二年级下册音乐教案1《春风》 人音版
人音版音乐二年级下册《春风》教案
人音版音乐二年级下册《春风》教案一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《春风》的旋律和歌词。
2.音乐节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材《春风》和相关乐理知识资料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次跟唱，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。
人音版二年级音乐《春风》教案1.doc
《春风》教案教学目标1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。
3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。
教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。
教学难点注意两声部的音准与和谐。
教学过程一、体验春风师：今天，我们一起来回顾一首歌。
请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。
师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？生：是模仿小黄莺的叫声。
师：那么，春天还有什么景色？生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。
师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。
谁能用声音或动作模仿“春风”。
生：模仿。
师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）师：谁能用口哨把旋律模仿出来。
（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。
师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。
师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。
(观看聆听课件音乐节奏)师：谁能模击这一条节奏？（学生一起模击，并加入歌词）师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？生思考并回答二、春天景色师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？(学生听后回答)师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。
二年级下册音乐《春风》教学设计
二年级下册音乐《春风》教学设计一、教材分析《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，富有动力和弹性的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的自由布局，自然界的勃勃生机，也抒发了孩子们对春天的热烈期待和纵情歌唱。
歌曲的结构为二段体。
第一乐段由两句各为四小节的平行乐句构成，切分节奏伴随着逐层向上的旋律，使音乐充满活力。
第二乐段也由两个乐句组成，旋律抒情，节奏平稳，描绘了春天的景色，组成了一幅春意盎然的美妙图画。
二、学情分析二年的学生在平时的音乐课中，接触过一些短小、简单的二声部合唱歌曲。
在学习中，经常会出现：低声部音不够准，声部间声音不够和谐的现象。
因此，执教者选择《春风》一课，就是想通过课堂器乐——竖笛的辅助，帮助学生唱准音、唱好歌，让学生在音乐活动的参与和体验中唱好歌曲，从而能自信的表现歌曲。
三、教学目标1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
四、重点难点：重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。
难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
五、教学用具：钢琴、课件、竖笛、手串铃六、教学准备：大歌单、七、教学过程一）、组织教学调整情绪二）、基础练习铺垫新课1、师生用钢琴、竖笛问好2、出示单音，学生竖笛吹奏3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习附点节奏、切分音，为新课做铺垫4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫33︱333︱333︱666︱666︱4·6︱544︱3-︱大家好，大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声【设计意图】：这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起。
人音版音乐二年级下册《春风》说课稿
人音版音乐二年级下册《春风》说课稿一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，歌词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使歌曲充满了春天的气息。
歌曲的旋律欢快、简洁，节奏明快，易于学生演唱。
歌曲的结构短小精悍，旋律重复性强，便于学生记忆和学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们已经学习过简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
