《大学生礼仪规范教程》教案- 指示礼仪实训

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《大学生礼仪规范教程》教案(全册)

《大学生礼仪规范教程》教案(全册)

(2)人体分类
(3)扬长弊端的方法
遮住缺点,发扬自身的优点。

注意使用黄金分割比例,一般上衣长,下衣就长,反之。

4、符合场合
注意要和身份的含义区分开,因为我们一个身份可以多个场合。

比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。

5、适合流行
(1)服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。

(2)经典服装:美观、大方、又不失典雅的。

三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。

色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律,不了解色彩,运用
的过于多的现象。

同时注意花色面料的运用。

上花下不花,里花外不花,反之。

教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。

《大学生礼仪规范教程》教案- 走姿实训

《大学生礼仪规范教程》教案- 走姿实训

XXX职业学院实训教案
直线。

正确的走姿应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方,双臂放松在身体两侧自然摆动,脚尖微向外或向正前方伸出,跨步均匀,两脚之间相距约一只脚到一只半脚,步伐
稳健,步履自然正确的走姿,要有节奏感。

起步时,身体微向倾,身体重心落于前脚掌,行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡,而不要让重心停留在后脚,并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。

步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。

女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时,步幅应小一些;相反,穿休闲长裤时步伐就可以大些,凸显穿着者的靓丽与活泼。

2、实训步骤
(1)、顶书训练走姿(20分钟)老师示范分析讲解
师生一起总结
老师讲解
学生训练。

大学生的礼仪队训教案设计

大学生的礼仪队训教案设计

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性,培养良好的礼仪素养。

2. 通过实践活动,提高学生的礼仪实践能力,使其在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。

3. 培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。

教学重难点:1. 理解礼仪的基本概念和重要性。

2. 学会并掌握礼仪实践技能。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的基本概念和重要性。

2. 引导学生思考:为什么礼仪如此重要?二、教学内容1. 礼仪的定义:礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。

2. 礼仪的重要性:a. 礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。

b. 礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

c. 礼仪有助于提高个人的形象和信誉,促进人际关系的和谐。

三、实践活动1. 教师讲解并示范礼仪实践技能,如问候、鞠躬、握手等。

2. 学生分组练习,教师巡回指导。

3. 学生展示练习成果,互相评价。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容,强调礼仪的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中自觉遵守礼仪规范。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些礼仪内容?2. 学生回答,教师点评。

二、教学内容1. 礼仪的分类:a. 个人礼仪:仪容、举止、表情、服饰、谈吐等。

b. 公共场所礼仪:公共场所的秩序、文明用语等。

c. 待客与作客礼仪:待客之道、作客之道等。

d. 餐桌礼仪:餐具使用、餐桌礼仪等。

e. 馈赠礼仪:礼物选择、赠送方式等。

2. 礼仪实践技能的巩固:a. 学生分组,模拟不同场景,进行礼仪实践。

b. 教师点评,指出不足之处,帮助学生改进。

三、实践活动1. 学生分组,进行角色扮演,模拟面试、求职、宴会等场景,展示礼仪实践技能。

2. 教师点评,鼓励学生发挥团队协作精神,提高礼仪实践能力。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容,强调礼仪实践的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中自觉遵守礼仪规范,提高自身素养。

大学生礼仪课实操教案

大学生礼仪课实操教案

课程名称:大学生礼仪与修养课时:2课时教学目标:1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 通过实操练习,使学生掌握基本的礼仪规范和技巧。

3. 培养学生的自我修养和社交能力。

教学对象:大学生教学准备:1. 教学PPT2. 礼仪规范手册3. 礼仪实操道具(如站姿道具、握手道具等)4. 录音设备(用于播放示范视频)教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 通过播放一段礼仪示范视频,引发学生对礼仪的兴趣。

2. 提问:视频中展现了哪些礼仪?这些礼仪对我们的生活有何影响?二、礼仪基本概念讲解(20分钟)1. 解释礼仪的定义:礼仪是指在社交活动中,遵守一定的行为规范,以尊重他人、展示个人修养的一种行为方式。

