的不足和需要改进的地方，也学到了很多宝贵的教学经验。
首先，这次赛课活动为我提供了一个展示自己教学成果的机会。
我选取了一堂语文课进行展示，主要内容是《红楼梦》中的造句技巧。
在准备赛课过程中，我充分调研了相关教材和教学资源，并结合学生的实际情况，设计了一套适合他们的教学方法和手段。
通过这次活动，我能够清晰地展示自己对教学内容的把握和课堂教学的组织能力。
其次，这次活动也让我接触了其他教师的教学方法和教育理念。
在观摩其他同事的赛课时，我看到了他们独特的教学风格和方法。
他们的教学过程中充满了激情和创新，让学生主动参与，并通过多样化的教学手段激发了学生的学习兴趣。
这让我对自己的教学方式有了新的启发，从而提高了我的教学效果。
再次，这次赛课活动也是一个互相学习的平台。
通过与其他教师的交流和讨论，我获得了许多新的教学思路和方法。
比如，在一个赛课分享环节中，一位同事分享了她的优秀教学案例，通过给学生小组展示的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
这个案例给了我很大的启发，我决定尝试在我的课堂上引入小组学习，提高学生的合作能力和实践能力。
最后，这次活动也让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在观摩其他同事的赛课过程中，我发现他们的课堂组织能力更加出色，能够更好地引导学生的学习，让学生更加积极主动地参与课堂活动。
而我在这方面还存在一些不足，需要进一步提高自己的教学能力。
通过参加这次赛课活动，我收获颇多。
我不仅从其他教师的赛课中学到了很多宝贵的教学经验和方法，也提高了自己的教学能力和教学水平。
同时，这次活动还让我认识到了自己的不足和需要改进的地方，明确了今后的努力方向。
我相信，在以后的工作中，我会继续努力提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园青年教师培养总结(5篇)
幼儿园青年教师培养总结本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻____为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了教师认真学习____，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。
在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。
我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增____%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
幼儿安全教育优质课评比(3篇)
第1篇一、活动背景幼儿时期是人生发展的关键时期，安全意识的形成对于幼儿健康成长至关重要。
为了提高幼儿教师的安全教育水平，促进幼儿安全素养的全面提升，我们举办了一次幼儿安全教育优质课评比活动。
本次活动旨在通过教师们的教学展示，激发幼儿对安全的关注，提高教师的安全教育能力，为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
二、活动目的1. 提高幼儿教师的安全教育意识，增强安全教育的针对性和实效性。
2. 促进幼儿安全素养的全面提升，培养幼儿的自我保护能力。
3. 选拔优秀安全教育课程，为全园幼儿提供优质的安全教育资源。
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教学内容：本次活动围绕幼儿生活中的常见安全问题，如交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等，要求教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的安全教育课程。
2. 教学形式：活动采用现场教学、互动体验、情景模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3. 教学评价：评委组根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。
四、活动过程1. 报名阶段：各班教师积极报名，提交参赛课程方案。
2. 选拔阶段：组织专家评审，选拔出10名优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段：参赛教师进行现场教学展示，评委组进行评分。
4. 总结阶段：对活动进行总结，颁发奖项，分享优秀教学经验。
五、活动成果1. 提高了幼儿教师的安全教育水平，为幼儿提供了优质的安全教育资源。
2. 培养了幼儿的安全意识，增强了幼儿的自我保护能力。
3. 促进了教师之间的交流与合作，为教师专业成长搭建了平台。
4. 为全园幼儿营造了安全、健康的成长环境。