学生对于春天的概念有一定的认知，但对于春天的美好景象的描绘和表达可能还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受春天的美好，并通过演唱、演奏等形式表达春天的情感。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《春风》这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对春天的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏、动态等音乐元素的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，引导学生注意音高和节奏的正确表现。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和音乐表现力。
4.演奏乐器：让学生用乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和体验。
5.歌曲创编：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、增加旋律等，培养他们的创造力和想象力。
6.总结与反思：通过学生自评、互评和他评，总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
人音版音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌春风(教案)
1. 加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，加强对学生的课堂管理，确保课堂秩序和学习效果。
2. 多元化教学方法：结合学生的兴趣和特点，尝试更多的教学方法，如游戏教学、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 完善教学评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、音乐创作和演唱能力等，全面评估学生的学习成果。
人音版 音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌 春风（教案）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌 春风
2.教学年级和班级：二年级音乐课堂
3.授课时间：2022年4月10日
4.教学时数：1课时，45分钟
核心素养目标
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：通过前两课时的学习，学生已经对春天的特征和春天的歌曲有了基本的了解。他们能够识别春天的迹象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等，并能够通过音乐表达春天的美好。
2. 判断题：
答案：√春风是温暖的，√春风是轻柔的，√春风带来生机勃勃的气息，√春风在音乐中需要注意节奏的轻柔和音调的起伏，√春风是春天的使者，√春风带来希望与生机。
3. 简答题：
答案：春风的特点是温暖、轻柔，它带来生机勃勃的气息。在音乐中，春风的表达需要注意节奏的轻柔和音调的起伏。春风是春天的使者，它带来希望与生机。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入更多互动元素：在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、歌曲演唱等，以提高学生的参与度和兴趣。
2. 利用多媒体资源：运用PPT、视频等多媒体资源，以生动形象的方式呈现春风的特点和音乐表达，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 创设情境教学：通过设置春天的情境，如播放春天的自然声音，让学生亲身体验春风的温暖和轻柔，增强他们的感知和认知。
人音版-音乐-二年级下册-《春风》教学设计
《春风》教案教学目标1、指导学生唱歌词，了解歌词大意，为感受春风、体验春景、渴望春天作好铺垫。
2、通过演唱歌曲，对乐谱中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清楚了解和认识，能用轻快的声音来演唱歌曲。
教学重点、难点启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。
注意两声部的音准与和谐。
教学过程一、感受春风师：同学们，今天我给大家带来了一个礼物，是老师创作的一首原创歌曲《大地的孩子》，同学们想不想听？生：想听！师：那同学们给点掌声，同学们听完我的演唱后，请回答老师一个问题：这首歌是歌颂四季中哪个季节的？师：吉他弹唱《大地的孩子》。
师：歌曲唱完了，请同学们告诉老师答案吧。
生：春天。
师：你是怎么知道的？生：我是从这首歌的歌词中发现的比如：春风吹拂大地、感受春的气息、春的生机等等。
师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然来到我们身边。
师：春风给人们带来了许多的喜悦，我这里就有一首儿童歌曲《春风》。
由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，现在我给同学们试唱一遍！（放伴奏唱）师：同学们知道是哪个国家的歌曲吗？生：日本。
师：说的很对。
现在我们先来看第一乐章：感受春风。
【出示大屏幕】师：同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境，请同学们跟着老师来唱一下歌词。
生：一起有节奏有感情的朗诵歌词。
师：同学们注意到歌词开始部分“噜”了吗？“噜”是歌曲中的衬词，模拟了风的声音。
我们演唱时用什么力度来唱？生：轻快的、轻巧的。
师：对，同学们回答的很好，它的力度符号用“mp”。
【大屏幕出示板书：轻快的、轻巧的mp】师：那同学们就跟着老师的伴奏来唱这一句。
今天为我们伴奏的是一支“乐队”，这支乐队乐手只有一人那就是老师，你想调用什么乐器为你伴奏就有什么乐器伴奏，相当的丰富，请同学们做好准备了!那就让我们用这支“乐队”为我们伴奏这一部分。