2. 强调礼仪的重要性:良好的礼仪可以提升个人形象,促进人际关系和谐,体现个人素质。

三、礼仪实操练习(30分钟)1. 站姿练习:- 利用站姿道具,指导学生正确站立,注意脚部、腰部、头部等部位的姿势。

- 学生分组练习,互相纠正错误,教师巡回指导。

2. 握手练习:- 演示正确的握手姿势,包括握手时间、力度、眼神等。

- 学生分组练习,互相握手,教师巡回指导。

3. 自我介绍练习:- 学生按照规定的格式进行自我介绍,包括姓名、籍贯、专业等。

- 教师点评,指出优点和不足。

四、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调礼仪在大学生活中的重要性。

第二课时一、复习上节课内容(10分钟)1. 学生回顾上节课学习的礼仪知识和实操练习。

2. 教师提问,检查学生对知识的掌握情况。

二、礼仪情景模拟(30分钟)1. 设置不同的社交场景,如面试、聚会、会议等。

2. 学生分组,分别扮演不同角色,进行情景模拟。

3. 教师巡回指导,指出学生在礼仪方面的不足,并给予改进建议。

三、课堂小结(10分钟)1. 总结本节课的主要内容。

2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪,提升个人素质。

教学反思:本节课通过实操练习,使学生掌握了基本的礼仪规范和技巧,提高了学生的自我修养和社交能力。

《大学生礼仪规范教程》教案- 综合走姿礼宾站姿蹲姿实训

《大学生礼仪规范教程》教案- 综合走姿礼宾站姿蹲姿实训
实训项目(课题)名称
综合走姿、礼宾、蹲姿串花实训
项目
编号

计划学时
4课时
指导教师
实训时间
实训场地
形体训练中心
实训班级及分组情况
旅游1,分成4组。
实训目的
强化走姿、礼宾、蹲姿串花要领训练
实训重点
难点
动作的标准性与统一性
教学方法
手段
讲解、示范、讨论练习。
实训准备
1、平底鞋、舞蹈鞋、高跟鞋
3、发型与服装的统一
学生训练老师指导
学生训练
老师示范分析讲解
师生一起总结师生训练要点
强调课下练习要求
(5)老师指导分析。
(2)学生练习完成。
总体完成时间为两课时
3、教学分析:
1、长期的习惯难以纠正。
2、时间的控制是练习的一个关键
3、学生的吃苦精神还比较弱。
课堂难点分析
4、实训考核:
让学生对小组成员打分,评分。
学生自评
学生互评
老师点评
5、实验实训报告:
学生能顺利完成老师布置的任务。
6、实训小结:
本次课学生掌握较好,男生练得比女生效果要好,队伍较齐,女生整体比较认真,但效果较差,小动作太多,尤其蹲姿训练中,学生蹲后不能保持身体的平衡,很难把握长时间的蹲姿练习,微笑也比较难掌握。
课堂跟随总结完成
7、基本教材及参考书目:
网络视频参考、教材及相关的教材。
XXX职业学院实训教案
教学内容
备注
一、走姿训练领(30分钟)
主要练习学生动作的一致性,站姿的规范性、走姿摆臂的幅度的统一性和动作的规范性,以及步伐、速度及动作的准确性。
(1)、排队训练走姿(20钟)

大学生礼仪课实操教案及反思

大学生礼仪课实操教案及反思

一、教学目标1. 让学生通过实操活动,深入理解并掌握日常生活中的礼仪规范。

2. 培养学生的自我认知能力,提高其在社会交往中的文明素养。

3. 增强学生的团队协作意识,提升集体荣誉感。

二、教学重点1. 礼仪的基本原则和具体表现。

2. 不同场合下的礼仪规范。

3. 如何运用礼仪提升个人形象和交往能力。

三、教学难点1. 学生在实操过程中对礼仪原则的深刻领会。

2. 学生在实际情境中灵活运用礼仪规范的能力。

四、教学过程(一)导入1. 通过视频或图片展示不同场合下的不文明行为,引发学生对礼仪重要性的思考。

2. 提问:为什么礼仪如此重要?如何在日常生活中践行礼仪?(二)实操活动1. 个人礼仪实操- 着装规范:讲解并示范正装、休闲装等不同场合的着装要求。

- 仪态礼仪:示范并指导站姿、坐姿、走姿等基本仪态。

- 交流礼仪:模拟日常对话,强调礼貌用语、倾听技巧等。

2. 团队礼仪实操- 团队协作游戏:通过游戏培养学生的团队协作意识和沟通能力。

- 团队展示:各小组展示所学礼仪,互相评价和改进。

(三)总结与反思1. 学生分享实操过程中的心得体会,总结礼仪规范的重要性。

2. 教师点评学生的表现,强调礼仪在日常生活中的应用。

3. 引导学生反思自己在生活中是否践行了礼仪,并提出改进措施。

五、教学反思1. 教学效果评估:通过观察学生的实操表现和课后反馈,评估教学效果。

2. 教学改进:- 调整实操活动的难度和内容,满足不同学生的需求。

- 结合实际案例,让学生更深入地理解礼仪规范。

- 鼓励学生将所学礼仪应用于日常生活,提升其文明素养。

通过本次礼仪课的实操教学,学生不仅掌握了基本的礼仪规范,还提升了自身的文明素养和团队协作能力。

在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,引导他们将所学知识应用于实际生活,为构建和谐社会贡献力量。