六、活动总结1. 活动组织严密，参赛教师积极参与，为幼儿提供了丰富多彩的安全教育课程。
2. 教学内容贴近幼儿生活，教学方法灵活多样，激发了幼儿学习安全知识的兴趣。
3. 评委组客观公正，对参赛教师进行了全面评价，确保了评选活动的公平性。
教师评比优胜工作总结范文
教师评比优胜工作总结范文近年来，教师评比活动在学校中得到了广泛开展。
这项评比活动为教师提供了一个交流学习、相互借鉴的平台，促进了教师的专业成长。
在过去的一年中，我积极参与了教师评比活动，并获得了优胜奖。
回顾过去的经历，我体会到了教师评比活动的重要性和益处。
首先，参与教师评比活动可以推动个人成长。
在评比活动中，我积极拓展教学内容，注重教学方法的创新和改进。
我通过研究学科最新发展和教学领域的前沿知识，不断提高自己的教学水平。
在备课过程中，我注重教学材料的选择和设计，力求给学生呈现丰富多样的学习资源。
在课堂上，我注重培养学生的主动思考和合作精神，通过互动讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过这些改进和努力，我在教学效果上得到了明显的提升。
其次，参与教师评比活动可以促进教师之间的交流与合作。
在评比活动中，我与其他教师共同参与授课观摩、教学案例研讨等环节，不仅有机会观摩到其他教师的优秀课堂，还能与他们分享教学心得和经验。
这不仅促进了个人的成长，还培养了我对于教育教学的独特见解，并且也从其他老师的课堂教学中学到了许多新的教学方法和策略。
通过与其他优秀教师的交流与合作，我不断调整自己的教学方式，并且获得了更好的教学效果。
第三，参与教师评比活动可以提高教师的专业素养。
评比活动要求教师不仅要有过硬的教学水平，还要具备较高的专业素养和科研能力。
在过去的一年中，我积极参与学科竞赛、刊物发表、科研课题等活动，提升了自己的专业素养和学科知识。
同时，我也积极参与学科团队的活动，与其他老师一起进行教学研究和教学改进，共同提高教学质量。
通过这些努力，我不仅在教学上取得了突破，还在学科研究和学术交流方面取得了一定的成果。
第四，参与教师评比活动可以树立良好的教师形象。
评比活动是对教师个人教学水平和专业素养的全面评审，获得优胜奖是对自己工作的认可和肯定。
通过这次评比活动，我得到了同事和学生们的认可和赞许，也加强了与学生和家长的沟通与交流。
幼儿园优质课评比总结
幼儿园优质课评比总结引言优质课是幼儿园教育中非常重要的一环，它对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
为了促进幼儿园优质课的开展，我们组织了一次幼儿园优质课评比活动。
本文将对评比活动进行总结，以供参考和借鉴。
活动背景在现代社会中，幼儿园的教育方式愈发多样，优质课成为了提高教学质量的重要途径之一。
为了鼓励幼儿园教师积极开展优质课，我们组织了一次优质课评比活动。
活动目的评比活动的目的是激励幼儿园教师积极创新教育方式，提高教学质量，推动幼儿全面发展。
通过评比活动，可以发现和倡导先进的教育理念和教学方法，提升幼儿园教育的水平。
活动流程报名评比活动进行前，我们在幼儿园内发起了报名通知。
教师可以自愿报名参加评比活动，提供他们设计的优质课的教案，并附上相关的教学资源。
评审我们邀请了一些资深教育专家和其他幼儿园教师组成评审团队。
评审团队对每个报名参赛的教案进行评审，并将评审结果进行记录。
课堂观摩评审过程结束后，我们安排了课堂观摩环节。
每个参赛教师都有机会展示自己的课堂教学，并受到评审团队和其他教师的观摩和点评。
评选在课堂观摩结束后，评审团队对每个参赛教师的教学进行综合评估，并进行了最终的评选。
评选结果分为优胜奖、一等奖、二等奖和三等奖。
活动成果经过评比活动，我们收获了丰富的教育经验和优秀的优质课教案。
下面是一些活动成果的总结：•教育经验：评比活动为教师们提供了一个相互学习和交流的平台，大家分享了许多创新的教学思路和方法，丰富了教育经验。
•优质课教案：参赛教师提供了大量优质课的教案，这些教案覆盖了语言、数学、科学、艺术等多个方面。
这些教案不仅展示了教师的创造力，也为其他教师提供了宝贵的参考。
•优胜奖教师交流班：评选出的优胜奖教师将组成交流班，在接下来的一个月内进行深入的教学交流和研讨，进一步提升他们的教学水平。
活动收获与展望通过这次评比活动，我们不仅发现了许多优秀的教师和教学案例，也为幼儿园教育的发展提供了一些新思路。
幼儿园优质课评比活动美篇
幼儿园优质课评比活动美篇近年来，幼儿教育得到了社会的广泛关注，幼儿园的教育质量也成为了家长们关心的焦点。
为了提高幼儿园教育质量，促进优质课程的开展，许多幼儿园开展了优质课评比活动。
本文将从幼儿园优质课评比活动的意义、评比标准及活动流程等方面进行探讨。
幼儿园优质课评比活动的意义重大。
通过评比活动，可以激发幼儿园教师的创新能力和教学热情，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学水平。