生：有感情的演唱。
师：同学们唱出了柔柔的春风，让老师感到了春风拂面一样的感觉。
其实为我们伴奏是一种电脑音乐软件，专门用来做伴奏的，现在非常流行，这首歌我用到的伴奏乐器主要是小提琴，因为它优美的音色和柔柔的春风是一样的。
人音版小学音乐2年级下册《春风》教案4
《春风》教案教学目标1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。
教学重点有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。
教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。
（课件播放）（展示一组春天风景图片）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）1、同学们边欣赏，边讨论导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。
真是一个生机勃勃的春天。
2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。
三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章）。
听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥•维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。
《春》是《四季》中的一首。
3、复听《春》（课件播放《春》第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律。
（二）、学唱歌曲《春风》1、听一听课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。
（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱。
学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。
3、小组展示。
4、二声部合唱训练。
课件播放低声部范唱音乐。
春天来了第三课时春之歌春风(教案)人音版音乐二年级下册
春天来了第三课时春之歌春风（教案）人音版音乐二年级下册Ⅰ. 教学目标1. 知识与技能目标：通过学习本课时，学生能够认识《春之歌》这首音乐作品，理解春天的美丽与活力，并能够跟随节奏和旋律进行简单的歌唱和舞蹈动作。
2. 过程与方法目标：通过教师创设情境，激发学生的兴趣，积极参与活动，培养学生的集体合作意识和表达能力。
Ⅱ. 教学重点1. 《春之歌》这首音乐作品的欣赏和鉴赏2. 歌曲中所传达的春天的美丽与活力Ⅲ. 教学准备1. 教学投影仪2. 音乐播放器3. 准备音乐伴奏《春之歌》Ⅳ. 教学过程1. 课堂导入老师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息，激发学生对春天的美好向往。
2. 欣赏音乐作品《春之歌》老师播放《春之歌》的音乐，学生全神贯注地聆听，感受音乐中表达的春天和快乐的气息。
鼓励学生表达对音乐的感受和想象。
3. 歌曲学唱a. 教师分段教学并示范唱段，学生跟随学唱。
b. 教师全文教学并示范唱整首歌曲，学生跟随学唱。
c. 教师分组指导学生进行合唱练习，注重节奏和旋律的把握。
4. 舞蹈动作学习a. 教师示范并分解歌曲中的舞蹈动作，学生观看并跟随学习。
b. 教师组织学生进行舞蹈动作的集体练习，注重协调和舞蹈的连贯性。
5. 想象表达学生围绕《春之歌》的主题，展开自由的想象，描述自己心目中的春天，教师鼓励学生用自己的语言表达。
6. 小结与反思教师总结课堂内容，让学生回想本课所学的知识和技能，并给予积极的肯定和评价。
Ⅴ. 教学延伸在家庭作业或下一节课中，教师可以引导学生通过观察春天的变化，进一步了解春天的特点和美丽。
Ⅵ. 教学反思本节课以音乐《春之歌》为引子，让学生开阔视野，感受春天的美丽和活力。
通过学唱和舞蹈动作的学习，培养了学生的集体合作意识和表达能力。
同时，通过想象表达的环节，激发了学生对春天的热爱与向往。
整堂课氛围活泼，学生积极参与，达到了设计的教学目标。
《春风》音乐优秀教案
《春风》音乐优秀教案《春风》音乐优秀教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《春风》音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《春风》音乐优秀教案1活动内容：艺术：律动《春风》活动目标：1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
活动准备：知识有一定的节奏感。
物质：《春风》磁带，钢琴。
重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
难点：能够听音乐创编动作。
活动过程：一、导入。
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开。
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么。
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏。
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊。
3、引导幼儿做动作，创编动作。
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束春天太美了，小朋友要快乐的表现出来。
《春风》音乐优秀教案2教学目标：1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。