大学生礼仪规范教案

大学生礼仪规范教案

教学目标:1. 了解中国传统礼仪文化的基本内涵。

2. 掌握大学生日常生活中的礼仪规范。

3. 培养学生的文明素养,提高人际交往能力。

4. 引导学生树立正确的道德观念,形成良好的行为习惯。

教学对象:大学生教学时间:2课时教学准备:1. 教学PPT2. 礼仪规范相关书籍、视频资料3. 礼仪示范道具教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们知道什么是礼仪吗?为什么礼仪对于我们来说很重要?2. 引导学生思考:礼仪是一种行为规范,是人们在社会交往中必须遵守的准则。

良好的礼仪可以提升个人形象,促进人际关系的和谐。

二、教学内容1. 中国传统礼仪文化- 介绍中国传统礼仪文化的起源、发展及特点。

- 强调礼仪在个人修养、家庭和谐、社会稳定等方面的重要作用。

2. 大学生日常生活中的礼仪规范- 接访礼仪:起身握手相迎,认真倾听来访者,不能让来访者坐冷板凳。

- 言行礼仪:语言文明,音量适中,男女交往举止得体,爱护公物,讲究卫生。

- 穿着礼仪:整洁合体,不穿奇装异服,不染彩色头发,不搞怪异发型。

- 上课礼仪:上课铃响,迅速进入教室安静端坐,专心听讲,不迟到、不早退。

三、教学活动1. 角色扮演:模拟接访、上课、公共场所等场景,让学生体验礼仪规范。

2. 分组讨论:针对不同场景,探讨如何运用礼仪规范进行人际交往。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的礼仪规范内容。

2. 引导学生分享自己在日常生活中如何运用礼仪规范。

二、教学内容1. 大学生礼仪规范的重要性- 阐述礼仪规范对于个人成长、人际交往、事业发展等方面的重要性。

- 强调大学生作为新时代青年,更应该注重礼仪规范的学习与践行。

2. 礼仪规范在就业面试中的应用- 分析面试过程中的礼仪规范要点,如仪容仪表、言谈举止、着装搭配等。

- 引导学生如何在面试中展现自己的礼仪素养。

三、教学活动1. 案例分析:结合实际案例,分析在人际交往中如何运用礼仪规范解决问题。

2. 小组讨论:针对就业面试,讨论如何准备并展现自己的礼仪素养。

大学生礼仪规范教程_教案

大学生礼仪规范教程_教案

课程名称:大学生礼仪规范授课对象:大学生授课时间:2课时授课地点:教室教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 帮助学生掌握大学生日常生活中的礼仪规范。

3. 培养学生的良好行为习惯,提升综合素质。

教学重点:1. 大学生礼仪的基本原则。

2. 日常生活中的礼仪规范。

教学难点:1. 如何在具体情境中运用礼仪规范。

2. 如何培养良好的礼仪习惯。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性,引发学生思考。

2. 学生分享自己对礼仪的理解。

二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是指人们在社会交往中形成的行为规范和道德准则。

- 礼仪是人类社会文明进步的重要标志。

2. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人:尊重师长、同学,关心他人。

- 诚信为本:言行一致,遵守承诺。

- 适度得体:言行举止适度,符合场合要求。

- 礼貌待人:用语文明,态度和善。

3. 日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 上课:按时到课,认真听讲,不迟到、不早退、不旷课。

- 自习:保持安静,专心学习,不干扰他人。

- 课堂发言:举手发言,尊重他人意见,不随意打断他人。

- 交往礼仪- 问候:见面时主动问候,告别时礼貌道别。

- 借用物品:借物需征得同意,归还时保持原状。

- 排队等候:依次排队,不插队、不拥挤。

- 餐桌礼仪- 餐桌礼仪:不剩饭剩菜,不挑食,不浪费。

- 交谈:保持安静,不喧哗,不随意插话。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论:在日常生活中,如何做到礼仪规范?2. 各组代表分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调大学生应具备良好的礼仪素养。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上一节课我们学习了哪些内容?2. 学生回答,复习巩固。