同时，评比活动也能够帮助家长们了解幼儿园的教育质量，选择适合自己孩子的幼儿园，进一步推动幼儿教育的发展。
幼儿园优质课评比活动需要制定明确的评比标准。
评比标准应包括教学目标的达成度、教学过程的设计与实施、教学资源的利用和教学效果的评估等方面。
评比标准的制定要科学合理，注重体现幼儿园教育的特点和目标，兼顾幼儿的身心发展需求。
评比活动的流程也是关键。
一般来说，评比活动应包括报名、初评、复评和颁奖等环节。
首先，幼儿园教师可以根据自己设计的课程内容和教学特点，主动报名参加评比活动。
之后，专家评委根据评比标准对报名的课程进行初次评审，筛选出优秀的课程进行复评。
复评过程中，评委将亲自到幼儿园进行课堂观摩，对教师的教学水平进行全面评估。
最后，根据评比结果，对优质课程进行表彰和奖励。
在幼儿园优质课评比活动中，教师的专业素养是关键。
教师应具备良好的教育理念和教育教学方法，注重培养幼儿的综合能力，关注幼儿的个性发展。
同时，教师还应具备良好的沟通能力和观察能力，能够与幼儿建立良好的关系，及时发现幼儿的问题并予以解决。
幼儿园优质课评比活动还需要家长的积极参与。
家长可以通过观摩课堂、参与评比活动等方式了解幼儿园的教育质量，并与教师进行沟通交流，共同关注幼儿的成长情况。
幼儿园优质课评比活动对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
评比活动的开展需要明确的评比标准和科学合理的流程，同时要注重教师的专业素养和家长的积极参与。
相信通过这样的评比活动，我们能够进一步提升幼儿园教育的质量，为孩子们的成长奠定良好的基础。
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青年教师优质课评比活动总结
为期两天的保教老师优质课评比结束了，每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。
从本次赛课可以看到，我们的青年教师教学正处在践行《3~6岁儿童学习与发展指南》，并不断探索和发展的进程之中。
相比往年的赛课评比，教师教学水平有明显的提高。
随着比赛结果的公布，优质课比赛活动已经落下了帷幕，但是比赛活动留给大家的兴奋激动和感慨还是很多的。
这次活动总体体现了“以幼儿为主体、注重培养能力”的教学原则，在课程目标上追求科学性和适用性，在教学过程中注重幼儿的参与度和差异度，在教学方法上突出幼儿的主体性和民主性，在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。
在课堂上，教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际，尤其是多媒体等现代化信息技术的运用，体现了现代教学手段的优越性。
现对本次评比活动总结如下：
一、园内高度重视，教研组精心组织，教师积极参与
这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨，充分体现了园内进一步加强教师队伍建设，营造竞争向上的工作局面，培养青年教师的敬业创新精神，鼓励青年教师脱颖而出，尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。
园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备，精心备课，活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。
这次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。
二、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈
1. 深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》
此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准，将《指南》有关理念融入到了活动中，教师的角色逐步由“教”转化为“导”，学生的
角色逐步由“听”转化为“学”，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。
“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。
我们发现幼儿非常投入，积极回答问题。
如：张新老师所执教的《皮球镇有趣》一课，她将教材内容在一研的基础上进行了重新整理、概括、归纳，处理得当。
给我们感受最深的就是教学语言的准确性、流畅性，对幼儿的启发、点拨恰到好处；与幼儿的交流亲切自然，驾驭课堂的能力在原有基础上得到了很大的提高。
教学思路设计符合教学内容实际，符合幼儿实际，教学思路的层次、脉络清晰。
课堂导入联系实际，在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过幼儿自主讨论分析总结得出。