教学设想：春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。
人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。
本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏《春》的教学，让学生感受每一段的音乐形象，激发学生的`音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。
春风-人音版二年级音乐下册教案
春风-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.能听辨音乐的不同节奏；
2.能体验音乐的节奏感；
3.能配合音乐做出相应动作；
4.能够合唱简单的童谣。
教学内容
1.音乐的节奏感；
2.音乐配合动作的体验；
3.童谣《小毛驴》的欣赏和合唱。
教学步骤
第一步：导入新知识（5分钟）
•班会式询问学生是否听过春天的声音，如春风、春雨等。
•引导学生描述春天声音的特点、听觉感受等。
•引导学生了解音乐中的节奏感是什么。
第二步：音乐鉴赏（10分钟）
1.引导学生听一遍《春风》。
2.老师手拍，学生音乐跟拍，两者配合，边拍边说。
3.引导学生体验音乐带来的美好感觉。
第三步：配合动作（15分钟）
1.引导学生根据音乐的节奏做出相应的动作：轻轻摇头、挥手、跟着音乐跳动等。
2.老师可以设计小游戏，增加互动性，如“抓住节奏，不失误”等。
第四步：歌曲欣赏和合唱（20分钟）
1.引导学生听一遍《小毛驴》。
2.老师指导学生合唱歌曲，注意节奏感和音调的准确性。
3.学生可以自己再演唱一遍，并配上相应的动作。
第五步：总结回顾（10分钟）
•询问学生今天的收获和感受。
•与学生一起总结今天所学习的知识。
•鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。
教学评价
•通过学生的参与度和表现来评价整个教学过程。
•鼓励学生多练习唱歌和配合动作，提高对音乐的嗅觉，完善节奏感。
人音教案春风
人音教案春风教案标题：人音教案春风一、教案背景：人音教案春风是为中学生设计的一堂音乐课，旨在通过音乐欣赏与合唱活动，培养学生的音乐素养和团队合作能力。
本节课将引导学生了解中国传统音乐文化，并通过合唱演唱传统民歌《春江花月夜》。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解中国传统音乐文化，包括民歌的特点和意义。
- 学习传统民歌《春江花月夜》的歌词和旋律。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受音乐中的情感表达。
- 提高学生的合唱技巧，培养团队合作意识。
3. 情感目标：- 培养学生对传统音乐的兴趣与热爱。
- 培养学生的审美情趣和情感表达能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 传统民歌《春江花月夜》的歌词和旋律。
- 合唱演唱技巧的培养。
2. 教学难点：- 引导学生理解民歌的情感表达。
- 教授合唱技巧，培养团队合作意识。
四、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《春江花月夜》的歌词和旋律资料。
3. 合唱指挥棒、音高计等合唱教具。
4. 学生合唱团队分组安排。
五、教学过程：1. 创设情境：- 向学生介绍中国传统音乐文化的重要性，并引导他们思考音乐对人们情感表达的作用。
2. 欣赏音乐：- 播放《春江花月夜》的音乐，让学生闭目静听，感受音乐中的情感表达。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和联想。
3. 学习歌词和旋律：- 分发《春江花月夜》的歌词，带领学生一起读词。
- 教授歌曲的旋律，逐句教唱。
4. 合唱练习：- 将学生分成若干个合唱团队，指派合唱指挥。
- 指导学生练习合唱技巧，包括声音的控制、节奏的把握等。
5. 合唱演唱：- 合唱团队进行排练，确保合唱效果。
- 整合各团队的合唱，进行集体演唱。
六、教学延伸：1. 鼓励学生自由创作：- 鼓励学生根据自己的感受和联想，创作一段与《春江花月夜》相关的诗歌或绘画作品。
2. 拓展学生音乐欣赏：- 给学生推荐其他中国传统音乐作品，引导他们进一步了解和欣赏传统音乐。
七、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评价他们对音乐的理解和合唱技巧的掌握程度。
二年级音乐下册第1课聆听《春风》教案1人音版
二年级音乐下册第1课聆听《春风》教案1人音版《春风》教案教学目标1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。
教学重点有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。
教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。
（课件播放）（展示一组春天风景图片）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）1、同学们边欣赏，边讨论导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。
真是一个生机勃勃的春天。
2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。
三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章）。
听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥?维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。
《春》是《四季》中的一首。
3、复听《春》（课件播放《春》第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律。