二、案例分析1. 教师展示几个日常生活场景,如:上课、排队、餐桌等。

2. 学生分析场景中的礼仪规范,并提出改进意见。

三、实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践,如:模拟课堂发言、排队等候等。

大学生礼仪课实操教案设计

大学生礼仪课实操教案设计

课程名称:大学生礼仪与修养课程目标:1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生的礼仪素养,提高其在社交场合的应变能力。

3. 通过实操练习,让学生掌握日常生活中的礼仪规范。

课程时长:2课时课程对象:大学生教学资源:1. 教学PPT2. 礼仪实操道具(如:名片、握手道具、茶具等)3. 录音设备(用于播放礼仪示范视频)教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 利用PPT展示礼仪的定义和重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考:为什么礼仪对大学生如此重要?二、理论讲解(30分钟)1. 介绍礼仪的基本概念、起源和发展。

2. 分析礼仪在个人成长、社交、职场等方面的作用。

3. 介绍大学生常见的礼仪问题,如着装、言谈、举止等。

三、实操练习(60分钟)1. 着装礼仪:- 分组进行着装示范,讲解不同场合的着装要求。

- 学生互评,指出对方的优点和不足。

2. 言谈礼仪:- 模拟日常对话场景,让学生练习礼貌用语、倾听技巧等。

- 教师点评,纠正错误,强调礼貌用语的重要性。

3. 举止礼仪:- 通过视频演示正确的站姿、坐姿、握手等动作。

- 学生跟随示范进行实操练习,教师巡回指导。

四、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己在实操练习中的收获和体会。

2. 教师总结课程重点,强调礼仪在大学生活中的重要性。

第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 回顾上节课的实操内容,巩固学生的礼仪知识。

2. 进行简单的礼仪知识问答,检验学生的学习效果。

二、情景模拟(30分钟)1. 设置多个生活场景,如面试、聚会、接待等。

2. 学生分组进行情景模拟,运用所学礼仪知识应对各种场合。

3. 教师点评,指出学生的优点和不足,提出改进建议。

三、总结与反思(10分钟)1. 学生分享自己在情景模拟中的收获和体会。

2. 教师总结课程重点,强调礼仪在大学生活中的实际应用。

教学评价:1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在实操练习中的表现。

3. 学生在情景模拟中的应对能力。

《大学生礼仪规范教程》教案(全册)

《大学生礼仪规范教程》教案(全册)

(2)人体分类
(3)扬长弊端的方法
遮住缺点,发扬自身的优点。

注意使用黄金分割比例,一般上衣长,下衣就长,反之。

4、符合场合
注意要和身份的含义区分开,因为我们一个身份可以多个场合。

比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。

5、适合流行
(1)服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。

(2)经典服装:美观、大方、又不失典雅的。

三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。

色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律,不了解色彩,运用
的过于多的现象。

同时注意花色面料的运用。

上花下不花,里花外不花,反之。

教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。

大学生礼仪教学教案

大学生礼仪教学教案

一、教学目标1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性,认识到礼仪在人际交往和社会生活中的作用。

2. 培养学生良好的礼仪习惯,提高学生的社交能力,增强学生的自信心。

3. 帮助学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点:礼仪的基本原则和规范,以及在不同社交场合的具体应用。

2. 教学难点:如何将礼仪知识内化为自身的行为习惯,以及在复杂社交场合中灵活运用礼仪。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 案例分析法:通过具体案例,让学生分析礼仪在现实生活中的应用。