课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，课堂效果好。
韩露老师《谁藏起来了》，教师围绕“藏”这个目标先引起孩子们的兴趣；然后让孩子梳理理解的主要目标，整个教学过程环环相扣，层层深入。
教学设计有新意，有突破。
设计上有亮点，更加注重整体性和层次感。
缺点就是有提问但教师缺少小结。
在总结性语言上还应加强。
肖玲老师所执教的《大雨和小雨》，课前准备不是很充分，但也收集了大量与教学有关的图片，体现教学的直观性。
在教学目标设计上，能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，符合幼儿年龄特征和认识规律，难易适度。
虽然在课前上略欠思虑，但是肖玲老师刚参加工作半年多，虽然课堂上有些瑕疵，但也关注了幼儿分析综合能力和知识迁移能力的培养，与课程标准要求的教学目的还是比较相符的。
2. 呈现出了有质量的好课
很多老师认为本次优质课的质量都很高，无论教学效果、课件制作、教材的处理、上课老师的态度以及听课老师的收获，都认为很有长进，这次优质课竞赛活动深受老师和幼儿喜欢的好课，这些课的共同特点是充分利用了教具或多媒体教学，师生之间互动较好，教学效
果明显，受到了好评。
3. 多媒体辅助教学，课堂更加生动活泼
教师们的参赛课都制作和选用了多媒体课件的教学手段，充分调了幼儿视野、挖掘教学资源方面起到了很好的作用。
4.专业水平、教学能力有了新的提高
上公开课就要逼着你钻研教材，熟悉教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了；上公开课就要逼着你设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。
这是实在话但这也是每一位参赛教师的共同感受，公开课确实是全体教师奋进的一个推动力。
一方面教师可以通过听课，相互取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。
另一方面自己上公开课后再听别人的课，进行反思，能有益于教学水平的提高和教学艺术的提升。
因为让别人听你的课，当局者迷，旁观者更清。
这样提出来的问题可能是你永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。
三、今后教学改进的意见及工作的思考：
1. 教师角色转变问题。
在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合教学改革要求的。
2. 教学方法的使用、教学过程的实施，要充分考虑学生的实际。
当教师把过程还给幼儿的时候，一堂课究竟需要一个什么样的教学过程，已经远远不是在备课的时候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵循学生认知规律，把握幼儿思维的张弛或者情感的波澜，以自己的教育机智随时调整教学环节。
教学过程中重要的是幼儿的思维是不是真正被激活，课堂里有没有充满学生主动学习的气息。
儿都要合格，但不必是相同的规格。
3 注重对幼儿的激励和评价。
部分教师教学中出现对幼儿错误答案未矫正、对有价值的观点
未摄取和激励，评价空洞无实效等现象。
教学语言和问题设计有待优化。
导学过程中问题设计过多，略显有问答式教学的成分，过渡语言不精练、提问不具体，导致幼儿难以理解。
课堂上，对学习参与不主动和学习有困难的幼儿没有得到重视，有在课堂上充数、被冷落的现象。
新的教学理念倡导幼儿自主探索或合作学习，但仍强调因材施教，分层落实。
对学有困难的幼儿我们要给予学法指导和重点关注。
4.教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。
进一步建立健全适合我们的教研制度，营造严谨而和谐的教研氛围，该提倡的一定要提倡，该改进的一定要改进。
任何一位教师，我们都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向课堂，看一看，学一学，也学一下鲁迅的拿来主义，好的拿来，这样才能真正的锻炼自己，提高自己，才能不断创新。
希望没听课的老师今后要珍惜这样的学习机会。
这次竞赛活动的开展是一次教学水平的检阅。
通过优质课评比，既锻炼了教师队伍，又为正在成长的青年教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年教师。
本次竞赛活动真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。
更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育教学质量的提高。
但是竞赛活动中也暴露出一些在教学中存在的不足,在今后的工作中，希望老师们对这些问题进行深入的探讨，并不断改进，共同提高！。