（二）、学唱歌曲《春风》1、听一听课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。
（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱。
学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。
3、小组展示。
春风-人音版二年级音乐下册教案
春风-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.了解一首古风音乐《春风》，并了解其所传达的意境。
2.学习歌曲的歌词，并理解其中的意思。
3.掌握歌曲的歌唱技巧和节奏感。
4.提高学生音乐鉴赏能力，感受音乐的美。
教学重点1.学习古风音乐《春风》的歌唱。
2.理解歌曲的意境。
教学难点1.歌曲的节奏感和音准掌握。
2.歌曲的意境理解。
教学过程导入（10分钟）1.师生互相问候。
2.介绍本节课的教学内容：学习一首古风音乐《春风》，并了解其所传达的意境。
学习歌曲的歌词（10分钟）1.教师唱歌曲一段，学生跟唱。
2.教师逐句解释歌曲中的词语，帮助学生理解歌曲的意思。
学习歌曲的歌唱技巧和节奏感（30分钟）1.教师重点讲解歌曲的节奏和音准。
2.学生跟随教师练习歌曲的节奏和音准。
学习歌曲的意境（20分钟）1.教师讲解歌曲的意境，引导学生自己思考。
2.学生听教师播放歌曲，观察视频或图片，了解歌曲所描绘的场景。
3.学生小组讨论：根据所了解的场景，用自己的语言描述歌曲的意境。
整理和巩固（10分钟）1.教师带领学生复习整个歌曲。
2.教师提问学生，巩固学生对歌曲的学习。
课后作业1.练习并掌握歌曲的歌唱技巧和节奏感。
2.在家练习并理解歌曲的意境。
教学评估1.学生的歌唱技巧掌握情况。
2.学生的音准和节奏感掌握情况。
3.学生对歌曲意境的理解情况。
结语本节课侧重于对一首古风音乐《春风》的学习，不仅让学生感受到音乐的美，同时提高他们对音乐的鉴赏能力。
通过本节课的学习，学生不仅可以歌唱出完整的歌曲，更可以理解歌曲所表达的意境，使他们对音乐有更深入的认识。
《春风》音乐优秀教案
《春风》音乐优秀教案《春风》音乐优秀教案「篇一」活动内容：艺术：律动《春风》活动目标：1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
活动准备：知识有一定的节奏感。
物质：《春风》磁带，钢琴。
重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
难点：能够听音乐创编动作。
活动过程：一、导入。
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开。
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么。
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏。
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊。
3、引导幼儿做动作，创编动作。
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束春天太美了，小朋友要快乐的表现出来。
《春风》音乐优秀教案「篇二」教学目标：1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。
教学设想：春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。
人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。
本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏《春》的教学，让学生感受每一段的音乐形象，激发学生的`音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。
教学重点：有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点：能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部教学准备：CAL课件、钢琴教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。
【人音版 二下第一单元】《春风》《春之歌》(教案)
1）聆听第一乐段：
用丝巾随音乐节拍挥舞，感受音乐流畅优美的情绪。
(流畅而富于动力，清新、明亮，宛如春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦。
表达了作者对生活和大自然的热爱与赞美。
)
2）聆听乐曲第二乐段：
在这段音乐的速度和情绪有变化吗？
表达了作者怎样的心情？
传递盛开的花束，在强拍时把花束传递给你身边的同学。
3）聆听乐曲第三乐段
这段音乐里你又听到了什么？
和我们之前的听的哪一个乐段有点相似？
4）师讲述乐曲的基本趋势结构：
5）看动画完整的聆听乐曲
师：现在我们一起来看着屏幕聆听，看一看现在你们想的画面是不是和大屏幕里播放的画面一样的？（边播放图片播放音乐）
4.拓展
1）简介“无词歌”
2）欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
四、小结下课用不同的色块去区分音乐不同的段落，形象感知音乐的结构特点。
二年级下册音乐教案-第1课聆听《春风》｜人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌唱中表达春天的愉快心情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习，通过实际操作来体验音乐的魅力。