3. 角色扮演法:让学生在模拟的社交场合中,练习和展示礼仪。

4. 小组讨论法:引导学生就礼仪问题进行讨论,提高学生的思辨能力。

四、教学安排一课时五、教学内容第一部分:礼仪概述1. 介绍礼仪的定义和重要性。

2. 阐述礼仪的基本原则,如尊重、真诚、适度等。

3. 分析礼仪在人际交往和社会生活中的作用。

第二部分:日常礼仪1. 介绍日常生活中的基本礼仪,如礼貌用语、仪态仪表、交往方式等。

2. 通过案例分析,让学生了解在不同场合如何运用礼仪。

第三部分:特殊场合礼仪1. 讲解在特殊场合(如职场、社交、学术等)的礼仪规范。

2. 通过角色扮演,让学生练习在特殊场合中的礼仪行为。

第四部分:礼仪实践1. 引导学生进行自我反思,找出自己在礼仪方面的不足。

2. 提供改进建议,帮助学生养成良好的礼仪习惯。

六、教学过程1. 导入新课:通过提问或案例分析,引导学生关注礼仪问题。

2. 讲解礼仪知识:系统讲解礼仪的基本概念、原则和规范。

3. 案例分析:通过具体案例,让学生分析礼仪在现实生活中的应用。

4. 角色扮演:让学生在模拟的社交场合中,练习和展示礼仪。

5. 小组讨论:引导学生就礼仪问题进行讨论,提高学生的思辨能力。

6. 总结与反思:引导学生进行自我反思,找出自己在礼仪方面的不足,并提供改进建议。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演情况。

《大学生礼仪规范教程》教案- 站姿实训

《大学生礼仪规范教程》教案- 站姿实训

XXX职业学院实训教案
教学内容备注一、站姿的矫正(30分钟)
1、让学生展示生活中自己的站姿,学生回答站姿的正确与不正确的地方
2、分成AB两组,分别给对方进行矫正(老师指导)
二、镜前顶书站姿训练(20分钟)
一)强调站姿的基本要领
1、从正面观看,全身笔直,精神饱满,两眼平视,表情自然。

两肩平齐,两臂自然下垂,两脚跟并拢,两脚尖张开60度,身体重心落于两腿正中;
2、从侧面看,两眼平视,下颌微收,挺胸收腹,腰背挺直,手中指贴裤缝,整个身体庄重挺拔。

采取这种站姿,不仅会使人看起来稳重、大方、俊美、挺拔,它还可以帮学生讨论
学生讨论
师生一起回答。

助呼吸,改善血液循环,并在一定的程度上缓解身体的疲劳。

二)要求学生把书定在头顶上,身体立直,膝盖处夹一本书站立20分钟,保持微笑。

三、报臂练习站姿(20分钟)
学生在规范站姿的基础上,背手站姿,训练打开肩部,身体立直,强化身体体态的规范性训练。

四、小组竞赛(15分钟)
分成四组,顶书看哪个小组的学生书会掉下来。

五、教学总结:(3分钟)
教师点评学生本堂课学习掌握情况,对学问题进行分析与总结。

六、课后作业:帖墙壁站姿练习(2分钟)。

教学后记:
学生上课很认真,基本完成老师设计的任务,主要问题是学生有些害羞,还不能自己把控自己的形象。

面部表情端不住,微笑不能保持。

老师示范分析讲解
教师指导练习
老师训练过程进行点评总结。

大学生礼仪规范与实训教程电子版

大学生礼仪规范与实训教程电子版

大学生礼仪规范与实训教程电子版第一部分:大学生礼仪规范在当今社会,大学生礼仪规范越发重要,它不仅关乎个人形象,还承载着文明传统和社会责任。

大学生礼仪规范是社会公德的具体表现,更是每个大学生应该具备的基本素养之一。

本部分将从仪容仪表、言谈举止、人际交往等方面详细介绍大学生礼仪规范。

仪容仪表1. 衣着整洁大学生应该注重衣着的整洁与得体,避免穿着过于暴露或不当场合不合适的服装。

2. 仪态端正站立、坐姿要端正得体,不应有揉眉垂肩、摆手摇脚等不雅动作。

言谈举止1. 文明用语大学生在交往中应该使用文明用语,尊重他人,避免粗话和不雅言语。

2. 礼貌待人大学生要学会礼貌待人,尊重师长,友善待同学,做到谦和有礼。

人际交往1. 沟通技巧大学生要学会有效沟通,不懂的要虚心请教,不觉得自己的见解绝对正确。

2. 尊重他人尊重别人的权利和看法,不要轻易评价他人,要学会包容。

第二部分:实训教程电子版本教程为大学生礼仪规范实训教程电子版,提供给各界大学生参考学习,帮助大学生树立正确的礼仪观念,提高社会适应能力。

电子版内容包含仪容仪表、言谈举止、人际交往等方面的细节教程,通过文字和图片结合,生动形象地展示大学生礼仪规范实训过程,助力大学生提升自身素质。

使用说明1.仔细阅读本教程的每一个章节,深刻理解其中的内容。

2.结合自身实际情况,有针对性地进行练习和实践。

3.可邀请他人进行模拟练习,提高实操能力。

4.每周进行一次总结,检验自身在礼仪规范方面的进步。

结语大学生礼仪规范与实训教程电子版的推出旨在引导广大大学生树立文明自觉、端正态度,提高社会责任感和人际交往能力,帮助大学生在成长过程中更好地融入社会,展现出良好的个人形象和素质。