首先，通过引入春风的话题，学生们迅速被吸引，积极参与到课堂讨论中。这让我意识到，将生活实际与教学内容紧密结合，能够有效提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活体验，将更多有趣的话题融入课堂。
其次，在教授简谱知识时，我发现部分学生对四分音符、八分音符和休止符的掌握程度不够。针对这一问题，我采用了示范、练习和个别指导等方法，帮助学生逐步突破难点。这也提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，以确保每个学生都能跟上教学进度。
然而，本次教学也暴露出了一些问题。例如，部分学生在歌唱时音准不够准确，节奏掌握不够稳定。针对这些问题，我将在接下来的教学中加强音准和节奏的训练，帮助学生提高音乐表现力。
3.了解春风的特点，通过音乐表达对春天的喜爱。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第1课聆听《春风》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐感知能力：通过聆听《春风》，引导学生感受旋律、节奏、音色等音乐元素，培养其对音乐的感知和欣赏能力。
2.增强音乐表现力：学习歌曲简谱，让学生在实践中掌握音乐符号，提高音乐表现力，激发创造力和想象力。
-情感表达：二年级学生可能还不太善于通过音乐表达情感，如何将春天的愉快心情融入歌声中，是教学的难点。
举例：针对节奏掌握的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立正确的节奏感。对于音准控制，可以通过集体练习、个别指导等方法，逐步提高学生的音准能力。在简谱识别方面，教师可以使用图文并茂的教学材料，让学生直观地理解并记忆。至于情感表达，教师可以通过情景创设、角色扮演等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，并尝试在歌唱中表现出来。
二年级下册音乐教案1《春风》 人音版
《春风》教案教学目标：1．情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2．过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3．知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
重点难点：重点：唱会歌曲《春风》，能有感情地歌唱。
有感情地唱歌曲《郊游》。
难点：1．学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2．歌曲《郊游》的三、四、五乐句。
教学用具：钢琴、自制沙锤、歌谱。
教学过程：（一）、组织教学，调整情绪。
（二）、聆听体验，学唱歌曲。
1．课件欣赏，导入新课。
2．出示歌单，揭示课题。
3．第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4．第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5．师生在律动中学习歌曲A段。
6．学生随伴奏音乐表现A段。
7．歌曲B段的学习：（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。
（2）引导学生体验情绪的变化。
（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。
（4）学生演唱歌曲第一段。
（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8．学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
（三）、唱奏表现，演绎歌曲。
1．学生明确各自分工，尝试合作表现。
2．学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
3.师：同学们的耳朵可真灵敏，在刚才聆听的过程中，好多同学已经按捺不住内心的激动在跟着演唱了，下面请同学们跟随老师的琴声，我们再一次唱响这一首动听的歌曲。
4.唱会歌曲：根据刚才同学们演唱情况，及时发现问题，通过钢琴予以解决。
音乐人音二年级下册(2014年新编)《春风》教案4
《春风》教案教学目标1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。
教学重点有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。
教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。
（课件播放）（展示一组春天风景图片）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）1、同学们边欣赏，边讨论导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。
真是一个生机勃勃的春天。
2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。
三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章）。
听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥•维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。
《春》是《四季》中的一首。
3、复听《春》（课件播放《春》第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律。
（二）、学唱歌曲《春风》1、听一听课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。