希望大家认真学习,勤加练习,共同建设文明和谐的校园和社会。

以上是《大学生礼仪规范与实训教程电子版》的全部内容,希望能对您有所帮助。

祝愿每位大学生都能成为文明礼仪的传播者和实践者,为社会和谐发展贡献力量。

如有疑问或建议,请联系学校相关部门。

大学生礼仪教案

大学生礼仪教案
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕,在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样,她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候,一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次,可是她骄傲地说:“饭菜是我花钱买的,我倒的是我自己的钱,和你有什么关系?”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确,应该及时纠正,否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
上课时,要认真听讲,集中注意力,独立思考,做好笔记。要姿态端正,坐有坐相,不要趴在课桌上,不要将脚伸到通道,更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态,上课时不能接打电话。当老师提问时,应该先举手,待老师示意后才可站起来回答。发言时,身体要立正,要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。其他同学发言时,要尊重对方,不能随便插话,更不能取笑同学,如果回答的内容和自己的不一致,可加以补充。下课铃响后,如果老师还没有宣布下课,学生不要忙着收拾书本,更不要起哄,应当继续安心听讲。下课时,
第一节 大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生,遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时,必须带好上课所需教材及资料,不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响,学生应端坐在教室里,安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时,全班应迅速起立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应准时到教室上课,如果因特殊情况不得已迟到的,应先喊“报告”,得到老师允许后,方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课,需按学校规定办理请假手续。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候,更不要熄灯后过去。谈吐要文雅,逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时,事先应向同寝室的同学打招呼。进入后,主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍,是大家共同学习、生活、娱乐的场所,同学之间要互相尊重、互相关心,但一定记住不要侵犯同学的隐私权,不要干预同学的私事。要记住:不能私自翻看别人的日记,即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅;不能私拆、私藏别人的信件;不能随意散布同学个人信息,更不能制造谣言,诋毁同学。

大学生礼仪规范教程教案

大学生礼仪规范教程教案

课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解大学生礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的礼仪习惯,提高个人修养和社会交往能力。

3. 增强学生的团队协作意识,提升集体荣誉感。

教学重点:1. 大学生礼仪的基本原则和规范。

2. 社交礼仪、校园礼仪和职场礼仪的具体内容。

教学难点:1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。

2. 如何克服不良礼仪习惯,养成良好的礼仪行为。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是礼仪?为什么大学生需要学习礼仪?2. 学生回答,教师总结:礼仪是人们在交往中遵循的行为规范,大学生学习礼仪有助于提高个人修养,增强社会竞争力。

二、教学内容1. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 文明礼貌- 热情友好- 谦逊有礼2. 社交礼仪- 问候礼仪:学会问候、告别、道歉、致谢等。

- 交谈礼仪:学会倾听、表达、尊重对方观点等。

- 宴请礼仪:学会宴请、敬酒、用餐等。

三、案例分析1. 通过案例分析,让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

2. 学生分组讨论,分享自己的看法。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调大学生礼仪的重要性。

2. 布置课后作业,要求学生思考如何将所学礼仪应用于日常生活。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容,提问:大学生礼仪有哪些基本原则?2. 学生回答,教师总结:尊重他人、诚实守信、文明礼貌、热情友好、谦逊有礼。

二、教学内容1. 校园礼仪- 课堂礼仪:遵守课堂纪律,尊重老师,认真听讲。

- 宿舍礼仪:保持宿舍卫生,互相尊重,和谐相处。

- 活动礼仪:积极参与校园活动,遵守活动规则。

2. 职场礼仪- 着装礼仪:根据场合选择合适的服装。

- 沟通礼仪:学会使用礼貌用语,尊重上级和同事。

- 求职礼仪:制作简历、面试技巧等。

三、实践演练1. 学生分组进行实践演练,模拟不同场景下的礼仪行为。

2. 教师点评,指出不足之处,引导学生改进。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调大学生在校园和职场中应遵守的礼仪规范。