（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱。
学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。
3、小组展示。
4、二声部合唱训练。
课件播放低声部范唱音乐。
《春天来了》第三课时春之歌 春风(教学设计)人音版(2012)音乐二年级下册
春天来了第三课时：春之歌春风（教学设计）教学目标1.了解春天的特点，感受春天的气息。
2.培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
3.学习并演唱《春之歌》。
4.学习并掌握《春风》的节奏。
教学准备1.音乐教材：人音版（2012）音乐二年级下册。
2.课件：关于春天的图片和视频，以及歌曲《春之歌》的歌词。
3.小鼓、手铃等打击乐器。
4.学生音乐本和笔。
教学内容1. 导入（5分钟）（1）教师播放相关的春天视频或春天图片，让学生感受春天的气息。
（2）教师请学生想一想：春天有哪些特点？2. 学习歌曲《春之歌》（15分钟）（1）教师播放歌曲《春之歌》的音乐，让学生先听一遍。
（2）教师再播放歌曲，让学生跟着唱。
注意帮助学生正确发音和节奏。
（3）教师带领学生再唱一遍歌曲。
（4）教师请学生回忆一下歌曲中都唱了哪些关于春天的内容？3. 学习打击乐器《春风》（20分钟）（1）教师播放打击乐器《春风》的音乐，让学生先听一遍。
（2）教师向学生讲解该曲的曲式和节奏。
（3）教师组织学生分为两组，一组敲小鼓、一组敲手铃，模仿音乐中的节奏练习。
（4）教师带领两组学生一起演奏《春风》。
4. 小结（10分钟）（1）教师请学生回顾本节课所学的内容。
（2）教师提问：本课最想记住的是什么？（3）教师进行总结和点评。
教学体会本节课的教学重点是让学生感受春天的气息和培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
通过学习歌曲《春之歌》和打击乐器《春风》，不仅让学生掌握了春天的特点，还激发了学生对音乐的兴趣，同时还锻炼了学生的听觉注意力和协作能力。
整个教学过程轻松愉悦，学生的积极性和热情高涨。
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《春风》教案
教学目标：
1．情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2．过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3．知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
重点难点：
重点：唱会歌曲《春风》，能有感情地歌唱。
有感情地唱歌曲《郊游》。
难点：
1．学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2．歌曲《郊游》的三、四、五乐句。
教学用具：钢琴、自制沙锤、歌谱。
教学过程：
（一）、组织教学，调整情绪。
（二）、聆听体验，学唱歌曲。
1．课件欣赏，导入新课。
2．出示歌单，揭示课题。
3．第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4．第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5．师生在律动中学习歌曲A段。
6．学生随伴奏音乐表现A段。
7．歌曲B段的学习：
（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。
（2）引导学生体验情绪的变化。
（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。
（4）学生演唱歌曲第一段。
（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8．学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
（三）、唱奏表现，演绎歌曲。
1．学生明确各自分工，尝试合作表现。
2．学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
3.师：同学们的耳朵可真灵敏，在刚才聆听的过程中，好多同学已经按捺不住内心的激动在跟着演唱了，下面请同学们跟随老师的琴声，我们再一次唱响这一首动听的歌曲。
4.唱会歌曲：根据刚才同学们演唱情况，及时发现问题，通过钢琴予以解决。
比如：连音线地方时值的处理附点音符节奏的处理；圆滑线要唱得圆滑；歌词中关键字词的演唱处理（悠悠，柔柔等）轻声的，舒缓的
5.情绪处理：
师：老师也忍不住要歌唱我们美丽的春天，这是歌曲总共有三句，请同学们仔细聆听老师的演唱，在唱每一句的时候情绪一样吗？（教师跟伴奏演唱）生：自由回答（一三句轻松活泼，第二句优美抒情）
跟钢琴演唱，根据学生演唱过程中出现的问题，随钢琴予以解决，进一步细化演唱细节以及歌曲情绪。
不同乐曲表达不同情绪；一、三乐句欢快，第二乐句抒情，优美。
（根据课堂生成而定）。
6.无伴奏清唱检验学习效果，然后跟伴奏演唱。
7.舞蹈律动：
师：春天如此美好，老师带领大家去郊游。
第一遍师生编排简单舞蹈动作，第二遍跟音乐表演唱。
8.乐器加入:
A句：沙锤×× ︱× × × ︱ B句：× 0 ︱× 0 ︱A句：×× ︱× × × ︱× 0 ︱× 0 ︱
师：今天有两件乐器朋友也要加入到我们郊游的队伍中来分别出示乐器，乐器名称，听声音，演奏姿势的讲解。
双响筒：分小节教学，落实要扎实。
碰铃：演奏姿势，节拍把握两个点（敲、打开）
分别慢速的跟钢琴演奏，等演奏熟练后回到正常速度，然后小组合作。
9.完整表现歌曲:
分组：分为两大组，一组同学用乐器，一组同学舞蹈演唱。
(四)、总结
师：同学们，躺在春天的手掌里，任和风肆意地抚摸，透过叶尖洒过缕缕金色的光线，编织着耀眼的图案，骄傲地挂在我与春天之间；花蕊竖起了身子，摇摇晃晃，在阳光的怀抱里，拼命地表现，这是大自然的馈赠，让我们拥抱这美好的季节，拥抱灿烂的明天。
下课。
（在歌声中走出教室）。