礼仪规范教程教案

礼仪规范教程教案

礼仪规范教程教案教案之一:礼仪规范教程课程名称:礼仪规范教程课程时长:2学时教学目标:1.了解什么是礼仪和礼仪规范的重要性;2。

掌握基本的礼仪知识和规范;3.培养学生良好的礼仪意识和行为习惯。

教学内容及布置:1.什么是礼仪?导入:展示一些国内外重要场合的礼仪照片,引导学生思考什么是礼仪。

讲解:通过图示和示范,讲解礼仪的定义、含义和作用。

活动:放映有关礼仪的视频片段,让学生观看并讨论他们的观感。

2.礼仪规范的重要性导入:请学生讨论一些不文明行为和不良习惯对个人和社会带来的影响。

讲解:通过故事、案例和统计数据,讲解礼仪规范的重要性,以及礼仪规范对个人形象和社交关系的影响。

小组讨论:分成小组,让学生选择一个场景,讨论在该场景中如何展示良好的礼仪行为习惯。

3.基本的礼仪知识和规范讲解:逐一讲解以下礼仪知识和规范:a.面部表情和眼神交流;b.握手礼仪;c.问候礼仪;d.用餐礼仪;e.穿着礼仪。

活动:分角色扮演,让学生在各种情境中演示和练习所学礼仪知识和规范,互相评价。

4.培养良好的礼仪意识和行为习惯导入:分析学生在日常生活中可能存在的不良礼仪行为。

讲解:讲解如何培养良好的礼仪意识和行为习惯,包括注意言行举止的规范、尊重他人的空间和权益等。

活动:组织小组讨论,让学生分享他们在日常生活中如何培养良好的礼仪意识和行为习惯的方法和经验。

5.总结和评价导入:请学生回答以下问题:你在这堂课上学到了什么?你觉得学这门课对你有什么帮助?总结:总结全堂课的内容,强调学生的收获和重要性。

评价:问答形式,让学生回答几个与礼仪相关的问题,评价他们对课程内容的掌握程度。

教学方法:讲解、活动和讨论教学手段:示范、视频演示和角色扮演教学资源:投影仪、电脑、视频片段、故事和案例等评价方式:学生表现评价、课堂问答、小组讨论等教学过程:第一学时:1.导入:展示礼仪照片,引发学生对礼仪的思考。

2.讲解:讲解礼仪的定义、含义和作用。

3.活动:放映礼仪相关的视频片段,学生观看并讨论他们的观感。

大学生礼仪指导教案

大学生礼仪指导教案

教案名称:大学生礼仪指导课时:2课时年级:大一教材:《大学生礼仪》教学目标:1. 让学生了解礼仪的定义和重要性,认识到礼仪在日常生活和社交场合中的作用。

2. 培养学生具备基本的礼仪知识和素养,提高人际交往能力。

3. 使学生能够运用礼仪原则,处理人际关系,形成良好的行为习惯。

教学内容:1. 礼仪的定义和重要性2. 大学生应具备的基本礼仪3. 礼仪在日常生活和社交场合中的应用教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性,引发学生对礼仪的兴趣。

2. 学生分享自己对礼仪的认识和看法。

二、讲解大学生应具备的基本礼仪(15分钟)1. 教师详细讲解大学生在日常生活中应具备的基本礼仪,如穿着、言谈、举止等。

2. 学生认真听讲,做好笔记。

三、案例分析(20分钟)1. 教师呈现一组礼仪案例,学生分组讨论案例中存在的问题。

2. 各组学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。

四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调大学生应具备的基本礼仪。

2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生回答问题,巩固所学知识。

二、讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用(15分钟)1. 教师详细讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用,如聚会、面试、求职等。

2. 学生认真听讲,做好笔记。

三、角色扮演(20分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演,模拟日常生活和社交场合中的礼仪场景。

2. 学生积极参与,教师点评并指导。

四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调礼仪在日常生活和社交场合中的应用。

2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。

教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况,评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实际表现:观察学生在日常生活和社交场合中的礼仪表现,评价学生对课堂所学知识的应用能力。

《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课:礼仪特性、原则、功能

《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课:礼仪特性、原则、功能

都会带给别人好感和尊敬。进而才有了进一步交流的可能。
2)、具有协调的功能。 举例讲
礼仪很多的时候约束着别人的行为,同时也会约束着自己,因此它 解
可以有效的约束着我们大家,让大家生活在道德规范的大家庭里。
3)、情感交流的功能。 4) 教育示范的功能。
【 四 】大学生学习礼仪的意义。
调动思 考 主动学 习思考
教学重点 礼仪原则
教学难点 礼仪原则的理解
板书设计
教研室 审阅意见 组织教学
礼仪特性、原则与功能
一、 礼仪的特性 二、 礼仪的原则 三、 礼仪的功能
举例图析
教学过程
年月日 备注
《大学生礼仪规范教程》教案
分组:两个学生分为一组,指定学习组长。(领悟性高,能独立解决问题
的同学为组长)
一、导入新课(5 分钟): 语言导入(加强直观感受的理解)。
《大学生礼仪规范教程》教案
上海一打工的女孩,没有结婚就有了孩子,父母高兴替养孩子。 3)、学习礼仪是形成良好社会风气的需要。
4)、学习礼仪是构建和谐社会的需要。 主要老
当我们在愤怒、生气、制止着我们这些正在发生或是即将发生的那 师讲解
一刻,我想文明正在改变着我们,我们的社会就是一种和谐的社会。
二、课堂练习(40 分钟): 站姿训练(20 分钟),走姿训练(20 分钟)
双边活动较好。
1)、礼仪具有广泛的社会性。 ※例:男士的职业装是深蓝色的西装,女职业是套装。 2)、礼仪具有继承性(它的继承性不是一成不变的)。 ※例:中国的中式唐装立领、韩国的韩服、日本的和服。 3)、礼仪具有差异性。
明确学 习目的, 提出要 求。
学生讨 论一分 钟
俗话说的好“百里不同风,千里不同俗”,人们所在的时间、空间、 提 问 学 生

大学生礼仪课实操教案模板

大学生礼仪课实操教案模板

一、课程名称:大学生礼仪课实操二、教学目标:1. 使学生掌握基本的礼仪知识和实操技能。

2. 培养学生的文明素养,提高其在社会交往中的竞争力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学重点:1. 礼仪基本知识:着装礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、餐桌礼仪等。

2. 礼仪实操技能:站姿、坐姿、握手、递名片、鞠躬等。

四、教学难点:1. 学生在实际操作中如何运用礼仪知识。

2. 学生在特定场合如何灵活运用礼仪技能。

五、教学过程:(一)导入1. 通过PPT展示礼仪的重要性,引导学生认识到学习礼仪的必要性。

2. 结合实际案例,让学生了解礼仪在人际交往中的积极作用。

(二)基本礼仪知识讲解1. 着装礼仪:讲解着装的基本原则,如整洁、得体、符合场合等。

2. 仪态礼仪:讲解站姿、坐姿、走姿等基本仪态,让学生通过示范和练习掌握。

3. 言谈礼仪:讲解礼貌用语、倾听技巧、表达方式等,让学生在实际交流中运用。

4. 餐桌礼仪:讲解餐桌上的基本礼仪,如座次、餐具使用、敬酒等。

(三)礼仪实操技能训练1. 站姿、坐姿、走姿练习:让学生分组进行练习,教师巡回指导。

2. 握手、递名片练习:让学生模拟实际场景,教师点评并指导。

3. 鞠躬练习:讲解鞠躬的时机、幅度等,让学生进行实操练习。

(四)团队协作与沟通能力训练1. 分组进行角色扮演,模拟职场、校园等场景,让学生在实际操作中运用礼仪知识。

2. 组织团队游戏,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(五)总结与反思1. 学生分享自己在实操过程中的心得体会。

2. 教师总结课程内容,强调礼仪在日常生活和职场中的重要性。

3. 布置课后作业,让学生在日常生活中践行礼仪。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、实操练习的认真程度等。

2. 实操技能:评估学生在实操过程中的礼仪运用情况。

3. 课后作业:检查学生课后践行礼仪的情况。

七、教学资源:1. PPT课件:用于展示礼仪知识、实际案例等。

2. 礼仪道具:如站姿练习用的辅助工具、握手练习用的道具等。

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XXX职业学院实训教案
(2)、接取物品时,应注意的主要之点是:应当目视对方,而不要只顾注视物品。

三、实训的步骤
1、复习鞠躬实训(10分钟)
2、指示礼仪实训(20分钟)老师示范分析讲解
师生一起总结
老师讲解
学生训练
3、小组组合指示礼仪实训(20分钟)
学生独立训
练,并且能老
师进行逐一
指导
学生分组实
训,学生互相
指导
三、小组指示礼仪实训比赛(20分钟)。

分成小组以组长为代表安排学生进行竞赛。

四、教学总结:(5分钟)
教师点评学生本堂课实训掌握情况,对学生提出课后训练的要求。

五、课后作业:指示礼仪练习。

六、课后小评:学生大部分能掌握要领,细节不统一,,部分同学上身有些晃动,手腕和手臂不在一条直线,手部能并拢,需要继续加强练习。

师生总结回答问题
、训练要点。

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